Xây dựng một số kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành các biểu tượng về số lượng cho trẻ mẫu giáo

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA GIÁO DỤC MẦM NON TỐNG THỊ GIANG XÂY DỰNG MỘT SỐ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CĨ CHỦ ĐÍCH HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƯỢNG VỀ SỐ LƯỢNG CHO TRẺ MẪU GIÁO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH: GIÁO DỤC MẦM NON THANH HÓA, THÁNG 05 NĂM 2019 i TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA GIÁO DỤC MẦM NON XÂY DỰNG MỘT SỐ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CĨ CHỦ ĐÍCH HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƯỢNG VỀ SỐ LƯỢNG CHO TRẺ MẪU GIÁO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH: GIÁO DỤC MẦM NON Sinh viên thực hiện: Tống Thị Giang MSSV: 1569010110 Lớp: K18C - GDMN Giảng viên hướng dẫn: Th.S Doãn Đăng Thanh THANH HÓA, THÁNG 05 NĂM 2019 ii LỜI CẢM ƠN Khóa luận thực trường Đại Học Hồng Đức Có kết này, trước tiên em xin tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới Thầy giáo Dỗn Đăng Thanh, người tận tình bảo, hướng dẫn em hồn thành khóa luận tốt nghiệp với đề tài “Xây dựng số kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo” Em xin tỏ lịng biết ơn chân thành tới thầy giáo khoa Giáo dục mầm non, thư viện Trường Đại Học Hồng Đức tạo điều kiện giúp đỡ em hồn thành khóa luận Em xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè quan tâm giúp đỡ em q trình làm khóa luận em Trong khuôn khổ, thời gian cho phép vốn kiến thức có hạn, chắn khóa luận em không tránh khỏi khiếm khuyết Em mong góp ý q thầy bạn để khóa luận hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa, tháng năm 2019 Sinh viên Tống Thị Giang i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu, chữ viết tắt HĐ NXB ii Được hiểu Hoạt động Nhà xuất MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 5.2 Phương pháp quan sát 5.3 Phương pháp vấn PHẦN II: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ SỞ Đặc điểm nhận thức biểu tượng số lượng trẻ mẫu giáo 1.1 Trẻ 3- tuổi 1.2 Trẻ 4- tuổi 1.3 Trẻ 5- tuổi Nội dung chương trình hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo 2.1 Trẻ 3- tuổi 2.2 Trẻ 4- tuổi 2.3 Trẻ 5-6 tuổi Phương pháp hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo 3.1 Trẻ 3- tuổi 3.2 Trẻ 4- tuổi 3.3 Trẻ 5- tuổi Cấu trúc chung kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo 4.1 Mục đích yêu cầu 4.2 Chuẩn bị 4.3 Tổ chức hoạt động CHƯƠNG II: XÂY DỰNG MỘT SỐ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CĨ CHỦ ĐÍCH HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƯỢNG iii Trang 2 2 2 2 2 3 3 6 6 7 14 23 29 29 29 30 31 VỀ SỐ LƯỢNG CHO TRẺ MẪU GIÁO Một số hoạt động bổ trợ trình hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo 1.1 Hoạt động 1: Chơi bạn 1.2 Hoạt động 2: Đội nhanh 1.3 Hoạt động 3: Cùng bé vui học 1.4 Hoạt động 4: Chơi bé 1.5 Hoạt động 5: Tìm bạn thân 1.6 Hoạt động 6: Bữa cơm gia đình 1.7 Hoạt động 7: Bé thông minh 1.8 Hoạt động 8: Bé thi tài 1.9 Hoạt động 9: Thăm nhà bạn Một số kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đich hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo 2.1 Kế hoạch 2.2 Kế hoạch 2.3 Kế hoạch 2.4 kế hoạch 2.5 Kế hoạch 2.6 Kế hoạch 2.7 Kế hoạch 2.8 Kế hoạch 2.9 kế hoạch PHẦN III: KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO iv 31 31 33 34 36 37 38 38 39 41 41 42 47 52 57 60 65 71 75 81 86 88 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trẻ em mầm non tương lai đất nước, trẻ em cần phải chăm sóc, giáo dục thật tốt từ trẻ độ tuổi mầm non Ở trường mầm non, việc hướng dẫn cho trẻ vui chơi, ăn , ngủ, giáo dục trẻ trở thành đứa trẻ lễ phép ngoan ngỗn cần phải trang bị cho trẻ kiến thức ban đầu thông qua môn học : Làm quen với môi trường xung quanh, làm quen với tạo hình, mơn văn học, chữ cái, thể dục, âm nhạc, làm quen với biểu tượng tốn sơ đẳng thơng qua việc tổ chức hoạt động nhận thức, trẻ học chơi, chơi mà học Từ hình thành nên nhân cách trẻ từ trẻ tiếp cận với tri thức khoa học từ đơn giản đến phức tạp, từ dễ đến khó Thơng qua mơn học cho trẻ phát triển cách tồn diện mặt như: đức – trí – thể - mĩ – lao động Trong chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non, môn học làm quen với biểu tượng toán sơ đẳng lớp mẫu giáo lớn đóng vai trị quan trọng việc cung cấp kiến thức ban đầu nhằm giúp trẻ làm quen với giới xung quanh chuẩn bị cho trẻ vào trường tiểu học Nếu từ học mầm non trẻ nắm vững biểu tượng đơn giản số lượng, kích thước, hình dạng, định hướng khơng gian, v v sau trẻ vững vàng, tự tin tiếp cận kiến thức mơn tốn học lớp trẻ tự tin bước vào sống Đối với trẻ em lứa tuổi mầm non, việc hình thành biểu tượng tốn học đặc biệt hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ đóng vai trị quan trọng việc phát triển trí tuệ trẻ chuẩn bị cho trẻ bước vào trường phổ thơng, giúp trẻ xác định xác số lượng vật, tượng xung quanh, nội dung giáo dục đặc trưng tính xác, logic chặt chẽ Vì hình thành kĩ nhận biết, khả tư cho trẻ Tuy nhiên việc hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ khó khơ khan Đây hoạt động quan trọng tổ chức cho trẻ hoạt động giáo viên cần chuẩn bị giáo án, kế hoạch cụ thể… giúp cho trẻ tiếp thu kiến thức cách dễ dàng, trẻ nhớ lâu khắc sâu kiến thức liên quan đến số lượng Xuất phát từ vấn đề thực tiễn em lựa chọn đề tài: “Xây dựng số kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng số Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lượng cho trẻ mẫu giáo” làm hướng nghiên cứu nhằm góp phần nhỏ bé vào q trình chăm sóc giáo dục trẻ nói chung hình thành biểu tượng tốn ban đầu cho trẻ mầm non nói riêng Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mầm non Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề sở lí luận dạy tốn cho trẻ mầm non có liên quan trực tiếp đến đề tài - Nghiên cứu, xây dựng hệ thống học nhằm luyện tập phát triển biểu tượng số lượng cho trẻ mầm non - Tổ chức thực nghiệm để đánh giá kết nhận thức, tiếp thu biểu tượng số lượng cho trẻ Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng Kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mầm non 4.2 Phạm vi nghiên cứu Trẻ từ 3- tuổi Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận Nghiên cứu tài liệu liên quan đến đề tài, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức để xây dựng sở khoa học đề tài 5.2 Phương pháp quan sát Tiến hành quan sát hoạt động học có chủ đích nhằm luyện tập biểu tượng số lượng phát triển tư toán học cho trẻ mầm non số trường mầm non địa bàn tỉnh Thanh Hóa 5.3 Phương pháp vấn Phỏng vấn số giáo viên sư phạm giáo viên mầm non nhằm thu thập thông tin bổ sung cho kết nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN II: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ SỞ Đặc điểm nhận thức biểu tượng số lượng trẻ mẫu giáo 1.1 Trẻ 3-4 tuổi - Ở độ tuổi trẻ có khả nhận biết tập hợp thể thống trọn vẹn, song trẻ chưa hình dung rõ ràng tất phần tử tập hợp chưa biết rõ phần tử tập hợp - Nhu cầu so sánh số lượng nhóm vật trẻ bắt đầu nảy sinh Lúc việc phân biệt số lượng nhiều, nhóm vật dựa vào cảm tính, trực quan việc nhận biết so sánh số nhiều trẻ bị ảnh hưởng tác động số yếu tố bên ngồi màu sắc, kích thước, phân bố không gian - Khi bắt đầu nhận biết giới hạn số nhiều cháu lại nảy sinh nhu cầu lựa chọn “số nhiều” theo dấu hiệu bên ngồi: Màu sắc, kích thước, hình dạng - Kích thước vật bố trí khơng gian ảnh hưởng tới việc so sánh số nhiều trẻ - Sự xếp tập hợp dạng hình mẫu khép kín (hình vng, hình trịn) giúp trẻ thu nhận số nhiều thể trọn vẹn thuận lợi lại khó khăn cho trẻ phân biệt phần tử, cịn việc bố trí theo hàng dọc hay hàng ngang tập hợp tạo điều kiện tốt cho trẻ thu thập số lượng thấy rõ phần tử tập hợp Khi nhu cầu so sánh số lượng tập hợp xuất hiện, cách bố trí (theo hàng) với biện pháp đặt chồng hay đặt kề phần tử tập hợp với phần tử tập hợp giúp trẻ thấy nhau, xác định nhiều hơn, hơn, biết phần tử thừa hay chỗ cịn thiếu tập hợp Khơng sử dụng số từ song trẻ dung từ “bằng nhau”, “nhiều hơn”, “ít hơn” để mối quan hệ tập hợp - Trẻ 3-4 tuổi chưa biết đếm song tập hợp trẻ biết gắn động tác, vật với từ giống “này, này, này…” hay “nữa, nữa, nữa…” Đó sở hoạt động đếm sau Động tác tay chưa thành thạo nên trẻ thường có thói quen xếp tay, xếp từ Đối với việc tập hợp xếp theo hình mẫu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an khép kín dùng tay phải trẻ xếp từ phía bên phải ngược chiều kim đồng hồ, dùng tay trái trẻ xếp từ góc trái phía theo chiều kim đồng hồ Vì cần phải dạy trẻ 3-4 tuổi biết thu nhận tập hợp thể thống trọn vẹn bao gồm phần tử có dấu hiệu chung, phân biệt rõ ràng phần tử tập hợp, biết ghép phần tử thành tập hợp ngược lại biết tách tập hợp thành phần tử riêng rẽ để hiểu quan hệ “một – nhiều” Nhận biết khác biệt rõ nét số lượng tập hợp cảm tính Trước dạy trẻ số, dạy trẻ so sánh tập hợp cụ thể để thấy hay không tập hợp cách ghép đôi Tập cho trẻ làm quen hiểu ý nghĩa để sử dụng từ, “nhiều, ít, một, nhau, nhiều hơn, hơn, bao nhiêu, nhiêu” số lượng 1.2 Trẻ 4-5 tuổi - Trẻ 4-5 tuổi hiểu tập hợp thể thống trọn vẹn có dấu hiệu mà gồm nhiều phần, phần có dấu hiệu riêng khác số lượng khơng Trẻ có khả phân tích rõ ràng phần tử tập hợp, đánh giá độ lớn tập hợp theo số lượng phần tử Vì vậy, ảnh hưởng dấu hiệu bên ngồi mầu sắc, hình dạng, kích thước, phân bố không gian đến việc tiếp thu số nhiều giảm - Trẻ có khả so sánh số lượng nhóm đồ vật (có độ chênh lệch số lượng) cách thiết lập tương ứng 1-1 đối tượng nhóm đồ mà khơng cần đếm Trên sở trẻ hiểu tập hợp khơng số lượng - Trẻ 4-5 tuổi có khả đếm song chưa biết đếm, thể trẻ biết gắn số tự nhiên (bắt đầu từ số 1) với số vật lại không nêu kết phép đếm - Khi dạy học đếm trẻ biết tách số từ cuối khỏi trình đếm hiểu số cuối số lượng phần tử tập hợp Đó kết phép đếm Trẻ gọi số lượng phần tử tập hợp số hiểu tập hợp có số lượng cụ thể, tập hợp có số lượng đặc trưng số nhau, tập hợp có số lượng khơng đặc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Cô giới thiệu chữ số - Trẻ ý lắng nghe - Cô cho trẻ đọc chữ số (3 lần) - Trẻ đọc - Nhóm đọc - Tổ đọc - Cá nhân trẻ đọc - Các có biết: Gia đình có bố mẹ - Trẻ ý lắng nghe gọi gia đình nhỏ, cịn gia đình có ơng bà, bố mẹ gọi gia đình lớn Mỗi gia đình phải biết yêu thương giúp đỡ HĐ : Ai nhanh mắt HĐ : Ai nhanh mắt - Cô cho trẻ tìm nhanh số có - Trẻ tìm nhóm đồ lớp, kết hợp đếm nhóm đồ vật có vật có số lượng số lượng - Trẻ tìm xếp thành nhóm - Trẻ tìm xếp táo, búp bê, bóng,… HĐ : Tìm bạn thân HĐ : Tìm bạn thân - Luật chơi: Trẻ tạo nhóm có số lượng - Trẻ ý lắng nghe - Cách chơi: Cô giáo trẻ vừa vừa hát “Tìm bạn thân” nhạc lời Việt Anh Khi giáo đưa hiệu lệnh “Tìm bạn” nhóm cháu cầm tay đứng thành vịng tạo thành nhóm có bạn - Nếu xuất nhóm khơng đủ số lượng 5, giáo hỏi trẻ : Nhóm có bạn ? Có bạn 74 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thiếu bạn đủ bạn ? - Cho trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ chơi HĐ : Ngôi nhà bé HĐ : Ngôi nhà bé - Mỗi trẻ bàn làm tập : Mỗi - Trẻ thực theo yêu trẻ tập có vẽ nhà, cầu cô khung cửa nhà có chữ số 3,4,5 nhiều hình người cắt rời - Trẻ dán hình người cắt rời III vào tranh cho số người Luyện tập tương ứng với chữ số chung ngơi nhà (Ngơi nhà có số dán hình người vào ngơi nhà.) HĐ : Kết thúc HĐ : Kết thúc Cô cho trẻ gắn tập theo Trẻ thực hiện, hát kết nhóm Gia đình có 3,4,5 người thúc gắn vào cột riêng bảng cô Cả lớp kiểm tra kết hát “Niềm vui gia đình” Trẻ hát vận động nhẹ nhàng theo hát IV.Kinh nghiệm 2.8 Kế hoạch : Kết hợp hoạt động ta xây dựng kế hoạch hoạt động học có chủ đích sau: Đề tài: Dạy trẻ đếm đến 4, nhận biết nhóm có đối tượng Chủ đề: Gia đình Đối tượng: Trẻ 3-4 tuổi I Mục đích yêu cầu Kiến thức: - Dạy trẻ đếm đến 4, nhận biết nhóm có đối tượng - Ơn: Nhận biết, đếm nhóm có số lượng 75 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Kỹ năng: - Rèn kỹ tạo nhóm có đối tượng Thái độ: - Giáo dục trẻ ham học, chăm ngoan, lời, biết sống gọn gàng, ngăn nắp - Giáo dục trẻ chăm lo, yêu quý gia đình người II Chuẩn bị Trọng tâm dạy: - Dạy trẻ tạo nhóm có số lượng Phương pháp: - Kết hợp trực quan, thực hành, vui chơi Đồ dùng học tập: - Đồ dùng giáo viên: + Các nhóm 16 nến (4 loại, loại màu) nến (Xanh, đỏ, tím, vàng) Bảng - Đồ dùng trẻ: + Mỗi trẻ rổ đồ chơi (gồm đồ chơi dụng cụ gia đình) Tổ chức hoạt động trước tiết học: - Thông qua hoạt động dạo chơi, tham quan, hoạt động góc, trẻ trị chuyện thành viên gia đình III Tổ chức hoạt động Nội dung Hoạt động cô HĐ 1: Hát Ba nến lung linh Hoạt động trẻ HĐ 1: Hát Ba nến lung linh + Yêu cầu trẻ nói tên hát đàm + Trẻ hát, nói tên thoại với trẻ hát (theo chủ đề) hát đàm I thoại Ơn số lượng 76 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an HĐ 2: Đếm cô: HĐ 2: Đếm cô Cô gắn nến (Xanh, Đỏ, Vàng) Trẻ quan sát trả lên bảng, đàm thoại ngắn gọn với trẻ lời câu hỏi nến yêu cầu trẻ: cô + Xác định số lượng nến + Xác định số màu nến, màu gì? HĐ 1: Đếm cô: HĐ 1: Đế cô Cô gắn thêm nến màu tím Trẻ đếm trả lời lên bảng (cách khoảng) câu hỏi cô hỏi trẻ: + Có nến? (cho trẻ lên + Có nến đếm) + Có màu? + Có màu + Gồm màu gì? + Màu xanh, đỏ, tím, vàng + Lúc trước bảng có + Có nến nến? + Cô gắn thêm nến? + nến + Tất có nến? + nến Dạy trẻ đếm Cô khẳng định cho trẻ Trẻ đọc đến 4, xác “Ba thêm bốn” “Ba thêm II định nhóm có số lượng bốn” HĐ 2: Tạo nhóm gia đình HĐ 2: Tạo nhóm gia đình 77 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cho trẻ chơi “Tạo nhóm gia đình” + Cho trẻ đứng dậy, vỗ tay hát + Trẻ vỗ tay, hát bài: “Tổ ấm gia đình” Cơ hiệu thực lệnh: hoạt động: - Tạo nhóm gia đình – Tạo nhóm gia - Gia đình đình người – Gia đình người - Gia đình có người - Trẻ kết thành nhóm - Trong gia đình mình, người - Trẻ so sánh cao – thấp nhất? (Cơ kiểm tra trả lời vài gia đình + Cơ cho chơi trị + Trẻ gia chơi thú vị, để chơi – đình gia đình cần phải có bàn số lấy bàn, ghế (ở ghế để người ngồi xung xung quanh lớp) quanh kê ghế xung Vậy thì: quanh bàn vị - Mỗi gia đình cần bàn trí gia đình ghế? trả lời câu - Các gia đình lấy kê bàn hỏi ghế cho có ghế ngồi - Mỗi gia đình lấy bàn? Mấy ghế? HĐ 3: Phân loại hàng hóa: HĐ 3: Phân loại hàng hóa Cho trẻ lấy rổ đồ chơi cá nhân, ngồi Trẻ thực vào ghế (Trời tối – Trời sáng) Và hành, trao đổi cho trẻ chơi: trả lời câu hỏi 78 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Hãy lấy tất nến đặt lên bàn + Các nến có màu? + Đặt nến màu nằm cạnh + Mỗi màu có nến? + Có nhóm nến? Đó nhóm nào? (Cơ u cầu trẻ gia đình quan sát, trao đổi, thực hành trả lời câu hỏi Kết thúc hoạt động, cho trẻ cất nến vào rổ) HĐ 4: Bữa cơm gia đình: HĐ 4: Bữa cơm gia đình Cho trẻ chơi: “Chuẩn bị bữa cơm Trẻ đàm thoại gia đình” thực hành + Trong bữa cơm thường hoạt động theo dùng đồ dùng gì? + Mỗi gia đình lấy: Bát ăn cơm, thìa, cốc, khăn lau cho nhóm đồ vật có số lượng số thành viên gia đình cặp lồng đựng cơm đặt lên bàn + Mỗi gia đình có người? + Mỗi gia đình lấy bát ăn cơm, thìa, cốc, khăn lau cặp lồng đựng cơm? + Hãy dùng khăn lau bát, thìa, cốc trước ăn 79 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn yêu cầu cô C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Múc cơm vào bát (Khi ăn, tay bê bát, tay cầm thìa) + Tất ăn cơm (Cho trẻ làm 2-3 lần cất đồ dùng vào rổ) HĐ 5: Ai nhanh hơn: HĐ 5: Ai nhanh Cho gia đình thi quan sát Các trẻ lấy đồ dùng gia đình gia đình tham gia xung quanh lớp, xếp thành thi phải quan sát nhóm đồ dùng lên hay bảng (Ở quanh lớp, lấy phía cơ) Khi nhạc kết thúc, gia gắn đồ dùng đình lấy nhiều đồ lên bảng gia chiến thắng đình Cơ tun dương gia đình thực (Các gia đình cịn tốt lại ngồi chỗ quan sát, cổ vũ gia đình dự thi) HĐ: Thăm gia đình bạn: HĐ: Thăm gia đình bạn Cho trẻ cất hết bàn ghế gia Gia đình đình yêu cầu trẻ đứng thành hình chọn lên thực chữ U Chọn đội đứng lên phía III Luyện tập chung hoạt thực hoạt động để củng động theo yêu cầu cố học cho lớp: cô Cô hỏi lớp phía dưới: + Gia đình bạn có người? (Mỗi + người người cầm nến, bạn 80 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đứng ngồi) + Có thêm thành viên nữa, bây + người gia đình bạn có người? + Có nến? + nến + Thêm nến nữa, tất có + nến nến? (Phát thêm nến cho trẻ chưa có) Cho trẻ đọc: Ba thêm bốn + Ba thêm bốn Cho lớp hát bài: Tổ ấm gia đình + Cả lớp hát xong kết thúc nghỉ IV Kinh nghiệm 2.9 Kế hoạch : Đề tài: Dạy trẻ nhận biết khác biệt số lượng nhóm đối tượng phạm vi Chủ đề: Thế giới thực vật Đối tượng: Trẻ 3-4 tuổi I Mục đích yêu cầu Kiến thức : - Trẻ nhận biết khác biệt số lượng nhóm đối tượng phạm vi - Trẻ biết sử dụng từ nhiều – Kĩ : - Hình thành kĩ so sánh nhiều hơn- nhóm đối tượng - Trẻ có kĩ chơi trị chơi Thái độ : - Trẻ có hứng thú học, tích cực tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị Trọng tâm dạy : - Dạy trẻ nhận biết khác biệt số lượng nhóm đối tượng phạm vi 81 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phương pháp : - Vui chơi kết hợp thực hành đồ dùng học tập : - Đồ dùng giáo viên : + Bài giảng điện tử, nhạc số hát thực vật : Quả, em yêu xanh + số đồ dùng : Cây xanh, ăn quả, hoa, - Đồ dùng trẻ : + Mỗi trẻ bảng, rổ đựng quả, hoa + tranh có hình ảnh in sẵn, in màu, hoa, keo sữa, Tổ chức hoạt động trước tiết học : - Thông qua số hoạt động dạo chơi, tham quan, hoạt động góc, trẻ trò chuyện số loại hoa, quả, loại III Tổ chức hoạt động Nội dung Hoạt động cô HĐ : Hát Em yêu xanh Hoạt động trẻ HĐ : Hát Em yêu xanh - Cô trẻ hát “Em u - Trẻ hát xanh” I Ơn kĩ ghép đơi - Trị chuyện với trẻ lợi ích - Trẻ ý lắng nghe xanh: Cây xanh cho ta bóng mát, cho đàm thoại cô ta hoa đẹp, ngon, nhiều ăn tốt cho sức khỏe HĐ : Làm theo lời - Bây có muốn chơi trị chơi khơng ? - Khi nói “dấu tay”, nói “tay đâu”, trẻ đưa tay ra, nói HĐ : Làm theo lời - Có - Trẻ thực theo u “vỗ tay” trẻ vỗ bàn tay vào nhau, cô cầu trẻ đặt ngón tay vào tương ứng Cơ nói ngón với ngón 82 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cái, ngón trỏ với ngón trỏ…cứ đến hết trẻ làm theo cô HĐ : Ai nhanh HĐ : Ai nhanh - Bây có muốn chơi - Có khơng ? - Bây cô xem bạn nhanh - Vâng nha - Cho trẻ quan sát có màu - Trẻ quan sát xanh, màu vàng Hỏi trẻ : + Trên có màu II +1 xanh ? Dạy trẻ nhận + Cho trẻ đếm số vàng + Trẻ đếm biết khác + Số xanh vàng nhóm + Xanh nhiều hơn, nhóm ? + Vàng nhiều biệt số lượng nhóm đối tượng - Cơ khen, tun dương trẻ - Tương tự cho trẻ đếm hoa - Trẻ thực theo yêu to hoa nhỏ cầu cô - Cho trẻ quan sát hoa dài có - Trẻ quan sát bơng hoa có bơng - Cho trẻ đếm số hoa so sánh nhóm - Trẻ đếm số hoa so hơn, nhóm nhiều ? sánh - Hôm cô thấy bạn giỏi, cô tặng cho bạn rổ quà - Cô bật nhạc cho trẻ nhẹ nhàng lên lấy - Trẻ lấy rổ quà rổ quà chỗ ngồi - Các nhìn xem quà -Có bạn có giống q khơng - Các quan sát hình cô : Cô xếp hoa hình thành hàng ngang 83 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn - Trẻ quan sát C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Yêu cầu trẻ xếp trước mặt + Trẻ xếp đếm thành hàng ngang cho trẻ đếm số - Cơ lại có nhiều - Trẻ xếp cô xếp - Cơ xếp tiếp hình hoa - Trẻ xếp, đếm số hoa thành hàng ngang tương ứng với hoa Sau yêu cầu trẻ xếp Cho trẻ đếm số hoa - Các thấy số số hoa - Khơng ? - Có khơng ? - Khơng - Nhóm nhiều hơn, nhóm - bơng hoa nhiều hơn, ? - Cơ khái qt hình thành biểu tượng - Trẻ ý lắng nghe nhiều – + Nhóm có số lượng nhiều có đối tượng thừa + Nhóm có số lượng cịn thiếu khơng đủ để ghép đơi - Cho trẻ chơi trị chơi thi nói nhanh : - Trẻ chơi Khi nói “cây” trẻ nói “ít hơn”, “hoa” trẻ nói “nhiều hơn” - Giáo viên cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ - Trẻ cất đồ dùng dùng HĐ : Thử tài bé yêu HĐ : Thử tài bé yêu - Cô tổ chức cho trẻ bàn ngồi theo - Trẻ chơi trị chơi nhóm : bạn có tranh có hình dây hoa đồ vật nhiệm vụ 84 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nhạc phải in, dán số hoa tương ứng với chấm trịn hoa HĐ : Ai nhanh HĐ : Ai nhanh - Cơ chia trẻ làm nhóm nhỏ, - Trẻ chia theo yêu cầu nhóm có vườn nhỏ cô - Cách chơi: Các thi đua trồng số - Trẻ ý lắng nghe rau đội Đội nịa trồng nhanh hết số rau đội chiến thắng - Luật chơi: Bắt đầu nhạc bạn đội lên trồng rau Khi thực xong cuối hàng Bạn đầu hàng lên thực tiếp trò chơi Khi nhạc kết thúc tất đội dừng lại - Trẻ chơi: Cô bao quát trẻ - Trẻ chơi - Nhận xét: Cô cho trẻ so sánh số rau củ, số hoa Nhóm nhiều hơn, nhóm III Luyện tập chung HĐ : Bé nhớ lời cô HĐ : Bé nhớ lời cô - Cô cho trẻ nhắc lại tên học - Trẻ nhắc lại tên - Nhận xét, tuyên dương trẻ - Trẻ ý lắng nghe - Cho trẻ hát kết thúc “Quả” - Trẻ hát IV Kinh nghiệm 85 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN III : KẾT LUẬN Hình thành, củng cố phát triển biểu tượng toán học ban đầu, q trình tư trẻ từ dễ đến khó từ đơn gian đến phức tạp, đặc biệt khả suy luận logic tư toán học vấn đề trọng tâm chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu tuổi nói riêng Bởi lẽ, làm tốt công tác tạo dựng trẻ sở Những tiêu đề giúp trẻ trải nghiệm với thực tiễn, làm quen với giới xung quanh - giới tập hợp đa dạng, phong phú mà biểu tượng tốn học mơ hình hóa, cụ thể hóa để trở nên đơn giản, quen thuộc, gần gũi trẻ khắp nơi (ngay đối tượng giới tập hợp đa dạng đó) Trong mối quan hệ số lượng toán học trẻ tiếp cận, tiếp thu liên hệ trẻ cách tự nhiên q trình hoạt động trẻ có kết hợp đồng thời nhiều giác quan (xúc giác, thị giác) Để làm tốt công tác nhằm giúp trẻ hiểu sâu, nhớ lâu thấy ý nghĩa việc học tập nói chung việc phát triển tư tốn học trẻ nói riêng với thực tiễn sống việc xây dựng số kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo quan trọng Thông qua kế hoạch nhằm hình thành, củng cố phát triển biểu tượng tốn, đồng thời phát triển trí tuệ, phát triển khả suy luận tư toán học cho trẻ Thực nghiên cứu em xây dựng hoạt động, ứng dụng vào kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng số lượng cho trẻ mẫu giáo Theo em, kế hoạch gần gũi với hoạt động sống hàng ngày trẻ Thông qua kế hoạch biểu tượng tốn học nói chung đặc biệt biểu tượng số lượng nói riêng trẻ tiếp thu liên hệ vận dụng linh hoạt tự nhiên, nhẹ nhàng, thoải mái mà q trẻ cịn trải nghiệm với thực tiễn, ứng dụng biểu tượng toán học kết hợp với kiến thức khoa học khác vào tình cụ thể Từ đó, khả phán đốn, suy luận trẻ dần phát triển, khả tư lôgic, tư 86 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an toán học trẻ dần phát triển Đây sở tốt giúp trẻ vững vàng tự tin trẻ bước vào sống trình tiếp thu biểu tượng, kiến thức tốn học phổ thơng Vì điều kiện thời gian có hạn vốn kiến thức kinh nghiệm thực tiễn em cịn nên việc xây dựng kế hoạch không tránh khỏi hạn chế Em kính mong nhận ý kiến quý báu thầy cô tất quan tâm tới vấn đề hồn thiện hơn, góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng, hiệu trình chăm sóc, giáo dục trẻ 87 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn