Thông tin tài liệu
BỘGIÁODỤCVO TO NGNHNGNHNƢỚCVIỆTNAM TRƢỜNGIHỌCNGNH NGTP.HỒCHÍMINH LÊANHỨ C CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNGẾN H NH VI TIÊU DÙNGTÚI THN THIỆN VỚI MƠI TRƢỜNG CỦA SINH VIÊNTRÊNỊ A BNTP HỒCHÍMINH KHĨALUẬNTỐTNGHIỆP Chunngành:Quảntrịkinhdoanh Mãsố:7 34 0101 TP.HỒCHÍMINH,NĂM2023 BỘGIÁODỤCVO TO NGNHNGNHNƢỚCVIỆTNAM TRƢỜNGIHỌCNGN HNGTP.HỒCHÍMINH Sinh viên thực hiện: LÊ ANHỨCMSSV:050607190114 Lớpsinhhoạt:HQ7–GE12 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNGẾN H NH VI TIÊU DÙNGTÚI THN THIỆN VỚI MÔI TRƢỜNG CỦA SINH VIÊNTRÊNỊ A BNTP HỒCHÍMINH KHĨALUẬNTỐTNGHIỆP CHUNNGNH:QUẢNTRỊ KINHDOANH Chunngành:Quảntrịkinhdoanh Mãsố:7 34 0101 NGƢỜIHƢỚNGDẪNKHOAHỌC TS.NGUYỄNVĂNTHỤY TP.HỒCHÍMINH,NĂM 2023 TĨMLƢỢC Bảo vệ môi trường ưu tiên hàng đầu phủ quốc gia trongnhữngn ă m gầ n đ â y D o t ố c đ ộ t ă n g t r n g k i n h t ế v d â n s ố n h a n h c h ó n g , V i ệ t Namhiệnđangphảichịunhữngtácđộngđángkểvềmơitrường.Giảmthiểnhiễm từ lâu thu hút ý xã hội sáng kiến nhằmgiảm bớt tác động xấu người môi trường Nghiên cứu ―Cácyếu tố ảnh hưởng đến hành vi tiêu dùng túi xách thân thiện sinh viên thànhphố Hồ Chí Minh‖ thực tác giả Sáu khía cạnh xem xét trongphân tích chủ đề biến số ảnh hưởng đến định sử dụng túi thânthiện với môi trường sinh viên: hỗ trợ bảo vệ môi trường, trách nhiệm với môitrường, tiêu chuẩn chủ quan, trải nghiệm sản phẩm, nhận thức sản phẩm giácả Bằng cách thăm dò ý kiến 300 sinh viên học từ năm thứ đến nămthứ tư Thành phố Hồ Chí Minh Hỗ trợ bảo vệ môi trường, trách nhiệm với môitrường, tiêu chuẩn chủq u a n , t r ả i n g h i ệ m s ả n p h ẩ m , n h ậ n t h ứ c v ề s ả n p h ẩ m v g i sáu yếu tố có tác động lớn đến hành vi tiêu dùng có trách nhiệm với mơitrường học sinh Phương pháp định tính phương pháp định lượng haiphươngp h p p h â n t í c h đ ợ c s d ụ n g t r o n g n g h i ê n c ứ u T v k ế t q u ả c ủ a p h ầ n mềm SPSS 20.0 giúp ích cho người quản lý cách đưa gợi ý cáchkhuyếnkhíchhọcsinh sửdụngtúithânthiệnvớimơitrườngthường xunhơn Từkhóa:hànhvitiêu dùng,túithânthiệnvới mơitrường,bảovệmơitrường ABSTRACT Theprotectionoftheenvironmenthasalwaysbeenapriorityforthegovernments of all nations in recent years Due to its rapid economic and populationgrowth,Vietnamiscurrentlyexperiencingsignificantenvironmentaleffects.Pol lution reduction has long caught the attention of society as one of the initiativesto lessen the adverse effects of humans on the environment Research was done onthe"FactorsAffectingStudent-FriendlyBagConsumptionBehaviorinHoC h i Minh City.HoChiMinh"bytheauthor.Sixaspectsareexaminedinthistopic'sanalysis of the variables influencing students' decisions to use eco-friendly bags:supportforenvironmentalprotection,environmentalresponsibility,subjectivestan dards,productexperience,productperception,andpricing By polling 300 students who spent the first through fourth years of theirstudies in Ho Chi Minh City Support for environmental protection, environmentalresponsibility, subjective standards, productexperience,productperception, andprice are the six elements that have the greatest impact on students' environmentallyresponsibleconsumptionbehavior.Thequalitativemethodand quantitative methodare the two analytic methods used in the study The SPSS 20.0 software's words andresults help administrators by offering suggestions on how to encourage students touseecofriendlybagsmoreoften Keywords:consumerbehavior,eco-friendlybags,environmental protection LỜICAMO A N Tơixincamđoankhóaluậntốtnghiệpvớiđềtài―Cácyếutốảnhhưởngđếnhànhvitiêudùng túithânthiệnvớimơitrườngcủasinhviêntrênđ ị a b n T h n h phố Hồ Chí Minh‖ kết trình học tập trường kết nghiên cứucủachínhcánhântơi dướisự hướngdẫncủaTS NguyễnVănThụy Khóa luận cơng trình nghiên cứu riêng tác giả, kết nghiên cứulà trung thực, khơng có nội dung cơng bố trước đây, cácnội dung người khác thực ngoại trừ trích dẫn dẫn nguồn đầy đủtrongkhóaluận Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm phát có hành vi gian lậnnàotrongcơngtrình đềtàicủamình Thànhphố HồChí Minh,năm2023 Tácgiảkhóa luận LêAnhĐức LỜI CẢMƠN Để thực hoàn thành đề tài khóa luận tốt nghiệp, hỗ trợ khích lệtừ nhiều cá nhân nguồn động lực to lớn em Khóa luận tốt nghiệp đượchồn thành dựa tham khảo, học tập từ báo chuyên ngành kết quảnghiên cứu liên quan Đặc biệt giúp đỡ tạo điều kiện từ giảng viên hướngdẫn Đầu tiên, em xin phép bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Nguyễn VănThụy–thầy giảng viên trực tiếp hướng dẫn, ln hết lịng đồng hành emtrênchặngđườngthựchiệnnghiên cứuvàhồnthànhđềtàikhóaluậntốtnghiệp Emc ũ n g x i n t ỏ l ò n g b i ế t n s â u s ắ c đ ế n q u ý t h ầ y c ô c ủ a t r n g Đ i h ọ c Ngân hàng TP Hồ Chí Minh khơng ngừng dạy dỗ, quan tâm em trao emnhữngkiếnthức bổíchtrongqngthờigianvừaqua Đề tài cịn nhiều thiếu sót, em mong nhận nhiều nhận xét cho đềtàikhóaluậntừ qthầycơ đểcơngtrìnhnghiêncứuđượcpháttriển tốthơnnữa MỤCLỤC DANHMỤCCHỮ VIẾTTẮT DANHMỤCBẢNG DANHMỤCHÌNH CHƢƠNG1.TỔ N G QUANVỀỀ T INGHIÊNCỨU 1.1 Lýdochọnđềtài 1.2 Mụctiêunghiêncứu .6 1.3 ốitƣợngvàphạmvinghiêncứu 1.4 Phƣơngphápnghiên cứu .6 1.5 Kếtcấukhóaluận CHƢƠNG2.CƠSỞLÝTHUYẾTVM Ơ HÌNHNGHIÊNCỨU 2.1 Kháiniệmcơsở 2.1.1 Sảnphẩmthânthiệnvớimôitrƣờng(sảnphẩmxanh) 2.1.2 Túithân thiệnvớimôitrƣờng 10 2.1.3 Hànhvicủangƣời tiêudùng 11 2.2 Tổngquanvềcácnghiêncứutrƣớc .11 2.2.1 Thuyếthànhđộnghợplý(Theoryofreasonedaction–TRA) 11 2.2.2 Thuyếthànhvi dựđịnh(Theoryofplanned behaviour–TPB) 12 2.3 Tổngquancác nghiêncứuthựcnghiệmtrƣớcđâyvàđánhgiá 13 2.4 Mơhìnhnghiêncứuvàgiảthuyết 20 2.4.1 Đềxuấtmơhìnhnghiêncứu 20 2.4.2 Cácgiảthuyết 20 CHƢƠNG3.PHƢƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU .27 MỤCLỤC 3.1 Quy trìnhnghiêncứu 27 3.2 Xây dựngvàpháttriểnthang đo 28 3.3 Mẫuvàphƣơngpháp điềutra .32 3.3.1 Xácđịnh kíchthƣớcmẫu 32 3.3.2 Phƣơngpháplấymẫu 33 3.3.3 Thiếtkếbảngcâuhỏi .33 3.4 Phƣơngphápxửlýdữliệuđiều tra 34 3.4.1 Thốngkêmôtả .34 3.4.2 ĐánhgiáđộtincậyCronbach’sAlpha 34 3.4.3 PhântíchnhântốEFA 34 3.4.4 Phântích tƣơngquan 35 3.4.5 Phântíchhồiquy 36 CHƢƠNG4.K ẾT QUẢNGHIÊN CỨU 38 4.1 Thốngkêkếtquảmẫukhảosát 38 4.1.1 Kếtquảkhảosátvềgiớitính 38 4.1.2 Kếtquảkhảosátvềgiớitính 38 4.1.3 Kếtquảkhảosátvềtrìnhđộhọc vấn 39 4.1.4 Kếtquảkhảosátvềthunhập 40 4.2 KiểmđịnhCronbach’sAlpha 41 4.3 Phântíchnhântốkhámphá(EFA) 43 4.3.1 Đốivớibiếnđộc lập .43 4.3.2 Đốivớibiếnphụthuộc 44 4.4 Phântích tƣơngquan vàhồiquy 45 MỤCLỤC 4.4.1 Phântích tƣơngquan Pearson 45 4.4.2 Phântíchhồiquy 47 4.5 Kiểmtrasựkhác biệtgiữacácbiếnđộc lập vàcácbiếnkiểmsoát 51 4.5.1 Sựkhácbiệtthơngquagiớitính 51 4.5.2 Sựkhácbiệt thôngquatrƣờngđạihọc 52 4.5.3 Sựkhácbiệtthơngquatrìnhđộhọc vấn 53 4.5.4 Sựkhácbiệtthôngquathunhập .53 4.6 Thảoluậnkếtquả 54 CHƢƠNG5.H MÝQUẢNTRỊ 57 5.1 Kếtluận .57 5.2 Hàmýquảntrị .57 5.3 Hạnchếvàhƣớngnghiêncứutrongtƣơnglai 60 TILIỆUTHAMKHẢO 62 PHỤLỤC1:CÁCNGHIÊNCỨUTRƢỚC 64 PHỤLỤC2:KHẢOSÁTTHÔNGTINVB Ả N G CUHỎI 67 PHỤLỤC3:KẾTQUẢDỮLIỆU .72 DANHMỤCCHỮVIẾTTẮT Từngữviếttắt Diễngiải ANOVA AnalysisofVariance(Phântíchphươngsai) CQ Tiêuchuẩnchủquan EFA ExploratoryFactor Analysis(Phântíchnhântốkhámphá) GC Giácả HV Hànhvitiêudùng HT Hỗtrợbảo vệ môi trường KMO Kaiser-Mayer-Olkin NT Nhậnthứcvềsảnphẩm Sig Significancelevel SPSS StatisticalPackagefor theSocialSciences SP Trảinghiệmsảnphẩm TRA Theoryofreasonedaction (Thuyết hànhđộng hợplý) TPB Theoryofplanedbehavior(Thuyếthành vihoạchđịnh) TN Tráchnhiệmvới môitrường VIF Varianceinflationfactor
Ngày đăng: 28/08/2023, 06:43
Xem thêm:
