TUẦN 1 CHỦ ĐỀ 1 CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1 LỢI ÍCH CỦA HOA VÀ CÂY CẢNH (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Nêu được lợi ích của hoa và cây cảnh đối với đời sống Rèn luyện kĩ năng để góp phần ph[.]
TUẦN 1: CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: LỢI ÍCH CỦA HOA VÀ CÂY CẢNH (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nêu lợi ích hoa cảnh đời sống - Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực cơng nghệ, lực thẩm mỹ - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn qua việc chia sẻ lợi ích hoa cảnh trồng trường gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen tìm hiểu lợi ích hoa cảnh gia đình, trường học, địa phương đời sống - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực tốt có sáng tạo thực hoạt động học để vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, góp ý bạn hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cảnh - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tơn trọng tập thể Yêu thích hoa cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Thơng qua khởi động, giáo viên dẫn dắt hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung - Cách tiến hành: - GV giới thiệu video số loài hoa số - Một số HS lên trước lớp thực cảnh đẹp để khởi động học Cả lớp múa hát theo - GV yêu cầu HS chia sẻ cảm nhận sau xem xong video - GV hỏi thêm: Em có thích hoa cảnh không? - GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào mới: Trong sống có nhiều loài hoa cảnh khác nhau, loài hoa cảnh có lợi ích riêng Đó lợi ích gì? Cơ em tìm hiểu qua học hơm nay: Bài – Lợi ích hoa, cảnh với đời sống ( Tiết 1) nhịp điều hát - HS chia sẻ suy nghĩ qua xem video hoa cảnh đẹp - HS trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Nêu lợi ích hoa cảnh đời sống + Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực công nghệ, lực thẩm mỹ - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị trang trí cảnh quan hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu hoa, cảnh người sử dụng để trang trí hầu hết không gian sống, mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho người, giúp người gần gũi với thiên nhiên b Cách tiến hành: * Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình SHS tr.6 trả lời câu hỏi: Quan sát hình 1, cho - HS quan sát trả lời câu hỏi biết hoa, cảnh dùng để trang trí - Đại diện HS trả lời nơi cách sử dụng thẻ gợi ý đây: - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: – b, – a, - HS quan sát – d, – c - GV kết luận: Hoa cảnh dùng để trang trí trường học, cơng viên, đường phố, văn phịng, - GV trình chiếu thêm cho HS quan sát hình ảnh vai trị trang trí cảnh quan hoa, cảnh Hoa trang trí đám cưới Cây cảnh trang trí phịng khách gia đình * Hoạt động luyện tập - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế: + Chia sẻ với bạn bè nơi trang trí hoa, cảnh mà em biết (Những nơi - HS suy nghĩ liên hệ thân - Đại diện chia sẻ - HS khác nhận xét trang trí hoa, cảnh mà em biết là: Trung tâm thương mại Nhà Sân vườn.) + Chia sẻ trải nghiệm, cảm nghĩ thân khơng gian - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức * Hoạt động sáng tạo - GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý tưởng trang trí hoa, cảnh phịng, ngơi nhà, lớp học, (Tranh trí hoa, cảnh nhà: Đặt hoa vào chai lọ treo chúng dây tường Trồng bụi phỉ thúy trước hiên nhà Sử dụng loại cung cấp oxi để phịng ngủ.) - GV quan sát, lựa chọn nhóm có ý tưởng sáng tạo hay chia sẻ cho lớp * GV rút kết luận chung: - Hoa, cảnh dùng để trang trí nhà ở, trường học, nơi làm việc, khu vui chơi, đường phố, - Hoa, cảnh mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho người, giúp người gần gũi với thiên nhiên Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị làm khơng khí hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu hoa, cảnh có khả làm khơng khí, đồng thời nhận biết số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí HS lựa chọn trồng phù hợp cho mục đích làm khơng khí b Cách tiến hành * Hoạt động khám phá - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện HS chia sẻ - Nhóm khác theo dõi, nhận xét - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS quan sát Hình SHS tr.7, trả lời câu hỏi: Em sử dụng thẻ để gọi tên loài hoa, cảnh có khả làm khơng khí hình - HS quan sát, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ - Nhóm khác theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: a – nha đam, b – lan ý, c – ngọc ngân, d – vạn niên thanh, e – lưỡi hổ, g – phát lộc - GV cung cấp thêm cho HS hình ảnh số lồi - HS lắng nghe quen thuộc địa phương có khả làm khơng khí - HS quan sát Cây cọ tre Cây lan chi * Hoạt động luyện tập - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế: Kể thêm số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí trồng gia đình, nhà trường, địa phương (Một số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí là: Hoa nhài Cây dên nhện Cây hương thảo Cây thường xuân Hoa oải hương Cây trầu bà Hoa đỗ quyên.) - GV nhận xét, đánh giá * Hoạt động sáng tạo - GV chia HS thành nhóm (4 – HS/nhóm) - HS liên hệ - HS chia sẻ - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS chia nhóm - HS lắng nghe GV đưa nhiệm - GV yêu cầu nhóm thảo luận thực nhiệm vụ: Đề xuất ý tưởng trồng loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí khn viên trường học em + GV mở rộng kiến thức nguyên nhân tồn chất độc hại khơng khí: chất thải từ thiết bị điện, nấu ăn, chất thải nông nghiệp, công nghiệp, hoạt động nhà máy, + GV lưu ý HS: Giải thích lí lựa chọn loại hoa, cảnh - GV mời đại diện – nhóm trình bày ý tưởng trồng loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí khn viên trường học ( Cây tịng đốm - Cây trồng bồn hoa trường học giúp lọc khơng khí Lá lồi có màu sắc bắt mắt sặc sỡ nên chúng ưa chuộng làm cảnh quan trang trí Với đặc điểm chúng giúp tạo nên không gian thêm tươi sáng sống động Cây tịng phát triển tốt nơi thống mát đất có đủ độ ẩm Cây trồng nơi có nhiều ánh nắng bán phần xanh tốt Ngồi theo khoa học Cơ tịng cịn có khả đào thải lọc khí độc hại, làm khơng khí xung quanh chúng.) - GV nhận xét, đánh giá hồn chỉnh ý tưởng cho nhóm - GV nêu tên số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí khn viên trường học: lan ý, xanh, cúc đồng tiền, * GV rút kết luận chung: Nhiều loại hoa, cảnh có khả số loại khí có mùi khí độc, mang lại cho bầu khơng khí lành, tươi mát Hoạt động luyện tập vụ - HS lắng nghe - Đại diện HS chia sẻ - Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS lắng nghe - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức lợi ích hoa, cảnh đời sống + Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực công nghệ, lực thẩm mỹ - Cách tiến hành: Hoạt động: Trị chơi “Ai tìm đúng” - GV chuẩn bị thêm số hình ảnh lợi ích - HS lắng nghe GV phổ biến hoa, cảnh khác với hình ảnh SGK gồm: - HS tham gia chơi + Hình ảnh loại hoa, cảnh + Hình ảnh lợi ích từ hoa cảnh + Mời lớp chơi cách quan sát ghép loại hoa, cảnh với lợi ích phù hợp - GV nhận xét chung, tổng kết trị chơi nhóm nhất, - HS lắng nghe nhì,… Tuyên dương tất lớp tham gia chơi nhiệt tình, sơi Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Qua phát triển lực cơng nghệ lực thẩm mĩ + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV mời HS chia sẻ loài hoa, cảnh - Học sinh tham gia chia sẻ trồng nhà, giải thích lợi ích loại loài hoa, cảnh hoa, cảnh trồng nhà, giải thích lợi ích loại hoa, cảnh trước lớp - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh - Nhận xét sau tiết dạy nghiệm - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - TUẦN 2: CHỦ ĐỀ 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 1: LỢI ÍCH CỦA HOA VÀ CÂY CẢNH (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nêu lợi ích hoa cảnh đời sống - Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực công nghệ, lực thẩm mỹ - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn qua việc chia sẻ lợi ích hoa cảnh trồng trường gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quen tìm hiểu lợi ích hoa cảnh gia đình, trường học, địa phương đời sống - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực tốt có sáng tạo thực hoạt động học để vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, góp ý bạn hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cảnh - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tơn trọng tập thể u thích hoa cảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt trung - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Vòng quay may mắn” để khởi động học + GV giới tiệu luận chơi: bạn lên tham gia chơi, bấm vào bắt đầu quay Khi vịng quay dừng, kim vào ô trả lời câu hỏi ô Trả lời tuyên dương * Quan sát tranh sau trả lời hoa, cảnh có lợi ích gì? + Câu 1: Hình ảnh (Câu 1: Hoa, cảnh dùng để trang trí, làm đẹp cảnh quan.) + Câu 2: Hình ảnh (Câu 2: Cây cảnh dùng để làm khơng khí.) - GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào Hoạt động học sinh hấp dẫn để thu hút học sinh tập - HS tham gia trò chơi - HS trả lời theo suy nghĩ - HS lắng nghe Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Nêu lợi ích hoa cảnh đời sống + Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực cơng nghệ, lực thẩm mỹ - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Cung cấp Oxygen cho người hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu ý nghĩa tinh thần, hoa cảnh có vai trị vơ quan trọng cung cấp oxygen cho người Giúp HS nhận thức tầm quan trọng hoa, cảnh đời sống người, giáo dục cho HS trách nhiệm trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cảnh b Cách tiến hành: * Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình SHS tr.9 trả lời câu hỏi: + Quan sát hình tìm cụm từ thích hợp thay cho số câu: ● Hoạt động hoa, cảnh lấy khí (1) từ khơng khí tạo khí (2) ● Hoạt động hơ hấp (hít thở) người lấy khí (3) từ khơng khí thải khí (4) + Hình thể vai trị hoa, cảnh với người? + GV hỏi thêm: Nếu khơng có hoa, cảnh người lấy oxygen đâu để thở? - HS làm việc cá nhân - Đại diện chia sẻ - HS khác nhận xét - HS trả lời - Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Khi quang hợp, lấy khí carbon dioxide (C02) từ khơng khí tạo khí oxygen cung cấp cho hoạt động hô hấp người động vật * Hoạt động mở rộng - HS thực - GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin phần mở rộng SHS tr.9 để hiểu rõ vai trò cung cấp oxygen cho người - GV giáo dục HS có ý thức bảo vệ hoa, cảnh nói riêng xanh nói chung Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trị thể tình cảm hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu vai trò, ý nghĩa việc tặng hoa, cảnh dịp lễ tết b Cách tiến hành * Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình SHS tr.10 thực nhiệm vụ: Quan sát hình cho biết hoa, cảnh sử dụng để thể tình cảm dịp lễ nào? - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Hoa, cảnh sử dụng để thể tình cảm vào dịp chúc mừng sinh nhật, chúc mừng khai trương, kỉ niệm ngày lễ, - GV trình chiếu cho HS quan sát thêm số hình ảnh việc sử dụng hoa, cảnh dịp lễ Tết: - HS quan sát, thảo luận nhóm đơi - Đại diện chia sẻ - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trao đổi nhóm đơi - Đại diện chia sẻ - Nhóm khác nhận xét - GV nêu yêu cầu thêm: Kể thêm với bạn dịp có sử dụng hoa, cảnh để thể tình cảm mà em biết ( Những dịp có sử dụng hoa, cảnh để thể tình cảm mà em biết là: Kỉ niệm ngày cưới bố mẹ Ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10 Ngày Lễ tình yêu 14-2 Ngày Thầy thuốc Việt Nam 27-2 Ngày Mẹ 13-5 Ngày Cha 17-6.) * Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trao đổi thực nhiệm vụ: Hãy chia sẻ với bạn kỉ niệm mà em tặng hoa cho người thân, bạn bè em người thân, bạn bè tặng hoa ( Nhân dịp Ngày Mẹ 13-5 em tặng mẹ bó hoa hướng dương với ý nghĩa biểu tượng lòng trung thành, chung thủy sâu sắc; biểu thị cho sức mạnh, uy quyền, ấm áp, nuôi dưỡng mẹ.) - GV khuyến khích HS xung phong chia sẻ kỉ niệm bạn thân - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Tặng hoa dịp lễ thể chúc mừng bày tỏ tình - HS trao đổi nhóm đơi - Đại diện chia sẻ - Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có) - HS lắng nghe - HS làm việc cá nhân - HS tham gia trò chơi cảm người tặng * Hoạt động mở rộng - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin mục mở rộng SHS tr.10 để tìm hiểu số vai trò khác hoa cảnh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh - HS lắng nghe + GV chia HS thành đội (4 – HS/đội) + GV mời đại diện đội liệt kê vai trò hoa, cảnh đời sống + Câu trả lời đội khơng trùng lặp Đội có nhiều câu trả lời đúng, đội người chiến thắng - GV nhận xét, đánh giá tuyên bố đội thắng - GV kết luận: + Một số lồi hoa, cảnh làm thuốc chữa bệnh, làm nước hoa, + Hoạt động trồng chăm sóc hoa giúp người rèn luyện sức khỏe, yêu thiên nhiên, mang lại niềm vui sống lợi ích kinh tế Chúng ta cần yêu quý, trồng, chăm sóc, bảo vệ hoa, cảnh Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức lợi ích hoa, cảnh đời sống + Rèn luyện kĩ để góp phần phát triển lực công nghệ, lực thẩm mỹ - Cách tiến hành: Hoạt động: Trò chơi “ Rung chng vàng” - GV tổ chức trị chơi - HS lắng nghe - Luật chơi: Trò chơi gồm câu hỏi Mỗi câu hỏi có - HS tham gia trò chơi, dùng thẻ đáp án Các em suy nghĩ lựa chọn đáp án xoay đáp án để đưa đáp án để trở rung chng Thời gian cho lựa ch câu hỏi 15 giây - Các câu hỏi: + Câu 1: Lợi ích hoa, cảnh đời sống gì? A Trang trí nhà ở, trường học, nơi làm việc, khu vui chơi, đường phố B Mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho người C Giúp người gần gũi với thiên nhiên D Tất đáp án + Câu 2: Hoa cảnh dùng để trang trí nơi nào? A Trường học B Công viên C Đường phố D Tất đáp án + Câu 3: Ngày Tết thường trang trí loại nhà? A Cây bưởi B Cây đào C Cây nhãn D Cây bàng + Câu 4: Khí oxygen cần thiết cho hoạt động người động vật? A Tiêu hố B Trao đổi chất C Hơ hấp D Tuần hồn máu + Câu 5: Tìm đáp án sai? A Hoạt động trồng chăm sóc hoa, cảnh giúp người rèn luyện sức khoẻ B Hoạt động trồng chăm sóc hoa, cảnh khiến người lãng phí thời gian C Hoạt động trồng chăm sóc hoa, cảnh giúp người thêm yêu thiên nhiên D Hoạt động trồng chăm sóc hoa, cảnh giúp người có thêm niềm vui sống đem lại lợi ích kinh tế + Câu 6: Em rút học sau học xong “Lợi ích hoa, cảnh đời sống người”? A Phải biết chăm sóc hoa, cảnh B Hoa, cảnh có nhiều lợi ích đời sống người C Hoa, cảnh giúp đời sống tươi đẹp D Tất đáp án - GV nhận xét chung, tổng kết trò chơi Tuyên dương tất lớp tham gia chơi nhiệt tình, sơi Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Qua phát triển lực công nghệ lực thẩm mĩ + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV mời lớp sinh hoạt nhóm 4, thảo - HS tổ chức sinh hoạt nhóm 4, luận nêu ý kiến theo yêu cầu sau: thảo luận đưa ý * Để hoa cảnh mang lại nhiều lợi ích cho kiến việc cần làm sống, em cần làm gì? để chăm sóc hoa cảnh (+ Tưới nước đủ ẩm cho - HS chia sẻ trước lớp + Tỉa cành, ngắt bỏ già, bị sâu bệnh - HS khác nhận xét + Bắt sâu, bón phân + Khơng ngắt hoa, bẻ cành + Xới đất tơi xốp cho hoa (Nếu hoa cảnh bị bệnh, báo với người thân, thầy để tìm cách phịng ngừa, ) ) - GV nhận xét - GV mời HS cam kết nhà với người thân - Học sinh cam kết thực tham gia chăm sóc hoa cảnh nhà Báo cáo có báo cáo kết cho thầy, cô cho thầy, cô biết kết - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh - Nhận xét sau tiết dạy nghiệm - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -