Giáo án khoa học lớp 5

khoa học Bài 1. Sự sinh sản (trang 4) I. Mục tiêu HS cần phải: - Nhận ra mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, con cái có những đặc điểm giống bố mẹ của mình. - Biết nhìn hình giới thiệu đợc các thành viên trong gia đình. - Hiểu và nêu đợc ý nghĩa của sự sinh sản. II Đồ dùng day- học. - HS: Các hình minh hoạ trang 4, 5 SGK. - GV: Bộ đồ dùng để thực hiện trò chơi: Bé là con ai (Phiếu dán ảnh, hình ảnh bố, mẹ; hình ảnh em bé có đặc điểm giống nhau). III. Hoạt động dạy- học. A. Khởi động. - Giới thiệu chơng trình học - Em có nhận xét gì về sách khoa học 4 và sách kha học 5? GV nhấn mạnh nội dung: con ngời và sức khoẻ để vào bài. - 1 HS đọc tên SGK. - Dựa vào mục lục đọc tên các chủ đề của sách. - Sách khoa học 5 có thêm chủ đề: Môi trờng và tài nguyên thiên nhiên. B. Bài mới. 1. Hoạt động 1: Trò chơi: Bé là con ai. - Nêu tên trò chơi, giới thiệu đồ chơi và phổ biến cách chơi. - Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - Nội dung câu hỏi có thể: + Tại sao bạn lại cho rằng đây là hai bố con (mẹ con)? - GV hỏi để tổng kết trò chơi: + Nhờ đâu các em tìm đợc bố và mẹ cho em bé? + Qua trò chơi em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng. * Kết thúc hoạt động 1. - Lắng nghe. - Nhận đồ chơi và thảo luận theo 4 nhóm: Tìm bố mẹ cho từng em bé và dán ảnh vào phiếu sao cho ảnh của bố mẹ cùng hàng với ảnh của em bé. - Đại diện hai nhóm dán phiếu lên bảng. - Đại diện hai nhóm khác lên hỏi bạn. - Cùng tóc xoăn, cùng nớc da trắng, mũi cao, mắt to và tròn, nớc da đen và hàm răng trắng, mái tóc vàng và nớc da trắng giống bố, mẹ - Trao đổi theo cặp và trả lời. - Em bé có đặc điểm giống bố mẹ của chúng. - ý 1 của phần bạn cần biết. 2. Hoạt động 2: ý nghĩa của sự sinh sản ở ngời. - Hớng dẫn HS làm việc theo cặp. + 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát tranh. + 1 HS đọc nội dung từng câu hỏi SGK (theo 3 thời điểm: lúc đầu, hiện nay và sắp tới) cho HS 2 trả lời. + HS 1 khẳng định đúng sai. - Treo các tranh minh hoạ không có lời, yêu cầu HS giới thiệu các thành viên trong gia đình bạn Liên. - GV nhận xét và nêu câu hỏi kết thúc hoạt động 2: + Gia đình bạn Liên có mấy thế - HS quan sát hình 4, 5 SGK và hoạt động theo cặp dới sự hớng dẫn của GV. - 2 HS cùng cặp nối tiếp nhau giới thiệu 1 hệ? + Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình? * Kết thúc hoạt động 2. - Thảo luận nhóm đôi và đại diện trả lời. - Nêu nội dung bạn cần biết SGK, trang 5. 3. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế gia đình của em. - GV nhận xét và kết luận bạn giới thiệu hay và gia đình ai đảm bảo việc thực hiện kế hoạch hoá gia đình. - HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu các thành viên trong gia đình và các điểm giống nhau giữa các thành viên. 4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Tại sao cúng ta nhận ra đợc em bé và bố mẹ của các em? - Nhờ đâu mà các thế hệ dòng họ và gia đình đợc kế tiếp? - Theo em điều gì sẽ xảy ra nếu con ngời không có khả năng sinh sản? - Nhận xét tiết học và tuyên dơng các nhóm. - Chuẩn bị bài 2, 3: Nam hay nữ và hình vẽ 1 bạn trai và một bạn nữ. khoa học Bài 2-3. Nam hay nữ (trang 6) I. Mục tiêu HS cần phải: - Phân biệt đợc nam và nữ dựa vào các đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội. - Hiểu đợc sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về nam và nữ. - Luôn có ý thức tôn trọng mọi ngời cùng giới hoặc khác giới. Đoàn kết, yêu thơng giúp đỡ mọi ngời, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ. II Đồ dùng day- học. - HS: +Các hình minh hoạ trang 6, 7 SGK. + Phiếu học tập kẻ sẵn nội dung 3 cột: Nam / Cả nam và nữ / Nữ / cho trò chơi: Ai nhanh, ai đúng. + Chuẩn bị hình vẽ (đã giao từ tiết trớc). III. Hoạt động dạy- học. A. Khởi động. - Kiểm tra bài cũ theo các câu hỏi: + Em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng? + Sự sinh sản ở ngời có ý nghĩa nh thế nào? + Điều gì sẽ xảy ra nếu con ngời không có khả năng sinh sản? - Dùng câu hỏi: Con ngời có những giới nào? để vào bài. - Trả lời câu hỏi của GV theo các yêu cầu của GV. B. Bài mới. 1. Hoạt động 1: Sự khác nhau giữa nam và nữ về đặc điểm sinh học. - Nội dung thảo luận: + Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam và bạn nữ sau đó nói cho bạn biết vì sao em vẽ bạn nam khác với bạn nữ? + Câu 2, SGK. + Câu 3, SGK. - Ghi nhanh ý kiến của HS, nhận xét và gạch chân các điểm khác nhau - Thảo luận theo cặp dới sự hớng dẫn của GV. - Đại diện báo cáo và cặp khác nhận xét, bổ sung. 2 về mặt sinh học. - Kết luận: Theo nội dung bạn cần biết trang 7, SGK. - GV yêu cầu HS nêu thêm điểm khác về mặt sinh học? - Nêu nội dung bạn cần biết trang 7, SGK. - Quan sát hình 2, 3 SGK, trang 7. - Nam: cơ thể rắn chắc, khẻo mạnh và cao to hơn nữ. - Nữ: Cơ thể mềm mại và nhỏ nhắn hơn nam. 2. Hoạt động 2: Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ. - Hớng dẫn HS cách thực hiện trò chơi theo yêu cầu của bài. * Lu ý: Cùng nhau thảo luận để lí giải về từng đặc điểm ghi trong phiếu xem vì sao đó là đặc điểm riêng hoặc đặc điểm chung. - GV khẳng định đúng, sai. - Tổ chức cho HS thi nói về từng đặc điểm trên. * Kết luận hoạt động 2: Giữa nam và nữ có điểm khác nhau về mặt sinh học nhng lại có nhiều điểm chung về mặt xã hội. - HS đọc và tìm hiểu nội dung trò chơi: Ai nhanh, ai đúng SGK, trang 8 - Nghe hớng dẫn và thực hiện trò chơi theo nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày theo thứ tự thời gian 1, 2, 3 - Cả lớp đọc và tìm ra sự khác nhau giữa các nhóm. - Thi lí giải đặt câu hỏi và trả lời về các đặc điểm trên để bảo vệ quan điểm của mình. 3. Hoạt động 3: Vai trò của nữ. - ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì? - GV khẳng định nữ cũng chơi đ- ợc đá bóng. - Câu hỏi 1, trang 9. - Em có nhận xét gì về vai trò của nữ? * GV chốt: Nội dung bạn cần biết SGK, trang 9. - Hãy kể tên các phụ nữ tài giỏi và thành công trong công việc và xã họi mà em biết? - Quan sát hình 4, trang 9, SGK để nêu ý kiến của mình. - HS nối tiếp nhau nêu trớc lớp. - Trao đổi theo cặp và trả lời. - Ngoại trởng Mỹ Rice, tổng thống Philippin, nhà báo Tạ Bích Loan, 4. Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ về một số quan niệm xã hội về nam và nữ. - GV nêu yêu cầu để HS thảo luận ý kiến: + Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của phụ nữ. + Đàn ông là ngời kiếm tiền nuôi cả gia đình. + Dàn ông là trụ cột trong gia đình. Mọi công việc phải nghe theo đàn ông. + Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật. + Trong gia đình nhất định phải có con trai. + Con gái không nên học nhiều mà chỉ cần nội trợ giỏi. * GV nhận xét. - HS thảo luận theo nhóm, chọn 2 trong 6 nội dung bất kì để thảo luận. - Phát biểu ý kiến, nhóm nhận xét và bổ sung. 5. Hoạt động 5: Liên hệ thực tế. 3 - Câu hỏi liên hệ: + Xung quanh các em có những sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ nh thế nào? Sự đối xử đó có gì khác nhau? - HS liên hệ thực tế theo yêu cầu của GV. 6. Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò. - Nam giới và nữ giới có điểm khác biệt nào về mặt sinh học? - Tại sao không nên có sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ? - Nhận xét tiết học và tuyên dơng các nhóm. - Chuẩn bị bài 4: Cơ thể chúng ta đợc hình thành nh thế nào? khoa học Bài 4. Cơ thể chúng ta đợc hình thành nh thế nào? (trang 10) I. Mục tiêu HS cần phải: - Hiểu đợc cơ thể mỗi ngời đợc hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của ngời và tinh trùng của ngời bố. - Mô tả khái quát quá trình thụ tinh. - Phân biệt đợc một vài giai đoạn của thai nhi. II Đồ dùng day- học. - HS: Các hình minh hoạ trang 10, 11 SGK. III. Hoạt động dạy- học. A. Khởi động. - Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ: + Hãy nêu các điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh thái? + Hãy nói về vai trò của phụ nữ? + Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam nà nữ? - GV dùng hình SGK trứng và tinh trùng kết hợp câu hỏi để dẫn vào bài. - 3 HS lần lợt trả lời. B. Bài mới. 1. Hoạt động 1: Sự hình thành của cơ thể ngời. - GV nêu câu hỏi. + Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi ngời? + Cơ quan sinh dục nam có chức năng gì? + Cơ quan sinh dục nữ có chức năng gì? + Bào thai đợc hình thành từ đâu? + Em có biết sau bao lâu mẹ mang thai thì em bé đợc sinh ra? - GV giảng giải và chốt nội dung. - HS nối tiếp nhau trả lời. - Cơ quan sinh dục. - Tạo ra tinh trùng. - Tạo ra trứng. - Đợc hình thành từ trứng gặp tinh trùng. - Khoảng 9 tháng. - Nêu nội dung bạn cần biết SGK, trang 10. 2. Hoạt động 2: Mô tả khái quát quá trình thụ tinh. - Hớng dẫn HS làm việc theo cặp. - Nhận xét và yêu cầu 2 HS mô tả lại. - GV nhận xét và kết thúc hoạt động 2. - HS làm việc theo cặp, cùng quan sát hình 1 SGK và đọc phần chú thích để tìm xem mỗi chú thích phù hợp với hình nào. - 1 HS mô tả khái quát quá trình thụ tinh theo bài làm. 3. Hoạt động 3: Các giai đoạn phát triển của thai nhi. - HS đọc SGK trang 11 và quan sát 4 - GV yêu cầu HS mô tả đặc điểm của thai nhi trong từng giai đoạn. - GV kết thúc hoạt động 3. hình, xác định thời điểm của thai nhi đ- ợc chụp. - HS nêu ý kiến của mình và lớp nhận xét, bổ sung. 4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Quá trình thụ tinh diễn ra nh thế nào? - Hãy mô tả một số giai đoạn phát triển của thai nhi mà em biết? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài 5: Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ?Và tìm hiểu xem khi ngời mẹ mang thai nên và không nên làm gì? khoa học Bài 5. Cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ? (trang 12) I. Mục tiêu HS cần phải: - Kể đợc những việc nên làm và không nên làm đối với ngời phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi khoẻ. - Nêu đợc những việc mà ngời chồng và các thành viên khác trong gia đình phải làm để chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai. - Luôn có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai. II Đồ dùng day- học. - HS: Các hình minh hoạ trang 12, 13 SGK, phiếu. III. Hoạt động dạy- học. A. Khởi động. - Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ: + Cơ thể của mỗi con ngời đợc hình thành nh thế nào? + Hãy mô tả khái quát quá trình thụ tinh? + Hãy mô tả một vài giai đoạn phát triển của thai nhi? - GV sử dụng câu hỏi: Theo em, ngời mẹ và thai nhi có ảnh đến nhau không? Tại sao? để dẫn vào bài. - 3 HS lần lợt trả lời. B. Bài mới. 1. Hoạt động 1: Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì? - GV hớng dẫn HS thảo luận: + Quan sát hình SGK trang 12 và dựa vào hiểu biết để nêu những việc phụ nữ có thai nên và không nên làm? - GV kết thúc hoạt động 1. - HS hoạt động theo nhóm trên phiếu. - Nhóm hoàn thành nhanh sẽ trình bày và các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Nêu mục bạn cần biết, trang 12. 2. Hoạt động 2: Trách nhiệm của mọi thành viên trong gia đình với phụ nữ có thai. - Câu hỏi hớng dẫn HS làm việc theo cặp: + Quan sát hình trang 13, SGK và cho biết các thành viên trong gia đình đang làm gì? Việc làm đó có ý nghĩa gì với phụ nữ mang thai? + Hãy kể thêm các việc khác mà các thành viên trong gia đình có thể giúp đơc phụ nữ mang thai? + Câu hỏi SGK, trang 13 - GV nhận xét và kết thúc hoạt động 2. - GV chốt nội dung toàn bài. - HS làm việc theo cặp, cùng thảo luận để trả lời câu hỏi. - HS trả lời. - Nêu nội dung bạn cần biết trang 13, SGK. 3. Hoạt động 3: Trò chơi đóng vai. 5 - GV nêu tình huống thảo luận SGK, trang 13. - GV kết thúc hoạt động 3. - HS hoạt động trong nhóm. Đọc tình huống, tìm cách giải quyết, chọn bạn đóng vai, diễn thử, nhận xét và sữa chữa cho bạn. - Các nhóm trình diễn. - HS nêu ý kiến của mình và lớp nhận xét, bổ sung. 4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Phụ nữ có thai cần làm những việc gì để thai nhi phát triển khoẻ mạnh? - Tại sao lại nói rằng: Chăm sóc sức khoẻ của ngời mẹ và thai nhi là trách nhiệm của mọi ngời? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài 6: Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì? Và tìm hiểu ảnh chụp của mình và mọi ngời ở các giai đoạn khác nhau? khoa học Bài 6. Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì (trang 14) I. Mục tiêu HS cần phải: - Kể đợc một số đặc điểm chung của trẻ em ở một số giai đoạn: dới 3 tuổi, từ 3 đến 6 tuổi, từ 6 đến 10 tuổi. - Nêu đợc đặc điểm của tuổi dậy thì. - Hiểu đợc tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời mỗi con ngời. II Đồ dùng day- học. - HS: Các hình minh hoạ trang 14, 15 SGK, su tầm ảnh minh hoạ của mình và các bạn ở các giai đoạn. III. Hoạt động dạy- học. A. Khởi động. - Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ: + Phụ nữ có thai cần làm gì để mình và thai nhi khoẻ mạnh? + Tại sao nói chăm sóc sức khoẻ của thai nhi và bà mẹ là trách nhiệm chung của mọi ngời? + Cần phải làm gì để cả mẹ và em bé đều khoẻ? - GV chốt nội dung câu hỏi để dẫn vào bài. - 3 HS lần l- ợt trả lời. - Lắng nghe và có định hớng về nội dung bài học. B. Bài mới. 1. Hoạt động 1: Su tầm và giới thiệu ảnh. - Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh của HS. - Câu hỏi hớng dẫn: + Đây là ai? ảnh chụp lúc mấy tuổi? Khi đó đã biết làm gì hoặc có những hoạt động đáng yêu nào? - GV kết thúc hoạt động 1. - Tổ trởng báo cáo. - Một vài HS giới thiệu ảnh theo hớng dẫn của GV. 2. Hoạt động 2: Các giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh ai đúng. - Nhận xét và yêu cầu HS nêu đặc điểm của từng lứa tuổi. - HS chơi theo nhóm: cùng đọc thông tin và quan sát tranh sau đó thảo luận và viết tên lứa tuổi ứng với mỗi tranh và ô thông tin vào một tờ giấy. - Nhóm nhanh nhất trình bày và nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Nêu tóm tắt các ý chính của SGK, trang 14. 6 - GV nhận xét và kết thúc hoạt động 2. 3. Hoạt động 3: Đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì đối với cuộc đời mỗi con ngời. - Hớng dẫn hoạt động theo cặp: + Đọc thông tin SGK trang 15 để trả lời câu hỏi trang 15, SGK. - GV kết luận hoạt động 3. - HS hoạt động theo cặp và đa ra câu trả lời. - Các nhóm báo cáo. - Nhóm bạn nhận xét và hỏi thêm: + Tuổi dậy thì xuất hiện từ khi nào? + Bạn có biết tuổi dậy thì là gì không? + Tại sao nói tuổi dậy thì là tầm quan trọng của mỗi con ngời? 4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Nêu đặc điểm nổi bật của các giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh dến lúc trởng thành? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài 7: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già và tìm hiểu đặc điểm của từng con ngời trong từng giai đoạn: vị thành niên, trởng thành, tuổi già. khoa học Bài 7. Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già (trang 16) I. Mục tiêu HS cần phải: - Kể đợc một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành và tuổi già. - Xác định đợc bản thân mình đang ở tuổi nào. - Nhận thấy đợc ích lợi của việc biết đợc các giai đoạn phất triển của cơ thể. II Đồ dùng day- học. - HS: Các hình minh hoạ trang 16, 17 SGK, su tầm ảnh minh hoạ của các giai đoạn: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già ở các lửa tuổi và nghề nghiệp khác nhau. III. Hoạt động dạy- học. A. Khởi động. - Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ. - GV chốt nội dung câu hỏi để dẫn vào bài. - HS bốc thăm hình vẽ1, 2, 3, 5 của bài 6 và nói về các giai đoạn phát triển từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì. B. Bài mới. 1. Hoạt động 1: Đặc điểm của từng con ngời ở từng giai đoạn: vị thành niên, trởng thành, tuổi già. - Câu hỏi thảo luận: + Tranh minh hoạ giai đoạn nào của con ngời? + Nêu một số đặc điểm của con ngời ở giai đoạn đó? (phát triển nh thế nào? làm những việc gì?) - GV nhận xét. - GV kết thúc hoạt động 1. - Quan sát tranh 1, 2, 3, 4, SGK thảo luận và trả lời câu hỏi. - Nhóm hoàn thành sớm báo cáo kết quả, nhóm bạn nhận xét, bổ sung. - HS đọc nối tiếp đặc điểm của 3 giai đoạn SGK. 2. Hoạt động 2: Su tầm và giới thiệu ngời trong ảnh. - Kiểm tra việc chuẩn bị ảnh của HS. - Hớng dẫn giới thiệu ảnh: + Họ là ai? Làm nghề gì? Họ đang ở giai đoạn nào? Giai đoạn này có đặc điểm gì? - Tổ trởng báo cáo. - Hoạt động nhóm để giới thiệu bức ảnh. - Một vài HS giới thiệu. 7 - GV nhận xét và kết thúc hoạt động 2. 3. Hoạt động 3: ích lợi của việc biết đợc các giai đoạn phất triển của cơ thể con ngời. - Hớng dẫn hoạt động theo cặp: + Biết đợc các giai đoạn phát triển của con ngời có ích lợi gì? - GV kết luận hoạt động 3. - HS hoạt động theo cặp và đa ra câu trả lời. - Các nhóm báo cáo. - Nhóm bạn nhận xét và hỏi thêm: + Chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc đời? 4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Nêu đặc điểm nổi bật của các giai đoạn phát triển từ tuổi vị thành niên đến tuổi già? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài 8: Vệ sinh ở tuổi dậy thì. khoa học Bài 8. Vệ sinh ở tuổi dậy thì (trang 18) I. Mục tiêu HS cần phải: - Biết giữ vệ sinh và làm vệ sinh cơ quan sinh dục theo giới, lựa chọn quần áo lót vệ sinh. - Nêu đợc những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì. - Luôn có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân và nhắc nhở mọi ngời cùng thực hiện. II Đồ dùng day- học. - HS: Các hình minh hoạ trang 18, 19 SGK. III. Hoạt động dạy- học. A. Khởi động. - Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ: + Nêu đặc điểm của con ngời ở giai đoạn vị thành niên? + Nêu đặc điểm của con ngời ở giai đoạn trởng thành? + Nêu đặc điểm của con ngời ở giai đoạn tuổi già? + Biết đợc đặc điểm của con ngời ở từng giai đoạn có lợi ích gì? - GV chốt nội dung sử dụng câu hỏi: Các em đang ở giai đoạn nào của cuộc đời? để dẫn vào bài. - HS lần lợt trả lời các câu hỏi. B. Bài mới. 1. Hoạt động 1: Những việc nên làm để giữ vệ sinh cơ thể ở tuổi dậy thì. - Câu hỏi trang 18SGK - Ghi nhanh ý kiến. - Giáo viên nêu đặc điểm của tuổi dậy thì và nhấn mạnh việc giữ gìn vệ sinh. - GV kết thúc hoạt động 1. - Dựa vào hiểu biết và quan sát hình trang 18 để tiếp nối trả lời. 2. Hoạt động 2: Trò chơi cùng mua sắm. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi - Nh thế nào là một đồ lót tốt? - Nữ giới cần chú ý điều gì khi mua và sử dụng áo lót? * Nhận xét và kết thúc hoạt động 2 - HS chơi theo nhóm cùng giới, thảo luận đồ lót phù hợp. - Trình bầy tiêu chuẩn của đồ lót mình lựa chọn 8 3. Hoạt động 3: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ tuổi dậy thì. - Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi trang 19 SGK - GV kết luận hoạt động 3. - GV chốt nội dung toàn bài - Hoạt động theo nhóm 4 trên giấy. - Dựa vào các tranh ming hoạ trang 19 SGK và hiểu biết để thảo luận . - Nhóm hoàn thành phiếu sớm nhất lên trình bầy, nhóm bạn nhận xét bổ sung - Nêu nội dung bạn cần biết trang 19 4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. - Khi có kinh nguyệt nữ giới cần lu ý điều gì? - Nam giới cần làm gì để giúp đỡ nữ giới trong những ngày có kinh nguyệt? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài 9 - 10: Thực hành: Nói: không! đối với các chất gây nghiện và tìm hiểu các tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý khoa học Bài 9, 10. Thực hành: Nói: không! đối với các chất gây nghiện (trang 20) I. Mục tiêu HS cần phải: - Thu thập và trình bầy thông tin về tác hại của các chất gây nghiện: rợu, bia, thuốc lá, ma tuý. - Có kĩ năng từ chối khi bị rủ rê, lôi kéo sử dụng các chất gây nghiện. - Luôn có ý thức vận động tuyên truyền mọi ngời cùng nói: không! đối với các chất gây nghiện. II Đồ dùng day- học. - HS: + Các hình minh hoạ trang 22, 23 SGK. + Tranh ảnh, báo chí nối về tác hại của các chất gây nghiện. III. Hoạt động dạy- học. A. Khởi động. - Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ: + Để giữ vệ sinh tuổi dậy thì em nên làm gì? + Chúng ta nên và không nên làm gì để bảo vệ sức khoẻ về thể chất và tinh và tinh thần ở tuổi dậy thì? + Khi có kinh nguyệt em cần lu ý điều gì? - GV chốt nội dung và dẫn vào bài. - HS lần lợt trả lời các câu hỏi. B. Bài mới. 1. Hoạt động 1: Trình bày các thông tin su tầm. - GV yêu cầu HS chia sẻ cùng các bạn thông tin su tầm về các chất gây nghiện. - Nhận xét về tác hại của các chất gây nghiện đối với chính ngời nghiện và ngời xung quanh. - GV kết thúc hoạt động 1. - Giới thiệu thông tin. 2. Hoạt động 2: Những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ tuổi dậy thì. - Yêu cầu HS thảo luận và làm bài tập SGK, trang 20. - Ghi nhanh nội dung trên bảng. - Hoạt động theo nhóm 4 trên giấy. Mỗi nhóm thảo luận một chất gây nghiện tơng ứng một cột của mục làm bài tập trang 20, SGK. - Các nhóm đọc thông tin SGK để làm. - Nhóm hoàn thành phiếu sớm nhất lên trình bầy, nhóm bạn nhận xét bổ sung - 3 HS nối tiếp nhau đọc nội dung hoàn chỉnh của bảng. 9 * GV kết luận hoạt động 2 dựa vào mục bạn cần biết SGK, trang 21. - 3 HS nối tiếp nhau đọc nội dung thông tin SGK. - Nêu nội dung bạn cần biết trang 21. 3. Hoạt động 3: Thực hành kĩ năng từ chối khi bị lôi kéo, rủ rê sử dụng chất gây nghiện. - Hình minh hoạ các tình huống gì? - Hớng dẫn học sinh đóng kịch * Nhận xét và kết thúc hoạt động 3 - Quan sát hình minh hoạ trang 22, 23 SGK để nêu tình huống. - Làm việc theo nhóm để xây dựng và thực hành đóng kịch theo hớng dẫn của giáo viên theo 3 nhóm. - Dựa vào tranh để tự xây dựng kịch bản. 4. Hoạt động 4: Trò chơi hái hoa dân chủ. - Hớng dẫn HS chơi theo tổ các câu hỏi về tác hại của các chất gây nghiện * Nhận xét và kết thúc hoạt động 4 - Bốc thăm câu hỏi và trả lời 5. Hoạt động 5: Trò chơi chiếc ghế nguy hiểm. - Hớng dẫn học sinh chơi. - Nghe tên trò chơi em hình dung ra điều gì? - GV nhận xét + Em cảm tởng thế nào khi đi qua chiếc ghế? + Tại sao khi đi qua chiếc ghế em đi chậm lại và rất thận trọng? + Tại sao em lại đẩy mạnh làm bạn ngã vào ghế? + Tại sao em lại thử chạm tay vào ghế? + Sau trò choi em có nhận xét gì? * Nhận xét và kết thúc hoạt động 5 * GV chốt nội dung toàn bài. - Quan sát bên ngoài và thông báo kết quả, theo từng nhóm từ ngoài hành lang vào lớp (đi qua chiếc ghế). - Trả lời các câu hỏi thảo luận - Chúng ta phải thận trọng tránh xa những nơi nguy hiểm. - Nêu nội dung bạn cần biết trang 23 6. Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài 11: Dùng thuốc an toàn và su tầm vỏ bao, lọ các loại thuốc khoa học Bài 11. Dùng thuốc an toàn (trang 24) I. Mục tiêu HS cần phải: - Hiểu đợc chỉ dùng thuốc khi chỉ cần thiết. - Nêu đợc những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và mua thuốc. - Nêu tác hại của việc dùng thuốc không đúng cách và đúng liều lợng. II Đồ dùng day- học. - HS: Các hình minh hoạ trang 24,25 SGK. III. Hoạt động dạy- học. A. Khởi động. - Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ: + Nêu tác hại của thuốc lá? - HS lần lợt trả lời 10 [...]... tiết học - Chuẩn bị bài 25: Nhôm và tìm hiểu những đồ dùng trong nhà làm bằng nhôm khoa học Bài 25: Nhôm (trang 52 ) I Mục tiêu HS cần phải: - Kể tên đợc một số đồ dùng, máy móc làm bằng nhôm trong đời sống - Nêu đợc nguồn gốc của nhôm, hợp kim của nhôm và tính chất của chúng - Nêu đợc cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm đợc sử dụng trong gia đình II Đồ dùng day- học - HS: Các hình minh hoạ trang 52 , 53 ... Nhận xét câu trả lời của HS - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài 28: Xi măng khoa học Bài 28: Xi măng (trang 58 ) I Mục tiêu HS cần phải: - Nêu công dụng của xi măng - Nêu đợc tính chất của xi măng - Biết đợc các vật liệu thờng dùng để sản xuất xi măng II Đồ dùng day- học - HS: Các hình minh hoạ trang 58 , 59 , SGK, tranh ảnh - GV: Vật thật III Hoạt động dạy- học A Khởi động - Câu hỏi kiểm tra bài cũ: -... tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài 34, 34: Ôn tập và kiểm tra học kì I khoa học Bài 34, 34: Ôn tập và kiểm tra học kì I (trang 66) I Mục tiêu Giúp HS củng cố các kiến thức: - Bệnh lây truyền và một số biện pháp phòng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Đặc điểm, công dụng của một số vật liệu đã học II Đồ dùng day- học - HS: Các hình minh hoạ trang 68 SGK, tranh ảnh III Hoạt động dạy- học A... bệnh khoa học Bài 16 Phòng tránh HIV/AIDS (trang 34) I Mục tiêu HS cần phải: - Giải thích đợc một cách đơn giản các khái niệm HIV là gì? AIDS là gì? - Hiểu đợc sự nguy hiểm của đại dịch HIV/AIDS, nêu đợc các con đờng lây nhiễm và cách phong tránh nhiễm HIV - Có ý thức tuyên truyền và vận động mọi ngời cùng thực hiện tham gia phong tránh nhiễm HIV II Đồ dùng day- học - HS: Các hình minh hoạ trang 35. .. + Tại sao lại dùng tơ sợi để may quần áo và chăn màn? 4 Hoạt động 4: Đoán chữ - Chọn tuyển ngời dẫn chơng - Hoạt động cả lớp: Nhanh trí tím ra ô trình và tổ chức cho cả lớp đoán chữ chữ đúng theo sự điều khiển của ngời theo nội dung SGK, trang 70, 71 dẫn chơng trình - Lớp nhận xét và bổ sung - Nhận xét, thống nhất ý 5 Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò + Hãy nêu đặc điểm và công dụng của một số loại tơ sợi... Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị: Ôn tập tốt để kiểm tra khoa học Bài 35: Sự chuyển thể của chất (trang 72) I Mục tiêu Sau giờ học, HS biết: - Phân biệt 3 thể của chất - Nêu đợc điều kiện để một số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác - Kể tên đợc một số chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác II Đồ dùng day- học - HS: Các hình minh hoạ trang 72, 73 SGK III Hoạt động dạy- học A Khởi động... lời câu hỏi và lớp nhận xét, bổ - Nhận xét câu trả lời sung - Quan sát hình minh hoạ1, 2, SGK, trang 58 - GV kết thúc hoạt động 1 SGK và kết hợp nghe GV giới thiệu 2 Hoạt động 2: Tính chất của xi măng và công dụng của bê tông - Hớng dẫn HS chơi trò chơi: Tìm hiểu kiến thức - Hoạt động theo tổ khoa học: dới sự điều khiển - Phổ biến cách chơi của tổ trởng, trang - Nội dung câu hỏi: 56 , 57 trong SGK +... - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài 31: Chất dẻo khoa học Bài 31: Chất dẻo (trang 64) I Mục tiêu HS cần phải: - Kể tên đợc một số đồ dùng làm bằng chất dẻo và đặc điểm của chúng - Biết đợc nguồn gốc và tính chất của chất dẻo - Biết cách bảo quản những đồ dùng bằng chất dẻo II Đồ dùng day- học - HS: Các hình minh hoạ trang 64, 65 SGK, tranh ảnh - GV: Vật thật III Hoạt động dạy- học A Khởi động... vậy có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài 18: Phòng tránh bị xâm hại khoa học Bài 18 Phòng tránh bị xâm hại (trang 38) I Mục tiêu HS cần phải: - Biết đợc một số tình huống có thể dẫn đến nguy cơ có thể xâm hại - Biết đợc một số cách để ứng phó Biết đợc những ai có thể là ngời tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ khi bị xâm hại - Có ý thức phòng tránh bị xâm hại và nhắc nhở mọi ngời cùng... viết, tạc tợng - Nêu nội dung bạn cần biết, SGK, * Chốt nội dung toàn bài trang 55 4 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò + Muốn biết một hòn đá có phải là đá vôi không ta làm thế nào? - Nhận xét câu trả lời của HS - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài 27: Gốm xây dựng: Gạch, ngói khoa học Bài 27: Gốm xây dựng: Gạch, ngói (trang 56 ) I Mục tiêu HS cần phải: - Kể tên đợc một số đồ gốm - Phân biệt đợc gạch, ngói . có đặc điểm giống nhau). III. Hoạt động dạy- học. A. Khởi động. - Giới thiệu chơng trình học - Em có nhận xét gì về sách khoa học 4 và sách kha học 5? GV nhấn mạnh nội dung: con ngời và sức khoẻ. Em sẽ nói gì với cu Tí? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài 16: Phòng tránh HIV/AIDS và tìm hiểu các thông tin hình ảnh về bệnh. khoa học Bài 16. Phòng tránh HIV/AIDS (trang 34) I. Mục tiêu HS. gia đình họ? - Làm nh vậy có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài 18: Phòng tránh bị xâm hại. khoa học Bài 18. Phòng tránh bị xâm hại (trang 38) I. Mục tiêu HS cần phải: - Biết đợc