LỜI NÓI ÐẦU 1 Bài Thực Hành LỜI NÓI ÐẦU Nuớc ta đang trong quá trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá, đồng thời bước đầu đang tiếp cận dần đến nền kinh tế tri thức, do đó nến kinh tế đang trong quá trìn[.]
Bài Thực Hành LỜI NÓI ÐẦU Nuớc ta q trình cơng nghiệp hố, đại hố, đồng thời bước đầu tiếp cận dần đến kinh tế tri thức, nến kinh tế trình chuyển dịch mạnh mẽ.Nhận thức đuợc tầm quan trọng cấp thiết vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực, Ðảng Nhà nuớc ta coi giáo dục-đào tạo quốc sách hàng đầu, đồng thời đưa nhiều sách giáo dục- đào tạo nhằm phát triển nguồn nhân lực phục vụ cho trình phát triển kinh tế xã hội đất nuớc Từ trọng đó, nguồn nhân lực nước ta có buớc tiến đáng kể, góp phần không nhỏ phát triển đất nuớc Tuy nhiên, so với mặt chung, nguồn nhân lực nước ta nhiều yếu kém, phần vấn đề đào tạo nguồn nhân lực nhiều bất cập chưa hợp lý Vì em chọn đề tài: “Ðào tạo phát triển nguồn nhân lực cho khối ngành kỹ thuật Nhà Xuất Bản Ngọc Khánh tiến trình chuyển dịch cấu kinh tế ”, để đánh giá, phân tích mặt đuợc mặt hạn chế vấn đề đào tạo Từ đưa giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo Nội dung đề án gồm ba chương chính: Chương I:Giới thiệu Nhà Xuất Bản Ngọc Khánh Chương I: Thực trạng vấn đề đào tạo nguồn nhân lực cho khối ngành kỹ thuật Nhà Xuất Bản Ngọc Khánh Chương III: Giải pháp cho vấn đề đào tạo nguồn nhân lực cho khối ngành kỹ thuật Nhà Xuất Bản Ngọc Khánh Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành CHƯƠNG I:LỊCH SỬ HÌNH THÀNH Lịch sử hình thành Ngày / / 1983 đồng ý Bộ Văn Hố Thơng Tin việc thành lập Nhà Xuất Bản Ngọc Khánh,Bộ Giao Thông Vận Tải định thành lập Tên gọi: Nhà xuất Ngọc Khánh Trụ sở chính: 80B Trần Hưng Đạo - Quận Hai Bà Trưng - Hà Nội Số đăng ký kinh doanh: 108752 - DNNN Là doanh nghiệp nên nghĩa vụ thuế, ngân sách nhà nước phải thực đầy đủ với tư cách pháp nhân Cơng ty thành lập hồn cảnh chế kinh tế tập trung, quan liêu, bao cấp nên bước đầu hoạt động gặp nhiều khó khăn vốn, sở vật chất: vốn ít, sở vật chất kém, kỹ thuật yếu nên hoạt động đạt hiệu thấp Đến nay, Nhà xuất hoạt động phát triển qua 15 năm, bước khắc phục khó khăn vốn, sở vật chất kỹ thuật nâng cao, trình sản xuất kinh doanh dần vào ổn định phát triển quy mô ngày lớn 2- Chức nhiệm vụ Nhà xuất a- Chức Tuyên truyền trao đổi thông tin khoa học - kỹ thuật văn hóa -xã hội theo đường lối Đảng Nhà nước đặt đặc biệt thông tin chuyên ngành giao thông vận tải nhằm góp phần nâng cao hiểu biết nhân dân mặt xã hội Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành b - Nhiệm vụ: Thực chức hoạt động xuất hoạt động kinh doanh mà Bộ Giao thông Vận tải giao cho Nhà xuất có nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với phòng ban chức ngành chủ quản đặc biệt Bộ Giao thông Vận tải để nhận thông tin nhiệm vụ cấp giao cho, để xuất loại sách in ấn loại tiêu chuẩn chất lượng mà cấp đề đồng thời nắm bắt thơng tin văn hóa xã hội, kinh tế - trị để xuất phát hành loại sách rộng khắp nơi để đáp ứng nhu cầu nâng cao hiểu biết dân trí cho người xã hội Nâng cao hiệu hoạt động xuất bản, tự thiết lập mối quan hệ với bạn hàng, tìm thị trường tiêu thụ ký kết hợp đồng xuất với bạn hàng có đơn đặt hàng Nhà xuất Lập kế hoạch, dự án dài hạn, trung ngắn hạn kế hoạch tác nghiệp theo hướng dẫn yêu cầu chế quản lý Quản lý cán công nhân viên tài sản Cơng ty theo chế độ sách Nhà nước Có nghĩa vụ sử dụng nguồn vốn kinh doanh có hiệu quả, bảo tồn vốn có lãi Chấp hành nghĩa vụ nộp thuế, ngân sách cho Nhà nước, chịu kiểm tra, giám sát quan chức ngành quan quản lý nhà nước Có trách nhiệm thực chấp hành nghiêm chỉnh chế độ quy định pháp luật 3- Điều kiện kinh doanh Nhà xuất Ngọc Khánh 3.1 - Khả nhân lực Khi đặt tới vấn đề vai trò nhân lực, tức nói đến số lượng chất lượng cán công nhân viên quan Các nhân viên không Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành thiết phải đông, mà yêu cầu đặt họ phải có đạo đức, trình độ nghiệp vụ cao, khả tổ chức quản lý tốt - phân bổ chức nhiệm vụ phù hợp với người Hiện tổng số cán cơng nhân viên đó: Viên chức quản lý 40 người Trực tiếp kinh doanh: 80 người - Phịng tổ chức hành tổng hợp: người - Phịng kế tốn tài vụ: người - Phịng sản xuất văn hóa phẩm: người - Phịng vi tính: 80 người - Xưởng in Nhà xuất : 50người * Ban Giám đốc: người: Giám đốc, Phó Giám đốc bao gồm: Phó Giám đốc tổ chức điều hành Phó Giám đốc kinh doanh 3.2 Khả quản lý Mỗi phịng ban Cơng ty có cán lãnh đạo chủ chốt chịu trách nhiệm lãnh đạo phòng ban kinh doanh phạm vi quản lý mìh Qua thời gian làm quen hoạt động kinh doanh với chế kinh tế mới, đội ngũ cương vị lãnh đạo cố gắng hoàn thành tốt cương vị giao, nắm bắt kịp thời thông tin thị trường để đưa ý kiến đề đạt với lãnh đạo đưa phương hươngs Sự chủ động cán phòng ban tạo khí ganh đua phịng kinh doanh khác nhằm tạo hiệu kinh doanh có lợi nhiều cho Cơng ty Các phịng ban cố gắng hoàn thành tiêu giao cho đạt hiệu Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành 3.3 Khả tài sở vật chất kinh doanh Hiện doanh nghiệp hạch toán kinh tế độc lập vốn cấp cấp cho để hoạt động sản xuất kinh doanh có tài khoản Ngân hàng Cơng thương Về khả tài chính: Vốn hoạt động sản xuất kinh doanh bao gồm vốn cố định vốn lưu động - Vốn cố định: 534.167.000 đồng - Vốn lưu động: 1.204.557.049 đồng Về sở vật chất kỹ thuật gồm có: Xưởng in Nhà xuất với thiết bị đại bao gồm: máy ofset trang Nhật máy trang Tiệp khắc, máy vi tính, máy fax Có hai nhà tầng với tổng diện tích: 1.200 m2, nhà kho, khu bãi để loại xe Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành CHƯƠNG II THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO KHỐI NGÀNH KỸ THUẬT NHÀ XUẤT BẢN NGỌC KHÁNH I: THỰC TRẠNG ÐÀO TẠO CÔNG NHÂN KỸ THUẬT: VỀ QUY MÔ: Sau nhiều năm suy giảm, quy mô đào tạo công nhân kỹ thuật năm gần mở rộng phát triển trở lại Các hệ đào tạo ngắn hạn phát triển mạnh với nhiều loại hình, tính dến nay, nuớc có 320 trung tâm dậy nghề, 150 trung tâm dịch vụ việc làm 300 trung tâm giáo dục kỹ thuật tổng hợp, huớng nghiệp Biểu 3: số luờng truờng đào tạo công nhân kỹ thuật Năm Số truờng 2003 2004 159 2005 189 248 Về chương trình giảng dậy, biên soạn ban hành 50 chương trình Biểu 4: số luợng học viên học truờng đào tạo nghề Năm học Học viên 1999 -2000 60 2001 -2002 100 2003 - 2004 2005 - 2006 126 152 Tuy nhiên quy mơ đào tạo nghề cịn chưa đáp ứng đủ nhu cầu kinh tế Tình trạng thiếu công nhân kỹ thuật phổ biến, đặc biệt cơng nhân kỹ thuật có trình độ tay nghề cao VỀ CHẤT LUỢNG: Do có quan tâm mực cho vấn đề đào tạo công nhân kỹ thuật, năm qua đầu tư cho dậy nghề đuợc cải thiện Trong dự án hợp tác quốc tế (ODA vốn vay) đầu tư cho dậy nghề vào khoảng 180 triệu USD Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành Các địa phương đầu tư 200 tỷ đồng doanh nghiệp đầu tư 400 tỷ đồng cho dậy nghề Hệ thống sở vật chất kỹ thuật trang thiết bị đuợc đầu tư 450 tỷ đồng để nâng cấp phục vụ cho học tập giảng dậy Về hệ thống quản lý, hình thành tổ chức quản lý đào tạo công nhân kỹ thuật từ trung uong dến địa phương cán quản lý không ngừng bồi dưỡng củng cố để nâng cao hiệu lực quản lý, góp phần nâng cao chất luợng đào tạo Đòi hỏi kinh tế, thể rõ trình độ cơng nhân, đặc biệt so sánh với nuớc phát triển Kiến thức công nhân truờng chưa sát với thực tế, khả tiếp cận công nghệ yếu kém… Như vậy, quy mô chất lượng đào tạo công nhân kỹ thuật công ty khơng ngừng tăng lên, vẵn chưa đủ để đáp ứng cho nhu cầu ngày cao kinh tế II ÐÁNH GIÁ VỀ ÐÀO TÀO NGUỒN NHÂN LỰC VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA NÓ 1.ÐÁNH GIÁ Quan điểm vai trò giáo dục, đào tạo nuớc ta đắn, khẳng dịnh từ cuong linh xây dựng đất nước thời kỳ dộ lên chủ nghia xã hội Đảng ta: “Giáo dục, đào tạo phải xem quốc sách hàng đầu ” Quan điểm khẳng dịnh nhấn mạnh van kiện Đảng kỳ dại hội VII, VIII IX Ðiều cho thấy quán việc khẳng dịnh vai trò giáo dục, đào tạo , coi giáo dục, đào tạo quốc sách hàng đầu, nhân tố dinh tăng truởng kinh tế phát triển xã hội, đầu tư cho giáo dục, đào tạo đầu tư cho phát triển Chính quan điểm đắn giáo dục đào tạo làm cho giáo dục, đào tạo nuớc ta không ngừng phát triển, tạo nguồn nhân lực có trình độ phục vụ cho phát triển kinh tế, xã hội nuớc ta thời gian qua Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành Theo đó, chức quản lý phân rõ, công cụ quản lý xây dựng hồn thiện sở pháp luật Cơng tác tra, kiểm tra trọng, diều đóng góp khơng nhỏ vào việc nâng cao hiệu đào tạo nguồn nhân lực Chính quan tâm đắn Đảng, nhà nuớc toàn xã hội, làm cho quy mô chất luợng đào tạo nguồn nhân lực nuớc ta không ngừng tăng lên Ðiều thể phát triển nguồn nhân lực thời gian qua Chỉ số phát triển nguời (HDI) tăng từ 0.456, xếp thứ 121, lên 0.682, xếp thứ 101 174 quốc gia Số nguời có trình độ chun mơn kỹ thuật tham gia lực luợng lao động 8844000 (năm 2003) chiếm 20.99% tổng lực luợng lao động, so với năm 2002 tăng 1.5% Tuy nhiên, xuất phát điểm thấp, nen vấn đề đào tạo nguồn nhân lực ta nhiều bất cập hạn chế Do đó, chưa tạo mơt nguồn nhân lực đáp ứng đủ địi hỏi kinh tế Số luợng lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật cịn hạn chế, đặc biệt phận lớn nhân viên phổ thông, buớc vào thị truờng lao động mà chưa qua đào tạo nghề nghiệp (chiếm tới 80%) Chất luợng lao động từ ý thức, tác phương cơng nghiệp, thể lực trình độ chun mơn kỹ thuật cịn thấp chưa đáp ứng đòi hỏi nguời sử dụng lao động, đó, luợng lớn lao động qua đào tạo làm việc không hiệu làm công việc trái với nghề đào tạo Cơ cấu đào tạo chưa hợp lý, tình trạng thừa thầy thiếu thợ phổ biến, tỷ lệ cấu lao động trình độ năm 2000 ta khoảng ÐH\ 1.31 TCCN\ 4.8 CNKT, tỷ lệ hợp lý 1\ 4\ 10,số luợng lao động có trình độ chun mơn kỹ thuật cấp cao 4588500, chiếm 45.04% tổng lực luợng lao động công ty, cấp 4255500, chiếm 13.32% lực luợng lao động công ty Việc tỷ lệ lao động có trình độ chun mơn cấp thấp làm chậm tiến trình phát triển công ty Như vậy, nên đào tạo ta đạt nhiều thành tựu chưa đủ để đáp ứng cho công chuyển dịch kinh tế nuớc ta, vấn đề đào tạo nguồn nhân lực nhiều bất cập hạn chế Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành Vậy đâu nguyên nhân tình trạng trên, xem xét nguyên nhân NGUYÊN NHÂN: Quy mơ đào tạo cơng ty cịn nhỏ bé chủ yếu kinh tế xuất phát điểm thấp, nên khả đầu tư cho đào tạo nhiều hạn chế Việc huy dộng khuyến khích cho nhân viên hiệu quả.Việc sử dụng vốn đầu tư chưa hiệu quả, chủ yếu kiểu đầu tư giàn trải, bình quân Cơ cấu đào tạo chưa hợp lý, quan niệm xã hội coi thuờng công nhân kỹ thuật, chưa có diều kiện đầu tư mở rộng quy mơ đào tạo mặt cịn hạn chế … Chất luợng đào tạo hạn chế do: Hệ thống sách, mơ hình đào tạo chưa thực tạo khâu đột phá việc giải mâu thuẫn đào tạo quy mô chât luợng Việc tổ chức thực sách cịn nhiều bất cập, cơng tác kiểm tra đào tạo chưa thực sát sao… Hệ thống quản lý chưa thực hiệu quả, việc tổ chức cịn ơm dồm, chồng chéo cấp, chương trình Các sách quản lý chưa ổn dịnh, quán, đặc biệt đào tạo công nhân kỹ thuật Các yếu tố đào tạo hạn chế, số luợng truờng lớp, co sở đào tạo thiếu, trang thiết bị phục vụ cho học tập, nghiên cứu giảng dậy hạn chế số luợng chất luợng Số luợng giáo viên thiếu lớn, chất luợng số giáo viên chưa đáp ứng nhu cầu đào tạo … Việc cấu đào tạo chưa hợp lý quan niệm xã hội coi thuờng công nhân kỹ thuật, coi trọng cấp, đó, học viên có tâm lý cần mà chưa thực trọng việc làm việc… hệ thống chương trình, giáo trình giảng dậy cịn thiếu thốn, nội dung chậm đổi nên chưa sát với thực tế, làm cho kiến thức ứng viên khơng đáp ứng địi hỏi cơng việc Việc đào tạo chưa sát với thực tế phần chưa có phối hợp chặt chẽ đào tạo sản xuất, mà cụ thể quy hoạch cơng ty… Ðó ngun nhân dẫn dến hạn chế bất cập quy mô chất luợng đào tạo công ty Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP CHO NHÀ XUẤT BẢN NGỌC KHÁNH I CÁC GIẢI PHÁP VI MÔ: Thống nâng cao lực quản lý, lực đánh giá, tra kiểm tra đào tạo Tăng đầu tư cho đào tạo, khuyến khích khu vực đặc biệt khu vực tư nhân đầu tư cho đào tạo cao khả sử dụng vốn, không đầu tư giàn trải, tổ chức tra, giám sát tốt dự án đầu tư Cần phối hợp chặt chẽ đào tạo với ngành, doanh nghiệp, để tổ chức nghiên cứu nhu cầu thị truờng, từ xây dựng kế hoạch chương trình đào tạo cho sát với thực tế đòi hỏi Bằng phương tiện thơng tin đại chúng phải nhanh chóng xố bỏ tâm lý xã hội nhu coi trọng cấp, coi thuờng nghề công nhân kỹ thuật… Tổ chức nghiên cứu mơ hình đào tạo phù hợp để khắc phục mâu thuẫn đào tạo chất luợng số luợng II CÁC GIẢI PHÁP VI MƠ: Với truờng đào tạo phải khơng ngừng mở rộng quy mô, đầu tư nâng cao sở vật chất phục vụ nhu cầu đào tạo Nâng cao lực quản lý tạo hiệu cho đào tạo Cần nắm bắt thơng tin bên ngồi để xây dựng kế hoạch đào tạo hợp lý, sát với thực tế thị truờng lao động, phối hợp với doanh nghiệp, ngành để xây dựng kế hoạch đào tạo cho truờng Tổ chức chương trình nâng cao trình độ giảng dậy cho giáo viên Với cơng ty, cần phải khơng ngừng nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi, đổi phương pháp , nâng cao trình độ Với ứng viên, cần phải tự ý thức, đồng thời với phối hợp công ty xã hội, giúp học viên ý thức tầm quan trọng việc học tập Phải nâng cao tinh thần tự học, tự nghiên cứu, học từ nhà truòng từ sách vở, từ thực tế… Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành KẾT LUẬN Nguồn nhân lực yếu tố quan trọng góp phần phát triển kinh tế xã hội quốc gia.Với nuớc ta dảm bảo nguồn nhân lực yếu tố cần thiết cho trình chuyển dịch cấu kinh tế, nhằm thực thành cơng nghiệp cơng nghiệp hố đại hố, đưa công ty trở thành công ty phát triển vào năm 2020 Do đó, vấn đề đào tạo nguồn nhân lực phải quan tâm hàng đầu Ðảng nhà nuớc ta coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, coi trọng tố dịnh phát triển đất nước , đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển… Từ quan tâm trọng đó, quy mơ chất luợng đào tạo nuớc ta không ngừng tăng lên, thể rõ tăng lên quy mô chất luợng nguồn nhân lực Tuy nhiên, điểm xuất phát kinh tế thấp nên vấn đề đào tạo nguồn nhân lực ta nhiều hạn chế, đặc biệt mâu thuẫn số luợng chất luợng đào tạo Công ty cần phát triển thêm để phát triển công ty khác phát triển Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc 1 Lớp: QTKD51A-HN Bài Thực Hành MỤC LỤC LỜI NÓI ÐẦU CHƯƠNG I:LỊCH SỬ HÌNH THÀNH Lịch sử hình thành 2- Chức nhiệm vụ Nhà xuất 3- Điều kiện kinh doanh Nhà xuất Ngọc Khánh 3.1 - Khả nhân lực .3 3.2 Khả quản lý 3.3 Khả tài sở vật chất kinh doanh CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO KHỐI NGÀNH KỸ THUẬT NHÀ XUẤT BẢN NGỌC KHÁNH I: THỰC TRẠNG ÐÀO TẠO CÔNG NHÂN KỸ THUẬT: VỀ QUY MÔ: VỀ CHẤT LUỢNG: II ÐÁNH GIÁ VỀ ÐÀO TÀO NGUỒN NHÂN LỰC VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA NÓ .7 1.ÐÁNH GIÁ NGUYÊN NHÂN: CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP CHO NHÀ XUẤT BẢN 10 NGỌC KHÁNH .10 I CÁC GIẢI PHÁP VI MÔ: 10 II CÁC GIẢI PHÁP VI MÔ: 10 KẾT LUẬN 11 Sinh viên: Nguyễn Thị Ngọc Lớp: QTKD51A-HN