(SKKN 2022) một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tạo hứng thú cho học sinh khi dạy học trực tuyến lớp 2b trường tiểu học đông vệ 2, tp thanh hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ MỤC LỤC Mục PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP THANH HĨA Nội dung Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên SÁNGcứu KIẾN KINH NGHIỆM 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN Một số GIẢI giải pháp tạo hứng thúHỨNG học trực tuyến nhằm MỘT SỐ PHÁP TẠO THÚ KHI HỌC nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp TRỰC TUYẾN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 2.3.1 Giải pháp 1: Lựa chọn phần mềm giảng dạy phù hợp DẠY HỌC CHO HỌC SINH LỚP 2B, TRƯỜNG 2.3.2 Giải pháp 2: Chú trọng việc hướng dẫn tự học nhà cho TIỂU HỌC ĐƠNG VỆ 2, THÀNH PHỐ THANH HĨA 2.3 học sinh 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.4 Giải pháp 3: Thay đổi thiết kế giảng, trọng vào linh hoạt, hấp dẫn Giải pháp 4: Tạo tương tác học sinh với học 15 sinh Giải pháp 5: Cần hỗ trợ, giúp sức từ phía gia đình 15 em Người thực hiện: Lê Thị Liên Giải pháp Chức 6: Phốivụ: hợpGiáo giáoviên viên với phụ huynh tuyên 16 truyền thực giải pháp an tồn cho trẻ học Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Đông Vệ online SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Khác Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 17 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 17 3.2 Kiến nghị 17 THANH HÓA NĂM 2022 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong q trình hình thành phát triển nhân cách người, giáo dục yếu tố vô quan trọng giúp người phát triển cách toàn diện Trong hệ thống giáo dục giáo dục Tiểu học bậc học tảng, có nhiệm vụ xây dựng phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ thể chất trẻ em Hiện giáo dục đẩy mạnh cách dạy học lấy học sinh làm trung tâm, hút học sinh tích cực, chủ động tham gia vào học tập, rèn luyện Để làm tốt việc giáo viên phải tự học, tự rèn để có số kỹ bản, cần thiết vận dụng linh hoạt vào trình dạy học Người dạy cần thực vai trị người cố vấn, tổ chức hoạt động, giúp đỡ hỗ trợ em học tập Học sinh phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo hoạt động học tập Tuyên truyền, động viên, khuyến khích cha mẹ học sinh chung tay góp sức để giúp đỡ em trình học tập rèn luyện Góp phần vào việc đào tạo hệ trẻ phát triển cách toàn diện đáp ứng thời kì mở cửa, hội nhập phát triển đất nước Việt Nam quốc gia có nhiều đổi Giáo dục học đường, đặc biệt đột phá sử dụng công nghệ thông tin việc thiết kế giảng dạy học tập, đánh giá năm gần Ngành Giáo dục nước ta không ngừng học hỏi, không ngừng phát triển đổi tiến Đó bước ngoặt quan trọng đóng góp cơng lao to lớn việc đưa Giáo dục nước ta xứng danh ngang tầm với nước khác phát triển Thế giới Sự bùng nổ công nghệ thông tin tác động lớn đến công phát triển kinh tế xã hội Đảng Nhà nước xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng tin học Công nghệ thông tin, truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng u cầu Cơng nghiệp hóa, đại hóa, mở cửa hội nhập, hướng tới kinh tế tri thức nước ta nói riêng - giới nói chung Cùng với tình hình dịch bệnh Covid diễn biến phức tạp học sinh đến trường trước đây, để chung tay đẩy lùi dịch bệnh không dừng việc học tập thân nhận thức trách nhiệm Là giáo viên giảng dạy lớp 2, khối lớp quan tâm hàng đầu lẽ em hoàn thành chương trình học tập lớp ghi nhớ kiến thức hạn chế nhiều Nếu dừng việc học tập lớp em khó theo kịp chương trình quay trở lại học Hơn ý học sinh lớp cịn năm học tơi mạnh dạn đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy trực tuyến nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh lớp tơi Vì tơi chọn đề tài “Một số giải pháp tạo hứng thú học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp 2B - trường Tiểu học Đông Vệ - Thành phố Thanh Hóa” với mong muốn giúp em có tiết học trực tuyến nhẹ nhàng, hút gây hứng thú học sinh học tập, dễ tiếp thu kiến thức, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến cho học sinh, đặc biệt dạy học bối cảnh dịch bệnh Covid 19 1.2 Mục đích nghiên cứu - Giúp em học online hiệu quả, tiếp thu kiến thức cách nhanh chóng - Giúp học sinh thích nghi mơi trường học tập có dịch bệnh xảy - Giúp học sinh hình thành phát triển lực thích ứng với sống dịch bệnh covid 19 ngày phức tạp - Tạo hứng thú học tập cho em, tránh nhàm chán đơn điệu - Rèn luyện khả tự học tập, nâng cao khả tập trung, tính tự giác, chủ động công việc chiếm lĩnh tri thức 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 2B - Trường Tiểu học Đơng Vệ – Thành phố Thanh Hóa - Một số giải pháp tạo hứng thú học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp khảo sát - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp thống kê, tổng hợp tài liệu NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận Theo khung thời gian năm học 2021-2022 Bộ Giáo dục Đào tạo, học sinh tựu trường sớm vào ngày 5/9 Trong bối cảnh đại dịch COVID19, trường tiểu học chuẩn bị tâm sẵn sàng, xây dựng nhiều phương án dạy học online từ buổi năm học mới, ứng phó với diễn biến dịch bệnh Thế với phụ huynh có vào lớp 2, họ tỏ băn khoăn lo lắng để thích nghi Bởi độ tuổi con, cần có bảo, uốn nắn Nếu phải học online, tất dừng lại qua lời giảng giáo hình nhỏ Nỗi lo khơng riêng phụ huynh mà cịn trăn trở nhà trường, thầy cô giáo Nhiều thầy giáo cho rằng, việc khó khăn dạy online cho trẻ lớp rèn tập trung Chưa kể với hình thức học online, giáo viên khơng thể kiểm sốt học sinh có thật hiểu làm theo hướng dẫn hay không Thao tác học sinh lớp chậm, nhiều bố mẹ ngồi cạnh sốt ruột, hỗ trợ làm hộ Việc dạy học trực tuyến vốn quen với trường, thầy cô giáo năm học trước qua nhiều lần dịch Covid-19 bùng phát Tuy nhiên, giai đoạn dịch bệnh nay, khó khăn hữu tất người phải học cách để thích nghi, trẻ học lớp 2.2 Thực trạng dạy học online lớp 2.2.1 Thực trạng Năm học 2021 - 2022, phân công dạy lớp 2B Khi dịch bệnh diễn biến phức tạp chuyển qua việc dạy học trực tuyến Tơi nhận thấy có thuận lợi khó khăn sau: *Thuận lợi - Nhà trường + Ngay từ đầu năm học, nhà trường tổ chức tập huấn cho toàn giáo viên khối lớp để giới thiệu tổng thể chương trình giáo dục phổ thơng 2018 giới thiệu chương trình lớp năm học 2021-2022 theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 Ban giám hiệu hướng dẫn tổ khối xây dựng kế hoạch học phù hợp với điều kiện vừa học tập vừa phòng chống dịch Covid-19 + Giáo viên khối nhiệt tình, động, tâm huyết với nghề, có trình độ chun mơn vững vàng Ln học hỏi để bước hoàn thiện nhiệm vụ giao + 100% giáo viên dạy lớp tập huấn đầy đủ nội dung chương trình sách giáo khoa mới, phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh + Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ (ti vi, máy tính, đường truyền, sách giáo khoa) thư viện nhà trường có đầy đủ tài liệu tham khảo hỗ trợ việc giảng dạy nội dung đạt hiệu - Học sinh + Học sinh quan tâm từ phụ huynh, trang bị đầy đủ sách đồ dùng học tập (máy tính, điện thoại, Ipad….) cho học sinh + Thời gian đầu dạy học hỗ trợ nhiệt tình từ phía phụ huynh + Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh quan tâm ủng hộ đến việc thực chương trình giáo dục 2018 * Khó khăn + Đối với em học lớp 2, em độ tuổi nhỏ nên số bạn chưa thành thạo sử dụng máy tính, điện thoại để tham gia lớp học trực tuyến Vì vậy, bên cạnh nỗ lực giảng dạy giáo viên nhà trường, em cần giúp sức từ phía gia đình bố mẹ Đặc biệt có số tình đáng tiếc xảy học sinh học trực tuyến cần có giám sát người lớn + Giáo viên học sinh bỡ ngỡ việc dạy học online + Học sinh khơng tích cực hoạt động dạy học online + Chính việc học online qua hình nhỏ nên khả tương tác trị dẫn đến học sinh chưa tích cực cịn thụ động + Các em chưa tập trung vào học trực tuyến + Khi dạy online số học sinh không tập trung, buồn ngủ hay làm việc riêng học dẫn đến chất lượng không cao + Nhiều em gia đình bố mẹ cán ngành y, y sĩ, bác sĩ tuyến đầu chống dịch khơng có thời gian cạnh Do vậy, bố mẹ không kèm cặp học tập thêm nhà, nhiều em lại tâm lý xa bố mẹ em bị tác động tâm lý nhiều khiến lúc học không tập trung, tâm tư buồn phiền Xuất phát từ tình hình tơi ln trăn trở suy nghĩ làm để “Tạo hứng thú cho học sinh học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học” Nên mạnh dạn đưa số giải pháp sau: 2.3 Một số giải pháp tạo hứng thú học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp 2.3.1 Giải pháp 1: Lựa chọn phần mềm giảng dạy phù hợp Qua tìm tịi tơi thấy việc dạy học trực tuyến với ứng dụng Zoom phần mềm phù hợp Zoom công cụ hội thoại trực tuyến, gần giống Skype khơng cần phải vào nhóm chat gọi điện nên dễ dùng Tất cần đường link Zoom mã Zoom để tham gia vào họp online Khi mà dịch Covid-19 cịn căng thẳng họp phụ huynh, tổ chức lớp học online qua Zoom giải pháp tốt Mang lại nhiều lợi ích kinh tế tiết kiệm thời gian tiền bạc, đảm bảo thực tốt 5K Phù hợp với xu đổi ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường giáo dục Chính vậy, tơi lựa chọn ứng dụng Zoom giảng dạy trực tuyến học sinh lớp Sau lựa chọn ứng dụng thơng báo đến tồn thể phụ huynh tải ứng dụng truy cập vào lớp học tạo để em tham gia học tập hàng ngày qua smart phone máy tính Buổi học trực tuyến em học sinh lớp 2B Để đảm bảo cho việc liên lạc thông suốt, chuẩn bị cho việc tổ chức tiến trình dạy học qua mạng Tơi lập nhóm Zalo cho lớp, thống với phụ huynh khung định để học sinh sử dụng thiết bị phối hợp giám sát học sinh 2.3.2 Giải pháp 2: Chú trọng việc hướng dẫn tự học nhà cho học sinh Phương thức giảng dạy truyền thống hồn tồn khơng thể áp dụng hình thức dạy học Online Vì vậy, để giúp em học sinh tiếp thu tốt nội dung học, phải thay đổi phương thức giảng dạy - Các giáo viên giảng thông qua video clip phát trực tuyến qua phần mềm Zoom, google meet với hình ảnh sinh động, hấp dẫn - Đối với tập giáo viên soạn Word gửi cho phụ huynh để họ in giấy cho em làm Sau em làm xong, phụ huynh chụp làm gửi cho giáo viên qua phần mềm chấm điểm Azota Cách làm giúp cho phụ huynh chủ động thời gian học, đồng thời theo sát tiến độ học tập học sinh 2.3.3 Giải pháp 3: Thay đổi thiết kế giảng, trọng vào linh hoạt, hấp dẫn - Trong q trình học trực tuyến, em bị gị bó, mệt mỏi nên tơi thường tổ chức trị chơi vận động vào tiết học giúp em thư giãn thoải mái kể đến như: gió thổi, trời mưa,… - Thiết kế giảng nhẹ nhàng với nhiều nội dung hấp dẫn Bài giảng phải thiết kế chi tiết Powerpoint Kênh chữ ít, kiến thức hcô đọng để tránh tạo cảm giác nhàm chán, khó nhớ - Ngồi ra, cịn nhiều phần mềm khác giúp giáo viên thiết kế trò chơi cho dạy trực tuyến là: Quizizz, dùng Menti.com,… Qua đó, học sinh thao tác, kéo thả, ấn chọn hình nên thích - Phải tận dụng tính năng, hiệu ứng phần mềm để làm giảng sinh động, bắt mắt, hấp dẫn Hoặc tạo thử thách vừa phải để thu hút ý học sinh bắt đầu lớp học cách đặt câu hỏi thú vị, đưa vấn đề cần giải gần gũi với sống - Khi thiết kế dạy, giáo viên nên chèn hình ảnh động, hấp dẫn để thu hút ý học sinh Giáo viên tăng cường thiết kế trị chơi để kích thích hứng thú học tập cho cho học sinh Với em lớp 2, giáo viên nên thiết kế dạy cho lượng kiến thức co lại chút, tránh để em mệt mỏi, căng thẳng ngồi trước hình - Trong tiết học nên thiết kế 3-5 phút hát, thể dục nhịp điệu nhẹ nhàng… để em khởi động tạo hứng thú Sau cần tận dụng thời điểm HS tập trung để trình bày nội dung Hoặc tạo thử thách vừa phải để thu hút ý học sinh bắt đầu lớp học cách đặt câu hỏi thú vị, đưa vấn đề cần giải gần gũi với sống Ví dụ: Khi học Đạo đức biết nhận lỗi sửa lỗi (Sách giáo khoa Đạo đức lớp – Kết nối tri thức với sống) tiến hành thực thiết kế giảng PowerPoint sau: 10 11 12 Trên giảng thiết kế trước lên lớp trực tuyến Các slide màu sắc hấp dẫn, nội dung nhẹ nhàng để tránh gây áp lực cho học sinh, gây hào hứng cho em Ví dụ: Khi thiết kế dạy mơn Tốn 35: Ơn tập đo lường (Sách giáo khoa lớp - Kết nối tri thức với sống) giáo viên nên chèn hình ảnh động, hấp dẫn để thu hút ý học sinh 13 Ví dụ: Khi dạy tập đọc: Tớ nhớ cậu (Sách giáo khoa lớp - Kết nối tri thức với sống) để kiểm tra cũ qua phần khởi động tơi chuẩn bị slide có hình ảnh sinh động hấp dẫn để lôi em trả lời ôn lại học 14 15 - Trước vào giáo viên thiết kế hoạt động khởi động tạo khơng khí vui tươi cho học sinh cách hát hát: Những bơng hoa ca Slide trình chiếu chèn âm hình ảnh hát cho thêm sinh động Ví dụ: Khi dạy học tơi xen kẽ hoạt động khác để dạy học sinh thêm phần thư giãn vào hoạt động để tránh nhàm chán ngồi trước hình online cho học sinh 16 - Ngoài điệu nhảy, thể dục giờ, đặc biệt nhiệm vụ trải nghiệm, tập gắn liền thực tế trọng xây dựng để áp dụng học online để giảm căng thẳng, nhàm chán cho học sinh - Thái độ giảng dạy giáo viên quan trọng Lời nói, cử chỉ, giọng điệu nhẹ nhàng, thân thiện, phải phải khen ngợi động viên trước sửa chữa sai phạm, kết chưa phù hợp Tạo cho em khơng khí thoải mái, gần gũi, thân thiện Các em phải nói, trình bày, thể Các em hứng thú hăng say học tập 2.3.4 Giải pháp 4: Tạo tương tác học sinh với học sinh Hình thức học trực tuyến hồn tồn khác so với lớp học truyền thống, tương tác học sinh với học sinh có phần bị hạn chế nên giáo viên sử dụng tính năng, ứng dụng phần mềm dạy học có sẵn như: nhắn tin công cụ, biểu tượng giơ tay, vỗ tay… Ngồi q trình học tập giáo viên u cầu học sinh thảo luận với qua học nhóm giáo viên lập sẵn Bước vào học, giáo viên kiểm tra kết làm việc nhóm, nhóm tự thống kết ý tưởng riêng nhóm trình bày chia sẻ tiết học Giáo viên tổng hợp kiến thức học sinh tiếp tục học sinh hoàn thành nhiệm vụ tiết học Qua ứng dụng học sinh mạnh dạn, tự tin trao đổi với cô giáo, bạn rụt rè tự tin nhắn tin kết qua tin nhắn hay thơng qua số trị chơi 2.3.5 Giải pháp 5: Cần hỗ trợ, giúp sức từ phía gia đình em - Trong buổi học đầu, yêu cầu phụ huynh nên tham gia học trực tuyến Hướng dẫn sử thiết bị công nghệ, nhắc nhở hỗ trợ kịp thời để tập trung học tập, đồng thời tiếp tục trì tâm háo hức với việc học 17 - Để em học trực tuyến cách tập trung tơi yêu cầu cha mẹ cần tạo không gian học tập cố định có quy tắc tơn trọng trật tự học cho Nó góc bàn khơng gian gia đình khơng lớn, phải yên tĩnh, thu xếp gọn gàng, đầy đủ đồ dùng học tập để với lấy dễ dàng - Yêu cầu cha mẹ cần hạn chế thời gian sử dụng hình hoạt động hàng ngày để tổng thời gian sử dụng hình ngày khơng làm q tải Cha mẹ đưa nguyên tắc sử dụng mạng thiết bị cơng nghệ để đảm bảo an tồn - Sự hợp tác phụ huynh việc học online quan trọng Tài liệu để em làm tập thêm giáo viên cần gửi trước cho phụ huynh in sẵn Với hỗ trợ cơng nghệ, trình bày giáo viên thiết kế nhiều hình thức đa dạng, lơi ý học sinh - Để khắc phục hình nhỏ, hạn chế tầm nhìn học sinh, tơi gửi hướng dẫn cách kết nối điện thoại qua tivi cho phụ huynh Với hướng dẫn làm cho việc quan sát tốt mở rộng khơng gian, học sinh bị bó buộc vào hình, tạo tâm thoải mái 2.3.6 Giải pháp 6: Phối hợp giáo viên với phụ huynh tuyên truyền thực giải pháp an tồn cho trẻ học online Vì em học sinh lớp phần biết sử dụng điện thoại máy tính nên việc em tự học online nhà nguy hiểm Hãy thường xuyên kiểm tra hay chí ngồi lại với trẻ em suốt buổi học trực tuyến để đảm bảo an tồn cho trẻ Vì tiếp xúc với đồ dùng công nghệ nhiều điện thoại máy tính, gần nguồn điện nên nhiều khả xảy cố khơng đáng có Trong thời gian học online, nhiều phụ huynh thường hay để tự học với thầy cô làm việc khác Tuy nhiên, điều nguy hiểm, xảy tai nạn bố mẹ kịp thời cấp cứu cho em Vì thế, phụ huynh nên kiểm tra thường xuyên học online Nếu phụ huynh không bên cạnh đưa giải pháp an toàn cho trẻ em học online để đảm bảo an tồn với dịng điện Chính vậy, giáo viên phụ huynh cần hướng dẫn cho lưu ý tham gia học online: - Ngồi xa ổ điện: Trẻ em thường có tính hay tị mị đồ vật xung quanh Khi để trẻ em ngồi lâu chỗ gần ổ điện chừng trẻ em chạm nhầm dẫn đến tai nạn Hãy thiết kế bàn học xa ổ điện để đảm bảo an tồn trẻ khơng tị mị mà chạm tay vào ổ điện học trực tuyến - Kiểm tra thiết bị điện: Các thiết bị điện cũ thường dẫn đến tình trạng rị rỉ điện Trẻ em học online vơ tình bị giật dịng điện rò rỉ Phụ huynh thường xuyên kiểm tra xem thiết bị điện nhà có bị rị rỉ điện khơng Ngồi ra, thiết bị q cũ nên thay để đảm bảo khơng có tai nạn đáng tiếc xảy lúc học - Sạc đầy pin không sử dụng nguồn điện: Để đảm bảo an tồn cần hướng dẫn học sinh sử dụng thiết bị có dùng pin khơng cần nguồn điện 18 trực tiếp nhà Phụ huynh sạc đầy pin cho thiết bị để sử dụng học online trước buổi học, cho trẻ học nơi xa nguồn điện đồng thời đảm bảo an toàn trẻ có chạm vào thiết bị - Hướng dẫn học sinh cẩn trọng với thiết bị điện, nguy hiểm thiết bị điện cẩn trọng đồ dùng điện 2.4 Hiệu sáng kiến Khi thực giải pháp nhận thấy kết học tập em có tiến rõ rệt, hầu hết em học tập hứng khởi, hào hứng đến tiết học trực tuyến Tất học sinh lớp thực việc học tập đặn nghiêm túc Khơng có học sinh trốn học trực tuyến hay gặp khúc mắc phương tiện học tập Phụ huynh quan tâm đến việc học tập em Phối hợp chặt chẽ với để thực mục tiêu chung giáo dục em học tập lĩnh hội tri thức tiến Rèn phẩm chất đạo đức tốt, rèn nếp học tập phát huy chủ động học tập Có thể nói học trực tuyến online chất lượng giảng dạy tốt Sau thời gian học tập đến lớp khảo sát chất lượng kì mơn Tốn Tiếng Việt tơi vui mừng kết học tập em tốt Qua khảo sát kiểm tra thu kết cụ thể sau: Môn Số học sinh Hồn thành tốt Hồn thành Tiếng Việt Tốn 47 47 30 em = 63,8% 37 em = 78,7% 17 em = 36,2% 10 em = 21,3% Chưa hoàn thành 0 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Dạy học trực tuyến hình thức giáo dục phổ biến nhiều quốc gia Trong bối cảnh nay, dịch bệnh Covid-19 cịn nhiều diễn biến phức tạp, cịn có số giáo viên, học sinh F0 điều trị nhà bệnh viện Chính hình thức dạy học trực tuyến lựa chọn phù hợp quan tâm đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục Làm để dạy học trực tuyến mang lại hiệu cao vấn đề khiến nhà quản lý giáo dục, giáo viên, cha mẹ học sinh quan tâm Mơ hình dạy học áp dụng giải pháp tối ưu có khả đáp ứng nhu cầu cấp thiết học tập, giảng dạy thuận lợi đào tạo nhiều cấp học, mặt tích cực mà phương pháp mang lại trình giảng dạy học tập 3.2 Kiến nghị *Đối với học sinh - Học sinh cần chuẩn bị tâm lý, tâm sẵn sàng, trang phục nghiêm túc tham gia học trực tuyến chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, thiết bị học tập quan trọng điện thoại thơng minh, máy vi tính, máy tính bảng, tai nghe sách giáo khoa Học sinh chọn cho góc học tập, không gian yên tĩnh thoải mái phù hợp với ngơi nhà Trong q trình học tập cần ý lắng nghe, tham gia thảo luận đóng góp tích cực vào học Để làm học sinh 19 cần chủ động chuẩn bị trước buổi học Tập thói quen vào lớp học trước 10 phút giao lưu với bạn tạo mối quan hệ thân thiện lớp học - Ngoài ra, học sinh tạo nhóm học tập Zalo để chia sẻ, giải đáp thắc mắc nội dung học tham gia vận động, lao động nhẹ nhàng ngủ giờ, đảm bảo đủ tiếng, tăng cường hoạt động thể dục thể thao nâng cao sức khỏe học tập Đặc biệt, rèn luyện khả tự lập học tập Chú ý tắt số tính thiết bị gây ảnh hưởng đến học Điều mang lại cho thân người học nhớ lâu kiến thức *Đối với giáo viên - Giáo viên tự trang bị cho khả năng, kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thành thạo phần mềm, hệ thống dạy học trực tuyến Ngồi ra, lựa chọn hình thức dạy thơng qua trực tuyến, qua nhóm zalo, messenger, facebook, email - Giáo viên dành thời gian thiết lập mối quan hệ, làm quen kết nối với học sinh cha mẹ học sinh Chuẩn bị hoạt động dạy học trò chơi, video clip với hoạt động khởi động vui nhộn tạo bầu khơng khí thoải mái lớp học Giáo viên ln cài chế độ hình ảnh lên hình chính, ln tương tác với học sinh, ghi nhận khen thưởng q trình dạy học Qua đó, tạo mối thân thiện giáo viên học sinh, hướng dẫn học sinh cần chậm bình thường, tránh việc vô ý tạo áp lực thời gian cho học sinh làm triệt tiêu hứng thú học tập *Đối với cha mẹ học sinh - Cha mẹ đồng hành, làm tốt công tác tư tưởng cho em việc học trực tuyến để học sinh hiểu rõ, chuẩn bị tâm để tiếp cận phương pháp nên tạo không gian yên tĩnh, cố định, xếp đồ dùng học tập gọn gàng dễ lấy cần Nên loại bỏ tất đồ vật gây phiền nhiễu tập trung ti vi, đồ chơi, vật nuôi,… khỏi tầm mắt học sinh - Điều quan trọng cha mẹ cần rèn nếp học tập tự lập, động viên, khen ngợi tạo hưng phấn học tập cho học sinh Ngồi ra, cha mẹ cịn phải chủ động tìm hiểu cơng nghệ thơng tin, phương pháp sư phạm giúp em sử dụng thành thạo, an toàn thiết bị học trực tuyến Thường xuyên, cập nhật kiến thức chăm sóc cách mùa dịch, tạo bầu khơng khí tâm lý thoải mái gia đình Hướng dẫn em hoạt động nhẹ nhàng vệ sinh nhà cửa, chăm sóc cảnh, thú cưng * Đối với nhà trường - Xây dựng hạ tầng mạng, trang thiết bị công nghệ thông tin đường truyền, dịch vụ internet, tận dụng tối đa phương tiện để hỗ trợ cho giáo viên dạy học trực tuyến Bồi dưỡng đội ngũ nhân lực có kiến thức, kỹ đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số Trước hết kỹ sử dụng công nghệ thông tin, kỹ an tồn thơng tin, kỹ khai thác, sử dụng hiệu ứng dụng phục vụ công việc dạy - học Hướng dẫn cụ thể tổ chức học trực tuyến để triển khai, hướng dẫn, tập huấn cho giáo viên kỹ thuật thực hiện, xây dựng kế hoạch chi tiết theo môn *Đối với Phòng Giáo dục 20 - Tổ chức hội thảo báo cáo kinh nghiệm đạt giải để giáo viên học hỏi kinh nghiệm - Tổ chức tiết dạy minh họa để chuyên môn trường học hỏi lẫn - Xây dựng cổng thông tin nguồn tài liệu giảng dạy như: Các sáng kiến kinh nghiệm đạt giải, có tính khả dụng cao cần triển khai áp dụng rộng rãi toàn thành phố Trên sáng kiến kinh nghiệm: “Một số giải pháp tạo hứng thú học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp 2B, trường Tiểu học Đơng Vệ 2, Thành phố Thanh Hóa” mà tơi tìm tịi nghiên cứu tài liệu, kết hợp dự giờ, thực nghiệm, quan sát, kiểm tra đối chiếu kết học tập học sinh, mong rút phương pháp dạy học hiệu nhất, chất lượng cao cho em Thiết nghĩ, đề tài vấn đề quan tâm dạy học trực tuyến Tiểu học Tôi mong đón nhận ý kiến đóng góp thầy giáo, cô giáo giúp trau dồi chuyên môn nghiệp vụ; hoàn thiện đề tài để áp dụng hiệu cao trường Tiểu học Tôi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 30 tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Lê Thị Liên 21 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Sách giáo khoa Toán (Tập 1, tập 2) Sách giáo khoa Tiếng Việt (Tập 1, tập 2) Sách giáo khoa Đạo đức Tâm lí giáo dục tiểu học Phương pháp dạy học môn học Tiểu Nhà xuất giáo dục học Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ Nhà xuất giáo dục môn học Tiểu học Một số thông tin mạng Internet NXB Giáo dục 23 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD-ĐT, CẤP SỞ GD-ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP TỪ LOẠI C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Liên Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Đông Vệ - TPTH STT Tên SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn LTVC lớp Một số biện pháp giải tốn có lời văn lớp Một số biện pháp nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS TH thông qua dạy học chủ đề Toán chuyển động Một số kinh nghiệm tổ chức trị chơi dạy học Tốn lớp Một số biện pháp xây dựng hệ thống hình ảnh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn LTVC lớp Một giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn TNXH theo định hướng phát triển lực cho HS lớp Cấp đánh giá xếp loại Kết đánh gái xếp loại Năm học Phòng GD - ĐT C 2009- 2010 Phòng GD - ĐT C 2011- 2012 Phòng GD - ĐT A 2014- 2015 Phòng GD - ĐT B 2017- 2018 Phòng GD - ĐT B 2019- 2020 Phòng GD - ĐT B 2020- 2021 24 ... ? ?Tạo hứng thú cho học sinh học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học? ?? Nên mạnh dạn đưa số giải pháp sau: 2.3 Một số giải pháp tạo hứng thú học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học. .. lượng giảng dạy trực tuyến nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh lớp tơi Vì chọn đề tài ? ?Một số giải pháp tạo hứng thú học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp 2B - trường. .. dụng cao cần triển khai áp dụng rộng rãi toàn thành phố Trên sáng kiến kinh nghiệm: ? ?Một số giải pháp tạo hứng thú học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp 2B, trường Tiểu