Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8

Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8Giáo án thể dục học kì 2 lớp 8

Ngày soạn: / /2024 TIẾT 37: (theo PPCT) BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 1: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 1: ĐỘNG TÁC DIỄU HÀNH, ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN NGANG, ĐỘNG TÁC BẬT TÁCH NGANG (Tiết 37+38+39) - Học động tác diễu hành, di chuyển ngang, bật tách ngang - Trò chơi phát triển khéo léo: ”Vòng tròn di động” I Mục tiêu học: Về kiến thức: - Hs biết thực các; động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lựcchung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung bàihọc, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân, có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vậnđộng, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vậnđộng, có ý thức đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống II Thiết bị dạy học học liệu: + Chuấn bị giáoviên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực * Nhận lớp nhiệm vụ nhiệm vụ - Phổ biến nội dung - GV nhận lớp, - Cán lớp tập hợp lớp mục tiêu học hỏi han tình hình theo đội hình hàng ngang, Khởi động chung sức khỏe học báo cáo sĩ số - Chạy chậm theo 1vòng sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe vòng tròn dung mục tiêu nội dung mục tiêu - Xoay khớp l n 2x8 học học - Bài tập căng l n 2x8 - Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động ngang quan sát dẫn Đội hình nhận lớp Khởi động chuyên xxxxxxxxxxxxxxx đôn đốc học sinh môn xxxxxxxxxxxxxxx x - Gv phổ biến cách xxxxxxxxxxxxxxx - Giậm chân chỗ 12 lần chơi, luật chơi trị tay chống hơng x chơi - Bật tách, chụm - Hs chạy nhẹ nhàng chân hai tay chống 1- lần Bước 4: GV kết vịng sân hơng - Cán điều hành khơi luận, nhận định - GV GV sử dụng động Đội hình khởi động PP trực quan PP * Trị chơi: chung lời nói nhận xét - Vượt sóng 2-3 đánh giá lượt x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3: Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8phút) Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu: - Hs biết Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang * Sản phẩm: - SP1: Thực Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang * Thực tập 4- 6lượt Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực luyện giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập - Động tác diễu tập - Tập luyện đồng loạt hành - GV hướng dẫn + Cs hô cho lớp thực tổ chức học sinh tập luyện ĐH tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng - 6lượt loạt; lưu ý sai sót thường gặp Động tác di chuyển cách sửa sai - Tập luyện nhóm ngang Bước 4: Đánh giá + Nhóm -5 học sinh tập kết thực hiện, luyện (cử trưởng nhóm kết luận điều hành) - GV đánh giá ĐH tập luyện PP quan sát, cho - 6lượt theo mức + Đạt: Thực - Động tác bật tách kĩ thuật động ngang tác + Chưa đạt: Thực chưa đúngkĩ Bước 3: Tổ chức báo cáo thuật động tác - GV gọi - hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi - Biết sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày * Sản phẩm: - SP1: Hs thực trò chơi - SP2: Sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày - Thực hiện; trò chơi hiệp Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực phát triển khéo (5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập léo.“Vòng tròn di tập - HS quan sát, lắng nghe động” - GV chia lớp thành thực trò chơi 02 đội - Học sinh chơi trò chơi Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết nội dung trị chơi, Đội hình trị chơi cách chơi luật chơi x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi vận dụng - phút + Có thể sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày khơng tổ chức trị chơi - Gv đặt câu hỏi vận dụng Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi, câu hỏi vận dụng Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Mục tiêu: - Học sinh biêt cách đưa thể trạng thái ban đầu - Học sinh biêt cách định hướng tự học luyện tập nhà * Sản phẩm: - SP1: Cơ thể hồi phục sau luyện tập - SP2: Phẩm chất, lực hình thành HS * Hồi tĩnh: phút Bước 1: Chuyển giao - Thả lỏng toàn nhiệm vụ học tập thân (nên sử dụng - Hướng dẫn HS thực âm nhạc làm thả lỏng; nhận xét học sinh thả lỏng) học * Nhận xét - Hướng dẫn HS sử hướng dẫn tự tập phút dụng SGK để tự tập luyện nhà: - Ưu điểm; Hạn chế luyện (buổi học sau mời cần khắc phục - HS thực kĩ - Hướng dẫn tập thuật động tác) luyện nhà * Xuống lớp: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng TIẾT 38: (theo PPCT) BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 1: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 1: ĐỘNG TÁC DIỄU HÀNH, ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN NGANG, ĐỘNG TÁC BẬT TÁCH NGANG (Tiết 37+38+39) - Ôn: Động tác diễu hành, di chuyển ngang, bật tách ngang - Trò chơi phát triển khéo léo: ”Vòng tròn di động” I Mục tiêu học: Về kiến thức: - Hs biết thực các; động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lựcchung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân, có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vậnđộng, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hồn thiện nhiệm vụ vậnđộng, có ý thức đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống II Thiết bị dạy học học liệu: + Chuấn bị giáoviên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hồn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trị chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực * Nhận lớp nhiệm vụ nhiệm vụ - Phổ biến nội dung - GV nhận lớp, - Cán lớp tập hợp lớp mục tiêu học hỏi han tình hình theo đội hình hàng ngang, Khởi động chung sức khỏe học báo cáo sĩ số - Chạy chậm theo 1vòng sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe vòng tròn dung mục tiêu nội dung mục tiêu - Xoay khớp l n 2x8 học học - Bài tập căng l n 2x8 - Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động ngang quan sát dẫn Đội hình nhận lớp Khởi động chuyên xxxxxxxxxxxxxxx đôn đốc học sinh môn xxxxxxxxxxxxxxx x - Gv phổ biến cách xxxxxxxxxxxxxxx - Giậm chân chỗ 12 lần chơi, luật chơi trò tay chống hông x chơi - Bật tách, chụm - Hs chạy nhẹ nhàng chân hai tay chống 1- lần Bước 4: GV kết vịng sân hơng - Cán điều hành khơi luận, nhận định - GV GV sử dụng động Đội hình khởi động PP trực quan PP * Trị chơi: chung lời nói nhận xét - Vượt sóng 2-3 đánh giá lượt x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3: Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8phút) Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu: - Hs biết Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang * Sản phẩm: - SP1: Thực Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang * Thực tập 4- 6lượt Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực luyện - Động tác diễu hành giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn tổ chức học sinh tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng - 6lượt loạt; lưu ý sai sót thường gặp Động tác di chuyển cách sửa sai ngang Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV đánh giá PP quan sát, cho - 6lượt theo mức + Đạt: Thực - Động tác bật tách kĩ thuật động ngang tác + Chưa đạt: Thực chưa đúngkĩ thuật động tác nhiệm vụ học tập - Tập luyện đồng loạt + Cs hô cho lớp thực ĐH tập luyện x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tập luyện nhóm + Nhóm -5 học sinh tập luyện (cử trưởng nhóm điều hành) ĐH tập luyện Bước 3: Tổ chức báo cáo - GV gọi - hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi - Biết sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày * Sản phẩm: - SP1: Hs thực trò chơi - SP2: Sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày - Thực hiện; trò chơi hiệp Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực phát triển khéo (5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập léo.“Vòng tròn di tập - HS quan sát, lắng nghe động” - GV chia lớp thành thực trò chơi 02 đội - Học sinh chơi trò chơi Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết nội dung trị chơi, Đội hình trò chơi cách chơi luật chơi - Hs suy nghĩ trả lời tổ chức trò chơi câu hỏi vận dụng - phút - Gv đặt câu hỏi vận + Có thể sử dụng dụng - Hs suy nghĩ lên trả lời động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày không Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS câu hỏi vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi, câu hỏi vận dụng Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Mục tiêu: - Học sinh biêt cách đưa thể trạng thái ban đầu - Học sinh biêt cách định hướng tự học luyện tập nhà * Sản phẩm: - SP1: Cơ thể hồi phục sau luyện tập - SP2: Phẩm chất, lực hình thành HS * Hồi tĩnh: phút Bước 1: Chuyển giao - Thả lỏng toàn nhiệm vụ học tập thân (nên sử dụng - Hướng dẫn HS thực âm nhạc làm thả lỏng; nhận xét học sinh thả lỏng) học * Nhận xét - Hướng dẫn HS sử hướng dẫn tự tập phút dụng SGK để tự tập luyện nhà: - Ưu điểm; Hạn chế luyện (buổi học sau mời cần khắc phục - HS thực kĩ - Hướng dẫn tập thuật động tác) luyện nhà * Xuống lớp: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng Ngày tháng năm 2024 Duyệt kế hoạch Ngày soạn: / /2024 TIẾT 39: (theo PPCT) BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 1: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 1: ĐỘNG TÁC DIỄU HÀNH, ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN NGANG, ĐỘNG TÁC BẬT TÁCH NGANG (Tiết 37+38+39) - Ôn: Động tác diễu hành, di chuyển ngang, bật tách ngang - Trò chơi phát triển khéo léo: ”Vòng tròn di động” I Mục tiêu học: Về kiến thức: - Hs biết thực các; động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lựcchung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung bàihọc, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Nhân ái: Học sinh giúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân, có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hồn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập sống II Thiết bị dạy học học liệu: + Chuấn bị giáoviên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực * Nhận lớp nhiệm vụ nhiệm vụ - Phổ biến nội dung - GV nhận lớp, - Cán lớp tập hợp lớp mục tiêu học hỏi han tình hình theo đội hình hàng ngang, Khởi động chung sức khỏe học báo cáo sĩ số - Chạy chậm theo 1vòng sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe vòng tròn dung mục tiêu nội dung mục tiêu - Xoay khớp l n 2x8 học học - Bài tập căng l n 2x8 - Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động ngang quan sát dẫn Đội hình nhận lớp Khởi động chun xxxxxxxxxxxxxxx đơn đốc học sinh môn xxxxxxxxxxxxxxx x Gv phổ biến cách xxxxxxxxxxxxxxx - Giậm chân chỗ 12 lần chơi, luật chơi trò tay chống hông x chơi - Bật tách, chụm - Hs chạy nhẹ nhàng chân hai tay chống 1- lần Bước 4: GV kết vịng sân hơng - Cán điều hành khơi luận, nhận định - GV GV sử dụng động Đội hình khởi động PP trực quan PP * Trị chơi: chung lời nói nhận xét - Vượt sóng 2-3 đánh giá lượt x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3: Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8phút) Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu: - Hs biết Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách 10