Tim hieu noi dung phuong phap bo mon va phuong 155034

Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 ***************** Tìm hiểu nội dung phơng pháp môn phơng pháp hình thành biểu tợng toán cho trẻ mầm non thời kì đổi Phần : lời nói đầu Mỗi nhận thức đợc để nớc giàu mạnh phát triển ,sánh vai cờng quốc năm châu trớc hết nớc phải có giáo dục tốt Nền giáo dục đóng vai trò quan trọng Nó ảnh hởng đến phát triển quốc gia Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Nguyn Th Kim Chi Chuyên đề a30 Trớc cách mạng giáo dục nớc ta dờng nh , đói nghèo , 90% dân số mù chữ Sau cách mạng năm sau đà không ngừng đổi củng cố giáo dục Kết giáo dục đà có bớc phát triển Để đạt đợc kết phải giáo dục từ nhỏ , đặc biệt lứa tuổi mầm non Vì Mầm non chủ nhân tơng lai đất nớc , ngời ta muốn xây nhà đẹp , tốt trớc tiên phải có móng vững Trẻ mầm non , ta phải dạy dỗ từ bé không nhân cách mà tri thức Tuổi trẻ chợi học phải đan xen với chơi học mà chơi , chơi mà học Dạy trẻ học môn nh hát , thể dục , tạo hình , toán đặc biệt đặc biệt môn toán môn khoa học tảng sở cho nhiều môn học khác Chính việc dạy cho em môn toán lứa tuổi mầm non giúp em có khái niệm sơ đẳng toán làm sở ban đầu để vào lớp Những lí đă thúc em làm chuyên đề đề tài gồm phần Phần : Lời nói đầu Phần : Nội dung phơng pháp Phần : Kết luận Việc biên soạn sách chuyên đề hạn chếvà nhiều thiếu sót Song hy vọng chuyên đề giúp đỡ phần cho giáo sinh trờng Chúng mong nhận đợc nhiều ý kiến đóng góp ngời để chuyên đề hoàn thiện Phần 2: nội dung phơng pháp Bộ môn: Toán phơng pháp cho trẻ làm quen vơí Những biểu tợng sơ đẳng toán Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Nguyn Th Kim Chi Chuyên đề a30 Nội dung phuơng pháp bao gồm: Chơng I : Nội dung phơng pháp hớng dẫn trẻ dới tuổi Hình thành biểu tợng ban đầu toán Chơng II: Nội dung phơng pháp hớng dẫn trẻ Mẫu giáo Hình thành biểu tợng tập hợp số lợng , phép đếm Hình thành biểu tợng định hớng không gian Hình thành biểu tợng hình dạng Hình thành biểu tợng kích thớc Hình thành biểu tợng thời gian Nội dung cụ thể Chơng I: Nội dung phơng pháp hớng dẫn trẻ dới tuổi Chơng II: Nội dung phơng pháp hớng dẫn trẻ Mẫu giáo Hình thành biểu tợng tập hợp số lợng phép đếm 2.1 Đặc điểm nhận thức lứa tuổi Mẫu giáo bé Mẫu giáo nhỡ Trẻ dới tuổi: - Có khả phân Mẫu giáo lớn - Khả phân tách Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề - Trẻ nhận biết tập hợp phân tán , không thấy rõ giới hạn , không nhận rõ phần tử tập hợp - Thể số nhiều không xác định - Cha hiểu toàn vẹn vềcấu trúc nh số lợng Trẻ dới 3-4 tuổi: - Có khả nhận biết tập hợp nh thể trọn vẹn - Cha hình dung rõ ràng tất tập hợp Khả phân tách phần tử tập hợp chậm - Nhu cầu so sánh số lợng nhóm đồ vật đợc nảy sinh Trẻchịu nhiều ảnh hởng tác động số yếu tố nh: Đặc điểm bên  Sù bè trÝ kh«ng gian  DiƯn tÝch chiếm chỗ không gian 2.2nội dung Mẫu giáo bé Nguyn Th Kim Chi a30 tách rõ phần tử tập hợp - Đánh giá độ lớn tập hợp theo số lợng phần tử - Sự ảnh hởng bên đến việc thu nhận số nhiều đà giảm Có khả so sánh số lợng nhóm đồ vật cách xếp tơng ứng 1:1 - Trẻ biết gọi số lợng phần tử tập hợp số Hiểu ý nghĩa số cuối - Trẻ hiểu tập hợp có số lợng cụ thể - Hiểu tập hợp có số lợng không đặc trng số khác phần tử tập hợp tốt - Trẻ có nhiều hình dung đợc phần tử tập hợp có nhóm đồ vật - Trẻ có khả đếm thành thạo phạm vi 10 Nắm vững thứ tự gọi tên số - Trẻ số từ cuối phép đếm số lợng tập hợp - Trẻ biết gọi tên chung cho tập hợp có số lợng phạn vi 10 - Nhận biết số thứ tự đến 10 dÃy số tự nhiên thấy đợc mối quan hệ chúng - Có thể đếm tập hợp với số đơn vị khác Mẫu giáo nhỡ Mẫu giáo lớn Dạy trẻ tạo nhóm đồ Dạy trẻ so sánh số l1 Dạy trẻ biết đến 10 vật theo dấu hiệu cho trớc ợng hai nhóm đồ vật - Nhận biết số lợng Tìm dấu hiệu nhóm cách xếp tơng ứng 1:1 nhóm đồ vật phạm vi đồ vật đối tợng hai 10 Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Nguyn Th Kim Chi Chuyên đề Dạy trẻ xếp tơng ứng 1:1 nhóm đồ vật Dạy trẻ nhận biết khác rõ nét số lợng hai nhóm đồ vật Sử dụng từ : nhiều a30 nhóm - Nhận biết số Dạy trẻ nhận biết số phạm vi 10 lợng nhóm đồ vật Dạy trẻ so sánh nhận phạm vi phép biết mối quan hệ số lđếm ợng phạm vi 10 Dạy trẻ phép biến đổi đơn giản nh thêm , bớt, chia2 phần nhóm đồ vật có số lợng phạm vi 10 2.3 phơng pháp tiến hành lớp mẫu giáo bé ( từ tuổi ): Dạy trẻ tạ nhóm đồ vật theo dấu hiệu cho trớc a.dạy trẻ hoc nhóm đồ vật từ vật riêng rẽ tách vật từ nhóm Khi dạy : Cô cho trẻ đợc làm quen , nhận biết sâu sắc, hình dạng , công dụng , chủng loại đồ dùng , đồ chơi - Trẻ nhận rõ nhiều - Hớng trẻ ý làm quen với tên gọi , dấu hiệu chung đồ vật - Trên tiết dạy : Cho trẻ biết tập hợp đợc tạo nên từ vật riêng biệt - Mỗi tập hợp phân tách thành vật riêng rẽ Nhờ trẻ làm quen với cách biểu thị , nhiều , không , có Ví dụ: + Cô đa hộp nhiều đồ chơi loại * Trẻ nhận xét : Hộp có nhiều đồ chơi * Cô cho cháu lấy hộp đồ chơi ( hộp không đồ chơi ).( Hình thành biểu tợng một) * Cô cho trẻ tập trung tất đồ chơi vào hộp Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Thị Kim Chi – a30 * TrỴ nhËn xÐt : Mỗi cháu bỏ đồ chơi vào hộp Hộp có nhiều đồ chơi ( Hình thành biểu tợng nhiều) Biểu tợng Chú ý : dạy trẻ biểu tợng Một , Nhiều , cô ý cho trẻ nhấn mạnh vào từ : Chỉ có , Nhiều , Biểu tợng B dạy trẻ tạo nhóm đồ vật theo dấu hiệu cho trớc Trớc dạy: Cô cho trẻ đợc làm quen , nhận biết màu sắc hình dạng , công cụ chủng loại đồ chơi , đồ dùng , đồ chơi - Trong trình trẻ chơi cô hớng trẻ ý làm quen víi tªn gäi , dÊu hiƯu chung cđa mét nhóm đồ vật - Ví dụ : Bài I Mục tiêu: - Trẻ biết chọn tất đồ vật có dấu hiệu - Luyện khả nhận biết hình vuông , hình tròn có màu sắc , kích thứơc khác II Chuẩn bị: - Cô cháu ngời có hình vuông , hình tròn có màu xanh , đỏ , kích thớc khác III Phơng thức hoạt động: Phần 1: Ôn nhận biết , gọi tên hình Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Cô : Gợi ý cho trẻ phát hộp đồ chơi có hình gì? Trẻ : Biết phát hộp đồ chơi có hình vuông hình tròn Cô : Gọi tên hình , trẻ biết giơ hình Ngợc lại cô giơ hình , trẻ biết gọi tên hình phát ramàu sắc hình Phần 2: Dạy trẻ biết tạo nhóm đồ vật theo dấu hiệu chung Cô : Gợi ý cho trẻ lấy hộp cho cô tất hình hình tròn , xếp sàn? ( dấu hiệu chung dây hình hình tròn ) Trẻ : Biết cho hết tất hình tròn hộp xếp sàn nhà Cô : Gợi ý cho trẻ xem hộp hình tròn không? Ví dụ : Cô gợi ý cho trẻ chọn hộp cho cô tất hình màu đỏ , xếp sàn? ( dấu hiệu chung màu đỏ ) Phần : Luyện tập Cho trẻ chơi trò chơi : thuyền bến Cô phát cho cháu thuyền giấy màu xanh , đỏ vàng Luật chơi : Khi cô hô có bÃo thuyền màu xanh bến có cờ màu xanh Còn có thuyền màu đỏ vể bến có cờ màu đỏ Con có thuyền màu vàng bÕn cã cê mµu vµng ( dÊu hiƯu chung ë thuyền cờ bến phải màu ) Trẻ : Biết phát hộp đồ chơi lại hình vuông Cô : Yêu cầu cho tất hình tròn vào hộp Lặp lại hoạt động với hình vuông Sau cô thay đổi dấu hiệu chọn Chú ý : Giúp trẻ trả lời , sử dụng từ : chọn hết , chọn tất - Tiết đầu dấu hiệu chọn nhóm đồ vật thờng đồng màu sắc , hình dạng , chủng loại Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Trò chơi : thun vỊ bÕn ( DÊu hiƯu chung lµ thun cờ bến phải màu ) Dạy trẻ xếp tơng ứng 1:1 đối tợng nhóm đồ vật: Trớc : Cô cho trẻ làm quen với cách ghép đôi đối tợng có liên quan đến nh : Bát thìa , hoa lọ hoa , đặc biệt làvv Trên tiết học : Cô hớng dẫn trẻ thực thao tác sau : Bớc : Xác định nhóm đối tợng I Xếp đối tợng nhóm I thành dÃy theo hàng ngang Bớc : Xác định nhóm đối tợng II Ghép đối tợng nhóm II với đối tợng nhóm I cách đặt cạnh chồng lên ví dụ : dạy trẻ ghép đôi ( xếp tơng ứng 1:1) đối tợng hai nhóm đồ vật - ôn hình vuông , hình tam giác Xếp nhà cho thỏ Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Th Kim Chi a30 Dạy trẻ cách nhận biết khác biệt rõ nét số lợng đối tợng hai nhóm đồ vật : Trớc đó: Cô cho trẻ làm quen , nhận biết khác số lợng hai nhóm đồ vật sống hàng ngày : Ví dụ trẻ xếp Bát Thìa, thấy thìa bị thừa đặc biệt vvvv Cô giới thiệu cho trẻ làm quen từ nhiều , Chú ý : Sự chênh lệch kích thớc đối tợng hai nhóm không lớn Sự khác biệt số lợng phải rõ nét Trên tiết học : Dạy trẻ nhận biết khác số lợng hai nhóm đồ vật trực giác Ví dụ : Khi xếp nhà cho thỏ , trẻ phát số hình tam giác nhiều số hình vuông có hình tam giác thừa Ngợc lai số hình vuông hình tam giác hình vuông thừa Tại việc ghép đôi ( tơng ứng 1:1) phơng tiện giúp trẻ kiểm tra, kiểm định lại kết trực giác Chú ý: - Hớng dẫn trẻ sử dụng từ Nhiều , Cần dạy trẻ cảm thụ tập hợp giác quan nh : Mắt nhìn , tai nghe , bắp vận động Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội Chuyên đề Nguyn Thị Kim Chi – a30 Líp mÉu gi¸o nhì ( từ tuổi ) dạy trẻ so sánh cách ghép đôi : Trẻ sử dụng cách ghép tơng ứng 1:1 làm phơng tiện để so sánh, nhận biết mối quan hệ kếm số lợng nhóm đồ vật Có cách xếp tơng ứng 1:1 Cách 1: Các đối tợng nhóm đồ vật đợc xếp kề xếp chồng lên theo hàng dọc hàng ngang Cách 2: ghép lần lợt đối tợng nhóm (I) với đối tợng nhóm (II) hết Chú ý : Nên sử dụng cách I để trẻ có đợc hình ảnh rõ ràng so sánh số lợng phần tử nhóm Trờng trung học s phạm nhà trẻ mẫu giáo Hà nội