Xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện kỹ năng lập luận cho học sinh lớp 4 qua giờ tập làm văn

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG Hệ THốNG BàI TậP RèN LUN Kü N¡NG LËP LN CHO HäC SINH LíP QUA GIê TËP LµM V¡N LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGHỆ AN - 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH VÕ THỊ NGỌC X¢Y DùNG HƯ THèNG BµI TËP RÌN LUN Kü N¡NG LËP LN CHO HäC SINH LíP QUA GIê TËP LµM V¡N Chuyên ngành: Giáo dục học (bậc tiểu học) Mã số: 60.14.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS CHU THỊ THỦY AN NGHỆ AN - 2014 LỜI CẢM ƠN Với mong muốn góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học môn Tiếng Việt nhƣ rèn kỹ nói, viết kỹ giao tiếp ngày cho học sinh Tiểu học, tìm hiểu số vấn đề lí thuyết lập luận khả ứng dụng lí thuyết lập luận vào trình rèn luyện kĩ làm văn, từ đó, đề hệ thống tập rèn kĩ lập luận cho học sinh lớp qua Tập làm văn Để hoàn thành đề tài, bên cạnh nổ lực thân, nhận đƣợc giúp đỡ PGS TS Chu Thị Thủy An ban giám hiệu trƣờng Tiểu học địa bàn huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An Qua đây, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS TS Chu Thị Thủy An - ngƣời dành nhiều thời gian tâm huyết để giúp đỡ tơi hồn thành cơng trình Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh trƣờng Tiểu học huyện Diễn Châu, tỉnh Nghệ An tạo điều kiện thuận lợi cho thực đề tài này, chân thành cảm ơn phòng Đào tạo Sau đại học trƣờng Đại học Vinh quý thầy (cô) giáo khoa Giáo dục trƣờng Đại học Vinh nhiệt tình hƣớng dẫn, giảng dạy tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn Do trình độ cịn hạn chế thời gian thực đề tài không dài nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót định Vì vậy, mong nhận đƣợc ý kiến nhận xét, góp ý từ phía thầy giáo bạn đọc để đề tài đƣợc hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, tháng năm 2014 Tác giả Võ Thị Ngọc MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 LỊCH SỬ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu lí thuyết lập luận 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu dạy học Tập làm văn Tiểu học 1.1.3 Các công trình nghiên cứu rèn luyện kĩ lập luận cho học sinh tiểu học thông qua dạy học Tập làm văn 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 10 1.2.1 Kĩ 10 1.2.2 Kĩ lập luận 11 1.3 BÀI TẬP TIẾNG VIỆT VÀ VAI TRÒ CỦA BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN Ở TIỂU HỌC 11 1.3.1 Bài tập dạy học tiếng Việt 11 1.3.2 Vai trò tập dạy học Tập làm văn tiểu học 12 1.3.3 Xây dựng tập dạy học Tập làm văn 13 1.4 LÝ THUYẾT LẬP LUẬN VÀ VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾT LẬP LUẬN VÀO DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 15 1.4.1 Lý thuyết lập luận 15 1.4.2 Chƣơng trình Tập làm văn lớp với việc vận dụng lí thuyết lập luận 22 1.5 ĐẶC ĐIỂM NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LỚP VỚI VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LẬP LUẬN THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP TẬP LÀM VĂN 31 1.5.1 Đặc điểm tƣ HS lớp với việc rèn luyện kỹ lập luận thông qua hệ thống tập TLV 31 1.5.2 Đặc điểm ngôn ngữ HS lớp với việc rèn luyện kỹ lập luận thông qua hệ thống tập TLV 34 Kết luận chƣơng 35 Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 37 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG 37 2.1.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 37 2.1.2 Nội dung nghiên cứu thực trạng 37 2.1.3 Phƣơng pháp nghiên cứu thực trạng 37 2.1.4 Đối tƣợng địa bàn nghiên cứu thực trạng 37 2.2 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG 38 2.2.1 Hệ thống tập dạy học Tập làm văn lớp với việc rèn luyện kĩ lập luận cho học sinh 38 2.2.2 Thực trạng kĩ lập luận học sinh lớp qua TLV 40 2.2.3 Thực trạng nhận thức tổ chức rèn luyện kĩ lập luận cho học sinh lớp giáo viên 46 2.3 NGUYÊN NHÂN THỰC TRẠNG 54 2.3.1 Về phía học sinh 54 2.3.2 Về phía giáo viên 55 Tiểu kết chƣơng 56 Chƣơng HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈN KỸ NĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP LÀM VĂN 57 3.1 NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP LÀM VĂN 57 3.1.1 Đảm bảo tính khoa học 57 3.1.2 Bám sát mục tiêu, chƣơng trình phân mơn Tập làm văn 57 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 58 3.1.4 Đảm bảo phát huy đƣợc hứng thú, tính tích cực, sáng tạo HS học tập 58 3.2 HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP LÀM VĂN 58 3.2.1 Hệ thống tập xác định cấu trúc lập luận cho học sinh lớp qua Tập làm văn 58 3.2.2 Hệ thống tập rèn kĩ sử dụng tác tử kết tử lập luận rèn kĩ lập luận cho HS lớp qua Tập làm văn 67 3.2.3 Hệ thống tập sử dụng yếu tố giá trị học rèn kĩ lập luận cho học sinh lớp qua tập làm văn 69 3.2.4 Hệ thống tập sửa lỗi lập luận cho HS lớp qua TLV 74 3.3 THỬ NGHIỆM SƢ PHẠM 76 3.3.1 Giới thiệu khái quát trình thử nghiệm sƣ phạm 76 3.3.2 Kết thử nghiệm 79 3.3.3 Kết luận thử nghiệm 83 Kết luận chƣơng 84 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 85 KẾT LUẬN 85 MỘT SỐ ĐỀ XUẤT 86 CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an BẢNG DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT SGK Sách giáo khoa HS Học sinh GV Giáo viên TV Tiếng Việt TN Thử nghiệm ĐC Đối chứng BT Bài tập PGS Phó Giáo sƣ TS Tiến sĩ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ Trang Bảng: Bảng 1.1 Chƣơng trình Tập làm văn lớp 23 Bảng 1.2 Nội dung dạy học văn Kể chuyện việc rèn kĩ lập luận cho học sinh lớp 24 Bảng 1.3 Nội dung dạy học văn miêu tả việc rèn kĩ lập luận cho học sinh lớp 26 Bảng 2.1 Thực trạng lập luận viết học sinh 40 Bảng 2.2 Nhận thức giáo viên lập luận 47 Bảng 2.3 Thực trạng tổ chức rèn luyện kĩ lập luận cho học sinh qua TLV 50 Bảng 3.1 Các lớp thử nghiệm lớp đối chứng 77 Bảng 3.2 Kết rèn kĩ lập luận học sinh 79 Bảng 3.3 Tỉ lệ kết lớp thử nghiệm so với lớp đối chứng 80 Bảng 3.4 Kết rèn luyện kĩ nói cho học sinh qua Tập làm văn 82 Bảng 3.5 Kết rèn luyện kĩ viết học sinh qua Tập làm văn 82 Biểu đồ: Biểu đồ 3.1 Tỉ lệ học tập lớp thử nghiệm lớp đối chứng 81 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Trong giao tiếp ngày, kể văn nói văn viết, để thuyết phục đó, tranh luận với điều hay giải thích cho ngƣời nghe nội dung định để biện hộ cho đối tƣợng đó…Tất hình thức ngƣời cần đến vai trò lập luận.Vai trò lập luận quan trọng nhƣ vậy, cho nên, từ xa xƣa, ngƣời quan tâm đến nghệ thuật sử dụng ngôn từ, phép lập luận hay thuật hùng biện Ngày nay, với phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục, luật pháp…thì vai trị lập luận đƣợc trọng Lập luận không giúp cho ngƣời giao tiếp có hiệu giúp ngƣời phát triển tƣ duy, có khả đốn, khả định…và thành cơng lĩnh vực hoạt động Đề án “Xây dựng chƣơng trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng sau năm 2015” Bộ GD & ĐT xác định mục tiêu chƣơng trình giáo dục phổ thơng sau năm 2015 phát triển lực HS, đó, lực giao tiếp lực tƣ hai lực đƣợc coi trọng Điều khẳng định, năm tới phải trọng việc rèn luyện, phát triển lực lập luận cho HS 1.2 Ở Tiểu học, môn học Tiếng Việt có mục tiêu “Hình thành phát triển HS kỹ sử dụng tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập giao tiếp môi trƣờng hoạt động lứa tuổi Thơng qua việc dạy học tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tƣ duy.” Trong đó, phân mơn Tập làm văn phân mơn có nhiệm vụ tổ chức cho HS thực hành tổng hợp tất kiến thức, kĩ phân mơn khác, từ đó, hình thành kĩ tạo lập ngơn nói viết Vậy nhƣng, theo đánh giá gần PISA, học sinh phổ thông Việt Nam tri thức khoa học không thua HS nƣớc có giáo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG RÈN KĨ NĂNG LẬP LUẬN CHO HỌC SINH LỚP QUA GIỜ TẬP LÀM VĂN Để giúp chúng tơi hồn thành cơng trình nghiên cứu “Xây dựng hệ thống tập rèn kĩ lập luận cho học sinh lớp qua Tập làm văn”, mong quý thầy cô thực yêu cầu sau: I Anh (chị) trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Khi rèn luyện kĩ làm Tập làm văn lớp cho học sinh lớp 4, anh (chị) thƣờng gặp khó khăn gì? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 2: Trong trình dạy học, anh (chị) sử dụng biện pháp để nâng cao chất lƣợng dạy học phân môn Tập làm văn lớp 4? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II Hãy khoanh tròn vào đáp án mà anh (chị) lựa chọn Câu 3: Anh (chị) hiểu lí thuyết lập luận theo quan điểm ngữ dụng học? a Lập luận đƣa lí lẽ để thuyết phục ngƣời nghe đồng ý với quan điểm b Lập luận lập luận hành động sử dụng lí tính để rút kết luận từ tiền đề định cách sử dụng phƣơng pháp lập luận cho trƣớc c Lập luận đƣa lí lẽ nhằm dẫn dắt ngƣời nghe đến kết luận hay chấp nhận kết luận mà ngƣời nói muốn đạt tới Câu 4: Theo anh (chị) lập luận thƣờng xuất đâu? a Lập luận thƣờng xuất văn nghị luận b Lập luận thƣờng xuất giao tiếp hàng ngày c Cả hai trƣờng hợp Câu 5: Theo anh (chị) vận dụng lí thuyết lập luận vào dạy Tập làm văn lớp có phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học hay không? a Phù hợp b Không phù hợp Câu 6: Anh (chị) có thƣờng xun vận dụng lí thuyết lập luận vào q trình dạy học Tập làm văn khơng? a Không b Thỉnh thoảng c Thƣờng xuyên Câu 7: Theo anh (chị) vận dụng lí thuyết lập luận vào dạy dạng văn chƣơng trình Tập làm văn lớp phù hợp? a Trao đổi ý kiến với ngƣời thân b Luyện tập giới thiệu địa phƣơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an c Văn kể chuyện d Văn miêu tả e Cả dạng văn Câu 8: Vận dụng lí thuyết lập luận dạy Tập làm văn lớp vào thời điểm phù hợp? a Trong luyện tập b Trong dạy kiến thức c Có thể vận dụng luyện tập lẫn dạy kiến thức Câu 9: Trong tiết dạy Tập làm văn, anh (chị) thƣờng vận dụng lí thuyết lập luận vào giai đoạn nào? a Phân tích đề b Lập dàn ý c Làm d Ý kiến khác anh (chị): ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 10: Vận dụng lí thuyết lập luận trình dạy học phù hợp với đối tƣợng nào? a Học sinh khá, giỏi b Học sinh trung bình, yếu c Có thể áp dụng đại trà cho học sinh lớp Câu 11: Theo anh (chị) vận dụng lí thuyết lập luận để đánh giá kết học sinh khơng? a Có thể dựa sở lí thuyết lập luận để đánh giá làm học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an b Không thể dựa sở lí thuyết lập luận để đánh giá làm học sinh Câu 12: Anh (chị) có thƣờng xun dựa lí thuyết lập luận để thiết kế, xây dựng tập giúp học sinh rèn luyện thêm kĩ nói viết không? a Chƣa b Thỉnh thoảng c Thƣờng xuyên Câu 13: Khi vận dụng lí thuyết lập luận để thiết kế, xây dựng tập giúp học sinh rèn kĩ nói viết, anh (chị) thƣờng dạng tập nhƣ nào? a Dạng tập u cầu học sinh nói/viết theo tình cho sẵn b Dạng tập yêu cầu học sinh nói/viết theo tình tự chọn c Dạng tập yêu cầu học sinh nói/viết đoạn cịn thiếu dựa đoạn cho trƣớc để có văn hoàn chỉnh d Ý kiến khác anh (chị) ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Chúng xin chân thành cảm ơn hợp tác quý thầy cô ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phụ lục 2: GIÁO ÁN DẠY THỬ NGHIỆM Bài Nhân vật truyện (Tiếng Việt 4, t1,tr13) I II.Mục tiêu: Giúp học sinh biết: - Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện ngƣời, vật, đồ vật, cối, … đƣợc nhân hóa - Tính cách nhân vật đƣợc bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bƣớc đầu biết sử dụng từ ngữ miêu tả để xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản III Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập - Vở tập Tiếng Việt 4, tập IV Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Kiểm tra cũ - Hs lên bảng trả lời, lớp lắng Gv đƣa câu hỏi: nghe: ? Bài văn kể chuyện khác với Bài văn kể chuyện văn kể lại văn văn kể chuyện chuỗi viêc có đầu có cuối, điểm nào? liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa Gv nhận xét, ghi điểm Cả lớp nhận xét Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II Dạy 1.Giới thiệu Tìm hiểu Hoạt động 1: Nhận xét Bài tập 1: Gọi Hs đọc yêu cầu Hs đọc y/c tập, lớp theo tập dõi SGK ? Hãy nhắc lại tên câu chuyện Các câu chuyện vừa học: Dế Mèn vừa đƣợc học bênh vực kẻ yếu, Sự tích hồ Ba Bể Y/c Hs làm vào vở, gọi học lên Hs làm vào tập, hs lên bảng làm bảng làm: Nhân vật Truyện Dế Truyện Sự Mèn bênh tích hồ Ba vực kẻ yếu Bể Hai mẹ bà nông dân Nhân vật Bà cụ ăn ngƣời xin Những ngƣời dự lễ hội Gv nhận xét, chữa Nhân vật Dế Mèn vật (con vật, Chị Nhà đồ vật, Trò cối…) Bọn nhện Giao long ? Nhân vật truyện ai? Hs: Nhân vật truyện Gv chốt nhƣ ý SGK ngƣời, vật, đồ vật, cối… đƣợc Bài tập 2: Gọi Hs đọc y/c tập nhân hóa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Hs đọc y/c tập, lớp theo Tổ chức Hs làm theo nhóm dõi SGK Gọi nhóm trình bày Các nhóm thảo luận làm Lần lƣợt trình bày Dế Mèn ngƣời tốt, ghét áp bất công Dế Mèn có hành động để bảo vệ chị Nhà Trị, có lời nói an ủi động viên chị răn bảo bọn nhện Mẹ bà nơng dân giàu lịng thƣơng ngƣời mời bà cụ ăn xin nhà ? Nếu truyện chi cho ăn ngủ nhờ tiết kể lại hành động, ngoại hình, suy Hs: Nếu truyện khơng có nghĩ… biết Dế Mèn mẹ chi tiết kể lại hành động, ngoại hình bà nơng dân ta có biết họ nhân vật khơng biết đƣợc ngƣời không? Gv nhận xét, kết luận: kể lại nhân vật truyện, ngƣời kể cần Hs lắng nghe có chi tiêt miêu tả hình ảnh nhân vật để ngƣời đọc, ngƣời nghe biết đƣợc nhân vật đẹp hay xấu, ác hay thiện Hoạt động 2: Ghi nhớ GV cho HS làm tập miệng sau: HS: Tấm dậy sớm để làm việc nhà BT: Với câu chuyện Tấm Cám, em đồng chăn trâu Khi mẹ cho hai dùng từ ngữ để ngƣời chị em sông bắt cá, Tấm không nghe biết đƣợc Tấm cô gái chăm ngại trời nắng lội xuống sông để chỉ? bắt cho thật nhiều cá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Gv nhận xét HS nhắc lại GV đƣa ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: GV cho HS làm BT sau: a) Em đọc câu chuyện Ba anh em điển vào bảng sau: Nhận xét bà Các nhân vật bạn Hs đọc yêu cầu tập Hs thực hiện, lần lƣợt học sinh trình bày: Nhân vật truyện là: bà, Ni-kita, Gô-sa, Chi-ôm-ca Bà nhận xét: Ni-ki-ta ngƣời nghĩ đến ham thích riêng mình; b) Em có đồng ý với nhận xét bà Gô-sa láu lỉnh, Chi-ôm-ca ngƣời không? nhân hậu chăm c) Vì bà nhận xét nhƣ vậy? Bà có nhận xét nhƣ quan sát Gọi Hs đọc nội dung tập hành động cháu sau bữa ăn Y/c Hs đọc thầm lại toàn văn, quan sát tranh minh họa trả lời câu hỏi SGK Gv nhận xét, kết luận Bài 2: Với đề SGK, GV đƣa thêm câu hỏi sau: - Tính cách hai bạn nhƣ nào? Hs: Một bạn biết quan tâm đến ngƣời Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tính cách nhân vật thể qua khác bạn khơng biết quan đâu? tâm đến ngƣời khác Hướng dẫn Hs: hai bạn hai Hs: Tính cách nhân vật thể hƣớng có tính cách khác nhau, qua hành động, lời nói, suy nghĩ muốn làm bật khác đó, nhân vật dùng từ ngữ để kể lại Hs lắng nghe hành động lời nói bạn Tổ chức Hs làm theo nhóm Hs làm theo nhóm Lần lƣợt nhóm trình bày Có thể là: + Trƣờng hợp 1: Bạn Nam lớp em nô đùa, chạy nhảy với bạn sân trường vơ tình va vào em học lớp 1, làm em ngã xuống đất bật khóc Thấy Nam quay lại đỡ em dậy, nói lời xin lỗi dỗ em nín khóc + Trƣờng hợp 2: Bạn Nam chơi trò đuổi bắt với bạn sân trường va vào em lớp làm hai bị ngã xuống Sau cú ngã Nam nhanh chóng đứng dậy chạy thật nhanh để bạn khơng đuổi bắt mặc cho em lớp Gv nhận xét, kết luận ngồi khóc sân trường Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học, y/c Hs học thuộc ghi nhớ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bài LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (Tiếng Việt 4, t1, tr150) I Mục tiêu: Giúp học sinh biết: - Xác định đƣợc ba phần văn miêu tả đồ vật, trình tự miêu tả - Hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xem kẽ lời kể lời tả - Luyện tập lập dàn ý văn miêu tả II Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ để học sinh làm tập III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Bài cũ Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Cấu tạo văn miêu tả đồ vật? HS trả lời cũ ? Hãy đọc mở kết HS tìm đọc trống? II Dạy Giới thiệu Hƣớng dẫn HS làm BT Bài tập 1: Gọi Hs đọc y/c phần nhận xét Gọi Hs đọc yêu cầu HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi Gọi HS đọc nối tiếp “Chiếc xe SGK đạp Tƣ” HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi GV nhận xét, chốt ý SGK HS lắng nghe làm miệng câu hỏi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tổ chức HS làm việc theo nhóm 2, Cả lớp nhận xét, bổ sung thực y/c câu hỏi Lớp làm việc theo nhóm a) Mở giới thiệu xe đạp Mở trực tiếp (đoạn 1) Tƣ Thân tả xe tình cảm Từ đoạn: “ở xóm vƣờn….nó đá đó” tƣ xe Kết nêu niềm vui ngƣời Kết tự nhiên b) Ở câu hỏi này, GV đƣa tập nhỏ: Em tìm từ ngữ tả HS đọc thầm làm tập vào xe đạp theo trình tự sau: bảng Trình tự Cách miêu tả Trình tự Cách miêu tả Tả bao quát Tả bao quát Xe đẹp Tả Tả Màu, vành, tiếng ro ro, phận bật phận bật cành hoa, hai bƣớm Nói tình cảm Nói tình cảm Chú âu yếm, lấy khăn Tƣ Tƣ lau xe… GV nhận xét HS trả lời (bằng tai mắt) c) Yêu cầu HS nêu tác giả quan sát HS nhận xét giác quan nào? HS tìm (Ở xóm vƣờn…ngựa sắt) d) - Hƣớng dẫn HS tìm lời kể chuyện - Hs đọc thành tiếng, lớp theo dõi SGK xen lẫn lời miêu tả - Tình cảm Tƣ với xe HS trả lời nào? GV chốt lại Bài tập 2: GV đƣa tập sau: Với đề bài: “Lập dàn ý cho văn tả HS đọc yêu cầu tập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an áo em măc đến lớp hôm nay”, bạn Lan nghĩ đƣợc số ý nhƣng chƣa biết xếp hợp lí Em giúp bạn xếp lại ý để có dàn ý theo đề trên: …Giới thiệu áo em mặc hôm …Cổ áo đính hạt kim tuyến óng ánh trơng đẹp … Thân áo màu trắng có điểm mèo ngộ nghĩnh …Nhìn từ xa, áo trông nhƣ mèo chơi đùa …Tay áo đƣợc gấp lên hai hạt cúc màu xanh thẫm …Chiếc áo kỉ niệm gắn bó em năm học dƣới mái trƣờng Yêu cầu HS làm theo nhóm Làm việc theo nhóm Tổ chức nhóm thi đua Các nhóm thi đua để tìm nhóm thắng HS đọc lại dàn ý theo trình tự GV kết luận Củng cố, dặn dò Y/c Hs lập dàn ý theo ý kiến thân Nhận xét tiết học HS lắng nghe Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bài ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (Tiếng Việt 4, t1, tr169) I Mục tiêu: Giúp học sinh biết - Cấu tạo đoạn văn văn miêu tả đồ vật, hình thức thể giúp nhận biết đoạn văn - Luyện tập xây dựng đoạn văn văn miêu tả đồ vật II.Đồ dùng dạy - học - Bảng phụ ghi kết tập 2, phần Nhận xét - Bảng phụ để học sinh làm tập 1, phần Luyện tập III.Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Bài cũ Gv trả viết tiết học trƣớc, nêu Hs lắng nghe nhận xét công bố điểm II Dạy Giới thiệu Dạy Hoạt động 1: Nhận xét Gọi Hs đọc y/c phần nhận Hs đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi xét SGK Gọi Hs đọc lại “Cái cối tân” Hs đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi SGK Tổ chức Hs làm việc theo nhóm 4, Hs làm việc theo nhóm 4, thực thực y/c phần Nhận xét yêu cầu Đại diện nhóm trình bày Cả lớp nhận xét, bổ sung Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Gv nhận xét, đƣa đáp án Mở Giới thiệu Đoạn 1 Hs nhắc lại đáp án cối Tả hình dáng Thân Đoạn bên ngồi cối đoạn Tả hoạt động cối Kết Đoạn Nêu cảm nghĩ cối - Hs đọc thành tiếng, lớp theo Hoạt động 2: Ghi nhớ dõi SGK Gọi Hs đọc ghi nhớ SGK Hs: Mỗi đoạn văn có nội dung định đầu đoạn văn thụt ? Dựa vào đâu để ta chia vào ơ, cuối đoạn cần xuống dịng đoạn văn văn miêu tả? Hs đọc bài, lớp theo dõi SGK Hoạt động 3: Luyện tập Hs làm vào tập Bài 1: Gọi Hs đọc nội dung hs làm vào bảng phụ trình tập bày bảng, lớp nhận xét Tổ chức Hs làm cá nhân - Bài văn gồm đoạn Gv chữa bài, nhận xét - Đoạn tả hình dáng bên ngồi bút - Đoạn tả ngòi bút - Câu mở đầu đoạn 3: Mở nắp ra…nhìn khơng rõ Câu kết đoạn: Rồi em tra nắp bút … cất vào cặp Hs: đoạn văn có phần: mở đoạn, thân đoạn kết đoạn ? Một đoạn văn có phần Hs lắng nghe, theo dõi BT giáo viên đƣa Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn