(Skkn mới nhất) một số giải pháp thúc đẩy quá trình chuyển đổi số nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của trường thpt huỳnh thúc kháng trong giai đoạn hiện nay

ki en ki nh ng hi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu Đề tài: oi m MỘT SỐ GIẢI PHÁP THÚC ĐẨY QUÁ TRÌNH CHUYỂN ĐỔI SỐ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY at nh z z vb k jm ht LĨNH VỰC: QUẢN LÝ m co l gm L NGHỆ AN - 2023 ki en ki nh ng hi SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG * em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va Đề tài: fu ll MỘT SỐ GIẢI PHÁP THÚC ĐẨY QUÁ TRÌNH CHUYỂN ĐỔI SỐ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY oi m at nh z z vb k jm ht LĨNH VỰC: QUẢN LÝ m L NGHỆ AN - 2023 co 2) Đậu Hoàng Hưng, số điện thoại: 0983.566.166 l gm Họ tên: 1) Phan Xuân Phàn, số điện thoại: 0912.743.435 ki en ki nh ng hi MỤC LỤC em I ĐẶT VẤN ĐỀ……………………………………………………… w Lý chọn đề tài…………………………………………………… n Mục đích đề tài………………………………………………… lo ad Tính kết dự kiến đạt được…………………………… th Phương pháp nghiên cứu………………………………………… yj Đối tượng phạm vi dự kiến nghiên cứu……………………… uy ip la II.NỘI DUNG………………………………………………………… 4 an lu Cơ sở lý luận……………………………………………………… va 1.1 Các văn đạo, hướng dẫn thực hiện…………………… n 1.2.Những vấn đề đặt công tác chuyển đổi số ngành fu ll giáo dục đào tạo giai đoạn nay…………………… m oi 1.3 Vai trò lợi ích việc chuyển đổi số lĩnh vực giáo dục nh at đào tạo…………………………………………………………… z z 1.4 Những nội dung chuyển đổi số ngành giáo dục vb đào tạo nay……………………………………………………… ht 13 14 3.1 Tình hình chung nhà trường……………………………… 15 3.2 Thực trạng công tác chuyển đổi số Trường THPT Huỳnh 16 3.3 Một số kết đạt cơng tác chuyển đổi số góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường……………………… 25 3.3.1 Công tác quản lý, điều hành…………………………………… 25 L chuyển đổi số Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng nay… m co Thực trạng vấn đề đặt trình thực Thúc Kháng l Cơ sở thực tiễn…………………………………………………… gm nâng cao chất lượng giáo dục………………………………………… k jm 1.4 Những yêu cầu để thực chuyển đổi số việc ki en ki nh ng 28 hi 3.3.2 Công tác dạy học hoạt động giáo dục khác…………… em 3.3.3 Tăng cường sở vật chất……………………………………… 29 w 3.4 Những khó khăn, thách thức thực chuyển đổi số……… 30 n Một số giải pháp thúc đẩy trình chuyển đổi số nhằm nâng lo ad cao chất lượng giáo dục Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng th yj giai đoạn nay……………………………………………… 32 uy 4.1 Nâng cao phẩm chất trị đạo đức nhà giáo cán ip 32 la quản lý, đội ngũ giáo viên………………………………………… an lu 4.2 Đổi công tác quản lý, hồn thiện chương trình, kế hoạch, 33 va sách chuyển đổi số………………………………………… n 4.3.Tăng cường xây dựng đội ngũ cán quản lý, đội ngũ giáo viên fu 39 ll đảm bảo yêu cầu số lượng chất lượng chuyển đổi số oi m nh 4.4 Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kiến thức, at nghiệp vụ chuyển đổi số cho đội ngũ cán quản lý giáo viên z z nhà trường…………………………………………………………… 40 40 k jm ht quản lý, giảng dạy kiểm tra đánh giá vb 4.5 Tăng cường sở vật chất phục vụ công tác chuyển đổi số Kết luận 43 Kiến nghị 44 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO 46 L 43 m III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ co 41 l trình chuyển đổi số……………………………………………… gm 4.6 Nâng cao hiệu công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật ki en ki nh ng hi I ĐẶT VẤN ĐỀ em Lý chọn đề tài Trong giai đoạn nay, sách giáo dục đào tạo coi quốc w n sách nước tiến hành cơng nghiệp, đại hóa Ở nước ta, cánh lo mạng công nghiệp 4.0 diễn với nhiều hội thách thức mới, giáo dục ad th đào tạo trở thành động lực cho phát triển kinh tế-xã hội, đường yj uy quan trọng để phát huy nguồn lực người Từ Đại hội IX, Đảng ta khẳng ip định: “ Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng la thúc đẩy phát huy nguồn lực người- yếu tố để phát triển xã hội, an lu tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” va n Ngày 03/6/2020, Thủ tướng Chính phủ ký ban hành Quyết định số ll fu 749/QĐ-TTg phê duyệt “Chương trình chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, oi m định hướng đến 2030”, giáo dục đào tạo lĩnh vực at nh ưu tiên hàng đầu triển khai thực giáo dục lĩnh vực ưu z tiên chuyển đổi số thứ sau lĩnh vực y tế Chuyển đổi số đã, yêu z vb cầu bắt buộc để sở giáo dục phải thực để bảo đảm kế hoạch tiến độ, jm ht bảo đảm chất lượng đào tạo, bảo đảm hoạt động tổ chức đào tạo k quản lý để hướng đến phát triển bền vững; góp phần đào tạo nhân lực có chất m HĐND, UBND tỉnh quan tâm; xem giáo dục quốc sách hàng đầu, giáo dục trở co Ở Nghệ An, lĩnh vực giáo dục đào tạo lãnh đạo Tỉnh ủy, l gm lượng, bảo đảm cho phát triển kinh tế L thành “đặc sản” địa phương Mặt khác, trước yêu cầu tạo đột phá đổi giáo dục, tạo bước khởi sắc, đổi khác biệt, tạo động lực thúc đẩy, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; có chế, sách thúc đẩy đột phá nhằm thực Nghị số 29 bối cảnh Thời kỳ cách mạng công nghiệp lần thứ chủ trương chuyển đổi số mạnh mẽ làm thay đổi mục tiêu, nội dung, phương thức giáo dục Nghệ An đã, thực Nghị số 26 Bộ Chính trị, yêu cầu đầu tàu, dẫn dắt giáo dục ki en ki nh ng hi đào tạo Đồng thời, phát triển tỉnh đòi hỏi phải nâng cao chất em lượng nguồn nhân lực, lực cạnh tranh tỉnh bối cảnh Cùng với chế chủ trương, định hướng thúc đẩy mạnh mẽ chuyển đổi số gắn chặt w n chẽ với cải cách hành nhằm phát huy dân chủ, công khai, minh bạch lo hoạt động giáo dục đào tạo Chính chuyển đổi số làm thay đổi phương ad th thức hoạt động giáo dục đào tạo, giúp cho sở giáo dục đổi yj uy quản trị nhà trường, đổi dạy học, đổi khâu kiểm tra, đánh giá học sinh ip theo phẩm chất, lực người học; đảm bảo giám sát trình dạy la học thực chất, hướng tới học thật, thi thật chất lượng thật; tạo kết nối chặt lu an chẽ nhà trường, gia đình cộng đồng việc giáo dục học sinh va n Xác định “Chuyển đổi số” xu tất yếu, diễn nhanh, đặc biệt ll fu bối cảnh cách mạng Công nghiệp 4.0 nay, Trường THPT oi m Huỳnh Thúc Kháng năm gần triển khai mạnh mẽ , tập at nh trung vào hai nội dung chủ đạo chuyển đổi số công tác quản lý z chuyển đổi số dạy-học, kiểm tra- đánh giá, nghiên cứu khoa học Trong z vb quản lý giáo dục bao gồm số hóa thông tin quản lý, tạo hệ thống sở jm ht liệu (CSDL) liên thông, triển khai dịch vụ công trực tuyến, ứng dụng k Công nghệ 4.0 để quản lý, điều hành, dự báo, hỗ trợ định ngành gm GDĐT cách nhanh chóng, xác Trong dạy học, kiểm tra, đánh giá m co learning, ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm), thư viện số, phịng thí nghiệm ảo, triển l gồm số hóa học liệu (sách giáo khoa điện tử, giảng điện tử, kho giảng e- L khai hệ thống giáo dục trực tuyến… Để thực tốt công tác chuyển đổi số công tác quản lý chuyển đổi số dạy, học, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, chọn đề tài “Một số giải pháp thúc đẩy trình chuyển đổi số nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng giai đoạn nay” làm đề tài sáng kiến ki en ki nh ng hi Mục đích đề tài em Làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn công thác chuyển đổi số quản lý, dạy học nhà trường Từ đưa giải pháp để thúc đẩy trình w n chuyển đổi số nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường , đáp ứng nhiệm lo vụ yêu cầu phát triển đất nước ad th Tính kết dự kiến đạt yj uy Đề tài nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác chuyển đổi số công ip tác quản lý chuyển đổi số dạy, học, kiểm tra, đánh giá, nghiên cứu khoa la học, từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lu an trường THPT nói chung, Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng nói riêng n va Đối tượng phạm vi dự kiến nghiên cứu ll fu - Nghiên cứu số giải pháp nhằm thúc đẩy trình chuyển đổi số oi m hoạt động quản lý, giảng dạy, đánh giá chất lượng nhà trường z vb - Phương pháp nghiên cứu lý luận; z Phương pháp nghiên cứu at nh - Phạm vi nghiên cứu: Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng k jm ht - Phương pháp khảo sát thực tiễn, thông kê, phân tích, tổng hợp m co l gm L ki en ki nh ng hi II NỘI DUNG em Cơ sở lý luận 1.1 Các văn đạo, hướng dẫn thực w n - Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/6/2020 Thủ tướng Chính phủ lo phê duyệt “ Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng ad th đến năm 2030” yj uy - Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25/01/2022 Thủ tướng Chính phủ ip phê duyệt Đề án “ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số la giáo dục đào tạo giai đoạn 2022-2030, định hướng đến năm 2030” lu an - Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ trưởng Bộ va n Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học ll fu phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học oi m -Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 Bộ trưởng Bộ z sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên at nh Giáo dục Đào tạo Quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến có z vb - Quyết định số 4725/QĐ-BGDĐT ngày 30/12/2022 Bộ Giáo dục k phổ thông giáo dục thường xuyên jm ht Đào tạo Ban hành Bộ số đánh giá mức độ chuyển đổi số sở giáo dục gm - Quyết định số 30/2017/QĐ-UBND ngày 23/02/2017 UBND tỉnh m co máy cán bộ, công chức, viên chức l Nghệ An việc ban hành Quy định phân công, phân cấp quản lý tổ chức L - Kế hoạch số 306/KH-UBND ngày 23 tháng năm 2019 UBND tỉnh Nghệ An triển khai thí điểm xây dựng trường trung học trọng điểm chất lượng cao địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2019-2023 - Quyết định số 147/QĐ-UBND ngày 18/01/2022 UBND tỉnh Nghệ An Đề án thí điểm xây dựng trường mầm non, phổ thông tiên tiến theo xu hội nhập quốc tế địa bàn tỉnh Nghệ An, giai đoạn 2021-2030 ki en ki nh ng hi - Kế hoạch số 102/KH-UBND ngày 23 tháng 02 năm 2023 UBND em tỉnh Nghệ An Kế hoạch Chuyển đổi số ngành giáo dục đào tạo Nghệ an đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 w n - Hướng dẫn số 1764/SGD&ĐT ngày 01/9/2021 Sở GD&ĐT Nghệ lo An việc thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 ad th - Quyết định số 1176/QĐ-UBND ngày 26/8/2022 UBND tỉnh Nghệ yj uy An việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2022-2023 ip 1.2 Những vấn đề đặt công tác chuyển đổi số ngành giáo dục la đào tạo giai đoạn lu an Với phát triển không ngừng khoa học công nghệ, chuyển đổi số va n xu hướng xã hội nói chung lĩnh vực giáo dục nói riêng Việc áp ll fu dụng công nghệ vào giáo dục có vai trị vơ to lớn, tạo nên nhiều bước ngoặt oi m phát triển, mở nhiều phương thức giáo dục thông minh, hiệu z giáo dục tác động sâu sắc đến người at nh đồng thời tiết kiệm chi phí cho người học Đến nay, xu hướng chuyển đổi số z vb Năm 2020, tác động đại dịch Covid-19 Cách mạng công jm ht nghiệp 4.0, Thủ tướng phủ ký định phê duyệt “Chương trình k Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” Theo đó, gm giáo dục ngành ưu tiên thực chuyển đổi số đầu m co 2030” phê duyệt Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 3/6/2020 Thủ l tiên “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm L tướng Chính phủ xác định: “Phát triển tảng hỗ trợ dạy học từ xa, ứng dụng triệt để công nghệ số công tác quản lý, giảng dạy học tập; số hóa tài liệu, giáo trình; xây dựng tảng chia sẻ tài nguyên giảng dạy học tập theo hình thức trực tiếp trực tuyến Phát triển công nghệ phục vụ giáo dục, hướng tới đào tạo cá thể hóa 100% sở giáo dục triển khai công tác dạy học từ xa, thử nghiệm chương trình đào tạo cho phép học sinh, sinh viên học trực tuyến tối thiểu 20% nội dung chương trình Ứng dụng cơng nghệ ki en ki nh ng hi số để giao tập nhà kiểm tra chuẩn bị học sinh trước đến lớp em học Hiểu cách đơn giản chuyển đổi số giáo dục việc ứng dụng cơng nghệ tiên tiến giúp nâng cao trải nghiệm người học; cải w n thiện phương pháp giảng dạy tạo môi trường để học tập thuận lo ad tiện nhất” th 1.3 Vai trị lợi ích việc chuyển đổi số lĩnh vực giáo dục đào tạo yj uy Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0 nay, chuyển đổi số , ip ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ số lĩnh vực đời sống ngày la quan trọng hơn, giúp nâng cao chất lượng công việc, tăng hiệu suất, tiết lu an kiệm thời gian chi phí vận hành; cầu nối trì mối quan hệ va n người; tạo nên đột phá lớn tất lĩnh vực đời sống, xã hội loài ll fu người (giáo dục, y tế, quản lý xã hội, quốc phịng, tài chính, giải trí, khoa oi m học,…) Trong chương trình Ngày chuyển đổi số quốc gia Thủ Tướng Phạm at nh Minh Chính nhấn mạnh: “Chuyển đổi số xu hướng xã hội nói z chung lĩnh vực giáo dục nói riêng Việc áp dụng cơng nghệ vào giáo dục có z vb vai trị vơ to lớn, tạo nên nhiều bước ngoặt phát triển, mở nhiều phương jm ht thức giáo dục thơng minh, hiệu tiết kiệm chi phí cho người k học.” Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, chuyển đổi số, ứng dụng công nghệ gm thông tin, truyền thông vừa mục tiêu, nội dung, vừa phương tiện giúp m co Nhiều thành tựu, lĩnh vực ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông l người “học để biết, học để làm, học để chung sống, học để khẳng định mình” L khẳng định như: điện tốn đám mây (cloud computing), liệu lớn (bigdata), trí tuệ nhân tạo (AI), Internet kết nối vạn vật (IoT), công nghệ chuỗi khối (blockchain), công nghệ in 3D,… - Trong công tác quản lý giáo dục, hệ thống trực tuyến giúp nhà quản lý người dạy có cơng cụ vận hành, quản lý, lưu trữ liệu thông tin cách khoa học, thuận tiện trình truy xuất liệu Người học dễ dàng tiếp cận với hồ sơ, lịch sử học tập, bảng điểm thân Đây việc vô ki en ki nh 47 ng Quyết định số 30/2017/QĐ-UBND ngày hi 10 UBND tỉnh Nghệ An, em 23/02/2017 UBND tỉnh Nghệ An việc ban hành Quy định phân công, phân cấp quản lý tổ chức máy cán bộ, công chức, viên chức w n 11 UBND tỉnh Nghệ An, Kế hoạch số 306/KH-UBND ngày 23 tháng lo năm 2019 UBND tỉnh Nghệ An triển khai thí điểm xây dựng trường ad th trung học trọng điểm chất lượng cao địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2019- yj uy 2023 ip 12 UBND tỉnh Nghệ An, Quyết định số 147/QĐ-UBND ngày 18/01/2022 la UBND tỉnh Nghệ An Đề án thí điểm xây dựng trường mầm non, phổ lu an thông tiên tiến theo xu hội nhập quốc tế địa bàn tỉnh Nghệ An, giai đoạn n va 2021-2030 ll fu 13 UBND tỉnh Nghệ An, Quyết định số 1176/QĐ-UBND ngày 26/8/2022 oi m UBND tỉnh Nghệ An việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục at nh trung học năm học 2022-2023 z 14 Tỉnh ủy Nghệ An, Nghị số 09-NQ/TU, ngày 05/8/2022 Ban z vb Chấp hành Đảng tỉnh chuyển đổi số tỉnh Nghệ An đến năm 2025, định jm ht hướng đến năm 2030 k 15 UBND tỉnh Nghệ An, Kế hoạch số 102/KH-UBND ngày 23 tháng 02 gm năm 2023 UBND tỉnh Nghệ An Kế hoạch Chuyển đổi số ngành giáo dục m co l đào tạo Nghệ an đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 L ki en ki nh ng hi PHỤ LỤC: MẪU PHIẾU KHẢO SÁT CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN em VÀ HỌC SINH w n PHIẾU KHẢO SÁT CBQL VÀ GIÁO VIÊN ( Mẫu 3.1) lo (Về lực quản lý dạy học trực tuyến cán bộ, giáo viên) ad Ghi th TT Câu hỏi Phương án trả lời Năng lực xây dựng kế hoạch để quản lý A Rất tốt yj B Tốt uy ( dạy học) trực tuyến? ip C Khá la lu D Trung bình an E Yếu va Năng lực thiết kế nội dung, điều hành A Rất tốt n B Tốt D Trung bình E Yếu Năng lực quản lý công nghệ quản A Rất tốt lý ( dạy học) trực tuyến? B Tốt C Khá D Trung bình L C Khá m B Tốt co quản lý ( dạy học) trực tuyến ? l Năng lực tương tác qua công nghệ A Rất tốt gm k E Yếu jm D Trung bình ht C Khá vb lý (dạy học) trực tuyến? z Năng lực sử dụng công nghệ quản A Rất tốt z at E Yếu nh D Trung bình oi m C Khá ll fu hoạt động quản lý ( dạy học) trực tuyến? B Tốt ki en ki nh ng hi Năng lực khai thác tài nguyên số A Rất tốt quản lý ( dạy học) trực tuyến? B Tốt em E Yếu w C Khá n D Trung bình lo ad Năng lực xây dựng phương án kiểm tra, A Rất tốt đánh giá quản lý ( dạy học) trực B Tốt tuyến? C Khá th E Yếu yj uy ip la D Trung bình an lu E Yếu n va Năng lực kiểm tra, đánh giá kết rèn A Rất tốt luyện, học tập trực tuyến? B Tốt ll fu C Khá E Yếu k jm m co l gm L E Yếu ht D Trung bình vb 10 Vai trị chuyển đổi số việc A Rất tốt nâng cao chất lượng giáo dục nhà B Tốt trường? C Khá z E Yếu z D Trung bình at Năng lực tiếp thu kiến thức CNTT, A Rất tốt công nghệ số tham gia tập huấn B Tốt online? C Khá nh oi m D Trung bình ki en ki nh ng hi em PHIẾU KHẢO SÁT CBQL VÀ GIÁO VIÊN ( Mẫu 3.2) (Về kết quản lý dạy học trực tuyến cán bộ, giáo viên) Ghi TT Câu hỏi Phương án trả lời Mục tiêu, nội dung quản lý/dạy học trực A Rất tốt tuyến? B Tốt w n C Khá lo ad D Trung bình th E Yếu yj Hình thức, phương pháp tổ chức quản A Rất tốt lý/dạy học trực tuyến? B Tốt uy ip la C Khá an lu D Trung bình E Yếu va Kiểm tra, đánh giá quản lý Dạy A Rất tốt học trực tuyến? B Tốt n ll fu k jm ht D Trung bình vb C Khá z Phối hợp với gia đình, phụ huynh học A Rất tốt sinh quản lý/ dạy học trực tuyến? B Tốt z at E Yếu nh D Trung bình oi m C Khá m co l gm E Yếu L ki en ki nh ng hi em PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH ( Mẫu 3.3) (Về khó khăn thường gặp tham gia học trực tuyến) Phương án trả lời A Tốt TT Nội dung Không gian, địa điểm học tập B Đảm bảo w C Không đảm bảo n lo A Tốt Chất lượng mạng Internet ad B Đảm bảo th C Không đảm bảo yj A Tốt ip Kỹ sử dụng thiết bị uy la C Không đảm bảo A Tốt an Tâm lý, hứng thú B Đảm bảo lu Ghi n va B Đảm bảo Tương tác kỹ tương tác A Tốt với giáo viên B Đảm bảo ll oi m fu C Không đảm bảo at nh C Không đảm bảo z z vb k jm ht m co l gm L ki en ki nh ng hi MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG CHUYỂN ĐỔI SỐ em CỦA CÁN BỘ, GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NHÀ TRƯỜNG w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m nh z (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) at Hình 1: Các ứng dụng chuyển đổi số quản lý hoạt động giáo dục Trường z vb k jm ht m co l gm L Hình 2: Địa website Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m Hình 3: Hệ thống quản lý văn Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) at nh z z vb k jm ht m co l gm L Hình 4: Câu lạc học Tốn Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va fu ll Hình 5: Học sinh Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng học trực tuyến m oi (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) at nh z z vb k jm ht m co l gm L Hình 6: Học sinh Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng học trực tuyến (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va fu ll Hình 7: Giáo viên Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng dạy học trực tuyến m oi (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) at nh z z vb k jm ht m co l gm L Hình 8: Giáo viên Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng dạy học trực tuyến (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m Hình 9: Ban Giám hiệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng phát động hoạt động tháng Thanh niên “Tuổi trẻ tiên phong chuyển đổi số năm 2023” (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) at nh z z vb k jm ht m co l gm L Hình 10: Ban Giám hiệu Đoàn Thanh niên Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng phát động hoạt động tháng Thanh niên “Tuổi trẻ tiên phong chuyển đổi số năm 2023” (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m Hình 11: Ban Giám hiệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng phối hợp quan an ninh thực Chương trình “Sóng máy tính cho em” nh at (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) z z vb k jm ht m co l gm L Hình 12: Học sinh nhận Bộ máy tính từ Chương trình “Sóng máy tính cho em” (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm L Hình 13: Một số hình ảnh giáo viên Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng ứng dụng CNTT hoạt động chuyên môn (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm L Hình 14: Một số hình ảnh giáo viên học sinh Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng ứng dụng CNTT hoạt động dạy học (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm L Hình 15: Một số hình ảnh học sinh Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Tham gia hoạt động học tập theo Dự án (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng) ki en ki nh ng hi em w n lo ad th yj uy ip la an lu n va ll fu oi m at nh z z vb k jm ht m co l gm L Hình 15: Một số hình ảnh hoạt động nghiên cứu khoa học giáo viên học sinh Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng (nguồn: tư liệu Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng)