KHBD GIÁO án GDCD 6 bộ SÁCH KNTT CHUẨN cả năm CV 5512

MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT TÊN BÀI DẠY: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ Mơn học: GDCD; lớp: Thời gian thực hiện: 2-3 tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Một số truyền thống gia đình, dịng họ - Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Về lực: Học sinh phát triển lực: -Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Điều chỉnh hành vi: Có việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, thực nhiệm vụ học tập rèn luyện đạo đức phát huy truyền thống gia đình, dịng họ - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Về phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân - Yêu nước: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Trách nhiệm: Hành động có trách nhiệm với mình, với truyền thống gia đình, dịng họ, có trách nhiệm với đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT - Học sinh bước đầu nhận biết truyền thống gia đình, dịng họ để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ? Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trò chơi “Thẩm thấu âm nhạc” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Thẩm thấu âm nhạc” Luật chơi:  Học sinh xem video bát “Lá cờ” (sáng tác: Tạ Quang Thắng) trả lời câu hỏi  Bài hát nói truyền thống gia đình Việt Nam? Hãy chia sẻ hiểu biết em truyền thống Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lới câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ giữ gìn nguồn gốc sắc văn hóa dân tộc, đồng thời tạo điều kiện cho ổn định phát triển bền vững đất nước Để thực nhiệm vụ cao q khơng khác hệ niên MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT Việt Nam ngày Vậy tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ em tìm hiểu học ngày hôm Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - Nêu khái niệm tự hào truyền thống gia đình, dịng họ - Liệt kê truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thơng tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ gì? Các truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm: Phiếu tập d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ tìm hiểu: Khái niệm truyền thống gia đình I Khám phá Truyền thống gia đình, dịng họ dịng họ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu * Khái niệm -Truyền thống gia đình, dịng hỏi, phiếu tập họ giá trị tốt đẹp mà Gv yêu cầu học sinh đọc thơng tin Gv chia lớp thành nhóm, u cầu học sinh thảo luận gia đình, dịng họ tạo giữ gìn, phát huy từ theo tổ, nhóm trả lời câu hỏi vào phiếu tập hệ sang hệ khác Câu 1: Dịng họ Nguyễn Lân có truyền thống gì? -Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ thể Câu 2: Em có suy nghĩ truyền thống dòng họ hài lòng, hãnh diện Nguyễn Lân? giá trị tốt đẹp mà gia đình, Câu 3: Từ thông tin hiểu biết dòng họ tạo thân, em hiểu truyền thống gia đình, dịng họ? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả lời MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT - Học sinh hình thành kĩ khai thác thông tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Nhiệm vụ 2: Các truyền thống tốt đẹp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Thử tài hiểu biết” Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội cử bạn xuất sắc + Thời gian:Trò chơi diễn vòng hai phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: nghe hướng dẫn Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận - Học sinh chơi trò chơi “Thử tài hiểu biết” Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Giáo viên giới thiệu: Chú ý phân biệt truyền thống tốt đẹp với hủ tục * Các truyền thống tốt đẹp - Một số truyền thống gia đình, dịng họ: truyền thống tốt đẹp văn hoá, đạo đức, lao động, nghề nghiệp, học tập, MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT Truyền thống: Là giá trị tinh thần hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập qn, tư tưởng, lối sống ứng xử truyền từ hệ sang hệ khác Hủ tục phong tục, tập quán lỗi thời, lạc hậu, làm cản trở tiến trình phát triển Lâu nay, hủ tục thường mang màu sắc mê tín trở thành vật cản, gánh nặng truyền đời cộng đồng người, đồng bào dân tộc thiểu số Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh: Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Ý nghĩa truyền thống - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thơng tin trả lời gia đình, dịng họ câu hỏi thông qua thảo luận - Truyền thống gia * Vịng chun sâu (5 phút) đình, dịng họ giúp - Chia lớp làm nhóm nhóm: có thêm kinh nghiệm, động - Yêu cầu em nhóm đánh số 1,2, … (nếu lực, vượt gua khó khăn, thử nhóm) 1,2,3,4 (nếu nhóm) thách nỗ lực vươn lên để -Giao nhiệm vụ: thành cơng Nhóm I, III: Gia đình bạn Dung có truyền thống tốt đẹp nào? Bạn có thái độ việc làm truyền thống đó? Nhóm II, IV: Gia đình bạn Nam có truyền thống tốt đẹp nào? Mọi người gia đình Nam có thái độ MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT việc làm truyền thống đó? * Vịng mảnh ghép (5 phút) - Tạo nhóm (các em số tạo thành nhóm I mới, số tạo thành nhóm II mới, số tạo thành nhóm III mới, số tạo thành nhóm & giao nhiệm vụ mới: Chia sẻ kết thảo luận vòng chuyên sâu? Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp ích cho Dung? Việc trì nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam? Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân, gia đình xã hội? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc cặp đôi, suy nghĩ, trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv đánh giá, chốt kiến thức Giáo viên: - Những giá trị, truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hành trang vững cho người bước vào đời Giúp phát triển toàn diện mặt tư lẫn phong cách Từ những truyền thống tốt đẹp hành trang cho sau Nhưng cần rèn luyện nào? MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nội dung: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ a Mục tiêu: - Đánh giá khả tự lập thân người khác - Liệt kê biểu tự hào truyền thống gia đình, dịng họ b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trò chơi để hướng dẫn học sinh: Giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Đề xuất cách rèn luyện c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh ; Sản phẩm dự án nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giữ gìn phát huy - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua kĩ thuật truyền thống gia đình, dịng khăn trải bàn họ -GV: Chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Theo em, việc làm Linh gia đình Chúng ta cần tự hào, trân mang đến cảm xúc cho người thân? trọng, nối tiếp gìn giữ Nhóm 2: Em có suy nghĩ mong muốn bạn truyền thống tốt đẹp gia An? đình, dịng họ hành vi Nhóm 3: Từ việc làm gia đình bạn Linh bạn thái độ phù hợp An, theo em người cần làm để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Nhóm 4: Hãy nêu việc làm biểu khơng giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ? + Bước 1: Suy nghĩ độc lập: (3’) + Bước 2: Chia sẻ với nhóm: (3’) + Bước 3: Thống nhóm cử đại diện trình bày trước lớp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, làm việc cá nhân, nhóm suy nghĩ, trả lời - GV hướng dẫn HS bám sát yêu cầu đề bài, hướng MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MƠN GDCD SÁCH KNTT dẫn HS hồn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Học sinh khái quát kiến thức học sơ đồ tư - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thơng câu hỏi, phiếu tập trị chơi c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV hướng dẫn học sinh làm tập tập 1.Bài tập tình sách giáo khoa thơng qua hệ thông câu hỏi, Những câu ca dao, tục phiếu tập trị chơi ngữ, châm ngơn nói ? Hoàn thành sơ đồ tư học truyền thống tốt đẹp: ?Bài tập: Công cha núi Thái Em bạn lớp giới thiệu truyền thống Sơn gia đình, dịng họ cách vẽ dán ảnh thành Nghĩa mẹ nước viên gia đình vào "cây truyền thống gia nguồn chảy MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT đình" theo mẫu Sau đó, ghi thích nghề nghiệp, đức tính, tư tưởng, lối sống, lưu truyền gìn giữ từ nhiều đời Em có mong muốn tiếp nối truyền thống khơng? Vì sao? Hãy chia sẻ bạn lớp ? Bài tập: Em tìm câu ca dao, tục ngữ nói về: hiếu thảo, hiếu học, yêu nghề, yêu thương Chọn câu ca dao, tục ngữ mà em thích rút ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ ấy? Em thực điều nào? - GV cho học sinh chơi trò chơi “Đối mặt” LUẬT CHƠI: - Số người tham gia: bạn - Cách thức: Các bạn đứng vòng tròn Lần lượt đọc câu ca dao, tục ngữ, châm ngôn truyền thống tốt đẹp (Không đọc lặp lại câu người khác.) Đến lượt, bạn không đọc bị loại ? Bài tập: Em xây dựng kịch sắm vai xử lí tình sau: Tình 1: Dịng họ Nguyễn Huy Bình có truyền thống hiếu học Hằng năm, vào đầu năm học, dòng họ lại tổ chức trao phần thưởng cho cháu đạt thành tích cao học tập thi đỗ đại học Năm nay, Bình khơng nhận phần thưởng kết học tập bạn chưa cao Tình 2: Gia đình Hải có nghề truyền thống làm đồ chơi Trung thu ông nội bạn vinh danh nghệ nhân tiếng cha mẹ Hải tiếp tục say mê làm mặt nạ, đèn ông sao, đèn lồng, mong muốn Hải tiếp nối nghề truyền thống gia đình Có người khun Hải khơng nên theo nghề truyền thống gia đình vất vả khơng cịn phù hợp với xu Ăn nhớ kẻ trồng Luyện thành tài, miệt mài tất giỏi Bài tập: Em xây dựng kịch sắm vai xử lí tình Tình 1: Theo em, Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ: cố gắng nổ lực học tập, rèn luyện đạo đức tốt Tình 2: Nếu em Hải, em nói với người khuyên em: "mặc dù truyền thống làm đồ chơi Trung thu gia đình vất đổi lại niềm vui bạn nhỏ trọn vẹn, truyền thống gia đình nên em tiếp tục theo chân ơng bà cha mẹ để giữ truyền thống sau." Tình 3: Em đồng tình với ý kiến bạn Tùng Vì truyền thống lưu truyền từ đời sang đời khác, từ hệ sang hệ khác gọi truyền thống MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT Tình 3: Gia đình Tuấn có truyền thống yêu nước, ông bạn lão thành cách mạng, bố làm việc quân đội Tuấn tự hào truyền thống gia đình lại muốn trở thành doanh nhân, theo Tuấn làm cơng việc mà có đóng góp cho đất nước tiếp nối truyền thống gia đình Tùng phản đối cho Tuấn phải tiếp nối công việc, nghề nghiệp truyền từ đời ông, cha đến tiếp nối truyền thống gia đình Nhóm 1: Theo em, Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học dịng họ? Nhóm 2: Nếu Hải, em nói với người khuyên em nào? Nhóm 3: Em đồng tình với ý kiến bạn nào? Vì sao? LUẬT CHƠI: Sắm vai tình huống, tập làm chuyên gia để trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành sơ đồ học - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động trò chơi: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm, trị chơi tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: 10 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT Nhóm quyền sống cịn Nhóm quyền bảo vệ Nhóm quyền phát triển Nhóm quyền tham gia Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: HS hoàn thành việc trả lời câu hỏi điển phiếu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Hs trình bày trước lớp (nếu chọn), lớp bổ sung thêm thấy chưa đầy đủ Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét kết luận: - Nhóm quyền sống cịn: b, g, h - Nhóm quyền bảo vệ: e, l - Nhóm quyền phát triển: a, c, i - Nhóm quyền tham gia: d, k Bài tập Nhiệm vụ 3: Bài tập 3: Kể gương thực tốt quyền trẻ em rút học cho thân Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV nêu yêu cầu tập, cho HS thời gian suy nghĩ, sau định (hoặc lấy tinh thần xung phong) vài bạn kể câu chuyện gương thực tốt quyền trẻ em nêu học mà thân rút qua câu chuyện gương Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Hs suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Hs kể câu chuyện gương thực tốt quyền trẻ em nêu học mà thân rút qua câu chuyện gương - Cả lớp nhận xét, đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định Bài tập GV nhận xét kết luận Nhiệm vụ 4: Bài tập 4: Xử lí tình 110 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV nêu yêu cầu tập, cho HS thời gian suy nghĩ cá nhân, sau HS sắm vai xử lí theo u cầu: HS đọc tình SGK, thảo luận lên kịch đóng vai + HS đóng vai Quân bố mẹ để trả lời câu hỏi “Quân hiểu quyền trẻ em tình hay sai? Vì sao?” đưa cách xử lí tích cực, phù hợp cho Quân bị bố mẹ mắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Hs suy nghĩ cá nhân, sắm vai xử lý tình Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS đóng vai Quân bố mẹ - Cả lớp nhận xét, đánh giá Bước 4: Kết luận, nhận định Quân hiểu sai quyền trẻ em vì: - Sách tham khảo bố me bỏ tiền mua, tài sản gia dinh - Mục đích Qn cho bạn sách khơng thích đọc cho người khác để đọc nữa… - Trẻ em nhỏ, chưa làm việc để kiếm tiền, tài sản nhà bố mẹ làm Sách dùng mà bố mẹ mua em học tập, sinh hoạt Khi em muốn mang sách vở, dùng cho người khác em cần hỏi ý kiến bố mẹ, tuyệt đối khơng nên lười biếng, khơng muốn sử dụng mà mang sách vở, dùng cho - Bố mẹ Quản: giải thích cho Quân tự ý mang sách cho bạn sai, muốn cho bạn sách Quân nên hỏi ý kiến bố mẹ, không muốn đọc sách tham khảo nên nói với bố mẹ để chọn mua khác phù hợp - Quân: xin lỗi bố mẹ tự ý mang sách tham khảo cho bạn, giải thích cho bố mẹ khơng thích đọc sách, nhà bố mẹ giúp đỡ đọc thấy khó hiểu, góp ý với bố mẹ loại sách tham khảo mà thích Hoạt động 4: Vận dụng 111 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT a Mục tiêu: HS liên hệ thực tế quyền trẻ em ý nghĩa quyền trẻ em b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thông qua hoạt động dự án c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Bài tập - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án + Hoạt động dự án: Em viết thư tư vấn cho bạn hay bị bố đánh doạ cho nghỉ học để giúp bạn hưởng quyền trẻ em GV hướng dẫn HS nhà viết thư, sau nộp vào tiết học tuần sau Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Bước 3: Báo cáo, thảo luận Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiệm vụ, cử báo cáo viên Bước 4: Kết luận, nhận định Gv hướng dẫn: Bức thư nên tập trung vào nội dung: + Đồng cảm, chia sẻ động viên quyền trẻ em bạn bị xâm phạm + Khuyên bạn nên đấu tranh, nhờ can thiệp quan, tổ chức có thẩm quyền giúp đỡ để bạn khơng bị bố đánh doạ cho nghỉ học - Ở tiết học sau, GV lựa chọn vài thư ấn tượng đọc lại cho lớp nghe HS nhận xét, góp ý GV nhận xét chốt lại vấn đề 112 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT TRƯỜNG TỔ: KHXH Họ tên giáo viên: TÊN BÀI DẠY: THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM Môn học: GDCD; Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức - Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường, xã hội việc thực quyền trẻ em - Phân biệt hành vi thực quyền trẻ em hành vi vi phạm quyền trẻ em - Nhận xét, đánh giá việc thực quyền trẻ em thân, gia đình, nhà trường, cộng đồng; bày tỏ nhu cầu để thực tốt quyền trẻ em - Thực tốt quyền bổn phận trẻ em Về lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết quyền trẻ em, tích cực tham gia thực quyền trẻ em thân thành việc làm phù hợp lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Biết vận dụng quyền trẻ em để thực việc làm thân cách phù hợp để hồn thiện thân Về phẩm chất Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia thực quyền trẻ em thân, tuyên truyền, vận động người thực tốt quyền trẻ em Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tơn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay, lẽ phải công nhận thức, ứng xử II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh 113 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập Giáo dục công dân 6, tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a Mục tiêu: - Tạo tâm học tập, hứng thú với học - Học sinh bước đầu nhận biết trách nhiệm thực quyền trẻ em để chuẩn bị vào học - Phát biểu vấn đề cần tìm hiểu: Ai chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em? b Nội dung: Học sinh nghe hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Thế Hiển) c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Câu 1: Bạn nhỏ hát không ni dưỡng, chăm sóc, khơng học, khơng ăn no Câu 2: Có nhiều tổ chức cá nhân phải chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em cho bạn nhỏ là: bố mẹ, nhà trường, nhà nước, công an d Tổ chức thực hiện: Hoạt động thầy, trò Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua tìm hiểu hát “Dấu chấm hỏi” (sáng tác: Thế Hiển) Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi: Câu 1: Bạn nhỏ hát không hưởng quyền trẻ em? Câu 2: Ai chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em cho bạn nhỏ ấy? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Câu 1: Bạn nhỏ hát bố mẹ ai, khơng có nhà ở, khơng ni dưỡng, chăm sóc, khơng Sản phẩm dự kiến 114 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MƠN GDCD SÁCH KNTT học, khơng ăn no, khơng bảo vệ Câu 2: Có nhiều tổ chức cá nhân phải chịu trách nhiệm đảm bảo quyền trẻ em cho bạn nhỏ là: bố mẹ, nhà trường, nhà nước, công an, tổ chức xã hội - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Ngồi xã hội cịn nhiều mảnh đời bất hạnh, nhiều trẻ em không sống u thương, chăm sóc, khơng hưởng đầy đủ quyền trẻ em Để trẻ em sống, học tập, phát triển đầy đủ cần giúp đỡ, hỗ trợ cá nhân, gia đình, nhà trường toàn xã hội Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: trách nhiệm học sinh việc thực quyền bổn phận trẻ em a Mục tiêu: - Nêu trách nhiệm thân việc thực quyền bổn phận trẻ em b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu tình sách giáo khoa - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh: trách nhiệm học sinh việc thực quyền bổn phận trẻ em gì? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: I Khám phá Nhiệm vụ 1: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Trách nhiệm học sinh việc thực 115 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT Trách nhiệm học sinh việc thực quyền bổn phận trẻ em quyền bổn phận trẻ em *Tình - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua *Nhận xét - Trẻ em có quyền bổn phận hệ thống câu hỏi phiếu tập Cùng với bốn nhóm quyền Gv yêu cầu học sinh đọc tình mình, trẻ em cần phải có thái độ kính Gv chia lớp thành nhóm, u cầu học sinh thảo luận theo tổ, nhóm trả lời câu trọng, lễ phép, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, thành viên gia đình việc hỏi vào phiếu tập làm phù hợp với thân, có thái độ tơn Câu 1: Trong tình huống, bạn trọng giáo viên người, thực đúng, bạn thực chưa - Mỗi học sinh cần nắm rõ quyền quyền bổn phận trẻ em Vì bổn phận mình, có thái độ tích cực, chủ sao? Câu 2: Học sinh có trách nhiệm động việc thự quyền bổn trọng việc thực quyền bổn phận trẻ em để bảo vệ phát triển thân cách toàn diện, đồng tình ủng hộ phận trẻ em? hành vi thực quyền trẻ em Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập phê phán hành vi vi phạm quyền trẻ - Học sinh làm việc nhóm, suy nghĩ, trả em lời - Học sinh hình thành kĩ khai thác thơng tin trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh cử đại diện trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc thực quyền trẻ em a Mục tiêu: - Phân tích trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc thực quyền trẻ em qua tình b Nội dung: 116 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc, tìm hiểu tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập để hướng dẫn học sinh tìm hiểu trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc thực quyền trẻ em c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (Phiếu tập, phần tham gia trò chơi ) d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi sách giáo khoa, phiếu tập Trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc thực quyền bổn trò chơi tiếp sức phận trẻ em ? Em đọc tình *Tình trả lời câu hỏi: *Nhận xét: Tình 1: Nghỉ hè thăm q, An Tình 1: Bố mẹ, ơng bà An làm ông bà dẫn tham quan kể cho trách nhiệm việc thực quyền trẻ em nghe nhiều câu chuyện thú vị di Tình 2: Trường học Lâm thực tích lịch sử địa phương Ơng bà cịn dạy trách nhiệm thực An cách trồng rau chăm sóc vật ni quyền trẻ em nhà Đây thật kì nghỉ vui vẻ Tình 3: Chính quyền xã K thực bổ ích trách nhiệm thực quyền trẻ em Tình 2: Trường học Lâm có kế Tình 4: Vợ chồng ơng Nam vi phạm hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa cho quyền trẻ em thường xuyên đánh đập bé Tùng Vi phạm quyền bảo vệ trẻ em học sinh Để tổ chức hoạt động phù hợp với học sinh, nhà trường đưa số nội dung hoạt động ngoại khóa để em đóng góp ý kiến lựa chọn nội dung mà em hứng thú Tình 3: Chính quyền xã K tổ chức thi Tìm hiểu pháp luật giao thơng đường nhằm nâng cao hiểu biết ý thức tham gia giao thơng an tồn học sinh Cùng với phần q có ý nghĩa, Ban tổ chức cịn tun truyền đến thơn xóm để động viên em 117 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT tham gia Tình 4: Nhận tin báo anh Hải, quan công an điều tra, bắt giữ vợ chồng ông Nam hành vi thường xuyên đánh đập ni bé Tùng Tịa án xét xử tuyên phạt tù vợ chồng ông Nam hành vi hành hạ người khác hành vi cố ý gây thương tích gây tổn hại cho sức khỏe người khác Câu hỏi: Trong tình theo em tình thực quyền trẻ em, tình chưa thực quyền trẻ em? * Phiếu tập: Tìm hiểu trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc thực quyền trẻ em qua tình + Giáo viên chia lớp thành bốn nhóm, nhóm tìm hiểu tình + Học sinh tìm hiểu tình viết giấy A1 để báo cáo theo nhóm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: 118 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MƠN GDCD SÁCH KNTT - Trình bày kết làm việc cá nhân - Học sinh chơi trò chơi tiếp sức Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Hoạt động 2: Khám phá (Hình thành kiến thức mới) Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc thực quyền trẻ em a Mục tiêu: - Nêu trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc thực quyền trẻ em b Nội dung: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc, tìm hiểu tình - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập trị chơi để hướng dẫn học sinh tìm hiểu trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội việc thực quyền trẻ em c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm (Phiếu tập, phần tham gia trị chơi ) d Tổ chức thực hiện: c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh; Sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hiện: Trách nhiệm gia đình, nhà trường Nhiệm vụ 2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: xã hội việc thực quyền bổn - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua phận trẻ em câu hỏi sách giáo khoa, phiếu tập - Gia đình: Tiến hành khai sinh, chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ em, tạo điều kiện, trò chơi tiếp sức khuyến khích trẻ em tham gia hoạt động Câu hỏi: Theo em gia đình, nhà trường, học tập, vui chơi, giải trí, phát triển xã hội có trách nhiệm khiếu phù hợp, quản lí bảo vệ trẻ en khỏi nguy bị xâm hại, bị lạm dụng, bị mua việc thực quyền trẻ em * Phiếu tập: Tìm hiểu trách nhiệm bán gia đình, nhà trường xã hội việc - Nhà trường: quản lí, chăm sóc sức khỏe, 119 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT thực quyền trẻ em cách hoàn giáo dục trẻ em, đảm bảo môi trường học thiện phiếu tập * Trò chơi tiếp sức Luật chơi: + Giáo viên chia lớp thành ba đội, đội tìm hiểu trách nhiệm gia đình việc thực quyền trẻ em, đội tìm hiểu trách nhiệm nhà trường việc thực quyền trẻ em, đội tìm hiểu trách nhiệm xã hội việc thực quyền trẻ em + Thời gian:Trò chơi diễn vòng năm phút + Cách thức: Các thành viên nhóm thay phiên viết đáp án lên bảng, nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS: + Nghe hướng dẫn + Hoạt động nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác +Tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, luật - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân - Học sinh chơi trò chơi tiếp sức tập an toàn cho học sinh - Xã hội: đảm bảo quyền trẻ em thực hiện, xử lí nghiêm minh hành vi vi phạm quyền trẻ em, xây dựng, thực sách quyền trẻ em, cung cấp dịch vụ an toàn, bảo vệ quyền lợi trẻ 120 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Học sinh nhận xét phần trình bày nhóm bạn -Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: -HS luyện tập, củng cố kiến thức, kĩ hình thành phần Khám phá áp dụng kiến thức để làm tập b Nội dung: - Hướng dẫn học sinh làm tập tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập diễn kịch c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh làm tập Bài tập 1: tập sách giáo khoa thông qua hệ thông câu hỏi, phiếu tập diễn kịch ? Bài tập 1: Em nêu số biểu thực tốt thực chưa tốt quyền trẻ em gia đình, trường học địa phương em ? Bài tập 2: Em tán thành không tán Bài tập 2: với việc làm bạn đây? Vì Em tán thành với ý kiến b d Em không tán thành với ý kiến a c sao? ? ? Bài tập 3: Bài tập tình huống: GV Bài tập 3: cho học sinh đóng vai diễn kịch Các TH1: Nếu Hưng em nói bạn biết bạn làm vi phạm quyền xúc phạm bạn khác theo dõi, nêu nhận xét Tình 1: Giờ chơi, Quân người khác bạn sân trường đá cầu Trong lúc đỡ TH2: Nếu Lan em nói với bố mẹ em cầu, Qn vơ tình giẫm phải chân muốn để học hỏi thêm kinh nghiệm bên Hưng Mặc dù Quân xin lỗi muốn trau dồi thêm kiến thức cho Hưng tỏ thái độ khó chịu mắng thân, có quyền vui chơi 121 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT chửi Quân lời lẽ khó nghe cịn đe dọa Qn Tình 2: Trường Lan tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử Tuy nhiên, bố Lan buồn khơng biết phải làm để bố đồng ý cho đi? Nếu em Lan em làm để bố đồng ý? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Với hoạt động nhóm: HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, chuẩn bị câu hỏi tương tác cho nhóm khác - Với hoạt động diễn kịch: HS nghe hướng dẫn, tham gia Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, nhóm HS - GV đưa tiêu chí để đánh giá HS: + Kết làm việc học sinh + Thái độ, ý thức hợp tác nghiêm túc làm việc 122 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bµi tập, tìm tịi mở rộng, sưu tầm thêm kiến thức thơng qua hoạt động dự án c Sản phẩm: Câu trả lời, phần dự án học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV hướng dẫn học sinh thông qua hệ thông câu hỏi hoạt động dự án + Em tìm hiểu trang bị cho thân kiến thức kĩ phòng, chống xâm hại trẻ em Ghi lại việc trẻ em nên làm không nên làm để phòng chống nguy xâm hại trẻ em theo bảng mẫu sau: Việc trẻ em nên làm để phòng chống nguy bị xâm hại Việc trẻ em khơng Việc nên trẻ em làm nên đểlàm phịng để phòng chống chống nguy cơDám bị xâm hại hành vi thực chư Dám bày tỏ ý kiến với người Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghe hướng dẫn, chuẩn bị Các thành viên nhóm trao đổi, thống nội dung, hình thức thực nhiêm vụ, cử báo cáo viên Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: - Yêu cầu HS lên trình bày, tham gia hoạt động nhóm tích cực - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân + Với hoạt động dự án: trao đổi, lắng nghe, nghiên cứu, trình bày cịn thời gian - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ 123 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 0946.734.736 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức ******************************************* 124 ... phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa chuẩn mực, vi phạm đạo đức, chà đạp lên giá trị nhân văn người với người 13 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 09 46. 734.7 36 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT -... trình bày câu trả 16 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 09 46. 734.7 36 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực... viên nhóm thay phiên 28 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HỆ ĐT , ZALO: 09 46. 734.7 36 KHBD MÔN GDCD SÁCH KNTT viết đáp án lên bảng phụ (GV dán lên bảng), nhóm viết nhiều đáp án nhóm chiến thắng Bước 2: