THÔNG TIN TÀI LIỆU
MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 Bài 1: THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Nhận biết chức giới quan, phương pháp luận triết học - Nhận biết nội dung CNDV CNDT Năng lực - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thảo luận nhóm Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV GDCD líp 10, chuẩn kiến thức kĩ - Các câu chuyện liên quan đến kiến thức triết học - Máy chiếu phương tiện khác - Giấy khổ to, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Học sinh nhận biết vai trò TGQ - PPL Triết học - Rèn luyện lực đánh giá tình huống, vấn đề nảy sinh thực tiễn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV định hướng HS: GV cho học sinh đọc thông tin, xem hình ảnh gia đình có sống kì lạ Thạch Thành Gia đình sống gần tuyệt giao với xã hội Thanh Hóa: Giáp mặt người đàn ơng Ơng Thái ăn mặc kỳ dị đón khách MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 Chị Thanh cầm dao đứng gác cổng - GV: Cho häc sinh đánh giá cách sống kì qi gia đình ơng Thái GV: Cho học sinh nhận định đánh giá, bao gồm ý kiến trái chiều hs GV nêu câu hỏi: 1) Em cho biết cách sống gia đình ơng Thái nào? Nơi em sống có trường hợp kì lạ khơng? 2) Từ tình cụ thể sống hàng ngày, cách giải quyết, ứng xử người có khác khơng? 3) Làm để có cách ứng xử, lý giải, giải vấn đề cách phù hợp, đắn? - GV gọi đến hs trả lời Lớp bổ sung có Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 Trong sống, vấn đề mồi người lại có cách giải quyết, ứng xử khác Vì lại vậy? Vì quan niệm người giới xung quanh ( hay goi giới quan) cách tiếp cận người giới ( phương pháp luận ) nhiều hoàn toàn khác Để đạt kết tốt hoạt động đòi hỏi người phải trang bị TGQ PPL khoa học, đắn Vậy tìm thấy TGQ- PPL môn khoa học nào? TGQ - PPL coi đắn khoa học? Làm để có cho TGQ - PPL khoa học? Những câu hỏi tìm câu trả lời học 1: THẾ GIỚI QUAN KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thảo luận lớp tìm hiểu khái niệm Triết học, vai trò Triết học a) Mục tiêu: - HS nắm đươc khái niệm Triết học vai trò Triết học - Hình thành kỹ tư b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Sản phẩm dự kiến Thế giới quan phương GV sử dụng phương pháp đàm thoại pháp luận đưa câu hỏi gợi mở để HS hiểu a, Vai trò giới quan Triết học triết học có vai trị phương pháp luận việc hình thành TGQ PPL - VD: Gv cho học sinh lấy ví dụ đối tượng * Về khoa học tự nhiên: nghiên cứu môn khoa học như: + Tốn học: Đại số, hình học MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 Tốn, Lý, Hóa, Văn, Địa, Sử + Vật lý: Nghiên cứu vận động - HS tự nghiên cứu trả lời cá nhân phân tử - GV cho lớp nhận xét + Hóa học: Nghiên cứu cấu tạo, tổ - GV đưa câu hỏi: chức, biến đổi chất 1) Để nhận thức cải tạo giới nhân * Khoa học xã hội: loại phải làm gì? + Văn học: Hình tượng, ngơn ngữ 2) Triết học có phải môn khoa học (câu, từ, ngữ pháp, ) không? + Lịch sử: Nghiên cứu lịch sử 3) Triết học gì? dân tộc, quốc gia, xã 4) Triết học có vai trị gì? hội lồi người Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực + Địa lý: Điều kiện tự nhiên môi nhiệm vụ trường Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số * Về người: HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung + Tư duy, trình nhận thức Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác + Khái niệm triết học: Triết học hóa: hệ thống quan điểm lý luận GV chốt lại nội dung: Để nhận thức cải chung giới vị trí tạo giới, nhân loại xây dựng nên nhiều người giới môn khoa học Triết học + Vai trị triết học: mơn khoa học Quy lt Triết Triết học có vai trị thê giới học khái quát từ quy luật khoa học quan, phương pháp luận cho cụ thể, baao quát hơn, vấn đề hoạt động hoạt động nhận thức chung nhất, phổ biến giới Cho người nên Triết học có vai trò TGQ- PPl cho hoạt động thực tiễn hoạt động nhận thức người MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 Hoạt động 2: Đưa tình huống… tìm hiểu nội dung giới quan vật giới quan tâm a) Mục tiêu: - Hs biết thế giới quan Thế giới quan vật TGQ tâm - Biết nhân định đánh giá biểu tâm đời sống - Biết đấu tranh phê phán biểu tâm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến b, Thế giới quan vật - GV tiếp tục lấy tình gia đình có lối giới quan tâm sống kì lạ Thạch Thành (chuẩn bị đoạn * Thế giới quan video) * Thế giới quan người - GV đưa câu hỏi: nguyên thủy: Dựa vào 1) Gia đình có lối sống kì lạ nào? yếu tố cảm xúc lí trí, lí trí Họ nhìn nhận giới xung quanh sao? tín ngưỡng, thực 2) Em thấy trường hợp nhiều người họ tưởng tượng, thực ảo, có quan điểm khác vấn đề hay thần người khơng? * Thế giới quan tồn 3) Em có đồng tình với quan điểm gia đình quan điểm niềm tin, Thạch Thành không? sao? định hướng hoạt động 4) Thế TGQ, TGQ vật người sống TGQ tâm? TGQ đắn khoa học? + Vấn đề triết học - GV sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực: Kĩ thuật * Mặt thứ nhất: khăn phủ bàn Chia nhóm chuẩn bị giấy khổ A0, Giữa vật chất ý thức: Cái MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 bút dạ, yêu cầu hs trình bày quan điềm cá có trước, có sau? nhân thảo luận thống nội dung trả lời Cái định nào? nhóm Thư kí nhóm ghi nội dung vào tờ giấy * Mặt thứ 2: Con người - Gv gọi nhóm trình bày sản phẩm nhận thức cải tạo giới Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực khách quan không? nhiệm vụ - Thế giới quan vật cho Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS rằng: Giữa vật chất ý thức trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung vật chất có trước, Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa định ý thức Lịch sử triết học ln đấu tranh Thế giới vật chất tồn khách quan điểm vấn đề nói Cuộc đấu tranh quan, độc lập với ý thức phận đấu tranh giai cấp người xã hội Đó thực tế thực tế - Thế giới quan tâm cho khẳng định giới quan vật có vai trị rằng: ý thức có trước tích cực việc phát triển xã hội, nâng cao vai sản sinh giới tự trò người tự nhiên tiến xã nhiên hội Ngược lại giới quan tâm thường chỗ dựa lí luận cho lực lượng lỗi thời, kìm hãm phát triển xã hội C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố biết vật chất, giới quan biết ứng xử phù hợp tình giả định - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho học sinh b) Nội dung: - GV tổ chức cho HS làm tập 4, trang 14 SGK MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 - GV đưa tình có câu trắc nghiệm - HS làm tập câu hỏi trắc nghiệm theo nhóm ( nhóm) c) Sản phẩm: Đại diện nhóm báo cáo kết làm bài, lớp nhận xét, đánh giá thống đáp án d) Tổ chức thực hiện: - GV xác hóa đáp án: Về giống khác pháp luật đạo đức - Sản phẩm: Kết làm việc nhóm học sinh D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh - vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tự học, lực công nghệ, lực công dân, khả quản lí phát triển thân, lực tự giải sáng tạo b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: GV nêu yêu cầu: a Tự liên hệ: - Nêu quan điểm đúng, quan điểm chưa đúng? Vì sao? - Hãy nêu cách khắc phục hành vi chưa làm tốt b Nhận diện xung quanh: - Hãy nêu nhận xét em chấp hành pháp luật tốt bạn lớp số người khác mà em biết c GV định hướng HS: - HS tôn trọng thực quan điểm DVBC - HS làm tập SGK HS chủ động thực yêu cầu c) Sản phẩm: HS chủ động thực yêu cầu MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 d) Tổ chức thực hiện: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Bài 1: THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN BIỆN CHỨNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Nhận biết được, phương pháp phương pháp luận triết học - Hiểu nội dung phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình Năng lực - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thảo luận nhóm Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV GDCD lớp 10, chuẩn kiến thức kĩ - Các câu chuyện liên quan đến kiến thức triết học - Máy chiếu phương tiện khác - Giấy khổ to, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 - Học sinh nhận biết phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình - Rèn luyện lực tư b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn học sinh thảo luận câu nói tiếng Hê - ra- clit: « Khơng tắm hai lần dịng sơng » - GV đặt câu hỏi: Câu nói muốn nói lên điều gì? mang yếu tố biện chứng hay siêu hình? sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức Yếu tố biện chứng câu nói Hê- ra- clit xem xét giới vận động, biến đổi khơng ngừng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thảo luận lớp tìm hiểu phương pháp phương pháp luận Triết học a) Mục tiêu: - HS nắm đươc khái niệm phương pháp phương pháp luận - Hình thành kỹ tư b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa: Các bệnh hiểm nghèo uy hiếp sống toàn nhân loại Vì quốc gia, cộng đồng quốc tế lồi người cần phải hợp tác, đầu tư trí tuệ, sức lực cải để ngăn chặn, đẩy lùi bệnh hiểm nghèo C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Luyện tập để HS củng cố kiến thức học bùng nổ dân số trách nhiệm công dân việc hạn chế bùng nổ dân số - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực phê phán lực giải vấn HS b) Nội dung: Hs tìm hiểu mơi trường địa phương liên hệ trách nhiệm c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kỹ có vào tình huống/bối cảnh - vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực quản lý phát triển thân b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: 1/ GV nêu yêu cầu: a Tự liên hệ: - Để hạn chế bùng nổ dân số học sinh cần phải làm gì? - Nêu việc làm cụ thể phòng, chống bệnh hiểm nghèo - Cách khắc phục hành vi, việc làm chưa tốt b Nhận diện xung quanh: MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 Hãy nêu nhận xét em việc phòng, chống bệnh hiểm nghèo bạn lớp số người khác mà em biết c GV định hướng HS - HS có việc làm cụ thể việc phòng, chống bệnh hiểm nghèo c) Sản phẩm: HS chủ động thực yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Bài 16: TỰ HOÀN THIỆN BẢN THÂN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: Năng lực - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thảo luận nhóm Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV GDCD lớp 10, chuẩn kiến thức kĩ - Các câu chuyện liên quan đến kiến thức triết học - Máy chiếu phương tiện khác - Giấy khổ to, bút III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 a) Mục tiêu: - Học sinh nhận biết phát triển kinh tế ý nghĩa phát triển kinh tế cá nhân, gia đình xã hội - Rèn luyện lực phân tích, tư duy, liên hệ thực tiễn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Vì phải tự hoàn thiện thân? a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến b Vì phải tự hồn thiện GV gọi HS đọc nội dung phần b thân? Vì phải tự hoàn thiện thân? - Xã hội ngày phát triển GV giải thích: Xã hội đại yêu cầu người lao => tất yếu để đáp ứng địi hỏi động: khơng phải chun gia giỏi xã hội MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 kỹ thuật, mà nhà quản lý tài ba, - CD 10 Tự hoàn thiện thân phải phát huy khả tiềm tàng phẩm chất quan trọng thân thiếu niên, giúp cho cá Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhân, gia đình cộng đồng nhiệm vụ ngày tiến Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa Hoạt động 2: Tự hoàn thiện thân a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến Tự hoàn thiện thân Giáo viên yêu cầu học sinh liệt kê nào? yêu cầu đạo đức xã hội đối a Yêu cầu chung với công dân giai đoạn - Mỗi người phải phấn đấu tu như: lương tâm, danh dự, trách nhiệm, dưỡng đạo đức để tự hoàn thiện yêu nước, nhân nghĩa, khoan dung, thân khiêm tốn, trung thực, giảm dị, hịa - Biết nhận hỗ trợ, giúp đỡ bạn bè, nhập, hợp tác… gia đình, xã hội để hồn thiện thân Sau giáo viên yêu cầu học sinh đối b Học sinh cần phải: chiếu yêu cầu với thân - Xác định rõ điều mong muốn tự đánh giá xem thực - Lập kế hoạch thực theo mốc thời MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 tốt yêu cầu nào, yêu cầu gian cụ thể cịn cần phải cố gắng - Xác định biện pháp cần Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực làm nhiệm vụ - Xác định thuận lợi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi khó khăn cách vượt qua khó khăn số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ - Xác định người giúp sung đỡ Bước 4: Kết luận, nhận định: GV - Có tâm thực biết tìm xác hóa giúp đỡ người tin cậy - Lấy ví dụ cụ thể C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Luyện tập để củng cố học sinh biết khái niệm phát triển kinh tế, ý nghĩa phát triển kinh tế - Rèn luyện lực tư duy, phân tích, liên hệ thực tiễn b) Nội dung: Giáo viên nhắc lại kiến thức trọng tâm học thông qua câu hỏi trăc nghiệm Câu Em đồng ý với ý kiến sau đây? a Có hiểu có định đúng, lựa chọn b Tự đánh giá cao, thấp dễ mắc sai lầm c Tự nhận thức thân điều không dễ dàng - HS: Đồng ý với ý kiến Câu 2.: Theo em, biểu sau tự hoàn thiện thân? a.Vượt khó khăn, trở ngại, kiên trì, khổ luyện b Khắc phục khuyết điểm c Học hỏi điều tốt, rèn luyện lao động, học tập - HS: Tất biểu MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 Câu Em tán thành hay khơng tán thành ý kiến sau? Vì sao? a Chỉ người “có vấn đề” đạo đức cần tự hoàn thiện thân b Tự hoàn thiện thân việc làm cần thiết khơng dễ dàng c Tự hồn thiện thân khơng phải làm sắc riêng d Để tự hoàn thiện thân, điều quan trọng phải có hỗ trợ, giúp đỡ người xung quanh - HS: Tán thành ý kiến (b), (c) Không tán thành ý kiến (a) (d) vì: cần phải tự hồn thiện thân, khơng phải người có vấn đề đạo đức (a) Để tự hoàn thiện thân, điều quan trọng nỗ lực, tâm thân Sự hỗ trợ, giúp đỡ người xung quanh yếu tố cần thiết song quan trọng (d) Câu Những câu tục ngữ, thành ngữ sau nói lên tự nhận thức, tự hoàn thiện thân? a Tiên trách kỷ, hậu trách nhân b Có cơng mài sắt, có ngày nên kim c Gần mực đen, gần đèn sáng d Ếch ngồi đáy giếng e Dốt đến đâu học lâu biết g Mưu cao chẵng chí dày c) Sản phẩm: HS làm tập: Câu a, b, e, g (nói lên tự nhận thức, tự hoàn thiện thân) d) Tổ chức thực hiện: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh mới, vận dụng vào thực tế sống - Rèn luyện lực tư duy, phân tích MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 b) Nội dung: GV nêu yêu cầu: c) Sản phẩm: HS chủ động thực yêu cầu d) Tổ chức thực hiện: * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Về nhà em học cũ trả lời câu hỏi cuối học chuẩn bị trước tiết thực hành, ngoại khóa Tiết 34: THỰC HÀNH: NHỮNG NỘI DUNG ĐÃ HỌC NGOẠI KHỐ TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI ĐỊA PHƯƠNG Chủ đề: Tìm hiểu tình hình an tồn giao thơng Việt nam địa phương I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Giúp học sinh hiểu số vấn đề tình hình an tồn giao thơng, việc tn thủ, chấp hành Luật giao thông Việt nam, nắm bắt số liệu hậu tai nạn giao thông đặc biệt lứa tuổi thiếu niên Năng lực - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thảo luận nhóm Phẩm chất - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Giáo án điện tử MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 Chuẩn bị HS: - Một số tài liệu tình hình tai nạn giao thơng nước ta địa phương năm 2014 - Hậu tai nạn giao thông III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Không Nội dung ngoại khố: (40 PHÚT) - Cho hs xem đĩa tình hình tai nạn giao thơng Việt Nam, cung cấp số số liệu liên quan - Yêu cầu học sinh rút nhận xét - Yêu cầu hs phát biểu tình hình an tồn gt địa phương, trường học HS tự liên hệ thân, trách nhiệm cần phải làm để tham gia gt an tồn phịng chống vi phạm Luật ATGT nơi Củng cố: Kết luận, rút học sau ngoại khố Dặn dị hs tự học nhà Chuẩn bị từ - 15 để sau ôn tập học kỳ Tiết 35: ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Giúp học sinh hệ thống hoá lại kiến thức chương trình học kỳ II - Học sinh nắm kiến thức - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên - Giáo viên nêu đề cương ôn tập MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 - GV khắc sâu kiến thức cho học sinh Chuẩn bị học sinh - HS làm đề cương ôn tập - Học sinh nêu lên số nội dung chưa rõ để lớp trao đổi, giáo viên giải đáp vấn đề học sinh thắc mắc III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ôn định tổ chức Kiểm tra cũ: Không Tiến trình học *Vấn đề 1: Quan niệm đạo đức - Đạo đức gì? Phân biệt khác đạo đức với pháp luật? - Vai trò đạo đức phát triển cá nhân, gia đình xã hội *Vấn đề 2: Một số phạm trù đạo đức học - Nhắc lại khái niệm phạm trù đạo đức học: Nghĩa vụ, lương tâm, nhân phẩm, danh dự hạnh phúc - Hãy phân biệt tự trọng với tự - Nhân phẩm danh dự có vai trị đạo đức cá nhân? *Vấn đề 3: Cơng dân với tình u- Hơn nhân gia đình - - Tình u gì? Tình u chân có biểu nào? Những điều cần tránh tình yêu - Gia đình gì? Các chức gia đình? - Hơn nhân gì? Điểm khác biệt chế độ hôn nhân nước ta hiệnnay khác với chế độ phong kiến *Vấn đề 4: Công dân với cộng đồng - Cộng đồng vai trò cộng đồng - Trách nhiệm công dân cộng đồng * Vấn đề 5: Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 - Khái niệm lòng yêu nước biểu lòng yêu nước - Truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam *Vấn đề 6: Công dân với vấn đề cấp thiết nhân loại - Những vấn đề cấp thiết nhân loại ngày gì? Vì cần quan tâm đến vấn đề *Vấn đề 7: Tự hồn thiện thân - Thế tự nhận thức thân - Thế tự hoàn thiện thân? Tự hoàn thiện thân nào?Vì phải tự hoàn thiện thân? Tổng kết hướng dẫn học tập 4.1 Tổng kết GV: Nhấn mạnh khắc sâu số nội dung 4.2 Hướng dẫn học tập Hs: chuẩn bị nhà tốt để kiểm tra học kỳ đạt kết cao Tiết 36: KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU KIỂM TRA - Đánh giá chất lượng học tập môn học sinh thái độ học sinh môn - Đánh giá kĩ năng, kĩ xảo làm học sinh kĩ vận dụng kiến thức vào thực tế địa phương - Từ giáo viên có nhìn tổng qt điều chỉnh (nếu có) phương pháp kĩ truyền thụ kiến thức cho học sinh II HÌNH THỨC KIỂM TRA:Tự luận III THIẾT LẬP MA TRẬN MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề CD 10 Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ Tổng cao 1.Công dân Nêu với Hiểu ý Liên hệ trách nghĩa, biểu nhiệm cơng nghiệp xây lịng u nhân dân việc dựng biểu nghĩa nước, xây dựng Tổ bảo vệ Tổ cụ thể quốc lòng yêu nước Việt Nam 1/3 Số câu Số điểm 0.5 quốc 1/3 1/3 1.5 1.0 3.0 Tỉ lệ 5% 15% 10% 2.Công dân Nêu Biểu Liên hệ với cộng khái đồng Số câu niệm nhân nghĩa thân nhân nghĩa 1/3 1/3 1/3 1.0 1.0 1.0 3.0 Số điểm Tỉ lệ 10% 3.Công dân Nêu với 30% những vấn 10% 10% 30% Liên hệ trách vấn đề cấp đề cấp thiết nhiệm thiết nhân công dân - ngày học sinh của nhân loại loại vào việc giải số MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 vấn đề cấp thiết Số câu 1/2 nhân loại 1/2 Số điểm 1.0 1.0 2.0 10% 10% 20% Tỉ lệ Tự hoàn Biết đặt mục thiện tiêu phấn đấu, thân rèn luyện, tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội Số câu 1 Số điểm 2.0 2.0 Tỉ lệ Tống số 1/2 20% câu Tổng số điểm 1/3 +1/3 1/3 +1/3 20% 1/3+ 1/3 +1 +1/2 2.5 4.0 1.0 10.0 2.5 30% 35% 10% 100% 25% Tỉ lệ IV ĐỀ KIỂM TRA Câu (3điểm): Lịng u nước gì? Biểu lịng u nước? Em nêu trách nhiệm công dân việc xây dựng tổ quốc? Câu (3điểm): Nhân nghĩa gì? Biểu nhân nghĩa? Để phát huy truyền thống nhân nghĩa dân tộc, học sinh cần phải làm gì? MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 Câu (2 điểm): Những vấn đề cấp thiết nhân loại ngày gì? Em có suy nghĩ việc làm hoạt động góp phần giải số vấn đề cấp thiết nhân loại nhà trường tổ chức? Câu (2 điểm): Để tự hoàn thiện thân, em cần phấn đấu rèn luyện theo yêu cầu đạo đức xã hội? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM Câu Câu Nội dung Lịng u nước gì? Em nêu trách nhiệm công dân việc xây dựng tổ quốc * Khái niệm: Là tình yêu quê hương, đất nước tinh thần sẵn sàng đem hết khả phục vụ lợi ích tổ quốc *Biểu lịng u nước Điểm 3.0 0, + Tình cảm gắn bó với q hương, đất nước + Tình thương yêu đồng bào, giống nòi, dân tộc + Lịng tự hào dân tộc đáng 1.5 + Đoàn kết, kiên cường bất khuất chống giặc ngoại xâm + Cần cù sáng tạo lao động * Trách nhiệm công dân việc xây dựng tổ quốc - Xây dựng kinh tế giàu mạnh - Xây dựng chế độ trị ổn định, phát huy quyền làm 1.0 chủ công dân Câu - Xây dựng xã hội bình đẳng, cơng bằng, dân chủ tiến Nhân nghĩa gì? Biểu nhân nghĩa? Để phát huy truyền thống nhân nghĩa dân tộc, học sinh cần phải làm gì? * Khái niệm: Nhân nghĩa lòng thương người đối xử với người theo lẽ phải - Ví dụ: Lá lành đùm rách ; thương người thể thương thân 3.0 MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 * Biểu hiện: + Nhân ái, thương yêu, giúp đỡ + Nhường nhịn, đùm bọc lẫn + Vị tha, bao dung, độ lượng *Mỗi học sinh cần phải: + Kính trọng, biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ, ông bà + Quan tâm giúp đõ người + Cảm thông, bao dung, độ lượng, vị tha + Tích cực tham gia hoạt động « Uống nước nhớ nguồn », « đền ơn đáp nghĩa » + Kính trọng biết ơn vị anh hùng dân tộc Câu + Tơn trọng giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc Những vấn đề cấp thiết nhân loại ngày gì? Em có suy nghĩ việc làm hoạt động góp phần giải 2.0 số vấn đề cấp thiết nhân loại nhà trường tổ chức? - Học sinh nêu quan điểm, thái độ Đồng tình với hoạt động góp phần giải số vấn đề cấp thiết nhân loại nhà trường tổ chức - Ý thức hoạt động cần thiết học sinh 1.0 trường trước ccác vấn đề cấp thiết nhân loại nói chung, Việt Nam nói riêng - Học sinh hăng hái tham gia vào hoạt động nhà trường tổ chức, phù hợp v với lứa tuổi: hoạt động vệ sinh trường học, bảo vệ mơi trường q hương mình, hoạt động phịng, chống HIV/ Câu AIDS Để tự hoàn thiện thân, em cần phấn đấu rèn luyện 1.0 2.0 theo yêu cầu đạo đức xã hội? - Những nội dung cần phấn đấu, rèn luyện để hoàn thiện thân, 1.0 MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 chủ yếu tập trung vào nội dung: học tập, rèn luyện đạo đức - Xác định rõ biện pháp cần phấn đấu, rèn luyện 1.0 HẾT ... - SGK, SGV môn GDCD 10 TL chuẩn KTKN môn GDCD lớp 10 - Máy chiếu tính, máy chiếu, tranh ảnh vận động phát triển vật tượng MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 - Đồ dùng trực... Kết luận, nhận định: Giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Dùng... HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: MUA GIÁO ÁNTRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.734.736 CD 10 - Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh mới, vận dụng vào thực tế sống - Rèn
Ngày đăng: 21/10/2021, 17:52
Xem thêm: