Xây dựng một số kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành các biểu tượng toán về định hướng trong không gian cho trẻ mẫu giáo

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA GIÁO DỤC MẦM NON MAI THỊ HÀ XÂY DỰNG MỘT SỐ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CĨ CHỦ ĐÍCH HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƯỢNG TỐN VỀ ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHƠNG GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP NGÀNH: GIÁO DỤC MẦM NON THANH HÓA, THÁNG 05 NĂM 2019 i TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA GIÁO DỤC MẦM NON XÂY DỰNG MỘT SỐ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CĨ CHỦ ĐÍCH HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƯỢNG TỐN VỀ ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHƠNG GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC MẦM NON Sinh viên thực hiện: Mai Thị Hà MSSV: 1569010060 Lớp: K18B - GDMN Giảng viên hướng dẫn: Th.S Doãn Đăng Thanh THANH HÓA, THÁNG 05 NĂM 2019 ii LỜI CẢM ƠN Em xin cảm ơn Ban giám hiệu Trường đại học Hồng Đức, Ban chủ nhiệm khoa Giáo dục Mầm non tồn thể thầy giáo dạy dỗ em suốt khóa học, đóng góp cho em nhiều ý kiến quý báu tạo điều kiện thuận lợi cho em thời gian em làm khóa luận tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn Giảng viên ThS Doãn Đăng Thanh, thời gian qua tận tình hướng dẫn em suốt trình viết hồn thành khóa luận tốt nghiệp Xuất phát từ vai trò sinh viên khoa GDMN kết hợp với kết thu từ trình kiến tập, thực tập trường mầm non nên em chọn đề tài “Xây dựng số kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng tốn định hướng khơng gian cho trẻ mẫu giáo” làm đề tài khóa luận Với thời gian kiến tập, thực tập hạn chế với hiểu biết có hạn Mặc dù có nhiều cố gắng kinh nghiệm thực tiễn tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non nghiên cứu khoa học cịn hạn chế Do khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận quan tâm, đóng góp ý kiến nhận xét q báu từ thầy để nội dung khóa luận hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa, tháng năm 2019 Sinh viên thực Mai Thị Hà i MỤC LỤC Tên chương, phần, mục, tiểu mục ST Trang LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii PHẦN I: MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Nội dung nghiên cứu 4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 5.2 Phương pháp quan sát 5.3 Phương pháp vấn 5.4 Phương pháp thống kê toán học PHẦN II: NỘI DUNG Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ SỞ 1.1 Đặc điềm nhận thức biểu tượng nhận thức định hướng không gian trẻ mẫu giáo 1.2 Đặc điểm việc hình thành biểu tượng tốn cho trẻ mẫu giáo 1.2.1 Qúa trình nhận biết thơng qua hoạt động 1.2.2 Q trình nhận biết dựa nhiều vào cảm tính 1.2.3 Q trình nhận biết từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp 1.2.4 Dạy học dựa vào trực quan, đảm bảo thống trực quan trừu tượng 10 1.2.5 Nguyên tắc dạy học có mở rộng 12 Nội dung chương trình hình thành biểu tượng định hướng không gian trẻ mẫu giáo 13 1.3.1 Lớp 3-4tuổi (Mẫu giáo bé) 13 1.3.2 Lớp 4-5 tuổi (Mẫu giáo nhỡ) 14 1.3.3 Lớp 5-6 tuổi (Mẫu giáo lớn) 15 1.3 ii C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1.4 1.4.1 Phương pháp hình thành biểu tượng định hướng không gian trẻ mẫu giáo 16 Hướng dẫn trẻ 3-4 tuổi (Mẫu giáo bé) 16 1.4.1.1 Dạy trẻ định hướng thể 16 1.4.1.2 Dạy trẻ phân biệt tay phải, tay trái trẻ 17 1.4.1.3 Dạy trẻ định hướng phía phía dưới, phía trước phía sau trẻ 17 1.4.1.4 Dạy trẻ định hướng mặt phẳng 18 1.4.2 Hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi (Mẫu giáo nhỡ) 19 1.4.2.1 Dạy trẻ xác định phía phải, phía trái trẻ 19 1.4.2.2 Dạy trẻ xác định hướng phía phía dưới, phía trước phía sau người khác 20 1.4.2.3 Dạy trẻ định hướng di chuyển biết di chuyển theo hướng cần thiết 21 1.4.2.4 Dạy trẻ định hướng mặt phẳng 22 1.4.3 Hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi (Mẫu giáo lớn) 23 1.4.3.1 Dạy trẻ xác định phía phải- phía trái người khác 23 1.4.3.2 Dạy trẻ đinh hướng di chuyển 24 1.4.3.3 Dạy trẻ xác định vị trí vật so với vật khác 25 1.4.3.4 Dạy trẻ định hướng mặt phẳng 26 1.5 Cấu trúc kế hạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng tốn cho trẻ mầm non 27 Chương 2: XÂY DỰNG MỘT SỐ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC 29 CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CĨ CHỦ ĐÍCH HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƯỢNG TỐN VỀ ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN CHO TRẺ MẪU GIÁO 2.1 Một số hoạt động bổ trợ hình thành biểu tượng tốn định hướng khơng gian cho trẻ mẫu giáo 29 2.2 Một số kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng định hướng không gian cho trẻ mầm non 40 PHẦN III: KẾT LUẬN 60 TÀI LIỆU THAM KHẢO 61 iii Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN I: MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện giáo dục giới nói chung Việt Nam nói riêng bao gồm nhiều bậc học: từ bậc học mầm non tới Tiểu học THCS, THPT, Cao đẳng, Đai học Bậc học đóng vai trị to lớn việc giáo dục hồn thiện người Trong phải kể tới bậc học mầm non, bậc học thấp phải khẳng định gần bậc học quan trọng vì: Giáo dục Mầm non khâu trình đào tạo nhân cách người Việt Nam, với mục tiêu giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp Có thể nói so với tất bậc hoc, nghành học, loại hình giáo dục giáo dục mầm non địi hỏi có chăm lo thể chất tinh thần gia đình, nhà trường, cấp ngành xã hội Ngày nay, với phát triển xã hội khả nhận thức trẻ nhanh hơn, trẻ thông minh hơn, sáng tạo Vì nhu cầu kháp phá giới trẻ ngày cao song kiến thức mà thực tiễn mang lại cho trẻ lại chưa xác đầy đủ nên chưa thỏa mãn nhu cầu trẻ Do đó, Nhà nước ta xây dựng hệ thống nội dung chương trình giáo dục mầm non gồm môn: Cho trẻ làm quen tác phẩm văn học, cho trẻ làm quen với chữ cái, mơi trường xung quanh, âm nhạc cịn có mơn làm quen với tốn, bao gồm mặt: Hình thành biểu tượng tập hợp, số, phép đếm; hình thành biểu tượng hình dạng, hình thành biểu tượng định hướng khơng gian; hình thành biểu tượng định hướng thời gian.Biểu tượng định hướng không gian năm nội dung quan trọng Vì vậy, việc dạy nội dung nhằm cung cấp cho trẻ biểu tượng không gian(trên - dưới, trước - sau, trái - phải) thân trẻ hay đối tượng Thực tế cho thấy việc dạy mơn học trường mầm non cịn nhiều khó khăn Để giải vấn đề việc nghiên cứu đề tài: Hướng dẫn hình thành biểu tượng tốn định hướng khơng gian cho trẻ mầm non cần thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bản thân sinh viên nghành giáo dục mầm non - giáo viên mầm non tương lai Tôi nhận thấy việc nghiên cứu đề tài: Hướng dẫn hình thành biểu tượng tốn định hướng không gian cho trẻ mầm non giúp tơi có thêm kiến thức, kiến thức môn học này, thêm nhiều kinh nghiệm quý báu phục vụ cho việc giảng dạy sau Chính lý mà tơi chọn nghiên cứu đề tài Hướng dẫn hình thành biểu tượng tốn định hướng khơng gian cho trẻ mầm non 2.Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng môt số kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng tốn định hướng khơng gian chotrẻ mẫu giáo 3.Nội dung nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề sở lý luận dạy học tốn cho trẻ Mầm non có liên quan trực tiếp đến đề tài - Nghiên cứu, xây dựng hệ thống tập nhằm luyện tập phát triển biểu tượng định hướng không gian cho trẻ mẫu giáo - Tổ chức thực nhiệm để đánh giá kết nhận thức, tiếp thu biểu tượng định hướng không gian cho trẻ Mầm non 4.Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 4.1.Đối tượng Kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích hình thành biểu tượng tốn định hướng không gian cho trẻ mẫu giáo 4.2.Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến đề tài, phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức để xây dựng sở khoa học đề tài 5.2 Phương pháp quan sát Tiến hành quan sát hoạt động học có chủ đích việc tổ chức hoạt động bổ trở nhằm luyện tập biểu tượng định hướng không gian cho trẻ Mầm non số trường Mầm non địa bàn tỉnh Thanh Hóa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 5.3 Phương pháp vấn Phỏng vấn số giáo viên sư phạm giáo viên Mầm non nhằm thu thập thông tin bổ sung cho kết nghiên cứu 5.4 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phương pháp để thống kê, xử lý số liệu thu thập nhằm nâng cao độ tin cậy kết luận cho việc đánh giá kết thực nghiệm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH CHƯƠNG1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ SỞ 1.1 Đặc điểm nhận thức biểu tượng nhận thức định hướng không gian trẻ mẫu giáo Khả nhận biết định hướng không gian trẻ phát triển theo kinh nghiệm nhà có hướng dẫn đắn nhà giáo dục I Trẻ tuổi Sự cảm thụ khơng gian xuất trẻ từ sớm Ví dụ: Trẻ - tháng biết đưa mắt nhìn theo vật có màu sắc sặc sỡ trước mặt, hay trẻ - tháng khóc nghe tiếng mẹ gọi quay đầu phía có tiếng nói Nhưng nhìn theo vật thi người trẻ chuyển động theo làm thay đổi vị trí trẻ Như dịch chuyển phía vật nguồn gốc phát triển cảm giác không gian Hướng nhìn trẻ mở rộng dần không gian Đầu tiên trẻ dõi theo vật theo phương nằm ngang, sau theo phương thẳng đứng Sự nhận thức hướng không gian trẻ tăng lên với phát triển khả vận động( đi, chạy ) trẻ II Trẻ 3-4 tuổi (Mẫu giáo bé) Trẻ xác định hướng khác thể Trẻ có khả đánh giá mắt vị trí vật gần so với thân trẻ - Mối quan hệ không gian cịn chưa trẻ phân biệt Trẻ quan niệm khơng gian rời rạc, phân tán miền xác định hẹp Vì trẻ nhận biết vị trí vật nằm vng góc với chiều thể cịn vật nằm góc (30 - 60°) hướng trẻ khơng xác định Ví dụ: Một vật phía trước phía bên phải trẻ khơng xác định phía trước hay phía phải - Việc xác định phía phải, phía trái trẻ khó khăn so với hướng khác III.Trẻ - tuổi (Mẫu giáo nhỡ) - Trẻ có khả xác định vị trí vật khơng gian so với thân Lúc gốc tọa độ thân trẻ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Trẻ diễn đạt lời nói vị trí vật không gian so với trẻ phía trước - sau, - dưới; phải - trái - Từ quan niệm không gian rời rạc trẻ phần thấy mối quan hệ đối tượng khơng gian với phần khơng gian mà trẻ xác định phía phải, phía trái mở rộng dần Trẻ hiểu phía trên, phía phía trên, phía bạn Trẻ có khả định hướng khơng gian cho vật xa IV Trẻ - tuổi (Mẫu giáo lớn) Ở lứa tuổi trẻ hiểu rõ việc phân nhỏ phần không gian thống trẻ cảm thụ hướng khơng gian Trẻ hiểu khơng gian thể thống hồn chỉnh có tính liên tục rời rạc Mỗi hướng diện cịn có khu vực lân cận nối vùng với Vì trẻ - tuổi biết phân chia không gian thành cặp theo vùng đối xứng (trên - dưới; trước, sau; phải - trái ) Mỗi vùng lại chia làm khu vực(2hướng) Ví dụ: “Trong vùng phía phải chia làm khu vực: bên phải phía bên phải phía Hay phía trước bên phải phía trước bên trái Lúc đứa trẻ coi điểm trung tâm (gốc tọa độ) Như trẻ 5-6 tuổi phân biệt vùng không gian khác phần vùng Khi xác định xếp đặt vật thể không gian trẻ thấy vật xung quanh có tọa độ riêng Việc xác định vị trí vật có tính chất tương đối Khi gốc tọa độ thay đổi vị trí vật thay đổi Việc định hướng không gian thân trẻ, từ trẻ từ vật chuyển dần từ chỗ trẻ dùng hệ tọa độ có điểm gốc cố định (là thân trẻ) đến việc dùng hệ tọa độ có điểm gốc dịch chuyển tự Việc định hướng không gian thân trẻ mở đầu quan trọng, sở để trẻ định hướng không gian cho đối tượng khác Tóm lại: Đối với trẻ tuổi cần mở rộng dần hướng quan sát vật đặt tăng dần khoảng cách so với trẻ Đối với trẻ 3, tuổi, trước hết dạy trẻ xác định hướng thể trẻ, lấy làm sở để hình thành khả định hướng không gian Từ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cuối tháng? - Ngày hôm ngày 29 âm lịch, Ngày đầu tháng ạ! ngày cuối tháng ngày mai ngày tháng âm Trẻ lắng nghe lịch Mà tháng có tết bánh trơi (ngày mồng tháng 3, ngày giỗ tổ Hùng Vương mồng tháng 3) - Ngày mai dự định làm gì? + Sáng mai làm gì? Trẻ trả lời + Thế cịn buổi trưa sao? + Buổi chiều mai làm gì? + Thế cịn buổi tối sao? - Vậy hơm thứ tư thứ năm gọi ngày gì? - Ngày mai ngày đến dự định công việc làm vào buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai * Các thấy hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Và ngày mai thứ mấy? Hôm qua thứ ba, hôm thứ tư, - Các tuần lễ có ngày mai thứ năm ngày, thứ tự ngày từ thứ hai đến chủ nhật, ngày diễn gọi ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua Trẻ lắng nghe ngày hôm qua, ngày đến ngày mai Ngày lặp lặp lại buổi sáng, trưa, chiều, tối - Các kể công việc mà làm ngày hơm qua nhớ nói lại, cịn Trẻ lắng nghe cơng việc mà nói vào 47 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ngày mai dự định chúng mình, cơng việc thực qua hết ngày hôm tối đến ngủ, sáng mai thức dậy thực dự định “Thời gian thoi đưa, trôi không chừ ai” Các thấy thời gian có đáng q khơng? - Vì thời gian đáng q nên dự định làm cơng việc Có ạ! làm đừng để Trẻ lắng nghe lâu Nếu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích Việc hôm để ngày mai làm Thế có đồng ý với tiết kiệm thời gian không để thời gian trôi cách lãng phí khơng? *Hoạt động 4: Luyện tập Phần chương trình phần “Mình trổ tài”: *Trò chơi thứ trò chơi “Thi xem nhanh” - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ: + Cách chơi: Các thành viên đội cú ý lắng nghe nói, nói thứ ba giơ nhanh thứ lên nói “hơm qua”, “thứ tư” - “hơm Trẻ lắng nghe nay”, “thứ năm” - “ngày mai”, ngược lại 48 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Ai tìm giơ sai bị thua - Cô tổ chức cho trẻ chơi ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi thứ hai trò chơi “Nhà tiên tri”: - Trẻ xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải đốc lịch theo thứ tự: Trẻ chơi hào hứng “Hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai” - Cô kiển tra lại kết - Hơm làm cơng việc gì? Cơ cho trẻ xem hình ảnh Trẻ xếp nhanh theo thứ tự đốc công việc buổi sáng, trưa, lịch chiều, tối ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai máy tính * Trị chơi thứ trị chơi “Chung Trẻ trả lời, ý quan sát sức”: - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi: + Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi, thành viên đội phải lên tòm tranh hoạt động ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ ba, thứ tư, Trẻ lắng nghe thứ năm cho thứ tự buổi ngày Mỗi thành viên lên tìm lần tìm tìm tranh + Luật chơi: Tranh gắn sai khơng tính - Cơ tổ chức cho trẻ chơi Trẻ chơi hào hứng - Cô trẻ kiểm tra kết cô Trẻ cô kiểm tra kết tuyên bố đội chiến thắng *Hoạt động 5: Kết thúc - Các đội tham gia dự thi tốt Trẻ tham gia 49 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chương trình “Cánh cửa thời gian”, có phần thưởng dành cho chuyến du lịch đến nhà không gian thời gian Trudy KẾ HOẠCH : Đề tài: Xác định phía phải, phía trái so với thân Chủ đề: Thế giới động vật Đối tượng: Mẫu giáo - tuổi Thời gian: 20 - 25 phút I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức -Trẻ nhận biết phía phải - phía trái thân trẻ, tập ứng dụng vào thực tế Kỹ - Rèn cho trẻ kỹ định hướng không gian để phân biệt vị trí đồ vật, bận phía phải - trái so với thân trẻ - Trẻ biết dùng ngơn ngữ tốn học mơ tả mối liên hệ phải bé, phía trái bé thơng qua trị chơi luyện tập Thái độ -Trẻ tự tin tích cực tham gia hoạt động biết giữ gìn vệ sinh II CHUẨN BỊ - Thú nhồi bơng - Băng, đĩa, nhạc Nội dung tích hợp: Âm nhạc, văn học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ *Hoạt động1 Bé thơng minh Cơ trị chuyện với trẻ dẫn trẻ vào Trẻ trị chuyện 50 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an *Hoạt động Chơi bé Cô hỏi trẻ câu hỏi: - Tay đâu? Chúng có Đây ạ, có 2tay tay? - Tay phải đâu? Chúng thường Tay phải đây, tay phải dùng để viết làm với tay phải? Cịn tay trái Tay trái , dùng để cầm nắm đồ sao, tay trái đâu? dùng - Trên thể Chân , tai, mắt phận có số lượng 2? (Cô gợi ý trẻ không trả lời được) Chúng có muốn chơi trị chơi khơng nào? Có • Trị chơi: Làm theo lời Cơ nói thực động tác Trẻ lắng nghe yêu cầu trẻ làm theo: + Lắc đầu, vỗ tay, đưa tay phải sang bên phải, đưa tay trái sang bên trái Trẻ thực yêu cầu cô + Dậm chân phải, dậm chân trái vỗ Trẻ dậm chân vỗ tay tay + Bước sang phía phải bước vỗ Bước hai bước vỗ tay tay + Bước sang phía trái bước vỗ Bước ba bước vỗ tay tay • Trị chơi: Xem tài Các đội ý quan sát chung quanh Trẻ quan sát lớp để nói nhanh vị trí vật phía + Cơ hỏi trẻ xem phía Phía trước chúng mình? - Cô cho trẻ hát “Khen hay” Trẻ hát hát b Xác định vị trí đồ vật phía phải phía trải so với thân Chúng chơi giỏi quá, cô thưởng Trẻ thực theo yêu cầu cô 51 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cho bạn thú nhồi bơng, chọn nhanh vật mà thích Với thú chơi với trị chơi “Xem nhanh hơn” nhé.Chúng ý lắng nghe nói đặt nhanh đồ chơi vào phía u cầu nha + Phía phải Trẻ đặt vật phía phải + Phía trái Trẻ đặt vật phía trái Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần Chúng cho biết phía Trẻ trả lời có Cơ hỏi thú phía c Luyện tập: Trị chơi “Kết bạn” Cách chơi: Trẻ tìm kết bạn với theo yêu cầu cô + Trẻ đọc đồng dao vật “Con cua mà có hai Trẻ đọc đồng dao Đầu tai khơng có bị ngang đời Con cá mà có Hay vi vu vẩy bới tài Con rùa mà có mai Cái cổ thụt ngắn thụt dài vào Con voi có hai ngà Cái vịi đổ nhà, đổ Con chim mà có cánh bay” Bay nam, bắc, đông, tây tỏ tường” + Cho trẻ chơi “cặp kè” yêu cầu trẻ xác định bạn đứng phía Trẻ thực *Hoạt động3 Kết thúc Cô cho trẻ hát hát “Chú voi Đôn” chuyển hoạt động Trẻ hát vận động 52 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an KẾ HOẠCH 4: Đề tài: Nhận biết hướng không gian: phải-trái; trước-sau; trên-dưới Chủ đề : Thế giới thực vật Đối tượng: Trẻ - tuổi Thời gian: 20 - 25 phút I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức - Trẻ phân biệt phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân - Củng cố kiến thức cho trẻ xác định trên-dưới, trước-sau thể trẻ Kỹ năng: - Rèn kỹ định hướng phía trên-phía dưới, phía trước-phía sau thân - Rèn trẻ kỹ tư duy, trí nhớ, ý - Rèn kỹ trả lời câu hỏi Giáo dục: - Dạy trẻ biết ngoan ngoãn lời ông bà cha mẹ - Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh thể, ăn uống hợp vệ sinh, đủ chất II CHUẨN BỊ + Treo thêm giỏ hoa cao bố trí thêm số đồ vật (các loại chẳng hạn) nhà (trong không gian lớp học) + Mỗi trẻ (trái cây) III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ *Hoạt động1: Ai nhanh + Xúm xít - Xúm xít + Quanh - quanh cô + Cô đâu - Cô đâu? + Cô - Cô + Tay đẹp đâu? + Tay đẹp + Vỗ tay phía trước + Trẻ vỗ tay tự nhiên phía trước + Chân phải đâu? + Chân phải + Dậm chân phải ba lần + Trẻ dậm chân phải ba lần (vừa dậm vừa đếm: Một - hai - ba) 53 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Tay trái đâu? + Tay trái + Tay trái vỗ bụng + Trẻ vỗ bụng tay trái (vừa vỗ vừa đếm) + Miệng đâu? + Miệng + Miệng phía nào? + Miệng phía trước + Miệng dùng để làm gì? + Dùng để ăn (dùng để cười, dùng để nói lời hay ý đẹp) + Hãy cười thật to + Trẻ cười to tự nhiên + Mông đâu, mông đâu? + Mông đây, mông + Mơng phía nào? + Mơng phía sau + Lắc mông lần + Trẻ lắc mông lần(vừa lắc mông vừa đếm) + Chân trái đâu? + Chân trái + Dậm chân trái phía sau lần + Trẻ dậm chân trái phía sau lần (vừa giậm chân vừa đếm) + Lắng nghe - lắng nghe + Nghe - nghe gì? + Cơ nói phận phải (Trẻ ý nghe luật chơi) nói nhanh vị trí thể Ví dụ nói “ bàn chân ” nói “ phía ” + Tai + Phía + Lưng + Phía sau + Bàn tay + *Hoạt động 2: Trên- dưới; trước - sau; trái - phải + Cho trẻ quan sát không gian lớp học + Trẻ quan sát phát hiện: Có giỏ xem có đồ vật mới? hoa hoa + Giỏ hoa đâu? + Treo cao + Làm để nhìn giỏ hoa? + Phải ngẩng đầu lên + Vì phải ngẩng đầu lên nhìn + Vì giỏ hoa phía trên(ở cao) thấy giỏ hoa? 54 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Muốn nhìn thấy giỏ hoa phải ngẩng đầu lên, giỏ hoa phía Đọc theo cơ: Phía + Phía + Trong lớp cịn có nữa? + Có nhiều nhà + Để nhìn loại nhà phải làm gì? + Phải cúi đầu xuống + Vì phải cúi đầu xuống nhìn + Vì phía thấy loại quả? + Muốn nhìn thấy loại phải cúi đầu xuống, phía Đọc theo cơ: Phía + Phía + Mỗi tự lấy (trái cây) + Mỗi trẻ tự lấy trái mà thích ngồi ghế ghế ngồi ghế (thành hàng ngang theo đội, đối diện với giáo viên) + Cô yêu cầu trẻ giấu sau lưng + Trẻ giấu phía sau lưng + Mỗi có nhìn thấy trái + Khơng khơng? + Vì khơng nhìn thấy + Vì phía sau mình? + Hãy đọc to: Phía sau (2 lần) + Trẻ đọc: Phía sau - Phía sau + Hãy đưa phía trước + Trẻ đưa phía trước + Mỗi có nhìn thấy trái + Có khơng? + Vì lại nhìn thấy được? + Vì phía trước + Vì phía nào? + Phía trước + Hãy đọc to: Phía trước (2 lần) + Trẻ đọc: Phía trước - Phía trước + Lắng nghe - lắng nghe + Nghe - nghe gì? + Nghe xem u cầu giấu phía nhanh tay giấu phía + Giấu - giấu + Giấu đâu - giấu đâu? + Giấu phía + Trẻ giấu lên phía đầu 55 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Giấu - giấu + Giấu đâu - giấu đâu? + Giấu phía sau + Trẻ giấu phía sau lưng + Giấu - giấu + Giấu đâu - giấu đâu? + Giấu phía + Trẻ giấu phía chân + Giấu - giấu + Giấu đâu - giấu đâu? + Giấu phía trước + Trẻ giấu phía trước mặt + Trẻ cho trẻ luyện tập vài lần với Trẻ thực theo yêu cầu cô thay đổi hướng không gian Kết thúc hoạt động, tuyên dương trẻ *Hoạt động : Kết thúc Cô cho trẻ hát “màu hoa” Trẻ hát cô chuyển hoạt động KẾ HOẠCH Đề tài: Xác định vị trí đồ vật so với thân bạn khác Chủ đề: Bản thân Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi( Mẫu giáo lớn) Thời gian: 30 phút I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Kiến thức - Trẻ xác định vị trí đồ vật so với thân trẻ so với bạn khác Kỹ năng: - Trẻ gọi tên đồ vật phía lấy chuẩn thân hay bạn khác - Có kỹ liên hệ với thực tế xung quanh xác định vị trí đồ vật xung quanh so thân với bạn khác Giáo dục: - Trẻ biết giữ gìn bảo quản đồ vật bạn - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cô giáo tổ chức II Chuẩn bị: - Đồ dùng chuẩn bị chiếu, máy tính - Một số đồ chơi đặt xung quanh lớp - Chuẩn bị búp bê, bóng, hộp quà, khối gỗ 56 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an III TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Hoạt động trẻ *Hoạt động 1: Chơi bé Để thể khỏe mạnh phải -Tập thể dục, ăn uống đầy đủ làm gì? Vậy tập thể -Trẻ tập thể dục dục - Cô cho trẻ tập thể dục yêu cầu trẻ -Trẻ thực yêu cầu cô nghiêng người, dậm chân, lắc tay, giơ chân sang phía - Cho trẻ xếp hàng ngang -Trẻ xếp thành hàng ngang + lần1: quay mặt vào xác định -Trẻ quay mặt vào xác định phía bạn đối diện, hỏi xem phía bạn đối diện trẻ biết?(khi trẻ đứng ngược chiều nhau, phía phải phía trái bạn ngược lại) + Lần 2: cho trẻ xếp hàng ngang đứng -Trẻ đứng chiều xác định phía chiều xác định phía bên phải, bên phải,bên trái trẻ khác bên trái trẻ khác *Hoạt động 2: Xác định vị trí đồ vật so với thân trẻ so vói bạn khác - Cô cảm ơn con, thấy -Rồi ạ! người khỏe chưa Bây cô có điều bí mật muốn dành cho lớp Các muốn biết điều bí mật không? Cô mời chỗ khám phá điều bí mật nhé! -Vâng ạ! - Các thấy hơm lớp có -Có ạ! nhiều đồ chơi không? Bây ý nghe cô hỏi Trẻ lắng nghe 57 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an trả lời nhé: + Phía có gì? Trẻ trả lời câu hỏi + Phía có gì? - Bây nhìn xem phía có gì? - Phía có gì?Phía trước, phía sau có gì? - Bên phải có bạn nào, bên trái có bạn nào? - Các ,các biết hôm -Ngày sinh nhật bạn Búp Bê ạ! ngày khơng? - Đó ngày sinh nhật Búp bê đó, -Trẻ lên mở hộp quà lớp chuẩn bị q để tặng bạn búp bê Cô mời bạn lên cô mở hộp quà nhé! - Cô đưa hộp quà trước trẻ hỏi: Hộp quà phía con? -Phía trước ! Cơ cho trẻ quay phía xác định Trẻ trẻ lời phía so với trẻ - Bây ý xem bên Qủa bóng hộp quà nào? - Cơ hỏi bạn dưới: Quả bóng Ở phía trước, có bóng phía bạn? Phía bạn có gì? -Trong hộp cịn có đồ chơi Trẻ quan sát Cơ đặt đồ chơi phía trẻ - Cơ hỏi bạn B: Đồ chơi phía Phía trước con? - Cơ hỏi bạn dưới: Phía bạn B có đồ chơi gì? - Đồ chơi phía bạn B ? Phía - Cơ hỏi lớp: đồ chơi phía Phía bạn B? 58 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cô mời trẻ chỗ tiến hành tương tự với trẻ khác - Bây cô muốn quan sát thật kĩ trả lời thật câu hỏi nhé! - Phía trước bạn A có đc gì? Búp bê - Đồ chơi phía bạn A? Phía sau - Cơ lựa chọn đồ vật hướng phía Trẻ hoạt động theo u cầu trên, phía sau cho trẻ trả lời đồ vật phía so với bạn? - Cô cho trẻ nhắm mắt đặt đồ chơi Trẻ trả lời phía 2, trẻ hỏi trẻ đồ chơi phía so với trẻ đó? - Bạn cho biết bạn C Trẻ trả lời D có gì? - Đồ chơi phía bạn đó? *Hoạt động 3: Luyện tập: - Cô ngồi đối diện với trẻ đặt đồ chơi Trẻ chơi vị trí khác cho trẻ lên xác định vị trí số đồ chơi - Cô gọi trẻ lên xếp hàng cho trẻ xác định vị trí *TC2: Ai giỏi nhất: Trẻ lên lấy đồ dùng đồ chơi Cô chuẩn bị rổ đồ chơi cho trẻ, cô yêu cầu trẻ cầm đồ chơi đặt phía trẻ theo yêu cầu cô *Hoạt động 4: Hoạt động kết thúc: - Hát bài: “Cái mũi” chuyển hoạt Trẻ hát động 59 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN III: KẾT LUẬN Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, mơn làm quen với tốn đóng vai trị quan trọng nhằm hình thành cho trẻ biểu tượng ban đầu toán học, độ tuổi – tuổi, cho trẻ làm quen với số lượng, với kích thước, hình dạng, định hướng không gian…sẽ kiến thức tiền đề để trẻ tiếp thu kiến thức khó bậc học Ở độ tuổi – tuổi, thường trọng vòa việc cho trẻ làm quen với số, phép đếm đặc biệt từ nhận thức mong muốn phụ huynh mà kiến thức khác làm quen với toán bị xem nhẹ quan tâm nên trẻ nhận thức vấn đề chưa sâu sắc Dạy trẻ làm quen với toán bậc học mầm non chiếm vị trí quan trọng Đặc biệt nội dung dạy trẻ định hướng khơng gian có ý nghĩa to lớn góp phần hình thành nhân cách người Nó giúp trẻ nắm bắt nhanh hơn, sâu sắc khái niệm định hướng không gian việc học toán trường mầm non 60 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn