Giáo án HĐTN HN chuẩn CV 5512

Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Giới thiệu nét bật trường trung học sở - Nhận thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng giá trị thân giai đoạn đầu trung học sở - Tự tin thể số khả năng, sở thích khác thân 2.Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân, + Thế sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động 1.Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Chuẩn bị GV: - Tranh, ảnh, tư liệu đế giới thiệu nhà trường, thầy cô giáo mơn, phịng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường, - Hình ảnh SGK mơn học - Bảng tống hợp khảo sát nhanh Excel 2.Chuẩn bị HS: - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (nếu có) - Hoàn thiện sản phẩm giới thiệu thân (nhiệm vụ 10) - Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học sở em - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Hoạt động 1: Khám phá trường trung học sở em a Mục tiêu: giúp HS nhận diện thay đối môi trường học tập nhằm chuẩn bị sằn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi b Nội dung: - Tìm hiếu mơi trường học tập - Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ 1: tìm hiểu mơi trưịng học DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Khám phá trường trung tập học sở em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu mơi trường học - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy tập cô, (như yêu cầu phần chuẩn bị) - Những điềm khác biệt trao đổi với HS xem em biết gì, biết học trung học sở: ai; sau GV giới thiệu lại cho HS + Nhiều môn học hơn, nhiều GV vấn nhanh HS tên môn học hoạt động giáo dục diễn học lóp tên GV dạy mơn học trường lớp mình, - GV mời số HS chia sẻ: + Nhiều GV dạy hơn; Theo em, điểm khác học trường + Phương pháp học tập đa dạng THCS trường TH gì? hơn; kiến thức đa dạng hơn, Bước 2:HS thực nhiệm vụ học tập => HS cần cố gắng làm quen +HS đọc sgk thực y/c với thay đôi để học tập +GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ cần tốt thiết Bước 3:Báo cáo kết hoạt động thảo luận +GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4:Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ năm học + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi -Nhiệm vụ 2: Chia sẻ băn khoăn HS Chia sẻ băn khoăn HS trước vào môi trường trước vào mơi trưịng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập mói -GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm - Nên cởi mở, chia sẻ gặp băn khoăn thân trước bước vào khó khăn để nhận hồ mơi trường học người mà trợ kịp thời từ em chia sẻ để tháo gỡ khó khan người thân, thầy cô hay bạn bè - GV cho HS làm việc cá nhân để hồn thành Ví dụ: Em không nhớ tên thầy phiếu sau: 1.Băn khoăn em Em chưa nhớ hết tên môn học Em khơng nhớ hết thầy dạy học nhiều mơn Em khó làm quen với bạn lo bị bắt nạt Em khó diễn đạt suy nghĩ Em lo lắng sợ khơng hồn thành nhiệm vụ học tập Em chưa có bạn thân lớp Những băn khoăn khác cô tất mơn học Người em chia sẻ em chia sẻ với thầy cô, bạn bè để biết nhớ tên thầy cô môn em: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận +GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiêu thân a.Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng, nhu cầu, tính tình, bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tôn trọng khác biệt, b.Nội dung: -Tìm hiếu thay đơi vóc dáng -Tìm hiếu nhu cầu thân -Gọi tên tính cách em c.Sản phẩm: câu trả lời HS d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS -Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu sụ- thay đổi vóc DỰ KIẾN SẢN PHẨM II I Tìm hiểu thân dáng Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Tìm hiểu sự- thay đổi tập vóc dáng +GV yêu câu HS Quan sát hình dáng Các em bước vào tuổi bạn lớp thiếu niên, giai đoạn phát +GV mời số HS lên giới thiệu trước lớp triển đặc biệt phát triển nhanh năm Mồi người có phát triến riêng theo hồn cảnh ảnh thời điểm cách năm +GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có nhận xét hình dáng bạn qua ảnh ? Bản thân em thay đổi so với năm trước? +GV cho HS thảo luận nhóm nguyên nhân dần đến khác dáng vóc bạn mời đại diện nhóm chia sẻ +GV trao đơi với cà lớp: Sự khác biệt vóc dáng bạn lớp mang lại ý nghĩa chúng ta? +GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện sức khỏe tuổi lớn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập +HS đọc sgk thực y/c +GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận +GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập mong muốn cùa thân Chúng ta biết yêu thương thân tôn trọng khác biệt - Nguyên nhân là: dậy sớm muộn, di truyần, chế độ ăn uống, chế độ ngủ nghỉ, tập thể dục, thể thao, - Sự khác biệt tạo nên tranh sinh động: hồ trợ, giúp đỡ việc làm phù hợp với đặc điếm cá nhân; cần biết tôn trọng khác biệt hình thức khơng tạo nên giá trị nhân cách,,, + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV cho HS cà lớp vận động chồ điều chỉnh tư đế không bị vẹo cột sống… +HS ghi -Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhu cầu thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu nhu cầu GV yêu cầu HS chuẩn bị thẻ Bingo theo mầu thân để chơi trị chơi BINGO: Cả lóp tự tiếp cận - Chúng ta có nhu cầu bạn lóp để tìm xem bạn có nhụ khác có cầu danh sách nhu cầu Viết tên nhiêu nhu cầu giống Ai người bạn vào ô nhu cầu tương ứng Mồi ô truốn nược yêu thưởng, viết tên người Bạn điển đủ nên yêu ô với người khác hơ to Bingo thương để tất viết tên lên bảng Những bạn sau viết hạnh phúc sau tên bạn trước đê biết thứ tự Bingo Ví dụ : Bạn A + Muốn yêu thương Tôi muốn Tôi mong Tơi mong bạn + Mong bạn yêu thương đối sử công chơi với giúp đỡ chơi với Tôi mong bạn Tôi mong khơng Tơi mong bạn nói nhẹ nhàng bị bắt nạt tha thứ + Mong muốn đối xử với Tôi mong muốn Tôi mong sai Tôi mong công ghi nhận bạn giúp bạn học đỡ giỏi + Mong ghi nhận có tiến + Mong bạn GV đọc nhu cầu hỏi lớp mong muốn học giỏi, giơ tay, GV đếm số lượng ghi vào bảng => Mỗi người có nhu cầu STT Nhu cầu Tôi muốn yêu thương Tôi mong bạn nói nhẹ nhàng với tơi Số lượng Hãy cố gắng chia sẻ điều muốn đe bạn hiểu hơn, từ Tơi mong muốn ghi có mối quan hệ thân nhận Tôi mong đối sử công thiện với Tôi mong không bị bắt nạt Tôi mong bạn giúp đỡ Tôi mong bạn chơi với Tôi mong bạn tha thứ sai Tôi mong bạn học giỏi GV hỏi lớp: Ngồi nhu cầu trên, em cịn nh cẩu khác nữa? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thực nhiệm vụ GV đưa + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận +GV gọi đại diện đội lên trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi -Nhiệm vụ 3: Gọi tên tính cách em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chiếu số từ ngữ tính cách, HS đọc suy ngẫm xem từ phù hợp với tính cách Vui Vẻ • I Tự tín J Khó tính • • Thân thiện Gọi tên tính cách em Ihơng minh Nhanh nhẹn Chậm chạp Cẩn thận Luộm thuộm - Tính cách tạo thuận lợi: GV đặt câu hỏi: Em phân loại tính + Vui vẻ + Tự tin cách tạo thuận lợi, tính cách tạo khó + Thân thiện + Thông minh khăn đời sống ngày? Em làm để + Nhanh nhẹn + Cẩn thận, - Tính cách tạo khó rèn luyện tính cách tốt? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập khăn : + HS đọc sgk thực yêu cầu + Khó tính + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS + Lầm lì, nói cần thiết + Chậm chạp, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo Cần rèn luyện ngày luận tính cách tốt, cải thiện tính + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời cách xấu giúp cho + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá việc sống Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm ngày diễn thuận lợi, vui vụ học tập vẻ, (luôn suy nghĩ tích cực, + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức mở lòng chia sẻ + HS ghi người, ) Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN - Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân - Nhiệm vụ 4: Rèn luyện để tự tin bước vào độ tuổi mói Hoạt động l:Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân a.Mục tiêu: giúp HS xác định biểu tâm lí tuổi dậy điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân cho phù họp đê vượt qua khủng hoảng tự tin với thân b.Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c.Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: Làm theo 1.Tổ chức trò chơi: Làm hiệu lệnh theo hiệu lệnh Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nới không làm GV làm Mồi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trò chơi Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS chơi theo hiệu lệnh Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Nhiệm vụ 2: Xác định số đặc điếm 2.Một số đặc điểm tâm lí tâm lí lứa tuổi nguyên nhân lứa tuối nguyên nhân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức khảo sát đặc điềm tâm lí HS - Chúng ta có tranh theo bảng bên TT sinh động nhân cách, Đúng Đặc điểm tâm lí Phân Khơng vân người vẻ Có nhiều nguyên nhân tạo nên Làm việc tâm tính người lóng Một số đặc điểm tâm lí lứa ngóng nên thiếu tự tin Ngại làm việc nhà tuổi: + Tuối dậy thì, hệ cơ, thấy hay mệt mỏi Buồn, vui vô cớ Hay phản ứng lại bố mẹ, người thân Hay cáu gắt Nói cộc lốc GV đọc ý bảng hỏi: Đặc điểm có phải đặc điềm bạn A khơng? Đặc điểm có phải đặc điểm em khơng? (HS dùng thẻ màu kí hiệu khác GV HS tự chọn để đưa đáp án mình) - GV ghi tổng số HS lựa chọn vào ô tương ứng(ghi vào ô vuông đặc điểm bạn A., xương, hệ tuần hồn, phát triển khơng đồng nên dề mệt, dề cáu + Mong muốn trở thành người lớn, đối xử ngưới lớn tính tình cùa em lại thê trẻ + Muốn khẳng định thân bị hạn chế điều kiện lực, 3.Một số biện pháp điểu chỉnh cảm xúc, thái độ - Biện pháp rèn luyện mồi ngày: + Ln nghĩ đến điều tích cực người khác + Không giữ suy nghĩ cảm xúc tiêu cực + Hít thật sâu thở chậm đế giảm tức giận (ghi vào trịn nêu đặc điểm HS) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -HS tiếp nhận, thảo luận vịng phút + Khơng phản ứng, khơng nói bực tức + Mở lòng chia sẻ đủ bình tĩnh cơng nhân phải làm việc ngày đêm để đảm bảo tiến độ thi công Sân trường láng xi măng phẳng đẹp, hai bên trồng thêm nhiều xanh Em chia sẻ trách nhiệm nghề nghiệp mà cô công nhân thể việc xây dựng trường Giả sử em công nhân xây dựng, em chia sẻ điều gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS nhóm đóng vai giải tình - Các nhóm trình bày hướng giải - GV nhận xét đưa cách giải phù hợp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận NS: ND: TUẦN 34 - Nhiệm vụ 4: Thể thái độ tôn trọng nguời lao động - Nhiệm vụ 5: Trân quý nghề bố mẹ - Nhiệm vụ 6: Tự đánh giá Hoạt động 1: Thể thái độ tôn trọng người lao động a Mục tiêu: thể thái độ tôn trọng người lao động qua lời nói hành động b.Nội dung: - Cách thể thái độ tôn trọng người lao động - Chia sẻ việc làm thể thái độ tôn trọng người lao động - Thực hành lời nói, việc làm thể thái độ tơn trọng người lao động c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS * Nhiệm vụ 1: Cách thể thái độ DỰ KIẾN SẢN PHẨM 1: Cách thể thái độ tôn trọng đối tôn trọng người lao động với người lao động Buóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ - Hiểu biết giá trị nghề học tập Cởi mở, chan hòa với người lao động - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 4, trang ngành nghề - sằn sàng hỗ trợ, 79 làm với người lao động cần SGK trả lời nhanh: thiết - Trân trọng sản phẩm lao động - +D H có cách thê tơn Ghi nhận, ca ngợi đóng góp trọng với người lao động? lao động nghề nghiệp Ví dụ: +Đó cách nào? +Những bạn có từ hành động - GV chia lớp thành nhóm, thường xun làm để thể tơn nhóm khoảng 10 HS Phát cho trọng với người lao động? nhóm phiếu khảo sát mức độ thể +Những bạn có từ - hành động tôn trọng người lao động thường xuyên làm để thể tôn - GV yêu cầu: Với ý khảo sát trọng với người lao động? chọn ba mức độ thực Những bạn có hành động phù hợp với em: thường xuyên, thường xuyên làm để thể tôn không Thực trọng với người lao động khảo sát tất ý, không bỏ qua ý Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập 2: Chia sẻ việc làm GV nhận xét, kết luận thái độ tôn trọng người - Nhiệm vụ 2: Chia sẻ việc lao động làm thể thái độ tôn trọng đối vói người lao động Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Hiểu biết giá trị nghề: Dành thời gian đọc sách báo tìm hiểu nghề - Cởi mở, chan hoà với người lao -GV tổ chức cho HS chia sẻ theo động ngành nghề: Mời nhóm đơi: Với cách thể nước có người thợ sửa chữa thái độ tơn trọng người lao động, đến gia đình khác phục HS đưa hành động cụ thể cố Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Sẵn sàng hỗ trợ, làm với người lao động cần thiết: -HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút -GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Giúp đỡ người thợ sửa chữa họ đến nhà khắc phục cố - Trân trọng sản phẩm lao động: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Sử dụng tiết kiệm, hiệu quà sản thảo luận phẩm người lao động Vận -GV mời số nhóm chia sẻ trước động người sử dụng sản lớp cách thể thái độ tôn phẩm người lao động trọng người lao động Quảng bá sản phẩm họ thành viên nhóm -GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập -GV nhận xét, kết luận - Nhiệm vụ 3: Thực hành lời nói, việc làm thái độ tơn trọng người lao động Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS thảo luận theo nhóm tình sau: TH1: Cô C nhân viên vệ sinh Cô người chăm chỉ, làm việc cẩn thận, Một hôm, cô dọn nhà vệ sinh trường, bạn N ngang qua nhìn thấy nói với A.: “Cơ C làm cơng việc bận quá, người lúc hôi, tớ phải tránh xa khơng chịu nổi” Em có đồng ý với bạn N không? Nếu A em xử lí thể nào? TH2: Trường em có bác bảo vệ vui tính, làm việc có trách nhiệm Vào chơi, bạn T thường cổng nói chuyện với bác bảo vệ bác làm số việc như: đánh trống báo giờ, ghi chép người vào trường, Em nhận xét cách ứng xử bạn T với bác bảo vệ Em giúp đỡ, chia sẻ bác bảo vệ việc gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát nhóm thảo luận hỗ trợ cần thiết, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời vài nhóm đại diện đưa cách giải tình mời nhóm khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Trân quý nghề bố mẹ a Mục tiêu: giúp HS giá trị mà nghề/ công việc bố mẹ, người thân đem lại cho xã hội trân quý với nghề bố mẹ, người thân b Nội dung: - Xử lí tình thực tế - Thê trân quý nghề nghiệp bố mẹ - Giới thiệu nghề bố mẹ, người thân chia sẻ giá trị nghề c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Nhiệm vụ 1: Xử tình DỰ KIẾN SẢN PHẨM Xử lí tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Bố T nhờ cơng việc mà bố lo học tập toan sống cho gia đình Hơn nữa, - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để với tận tụy bố người thực nhiệm vụ 5, trang 80 SGK: đến nơi cần an toàn Bố T lái xe công nghệ Mỗi buổi Nếu em T em nói với nhóm bạn sáng bố thường chở T đến trường Một giá số bạn lớp xì xào công việc trị nghề nghiệp bố khuyên bố T Mặc dù vậy, T tự bạn hào công việc bố Nhờ công việc phải biết tôn trọng nghề nghiệp ây mà bố lo toan sống cho gia đình Hơn nữa, với tận tụy người bố người đến nơi cần an tồn Vì T tự hào cơng việc bố? Nếu em T ứng xử với nhóm bạn xì xào việc bố mình? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV theo dõi, hỗ trợ nhóm thảo luận - GV mời số nhóm đưa cách xử lí tình Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Nhiệm vụ 2: Thể trân quý nghề bố mẹ, người thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Thể trân quý nghề bố học tập mẹ, người thân - GV mời số HS chia sẻ trước -Tự hào nghề nghiệp bố mẹ lớp việc làm thể - Cố gắng học tập, rèn luyện đế sau trân quý nghề bố mẹ, theo nghề bố mẹ người thân - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện số HS chia sẻ trước lóp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét khen ngợi, khích lệ việc làm tốt HS - Nhiệm vụ 3: Giới thiệu nghề bố mẹ, người thân giá trị xã hội nghề Bước 1: GV Giới thiệu nghề bố mẹ, chuyển giao nhiệm vụ học tập người thân giá trị xã hội nghề GV cho HS làm sản phẩm u thích để giới thiệu giá trị xã hội nghề bố mẹ, người thân theo gợi ý sau: -Suy nghĩ, lựa chọn loại sản phẩm: tranh vẽ, thơ, video clip, truyện tranh -Xây dựng nội dung cho sản phẩm: giới thiệu giá trị nghề đem lại cho xã hội; -Thực làm sản phẩm -Giới thiệu sản phâm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Tự đánh giá a Mục tiêu: Tự đánh giá thân mình, vừa nhận đánh giá giáo viên b Nội dung: - Chia sẻ thuận lợi khó khăn trải nghiệm chủ đề - Khảo sát c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh thuận lợi khó khăn thực chủ để - GV yêu cẩu HS đọc nhiệm vụ 6, trang 80 SGK, với mồi nội dung đánh giá, chọn mức độ phù hợp với mình, sau chấm điểm theo thang diêm: điểm, điểm chưa điểm - GV yêu cẩu HS tính tổng điểm đưa vài nhận xét từ số liệu thu - Điểm cao chúng tỏ em có khả nhận biết giá trị nghề biết thể tôn trọng với người lao động.) NS: ND: TUẦN 35 - Nhiệm vụ 1: Chia sẻ kỉ niệm lóp em - Nhiệm vụ 2: Nhìn lại kết đạt em - Nhiệm vụ 3: Xây dựng kế hoạch hoạt động hè Hoạt động 1: Chia sẻ nhũng kỉ niệm lớp em a Mục tiêu: - Hoạt động giúp gợi lại kỉ niệm đẹp tình bạn, tình thầy trị suốt năm học b Nội dung: - Hát tình bạn, tình thầy trị - Thảo luận, chia sẻ kỉ niệm c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Nhiệm vụ 1: Hát tình bạn, tình thầy trị Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV thực sau: Hát tình bạn, tình thầy trị - GV yêu cầu lớp hát số hát quen thuộc, gợi lại kỉ niệm suốt năm lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số bạn đơn ca, song ca, tốp ca, hát yêu thích GV tham gia tiết mục Bước 4: Đánh giá kết quả, thực DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Hát tình bạn, tình thầy trò nhiệm vụ học tập - GV HS chia sẻ cảm xúc tiết Thảo luận, chia sẻ kỉ niệm mục văn nghệ Nhiệm vụ 2: Thảo luận, chia sẻ kỉ niệm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho lớp chia sẻ theo nhóm với câu hỏi nhiệm vụ 1, trang 92 SGK + Sự việc em nhớ lớp mình? + Người bạn em muốn kể với người? Em nói người bạn ấy? + Kỉ niệm thầy cô làm em nhớ nhất? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm - GV chia sẻ kỉ niệm với lớp Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập.  - GV nhận xét, kêt luận Hoạt động 2: Nhìn lại kết đạt em a Mục tiêu: giúp HS nhìn lại kết đạt mặt bạn, từ thêm tự hào thân biết cần cố gắng mặt b Nội dung: GV hướng dần, HS thảo luận đưa c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm kết cá nhân đạt học tập, thể thao, hoạt động xã hội, thành tích thi cử, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Một số cá nhân trình bày trước lớp - GV ghi nhận thành tích học sinh Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch hè a Mục tiêu: - HS xây dựng kế hoạc hè b Nội dung: GV hướng dần, HS xây dựng kế hoạch hè c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ Xây dựng kế hoạch hè học tập - GV yêu cầu lớp thảo luận theo nhóm kế hoạch hè bạn nhóm - GV yêu cá nhân HS viết kế hoạch hè - GV cho HS hát lời tạm biệt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV số HS chia sẻ trước lớp kế hoạch hè thú vị GV dặn HS giữ an toàn nghỉ hè - GV cho lớp hát hát truyền thống trường hát yêu thích lớp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, kết luận ... xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiêu thân a.Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng,... khoải, vui vẻ - Tự tin thân - Vóc dáng đẹp hơn, sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động... gọi đại diện đội lên trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi -Nhiệm vụ 3: Gọi tên tính cách