Khảo sát định hướng chọn chuyên ngành của sinh viên năm 2 ngành ngôn ngữ anh khoa tiếng anh trường đại học ngoại ngữ đại học huế

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ THỰC HIỆN NĂM 2018 KHẢO SÁT ĐỊNH HƯỚNG CHỌN CHUYÊN NGÀNH CỦA SINH VIÊN NĂM NGÀNH NGÔN NGỮ ANH, KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC HUẾ Mã số: T2018-216-GD-NN Chủ nhiệm đề tài: Sinh viên Trần Hà Mi Giáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Trần Thị Thu Sương Đơn vị: Khoa Tiếng Anh Thời gian thực hiện: 12 tháng (1/2018-12/2018) Huế, 12/2018 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ THỰC HIỆN NĂM 2018 KHẢO SÁT ĐỊNH HƯỚNG CHỌN CHUYÊN NGÀNH CỦA SINH VIÊN NĂM NGÀNH NGÔN NGỮ ANH, KHOA TIẾNG ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC HUẾ Mã số: T2018-216-GD-NN Xác nhận quan chủ trì đề tài (ký, họ tên, đóng dấu) Huế, 12/201 Chủ nhiệm đề tài (ký, họ tên) DANH MỤC BẢNG Trang Bảng Thái độ sinh viên việc phân chuyên ngành …………………… 16 Bảng Thực trạng hiểu biết sinh viên thông tin việc phân chuyên ngành………………………………………………………………………………… 18 Bảng Các yếu tố có ảnh hưởng lớn đến định chọn chuyên ngành sinh viên……………………………………………………………………………… 21 Bảng Các yếu tố khác có ảnh hưởng đến định chọn chuyên ngành sinh viên ………………………………………………………………………………… 23 Bảng Lí sinh viên không muốn vào chuyên ngành Ngữ văn…………………… 27 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Thời điểm sinh viên biết có phân chuyên ngành………………………… 16 Biểu đồ 2: Nguyện vọng sinh viên thời điểm định hướng chuyên ngành………………………………………………………………………………… 17 Biểu đồ 3: Các yếu tố ảnh hưởng đến định hướng chọn chuyên ngành sinh viên…………………………………………………………………………………… 20 Biểu đồ 4: Phản hồi sinh viên chuyên ngành mong muốn xét tuyển………………………………………………………………………………… 26 Biểu đồ 5: Phản ánh sinh viên khó khăn gặp phải tìm kiếm thơng tin liên quan đến chuyên ngành……………………………………………………… 28 Biểu đồ 6: Những kênh thông tin sinh viên sử dụng để đáp ứng nhu cầu thơng tin……………………………………………………………………………………… 29 i TĨM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Khảo sát định hướng chọn chuyên ngành sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế Mã số: T2018-216-GD-NN Chủ nhiệm đề tài: Trần Hà Mi ĐT: 0905144726 E-mail: tranhami01081998@gmail.com Cơ quan chủ trì đề tài: Khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế Cơ quan cá nhân phối hợp thực hiện: Thạc sĩ Trần Thị Thu Sương Thời gian thực hiện: Tháng 1/2018 – tháng 12/2018 1.Mục tiêu: Đề tài thực nhằm khảo sát tình hình hiểu biết việc phân chuyên ngành, định hướng phân chuyên ngành yếu tố tác động đến việc lựa chọn sinh viên tìm hiểu vấn đề tồn định hướng sinh viên nguyên nhân chúng Từ đề giải pháp thích hợp xây dựng nhìn tổng quan cho nhà trường việc tiếp cận hướng dẫn cho sinh viên để định hướng hiệu quả, đồng thời nguồn tham khảo để sinh viên ngành Ngơn ngữ Anh có nhìn đắn việc định hướng chuyên ngành theo học Nội dung chính: Nghiên cứu tập trung vào trả lời hai câu hỏi chính: (1) Sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế có nhận thức việc chọn chuyên ngành nào? (2)Những yếu tố tác động đến định hướng chọn chuyên ngành sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế? Kết đạt (khoa học, ứng dụng, đào tạo, kinh tế – xã hội, v.v…) - Đã khảo sát đánh giá nhận thức sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế việc chọn/ phân chuyên ngành Khoa, tìm hiểu nguyên nhân yếu tố tác động đến định hướng chọn chuyên ngành sinh viên, đồng thời đưa giải pháp thích hợp cho sinh viên lẫn nhà quản lý cấp Khoa trường vấn đề - Có báo đăng Thơng báo khoa học trường ii SUMMARY Project Title: Survey on the specialized orientation of the second-year English students at University of Foreign Languages, Hue University Code number: T2018-216-GD-NN Coordinator: Tran Ha Mi Supervisor: Ms Tran Thi Thu Suong Implementing Institution: English Department of University of Foreign Languages, Hue University Duration: from 1/2018 to 12/2018 Objectives: This study is to investigate the second-year English students’ awareness of specialized division, their specialized orientation and the factors affecting it Moreover, the research points out the problems related to the students’ orientation and the reasons for these problems It is hoped that the survey can help provide an overall look for administrators as well as appropriate suggestions on students’ orientation improvement It is also considered as a helpful reference for students in preparation for their specialized orientation Main contents: The research focuses on two major questions: (1) What is the second-year English students’ specialized orientation? (2) What are the factors affecting students’s orientation of specialization? Results obtained: - 01 paper entitled “The second-year English students and specialized orientation” to be published on HUFL’s Bulletin of Science - The author has successfully investigated the second-year English students’ awareness of specialized division, their specialized orientation and the factors affecting it Suggestions on how to improve the situation effectively were also made iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tổng quan tình hình nghiên cứu Tính cấp thiết nghiên cứu 3 Mục tiêu nghiên cứu 4 Câu hỏi nghiên cứu CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tầm quan trọng định hướng việc lựa chọn chuyên ngành 1.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành nghề từ nghiên cứu liên quan CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 11 2.1 Đối tượng khách thể nghiên cứu 11 2.2 Phương pháp nghiên cứu 11 2.2.1 Phương pháp định lượng 11 2.2.2 Phương pháp định tính 13 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 15 3.1 Kết nghiên cứu 15 3.1.1 Thực trạng nhận thức việc chọn chuyên ngành sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế 15 3.1.1.1.Thái độ sinh viên việc phân chuyên ngành 15 3.1.1.2 Hiểu biết sinh viên việc phân chuyên ngành 17 3.1.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến định hướng chọn chuyên ngành sinh viên 19 3.1.2.1 Những yếu tố có tác động lớn 21 3.1.2.2 Các yếu tố khác có ảnh hưởng đến định chọn chuyên ngành sinh viên 23 iv 3.1.2.3 Phản hồi sinh viên chuyên ngành mong muốn xét tuyển ảnh hưởng yếu tố 25 3.2 Thảo luận 27 3.2.1 Những vấn đề tồn nhận thức sinh viên định hướng chọn chuyên ngành nguyên nhân vấn đề 27 3.2.1.1 Những khó khăn việc đáp ứng nhu cầu thông tin sinh viên 28 a Phản ánh sinh viên khó khăn gặp phải 28 b Những kênh thông tin sinh viên sử dụng để tìm kiếm thơng tin 29 3.2.1.2 Hiệu kênh thông tin bật việc đáp ứng nhu cầu thông tin sinh viên……………… 30 a Tính phổ quát website trường 30 b Thu thập thông tin qua anh chị ngành khóa trước 30 3.2.1.3 Thực tế tiếp cận thông tin sinh viên 31 3.2.2 Khả thỏa mãn yếu tố ảnh hưởng đến định hướng chọn chuyên ngành sinh viên thực tế 33 CHƯƠNG 4: ĐỀ XUẤT 36 4.1 Tổng kết phân tích đề xuất sinh viên từ khảo sát vấn 36 4.2 Những mơ hình áp dụng công tác định hướng 38 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 41 Kết luận 41 Kiến nghị 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO 44 PHỤ LỤC 46 v MỞ ĐẦU Tổng quan tình hình nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành bối cảnh nhận thức tầm quan trọng định hướng chuyên ngành sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế Việc định hướng chưa kết thúc sinh viên bước vào cánh cửa đại học mà tiếp tục phân chia chuyên ngành (Phiên dịch, Biên dịch, Du lịch, Ngữ văn) vào học kì II năm Nếu việc lựa chọn ngành học cột mốc vô quan trọng học sinh tốt nghiệp phổ thơng liên quan trực tiếp đến cơng việc tương lai, sinh viên ngành Ngơn ngữ Anh, lúc phân chia chuyên ngành giai đoạn quan trọng tảng cho công việc sau Như vậy, vấn đề cấp thiết cho sinh viên nhận thấy tầm quan trọng định hướng lựa chọn chuyên ngành ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng dạy học, từ dạy hiệu quả, học nhiệt tâm, đáp ứng công việc thiết thực tương lai Định hướng chọn ngành chuyên ngành vấn đề quan tâm thu hút nhiều nghiên cứu, thảo luận liên quan nước Câu hỏi đặt sinh viên định hướng chuyên ngành yếu tố ảnh hưởng đến định hướng chuyên ngành sinh viên Các nghiên cứu liên quan giới: Đề tài luận văn thạc sĩ “Factors Influencing Student Major Selection at a Community College” tác giả Kellie Jean Keck (2016), đại học Eastern Illinois University nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng việc lựa chọn ngành nghề sinh viên trường Đại học cộng đồng Midwestern Kết khảo sát định lượng với sinh viên cho thấy đa số cảm thấy áp lực phải chọn chuyên ngành yếu tố tác động lớn yêu thích họ chuyên ngành Nghiên cứu cho thấy sinh viên bị tác động nhiều người có giáo viên, bạn bè gia đình Một nghiên cứu khác đại học U.K’s University Morrison (2015) đưa tin với tựa đề: “The surprising truths about how students choose their majors” tiến hành phân tích 300.000 sinh viên dựa vào mối liên quan “đam mê” “nghề nghiệp” Kết thu thú vị: lúc Kinh tế học ngành có số lượng sinh viên đơng đảo lại phiếu “đam mê”, sinh viên chọn “đam mê” cho Tiếng Anh lại khơng đề cập đến “nghề nghiệp”, sinh viên theo ngành sư phạm lại cho ngành lựa chọn an toàn cho họ mà Các nghiên cứu liên quan Việt Nam: Trong luận văn thạc sĩ với đề tài: “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học quản trị kinh doanh SV trường đại học Kinh tế - Kỹ thuật Bình Dương”, Vũ Anh Tùng (2015) nghiên cứu xác định yếu tố ảnh hưởng đến chọn ngành học Quản trị kinh doanh sinh viên mức độ ảnh hưởng yếu tố Căn vào nghiên cứu giới, Việt Nam, mơ hình lựa chọn trường ngành học Chapman, tác giả đề xuất mơ hình lý thuyết chọn ngành học với yếu tố tác động: đặc điểm cá nhân, cá nhân có ảnh hưởng, đặc điểm trường đại học, đặc điểm ngành học, nỗ lực giao tiếp khoa trường đại học mong đợi sau tốt nghiệp Ngoài viết “Chọn nghề, chọn ngành học” (Nguyễn Huỳnh Mai, 2012), nhà sư phạm nghiên cứu xã hội học giáo dục Nguyễn Huỳnh Mai khẳng định nguyên tắc việc chọn ngành phải dựa vào việc tự vấn điểm mạnh, điểm yếu thân, nên tham khảo ý kiến từ người thân chọn để làm vui lòng cha mẹ, xem xét nhu cầu lao động để đảm bảo việc làm sau Hay Tư vấn hướng nghiệp, tác giả Quang Dương thừa nhận vai trò hỗ trợ nhà trường gia đình nghiệp giáo dục, nhiên hỗ trợ khơng thể thay nội lực chủ quan thân người muốn hướng nghiệp (Quang Dương, 2010) Như vậy, có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến định chọn chuyên ngành sinh viên ba yếu tố nhấn mạnh để có lựa chọn đắn là: phù hợp lực, sở thích hội việc làm Theo đó, xét khía cạnh sinh viên Ngơn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế, yếu tố có tác động lớn việc định hướng lựa chọn, xác định mục tiêu để học tập vào chuyên ngành mong muốn kì II năm 3, điều chứng tỏ việc tìm hiểu nhận thức sinh viên yếu tố tác động đến định hướng chọn chuyên ngành sinh viên việc tất yếu 2 Tính cấp thiết nghiên cứu Phần lớn phụ huynh, học sinh ý đến chọn trường chọn ngành đầu vào mà không thực hiểu rõ chương trình đào tạo, dẫn đến ngành đào tạo phân chia chuyên ngành sau lại không quan tâm mức Khoa Tiếng Anh điển hình: ngồi sinh viên thuộc sư phạm Tiếng Anh, bạn theo ngành Ngôn ngữ Anh phân chuyên ngành vào học kì II năm đại đa số sinh viên lại mơ hồ vấn đề Việc vào chuyên ngành liên quan trực tiếp đến công việc sau này, lần yêu cầu sinh viên xem xét khả năng, sở thích để chọn phấn đấu vào chuyên ngành phù hợp Việc định hướng vô quan trọng để chuẩn bị tư với điều kiện xét tuyển chương trình chuyên ngành Sinh viên cần biết thông tin việc phân chuyên ngành điều kiện xét tuyển để định hướng học tập từ đầu vào chuyên ngành mong muốn kì II năm Nhưng thực tế việc sinh viên ý thức định hướng chuyên ngành nào? Liệu sinh viên có đủ hiểu biết thực chọn lựa hay đơn chờ đợi nhà trường tự xét dựa vào kết học tập? Đây thực mối lo ngại lớn cần quan tâm, việc phân chun ngành hồn tồn phụ thuộc vào điểm số năm 2, sinh viên rõ điều kiện xét tuyển học tập khơng định hướng dẫn đến tượng xét tuyển chiều phận sinh viên, tức nhà trường xếp vào chuyên ngành bạn học chun ngành (vì khơng đủ điểm để vào chuyên ngành mong muốn), kéo theo trình học tập với chuyên ngành suốt kì cịn lại khó đạt hiệu cao khơng phù hợp sở thích, khả năng, dẫn đến lãng phí thời gian, cơng sức, tiền bạc gây nỗi lo thất nghiệp sau trường Có vài nghiên cứu khảo sát yếu tố tác động đến việc chọn chuyên ngành sinh viên đầu vào trường, vấn đề liên quan đến xét chuyên ngành sau đào tạo suốt kì mơi trường đại học sinh viên ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế chưa tìm hiểu cách đầy đủ Chính đề tài: “Khảo sát định hướng chọn chuyên ngành sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế” với tính cấp thiết mong muốn cung cấp thơng tin hữu Tóm lại, đề xuất dựa vào sở nghiên cứu liên quan đến định hướng chọn ngành, kết hợp với việc phân tích kết nghiên cứu, phản ánh chân thực nguyện vọng sinh viên Với mong muốn đưa giải pháp đáng lưu ý để nhà trường hỗ trợ sinh viên định hướng chọn chuyên ngành tốt hơn, phù hợp lực, sở thích nhu cầu lao động 40 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Nghiên cứu “Khảo sát định hướng chọn chuyên ngành sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế” thực với mục tiêu: khảo sát hiểu biết vấn đề phân chia chuyên ngành yếu tố tác động đến định hướng lựa chọn sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế Từ đó, đưa nhìn tổng quan thực trạng hiểu biết sinh viên chuyên ngành việc xét tuyển vào chuyên ngành, đồng thời đề xuất số biện pháp tiếp cận định hướng chuyên ngành cho sinh viên Qua trình nghiên cứu, chủ nhiệm đề tài phát vấn đề tồn nhận thức sinh viên chuyên ngành việc phân chun ngành Từ phân tích ngun nhân để hướng tới giải pháp khắc phục Nghiên cứu tập trung vào trả lời hai câu hỏi chính: sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế có nhận thức việc chọn chuyên ngành? Những yếu tố tác động đến định hướng chọn chuyên ngành sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế? Đối với câu hỏi đầu tiên: sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế có nhận thức việc chọn chuyên ngành? nghiên cứu tiến hành khảo sát, thống kê, phân tích, vấn, tổng hợp để cung cấp tổng quan nhận thức chung sinh viên Qua thấy rõ phần lớn sinh viên quan tâm đến vấn đề phân chuyên ngành thông tin bạn biết chưa nhiều, chí có nhiều sai lệch Nghiên cứu tìm hiểu nguyên nhân vấn đề dựa vào tìm hiểu nguồn thông tin mà sinh viên tiếp cận, khó khăn phát sinh q trình tìm kiếm thơng tin Bên cạnh cịn tìm hiểu mong muốn bạn việc đáp ứng nhu cầu thơng tin Từ rút tầm quan trọng việc phổ biến kênh thông tin trường liên quan trực tiếp đến ngành Ngôn ngữ Anh để sinh viên dễ dàng tìm kiếm, đổi cách thức phổ biến thông tin cách đưa nội dung bao gồm thông tin chuyên ngành, điều kiện xét tuyển kết phân ngành khóa 41 trước (để sinh viên tham khảo mơn xét tuyển, số điểm tiêu dự kiến), đồng thời điều kiện xét tuyển, đặc biệt môn xét tuyển nên công bố rõ ràng, nêu rõ thay đổi dự kiến cho khóa bạn Sinh viên có mong muốn biết thơng tin cách rõ ràng từ đầu năm để thực định hướng học tập vào chuyên ngành mong muốn Tránh tình trạng “hên xui”, mơ hồ điểm số mơn xét tuyển q trình phân chuyên ngành Để trả lời cho câu hỏi nghiên cứu thứ hai: Những yếu tố tác động đến định hướng chọn chuyên ngành sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế? Nghiên cứu dựa khảo sát để nắm yếu tố có ảnh hưởng mức độ ảnh hưởng đến sinh viên, sau vấn sâu để làm rõ câu hỏi phát sinh Qua thu ba yếu tố có tác động lớn đến sinh viên hội việc làm sau tốt nghiệp, lực đáp ứng điều kiện xét tuyển chuyên ngành phù hợp sở thích Bên cạnh yếu tố khác ngành “hot”, danh tiếng trường chất lượng đào tạo chuyên ngành suy cho yếu tố có ảnh hưởng đến hội việc làm sau tốt nghiệp Yếu tố định hướng anh chị khóa trước, ảnh hưởng gia đình, ảnh hưởng người trước, có kinh nghiệm sinh viên Đây nhu cầu hướng dẫn từ người có kinh nghiệm sinh viên Do đó, hầu hết sinh viên mong muốn hỗ trợ nhà trường để tiếp xúc với người thực có kinh nghiệm ngành Thêm vào đó, thực trạng sinh viên có nhìn tiêu cực chuyên ngành Ngữ Văn giải thích nhờ vào việc tìm hiểu yếu tố ảnh hướng đến định hướng chọn ngành Có tới 90% sinh viên không muốn vào chuyên ngành Ngữ Văn với nguyên nhân lớn khơng biết hội việc làm chuyên ngành này, cộng với suy nghĩ chuyên ngành khó so với lực bạn Nhà trường cần giải thích rõ ràng xử lý tình trạng chuyên ngành Ngữ Văn Như thấy rõ tầm quan trọng nhà trường công tác định hướng Thông qua q trình phân tích thảo luận, nghiên cứu đưa đề xuất phù hợp với mong muốn sinh viên cần nhà trường xem xét như: Tiến hành phổ biến từ năm thông tin cụ thể việc phân chuyên ngành (các môn dự kiến để xét tuyển, điểm tiêu dự kiến cho khóa đó), thơng tin chun ngành (chương 42 trình đào tạo, đặc điểm chuyên ngành, yêu cầu chuyên ngành, hội việc làm chuyên ngành) Tổ chức buổi hội thảo chuyên ngành cụ thể (phân tích sâu chuyên ngành, tiếp xúc với người ngành, nhà tuyển dụng để biết rõ hội việc làm tương lai) Mở thêm chuyên ngành Tiếng Anh Thương mại, Tiếp viên… để mở rộng việc làm Thêm vào đó, bạn cịn có sáng kiến thành lập trang web thống để tổng hợp thông tin liên quan đến chuyên ngành, nơi thắc mắc nắm bắt giải đáp, nơi sinh học tập chuyên ngành chia sẻ kinh nghiệm, sinh viên trường chia sẻ câu chuyện thật nghề nghiệp liên quan đến chuyên ngành sau trường Từ sinh viên có tảng rõ ràng cho việc định hướng chuyên ngành phù hợp với thân từ sớm có kế hoạch học tập để vào chuyên ngành mong muốn Tóm lại, nghiên cứu tập trung vào đối tượng sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế với mong muốn cải thiện định hướng sinh viên từ thực trạng phân tích, qua nâng cao chất lượng dạy học, góp phần nâng cao uy tín nhà trường Kiến nghị Nghiên cứu trước hết hướng tới đối tượng sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh, Đại học Ngoại Ngữ, Đại học Huế Cung cấp thông tin thực trạng định hướng chuyên ngành sinh viên, vấn đề tồn định hướng nguyên nhân, đề xuất để làm tốt công tác định hướng Như có tính ứng dụng vào cơng tác tư vấn, định hướng cho sinh viên lựa chọn chuyên ngành phù hợp với thân, từ có kế hoạch học tập để đạt kết tương ứng với yêu cầu xét vào chuyên ngành Nâng cao chất lượng dạy học, giúp sinh viên có nhìn rõ ràng xác định nghề nghiệp tương lai Nghiên cứu đồng thời nguồn tài liệu tham khảo cho nhà trường nắm bắt thực trạng nhận thức sinh viên định hướng chuyên ngành, vấn đề trội cần quan tâm với đề xuất cụ thể Nghiên cứu tạo tảng cho nghiên cứu khác liên quan đến việc định hướng cho ngành có phân chuyên ngành sau tương tự ngành Ngôn ngữ Anh 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO Cabrera, M., & Nasa, L M (2002) Understanding the college-choice process New directions for institutional research, 2000(107), 52-70 Retrieved from https://doi.org/10.1002/ir.10701 Chapman, D W (1981) A model of student college choice The Journal of Higher Education, 52(5), 490-505 Denzin, N K., & Lincoln, Y S (Eds) (2011) The sage handbook of qualitative research Los Angeles: Sage Publication Hossler, D and Gallagher, K (1987) Studying Student College Choice: A Three-Phase Model and the Implications for Policymakers College and University, 62, 207221 Keck, K J (2016) Factors influencing student major selection at a community college (Master’s theses, Eastern Illinois University, Charleston, IL) Retrieved from http://thekeep.eiu.edu/theses/2457 Morrison, N (2015, June 22) The suprising truths abouts how students choose their majors Forbes Retrieved from https://www.forbes.com/sites/nickmorrison/2015/06/22/the-surprising-truthsabout-how-students-choose-their-major/#54e96c4f2cb5 Nguyễn Huỳnh Mai (2012) Chọn nghề, chọn ngành học Báo giáo dục Truy cập http://dantri.com.vn/dien-dan/chon-nghe-chon-nganh-hoc-1335086765.htm Quang Dương (2010), Tư vấn hướng nghiệp, TP HCM: Nhà xuất Trẻ Tang, M., Pan, W., Mark, D., & Newmeyer (2008) Factors influencing high school student’s career aspriations, Professional school counseling, 11(5) https://doi.org/10.1177/2156759X0801100502 Thông báo xét phân chuyên ngành Ngơn ngữ Anh khóa K13 (2018) Truy cập https://www.facebook.com/pg/DaoTaoDaiHocCQDHNN/posts/?ref=page_internal Văn Mạnh (2017) Vai trò việc hướng nghiệp chọn nghề Báo giáo dục TP HCM Truy cập từ https://www.uef.edu.vn/tin-huong-nghiep/vai-tro-cua-viec-huongnghiep-chon-nghe-3247 44 Vũ Anh Tùng (2015) Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn ngành học quản trị kinh doanh sinh viên trường đại học kinh tế kĩ thuật Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Trường Đại học Tài – Marketing, TP HCM 45 PHỤ LỤC DANH MỤC PHỤ LỤC STT Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục Phụ lục Nội dung Bảng câu hỏi khảo sát Bảng câu hỏi vấn Bài báo đăng Thông báo Khoa học số 01(35)/2019 Thuyết minh Đề tài KH&CN cấp sở năm 2018 46 Phụ lục 1: Bảng câu hỏi khảo sát TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA TIẾNG ANH BẢNG CÂU HỎI KHẢO SÁT Xin chào bạn! Tôi sinh viên khoa Tiếng Anh, ngành Ngôn ngữ Anh – Trường Đại học Ngoại ngữ Hiện tại, nghiên cứu đề tài “Khảo sát định hướng chọn chuyên ngành sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, Khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế” để làm rõ hiểu biết vấn đề phân chia chuyên ngành yếu tố tác động đến định hướng lựa chọn sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh Rất mong nhận hợp tác bạn sinh viên để tơi hồn thành tốt đề tài Phần I: THƠNG TIN CHUNG Họ tên (khơng bắt buộc):…………………………………………………………… Khoa:……………………….…………Lớp:………… .Khố:……………………… Email:………………………………………… SĐT:………………………………… Giới tính: Nam Nữ Phần II: CÂU HỎI Bạn có quan tâm đến việc phân chun ngành khơng? a Có b Bình thường c Khơng Bạn biết ngành Ngơn ngữ Anh có phân chuyên ngành từ lúc nào? a Trước đăng kí vào ngành b Năm c Lưng chừng năm d Cuối năm 47 Bạn muốn phổ biến thông tin liên quan đến chuyên ngành việc phân chuyên ngành vào thời điểm khóa học? a Đầu năm b Giữa năm c Đầu năm d Giữa năm e Khác: ………………………………………………………………………… Bạn hay tìm kiếm thơng tin chun ngành từ nguồn (nguồn hữu ích nhất)? a Website trường b Thầy c Anh chị khóa trước d Bạn bè e Khác………………………………………………………………………… Thứ tự xếp chuyên ngành theo điểm từ cao xuống thấp (1: ngành cao điểm → 4: ngành thấp điểm nhất) … Biên dịch … Phiên dịch … Ngữ văn … Du lịch Sinh viên từ chuyên ngành cao điểm chuyển xuống chuyên ngành thấp điểm a Đúng b Sai Nếu chuyên ngành cao điểm bị thiếu tiêu (do sinh viên chuyển xuống) sinh viên chuyên ngành thấp điểm xét lên a Đúng b Sai Dựa vào kết phân chuyên ngành K12, bạn trả lời câu hỏi sau: 48 Xét chuyên ngành dựa vào điểm nào? (Có thể khoanh lựa chọn) a Nghe b Nói c Đọc d Viết e Điểm trung bình cộng mơn Xét điểm học kì nào? a Kì năm b Kì năm c Cả năm d Kì năm 10 Điểm tiêu xét tuyển năm có giống khơng? a Có b Khơng 11 Bạn gặp khó khăn tìm kiếm thơng tin liên quan đến chun ngành đào tạo trường? a Khơng biết tìm đâu b Nguồn thơng tin hạn chế c Khơng có khó khăn d Khác………………………………………………………………………… 12 Mức độ mong muốn xét vào chuyên ngành (đánh số từ đến theo mức độ mong muốn giảm dần) Phiên dịch Biên dịch Du lịch Ngữ văn 13 Bạn biết thông tin thơng tin chun ngành muốn xét tuyển theo kết phân chuyên ngành khóa trước (K12)? (Nếu biết xin điền thơng tin cụ thể vào ô trống) a Môn xét tuyển (……………………………………………………………) 49 b Điểm xét tuyển (……………………………………………………………) c Chỉ tiêu xét tuyển (………………………………………………………….) 14 Vì bạn mong muốn vào chuyên ngành đánh số nhất? (có thể nhiều lựa chọn) a Phù hợp sở thích b Năng lực đáp ứng điều kiện xét tuyển chương trình học chuyên ngành c Được nhà trường, thầy cô định hướng d Được anh chị khóa trước định hướng e Được người thân, người quen định hướng f Nhiều hội việc làm sau tốt nghiệp g Danh tiếng trường chất lượng đào tạo chuyên ngành h Ngành “hot” i Khác………………………………………………………………………… 15 Vì bạn khơng muốn vào chun ngành đánh số 4? (có thể nhiều lựa chọn) a Không rõ hội việc làm b Không phù hợp sở thích c Khơng đủ lực d Các anh chị khóa trước bạn bè bảo nên tránh e Khác………………………………………………………………………… 16 Các yếu tố mức độ ảnh hưởng chúng đến định chọn chuyên ngành: Đánh dấu x vào bảng tùy theo mức độ: Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Bình thường Ít ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng 50 Mức độ ảnh hưởng Yếu tố Có ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Ảnh hưởng Bình thường Ít ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng Nhiều hội việc làm sau tốt nghiệp Đủ lực xét tuyển đáp ứng chương trình học chuyên ngành Phù hợp sở thích Ngành “hot” Danh tiếng trường chất lượng đào tạo chuyên ngành Được anh chị khóa trước định hướng Được người thân, người quen định hướng Được nhà trường, thầy cô định hướng 17 Bạn có mong muốn vấn đề liên quan đến chuyên ngành nhà trường? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Xin chân thành cám ơn bạn! 51 Phụ lục 2: Bảng câu hỏi vấn TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA TIẾNG ANH BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Xin chào bạn! Tôi sinh viên khoa Tiếng Anh, ngành Ngôn ngữ Anh – Trường Đại học Ngoại ngữ Hiện tại, nghiên cứu đề tài “Khảo sát định hướng chọn chuyên ngành sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, Khoa Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế” để làm rõ hiểu biết vấn đề phân chia chuyên ngành yếu tố tác động đến định hướng lựa chọn sinh viên năm ngành Ngôn ngữ Anh, khoa Tiếng Anh Hiện thực xong khảo sát Sau trình thống kê, phân tích, tổng hợp kết khảo sát, tơi nhận thấy có nhiều vấn đề cần phải tìm hiểu sâu làm rõ từ vấn Rất mong nhận hợp tác bạn để tơi hồn thành tốt đề tài Bạn có quan tâm đến vấn đề phân chuyên ngành không? Bạn mong muốn vào chuyên ngành nhất? Xét theo khả hiên tại, bạn nghĩ có vào khơng? Nếu khơng lý gì? Bạn gặp khó khăn việc tìm kiếm thơng tin chuyên ngành muốn xét tuyển? ( Nếu câu trả lời khơng có khó khăn u cầu trả lời số câu hỏi: điểm môn xét tuyển tiêu chuyên ngành mong muốn khóa trước) Bạn biết thơng tin việc phân chun ngành từ đâu? Bạn có biết thơng tin chuyên ngành việc phân chuyên ngành đăng đâu khơng? Trang web trường có giúp ích nhiều cho bạn tìm kiếm thơng tin khơng? Bạn có theo dõi trang Khoa Tiếng Anh – ĐH Ngoại ngữ Huế không? 52 Bạn nêu số câu hỏi bạn thường hỏi anh chị khóa trước chun ngành khơng? Vậy anh chị trả lời bạn có cụ thể khơng? 10 Bạn có muốn hỏi trực tiếp thầy cô để biết thông tin chi tiết chuẩn xác không? 11 Nếu tổ chức buổi hội thảo vấn đề bạn có tham gia khơng? Nếu có bạn muốn buổi hội thảo tổ chức vào khoảng thời gian bậc đại học? Bạn muốn nghe thông tin từ buổi hội thảo đó? 12 Chun ngành bạn khơng thích vào nhất? Vì sao? 13 Bạn có muốn mở thêm chuyên ngành tiếng anh Thương mại, Marketing, tiếp viên khơng? 14 Bạn nêu ba yếu tố ảnh hưởng lớn đến định chọn chuyên ngành bạn không? Yếu tố quan trọng bạn? (Nếu sở thích, ví dụ chương trình học q khó, ảnh hưởng đến kết tốt nghiệp bạn bạn có suy nghĩ lại khơng?) 15 Bạn có tìm hiểu trước chương trình đào tạo chun ngành khơng? 16 Có giải pháp đưa rằng: cần lập trang web riêng cho sinh viên ngành ngôn ngữ anh, nơi nhà trường cơng bố thơng tin cụ thể điểm, tiêu, chương trình đào tạo, hội việc làm chuyên ngành cập nhật kết phân chia theo khóa Đó nơi sinh viên học chuyên ngành trường chia sẻ kinh nghiệm đóng góp ý kiến Từ sinh viên vào trường có nguồn tham khảo phong phú, hướng dẫn có nhu cầu tìm kiếm Bạn thấy ý tưởng nào? Bạn thấy có gây bất lợi khơng? 17 Bạn có mong muốn, đề xuất khác với nhà trường vấn đề phân chuyên ngành không? Xin chân thành cảm ơn bạn! 53 54