KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512

KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512 KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512 KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512 KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512 KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512 KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512 KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512 KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512 KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512 KHBD giáo án GDCD 9 chuẩn cv 5512

MUA TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO;: 0946.734.736 KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CƠNG DÂN TN TiÕt Ngày soạn: 30/8/2021 BI Ngày dạy:07/9/2021 chí công v« t I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày quan điểm phẩm chất chí cơng vơ tư biểu chí cơng vơ tư - Phân tích vai trị vai trị, ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư sống - Có ý thức rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí cơng vơ tư Về lực: - Năng lực tự chủ tự học: Biết làm chủ tình cảm, cảm xúc để có hành vi phù hợp học tập đời sống, khơng lợi ích thân hay người thân mà làm công việc sai trái, xâm phạm lợi ích tập thể người khác - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết cần thiết phải sống chí cơng vơ tư Có việc làm thể công bằng, tôn trọng làm theo lẽ phải Coi trọng lợi ích tập thể, địa phương - Năng lực phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện, thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt công theo lẽ phải Về phẩm chất: - Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, ln nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói hành vi thân - Trách nhiệm: Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vớii cộng đồng, đất nước, sống sạch, đối xử công bằng, làm việc theo lẽ phải II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: Máy chiếu, tranh ảnh, bảng phụ, phiếu học tập Học liệu: SGK, SGV, tư liệu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌCN TRÌNH DẠY HỌCY HỌCC * Ổn định: 9A 9B A Hoạt động khởi động Nhiệm vụ : Đóng vai nhân vật tình - Mục tiêu: Tạo tâm tích cực cho học sinh dẫn dắt học sinh vào học - Nội dung: Cho học sinh đóng vai theo tình SGK/T.5 - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Cách thức thực hiện: Hoạt động GV HS Kết cần đạt Bước Chuyển giao nhiệm vụ: Dự kiến trả lời: * GV yêu cầu HS đọc tình huống, - Em cảm thấy định Hằng vô KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CƠNG DÂN GV: Ngun §øc HiÕu TRƯỜNG THCS ĐỒNG THANH hoạt động nhóm, đóng vai xử lí tình xác đắn Bởi Hằng SGK/5 làm vừa hoàn thành trách nhiệm Bước Thực nhiệm vụ: lớp trường, đồng thời giúp - HS đọc tình huống, đóng vai , xử lí bạn hiểu lỗi sai để lần sau tình ý khắc phục Nếu em Hằng em - Bước Báo cáo, thảo luận: hành động Hằng - HS nhận xét cách xử lí nhóm bạn - Giáo viên: Quan sát, theo dõi - Việc làm Hằng biểu phẩm trình học sinh thực hiện, gợi ý cần chất: Chí cơng vô tư - Bước Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học B Hoạt động hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1:Tìm hiểu chí công vô tư - Mục tiêu: Học sinh nêu khái niệm chí cơng vơ tư - Nội dung: Đọc thông tin, thảo luận câu hỏi SGK /5 - Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi - Cách thức tiến hành: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: * GV yêu cầu HS: trao đổi suy nghĩ thảo lun cp ụi: - Tô Hiến Thành có suy nghĩ nh việc dùng ngời giải công việc? Qua suy nghĩ việc làm đó, em hiểu Tô Hiến Thành ngời nh nào? - Em có suy nghĩ đời, nghiệp cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh? Điều đà tác động nh đến tình cảm nhân dân ta với Bác - Qua việc làm Tô Hiến Thành Chủ tịch Hồ Chí Minh em có nhận xét ngời này? ThĨ hiƯn phÈm chÊt g×? - Theo em, người có phẩm chất chí cơng vơ tư? Cho ví dụ minh họa? Bước Thực nhiệm vụ: * Học sinh làm việc theo cặp, suy nghĩ thảo luận thống trả lời vào phiếu học tập - Bước Báo cáo, thảo luận: Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Bước Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Tìm hiểu chí cụng vụ t -Tô Hiến Thành dùng ngời vào việc ngừơi gánh vác đợc công việc chung đất nớc, không vị nể tình thân mà tiến cử ngời không phù hợp => Điều chứng tỏ ông thực công bằng, không thiên vị, giải công việc theo lẽ phải xuất phát từ lợi ích chung - Cuộc đời nghiệp Hồ Chí Minh gơng sáng tuyệt vời ngời đà dành trọn đời cho quyền lợi dân tộc, đất nớc, hạnh phúc nhân dân.Bác theo đuổi mục đích: Làm cho ích quốc, lợi dân => Nhờ phẩm chất Bác đà nhận đợc trọn vẹn tình cảm cuả nhân dân ta ngời; tin yêu, lòng kính trọng, khâm phục, lòng tự hào gắn bó thân thiết gần gũi -Những việc làm Tô Hiến Thành Chủ tịch Hồ Chí Minh nhằm đem lại lợi ích chung cho tập thể,cộng đồng xà hội, giải công việc theo lẽ phải, công bằng, không lợi ích riêng, tất việc làm đà góp phần làm cho đất nớc thêm giàu mạnh, nhân dân đợc ấm no, hạnh -> ThĨ hiƯn phÈm chÊt chÝ c«ng v« t - Theo em, có phẩm chất chí cơng vơ tư người công không thiên vị - Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp sáng cần thiết tất ngời,thể công bằng, không thiên vị, giải K HOCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CƠNG DÂN GV: Ngun §øc Hiếu TRNG THCS NG THANH công việc theo lẽ phải, xuất phát từ lợi ích chung đặt lợi ích chung lên lợi ích cá nhân Nhim v 2: Tìm hiểu biểu chí cơng vơ tư - Mục tiêu: Liệt kê biểu chí công vô tư - Nội dung: Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh học sinh tích cực tham gia trò chơi - Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: Biểu chí cơng vô tư * GV yêu cầu : Biểu chí cơng vơ tư - Chia lớp làm đội A B chơi trị - cơng bằng, khơng thiên vị chơi tiếp sức( phút) với nhiệm vụ sau: - không nể, bao che, làm theo lẽ phải + Đội A: Chỉ biểu cụ thể chí - khơng tự tư, tự lợi, xuất phát từ lợi ích cơng vơ tư ? chung + Đội B: Chỉ biểu cụ thể =>thống lời nói, hành động thiếu chí cơng vơ tư ? Biểu khơngchí cơng vơ tư Bước Thực nhiệm vụ: HS đội thực nhiệm vụ Bao che, nhận hối lộ, tham nhũng, ích kỉ bảng cá nhân - Bước Báo cáo, thảo luận: Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - HS nhận xét chéo - Bước Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Tích hợp luật phịng chống tham nhũng Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu ý nghĩa, cách rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư - Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa, cách rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư - Nội dung: GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thơng qua hệ thống tình , phần suy ngẫm để hướng dẫn học sinh: Ý nghĩa, cách rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: * GV yêu cầu: Em đọc tình SHD/ HĐN, xây dựng kịch bản, đóng vai xử lí tình Bước Thực nhiệm vụ: * Nhóm thảo luận, xây dựng kịch bản, đóng vai, xử lí tình - Bước Báo cáo, thảo luận: Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - HS nhận xét chéo Ý nghĩa, cách rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư a Ý nghĩa: - Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng xã hội, góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh - Người có phẩm chất chí cơng vơ tư người tin cậy kính trọng b.Cách rèn luyện - Học sinh cần có thái độ ủng hộ, học KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CÔNG DÂN GV: Ngun §øc HiÕu TRƯỜNG THCS ĐỒNG THANH - HS nhóm cịn lại, quan sát, nhận xét chéo - Bước Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề - Sự chí cơng vô tư mang lại cho chúng tập quý trọng người có phẩm chất chí cơng vơ tư - Đấu tranh với hành vi vụ lợi cá nhân, thiếu công giải công việc ta cộng đồng lợi ích nào? - Chúng ta cần làm để rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư? GV chốt, HS ghi C Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Học sinh đánh giá thái độ, hành vi thể phẩm chất chí cơng vơ tư thân người khác đồng thời biết phê phán hành vi trái với phẩm chất chí cơng vơ tư - Nội dung: HS xử lí tình huống, làm phiếu học tập - Sản phẩm: Câu trả lời HS - Cách thức tiến hành: Luyện tập Bài - d,e: chí công vô t Vì Lan Nga giải công việc xuất phát lợi ích chung - a,b,c,đ : không chí công vô t Bài - Tán thành: d,đ - Không tán thành: a,b,c Bước Chuyển giao nhiệm vụ: * GV yêu cầu: Học sinh làm tập tập SGK/5, thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập tình Bước Thực nhiệm vụ: * Nhóm thảo luận, động não, tìm biểu chí cơng vơ tư - Bước Báo cáo, thảo luận: Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Bước Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề * GV nhận xét chốt D Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức chí cơng vơ tư đề giải tình thực tiễn - Nội dung: Chia sẻ hiểu gương chí cơng vơ tư - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Cách thức tiến hành: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: HS chia sẻ GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân chia sẻ a Hãy kể việc làm thể chí cơng vơ tư chưa chí cơng vơ tư KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CÔNG DÂN GV: Ngun §øc HiÕu TRƯỜNG THCS ĐỒNG THANH thân, gia đình em gặp sống? b Theo em, cần phải làm để khắc phục việc làm, hành động thiếu chí cơng vơ tư? Bước Thực nhiệm vụ: * Nhóm thảo luận, động não, tìm biểu chí cơng vô tư - Bước Báo cáo, thảo luận: Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời * BCSP: + Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động nhóm: trao đổi, lắng nghe, phản biện - Bước Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề E Hoạt động tìm tịi mở rộng hướng dẫn nhà - Mục tiêu: Mở rộng kiến thức chí cơng vơ tư đề giải tình thực tiễn chuẩn bị cho học tiếp - Nội dung: Chia sẻ hiểu gương chí cơng vơ tư Chủ tịch Hồ Chí Minh - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh - Cách thức tiến hành: - Phải để việc công việc nước lên việc có lợi cho nhiều người cho tồn dân, cho cộng động xã hội cịn việc tư, việc nhà để giải sau cơng việc mang tính cá nhân thơi Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thc hin nhim v: - Giải thích câu danh ngôn Chủ tịch Hồ Chí Minh: Phải để việc công, việc nớc lên trên, lên trớc việc t, việc nhµ”? - Theo em, hệ trẻ Việt Nam cần phải hiểu lợi ích ý nghĩa phẩm chất chí cơng vơ tư Từ đó, phải cố gắng rèn luyện học tập lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh - Theo em, hệ trẻ Việt Nam cần làm để thực lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh? Bước Thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV Nhóm thảo luận, động não, tìm biểu chí cơng vơ tư - Bước Báo cáo, thảo luận: Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CÔNG DÂN GV: NguyÔn §øc HiÕu TRƯỜNG THCS ĐỒNG THANH + Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động nhóm: trao đổi, lắng nghe, phản biện Bước Kết luận, nhận định: * GV sửa chữa, đánh giá, chốt nội dung * GV nhắc nhở HS: - Häc theo néi dung học; làm tập lại SGK tham khảo tập CD9 - Liên hệ ngời xung quanh em việc làm thể phẩm chất chí công vô t - Đọc 2: HS đọc cho biết tự chủ, tìm biểu tự chủ - Hiểu đợc tự chủ Ngời tự chủ ngời biết điều chỉnh hành vi , làm quy định pháp luật - Nêu đợc biĨu hiƯn cđa ngêi cã tÝnh tù chđ TUÇN TiÕt Ngày soạn: 07/9/2021 Ngày dạy: 14/9/2021 BI T CHỦ I MỤC TIÊU Về kiến thức: - HiÓu đợc dân chủ, kỉ luật - Hiểu đợc mối quan hệ dân chủ kỉ luật - Hiểu đợc ý nghĩa dân chủ, kỉ luật Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động, thực việc làm thể tính dân chủ kỉ luật - Hợp tác, giải vần đề: Hợp tác với bạn lớp hoạt động học tập; bạn bè tham gia giải vấn đề nảy sinh thực nhiệm vụ học tập giao - Điều chỉnh hành vi: KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CƠNG DÂN GV: Ngun §øc HiÕu TRƯỜNG THCS ĐỒNG THANH +Nhận biết hành vi, thể dân chủ kỉ luật, giá trị, ý nghĩa hành vi thể tdân chủ kỉ luật + Đánh giá tác dụng /tác hại hành vi thể dân chủ kỉ luật/ thiếu dân chủ kỉ luật Tơn trọng, ủng hộ người có hành vi dân chủ kỉ luật + Tự điều chỉnh nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè, người thân thực dân chủ kỉ luật sống, học tập lao động - Phát triển thân: Tự nhận thức thân ; Có biện pháp, kế hoạch rèn luyện tính dân chủ kỉ luật học tập hoạt động xã hội khác - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa chuẩn mực, chưa thể dân chủ kỉ luật Về phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực tốt nhiệm vụ học tập giao -Trung thực: Trong thực nhiệm vụ học tập vận dụng lối sống hàng ngày thể tự chủ biết tự đánh giá hành vi thái độ, lời nói thân - Trách nhiệm: Có ý thức tích cực tham gia hoạt động học tập, có trách nhiệm với lời nói, hành động, thái độ thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: Máy chiếu, tranh ảnh, bảng phụ, phiếu học tập Học liệu: SGK, SGV, tư liệu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Ổn định: 9A 9B A.Hoạt động khởi động Nhiệm vụ : Đóng vai nhân vật tình - Mục đích: Tạo tâm tích cực cho học sinh dẫn dắt học sinh vào học - Nội dung: Cho học sinh giải tình - Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên - Cách thức thực hiện: Hoạt động GV HS Kết cần đạt * Cho học sinh giải tình - Chiếu tình thảo luận a Nhà trường tổ chức cho học sinh học tập nội quy trường; học sinh thảo luận b Ông Bính- tổ trưởng tổ dân phốquyết định gia đình nộp 10.000đ để làm quỹ thăm hỏi gia đình khó khăn KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CƠNG DÂN GV: Ngun §øc HiÕu TRƯỜNG THCS ĐỒNG THANH c Nam Đến trường dự sinh hoạt chi đoàn theo kết hoạch d Thầy chủ nhiệm giao cho Hùng điều khiển buổi sinh hoạt lớp cuối tuần, người tích cực phát biểu ý kiến ?Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? * HS quan sát sản phẩm nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi * BC SP: KT trình bày phút (hHStham gia phản biện) * Giáo viên nhận xét ý kiến trả lời học sinh chuyển nội dung B Hoạt động hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1:Tìm hiểu phẩm chất tự chủ - Mục tiêu: Học sinh trình bày quan điểm phẩm chất tự chủ - Nội dung: Đọc thông tin, thảo luận câu hỏi SGK làm phiếu học tập, trao đổi suy nghĩ - Sản phẩm: Học sinh tích cực tham gia hoạt động thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi vào phiếu học tập, trình bày suy nghĩ thân - Cách thức tiến hành: * GV chia lớp thành nhóm theo vị trí I.Tìm hiểu phẩm chất tự chủ ngồi, yêu cầu: Các em thảo luận theo Dự kiến trả lời: nhóm trả lời câu hỏi mục 1.a/11 a Đọc truyện sau trả lời câu hỏi vào phiếu tập * PP: Tấm gương điển hình, Học sinh HDH * Nhân vật Dũng: làm việc nhóm, suy nghĩ thảo luận thống trả lời vào phiếu học tập - Làm chủ suy nghĩ : Bạn cho * BC sp: Học sinh cử đại diện lần q, tơi nhận tơi lượt trình bày câu trả lời khơng nhận (hs nhóm tham gia phản biện) - Làm chủ tình cảm : ngạc nhiên ngơ ngác (mà không cáu) - Làm chủ hành vi : chăm lắng nghe mà không đáp lại lời * Nhân vật Hùng: * Giáo viên nhận xét ý kiến trả lời - Hùng khơng phải người tự chủ vì: Hùng có mẫu thuẫn hiểu nhầm với HS chốt ( HS ghi bài) Dũng Hùng khơng nhẹ nhàng tìm hiểu rõ nguyên nhân mà đến chửi tệ vào mặt Dũng Như vậy, Hùng khơng kiểm sốt hành vi, lời nói KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CƠNG DÂN GV: Ngun §øc HiÕu TRƯỜNG THCS ĐỒNG THANH b Trao đổi suy nghĩ * GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân: Kết luận: Tự chủ tự làm chủ Các em đọc trả lời câu hỏi mục thân, có nghĩa người làm chủ 1.b/12 suy nghĩ, tình cảm, hành vi *Hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi hoàn cảnh, điều kiện sống *BCSP: Hs trình bày suy nghĩa thân , lắng nghe phản hồi tích *VD: - Đi học nhà đói mệt mẹ chưa cực nấu cơm Em nấu cơm giúp mẹ * Giáo viên nhận xét ý kiến trả lời - Giờ kiểm tra không làm bài, bạn HS bên cạnh cho chép Em kiên không chép mà suy tự làm Sau kiểm tra em nhờ thầy bạn chữa Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu biểu phẩm chất tự chủ - Mục tiêu: Liệt kê biểu biểu phẩm chất tự chủ, phân biệt tự chủ không tự chủ - Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc hoàn thành phiếu học tập, chia sẻ suy nghĩ - Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập học sinh học sinh tích cực tham gia thảo luận , chia sẻ - Tổ chức thực hiện: * GV yêu cầu : Em đọc biểu Tìm hiểu biểu phẩm chất tự mục 2.a/12 SGK hoàn thành chủ phiếu học tập? a Hãy đọc biểu sau hoàn thành * HS đọc biểu hiện, hoạt động phiếu học tập theo mẫu: thảo luận nhóm, Chốt kiến thức Tự chủ Khơng tự chủGiải thích phiếu học tập *BC sp: Hs cử đại diện nhóm trình bày A Khơng C Nóng nảy, Các biểu sản phẩm nóng nảy, cãi vã, gây A, B,D,E,K,M (hs tham gia phản biện) vội vàng gổ gặp tự chủ hành việc làm chủ * Gv khuyến khích Hs trình bày Các động khơng thân, làm Hs khác nhận xét, bổ sung Gv nhận xét, chốt B Điều vừa ý chủ chỉnh thái G Thiếu cân hành độ, hành vi nhắc, vi, hành động, chắn thái độ, tình H Sa ngã, bị cảm tình cám dỗ, bị nhiều khác lợi dụng hoàn cảnh KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC CÔNG DÂN GV: Ngun §øc HiÕu TRƯỜNG THCS ĐỒNG THANH D Không I Luôn hành khác lo lắng động theo sống đến hoàn suy nghĩ Các biểu cảnh đối C, G, H, I, tượng giao L Hoang L,N chưa tiếp mang, sợ hãi, tự chủ chưa E Tự kiểm chán nản làm chủ tra, đánh giá trước khó thân, họ thân khăn cịn sợ bị thất N Tính bột bại, chán nản, K Tự kiềm phát thiếu chín chế giải chắn, cịn ham muốn cơng việc có tính nóng thân nảy, bột phát M Thái độ ơn hịa, từ tốn giao tiếp với người khác b.Cùng chia sẻ - Phẩm chất tự chủ phẩm chất cần có người biểu phong phú đa dạng mặt đời sống học tập , lao động * GV yêu cầu : Em cho biết suy nghĩ phẩm chất tự chủ biểu phẩm chất tự chủ ? * Hs suy nghĩ , trao đổi với bạn *BC sp: Hs cử đại diện cặp trình bày sản phẩm (hs tham gia phản biện) * GV khuyến khích HS trình bày Các HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu ý nghĩa tự chủ - Mục tiêu: Phân tích vai trò, ý nghĩa tự chủ sống - Nội dung: GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi sau đọc truyện trao đổi suy nghĩ - Sản phẩm: Câu trả lời học sinh học sinh tích cực tham gia thảo luận - Tổ chức thực hiện: * GV yêu cầu: Em đọc truyện Tìm hiểu ý nghĩa tự chủ thực nội dung 3.a.13 Dự kiến HS trả lời * HS hoạt động cặp đôi: đọc suy a.Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi ngẫm chia sẻ thống trả lời - Chi tiết câu chuyện nói tự chủ *BCSP: Đại diện cặp đơi trình bày nội là: +Vị vua thích hai tranh, tranh dung sản phẩm có vẻ đẹp riêng, sau ơng từ -Các cặp khác nghe, nhận xét, bổ sung từ phân tích hàm ý tranh (sửa chữa cần) cuối ơng chọn cho * GV nhận xét tổng hợp câu trả lời tranh đẹp dù bắc tranh khơng hẳn 10