Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học của hiểu trưởng ở các trường trung học cơ sở biên giới huyện tân hồng tỉnh đồng tháp

LỜI CẢM ƠN - Tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc đến BGH, Hội đồng khoa học trường Đại học Vinh, thầy cô khoa Sau đại học cán thư viện trường Đại học Vinh dành nhiều thời gian, công sức tận tình hướng dẫn để tơi hồn thành luận văn - Các thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy cho suốt thời gian học tập lớp Cao học Quản lí giáo dục khóa 17 - GS-TS Nguyễn Nhã Bản - người thầy, người hướng dẫn khoa học tận tình bảo giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn - Lãnh đạo phòng ban chuyên môn Sở GD-ĐT Đồng Tháp Ban giám hiệu trường Đại học Đồng Tháp - Lãnh đạo Huyện ủy, UBND phòng, ban chức huyện Tân Hồng - Lãnh đạo chuyên viên Phòng GD-ĐT huyện Tân Hồng - Các đồng chí cán quản lí, giáo viên, nhân viên học sinh trường THCS Thống Nhất, trường THCS Nguyễn Du, trường THCS Tân Hộ Cơ, trường THCS Phước Tiên, trường THCS Thơng Bình tạo điều kiện thuận lợi cho nghiên cứu luận văn - Gia đình bạn bè đồng nghiệp ln động viên, khích lệ, đóng góp ý kiến, cung cấp tài liệu hết lịng giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu để hồn thành luận văn Bản thân cố gắng, chắn luận văn tốt nghiệp tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận nhiều ý kiến góp ý, dẫn giúp đỡ Đồng Tháp, tháng 12 năm 2011 Tác giả Hồ Hoàng Hơn MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt có luận văn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 10 Khách thể đối tượng nghiên cứu 10 Giả thuyết khoa học 10 Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phạm vi nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu 11 Những đóng góp đề tài luận văn 11 Cấu trúc luận văn 11 Chƣơng I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 12 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 12 1.2 Một số khái niệm 15 1.2.1 Hoạt động dạy học trình dạy học 15 1.2.2 Chất lượng 19 1.2.3 Chất lượng sản phẩm 19 1.2.4 Chất lượng dạy học, chất lượng giáo dục 20 1.2.5 Quản lý hoạt động dạy học 21 1.2.6 Giải pháp hoạt động dạy học trường THCS 22 1.3 Quản lý hoạt động dạy học trƣởng THCS 24 1.3.1 HT quản lý hoạt động dạy GV 24 1.3.2 HT quản lý đổi PPDH trường THCS 24 1.3.3 Quản lý việc thực nề nếp, kỹ cương dạy học 26 1.3.4 Quản lý đổi cách kiểm tra đánh giá 26 1.3.5 Quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ GV 28 1.3.6 HT thực đánh giá chuyên môn nghiệp vụ GV 28 1.3.7 HT quản lý hoạt động học HS 29 1.4 Đặc trƣng quản lý giáo dục trung học 30 1.4.1 Đặc trưng giáo dục trung học 30 1.4.2 Hiệu trưởng 31 1.5 Quản lý hoạt động dạy học hiệu trƣởng trƣờng THCS 33 thực tiễn 1.5.1 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn 33 1.5.2 HT quản lý hoạt động công tác chủ nhiệm 34 1.5.3 Xây dựng phát triển đội ngũ GV 34 1.5.4 HT quản lý hoạt động học tập HS 35 1.5.5 Phát động thi đua “Dạy tốt-học tốt” tạo động lực cho DH 36 1.5.6 Phối hợp hoạt động với Ban đại diện cha mẹ HS 36 1.5.7 Quản lý CSVC-TBDH 37 1.5.8 HT quản lý môi trường dạy học 37 Kết luận chương 38 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC 39 CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG THCS BIÊN GIỚI HUYỆN TÂN HỒNG- TỈNH ĐỒNG THÁP 2.1 Khái quát tình hình phát triển kinh tế, xã hội giáo dục – đào 39 tạo huyện Tân Hồng 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên, dân cư 39 2.1.2 Đặc điểm kinh tế, văn hóa-xã hội 41 2.1.3 Thực trạng giáo dục đào tạo huyện Tân Hồng 42 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học Hiệu trƣởng 45 trƣờng THCS biên giới huyện Tân Hồng 2.2.1 Chất lượng hội thi GV trình độ đội ngũ GV 45 2.2.2 Chất lượng hội thi học lực HS 48 2.2.3 Cơ sơ vật chất - thiết bị dạy học 50 2.3 Thực trạng hoạt động quản lý HT nhằm nâng cao chất lƣợng 52 dạy học trƣờng THCS biên giới huyện Tân Hồng tỉnh Đồng Tháp 2.3.1 Vài nét công tác xây dựng phát triển đội ngũ CBQL 52 trường THCS biên giới 2.3.2 Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động dạy học 53 2.3.3 Tổ chức xây dựng phát triển đội ngũ GV 56 2.3.4 Kiểm tra đánh giá hoạt động GV 57 2.3.5 Công tác xây dựng quản lý CSVC-TBDH phục vụ việc dạy 59 học 2.4 Đánh giá chung thực trạng 59 2.4.1 Đánh giá chung tình hình phát triển giáo dục trường THCS biên 59 giới huyện Tân Hồng 2.4.2 Nhận thức CBQL GV mức độ quan trọng yếu tố 61 ảnh hưởng đến việc đổi PPDH 2.4.3 Một số đánh giá nâng cao chất lượng dạy học HT 62 trường THCS biên giới huyện Tân Hồng Kết luận chương 65 Chƣơng MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY 67 HỌC CỦA HIỆU TRƢỞNG CÁC TRƢỜNG THCS BIÊN GIỚI HUYỆN TÂN HỒNG TỈNH ĐÒNG THÁP 3.1 Một số định hƣớng đề xuất giải pháp nâng cao chất lƣợng dạy 67 học HT trƣờng THCS biên giới huyện Tân Hồng tỉnh Đồng Tháp 3.2 Một số giải pháp nâng cao chất luợng dạy học HT trƣờng 68 THCS biên giới huyện Tân Hồng 3.2.1 Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng đổi PPDH 68 trường THCS 3.2.2 Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng xây dựng lại PPCT 69 giảm tải 3.2.3 Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng xây dựng môi trường 70 dạy học thuận lợi, tạo động lực cho GV hoạt động DH 3.2.4 Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng giáo dục trị, tư 73 tưởng, phẩm chất đạo đức cho CBQL GV 3.2.5 Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng xây dựng đội ngũ 75 CBQL, giáo viên 3.2.6 Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng xây dựng thực 78 nề nếp, kỷ cương nhà trường 3.2.7 Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng tăng cường quản lý 80 hoạt động tổ chuyên môn 3.2.8 Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng tăng cường quản lý 82 hoạt động dạy GV 3.2.9 Quản lý hoạt động học tập học sinh 93 3.2.10 Hiệu trưởng tăng cường công tác quản lý, đạo việc bồi 99 dưỡng tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ GV 3.2.11 Nâng cao chất lượng dạy học theo hướng quản lý việc xây 102 dựng ứng dụng bảo quản CSVC-TBDH 3.3 Khảo sát mức độ cần thiết tính hiệu giải pháp đề xuất 105 3.3.1 Khảo sát mức độ cần thiết 105 3.3.2 Tính hiệu giải pháp 105 Kết luận chương 108 Kết luận kiến nghị 109 Tài liệu tham khảo 112 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CÓ TRONG LUẬN VĂN Viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán quản lý THCS Trung học sở GD Giáo dục PGD& ĐT Phòng giáo dục đào tạo BGD&ĐT Bộ giáo dục đào tạo TS Tiến sĩ GS Giáo sư GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học ĐDDH Đồ dùng dạy học QLGD Quản lý giáo dục QTDH Quá trình dạy học TBDH Thiết bị dạy học CSVC Cơ sở vật chất CB-GV-NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên HT Hiệu trưởng PHT Phó hiệu trưởng SGK Sách giáo khoa CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa UBND Ủy ban nhân dân ĐHSP Đại học sư phạm CNXH Chủ nghĩa xã hội C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Luật giáo dục 2005 dành điều 15, 16 để nói vai trị nhà giáo CBQL giáo dục Lao động nhà giáo, đội ngũ CBQL giáo dục lao động sư phạm địi hỏi có sáng tạo phải có lực cao, phẩm chất nghề nghiệp sáng lành mạnh Năm 2011 năm thực Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế; năm tiếp tục thực chủ đề “Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Ngành giáo dục thực việc đổi nội dung, chương trình, phương pháp dạy học theo hướng tích cực “lấy người học làm trung tâm” Đồng thời nhà quản lý giáo dục tập trung nâng cao lực quản lý, tìm nguyên nhân để khắc phục “căn bệnh thành tích” Đồng thời qua nhà quản lý đánh giá lực sư phạm đội ngũ giáo viên để có biện pháp nâng cao tay nghề, chuẩn hóa cho đội ngũ Từ người HT đề kế hoạch điều chỉnh kịp thời hợp lý nhằm đưa đơn vị vào hoạt động ổn định phát triển Công văn số 4718/BGDĐT-GDTrH ngày 11/8/2010 nêu nhiệm vụ cụ thể triển khai đồng giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học, tiếp tục đổi công tác quản lý giáo dục trung học Văn số 5358/BGDĐT-GDTrH ngày 12/8/2011 việc hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011-2012 văn đạo đổi dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản,…… để nhà quản lý mạnh dạn thực đổi mang lại hiệu Trong hệ thống giáo dục quốc dân, THCS cấp học có ý nghĩa quan trọng, chất lượng giáo dục cấp THCS có ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục cấp THPT nhà trường làm công tác đào tạo nghề Giáo dục phổ thông, đặc biệt giáo dục THCS giúp HS phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nâng cao chất lượng dạy học nhiệm vụ quan trọng nhà trường Chất lượng dạy học phải đo trình độ học vấn phổ thơng tồn diện, vững mà người học thu nhận thực tiễn xã hội thừa nhận Vấn đề nâng cao chất lượng dạy học HT nhà trường nói chung HT trường THCS nói riêng có nhiều nhà quản lý, nhiều nhà khoa học nghiên cứu đưa hệ thống lý luận giúp cho cán QLGD có tư cách nhìn nhận vấn đề cách đầy đủ, có sở khoa học để giải nhiều vấn đề thực tiễn hoạt động dạy học Tuy nhiên, địa phương có đặc điểm tự nhiên điều kiện kinh tế-xã hội khác nên việc đưa áp dụng giải pháp nâng cao chất lượng dạy học phải có đặc thù riêng Hiện nay, hoạt động dạy học cấp học Tỉnh Đồng Tháp nói chung huyện Tân Hồng nói riêng, cấp lãnh đạo quan tâm đạo thực theo tinh thần đổi Có nơi cịn chạy theo thành tích để làm thay đổi kết quả, che đậy yếu Điều cho thấy chất lượng thực chất việc dạy học số trường chưa đạt kết cao Chính cần có nhận thức đắn vị trí tầm quan trọng việc dạy học, có giải pháp khắc phục nhược điểm nhằm làm cho công tác thuận lợi, có tác dụng thiết thực đạt hiệu Tân Hồng huyện biên giới tỉnh Đồng Tháp, điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội cịn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt dân trí cịn thấp, chất lượng dạy học trường biên giới chưa cao Tình hình có nhiều ngun nhân, có vai trị HT quản lý hoạt động dạy học cấp học THCS cịn nhiều hạn chế, chưa có giải pháp hợp lý Do đó, việc tìm kiếm giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học hiệu trưởng trường THCS vấn đề cấp bách GD trường THCS biên giới huyện Tân Hồng Đó lý để tơi chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hiệu trưởng trường THCS biên giới huyện Tân Hồng-tỉnh Đồng Tháp” nhằm đóng góp cho việc đổi nâng cao chất lượng dạy học huyện nhà Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp góp phần nâng chất lượng dạy học hiệu trưởng trường THCS biên giới huyện Tân Hồng tỉnh Đồng Tháp Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý nâng cao chất lượng dạy học hiệu trưởng trường THCS huyện Tân Hồng tỉnh Đồng Tháp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học hiệu trưởng trường THCS biên giới huyện Tân Hồng tỉnh Đồng Tháp Giả thuyết khoa học Chất lượng dạy học trường THCS biên giới huyện Tân Hồng có chuyển biến tích cực, nhiên tồn số hạn chế Nguyên nhân nhà quản lý quản lý theo “kinh nghiệm” Nếu xây dựng giải pháp có tính khoa học khả thi nâng cao chất lượng dạy học HT trường THCS biên giới huyện Tân Hồng tỉnh Đồng Tháp Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu hệ thống hóa sở lý luận vấn đề nâng cao chất lượng quản lý đội ngũ CBQL trường THCS biên giới huyện Tân Hồng 5.2 Nhiệm vụ nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng chất lượng quản lý hoạt động dạy học đội ngũ CBQL trường THCS biên giới huyện Tân Hồng 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học đội ngũ CBQL trường THCS giới biên huyện Tân Hồng Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung khảo sát, nghiên cứu trường THCS biên giới huyện Tân Hồng: Trường THCS Thống Nhất, Trường THCS Nguyễn Du, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trên sở thực trạng trình độ, lực, nghiệp vụ GV đơn vị vào mục tiêu, nhiệm vụ năm học, yêu cầu thực nội dung, chương trình để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng GV HT đạo tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho tổ dựa kế hoạch nhà trường Trên sở cá nhân có kế hoạch tự bồi dưỡng cho mình, coi mục tiêu phấn đấu, chương trình hoạt động, đồng thời tiêu thi đua cá nhân “Tự học” đồng nghĩa với “tự bồi dưỡng” để hoàn thiện thân người thầy giáo hoạt động tự học có ý nghĩa người GV Bồi dưỡng kỹ sư phạm nội dung bản, quan trọng, kĩ sư phạm cụ thể là: Kĩ lên lớp, kĩ giao tiếp với HS, kỹ lập kế hoạch dạy học, kĩ thiết kế giảng, kĩ tổ chức QLGD HS,…… Khi tiến hành thực chương trình nội dung SGK, GV cần bồi dưỡng kĩ thực PPDH tích cực, sử dụng thành thạo TBDH theo đặc trưng môn kĩ đánh giá HS Ngoài ra, đặc biệt ý quan tâm bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, qui chế qui định ngành để GV hiểu thực theo qui định Nội dung bồi dưỡng phải dựa sở tình hình thực tế đội ngũ GV của trường, dựa yêu cầu chuẩn hóa đội ngũ GV Nội dung bồi dưỡng GV bao gồm: -Nghiệp vụ sư phạm: Bồi dưỡng phương pháp GD môn phương pháp giảng dạy -Nghiệp vụ chuyên môn: Bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, kỹ tay nghề, kiến thức kỹ thực tiễn -Kiến thức bổ trợ: Bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng hay sáng kiến kinh nghiệm 3.2.10.2 Các hình thức tổ chức bồi dƣỡng Hiệu trưởng nên thường xuyên theo dõi, tổ chức cho tập thể cá nhân thực kế hoạch bồi dưỡng Tạo điều kiện cho GV học để đạt chuẩn, vượt chuẩn chuyên môn bồi dưỡng trình độ trị, tin học, ngoại ngữ, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 100 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trung tâm trường trung cấp, Cao Đẳng, Đại học Động viên khuyến khích GV tham gia đợt tập huấn chuyên môn, đợt tập huấn phương pháp dạy học Ở đơn vị tổ chức hoạt động bồi dưỡng thơng qua hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ chức hội giảng, hội thi GV giỏi, tổ chức học tập theo chuyên đề Ngoài ra, đầu tư xây dựng tủ sách, mua sắm TBDH, tổ chức cho GV tự nghiên cứu ứng dụng khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy GD Cùng với việc tổ chức thi làm ĐDDH, tập huấn sử dụng TBDH,… trì chế độ giao ban, họp báo, dạy mẫu theo cụm nhằm trao đổi, học tập kinh nghiệm lẫn GV thực dự chéo rút kinh nghiệm lẫn cách có hiệu quả, qua GV dần hoàn thiện kĩ giảng dạy, nâng cao chất lượng đội ngũ Đẩy mạnh phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm cá nhân, tập thể với việc tổ chức hội thảo chuyên đề chuyên môn nhà trường, có mời trường bạn tham gia trao đổi kinh nghiệm lẫn Tổ chức cho GV tham quan học tập kinh nghiệm trường huyện HT trường tham gia tốt họp chuyên môn SGD&ĐT tổ chức Bên cạnh việc xây dựng nội dung bồi dưỡng thích hợp cần có hình thức bồi dưỡng GV phải cải tiến theo hướng phân hóa nội dung, đa dạng hình thức cho GV Việc lựa chọn hình thức bồi dưỡng phù hợp mang lại hiệu cao Công tác bồi dưỡng GV bao gồm hình thức sau: -Bồi dưỡng theo chuyên đề -Bồi dưỡng theo chương trình bồi dưỡng thường xuyên BGD&ĐT -Bồi dưỡng nâng cao chuyên môn học chức, từ xa, chuyên tu,… -Hội giảng, hội thảo, dự giờ, xem băng đĩa mẫu, dự tiết dạy mẫu hoạt động dạy học 3.2.10.3 Chỉ đạo thực đánh giá hiệu việc bồi dƣỡng Thành lập ban đạo công tác bồi dưỡng GV gồm: đại diện BGH, tổ trưởng chuyên môn, GV cốt cán môn học Ban đạo có trách nhiệm triển khai thực kế hoạch bồi dưỡng GV HT thường xuyên theo dõi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 101 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an khuyến khích tổ chuyên môn cá nhân thực kế hoạch bồi dưỡng Quy định rõ trách nhiệm người tham gia bồi dưỡng HT phân công nhiệm vụ tổ chuyên môn phụ trách việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng tổ yêu cầu cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng riêng cho Tạo điều kiện nguồn lực phục vụ cho công tác bồi dưỡng Bồi dưỡng tự bồi dưỡng GV đạt hiệu cá nhân có ý thức tự giác, xem việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng yêu cầu tất yếu cho tồn phát triển thân, nhà trường nên GV sức phấn đấu học tập, bồi dưỡng để hoàn thiện thân để hồn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy Vì vậy, HT cần trọng đến việc xây dựng động thái độ học tập, bồi dưỡng tự bồi dưỡng cho đội ngũ GV nhiều hình thức, khơi dậy tình cảm ý thức trách nhiệm nghề nghiệp, giữ gìn phát huy nét đẹp truyền thống trường,… Bên cạnh cần có động viên, khuyến khích tinh thần lẫn vật chất nhằm động viên kịp thời nỗ lực tự học, tự bồi dưỡng cá nhân tập thể cho có hiệu Hiệu trưởng cần quan tâm bồi dưỡng lực lượng GV giỏi làm nòng cốt Tuy nhiên HT phải người làm gương mẫu đầu việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn Hiệu trưởng cần tăng cường giám sát tính hiệu cơng tác bồi dưỡng để kịp thời chấn chỉnh, khắc phục tình trạng hình thức, có làm khơng hiệu 3.2.11 Nâng cao chất lƣợng dạy học theo hƣớng quản lý việc xây dựng ứng dụng bảo quản CSVC-TBDH 3.2.11.1 Xây dựng để hoàn chỉnh CSVC - TBDH HT cần xây dựng kế hoạch CSVC-TBDH học kì, lập kế hoạch phát triển GD có phương án tham mưu cấp có thẩm quyền hỗ trợ Trong đó, HT cần quan tâm đến điều kiện phục vụ dạy học khắc phục hạn chế tồn năm qua Để thực tốt kế hoạch HT cần: Tổ chức rà soát, thống kê tồn CSVC-TBDH có, thực phân loại theo tính năng, chất lượng, số lượng, để có kế hoạch bổ sung, sửa chữa, lý, thay Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 102 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -Đối chiếu với danh mục nhu cầu tối thiểu để xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung đề nghị quan cấp hỗ trợ mua sắm bổ sung cho trường -Phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trường phát động phong trào thi đua sử dụng tự làm ĐDDH để bổ sung làm phong phú kho TBDH Việc quản lý xây dựng CSVC-TBDH nhiệm vụ quan trọng để phục vụ dạy học nhà trường, phục vụ cho việc GD toàn diện HS HT phải quan tâm nhiều đến lĩnh vực điều kiện thiết yếu để nhà trường tiến hành học tốt dạy tốt Công việc xây dựng CSVC nhà trường đòi hỏi cấp thiết, cần xây dựng mục tiêu lập kế hoạch xây dựng CSVC-TBDH nhà trường theo mục tiêu đổi chương trình, SGK ngành GD, cho mục tiêu nâng cao hiệu đào tạo 3.2.11.2 Sử dụng bảo quản thiết bị dạy học Hiệu trưởng cần đạo kế hoạch sử dụng TBDH GV cách có hiệu Mỗi GV phải có kế hoạch sử dụng TBDH có phù hợp, tránh làm hư hỏng sử dụng sai quy định Việc sử dụng CSVC-TBDH quy định chương trình, HT yêu cầu cán thiết bị tham mưu xây dựng nội quy qui định việc sử dụng TBDH cần rõ chế độ trách nhiệm người sử dụng Thông qua tổ chuyên môn HT cần theo dõi việc sử dụng TBDH GV đánh giá hiệu việc sử dụng TBDH nhằm thực đổi PPDH Việc quản lý sử dụng TBDH không mang lại hiệu thiết thực giảng dạy GV mà giúp cấp quản lý đánh giá, rút kinh nghiệm để có học đạo nâng cao chất lượng dạy học, Để việc sử dụng TBDH đảm bảo phát huy hết công dụng, HT yêu cầu nhân viên phụ trách thiết bị xếp kho thiết bị cách khoa học, khơng gian thống, tạo điều kiện thuận lợi cho GV đến tìm mượn sử dụng Nhân viên phụ trách cần phải nghiên cứu để am hiểu chương trình mơn học, khối lớp, am hiểu mục đích sử dụng TBDH để giới thiệu cho GV Đồng thời lập sổ cho mượn để theo dõi việc mượn sử dụng TBDH GV, báo cáo định kì theo tuần tháng cho HT biết để có đạo kịp thời Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 103 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sau học kì nhân viên thiết bị tổ chức kiểm kê, đánh giá lại tình trạng bảo quản hiệu sử dụng TBDH Tổ chức tổ chun mơn, GV trao đổi, tìm hiểu cách sử dụng thiết bị cho đạt hiệu Các tổ trưởng chuyên môn thường xuyên giám sát việc sử dụng TBDH GV trình lên lớp để tránh lãng phí giúp GV sử dụng có hiệu TBDH có GV biết sử dụng khai thác triệt để tính TBDH cách hiệu quả, lựa chọn sử dụng hợp lý TBDH Giúp GV nhận thức việc sử dụng TBDH không với tư cách phương tiện việc dạy mà phương tiện việc học, từ trọng sử dụng thiết bị để phát huy tư thực hành, sáng tạo cho HS Người xưa có câu “Của bền người” HT muốn quản lý việc bảo quản CSVC–TBDH tốt cần GD ý thức tự quản GV HS Nếu sử dụng mà khơng có ý thức bảo quản thiết bị khơng sử dụng độ bền lâu Việc sử dụng CSVC–TBDH nhà trường phức tạp đối tượng sử dụng HS, đa dạng, hiếu động tầng số sử dụng cao, nhiều lớp sử dụng liên tiếp, ý thức bảo quản dẫn đến hư hỏng Vì vậy, việc GD ý thức làm chủ, tự quản, bảo quản CSVC–TBDH cho GV HS việc làm cấp thiết HT, giáo viên HS, tự giác, có ý thức làm chủ bảo quản CSVC–TBDH cách hữu hiệu HT đạo phong trào sưu tầm tự làm TBDH đơn giản nhằm phục vụ cho yêu cầu dạy môn học Trên sở nắm vững nội dung chương trình, SGK, HT nhà trường cần đạo cho PHT tổ chuyên môn lập kế hoạch đề xuất TBDH tự làm khuyến khích GV vào đặc trưng môn học khối lớp để sưu tầm, thiết kế ĐDDH nguyên vật liệu rẽ tiền, dễ kiếm địa phương Các TBDH GV tự làm cần phục vụ thiết thực cho u cầu dạy học, góp phần tích cực học tập HS Cấp THCS Thường xuyên tổ chức kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng TBDH khối lớp GV, trì phát huy tính hiệu việc tổ chức hội thi TBDH tự làm, phát động phong trào sử dụng hiệu TBDH với Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 104 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tiêu chí quy định, TBDH góp phần tạo điều kiện cho việc đổi hoạt động dạy học, kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực HS 3.3 Khảo sát mức độ cần thiết tính hiệu giải pháp đề xuất 3.3.1 Khảo sát mức độ cần thiết Bảng 16 Nhận thức CBQL giáo viên THCS cần thiết nâng cao chất lượng dạy học HT Có hay Đối tượng TT hỏi Số lƣợng đƣợc hỏi Rất cần thiết THCS GV, tổ trưởng trường THCS Cộng Không không cần thiết đƣợc SL CBQL trường Cần thiết % SL % SL % SL % 10 10 100 100 70 70 23 23 7 110 80 85 23 23 7 Thông qua kết trưng cầu ý kiến CBQL GV nhận thức cần thiết phải nâng cao chất lượng giảng dạy HT Ý kiến đội ngũ hiệu trưởng, GV tổ trưởng bảng 16 cho thấy có đến 85% số người hỏi cho cần thiết, 23% cho cần thiết 7% có hay khơng Như vậy, khẳng định việc nâng cao chất dạy học HT cần thiết cho việc nâng cao chất lượng GD đội ngũ CBQL GV nhận thức đắn 3.3.2 Tính hiệu giải pháp Hệ thống giải pháp tác giả đề xuất kết trình nghiên cứu lý luận, tìm hiểu phân tích thực trạng cơng tác nâng cao chất lượng dạy học HT trường biên giới địa bàn huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp Tác giả tiến hành kiểm chứng tính cấp thiết tính khả thi giải pháp đưa cách lấy ý kiến BGH; ý kiến tổ trưởng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 105 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chuyên môn GV trường THCS biên giới huyện theo bốn mức độ cần thiết, cần thiết, không cần thiết có hay khơng khơng quan trọng Qua bảng tổng hợp kết điều tra, khảo sát cách lấy ý kiến cho thấy giải pháp tác giả đề xuất đa số phiếu tán thành ủng hộ Chứng tỏ giải pháp chúng tơi đề xuất chấp nhận giải pháp cấp thiết có tính khả thi cao Các giải pháp đưa trình nghiên cứu, đúc kết kinh nghiệm thực tiễn từ trường THCS biên giới huyện Tân Hồng q trình làm cơng tác quản lý thân, kết hợp với phân tích, khảo sát cơng tác nâng cao chất lượng dạy học HT trường biên giới địa bàn nghiên cứu Từ kết tơi nhận thấy giải pháp có tính cấp thiết tính khả thi cao, hy vọng đề tài tài liệu tham khảo giúp cho lãnh đạo trường THCS biên giới nói riêng trường THCS huyện nói chung nghiên cứu áp dụng vào tình hình thực tế đơn vị quản lý, góp phần nâng cao hiệu hoạt động dạy học để chất lượng GD ngày nâng cao Tóm tại: Đối với CBQL để nâng cao chất lƣợng dạy học cần thực nhiệm vụ giải pháp sau: Hàng năm lập kế hoạch cho GV nâng cao trình độ chun mơn nhiều hình thức (tại chức, từ xa) Cử GV nịng cốt tham gia tập huấn đầy đủ có hiệu lớp bồi dưỡng nghiệp vụ BGD&ĐT, SGD&ĐT, PGD&ĐT tổ chức sau tập huấn lại cho đội ngũ GV lại, GV tham gia tập huấn phải viết thu hoạch Phát động phong trào thi viết sáng kiến kinh nghiệm toàn thể GV công nhận đạt giải cấp tỉnh, cấp huyện phổ biến toàn ngành để GV trao đổi, áp dụng Phát động phong trào làm đồ dùng dạy học toàn thể GV cấp, tổ chức thi đồ dùng tự làm, tổ chức ngày hội công nghệ thông tin nhằm biểu dương GV có nhiều giáo án điện tử tiêu biểu Tăng cường hiệu hoạt động tổ chuyên môn, đạo tổ chuyên môn tổ chức hội thảo chuyên đề, sâu vào việc đổi PPDH, ứng dụng công Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 106 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nghệ thông tin giảng dạy, đổi kiểm tra đánh giá, dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ Nâng cao vai trò GV chủ nhiệm việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho HS, tăng cường bồi dưỡng kỹ công tác GV chủ nhiệm Bồi dưỡng nâng lực quản lý cho đội ngũ CBQL, tổ trưởng tổ chuyên môn GV cốt cán Nâng cao hiệu đổi chương trình giáo dục PPDH, phát huy vai trị tổ môn nhà trường, hội thảo chuyên đề nâng cao chất lượng môn, tăng cường công tác hội giảng, thao giảng Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm, phân loại khả học tập HS, tìm hiểu hồn cảnh để giúp đỡ em kịp thời Tổ chức kiểm tra đánh giá thi cử theo phương châm “học thực chất, dạy thực chất” Mỗi trường lập Website đưa giảng điện tử, đề kiểm tra, đề thi lên trang Web trường để tham khảo Mỗi trường tổ chức đề kiểm tra định kì đề thi chung đề khối Tăng cường đạo kiểm tra công tác phối hợp GV với cha mẹ HS Nhà trường thiết lặp chặt chẽ mối quan hệ “Nhà trường – gia đình – xã hội” xây dựng quy chế phối hợp nhà trường với đoàn thể địa phương Hội cha mẹ HS Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục Kiện tồn, bồi dưỡng lực lượng làm cơng tác Đồn-Đội để đủ sức tập hợp HS, đẩy mạnh tổ chức nhiều phong trào hành động nhằm giáo dục ý tưởng rèn luyện kỹ sống cho HS Tổ chức thực nghiêm túc việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp GV Tăng cường công tác giáo dục nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ CBQL GV Tiếp tục tăng cường công tác GD tư tưởng trị, pháp luật, đạo đức lối sống cho cán bộ, GV HS Đặc biệt trọng đến vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, đẩy mạnh vận động “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”; xây dựng phong trào “Trường học thân thiện học sinh tích cực” trường xanh-sạch-đẹp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 107 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thực tốt quy chế dân chủ sở tránh khiếu nại vượt cấp Tiếp tục hưởng hứng vận động “Hai không” với bốn nội dung BGD&ĐT phát động, thị số 8077/CT-BGD&ĐT việc tập trung kiểm tra chấn chỉnh vi phạm đạo đức nhà giáo, không để HS không đủ chuẩn lên lớp Tăng cường đổi nâng cao hiệu công tác quản lý BGH nhà trường, tập trung làm tốt công tác kiểm tra nội Thực PPCT theo chuẩn kiến thức mà BGD&ĐT quy định, xây dựng chương trình giảm tải đặc thù môn học Tăng cường dạy phụ đạo HS yếu kém, bồi dưỡng HS khiếu đẩy mạnh dạy buổi/ngày Thực chế độ khen thưởng đột xuất kịp thời đơn vị đẩy mạnh phong trào “Thi đua dạy tốt - học tốt” xây dựng nội đồn kết Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa tăng cường quan hệ quyền địa phương Ban đại diện cha mẹ học sinh Kết luận chƣơng Huyện Tân Hồng huyện nghèo biên giới tỉnh Đồng Tháp, đời sống bà nhân dân cịn nhiều khó khăn, trình độ dân trí thấp, CSVC thiếu thốn Tuy nhiên quan tâm cấp Đảng quyền địa phương lãnh đạo ngành GD bước GD trường THCS biên giới chuyển biến tích cực, phát triển quy mô chất lượng Nhưng so với yêu cầu phát triển chung xã hội mục tiêu GD mức độ chuyển biến chất lượng chậm chạp Trên sở nghiên cứu lý luận, điều tra, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học HT trường THCS biên giới huyện Tân Hồng qua đúc kết kinh nghiệm thực tế quản lý đạo, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng trường THCS địa bàn biên giới huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp Các giải pháp có mối quan hệ biện chứng với nhau, cần tiến hành đồng giải pháp cho phù hợp với đặc điểm nhà trường, góp phần nâng cao hiệu quản lý HT hoạt động dạy học nhà trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 108 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua nghiên cứu đề tài rút số kết luận chung sau : 1.1 Về lý luận: Tìm hiểu chất QLGD nói chung cơng tác quản lý Hiệu trưởng nói riêng Trong tập trung nghiên cứu cơng tác quản lý Hiệu trưởng trường THCS, nêu lên số khái niệm có liên quan đến đề tài nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận, điều tra, đánh giá thực trạng quản lý chất lượng dạy học HT trường THCS biên giới huyện qua đúc kết kinh nghiệm thực tế quản lý đạo, tác giả đa nêu lên hệ thống lý luận đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng dạy học HT nhằm giúp nâng cao công tác giảng dạy nhà trường Qua đề tài nghiên cứu từ lý luận đến thực tiễn cho thấy tổ chức dạy học phải tính đến tính độc đáo, sáng tạo người dạy chủ động tiếp thu người học Người dạy phải sử dụng linh hoạt phong phú PPDH, phân loại đối tượng HS dạy học Người HT phải tác động tích cực tạo điều kiện thuận lợi nhất, tạo môi trường thân thiện, thuận lợi thích hợp cho GV làm tốt cơng tác giảng dạy - Chất lượng GD có chủ yếu kết QTDH đem lại chủ yếu Mà kết QTDH đánh giá thơng qua kết học tập HS Vì tác động GD giáo viên tác động quản lý Hiệu trưởng phải nhằm vào người học, kích thích cho người học đạt kết học tập cao 1.2 Việc khảo sát thực trạng cho thấy, cịn nhiều khó khăn, năm gần đây, GD THCS biên giới huyện Tân Hồng có nhiều chuyển biến không ngừng phát triển quy mô chất lượng Tuy nhiên công tác nâng cao chất lượng học HT số mặt hạn chế chưa đẩy mạnh đổi PPDH giúp cho người học tự chiếm lĩnh tri thức, chưa giáo dục kỹ sống cho HS, chưa quan tâm chế độ khen thưởng xem nhẹ công tác dự giờ, công tác tra kiểm tra nội bộ, vai trị tổ chun mơn đặc biệt PHT chưa HT trao quyền lĩnh vực phụ trách Những bất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 109 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cập đây, không khắc phục kịp thời, nguyên nhân kìm hãm trình phát triển GD đơn vị nói chung huyện Tân Hồng nói riêng 1.3 Mục tiêu đề tài đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng dạy học HT đơn vị mà tác giả nghiên cứu nói riêng trường THCS huyện Tân Hồng nói chung Tuy nhiên tùy tình hình đơn vị mà áp dụng để phát huy tối đa giải pháp mà tác giả nêu Kiến nghị 2.1 Đối với BGD&ĐT UBND Tỉnh Tăng cường đầu tư xây dựng CSVC cho GD theo hướng chuẩn hóa đại hóa, đáp ứng nhu cầu trang thiết bị phục vụ dạy học Có chế độ hỗ trợ kinh phí học tập, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, GV nhân viên hỗ trợ giảng dạy Có sách thu hút HS giỏi vào ngành sư phạm, sách thu hút GV giỏi công tác trường vùng sâu Nghiên cứu điều chỉnh khốn kinh phí hoạt động cho GD cách phù hợp hơn, để đảm bảo kinh phí hoạt động cải thiện CSVC nhà trường vùng sâu có nhiều khó khăn Chế độ thưởng hợp lý với danh hiệu GV dạy giỏi, HS giỏi cấp, kích thích phấn đấu đội ngũ GV HS Chỉ đạo SGD&ĐT phân cấp cho trường phổ thông thực theo Nghị định số 43/2006/NĐ-CP quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm đơn vị nghiệp công lập 2.2 Đối với SGD&ĐT Có kế hoạch kinh phí tổ chức đào tạo, bồi dưỡng CBQL GD hỗ trợ kinh phí cho huyện thực Giao quyền tự chủ tự chịu trách nhiệm biên chế tài thực cấp kinh phí đảm bảo theo chế khốn Tham mưu với UBND Tỉnh thực chế độ thu hút GV dạy giỏi huyện vùng sâu công tác Phân bổ tiêu GV hợp lý, chuyên môn trường khơng để tình trạng huyện thừa, huyện thiếu GV Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 110 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phối hợp trường Đại học Đồng Tháp nâng cao công tác bồi dưỡng GV cốt cán nâng cao chất lượng đào tạo GV, có kế hoạch đào tạo hợp lý để tránh tình trạng mơn thừa mơn thiếu, thiếu mơn chun 2.3 Đối với UBND huyện PGD&ĐT Có kế hoạch đầu tư hỗ trợ kinh phí từ nguồn ngân sách huyện cho việc sửa chữa trường xuống cấp, đẩy mạnh kinh phí đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mua sắm bổ sung TBDH Tăng cường đạo công tác tuyên truyền GD để tổ chức xã hội, nhân dân quan tâm hỗ trợ trình GD HS Tăng cường đạo kiểm tra việc thực vận động ngành GD việc thực mục tiêu, nhiệm vụ nhà trường Tiếp tục rà soát xếp củng cố đội ngũ CBQL đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ GD Chú ý công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ kế cận Rà soát, xếp hợp lý lại mạng lưới trường lớp Tổ chức Phòng tham mưu lãnh đạo Phòng phân bổ giáo viên chuyên hợp lý cho trường, đảm bảo trường có GV chun Bộ phận chun mơn duyệt biên chế tránh tình trạng trường có hai GV chuyên phân công dạy lớp, GV lại làm chuyên trách Đội chuyên trách phổ cập 2.4 Đối với HT GV Tăng cường quản lý hoạt động dạy GV hoạt động học HS Tham mưu Đảng ủy, UBND địa phương nhằm tăng cường công tác phối hợp với tổ chức Đoàn, Hội nhà trường, với phụ huynh HS dạy học GD Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng tự bồi dưỡng cho CB-GV-NV Tổ chức thực tố vận động ngành: Cuộc vận động “Hai không”, “Học làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, thực “Dân chủ-Kỷ cương-Tình thương-Trách nhiệm”, suy nghỉ hành động thiết thực / Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 111 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD-ĐT (2002), Tài liệu tập huấn cán quản lý giáo dục Bộ nội vụ (2006), Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập Bộ GD&ĐT, Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/10/2006 việc ban hành định quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS HS THPT Bộ GD&ĐT, Quyết định số: 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2008 việc ban hành định Sửa đổi, bổ sung số điều quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/10/2006 BGD&ĐT Bộ GD&ĐT, Quyết định số: 78/QĐ-UBND.HC ngày 26/01/2011 định UBND tỉnh Đồng Tháp ban hành Đề án nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh Đồng Tháp giai đọan 2011-2015 Bộ GD&ĐT - văn số 5358/2011/BGD&ĐT (2011), hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2011-2012 Đặng Quốc Bảo (1998), Đào tạo bồi dưỡng CBQL giáo dục kỷ XXI, Tạp chí giới mới, Hà Nội Các Mác Ăng ghen - Toàn tập, NXB Chính trị Quốc gia năm 1993 Nguyễn Hữu Cát, Đoàn Minh Duệ (1999), Đại cương khoa học quản lý, Trường đại học sư phạm Vinh, Nghệ An 10 Nguyễn Gia Cốc (1997), Chất lượng đích thực GD phổ thông, tháng 9/1997 11 Nguyễn Hữu Châu - Các PPDH tích cực (1996)-Tạp chí khoa học xã hội 12 Nguyễn Hữu Châu - Phương pháp, phương tiện, kĩ thuật hình thức tổ chức dạy học nhà trường NXB ĐHSP HN năm 2005 13 Chỉ thị 40/CT-TƯ ngày 15/6/2004 BBT xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL trường học 14 Chính phủ định số: 579/QĐ-TTg ngày 19/4/2011 việc định phê duyệt Chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011-2020 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 112 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa VIII, NXB Chính trị Quốc gia - Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Văn kiện Hội Nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa VIII, NXB Chính Trị quốc gia – Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam(2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng, NXB Chính trị quốc gia- Hà Nội 18 Đảng tỉnh Đồng Tháp (2011), Nghị Đại hội đại biểu Đảng Tỉnh lần thứ IX, nhiệm kì 2010-2015 19 Đảng Tỉnh Đồng Tháp (2011), Nghị 01-NQ/TU BCH Đảng Tỉnh việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2011-2015 20 Huyện ủy Tân Hồng (2011), Báo cáo trị BCH huyện Đảng Tân Hồng lần thứ V 21 Luật giáo dục (2005, 2009), NXB Chính trị Quốc gia - Hà Nội 22 Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT BGD&ĐT ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS THPT 23 Thông tư số 12/2011 Bộ GD&ĐT, Ban hành Điều lệ trường THCS, trường trung học phổ thông trường trung học phổ thơng có nhiều cấp học 24 Sở GD&ĐT Tỉnh Đồng Tháp, Tài liệu tập huấn sơ đồ (2010) cho BGH giáo viên cốt cát cấp THCS 25 UBND huyện Tân Hồng (2011), Đề án nâng cao chất lượng nguồn nhân lực giai đoạn 2011-2015 huyện Tân Hồng 26 UBND tỉnh Đồng Tháp (2011), xây dựng đề kế hoạch thực Đề án nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2011-2015 27 Bùi Minh Hiền (chủ biên 2006), Quản lý giáo dục, NXB ĐHSP 28 Hà Sĩ Hồ- Lê Tuấn (chủ biên NXBGD 1987) - Những giảng quản lý trường học tập III (Nghiệp vụ quản lý trường học)-NXB GD năm 1987 29 Hoàng Minh Thao (1998), Tâm lý học quản lý, trường QLGD-ĐT TWI, Hà Nội 30 Hoàng Phê - Tự điển Tiếng Việt - XNB Đà Nẵng năm 1997 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 113 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn