Đang tải... (xem toàn văn)
Microsoft Word DAUHOANGHUNG HUYNHTHUCKHANG QUANLY 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN Đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KH[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THPT HUỲNH THÚC KHÁNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LĨNH VỰC: QUẢN LÝ NGHỆ AN - 2022 skkn MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ …………………………………………………………… Trang Lý chọn đề tài……………………………………………………… Mục đích đề tài………………………………………………… 3.Tính kết dự kiến đạt được………………………………… Đối tượng phạm vi nghiên cứu…………………………………… B NỘI DUNG……………………………………………………………… Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn 11 Thực trạng vấn đề đặt đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng giai đoạn nay………………… 13 3.1 Tình hình chung nhà trường 13 3.2 Thực trạng đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhà trường 14 3.3 Nguyên nhân kết đạt 3.4 Những hạn chế tồn nguyên nhân 20 22 Một số giải pháp công tác xây dựng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng giai đoạn 25 4.1 Đề cao trách nhiệm nêu gương cán quản lý cấp ủy, ban giám hiệu nhà trường 25 4.2 Tăng cường xây dựng đội ngũ cán quản lý, đội ngũ giáo viên đảm bảo yêu cầu số lượng chất lượng 27 4.3 Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao kiến thức, nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý giáo viên 28 54.4 Không ngừng đổi công tác quản lý, phương pháp giảng dạy kiểm tra đánh giá 29 4.5 Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu 32 33 4.6 Tăng cường công tác tổ chức quản lý, quản trị nhà trường ………… skkn 4.7 Nâng cao hiệu công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật giáo viên…………………………………………………………………………… 35 C KẾT LUẬN……………………………………………………………… 37 D TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………… 39 skkn I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Đội ngũ cán bộ, giáo viên vấn đề quan trọng định toàn nghiệp giáo dục nói chung, đơn vị trường học nói riêng Trong Nghị từ Đại hội VI đến Đại hội XIII, Đảng ta khẳng định cần thiết phải đổi công tác cán để phù hợp sách xã hội giai đoạn, đáp ứng biến đổi cấu xã hội Trong giai đoạn nay, sách giáo dục đào tạo coi quốc sách nước tiến hành công nghiệp, đại hóa Ở nước ta, cánh mạng công nghiệp 4.0 diễn với nhiều hội thách thức mới, giáo dục đào tạo trở thành động lực cho phát triển kinh tế-xã hội, đường quan trọng để phát huy nguồn lực người Từ Đại hội IX, Đảng ta khẳng định: “ Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy phát huy nguồn lực người- yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Cụ thể hóa Nghị Đảng Nhà nước, Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng chương trình quốc gia bồi dưỡng, phát triển nhân tài giai đoạn 2008-2020 với tiêu chí cụ thể như: Củng cố, xây dựng phát triển trường THPT tiên tiến, chất lượng cao nước; Xây dựng, nâng cao chất lượng nhà giáo cán quản lý giáo dục; Tạo chuyển biến chất lượng giáo dục; Mở rộng quy mô liên kết đào tạo cử nhân tài năng, kỹ sư chất lượng cao trường THPT chất lượng cao trường Đại học nước, nước ngồi Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An có Quyết định số 147/QĐ-UBND ngày 18/01/2022 Đề án thí điểm xây dựng trường mầm non, phổ thông tiên tiến theo xu hội nhập quốc tế địa bàn tỉnh Nghệ An, giai đoạn 2021-2030 nhằm mục đích: xây dựng mơ hình tiên tiến, đại hội nhập, đáp ứng nhu cầu học tập học sinh yêu cầu xã hội, tiếp cận với giáo dục skkn nước khu vực quốc tế, đảm bảo sắc dân tộc; tham gia đào tạo đội ngũ học sinh động, có lực sáng tạo, thực hành, ngoại ngữ tin học đáp ứng nhu cầu nhân lực, nhân lực chất lượng cao phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế; tạo điều kiện để số sở giáo dục trở thành nhân tố tiên phong, nòng cốt, đầu thực chương trình giáo dục phổ thơng mới, tạo sức lan tỏa, ảnh hưởng tích cực đến trường trung học địa bàn, góp phần quan trọng việc thực mục tiêu giáo dục tỉnh nhà Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng trường bậc THPT chọn thí điểm Nghệ An Trong trình đổi mới, xây dựng nhà trường thành trường tiên tiến, chất lượng cao cấp quốc gia, ngang tầm khu vực quốc tế , đáp ứng yêu cầu giáo dục phổ thơng tồn diện, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nhân tài cho quê hương đất nước chọn nội dung cơng việc thiết yếu, là: Xây dựng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đủ, cân đối, chất lượng cao; Xây dựng sở vật chất khang trang, đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập, rèn luyện học sinh nhu cầu nghiên cứu giảng dạy, sinh hoạt cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường; Xây dựng chương trình gồm chương trình chuẩn phổ thơng, chương trình dạy học mơn chun, mơn khiếu, chương trình quốc tế, chương trình kỹ sống, trải nghiệm… Trong đó, để đảm bảo tính bền vững chất lượng giáo dục nhà trường trước hết, cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhằm đáp ứng mục tiêu, yêu cầu phát triển nhà trường giữ vai trò cốt yếu Bên cạnh cán quản lý, giáo viên tiếp tục phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu học tập, cơng tác, có lĩnh trị vững vàng, chủ động thích ứng với yêu cầu đổi xã hội cịn phận bộc lộ yếu kém, lúng túng trước yêu cầu mới, tư phương thức quản lý giáo dục cịn chịu ảnh hưởng chế hành quan liêu bao cấp Để đảm bảo tính bền vững chất lượng giáo dục đào tạo hoàn cảnh skkn cấu xã hội có nhiều biến đổi, trước hết nhà trường phải chủ động nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên ngang tầm với nhiệm vụ yêu cầu phát triển đất nước Để thực tốt công tác chọn đề tài “Một số giải pháp công tác xây dựng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng giai đoạn nay” làm đề tài sáng kiến Mục đích đề tài Nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên ngang tầm với nhiệm vụ yêu cầu phát triển đất nước Tính kết dự kiến đạt Đề tài nghiên cứu lý luận thực tiễn đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhà trường; từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ trường THPT nói chung, Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng nói riêng Đối tượng phạm vi dự kiến nghiên cứu Nghiên cứu số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ quản lý giáo viên Phạm vi nghiên cứu: Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng skkn B NỘI DUNG Cơ sở lý luận 1.1 Các văn đạo - Quyết định số 30/2017/QĐ-UBND ngày 23/02/2017 UBND tỉnh Nghệ An việc ban hành Quy định phân công, phân cấp quản lý tổ chức máy cán bộ, công chức, viên chức - Kế hoạch số 306/KH-UBND ngày 23 tháng năm 2019 UBND tỉnh Nghệ An triển khai thí điểm xây dựng trường trung học trọng điểm chất lượng cao địa bàn tỉnh Nghệ An giai đoạn 2019-2023 - Quyết định số 147/QĐ-UBND ngày 18/01/2022 UBND tỉnh Nghệ An Đề án thí điểm xây dựng trường mầm non, phổ thông tiên tiến theo xu hội nhập quốc tế địa bàn tỉnh Nghệ An, giai đoạn 2021-2030 - Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học - Hướng dẫn số 1764/SGD&ĐT ngày 01/9/2021 Sở GD&ĐT Nghệ An việc thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 1.2 Những vấn đề đặt sách giáo dục đào tạo giai đoạn Để việc hoạch định thực thi sách giáo dục đào tạo cách tối ưu, hiệu nhất, cần phải xác định cách rõ ràng vấn đề đặt sách sở phân tích thực trạng xu hướng biến đổi cấu xã hội nước ta từ đến năm 2045 Chính sách giáo dục đào tạo coi quốc sách tất nước tiên hành cơng nghiệp hóa, đại hóa Ở nước ta, Nghị số 27-NQ/TW ngày 06/8/2009 Ban chấp hành Trung ương Đảng khẳng định: “ Đến năm 2020, xây dựng đội ngũ trí thức mạnh, đạt chất lượng cao, số lượng cấu hợp lý, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước, bước tiến lên ngang tầm với skkn trình độ tri thức nước tiên tiến khu vực và quốc tế…” Trên sở tổng kết, đánh giá kết thực hiện, thành tựu hạn chế, khuyết điểm, nguyên nhân thành tựu hạn chế học kinh nghiệm quý báu, Báo cáo trị Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XII rõ phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo: “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn lực, phát triển người” Định hướng cụ thể nội dung với điểm sau: - Xây dựng đồng thể chế, sách để thực có hiệu chủ trương giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu, động lực the chốt để phát triển đất nước; - Tiếp tục hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân, đặc biệt trọng đến giáo dục mần non, tiểu học, tạo tiền đề đảm bảo điều kiện thuận lợi để người dân có hội thụ hưởng công thành giáo dục; - Xây dựng hồn thiện thể chế, sách phát triển giáo dục Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế, lấy chất lượng hiệu đầu làm thước đo; - Hoàn thiện chế, sách để đẩy mạnh nâng cao chất lượng, hiệu nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ sở giáo dục đào tạo, với đề cao vị trí, vai trị trách nhiệm xã hội, cần đổi sách ngộ, chăm lo xây dựng đội ngũ nhà giáo cán lý giáo dục khâu then chốt; - Nhà nước tiếp tục tăng đầu tư cho giáo dục đào tạo gắn với đổi chế, sách để nâng cao hiệu đầu tư, hồn thiện chế, sách để đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục đào tạo hướng, hiệu Phấn đấu đưa nước ta trở thành quốc gia mạnh giáo dục đào tạo khu vực, bắt kịp với trình độ giới, tham gia vào thị trường đào tạo nhân lực quốc tế skkn 1.3 Vai trò việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, đội ngũ giáo viên Luật Giáo dục (điều 15 chương I) nêu rõ "Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gương tốt cho người học Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo, có sách bảo đảm điều kiện cần thiết vật chất tinh thần để nhà giáo thực nhiệm vụ mình…" Điều khẳng định, giáo viên yếu tố hàng đầu định chất lượng giáo dục Với nhiệm vụ trọng tâm nhà trường dạy học giáo dục nhằm mục tiêu phát triển toàn diện học sinh, đội ngũ giáo viên vừa lực lượng trực tiếp thực chương trình giáo dục cấp học, vừa lực lượng trực tiếp định chất lượng giáo dục Do việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển nhà trường Tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện theo hướng chuẩn hóa nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục chấn hưng đất nước Chất lượng đội ngũ nhà trường thể nhiều mặt: Đủ số lượng, hợp lý cấu, đảm bảo trình độ đào tạo có phẩm chất đạo đức, lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Thầy giáo, cô giáo phải người hiểu sâu kiến thức chuyên ngành, biết rộng mơn khoa học liên quan có vốn văn hóa nói chung Bước sang kỷ XXI, giáo dục đại có xu hướng đổi sâu sắc từ quan niệm vị trí ,vai trò, chức giáo dục đến nội dung phương pháp giáo dục Bên cạnh đó, phát triển vũ bão khoa học- công nghệ, tác động đa chiều giới đặt yêu cầu ngày cao việc xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng nghiệp xây dựng bảo vệ nước nhà skkn 1.4 Những nội dung việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý đội ngũ giáo viên 1.4.1 Về phẩm chất trị, đạo đức, lối sống - Nhận thức tư tưởng trị với trách nhiệm công dân, nhà giáo với nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Tham gia hoạt động xã hội, xây dựng bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh - Chấp hành đầy đủ quy định pháp luật, chủ trương sách Đảng Nhà nước Thực nghiêm túc quy định địa phương Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi cơng cộng Vận động gia đình chấp hành chủ trương sách, pháp luật nhà nước, quy định địa phương - Chấp hành quy chế ngành, quy định nhà trường, có nghiên cứu có giải pháp thực Thái độ lao động nghiêm túc, đảm bảo lên lớp giờ, không tùy tiện bỏ lớp học, bỏ tiết dạy, chịu trách nhiệm chất lượng giảng dạy giáo dục lớp phân cơng - Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo, có tinh thần đấu tranh chống biểu tiêu cực; ln có ý thức phấn đấu vươn lên nghề nghiệp; đồng nghiệp, học sinh cộng đồng tín nhiệm - Trung thực cơng tác; đồn kết quan hệ đồng nghiệp; hết lòng phục vụ nhân dân học sinh 1.4.2 Về trình độ chun mơn - Có trình độ chun mơn đào tạo theo chuẩn trình độ giáo viên giảng dạy cấp học - Nắm vững mục tiêu, nội dung chương trình, sách giáo khoa mơn học phân cơng giảng dạy; có kiến thức chun sâu, đồng thời 10 skkn ... cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên ngang tầm với nhiệm vụ yêu cầu phát triển đất nước Để thực tốt công tác chọn đề tài ? ?Một số giải pháp công tác xây dựng đội ngũ nhằm nâng cao chất lượng. .. cứu lý luận thực tiễn đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhà trường; từ đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ trường THPT nói chung, Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng nói riêng Đối tượng... skkn Trong bối cảnh đất nước yêu cầu đổi giáo dục nay, công tác bồi dưỡng giáo viên có ý nghĩa định đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục