Nâng cao hiệu quả dạy học phần kiến thức sinh học tế bào, sinh học 10 bằng hình thức hoạt động nhóm hợp tác

i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH  NGUYỄN THANH HUỲNH NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 1O BẰNG HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG NHĨM HỢP TÁC Chun ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học môn sinh học Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Đình Nhâm Vinh – 2015 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Thanh Huỳnh iii LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Đình Nhâm, người tận tình giúp đỡ hướng dẫn suốt thời gian làm đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo khoa Sinh học - Trường Đại học Vinh, thầy giáo tham gia giảng dạy chuyên đề chuyên ngành Lí luận phương pháp dạy học môn Sinh học động viên, giúp đỡ tạo điều kiện cho hồn thành luận văn Tơi xin cám ơn thầy giáo, cô giáo môn Sinh học tỉnh Hà Tĩnh, Ban Giám hiệu, thầy giáo, cô giáo môn Sinh học, em học sinh trường THPT Nguyễn Huệ trường THPT Nguyễn Thị Bích Châu, Huyện Kỳ Anh, tỉnh Hà Tĩnh nhiệt tình giúp đỡ, hợp tác, hỗ trợ tơi suốt q trình nghiên cứu thực nghiệm sư phạm Cảm ơn gia đình, bạn bè người thân động viên, giúp đỡ để tơi hồn thành luận văn Tác giả Nguyễn Thanh Huỳnh iv MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC iv CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN vi DANH MỤC HÌNH, BẢNG vii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu: 3 Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tƣợng .3 3.2 Khách thể nghiên cứu Giới hạn Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phƣơng pháp nghiên cứu lý thuyết 7.2 Phƣơng pháp điều tra 7.3 Phƣơng pháp tham vấn chuyên gia .4 7.4 Phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm 7.5 Phƣơng pháp xử lý số liệu thống kê toán học Dự kiến đóng góp đề tài Phần NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2 CƠ SỞ LÍ LUẬN 10 1.3 CƠ SỞ THỰC TIỄN 24 Chƣơng TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10 35 2.1 CÁC KIẾN THỨC PHẦN KIẾN THỨC SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10 CÓ THỂ TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM 35 2.2 TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO NHÓM PHẦN KIẾN THỨC SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10 38 v 2.3 CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC PHẦN KIẾN THỨC SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10 BẰNG HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG NHĨM 60 Chƣơng THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 65 3.1 MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM 65 3.2 NỘI DUNG THỰC NGHIỆM 65 3.3 PHƢƠNG PHÁP THỰC NGHIÊM 65 3.4 KẾT QUẢ VÀ BIỆN LUẬN 66 KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ 711 KẾT LUẬN 711 KIẾN NGHỊ 711 TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 vi CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT Từ viết tắt Viết đầy đủ ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên NXB Nhà xuất SGK Sách giáo khoa SH Sinh Học SV Sinh vật TB Tế Bào 10 THCS Trung học sở 11 THPT Trung học phổ thông 12 TN Thực nghiệm 13 VSV Vi sinh vật C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an vii DANH MỤC HÌNH, BẢNG Tên hình, bảng, sơ đồ STT Bảng 1.1 Các bƣớc quy trình tổ chức học theo nhóm Sơ đồ 1.2: Các bƣớc quy trình hoạt động nhóm dạy học Bảng 1.3 Mức độ sử dụng phƣơng pháp dạy học giáo viên Sinh học Bảng 1.4: Đánh giá giáo viên vai trò việc tổ chức dạy học theo nhóm Bảng 1.5 Bảng điều tra HS việc sử dụng PPDH tích cực dạy học sinh học Bảng 2.1 Bảng Kiến thức kiến thức phần Sinh học Tế bào dạy học theo nhóm Trang 19 20 23 24 25 31 Hình 2.1 Các bậc cấu trúc prơtêin 39 Hình 2.2 Cấu trúc ADN ARN 41 Hình 2.3 Sơ đồ pha quang hợp 43 10 Hình 2.4 Sơ đồ chu trình Crep 51 11 Hình 2.5 Quá trình nguyên phân 54 12 Hình 2.6 Các giai đoạn phân chia tế bào chất 55 13 Bảng 3.1 Bảng phân phối tần suất 56 14 Bảng 3.2 Bảng phân phối tần suất lũy tích 56 15 Hình 3.1 Đồ thị đƣờng luỹ tích kết thực nghiệm trƣờng Nguyễn Huệ 57 16 Bảng 3.3 Bảng tổng hợp tham số đặc trƣng 57 17 Bảng 3.4 Bảng phân phối tần suất 59 18 Bảng 3.5 Bảng phân phối tần suất lũy tích 59 19 20 Hình 3.2 Đồ thị đƣờng luỹ tích kết thực nghiệm trƣờng THPT Nguyễn Thị Bích Châu Bảng 3.6 Bảng tổng hợp tham số đặc trƣng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 60 60 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Để theo kịp phát triển thời đại, hòa nhập với kinh tế giới, đòi hỏi nghiệp giáo dục Việt Nam phải đổi mạnh mẽ toàn diện đồng bộ, nhằm đào tạo ngƣời phát triển toàn diện Luật giáo dục 2005, khoản 2, điều 28 quy định: “Phƣơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm môn học, lớp học, bồi dƣỡng phƣơng pháp tự học, khả làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh” [18] Nghị số 29-NQ/TW khóa XI ngày 04 tháng 11 năm 2013 đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo nhận định: “Giáo dục Đào tọa quốc sách hàng đầu Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dƣỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất ngƣời học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trƣờng kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hố, đại hố điều kiện kinh tế thị trƣờng định hƣớng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” [23] Để thực đƣợc mục tiêu việc đổi mục tiêu, nội dung, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực việc đổi phƣơng pháp dạy học vấn đề then chốt Mục đích việc đổi phƣơng pháp dạy học trƣờng phổ thông thay đổi lối truyền thụ chiều sang dạy học theo “Phƣơng pháp dạy học tích cực” nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tình thần hợp tác, kĩ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập Lựa chọn phƣơng pháp dạy học phù hợp với bài, cách tốt trang bị, củng cố kiến thức cho em Đồng thời rèn luyện cho em kĩ phân tích tổng hợp, kĩ khái quát hố, kĩ so sánh, kĩ hợp tác nhóm… Giúp em biết vận dụng kiến thức vào đời sống sản xuất, đáp ứng yêu cầu giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an tổng hợp, hƣớng nghiệp cho học sinh trƣờng tiếp tục theo học bậc học cao Hoạt động nhóm phƣơng pháp dạy học đáp ứng đƣợc yêu cầu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm vận dụng đƣợc kỹ thuật dạy học tích cực có ý nghĩa quan trọng việc phát triển kỹ hợp tác nhóm học sinh nhƣ kỹ phân tích, tổng hợp, so sánh,…thơng qua hoạt động nhóm học sinh cịn đƣợc rèn luyện kỹ xã hội nhƣ kỹ cộng tác làm việc, giao tiếp, giải vấn đề phức hợp, tình phát sinh thực tiễn học tập Giúp học sinh có khả trình bày, thuyết trình trƣớc tập thể cách tích cực, qua học sinh đƣợc bộc lộ tính cách, lực cá nhân, giúp học sinh rèn luyện khả diễn đạt, trình bày ý tƣởng mình, tự tìm tịi, mạnh dạn đƣa ý kiến mình, em tham khảo ý kiến lẫn nhau, từ học tập lẫn nhau, hình thành thói quen tự suy nghĩ, tự học tập, tự nghiên cứu,từ giao tiếp tự tin học tập sống Góp phần hình thành lực tự kiểm tra, tự đánh giá cho học sinh thông qua việc so sánh đối chiếu hiệu làm việc với thành viên khác lớp học, tạo điều kiện để học sinh chia sẻ học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, qua tự đánh giá, tự điều chỉnh để hồn thiện thân Thực tế giảng dạy mơn khoa học thực nghiệm nói chung mơn Sinh học nói riêng nhà trƣờng phổ thơng nay, giáo viên, phần nhiều ngại sử dụng phƣơng pháp dạy học tích cực dạy dẫn đến hạn chế phát triển tƣ học sinh, dần hiểu biết sáng tạo vô lí thú mơn khoa học thực nghiệm Trong chƣơng trình SGK Sinh học 10, kiến thức phần Sinh học Tế bào mang tính thực tiễn có nhiều nội dung kiến thức gần gũi với học sinh gợi cho học sinh hứng thú tìm hiểu kiến thức áp dụng vào thực tế ngày Đây điều kiện thuận lợi cho việc thiết kế hoạt động dạy học tích cực nhằm rèn luyện kĩ cho học sinh, có kĩ hợp tác nhóm nhằm nâng cao hiệu dạy học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xuất phát từ lí trên, chúng tơi lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Nâng cao hiệu dạy học phần kiến thức Sinh học tế bào, Sinh học 10 hình thức hoạt động nhóm hợp tác” Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề xuất cách tổ chức hoạt động nhóm thích hợp nhằm nâng cao hiệu dạy học kiến thức phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10 Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tƣợng Hoạt động học tập theo nhóm kiến thức phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học kiến thức phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10 trƣờng THPT tỉnh Hà Tĩnh hình thức hoạt động nhóm hợp tác Giới hạn Phạm vi nghiên cứu Hoạt động nhóm hợp tác dạy học kiến thức phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10 trƣờng THPT tỉnh Hà Tĩnh Giả thuyết khoa học Nếu biết lựa chọn tổ chức hợp lý kiểu hoạt động nhóm giảng dạy kiến thức phần Sinh học Tế bào khơng nâng cao nhận thức mà cịn góp phần rèn luyện kỹ học tập cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài việc dạy học hình thức hoạt động nhóm Nghiên cứu nội dung, chƣơng trình Sinh học 10, kiến thức phần Sinh học Tế bào Xác định hệ thống kiến thức tổ chức dạy học theo nhóm sử dụng quy trình dạy học theo nhóm Xác định phƣơng pháp biện pháp tổ chức học theo nhóm lớp để nâng cao hiệu nhận thức cho học sinh từ thiết kế cách thức tổ chức dạy học theo nhóm Thực nghiệm sƣ phạm để kiểm tra tính khả thi việc tổ chức dạy học theo nhóm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 72 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành (1996), Lý luận dạy học sinh học NXB Giáo dục Hà Nội Phan Đức Duy (1999), Sử dụng tập tình sư phạm để rèn luyện cho sinh viên kỹ dạy học sinh học Luận án Tiến sĩ Giáo dục, Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Lê Thị Duyên (2014), “Rèn luyện kĩ hợp tác nhóm cho học sinh dạy học chương Sinh sản - Sinh học 11 THPT”.Luận văn Thạc sỹ Khoa học giáo dục, Đại học Vinh Nguyễn Thành Đạt (Tổng chủ biên), Trần Dụ Chi, Trịnh Nguyên Giao, Phạm Văn Lập, Phạm Văn Ty (2002), Sinh học lớp 10 NXB Giáo dục Hà Nội Nguyễn Thành Đạt (Tổng chủ biên), Trần Dụ Chi, Phạm Văn Lập, Phạm Văn Ty (2005), Sinh học lớp 10 (sách giáo viên) NXB Giáo dục Hà Nội Geoffrey Petty (2003), Dạy học ngày (Bản dịch dự án Việt-Bỉ) NXB Stanley Thornes Trần Bá Hoành (Chủ biên), Trịnh Nguyên Giao (2002), Đại cương phương pháp dạy học sinh học NXB Giáo dục Hà Nội Trần Bá Hoành, Bùi Phƣơng Nga, Trần Hồng Tâm, Trịnh Thị Bích Ngọc (2003), Áp dụng dạy học tích cực mơn sinh học NXB Đại học Sƣ phạm Hà Nội Trần Bá Hoành (2006), Đổi phương pháp dạy học, chương trình sách giáo khoa NXB Đại học sƣ phạm Hà Nội 10 Trần Bá Hồnh (2007), Đổi phương pháp dạy học, chương trình sách giáo khoa Nxb Đại học sƣ phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội 11 Trần Lộc Hùng (1999), Xác suất thống kê toán học NXB Giáo dục Đà Nẵng 12 Trần Thị Thanh Huyền (2010), “Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ dạy học hóa học lớp 11 – chương trình nâng cao trường THPT” Luận văn thạc sĩ giáo dục học trƣờng Đại học sƣ phạm TPHCM Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 73 13 Đặng Thành Hƣng (2002), Dạy học đại- lý luận, biện pháp, kỹ thuật NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 14 Phan Thu Hƣơng, Huỳnh Quốc Thành, Trịnh Nguyên Giao (2006), Câu hỏi tự luận tập trắc nghiệm sinh học 10 NXB Giáo Dục Đà Nẵng 15 Trần Thị Hƣơng (2001), Một vài suy nghĩ dạy học theo nhóm nhỏ đại học Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, (3), tr 17-18 16 Nguyễn Văn Khánh (2006), Ôn luyện kiểm tra sinh học 10 NXB Đại học Quốc Gia TP.Hồ Chí Minh 17 Kruchetxki V A (1981), Những sở tâm lí học sư phạm Tập NXB Giáo dục, Hà Nội 18 Luật Giáo dục 2005 19 Ngô Quang Long (2011), Nâng cao hiệu dạy học phần Sinh vật mơi trường - Sinh học hình thức hoạt động nhóm hợp tác Luận văn Thạc sĩ giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh 20 Vũ Đức Lƣu, Nguyễn Thành Đạt, Trần Quý Thắng (2001), Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi THPT môn sinh học NXB Giáo dục Hà Nội 21 Ths Trần Thị Thu Mai (2000), Về phương pháp học tập nhóm Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, (12), tr 12-13 22 TS Nguyễn Thị Hồng Nam (2002), Tổ chức hoạt động hợp tác học tập theo hình thức thảo luận nhóm Tạp chí Giáo dục, (26), tr 18-19-20 23 Nghị số 29/-NQ/TW khóa XI ngày 04 tháng 11 năm 2013, đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 24 RaJa Roy Singh (1994), Nền giáo dục cho kỷ 21, triển vọng Châu Á -Thái Bình Dương Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 25 Nguyễn Văn Sang- Nguyễn Thị Vân (2006-2007), Nâng cao kiến thức sinh học NXB Đà Nẵng 26 Nguyễn Văn Sang, Nguyễn Thị Vân (2006), Bài tập bổ trợ nâng cao kiến thức sinh học NXB Thành Phố Hồ Chí Minh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 74 27 Nguyễn Hữu Sum (2011), Sử dụng hoạt động khám phá để dạy học kiến thức phần Sinh học Tế bào- lớp 10 Trung học phổ thông Luận văn Thạc sĩ giáo dục, Trƣờng Đại học Vinh 28 Nguyễn Thị Thanh (2013), Dạy học theo hướng phát triển kỹ học tập hợp tác cho sinh viên Đại học sư phạm Luận án Tiến sỹ Khoa học giáo dục, Đại học Thái Nguyên 29 Quách Thế Vân (2009), Nâng cao hiệu dạy học phần sinh thái học lớp 12 THPT hình thức hoạt động nhóm” Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, Trƣờng Đại học Vinh 30 Bùi Trang Việt (2003), Trắc nghiệm sinh học tế bào NXB Đại học Quốc gia TPHCM 31 Bùi Trang Việt (2001), Sinh học tế bào NXB Đại học Quốc gia TPHCM 32 Nguyễn Quang Vinh (chủ biên), Nguyễn Nhƣ Hiền, Vũ Đức Lƣu, Trần Quý Thắng (2006), Tài liệu chủ đề tự chọn bám sát chương trình chuẩn sinh học 10, dùng cho giáo viên NXB Giáo Dục Hà Nội 33 Nguyễn Quang Vinh (chủ biên), Nguyễn Nhƣ Hiền, Vũ Đức Lƣu, Phạm Văn Ty (2006), Tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao sinh học 10, dùng cho giáo viên học sinh NXB Giáo Dục Hà Nội 34 Vũ Văn Vụ (Tổng chủ biên), Vũ Đức Lƣu (Chủ biên), Nguyễn Nhƣ Hiền, Ngơ Văn Hƣng, Nguyễn Đình Quyền, Trần Q Thắng (2005), Sinh học 10 NXB Giáo dục Hà Nội 35 Vũ Văn Vụ (Tổng chủ biên), Vũ Đức Lƣu (Chủ biên), Nguyễn Nhƣ Hiền, Ngơ Văn Hƣng, Nguyễn Đình Quyền, Trần Quý Thắng (2005), Sinh học 10 (Sách giáo viên) NXB Giáo dục Hà Nội 36 Wilbert J.Mc Keachie, với cộng tác Graham Gibbs, Diana Lausilard, Nancy Van Note Chism, Robert Menges, Marilla Svinicki, Claire Ellen Weinstein (2002), Những thủ thuật dạy học (bản dịch dự án Việt Bỉ) NXB Stanley Thornes 37 W.D.Phillíp T.J.Chilton (1997), Sinh học tập NXB Giáo dục Hà Nội 38 W.D.Phillíp T.J.Chilton, (1997), Sinh học tập NXB Giáo dục Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P1 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN GIÁO VIÊN Chúng nghiên cứu đề tài khoa học giáo dục Để làm sở thực tiễn cho đề tài chúng tơi kính mong q Thầy (Cơ) cung cấp số thơng tin liên quan đến việc giảng dạy Xin chân thành cảm ơn Thầy(Cô) giáo viên trƣờng………………………………………………… Trong q trình giảng dạy, Thầy (Cơ) sử dụng phƣơng pháp dạy học sau với mức độ nhƣ nào? (Đánh dấu x vào ô tƣơng ứng) Mức độ sử dụng PHƢƠNG PHÁP TT Thƣờng xun Thuyết trình Hỏi đáp-tái thơng báo Hỏi đáp-tìm tịi Dạy học có sử dụng tập tình Khơng thƣờng xun Khơng sử dụng Dạy học có sử dụng tập thực nghiệm Dạy học có sử dụng sơ đồ, bảng biểu Dạy học nêu vấn đề Dạy học có sử dụng phiếu học tập Dạy học theo nhóm 10 Cho học sinh tự học với sách giáo khoa Thầy (Cô) thiết kế sử dụng tập tình dạy - học nhƣ nào?  Thƣờng xuyên  Không thƣờng xuyên  Ít thiết kế  Chƣa thiết kế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P2 Để thực dạy học theo hƣớng lấy hoạt động học HS làm trung tâm, thầy (Cơ) có ý kiến nhƣ việc thiết kế sử dụng tập tình dạy - học Sinh học trƣờng THPT?  Rất cần thiết  Cần thiết  Không cần thiết Với kiến thức kiến thức phần Sinh học Tế bào chƣơng trình Sinh học THPT, thầy (Cô) thƣờng giảng dạy theo phƣơng pháp nào? Theo thầy (Cô), việc thiết kế sử dụng tập tình dạy-học kiến thức phần Sinh học Tế bào có cần thiết nhƣ nào?  Rất cần thiết  Cần thiết  Không cần thiết Thầy (cơ) có ý kiến việc đổi phƣơng pháp dạy - học nay? ……………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… ………… Xin chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô) - Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P3 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN HỌC HỌC SINH Học sinh lớp:………………………………………………………… Trƣờng:……………………………………………………………… Xin vui lòng trả lời câu hỏỉ cách hoàn thành bảng sau đây: Nội dung câu hỏi Em có thích học mơn Sinh học không? Số HS đƣợc hỏi Kết điều tra Nội dung trả lời Rất thích Thích Bình thƣờng Khơng thích GV có thƣờng xuyên tổ chức cho em thảo luận theo nhóm, tự khám phá kiến thức khơng? 17 Em có thích thầy sử dụng dạy học theo nhóm phƣơng pháp thuyết trình hay hỏi đáp khơng? Thƣờng xun Thỉnh thoảng Chƣa Rất thích Thích Bình thƣờng Khơng thích 18 Theo em thầy tổ chức dạy học nhóm hiệu sau học nhƣ nào? Thu hút HS Dễ tiếp thu Khơng thu hút Khó tiếp thu Tích cực tham gia Theo em thầy tổ chức dạy học nhóm em tham gia vào hoạt động nhóm mức độ nào? Thƣờng xuyên tham gia Không thƣờng xuyên tham gia Không tham gia Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Số HS trả lời % C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P4 PHỤ LỤC GIÁO ÁN Tiết 12: Bài 11: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT QUA MÀNG SINH CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức : - Trình bày đƣợc kiểu vận chuyển thụ động - Giải thích đƣợc vận chuyển thụ động - Giải thích đƣợc khác biệt vận chuyển thụ động vận chuyển chủ động - Mô tả đƣợc tƣợng thực bào xuất bào Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích tranh hình phát kiến thức - Rèn luyện kĩ so sánh khái quát - tổng hợp II TRỌNG TÂM Nguyên lý vận chuyển chất qua màng sinh chất II PHƢƠNG PHÁP–PHƢƠNG TIỆN - Phƣơng pháp phân tích tranh phát kiến thức, thảo luận nhóm - Sơ đồ thí nghiệm trao đổi chất qua màng III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định Bài cũ : - Hãy trình cấu trúc chức màng sinh chất? Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Giáo viên chia nhóm HS : Bốn bàn thành I VẬN CHUYỂN THỤ ĐỘNG nhóm, thảo luận để giải vấn đề GV đƣa GV mở nắp lọ nƣớc hoa, nhỏ vài giọt mực tím vào cốc nƣớc lọc Yêu cầu học sinh giải thích tƣợng quan sát đƣợc ngửi đƣợc HS : Thảo luận theo nhóm trả lời GV: Thế tƣợng khuếch tán? GV: Ở màng sinh chất tế bào xảy tƣợng khuếch tán nhƣ Chúng ta gọi vận chuyển thụ động Vậy vận chuyển thụ động? - Vận chuyển thụ động phương thức HS: Suy luận, thảo luận trả lời vận chuyển qua màng sinh chất mà GV: Vận chuyển thụ động dựa không tiêu tốn lượng (xuôi chiều nguyên lí nào? nồng độ) HS: Theo nguyên lý khuếch tán - Vận chuyển thụ động dựa nguyên lí Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P5 khuếch tán (từ nơi có nồng độ cao đến nơi có nồng độ thấp) GV: Quan sát hình 11.1 a, b cho biết - Sự khuếch tán nước qua màng chất đƣợc vận chuyển qua màng gọi thẩm thấu cách theo đƣờng nào? HS: Quan sát hình, thảo luận nhóm * Các kiểu vận chuyển qua màng: thống ý kiến để trả lời - Khuếch tán trực tiếp qua lớp photpholipit: gồm chất khơng phân cực, kích thƣớc nhỏ - Khuếch tán qua kênh prôtêin xuyên màng: chất phân cực, kích thƣớc lớn, ion GV : Tốc độ khuếch tán phụ thuộc vào yếu tố nào? GV : Yêu cầu nhóm HS nghiên cứu SGK, trình bày khái niệm lấy ví dụ mơi trƣờng ƣu trƣơng, nhƣợc trƣơng, đẳng trƣơng Liên hệ thực tế : Làm để xào rau muống mà không bị quắt lại, khơng dai mà xanh giịn? HS : Thảo luận nhóm, kết hợp kiến thức học đƣợc thực tế để giải thích tƣợng đƣa phƣơng pháp khắc phục GV đƣa tƣợng: + Ở Tảo biển: nồng độ Iốt tảo > nƣớc biển 1000 + Ở ống thận: nồng độ glucôzơ nƣớc tiểu thấp máu GV: dự đốn xem chất nói đƣợc vận chuyển từ đâu tới đâu? GV: Đã vận chuyển chủ động Vậy vận chuyển chủ động? GV: Trình bày chế trình vận chuyển chủ động? GV: Quan sát hình 11.2 sgk mơ tả q trình ẩm bào thực bào? - Tốc độ khuếch tán phụ thuộc vào: nhiệt độ mơi trường, chênh lệch nồng độ ngồi màng diện tích khuếch tán - Có loại môi trƣờng: + Môi trƣờng ƣu trƣơng : nồng độ chất tan tế bào > nồng độ chất tan tế bào + Môi trƣơng đẳng trƣơn : nồng độ chất tan tế bào = nồng độ chất tan tế bào + Môi trƣờng nhƣợc trƣơng : nồng độ chất tan tế bào < nồng độ chất tan tế bào II VẬN CHUYỂN CHỦ ĐỘNG - Vận chuyển chủ động phương thức vận chuyển chất qua màng từ nơi chất tan có nồng độ thấp đến nơi có Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P6 GV : So sánh hai tƣợng Nhập bào nồng độ cao cần tiêu tốn xuất bào ? Khi Tb thực nhập lượng bào xuất bào ? - Cơ chế: ATP + Prơtêin làm biến đổi cấu hình prơtêin để liên kết với chất đƣa từ tế bào vào hay đẩy khỏi tế bào III NHẬP BÀO VÀ XUẤT BÀO a Nhập bào: - Nhập bào phƣơng thức tế bào đƣa chất vào tế bào cách biến dạng màng sinh chất Gồm hai hình thức: + Thực bào: tế bào động vật ăn hợp chất có kích thƣớc lớn, thể rắn + Ẩm bào: đƣa giọt dịch vào tế bào b Xuất bào: - Các chất thải chứa túi tiết kết hợp với màng sinh chất đẩy tế bào Củng cố: - Vì muối dƣa rau cải, lúc đầu rau bị quắt lại sau vài ngày trƣơng to lên? - Vì rau muống chẻ ngâm vào nƣớc bị cong lại? - Một ngƣời hồ nƣớc giải để tƣới nhƣng khơng hiểu sau tƣới lại bị héo? (Do hồ nƣớc nên nồng độ chất tan nƣớc giải cao ngăn cản hút nƣớc mà nƣớc lại bị hút nên bị héo) - Sau rửa rau sống xong thƣờng ngâm vào nƣớc muối để sát trùng Nếu nhiều muối rau bị nhũn Giải thích? BTVN : Trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bị thực hành Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P7 PHỤ LỤC GIÁO ÁN Tiết Bài + TẾ BÀO NHÂN THỰC I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong học sinh phải: Kiến thức - Nêu đƣợc đặc điểm tế bào nhân thực - Mô tả đƣợc cấu trúc chức nhân tế bào - Mô tả đƣợc cấu trúc chức số bào quan TBC Kỹ - Rèn luyện kỹ quan sát, tƣ phân tích tổng hợp, kỹ hợp tác nhóm làm việc độc lập Thái độ hành vi - Thấy đƣợc tính thống cấu trúc chức nănng nhân số bào quan TB II PHƢƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên chuẩn bị: Tranh vẽ H8.1, 8.2 , 9.1, 9.2 phóng to Học sinh chuẩn bị: III PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC - Vấn đáp gợi mở, Trực quan tìm tịi, Nghiên cứu SGK tìm tịi, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Kiểm tra cũ Tiến trình HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC NỘI DUNG BÀI HỌC Giỏo viờn chia nhúm HS : Bốn bàn I đặc điểm chung tế bào nhân thực thành nhúm, thảo luận để giải Gồm TP: Màng, TBC nhân (nhân bào quan có màng bao bọc) cỏc vấn đề GV đưa Tìm hiểu đặc điểm chung tế bào nhân thực - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK kết hợp quan sát H8.1 trả lời câu hỏi: - Đặc điểm chung tế bào nhân sơ? - Điểm khác TB nhân sơ TB nhân thật? - HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đƣa kết luận ghi tóm tắt ý Tìm hiểu cấu tạo tế bào II CẤU TẠO TẾ BÀO Cấu tạo chung: Thành TB, màng sinh chất, tế bào chất vùng nhân - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK có lơng, roi kết hợp quan sát H5.1 trả lời câu Nhân tế bào: hỏi: a Cấu trúc: - Kích thƣớc lớn: 5micromet - Kể tên thành phần cấu tạo nên tế - Ngoài màng kép,bên dịch Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P8 bào vi khuẩn? - HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK hoàn thành PHT PHIẾU HỌC TẬP (Thời gian hoàn thành: 10 phút) Nghiên cứu SGK phần II : Điền thông tin cần thiết theo yêu cầu bảng sau: Các thành phần Cấu Chức tạo Nhân tế bào Lƣới LNC hạt nội chất LNC trơn Ribôxôm ribôxôm Bộ máy Gôngi Ti thể Lục lạp HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK hồn thành phiếu học tập Các nhóm cử đại diện trình bày GV nhận xét, đƣa kết luận ghi tóm tắt ý GV nhận xét, đƣa kết luận ghi tóm tắt ý nhân chứa nhân chất nhiễm sắc b C/năng: - Trung tâm điều khiển hoạt động sống tế bào - Giữ vai trò quan trọng di truyền Lƣới nội chất: a Cấu trúc: - Hệ thống ống xoang dẹp thông với Gồm: + Lƣới nội chất hạt: Có đính hạt riboxom, đầu đính với màng nhân, đầu nối với lƣới nội chất trơn + Lƣới nội chất trơn: đính nhiều hạt en zim b C/năng: Tổng hợp lipit, chuyển hoá đƣờng,phân huỷ chất dộc hại Riboxom: a Cấu trúc: - Khơng có màng bao bọc - Cấu tạo từ rARN nhiều Pr khác b C/Năng: Tổng hợp Pr Bộ máy gongi: a Cấu trúc: - gồm hệ thống túi màng dẹt xếp chồng lên 9nhƣng tách biệt nhau) theo hình vịng cung b C/năng: Là nơi lắp ráp, đống gói phân phối sản phẩm TB Ty thể: a Cấu trúc: Có lớp màng bao bọc + Màng ngồi khơng gấp khúc + Màng gấp khúc hình lƣợc, chứa nhiều enzim hô hấp + Bên chất chứa AND riboxom b C/năng: Cung cấp lƣợng cho hoạt động sống tế bào PHIẾU HỌC TẬP Các thành phần Nhân tế bào (Thời gian hồn thành: 10 phút) Cấu tạo Chức Phía màng kép, Là trung tâm điều khiển dịch nhân hoạt động sống tế bào, có nhân giữ vai trò quan trọng sợi chất nhiễm sắc di truyền Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P9 Gồm hệ thống ống, xoang dẹt thông với nhau, LNC hạt màng có gắn nhiều ribơxơm Lƣới nội Gồm hệ thống ống, xoang chất dẹt thông với nhau, LNC màng có đính nhiều trơn enzim Là bào quan khơng có màng bao bọc, gồm tiểu Ribôxôm phần, đƣợc cấu tạo từ Pr rARN Gồm hệ thống túi màng dẹt xếp chồng lên Bộ máy Gơngi theo hình vịng cung Ti thể Có lớp màng bao bọc Màng ngồi khơng gấp khúc, màng gấp khúc thành mào có nhiều loại enzim Tổng hợp prơtêin để tiết ngồi tế bào nhƣ Pr để cấu tạo nên màng tế bào Có chức tổng hợp lipit, chuyển hoá đƣờng phân huỷ chất độc hại thể Là nơi tổng hợp Prôtêin Tổng hợp, phân phối sản phẩm đến nơi cần thiết đào thải chất độc không cần thiết khỏi tế bào Chứa nhiều enzim hơ hấp tham gia vào q trình chuyển hố đƣờng chất hữu khác thành ATP cung cấp lƣợng cho hoạt động sống tế bào Củng cố : HS đọc khung SGK để tổng kết bài? Hƣớng dẫn nhà Trả lời câu hỏi SGK Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P10 PHỤ LỤC TRƢỜNG THPT …………… LỚP: 10… Họ tên: …………………… Ngày ………… tháng ………… Năm ……… KIỂM TRA: MÔN SINH HỌC – LỚP 10 Thời gian: 15 phút Câu 1: Trình bày cấu trúc tổng thể tế bào nhân thực? Câu 2: Nêu cấu trúc chức năg mạng lƣới nội chất Giải thích ngƣời, tế bào gan lại có mạng lƣới nội chất phát triển? ======== o0o ======== GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: (4 điểm) Cấu trúc tổng thể tế bào nhân thực gồm phần chính: - Màng tế bào - Tế bào chất chứa bào quan có màng bao bọc - Nhân có màng nhân ngăn cách chất nhân với tế bào chất Câu 2: (6 điểm) * Cấu trúc mạng lưới nội chất: - Gồm hệ thống màng đơn sinh chất, gồm xoang ống nối thông với - Mạng lƣới nội chất hạt: màng có đính hạt riboxom, lƣới nội chất trơn khơng có hạt * Chức năng: - Mạng lƣới nội chất hạt: Là nơi tổng hợp protein màng protein ngoại bào - Mạng lƣới nội chất trơn: nơi tổng hợp loại lipit tế bào có chức khử độc tế bào * Giải thích: - Gan nơi tổng hợp hầu hết Pr máu nên có mạng lƣới nội chất hạt phát triển - Gan nơi khử độc tố đƣợc tạo từ q trình trao đổi chất từ bên ngồi xâm nhập vào thể nên có mạng lƣới nội chất hạt phát triển Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P11 PHỤ LỤC TRƢỜNG THPT …………… LỚP: 10… Họ tên: …………………… Ngày ………… tháng ………… Năm ……… KIỂM TRA: MÔN SINH HỌC – LỚP 10 Thời gian: 15 phút Câu 1: Thế vận chuyển thụ động? Giả sử chất cần thiết cho tế bào, mơi trƣờng ngồi có nồng độ chất 0,01 cịn tế bào chất có nồng độ 0,003, tế bào lấy chất hình thức vận chuyển nào? Câu 2: Trong chất: CO2, Na+, glucozơ, rƣợu êtilic, hoocmon insulin Những chất dễ dàng khuếch tán qua màng tế bào mà không chịu kiểm sốt màng? Giải thích? ======== o0o ======== GỢI Ý TRẢ LỜI Câu 1: (4 điểm) - Vận chuyển thụ động phƣơng thức vận chuyển chất từ nơi có nồng độ cao đến nơi nồng độ thấp khơng tiêu tốn lƣợng - Chất đƣợc tế bào lấy vào phƣơng thức vận chuyển chủ động, ngƣợc dốc nồng độ có tiêu tốn lƣợng Câu 2: (6 điểm) Những chất không phân cực, khơng mang điện chất có kích thƣớc nhỏ dễ dàng khuếch tán qua lớp photpholipit màng tế bào mà khơng chịu kiểm sốt màng - CO2 rƣợu etilic chất có kích thƣớc nhỏ nên dễ dàng khuếch tán qua lớp photpholipit - Ion Na+ chất mang điện nên qua kênh Pr xuyên màng - Gluco chất phân cực – qua kênh Pr xuyên màng - Hoocmon Insulin loại Pr nên qua màng nhờ biến dạng màng (nhập bào xuất bào) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn