Giáo dục pháp luật cho sinh viên các trường cao đẳng sư phạm từ thực tiễn tỉnh nghệ an

1 z BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH VÕ THỊ HOÀI LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TỪ THỰC TIỄN TỈNH NGHỆ AN Chuyên ngành: Lý luận Lịch sử Nhà nước Pháp luật Mã số: 60.38.01.01 Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Văn Quân Nghệ An, 2017 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Kết cấu luận văn CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẮNG SƯ PHẠM 1.1 Khái niệm, đặc điểm giáo dục pháp luật cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm 1.2 Vai trò giáo dục pháp luật điều kiện đảm bảo giáo dục pháp luật cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm 20 KẾT LUẬN CHƯƠNG 27 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN 28 2.1 Thực trạng trường cao đẳng sư phạm nước ta 28 2.2 Khái quát đặc điểm tình hình tỉnh Nghệ An 28 2.3 Khái quát Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An 31 2.4 Thực trạng giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An 35 2.5 Nhận xét, đánh giá chung công tác giáo dục pháp luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An 47 KẾT LUẬN CHƯƠNG 52 CHƯƠNG 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐẢM BẢO GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN 53 3.1 Quan điểm đảm bảo giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An 53 3.2 Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An 57 KẾT LUẬN 76 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 78 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN 81 KẾT QUẢ XỬ LÝ PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN 86 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GDPL: Giáo dục pháp luật PBGDPL: Phổ biến Giáo dục pháp luật XHCN: Xã hội chủ nghĩa GS: Giáo sư TS: Tiến sĩ TSKH: Tiến sĩ khoa học BTC: Bộ Tài BTP: Bộ Tư pháp BGDĐT: Bộ Giáo dục Đào tạo BCA: Bộ Cơng an BQP: Bộ Quốc phịng BLĐTBXH: Bộ Lao động - Thương binh xã hội PC: Pháp chế THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông HSSV: Học sinh sinh viên MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục pháp luật ln giữ vị trí quan trọng đời sống xã hội, công việc tách rời với trình xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Là nhiệm vụ đầu tiên hoạt động thực thi pháp luật, phương tiện để chuyển tải đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, góp phần nâng cao ý thức pháp luật, hình thành thói quen “Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật” Giáo dục pháp luật nhà trường đặc biệt đóng vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách, lối sống ý thức pháp luật cho hệ trẻ Do đó, Đảng Chính phủ Nghị quyết, Chỉ thị khẳng định để xây dựng nâng cao ý thức pháp luật cho nhân dân cần đưa việc giáo dục pháp luật vào trường học, cấp học, từ phổ thông đến đại học, trung học chuyên nghiệp toàn thể nhân dân Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ V, khẳng định “các cấp uỷ Đảng, quan Nhà nước đoàn thể phải thường xuyên giải thích pháp luật tầng lớp nhân dân, đưa việc giáo dục pháp luật vào trường học, cấp học, xây dựng ý thức sống có pháp luật tơn trọng pháp luật” [6] Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII nhấn mạnh: “coi trọng công tác giáo dục tuyên truyền, giải thích pháp luật, đưa việc dạy pháp luật vào hệ thống trường Đảng, Nhà nước (kể trường phổ thông, đại học) đoàn thể nhân dân” [7] Chỉ đạo Ban Bí thư Trung ương Đảng Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09/12/2003 việc tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân Kết luận số 04-KL/TW ngày 19/4/2011 Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa XI) kết thực Chỉ thị số 32-CT/TW; Đề án đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương (Khóa XI) Quán triệt quan điểm Đảng ngày 20/6/2012 Quốc hội ban hành Luật phổ biến giáo dục pháp luật Thực Quyết định số 1928/QĐ-TTg, ngày 20/11/2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường”; Kế hoạch số 366/KHBGDĐT, ngày 28/6/2010 Công văn số 3707/BGDĐT-PC, ngày 28/6/2010 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) việc hướng dẫn triển khai Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường”; Thông tư liên tịch số 73/2010/TTLT-BTC-BTP, ngày 14/5/2010 Bộ Tài Bộ Tư pháp hướng dẫn việc lập, quản lý, sử dụng tốn kinh phí bảo đảm cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật Giáo dục pháp luật có vai trị ý nghĩa quan trọng, đặc biệt hệ thống giáo dục đào tạo Giáo dục pháp luật nhà trường thực qua nhiều kênh khác có hai kênh là: Thứ nhất, Giáo dục pháp luật thông qua chương trình mơn học, học phần có liên quan trực tiếp đến pháp luật như: Pháp luật đại cương, pháp luật Thứ hai, hình thức tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho sinh viên, thực nhiều biện pháp, hình thức lồng ghép phong phú, thông qua hoạt động lên lớp như: Thi tìm hiểu pháp luật, thông tin pháp luật, hội thảo chuyên đề pháp luật nhằm giúp sinh viên tiếp cận với pháp luật cách kịp thời hợp lý, góp phần bồi dưỡng niềm tin vào pháp luật, rèn luyện hành vi ứng xử theo chuẩn mực pháp luật cho em Tuy nhiên, thời gian dài, cơng tác GDPL cho sinh viên cịn chưa trọng mức, hiểu biết pháp luật sinh viên cịn nhiều hạn chế dẫn đến tình trạng vi phạm pháp luật giới trẻ nói chung sinh viên nói riêng có chiều hướng gia tăng Biểu cụ thể như: Một tỷ lệ không nhỏ sinh viên hiểu biết pháp luật cách sơ sài, hời hợt Nhiều sinh viên coi môn học pháp luật trường đại học, cao đẳng mơn học phụ, chí có sinh viên chưa phân biệt hành vi hợp pháp với hành vi không hợp pháp, loại vi phạm pháp luật hành chính, dân sự, hình dẫn đến hành vi vi phạm pháp luật cách đáng tiếc.Vẫn phận sinh viên có biểu xuống cấp đạo đức, lối sống, vi phạm pháp luật, chí phạm tội nghiêm trọng làm cho xã hội phải quan tâm, lo lắng Những hạn chế nhiều nguyên nhân tác động, thể việc nhận thức vai trị, vị trí tầm quan trọng công tác số trường chưa mức; chương trình, nội dung GDPL dàn trải, chưa thống trường đại học; hình thức phương pháp GDPL chậm đổi mới, hoạt động GDPL ngoại khóa cịn đơn điệu, thiếu hấp dẫn; đội ngũ nhà giáo cán làm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cơng tác GDPL cịn thiếu số lượng, lực số cán chưa đáp ứng yêu cầu công việc; chế phối hợp chủ thể GDPL chưa đồng bộ… Xuất phát từ lý này, Học viên chọn chọn đề tài: “Giáo dục pháp luật cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm từ thực tiễn tỉnh Nghệ An” cho luận văn thạc sĩ chuyên ngành luật Trường Đại học Vinh Mục đích nghiên cứu Luận văn góp phần làm sáng tỏ sở lý luận nhu cầu thực tiễn giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Từ nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho sinh viên Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích trên, luận văn cần có nhiệm vụ chủ yếu sau: Phân tích làm rõ khái niệm tính chất GDPL cho sinh viên Đánh giá thực trạng công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An, luận văn tập trung nghiên cứu: thuận lợi, khó khăn, kết đạt hạn chế từ thực trạng việc giáo dục pháp luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Trên sở thực trạng thực giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An, với quan điểm đạo Đảng Nhà nước, luận văn đề xuất giải pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Luận văn góp phần nghiên cứu sở lý luận công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Phạm vi nghiên cứu Trên sở khái quát phân tích thực trạng giáo dục pháp luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An, phát phân tích điểm chưa hợp lý đề xuất số biện pháp, phương hướng, vận dụng để tiến tới hoàn thiện nâng cao chất lượng công tác giáo dục pháp luật cho sinh Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho cho sinh viên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phương pháp nghiên cứu Luận văn xây dựng sở lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Nhà nước pháp luật Quan điểm, đường lối, chủ trương, sách Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Phương pháp luận nghiên cứu phương pháp vật biện chứng triết học Mác - Lênin Luận văn kết hợp nghiên cứu biện chứng vật, lịch sử, phân tích, so sánh, tổng hợp phương pháp điều tra xã hội học pháp luật, phương pháp phân tích tổng hợp để chọn lọc, để đánh giá phân tích thực trạng công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An, đồng thời đưa giải pháp, kiến nghị nhằm nâng cao hiệu cho công tác giáo dục pháp luật sinh viên Những đóng góp đề tài Luận văn cơng trình nghiên cứu có hệ thống thực trạng công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Đề xuất phương hướng giải pháp giáo dục pháp luật cho sinh viên Kết cấu luận văn Ngoài lời mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung đề tài gồm 03 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận giáo dục pháp luật cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Chương 2: Thực trạng giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Chương 3: Quan điểm giải pháp nhằm tăng cường công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẮNG SƯ PHẠM 1.1 Khái niệm, đặc điểm giáo dục pháp luật cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm 1.1.1 Khái niệm GDPL thường quan niệm dạng hoạt động gắn liền với việc triển khai thực pháp luật hoạt động thực tiễn áp dụng pháp luật Hiện có nhiều quan niệm khác GDPL, chưa có thống Để có cách nhìn nhận đắn, khoa học GDPL, tác giả xin đưa số quan niệm GDPL sau đây: - Quan niệm thứ cho rằng, GDPL yếu tố cấu thành giáo dục trị, tư tưởng đạo đức Do đó, cần thực tốt q trình giáo dục trị, tư tưởng, giáo dục đạo đức người có ý thức pháp luật cao, có tơn trọng tuân thủ pháp luật Tuy nhiên, thấy có điểm chưa hợp lý trị, tư tưởng, đạo đức pháp luật Tư tưởng, đường lối trị đảng cầm quyền định hướng chung, pháp luật thể chế hố tư tưởng, đường lối trị Khơng thể lấy chung thay riêng, cụ thể Hơn nữa, đạo đức pháp luật hai phạm trù khác nhau, chúng có mối quan hệ hỗ trợ lẫn trình nhà nước quản lý xã hội - Quan niệm thứ hai, coi GDPL tuyên truyền hay phổ biến pháp luật Tuy nhiên, tuyên truyền việc công bố giới thiệu nội dung pháp luật để người biết, động viên thuyết phục người để người tin tưởng thực pháp luật Phổ biến pháp luật có đối tượng tác động rộng rãi Tuy vậy, phổ biến pháp luật khác với tuyên truyền chỗ tính động viên, thuyết phục phổ biến không cao tuyên truyền Mặt khác phổ biến mang tính tác nghiệp, truyền đạt nội dung pháp luật cho đối tượng xác định tuyên truyền pháp luật So với tuyên truyền hay phổ biến pháp luật thì GDPL nhằm nâng cao nhận thức, tình cảm song phương thức tiến hành chặt chẽ hơn, đối tượng xác định chặt chẽ hơn, mục đích rõ ràng Xét góc độ định tun truyền phổ biến góc độ GDPL Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 - Quan điểm thứ ba cho khái niệm GDPL Pháp luật quy tắc xử Nhà nước đặt ra, có tính bắt buộc chung, tất người có nghĩa vụ phải thực Vì thế, khơng cần đặt vấn đề GDPL, cần ban hành, phổ biến pháp luật người phải thực - Quan điểm thứ tư cho GDPL lấy “trừng trị” để giáo dục người vi phạm răn đe giáo dục người khác Thông qua việc xử lý hành vi vi phạm pháp luật áp dụng hình phạt với người phạm tội, xử lý hành vi vi phạm hành hay áp dụng chế độ trách nhiệm dân có tác dụng GDPL cho người khơng cần phải tuyên truyền hay giải thích pháp luật Tất quan niệm trên, nhiều góc độ khác có nhìn nhận GDPL khía cạnh mức độ hợp lý định Song quan niệm nhiều bộc lộ phiến diện, đơn giản đến mức tầm thường hoá vai trò GDPL chưa thấy đặc thù giá trị vốn có GDPL Bản thân pháp luật văn quy phạm pháp luật Pháp luật vào đời sống thông qua chế điều chỉnh bao gồm giai đoạn: Ban hành, tuyên truyền, giáo dục, tổ chức thực hiện, kiểm tra giám sát Để có quan niệm đắn khái niệm GDPL, phải xuất phát từ khái niệm giáo dục khoa học sư phạm với nghĩa rộng, hẹp khác Theo nghĩa rộng, Giáo dục trình ảnh hưởng điều kiện khách quan tác động nhân tố chủ quan Điều kiện khách quan gồm: Chế độ xã hội, điều kiện kinh tế…, nhân tố chủ quan tác động có định hướng người Theo nghĩa hẹp, giáo dục hoạt động có định hướng người tác động lên khách thể giáo dục Theo nghĩa thì ảnh hưởng hay tác động yếu tố khách quan không thuộc nội hàm khái niệm giáo dục Vận dụng khái niệm giáo dục theo nghĩa hẹp, nhà khoa học pháp lý xây dựng khái niệm GDPL dựa yếu tố sau: Thứ nhất, hình thành ý thức người trình chịu ảnh hưởng chịu tác động điều kiện khách quan lẫn nhân tố chủ quan Điều kiện khách quan yếu tố ảnh hưởng hình thành lên ý thức người Nhân tố chủ quan nhân tố có tác động có chủ đích, có định hướng, có nội dung phạm vi định Yếu tố ảnh hưởng khách quan tự phát, thụ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 11 động, theo chiều chiều khác khơng có chủ đích Vậy theo nghĩa hẹp giáo dục thì GDPL tác động có định hướng nhân tố chủ quan việc xác định nội dung, chương trình pháp luật cần đưa vào kế hoạch giáo dục cho công dân Thứ hai, từ nghĩa hẹp giáo dục khoa học sư phạm để xây dựng khái niệm GDPL nhận thức mối quan hệ “cái chung” “cái riêng”, “cái đặc thù”, mối quan hệ với giáo dục nói chung “cái chung” “cái riêng” vừa phải mang đặc điểm chung vừa phải mang tính thể nét đặc thù GDPL “cái riêng” mối quan hệ với giáo dục “cái chung”, “cái phổ biến” Tính đặc thù GDPL so với hoạt động giáo dục khác số điểm sau đây: - Về mục đích GDPL: Hoạt động GDPL mang tính định hướng, nhằm nâng cao ý thức pháp luật, hình thành tình cảm lịng tin tơn trọng pháp luật Nhà nước từ tự giác xử phù hợp với pháp luật hành - Về nội dung: GDPL có nội dung riêng biệt, tri thức nhân loại Nhà nước pháp luật nội dung văn pháp luật thực định chuyển đến khách thể (hoặc đối tượng) cách thiết thực có hiệu - Về chủ thể, đối tượng, hình thức, phương pháp GDPL: Hoạt động trình thường xuyên, liên tục lâu dài tác động theo tác động phong trào, theo thời vụ chủ thể giáo dục lên đối tượng GDPL Cần phải có kết hợp đồng gia đình, nhà trường xã hội cấp, ngành cần quan tâm mức cho hoạt động GDPL Người GDPL (chủ thể) phải người có kiến thức pháp luật, có lực thực tiễn truyền thụ kiến thức, tiếp nhận đầy đủ thông tin pháp lý để truyền tải kiến thức pháp lý cho người giáo dục (đối tượng) chủ thể phải luôn người gương mẫu chấp hành pháp luật để đối tượng noi theo Hình thức phương pháp giáo dục cần phù hợp với đối tượng Chủ thể phải lựa chọn cách thức phương pháp cho phù hợp để mang lại hiệu cao GDPL Hình thức đơn giản từ thấp đến cao hay trực quan, trừu tượng yếu tố góp phần định đến hiệu GDPL Thứ ba, khái niệm GDPL vận dụng từ nghĩa hẹp giáo dục có ý nghĩa quan trọng việc phân biệt hai phạm trù: GDPL phạm trù ý thức pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 12 luật Hai phạm trù có mối quan hệ mật thiết với không đồng với Hoạt động GDPL tác động nhân tố chủ quan mà trước hết hoạt động có định hướng, có tổ chức, có chủ đích kế hoạch nội dung chương trình Cịn hình thành ý thức pháp luật sản phẩm, kết ảnh hưởng điều kiện khách quan tác động nhân tố chủ quan, nhân tố lại đóng vai trò định chủ đạo định đến hình thành ý thức pháp luật Như vậy, hiểu: GDPL hoạt động có tổ chức, có mục đích, có tính định hướng tác động tới đối tượng giáo dục nhằm làm hình thành họ tri thức pháp luật, tình cảm pháp luật hành vi xử phù hợp với pháp luật hành * Khái niệm GDPL cho sinh viên: Công tác GDPL cho sinh viên trường cao đẳng tổ chức gắn liền với hoạt động trình đào tạo nhiệm vụ khác nhà trường Với tính chất phận khác trình giáo dục thực trường cao đẳng GDPL mang nét chung q trình giáo dục tổng thể Đồng thời cịn vận động phát triển theo quy luật riêng trình hình thành phát triển nhận thức, tình cảm hành vi phù hợp với pháp luật hành sinh viên Xuất phát từ vai trò quan trọng GDPL năm qua Đảng Nhà nước ta có nhiều chủ trương, sách, văn pháp luật tạo sở trị pháp lý cho công tác GDPL nghành giáo dục như: Chỉ thị số 32/CT-TW ngày 9/12/2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến GDPL, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân; Quyết định 3109/QĐ-BGD&ĐT ngày 15/6/2005 phê duyệt quy chế tổ chức hoạt động Hội đồng phối hợp công tác phổ biến GDPL Bộ giáo dục đào tạo; Quyết định số 5836/QĐ- BG&ĐT ngày 17/10/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo phê duyệt chương trình công tác phổ biến GDPL giai đoạn 2006-2010 ngành giáo dục; Chỉ thị số 45/2007/CT-BGD&ĐT ngày 17/8/2007 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo tăng cường công tác phổ biến GDPL ngành giáo dục; Chỉ thị số 71/2008/CT-BGD&ĐT ngày 23/12/2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo việc phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội công tác giáo dục Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 13 trẻ em, học sinh, sinh viên; Thông tư liên tịch số 30/2010/TTLT-BGD&ĐTBTP ngày 16/11/2010 hướng dẫn việc thực phối hợp thực công tác PBGDPL nhà trường Như vậy, GDPL phần nội dung chương trình giáo dục cấp học trình độ đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân Nói cách khác GDPL hoạt động tự thân, thường xuyên ngành giáo dục Giáo dục pháp luật tốt khơng góp phần ổn định hoạt động ngành mà cịn góp phần trực tiếp vào việc nâng cao chất lượng sản phẩm ngành giáo dục Trước u cầu đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN hội nhập quốc tế, công tác GDPL ngành giáo dục cần tăng cường thường xuyên, liên tục tầm cao nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đất nước Từ phân tích hiểu khái niệm GDPL cho sinh viên sau: GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm hoạt động có tổ chức, có mục đích, có tính định hướng đội ngũ người làm công tác GDPL tác động tới sinh viên nhằm làm hình thành họ tri thức pháp luật, tình cảm pháp luật hành vi xử phù hợp với pháp luật hành 1.1.2 Đặc điểm Đặc điểm GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm loại hình đặc thù Ngồi đặc điểm chung giáo dục GDPL cịn có đặc điểm riêng thể hiện: Mục đích GDPL, chủ thể GDPL, đối tượng GDPL, nội dung GDPL, phương pháp hình thức GDPL Thứ nhất, mục đích giáo dục pháp luật GDPL nhằm ba mục đích sau: - Mục đích nhận thức: Hình thành, làm sâu sắc bước mở rộng hệ thống tri thức pháp luật công dân Đây mục đích hàng đầu, am hiểu pháp luật, nhận thức đắn giá trị xã hội vai trò điều chỉnh pháp luật điều kiện cần thiết để hình thành tình cảm lịng tin pháp luật công dân Hơn tri thức pháp luật giúp người tổ chức cách ý thức hoạt động tự đánh giá, kiểm tra, đối chiếu hành vi với chuẩn mực pháp luật Mục đích quan trọng mà hiểu biết pháp luật cơng dân cịn thấp, cịn chịu ảnh hưởng tư tưởng sản xuất nhỏ, nhận thức quyền nghĩa vụ công dân chưa đầy đủ Mặt khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 14 công tác GDPL cịn chưa coi trọng dẫn đến tình trạng pháp chế bị buông lỏng, làm giảm hiệu lực pháp luật, giảm lòng tin nhân dân Đảng Nhà nước - Mục đích cảm xúc: Hình thành tình cảm lịng tin pháp luật Mục đích quan trọng có tri thức pháp luật mà khơng có tình cảm tơn trọng lòng tin pháp luật quan bảo vệ pháp luật người dễ hành động chệch khỏi chuẩn mực pháp luật lợi ích riêng tư Nội hàm mục đích cảm xúc đạt thông qua việc: giáo dục tình cảm cơng bằng, biết xác định tiêu chuẩn đánh giá tính cơng pháp luật, biết đối xử với người khác với tiêu chuẩn công thể qua quy phạm pháp luật Hai là, giáo dục tình cảm trách nhiệm, ý thức tuân thủ pháp luật nơi, lúc Phê phán, lên án biểu coi thường pháp luật, hành vi phạm pháp Đồng thời ủng hộ tích cực tham gia bảo vệ nghiêm minh pháp luật Có tình cảm người có lịng tin vững vào cần thiết phải tn thủ pháp luật Khi có lịng tin vào pháp luật người có hành vi hợp pháp - Mục đích hành vi: Hình thành động cơ, hành vi thói quen xử theo pháp luật Động hành vi kết cuối trình nhận thức pháp luật, đấu tranh nội tâm tác động yếu tố tâm lý, tình cảm, lịng tin Thói quen xử hợp pháp xem thói quen tuân thủ quy phạm hướng dẫn pháp luật, thói quen sử dụng áp dụng tri thức pháp luật quy phạm pháp luật để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp mình, người khác, Nhà nước xã hội Việc phân chia mục đích GDPL mang tính tương đối, chúng có mối quan hệ đan xem, qua lại với mối liên hệ hữu thống Từ tri thức pháp luật đến tính tự giác; từ tính tự giác đến tính tích cực; từ tính tích cực đến thói quen xử theo pháp luật Ngược lại, có thói quen xử theo pháp luật lịng tin, tình cảm pháp luật lại củng cố Do đó, tiến hành hoạt động GDPL phải hướng vào ba mục đích Sinh viên học tập trường Cao đẳng sư phạm giáo viên tương lai Do đó, việc GDPL nhà trường trang bị nâng cao tri thức pháp luật giúp họ hiểu biết pháp luật từ có tình cảm pháp lý hành vi hợp pháp Việc cung cấp kiến thức pháp luật cho sinh viên nhà trường khác với việc trang bị kiến thức cho công dân bình thường khơng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 15 tạo ý thức tự giác thực pháp luật mà điều kiện xây dựng, hồn thiện, bảo vệ pháp luật Vì vậy, GDPL cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm nhằm đạt tới mục đích sau: - Hình thành, làm sâu sắc bước mở rộng hệ thống tri thức pháp luật học viên mà nhà trường đào tạo - Hình thành tình cảm lịng tin pháp luật sinh viên nhà trường - Hình thành động cơ, hành vi thói quen xử theo pháp luật sinh viên Thứ hai, chủ thể giáo dục pháp luật Chủ thể giáo dục thầy cô giáo tất người làm công tác giáo dục khác, “là đối tượng gây hành động mang tính tương tác quan hệ đối lập với đối tượng bị chi phối hành động gọi chủ thể” (Viện ngôn ngữ học (1992) Từ điển tiếng việt, trung tâm từ điển ngôn ngữ, Hà Nội, tr132) Trong khoa học pháp lý, chủ thể GDPL hiểu tất người, tổ chức theo chức năng, nhiệm vụ hay tín nhiệm xã hội tham gia vào việc GDPL nhằm thực mục đích GDPL Căn vào mức độ liên quan mục đích giáo dục với chức năng, nhiệm vụ hay trách nhiệm pháp lý chủ thể giáo dục mà chia chủ thể giáo dục thành hai loại chủ thể chuyên nghiệp chủ thể không chuyên nghiệp Chủ thể chuyên nghiệp người có chức năng, nhiệm vụ chủ yếu GDPL, trực tiếp thực GDPL giảng viên pháp luật nhà trường, báo cáo viên pháp luật, tuyên truyền viên pháp luật, cán đạo hệ thống quan Đảng, Nhà nước, tổ chức xã hội…Đây chủ thể quan trọng chủ yếu GDPL Chủ thể không chuyên nghiệp cá nhân, tổ chức chức GDPL thông qua hoạt động chun mơn, nghiệp vụ mình tham gia tích cực vào việc thực mục tiêu nội dung GDPL Những người bao gồm: Đại biểu Quốc hội, đại biểu Hội đồng nhân dân, cán bộ, công chức thuộc quan hành pháp, tư pháp, người làm công tác trợ giúp pháp lý, tư vấn pháp luật… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 16 Ngồi hai chủ thể trên, chủ thể GDPL cịn công dân tôn trọng pháp luật, ý thức trách nhiệm gương mẫu thực pháp luật mà có ảnh hưởng tới cơng dân khác xã hội Theo Điều 33 Luật Phổ biến giáo dục pháp luật thông qua kỳ họp thứ khố XIII thì quan, tổ chức có trách nhiệm GDPL quy định sau: “Nhà trường, sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân, quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị- xã hội, lực lưỡng vũ trang nhân dân (gọi chung nhà trường) theo quy định luật giáo dục” Tóm lại, chủ thể GDPL hiểu tất người mà theo chức hay theo trách nhiệm xã hội tham gia góp phần vào việc thực mục tiêu GDPL Như vậy, qua việc xác định loại hình chủ thể GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm thực chủ yếu thông qua chủ thể giáo dục chuyên nghiệp mà trực tiếp giảng viên giảng dạy pháp luật Với việc nhận thức chủ thể GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm giảng viên giảng dạy pháp luật, vai trò giảng viên thể họ người cung cấp tri thức mới, bồi dưỡng cách học gương việc thực pháp luật người học Muốn vậy, giảng viên cần phải nắm vững đối tượng giáo dục, nắm vững tri thức pháp luật, có tình cảm pháp lý mực có phương pháp sư phạm vững vàng Thứ ba, khách thể (đối tượng) giáo dục pháp luật Đối tượng GDPL nói chung cơng dân hay nhóm cộng đồng cơng dân, tiếp nhận trực tiếp hay gián tiếp tác động hoạt động GDPL tiến hành nhằm đạt mục đích đề Đối tượng GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm cá nhân tập thể sinh viên Mỗi sinh viên có đặc điểm, khả riêng nhìn chung họ có đặc trưng sau: Sinh viên tầng lớp tiến xã hội, tiếp thu có hệ thống tri thức nhân loại dân tộc Họ người có khả sáng tạo, nhạy bén, chịu khó học hỏi, động học tập nghiên cứu khoa học Bên cạnh sinh viên cịn có hạn chế cịn nơng nổi, bồng bột, dễ bị kích động, khó kiềm chế, đơi tự cao, tự đại, thích tự phóng khống Ý thức pháp luật sinh viên chưa đầy đủ, toàn diện, sâu sắc đối tượng khác Sinh viên tầng lớp trẻ tuổi trình học tập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 17 rèn luyện Họ chưa có điều kiện khả để có tư tưởng, quan niệm, quan điểm tượng pháp luật đời sống xã hội cách đầy đủ, hệ thống đội ngũ cán máy nhà nước, đội ngũ nghiên cứu khoa học pháp lý Sự hiểu biết pháp luật sinh viên bước hình thành, bồi đắp làm sâu sắc thêm qua trình học tập sinh hoạt tác động gia đình, nhà trường xã hội Việc cung cấp cho sinh viên lượng tri thức pháp lý định làm sở để hình thành thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, đồng thời để chuẩn bị tương lai trở thành công dân tốt, trở thành giáo viên gương mẫu, mẫu mực giảng dạy cho học sinh Thực tế cho thấy, ý thức pháp luật sinh viên cịn hạn hẹp, thiếu xác, đầy đủ, chưa ý thức đầy đủ trách nhiệm quyền nghĩa vụ việc thực pháp luật, chưa thấy hết vai trò pháp luật đời sống xã hội Tóm lại, sinh viên trường cao đẳng sư phạm cần cung cấp đầy đủ kiến thức pháp luật, quyền nghĩa vụ cơng dân…Từ họ biết sống làm việc theo pháp luật, bảo vệ pháp luật với tư cách người công dân người giáo viên tương lai Thứ tư, nội dung pháp luật Nội dung giáo dục yếu tố quan trọng trình giáo dục pháp luật Xác định nội dung giáo dục đảm bảo cần thiết để GDPL có hiệu thiết thực Có thể chia nội dung GDPL theo ba mức độ sau: Mức độ tối thiểu GDPL phổ cập cho công dân: Nội dung gồm kiến thức nhà nước pháp luật giúp cho công dân ý thức vị trí mối quan hệ với Nhà nước công dân khác, biết có quyền lợi nghĩa vụ cần biết phải đến đâu, làm gì, làm để bảo vệ quyền Mức độ giáo dục theo yêu cầu ngành nghề nhóm đối tượng: Ngồi kiến thức pháp luật bản, công dân lĩnh vực cụ thể kinh tế, văn hoá, xã hội nhóm đối tượng cụ thể (thanh niên, phụ nữ, sinh viên, nông dân, người dân tộc thiểu số…) lại có nhu cầu hiểu biết cần trang bị nội dung pháp luật liên quan đến lĩnh vực hoạt động địa điểm, đặc thù đối tượng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 18 GDPL chuyên ngành cho người hành nghề pháp luật (luật gia, luật sư…) mức độ cao nhất, vì đối tượng địi hỏi trang bị cách tổng thể, tồn diện kiến thức lý luận nhà nước pháp luật, hệ thống luật nước quốc tế lĩnh vực chuyên sâu (dân sự, hình sự, hành chính, kinh tế…) pháp luật thực định Đối với sinh viên trường cao đẳng sư phạm nội dung pháp luật thực qua chương trình môn học pháp luật đại cương dành cho sinh viên hệ cao đẳng môn học giáo dục pháp luật cho sinh viên hệ trung cấp Bao gồm nội dung chất vai trò Nhà nước pháp luật, hình thức pháp luật quy phạm pháp luật, vi phạm pháp luật, trách nhiệm pháp luật, ý thức pháp luật, pháp chế xã hội chủ nghĩa Ngoài cịn có nội dung liên quan đến chun ngành học sinh viên pháp luật niên, pháp luật giáo dục, pháp luật hôn nhân gia đình, pháp luật lao động, luật phòng chống tham nhũng, pháp luật hình sự, pháp luật dân sự, pháp luật giao thơng Ngồi cịn tun truyền, phổ biến pháp luật nhiều hình thức ngoại khoá phong phú khác Thứ năm, phương pháp hình thức giáo dục pháp luật * Về phương pháp GDPL Phương pháp giáo dục hiểu cách thức, biện pháp tác động phù hợp với khả tiếp nhận đối tượng nhằm đạt đến mục đích giáo dục Trên sở phương pháp GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm hiểu việc áp dụng cách thức, biện pháp nhằm truyền đạt kiến thức pháp luật cho người học cách có hệ thống Phương pháp giảng dạy quan trọng định đến chất lượng hiệu GDPL Nếu có phương pháp đúng, phù hợp thì người học tiếp thu cách dễ dàng, nhận thức vấn đề đạt kết cao học tập Phương pháp giảng dạy nói chung giảng dạy pháp luật trường cao đẳng sư phạm nói riêng thường áp dụng sau: - Các phương pháp giảng dạy truyền thống gồm phương pháp như: Phương pháp thuyết trình, phương pháp dùng sách tài liệu tham khảo, phương pháp vấn đáp, phương pháp dạy học trực quan Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 19 - Các phương pháp giảng dạy đại (phương pháp giảng dạy tích cực) gồm phương pháp: phương pháp làm việc theo tổ nhóm, phương pháp tình huống, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp đóng vai… Tuỳ nội dung kiến thức trình độ người học, giảng viên lựa chọn phương pháp thích hợp để có cách truyền đạt linh hoạt, hấp dẫn tạo điều kiện cho sinh viên lĩnh hội kiến thức cần thiết theo yêu cầu, mục tiêu đào tạo, rèn luyện thói quen đời sống ngày nhằm hình thành hành vi phù hợp với chuẩn mực pháp luật Hiện trường cao đẳng sư phạm kết hợp phương pháp dạy truyền thống phương pháp dạy học đại nhằm nâng cao chất lượng học tập GDPL nhà trường cần phải kết hợp lý luận thực tiễn thi hành pháp luật, kết hợp việc cung cấp kiến thức với việc rèn luyện đạo đức, hành vi ứng xử Đồng thời GDPL nhà trường cần tn theo phương pháp có tính chất chung như: phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo giảng viên, vận dụng cách hợp lý phương pháp giảng dạy, đảm bảo thống hiệu dạy học hiệu * Về hình thức GDPL Hình thức GDPL hình thức tổ chức hoạt động phù hợp chủ thể đối tượng GDPL, quy định nội dung mục đích GDPL Xuất phát từ đa dạng đối tượng, địa bàn, điều kiện kinh tế xã hội vùng, địa phương, có nhiều hình thức giáo dục pháp luật khác nhau, có số hình thức giáo dục sử dụng thường xuyên thơng dụng Cụ thể: Hình thức GDPL trực tiếp (tun truyền miệng pháp luật); giáo dục pháp luật thông qua báo chí, phát truyền hình, truyền sở mạng internet; dạy học pháp luật nhà trường; biên soạn loại tài liệu giáo dục pháp luật; GDPL thơng qua hoạt động hồ giải sở; tổ chức thi tìm hiểu pháp luật; giáo dục thông qua Tủ sách pháp luật; giáo dục pháp luật thông qua sinh hoạt câu lạc bộ; GDPL thông qua hoạt động văn hố, văn nghệ; GDPL thơng qua hoạt động xét xử, hoạt động thi hành pháp luật GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm thực hai hình thức là: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 20 - Giảng dạy lớp (GDPL khố): Đưa nội dung pháp luật vào chương trình giảng dạy khố thơng qua mơn học pháp luật đại cương môn học pháp luật - GDPL ngoại khố thơng qua hoạt động bổ trợ giáo dục sinh hoạt tập thể, giáo dục lên lớp như: Tổ chức thực tế; khảo sát, đánh giá tình hình thực pháp luật trường, lớp địa phương; tham dự phiên xét xử vụ án trẻ vị thành niên phạm tội…, tổ chức thi tìm hiểu pháp luật, thi văn nghệ, tổ chức nói chuyện chun đề pháp luật Các hình thức giáo dục ngoại khoá nêu phải tổ chức hợp lý kết hợp với nội dung chương trình giáo dục pháp luật khố, qua để sinh viên nắm vận dụng kiến thức pháp lý học lớp, rèn luyện hành vi thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật Việc thực hình thức địi hỏi tham gia không thầy cô giáo mà cịn cần tham gia người làm cơng tác thi hành pháp luật, bảo vệ pháp luật, quan thông tin đại chúng, quan Nhà nước, tổ chức trị - xã hội… 1.2 Vai trị giáo dục pháp luật điều kiện đảm bảo giáo dục pháp luật cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm 1.2.1 Vai trò giáo dục pháp luật Trong năm qua Đảng Nhà nước coi trọng cơng tác GDPL nói chung, cơng tác GDPL nhà trường nói riêng thơng qua Nghị Đại hội Đảng toàn quốc, nghị Ban chấp hành trung ương Đảng, Bộ trị, Chỉ thị ban bí thư, Nghị định Chính phủ Quyết định Thủ tướng Chính phủ Tất văn xác định rõ vai trò cơng tác GDPL nói chung cơng tác GDPL nhà trường nói riêng Vai trị GDPL thể nội dung sau: Thứ nhất, GDPL cho sinh viên góp phần thể chế hố đường lối, chủ trương Đảng, đưa pháp luật Nhà nước vào sống Pháp luật phương tiện để thể chế hoá đường lối, chủ trương Đảng, đảm bảo lãnh đạo Đảng thực có hiệu toàn xã hội, phương tiện để Nhà nước quản lý mặt đời sống xã hội, phương tiện để nhân dân phát huy quyền làm chủ GDPL cho sinh viên trách nhiệm Đảng, Nhà nước có trách nhiệm trường học Thực GDPL trường cao đẳng giúp cho sinh viên biết quyền để từ sử dụng quyền mà pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 21 luật cho phép Sinh viên biết nghĩa vụ công dân mà họ phải thực Đồng thời qua việc học tập, nghiên cứu họ biết pháp luật cấm thực từ tuân thủ pháp luật Như vây, nói GDPL thực trường cao đẳng nhằm đưa pháp luật vào thực tiễn Thứ hai, GDPL nâng cao nhận thức trình độ pháp lý Ý thức pháp luật cá nhân thể mối quan hệ người pháp luật, thể đánh giá tính hợp pháp hay khơng hợp pháp hành vi xử người tổ chức hoạt động quan nhà nước tổ chức xã hội GDPL biện pháp góp phần hình thành nâng cao ý thức pháp luật Trước hết pháp luật tác động đến ý thức đối tượng hình thành chu trình: Không để ý đến pháp luật - để ý - biết - hiểu - chấp hành - thực Từ chỗ người GDPL khơng có ý thức tồn pháp luật đến việc bắt đầu dành quan tâm với pháp luật, từ quan tâm dến pháp luật đến tiếp cận tìm hiểu pháp luật Nhờ đó, khơng nâng cao hiểu biết pháp luật mà cịn định hướng hành vi xử yêu cầu quy định pháp luật GS TSKH Đào Trí Úc khẳng định: “Sự hiểu biết pháp luật nhân dân yếu tố đầu tiên để hình thành pháp luật Pháp luật trải qua nhiều hình thức khác đến với người dân trở thành hiểu biết pháp luật, ý thức pháp luật” [27, tr 30-31] GDPL hình thành niềm tin đối tượng giáo dục nói riêng, người dân nói chung Rõ ràng việc pháp luật thực thi cách nghiêm chỉnh không phụ thuộc vào đe doạ, cưỡng chế mà phụ thuộc vào giáo dục, phụ thuộc vào việc nhận thức vị trí, vai trị pháp luật đời sống xã hội Bằng việc GDPL, đối tượng giáo dục nhận thức vai trò cần thiết đời sống xã hội, tạo niềm tin vào pháp luật lẽ phải, cơng sống Từ tạo ý thức, đông đắn việc thực pháp luật đấu tranh tích cực chống hành vi vi phạm pháp luật Thứ ba, GDPL khâu trình triển khai thực pháp luật Bằng việc ban hành pháp luật bảo đảm cho chúng thực thực tế, Nhà nước mong muốn sử dụng chúng để điều chỉnh quan hệ xã hội phục vụ cho lợi ích Nhà nước xã hội Sự khẳng định vai trò pháp luật Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 22 đời sống xã hội gắn liền với trình khơng ngừng nâng cao ý thức tích cực tham gia tầng lớp nhân dân xã hội Việc chấp hành pháp luật thực tế tự nguyện, lẽ thân người ln có xu hướng làm mà họ thích mà họ phải làm quy định pháp luật, đe doạ phải gánh chịu hậu bất lợi GDPL mang đến cho đối tượng giáo dục biết đến quy định pháp luật, giúp họ nhận thức tính cơng bằng, cần thiết phải hành động xử theo quy định pháp luật lợi ích cộng đồng lợi ích thân, từ có thái độ tơn trọng pháp luật sống cách đắn Thực pháp luật hoạt động có mục đích làm cho quy định pháp luật vào đời sống, trở thành hành vi thực tế hợp pháp chủ thể Thực pháp luật bao gồm nhiều hình thức khác nhau: Tuân thủ pháp luật, chấp hành pháp luật, sử dụng pháp luật áp dụng pháp luật Dù hình thức thực pháp luật địi hỏi người dân phải có trình độ văn hoá pháp lý định, trước tiên phải biết pháp luật quy định nào, trường hợp định xử lý hành động để vừa đảm bảo quyền lợi ích hợp pháp thân, đồng thời khơng xâm phạm đến quyền lợi ích người khác GDPL giữ vai trò cung cấp cho người dân biết quyền nghĩa vụ việc làm mà pháp luật quy định phép làm việc pháp luật nghiêm cấm, cách thức để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp thân Thứ tư, GDPL góp phần xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định: “Xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa nhân dân, nhân dân nhân dân, Nhà nước quản lý xã hội pháp luật Không ngừng mở rộng phát huy quyền dân chủ” Nhà nước pháp quyền Nhà nước quản lý xã hội pháp luật, người xã hội sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật Để thực mục tiêu tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố, yếu tố quan trọng định mặt chủ quan ý thức pháp luật Biện pháp có ý nghĩa tổ chức thực giáo dục nâng cao ý thức pháp luật Không có ý thức pháp luật am hiểu pháp luật khơng thể tự giác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 23 tuân theo chấp hành nghiêm chỉnh, áp dụng quy định pháp luật quản lý Nhà nước GDPL việc làm cần thiết để nâng cao ý thức pháp luật, phòng ngừa vi phạm pháp luật Công tác GDPL đặc biệt việc giảng dạy pháp luật trường cao đẳng muốn đạt hiệu phải sử dụng nhiều biện pháp phong phú, sinh động kết hợp với việc học tập trị, rèn luyện chun mơn, rèn luyện đạo đức xã hội chủ nghĩa nhằm giáo dục có hệ thống ý thức cho cơng dân văn hố pháp lý, tạo dựng thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật 1.2.2 Các điều kiện đảm bảo giáo dục pháp luật cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm 1.2.2.1 Chương trình, nội dung GDPL Từ năm 1992 đến năm 1995, Bộ tư pháp Bộ giáo dục đào tạo tổ chức khảo sát thực tiễn GDPL trường đại học cao đẳng khơng chun luật sở xây dựng chương trình “pháp luật đại cương” (phần cứng) dùng làm tài liệu giảng dạy học tập Nội dung chương trình bao gồm vấn đề sau: - Bản chất, vai trò Nhà nước pháp luật; - Chức Nhà nước; Bộ máy nhà nước; - Hình thức pháp luật quy phạm pháp luật; - Hệ thống pháp luật; - Quan hệ pháp luật; - Thực pháp luật, vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý; - Ý thức pháp luật pháp chế xã hội chủ nghĩa Nắm vững kiến thức sinh viên GDPL có khả tiếp cận văn pháp luật cụ thể cách nhanh chóng, xác vận dụng cách sáng tạo vào sống Cùng với việc dạy học khố hoạt động giáo dục ngoại khố với hình thức phong phú đa dạng, nội dung thiết thực triển khai rộng khắp Hoạt động ngoại khố góp phần lơi sinh viên say mê nghiên cứu, tìm hiểu, học tập, gắn lý thuyết với thực tiễn Qua nhận thức pháp luật ý thức pháp luật sinh viên nâng lên Sinh viên trở thành Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 24 thàn viên tích cực phong trào chống tội phạm, xây dựng làng, xã, khu phố văn hoá Tuy nhiên chương trình nội dung giảng dạy đặt số vấn đề như: Chương trình chậm đổi mới; giáo trình tài liệu tham khảo thiếu, nội dung chưa phù hợp, nặng lý thuyết, gây hứng thú cho người học 1.2.2.2 Đội ngũ giảng viên Giảng viên giữ vai trò định việc đảm bảo chất lượng giáo dục pháp luật Vai trò định giảng viên thể việc họ người cung cấp tri thức mới, bồi dưỡng cách học gương việc thực pháp luật người học Muốn giảng viên cần phải nắm vững đối tượng cần giáo dục, nắm vững tri thức pháp luật, có tình cảm pháp lý mực có phương pháp sư phạm tốt Tuy nhiên, thực tế cho thấy giảng viên giảng dạy pháp luật trường cao đẳng sư phạm chưa qua đào tạo quy luật, chưa bồi dưỡng, thường xuyên, đầy đủ nội dung phương pháp mơn học, có số giảng viên đào tạo quy luật Đội ngũ thường khơng ổn định, dạy kiêm nhiệm, chưa có quy hoạch, kế hoạch đào tạo, chưa có chế độ sách thoả đáng tạo nguồn giảng viên để thu hút gắn bó họ với cơng việc Vì để tăng cường chất lượng GDPL tình hình điều kiện có tính chất định đội ngũ giảng viên đào tạo quy pháp luật, có trình độ sư phạm, đủ số lượng, gưỡng mẫu chấp hành pháp luật Việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật trường cao đẳng sư phạm phải gắn với mục tiêu đội ngũ giảng viên nói chung “đủ số lượng, chuẩn hố chất lượng khơng ngừng nâng cao trình độ chuyên môn sư phạm”, đồng thời phải kết hợp giải pháp tình giải pháp bản, lâu dài để tổ chức thực có hiệu 1.2.2.3 Nguồn kinh phí điều kiện vật chất * Nguồn kinh phí Chỉ thị 32- CT/TW ngày 9/12/2003 Ban Bí thư nêu rõ “cần bố trí khoản ngân sách cần thiết cho công tác phổ biến, GDPL” Theo quy định mục D Chương trình phổ biến GDPL ban hành kèm theo định số 37/2008/QĐ-TTg ngày 12/3/2008 Thủ tướng Chính phủ kinh phí thực chương trình phổ biến, GDPL bố trí kế hoạch ngân sách hàng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 25 năm bộ, ngành, quan trung ương, địa phương theo phân cấp ngân sách Nhà nước hành huy động từ đóng góp tự nguyện tổ chức, cá nhân nước theo quy định pháp luật Theo thông tư liên tịch số 73/2010/TTLT-BTC-BTP ngày 14/5/2010 liên Bộ tài chính, Bộ tư pháp hướng dẫn việc lập, quản lý, sử dụng tốn kinh phí bảo đảm cho công tác phổ biến, GDPL nêu rõ: Kinh phí phổ biến, GDPL thuộc cấp ngân sách cấp đảm bảo theo phân cấp ngân sách hành bố trí dự tốn bộ, quan ngang bộ, quan thuộc Chính phủ, Uỷ ban nhân dân cấp theo quy định Luật ngân sách Nhà nước văn pháp luật khác có liên quan Bên cạnh nguồn ngân sách bố trí trực tiếp cho phổ biến, GDPL trên, trường cao đẳng đại học tranh thủ thêm kinh phí từ nguồn đào tạo cán bộ, kinh phí xây dựng chương trình, giáo trình, kinh phí tuyên truyền, kinh phí chương trình vì mục tiêu an tồn giao thơng, chống ma t, phịng chống tội phạm… Tại thơng tư quy định rõ nội dung chi cho công tác phổ biến, GDPL gồm mục cụ thể từ giúp cho trường cao đẳng đại học có cách quản lý sử dụng yêu cầu pháp luật * Điều kiện vật chất - Giáo trình Theo quy định Luật giáo dục giáo trình tài liệu cụ thể hoá yêu cầu nội dung, kiến thức kỹ chương trình giáo dục nghề nghiệp Hiện nay, giáo trình mơn học pháp luật đại cương giáo dục cao đẳng chưa coi giáo trình chung nên trường sử dụng nhiều loại tài liệu khác nhau, với nội dung khoảng 30 - 45 tiết, tài liệu Đại học Khoa học xã hội nhân văn, tài liệu Đại học luật Thành phố Hồ Chí Minh, Giáo trình Lý luận chung Nhà nước pháp luật Đại học luật Hà Nội, có trường tự biên soạn tài liệu…Các giáo trình tập trung vào số kiến thức Nhà nước pháp luật giới thiệu khái quát ngành luật hệ thống pháp luật Việt Nam - Tài liệu phổ biến, GDPL Để tiến hành phổ biến GDPL ngành giáo dục bên cạnh hệ thống chương trình, giáo trình dùng chương trình nội khoá, quan quản lý giáo dục, sở giáo dục biên soạn, cập nhật, phát hành tài liệu phù Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 26 hợp với loại đối tượng khác Thông thường tài liệu sử dụng cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm là: Sách hỏi đáp pháp luật; đề cương giới thiệu văn pháp luật; sách bình luận khoa học pháp luật; tài liệu tình pháp luật; sách hướng dẫn thực pháp luật áp dụng pháp luật… - Tủ sách pháp luật Hiện trường cao đẳng sư phạm xây dựng tủ sách pháp luật theo định số 06/2010/QĐ-TTg ngày 25 tháng năm 2010 Việc xây dựng tủ sách pháp luật tiến hành theo bước: Ra Quyết định thành lập tủ sách; bố trí sách loại tủ sách pháp luật; bố trí cán phụ trách; xây dựng nội quy cách thức sử dụng; bố trí kinh phí xây dựng, quản lý khai thác tủ sách Cũng Quyết định số 06/2010/QĐ-TTG quy định: Bộ giáo dục đào tạo đạo, quản lý phối hợp với Bộ Tư pháp hướng dẫn việc xây dựng, quản lý khai thác tủ sách pháp luật trường học - Các phương tiện vật chất khác Cơng tác GDPL cơng tác có tính chất chun mơn với cơng tác tun truyền, giáo dục nói chung Vì vậy, phận làm cơng tác trường cao đẳng cần bố trí nơi làm việc thuận tiện, trang bị văn phòng đầy đủ Cần phối hợp sử dụng phương tiện thông tin khác tin pháp luật… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 27 KẾT LUẬN CHƯƠNG Trong điều kiện xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN thì điều kiện quan trọng để người dân tham gia tích cực vào hoạt động quản lý xã hội pháp luật Học sinh, sinh viên đối tượng quan trọng việc góp phần phát triển kinh tế - trị, văn hóa xã hội đất nước Việc giáo dục pháp luật cho sinh viên nhằm trang bị cho họ kiến thức bản, cần thiết pháp luật để họ vận dụng pháp luật vào sống hàng ngày công việc sau theo pháp luật, pháp luật quan trọng Quan trọng hơn, sinh viên người tuyên truyền giáo dục pháp luật cho thành viên gia đình, cộng đồng có hiệu Vì vậy, sinh viên có trình độ hiểu biết pháp luật tồn diện, sâu sắc, có thái độ tơn trọng pháp luật, có hành vi chấp hành pháp luật nghiêm túc vi phạm pháp luật giảm xuống mức thấp Ngược lại, sinh viên không hiểu biết pháp luật, biết hiểu sai, ý thức pháp luật kém, có hành vi vi phạm pháp luật có tác động xấu xã hội Làm tốt công tác giáo dục pháp luật góp phần nâng cao nhận thức pháp luật cho sinh viên, ngăn chặn tình trạng vi phạm pháp luật Từ góp phần ổn định trị, phát triển sản xuất, nâng cao đời sống, đồng thời tạo tiền đề để thực thành công công đổi đất nước Qua việc nghiên cứu sở lý luận GDPL nói chung GDPL cho trường cao đẳng sư phạm nói riêng để từ làm sở lý luận cho việc nghiên cứu thực trạng GDPL Trường cao đẳng sư phạm Nghệ An nêu lên quan điểm, giải pháp chương chương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 28 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN 2.1 Thực trạng trường cao đẳng sư phạm nước ta Tính đến năm 2016, 133 sở đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý giáo dục nước, có 14 trường đại học sư phạm 40 trường cao đẳng sư phạm Nhiệm vụ trọng tâm trường cao đẳng sư phạm xây dựng đội ngũ giảng viên, cán quản lý; điều chỉnh, xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn giáo trình, tài liệu đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; bồi dưỡng giáo viên cấp mầm non, tiểu học THCS theo yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh, đặc biệt bồi dưỡng giáo viên đáp ứng đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thông Trường tiếp tục đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ, mở rộng quan hệ đối ngoại hợp tác quốc tế Trước gấp rút đổi chương trình giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo, trường Cao đẳng sư phạm chuẩn bị đội ngũ hướng xây dựng mã ngành phù hợp để chủ động kịp thời cập nhật đổi chương trình thức ban hành thực Các trường thực khảo sát nhu cầu xã hội để đề xuất mở mã ngành chuyển đổi mã ngành phù hợp với đặc điểm, tình hình Đồng thời, thực liên kết đào tạo theo quy định, đảm bảo chất lượng, hiệu Tăng cường hợp tác đào tạo với phòng giáo dục, trường tỉnh, doanh nghiệp Hiện nay, trường Cao đẳng sư phạm nước tiến hành giáo dục pháp luật nhà trường với hai hình thức là: Giáo dục pháp luật khóa giáo dục pháp luật ngoại khóa Cơng tác GDPL trường quan tâm để góp phần nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên giảng viên nhà trường 2.2 Khái quát đặc điểm tình hình tỉnh Nghệ An Nghệ An tỉnh nằm trung tâm vùng Bắc Trung bộ, giáp tỉnh Thanh Hóa phía bắc, tỉnh Hà Tĩnh phía nam, nước Cộng hịa dân chủ nhân dân Lào phía tây với 419 km đường biên giới bộ; bờ biển phía đơng dài 82 km Vị trí tạo cho Nghệ An có vai trị quan trọng mối giao lưu kinh tế - xã hội Bắc - Nam, xây dựng phát triển kinh tế biển, kinh tế đối ngoại mở rộng hợp tác quốc tế Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 29 Nghệ An có dân số 3.122.300 người, địa phương có dân số đứng thứ tư nước (sau Hà Nội, TP Hồ Chí Minh Thanh Hóa) Trong đó: dân số thành thị 15,5%; nông thôn 84,5%; Mật độ dân số trung bình 178 người/km2; Tổng số lực lượng lao động 1,9 triệu người, lao động qua đào tạo 52%, lao động qua đào tạo nghề 46% Cả tỉnh có 06 trường Đại học, 10 trường cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề, quy mô đào tạo gần 10 vạn học sinh, sinh viên năm lĩnh vực: kinh tế, kỹ thuật, đào tạo nghề, sư phạm, y tế, văn hóa nghệ thuật đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực vùng Bắc Trung Bộ nước Cả tỉnh có 17 huyện, thị xã 01 thành phố (đô thị loại II) Nghệ An có 478 xã, 31 phường 17 thị trấn Trên tồn tỉnh Nghệ An có nhiều dân tộc sinh sống người Thái, người Mường bên cạnh dân tộc người Kinh Cùng thời điểm Nghệ An có 37 dân tộc người nước ngồi sinh sống Nghệ An tỉnh có đầy đủ địa hình núi cao, trung du, đồng ven biển Phía Tây dãy núi Bắc Trường Sơn Tỉnh có 10 huyện miền núi, số huyện miền núi cao Các huyện miền núi tạo thành miền Tây Nghệ An Có huyện số nằm Khu dự trữ sinh miền tây Nghệ An UNESCO công nhận khu dự trữ sinh giới Các huyện, thị lại trung du ven biển, Quỳnh Lưu, Diễn Châu, Nghi Lộc, Cửa Lò giáp biển Trước thời Hùng Vương, vùng Nghệ An Hà Tĩnh nước Việt Thường, kinh đô vùng chân núi Hồng Lĩnh Đến thời Hùng Vương nước Việt Thường bị sát nhập thành thứ 15 Văn Lang Từ kỷ thứ VIII, Mai Hắc Đế phất cao cờ nghĩa, xây thành Vạn An Sa Nam (Nam Đàn) để chống lại ách thống trị nhà Đường Năm 1285, trước họa xâm lăng quân xâm lược Nguyên Mông, vua Trần Nhân Tông dựa nguồn nhân lực hùng hậu vùng đất Trong kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh, năm 1424, Lê Lợi tiến quân vào xứ Nghệ An lập đại doanh năm Cuối năm 1788, Nguyễn Huệ đường hành quân cấp tốc Bắc để đánh đuổi 29 vạn quân Thanh sang xâm chiếm nước ta, ông dừng lại Nghệ An tuyển thêm vạn quân sĩ Những tân binh tổ chức thành cánh Trung quân, Quang Trung trực tiếp huy, hăng hái thần tốc tiến Thăng Long, góp phần làm nên chiến công vang dội Ngọc Hồi, Đống Đa tết năm Kỷ Dậu (1789) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 30 Trong buổi đầu chống thực dân Pháp, cờ tiến sĩ Nguyễn Xuân Ơn Phó bảng Lê Dỗn Nhạ, nhân dân Nghệ An dấy lên phong trào kháng Pháp mạnh mẽ, đứng hàng đầu nước Đầu kỷ XX xuất Phan Bội Châu, người đầy nhiệt huyết yêu nước, bôn ba hải ngoại, với khát vọng tiếp thu hay, mới, hy vọng cứu nước thắng lợi Cùng với Hà Tĩnh, Nghệ An nơi ghi dấu ấn đầu tiên truyền thống đấu tranh cách mạng vô sản Việt Nam với cao trào Xô viết Nghệ Tĩnh 1930 1931, mở đầu cho cao trào cách mạng vô sản nước Trong công chống Mỹ cứu nước, Nghệ An quê hương phong trào “Tiếng hát át tiếng bom”, “Thóc khơng thiếu cân, qn khơng thiếu người”, “Xe chưa qua, nhà không tiếc”, “Tất cho miền Nam ruột thịt” để góp phần nước đến toàn thắng mùa xuân năm 1975 Nghệ An có truyền thống hiếu học, có nhiều dịng họ, nhiều làng học tiếng, nôi sản sinh cho đất nước nhiều danh tướng, lương thần, nhiều nhà khoa học, nhà văn hố có tầm cỡ quốc gia quốc tế Số người Nghệ An đậu đại khoa thời phong kiến (tiến sĩ trở lên) xếp thứ toàn quốc (sau Hải Dương, Bắc Ninh, Hà Nội Thanh Hố, Hà Tĩnh) Chỉ riêng làng Quỳnh Đơi, thời phong kiến có 13 người đậu đại khoa (Phó bảng trở lên), cịn cử nhân triều Nguyễn (1807 - 1918) có 47 người Khoa thi Hương Tân Mão (1891), trường Nghệ lấy đậu 20 cử nhân, huyện Nam Đàn có người đậu; khoa thi năm Giáp Ngọ (1894), trường Nghệ lấy đậu 20 cử nhân, Nam Đàn có người đậu; khoa thi hội năm Tân Sửu (1901), nước có 22 người đậu tiến sĩ Phó bảng thì Nam Đàn có người tiến sĩ Nguyễn Đình Điển, Phó bảng Nguyễn Xuân Thưởng Nguyễn Sinh Sắc Tỉnh có tuyến quốc lộ qua địa bàn tỉnh (QL 1A, QL 15, đường Hồ Chí Minh, QL7, QL46, QL48); có tuyến đường xuyên Á từ nước Lào qua cửa Thanh Thủy đến cảng Cửa Lị cảng Đơng Hồi, với hệ thống đường cấp tỉnh cấp huyện tạo mạng lưới giao thơng liên hồn nối huyện, vùng kinh tế tỉnh với tỏa nước nước khu vực Hệ thống cảng biển với Cảng Cửa Lị có cơng suất triệu tấn/năm, đón tàu 10.000 DWT vào thuận lợi Hiện nay, Cảng nước sâu Cửa Lò quy Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 31 hoạch đầu tư xây dựng đón tàu 50.000 DWT - 100.000 DWT Ngồi ra, Cảng chun dụng Đơng Hồi đầu tư xây dựng có khả tiếp nhận tàu 30.000 - 50.000 DWT Sân bay Vinh sân bay khu vực Bắc Trung Bộ, quy hoạch thành sân bay quốc tế Hiện nay, sân bay Vinh, hãng hàng không Vietnam Airlines, VietJet Air Jestar Pacific khai thác bình quân 26 lượt chuyến bay/ngày Trong đó, Vietnam Airlines khai thác đường bay Vinh – Hà Nội, Vinh - TPHCM, Vinh - Đà Nẵng Vinh – Vientiane (Lào); VietJet Air khai thác đường bay Vinh - TPHCM Vinh - Đà Lạt; Jestar Pacific khai thác đường bay Vinh - TPHCM, Vinh - Buôn Ma Thuột Hệ thống đường sắt với 94 km đường sắt Bắc - Nam Trong đó, Ga Vinh ga hạng I, ga hành khách vận chuyển hàng hóa lớn thứ ba nước Ngồi ra, cịn có tuyến đường sắt Cầu Giát - Thái Hịa lên huyện miền núi phía Tây tỉnh Nghệ An với 419 km đường biên giới với nước CHDCND Lào (dài nước), Nghệ An có cửa sang Lào Trong đó, cửa quốc tế Nậm Cắn (Kỳ Sơn), cửa Quốc gia Thanh Thủy (Thanh Chương) quy hoạch cửa quốc tế cửa phụ: Thông Thụ (Quế Phong) Cao Vều (Anh Sơn) vệ tinh đầu mối phục vụ hoạt động xuất nhập phía Tây Bắc nối liền tỉnh từ Bắc Bộ đến tỉnh Trung Bộ Việt Nam với tỉnh Trung, Bắc Lào, Đông Bắc Thái Lan Myanmar Các sở hạ tầng động lực tạo đà cho Nghệ An vào cơng nghiệp hóa – đại hóa, thúc đẩy Nghệ An phát triển toàn diện kinh tế, văn hóa, xã hội Hiện nay, thu nhập bình quân đầu người 29 triệu đồng, tăng gấp lần so với năm 2010 Trong quý 1/2017, tốc độ tăng trưởng tổng sản phẩm địa bàn tỉnh (GRDP) tăng 6,52%, cao tốc độ tăng trưởng kỳ năm gần (cùng kỳ năm 2015 tăng 6,22%; năm 2016 tăng 6,46%); thu ngân sách 2.933,76 tỷ đồng, tăng 31% kỳ năm 2017 Tính đến 15/3/2017, tỉnh Nghệ An chấp thuận chủ trương đầu tư cấp giấy chứng nhận đầu tư cho 37 dự án, với tổng vốn đầu tư đăng ký 7.457,62 tỷ đồng Với số liệu cho thấy, đất nước người Nghệ An nét chung khu vực Bắc Trung Bộ mang nét đặc thù riêng có q hương Xơ Viết Nghệ Tĩnh 2.3 Khái quát Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 32 * Quá trình thành lập phát triển Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý từ bậc mầm non đến trung học sở uy tín, chất lượng tỉnh Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An thành lập năm 1959, trải qua 57 năm xây dựng phát triển, nhà trường liên tục đổi nội dung, phương thức đào tạo, sở vật chất, trang thiết bị, mở rộng quy mô, địa bàn hoạt động nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo để trở thành trường sư phạm có uy tín ngồi tỉnh Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Chủ tịch nước tặng Huân chương Lao động hạng Nhất, Nhì, Ba (1991, 2004, 2009), nhiều Bằng khen Thủ tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo, Bằng khen UBND tỉnh Nghệ An Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An sở giáo dục có bề dày truyền thống với chức đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lý; đào tạo số ngành nghề sư phạm nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Là “địa giáo dục” uy tín tỉnh, hàng năm, trường khơng cung cấp cho tỉnh nhà mà cịn cung cấp cho tỉnh khác nước đội ngũ lao động có chất lượng cao * Cơ cấu tổ chức đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên trường Để đáp ứng nhu cầu đào tạo chất lượng cao, thời gian qua, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An đầu tư nhân lực sở hạ tầng khang trang, với hệ thống trang thiết bị máy móc đại Đội ngũ nhà trường có phó giáo sư, tiến sĩ, 175 thạc sĩ 16 cán làm nghiên cứu sinh Nhà trường có sở; giảng đường đại, trang bị máy tính, máy chiếu, hệ thống âm thanh, ánh sáng đạt chuẩn; có thư viện điện tử, có sân thể thao, nhà tập đa năng, ký túc xá khang trang hệ thống phịng thực hành, thí nghiệm trang bị đầy đủ, đồng bộ, phục vụ tốt nhu cầu học tập, nghiên cứu, ứng dụng cán bộ, học sinh sinh viên Trường có khoa đào tạo: - Khoa Tự nhiên - Khoa Xã hội - Khoa Lý luận trị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 33 - Khoa Công nghệ thông tin - Khoa ngoại ngữ - Khoa Giáo dục tiểu học - Khoa Giáo dục mầm non Các phòng chức bao gồm: - Phòng Đào tạo nghiên cứu khoa học - Phòng Tổ chức - đối ngoại -Phòng Hành - quản trị - Phịng Cơng tác học sinh, sinh viên - Phòng Thanh tra đảm bảo chất lượng giáo dục Các trung tâm: - Trung tâm thiết bị - thư viện - Trung tâm ngoại ngữ - tin học bồi dưỡng giáo viên - Trung tâm hỗ trợ học sinh sinh viên Các tổ chức đồn thể: - Cơng đồn - Đồn niên - Hội cựu chiến binh - Hội sinh viên - Hội cựu giáo chức Hiện nay, trước gấp rút đổi chương trình giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo, nhà trường chuẩn bị đội ngũ hướng xây dựng mã ngành phù hợp để chủ động kịp thời cập nhật đổi chương trình thức ban hành thực Thường kỳ nhà trường thực khảo sát nhu cầu xã hội để đề xuất mở mã ngành chuyển đổi mã ngành phù hợp với đặc điểm, tình hình Đồng thời, nhà trường thực liên kết đào tạo theo quy định, đảm bảo chất lượng, hiệu Tăng cường hợp tác đào tạo với phịng giáo dục, trường ngồi tỉnh, doanh nghiệp * Kết đào tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 34 Sinh viên trường đào tạo bản, dạy, hướng dẫn đầy tâm huyết đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cao Cùng với đó, em có hội học tập mơi trường có đầy đủ trang thiết bị giáo dục đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập nghiên cứu Nhà trường trọng việc đào tạo theo hướng gắn lý thuyết với thực tiễn hoạt động thực hành nghiệp vụ sư phạm thường xuyên, thực tế, ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo Sinh viên tiếp xúc thường xuyên với môi trường sư phạm đợt thực hành, thực tập (2 đợt năm) Với mạnh đào tạo đội ngũ giáo viên có kỹ thực hành tốt, chấp hành kỷ luật tốt, trường trở thành địa cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cho sở giáo dục tỉnh; đáp ứng ngày tốt nhu cầu xã hội Bên cạnh chất lượng đào tạo không ngừng nâng cao, với mạnh đào tạo thời gian ngắn, có hội học liên thơng sau tốt nghiệp, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An ngày thu hút đông sinh viên theo học Sản phẩm đào tạo Nhà trường quan sử dụng đánh giá cao trình độ chuyên môn phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Hiện nay, trường có 3.000 học sinh, sinh viên đến từ nhiều tỉnh, thành nước gần 150 học viên quốc tế đến học tập Trong số chuyên ngành đào tạo trường, ngành đào tạo giáo viên mầm non ngành học đào tạo nhiều sinh viên Hơn nửa kỷ phấn đấu bền bỉ nghiệp trồng người, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An đào tạo, bồi dưỡng 60 nghìn giáo viên, nhân viên, cán quản lý giáo dục cho trường học từ bậc mầm non đến THPT tỉnh Nghệ An tỉnh lân cận Là nôi đào tạo giáo viên, cán quản lý, nhân viên bậc tiểu học đến THCS tỉnh, nhiều cán cốt cán trường nghề trưởng thành từ mái trường Mục tiêu trở thành trường trọng điểm, chất lượng cao đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội địa bàn tỉnh nhà tỉnh Bắc miền Trung, trường tập trung giải pháp đồng Trọng tâm xây dựng đội ngũ giảng viên, cán quản lý; điều chỉnh, xây dựng chương trình đào tạo, biên soạn giáo trình, tài liệu đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; bồi dưỡng giáo viên cấp mầm non, tiểu học THCS theo yêu cầu Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An, đặc biệt bồi dưỡng giáo viên đáp ứng đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thông Trường tiếp tục đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học, chuyển giao công Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 35 nghệ, mở rộng quan hệ đối ngoại hợp tác quốc tế; xây dựng đề án thành lập trường thực hành sư phạm trực thuộc trường thời gian tới 2.4 Thực trạng giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An 2.4.1 Thực trạng đội ngũ giảng viên Thứ nhất, số lượng đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật Hiện nay, số lượng giảng viên giảng dạy mơn luật trường cịn khiêm tốn chưa đáp ứng đủ nhu cầu đào tạo trường Tổng số giảng viên mơn luật gồm có giảng viên, có giảng viên chuyên trách giảng viên kiêm nhiệm (1 giảng viên làm tổ trưởng, giảng viên giảng dạy môn trị) Thực trạng mơ tả rõ so sánh tương quan số lượng giảng viên dạy luật số lượng tiết học, lớp học mà môn phải đảm nhiệm, cộng với việc kiêm nhiệm ¾ giảng viên dẫn đến hạn chế cơng tác giảng dạy chuẩn bị giáo án Tính chuyên ngành đào tạo chương trình cao đẳng trung cấp mầm non với môn học Pháp luật đại cương môn pháp luật với tổng số 60 tiết Hàng năm, tính lớp trường liên kết địa phương, nhà trường phải thực 20 lớp, tổng số tiết môn phải dạy 1200 tiết (chưa kể số tiết lớp trung cấp, cao đẳng chuyên ngành đào tạo khác khoảng 650 tiết ) Thứ hai, độ tuổi thâm niên công tác giảng viên dạy luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An chủ yếu từ 30 tuổi trở lên, đội ngũ giảng viên có sức khoẻ tốt, nhiệt tình, hăng hái, sơi Đội ngũ giảng viên dạy luật có thâm niên giảng dạy năm Với số năm giảng dạy vậy, đội ngũ có điều kiện để tích luỹ kiến thức, kinh nghiệm… từ đưa lại kết cao giảng dạy Thứ ba, trình độ chuyên môn đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật Bên cạnh yếu tố độ tuổi, thâm niên giảng viên giảng dạy pháp luật yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng giảng viên giảng dạy pháp luật trình độ chuyên môn đội ngũ Tất giảng viên có trình độ học vấn đảm bảo Tất giảng viên có trình độ cử nhân trở Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 36 lên, có giảng viên thạc sỹ triết học, giảng viên học cao học luật Do yêu cầu cơng tác giảng dạy, nhà trường bố trí cho giảng viên học văn chuyên ngành luật Đại học Vinh Hầu hết giảng viên giảng dạy môn nắm kiến thức lý luận nhà nước pháp luật ngành luật nên việc giảng dạy đảm bảo kiến thức bản, cần thiết, xác khoa học đáp ứng mục tiêu môn học chương trình GDPL trường trang bị kiến thức bản, phổ thông Nhà nước pháp luật Hàng năm trường cử giảng viên giảng dạy pháp luật tham gia lớp tập huấn, nghiệp vụ cấp tổ chức Các giảng viên ln tích cực nghiên cứu tài liệu, cập nhật kiến thức pháp luật để bổ sung vào giảng Về phương pháp giảng dạy giảng viên môn luật học viên đánh giá mức độ Hơn nửa sinh viên tham gia khảo sát cho biết phương pháp giảng dạy, dễ hiểu Một nửa sinh viên đồng ý với ý kiến cho phương pháp dạy học áp dụng phù hợp Trong tổng số sinh viên trả lời câu hỏi “Xin anh/ chị đánh giá phương pháp giảng dạy giảng viên mơn luật” có khoảng 30 % sinh viên cho phương pháp dạy đa dạng, linh hoạt hút Các giảng viên sử dụng thành thạo phương tiện hỗ trợ, áp dụng phương pháp dạy học tích cực, huy động tham gia sinh viên, sử dụng giáo án điện tử thành thạo Theo kết khảo sát ý kiến từ sinh viên cho thấy 81,5% sinh viên tham gia bảng hỏi cho biết giảng viên giảng dạy môn luật sử dụng thành thạo phương tiện hỗ trợ cho giảng Chỉ 18,5% cho giảng viên lúng túng áp dụng phương pháp kỹ thuật đại cho giảng Khi đánh giá nội dung giảng dạy giảng viên môn luật, 92 % sinh viên cho biết giảng dạy chủ đề Như vậy, thực tiễn giảng dạy giảng viên môn luật chất lượng giảng dạy đánh giá cao phương pháp nội dung giảng dạy Các hình thức thi kiểm tra giảng viên áp dụng để đánh giá lực trình độ sinh viên chưa phong phú Thực tế phương pháp giảng dạy cho thấy giảng viên nặng nề việc áp dụng phương pháp đánh giá truyền thống Ngay hình thức kiểm tra, thi viết hình thức kiểm tra phổ biến Hình thức thi tình áp dụng Hình thức vấn đáp, hình thức trắc nghiệm, chưa áp dụng Nguyện vọng sinh viên hình Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 37 thức kiểm tra qua khảo sát cho thấy hoàn toàn khác với thực tế áp dụng để kiểm tra sinh viên Sinh viên cho nên giảm phần thi mang tính lý thuyết lý luận (thi viết) thay vào phần thi trắc nghiệm nghiên cứu tình Điều thể xu hướng người học, cần nắm bắt kiến thức súc tích, đầy đủ, gắn liền với thực tế kiên thức thiên lý luận Như vây, đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An số lượng khiêm tốn, chất lượng giảng viên ngày nâng cao việc giảng viên học cao học luật, giảng viên dạy trị học văn hai chuyên ngành luật Giảng viên môn luật năm qua có nhiều cố gắng việc tìm phương pháp, hình thức giáo dục pháp luật phù hợp, có trau dồi kinh nghiệm ln cập nhật văn pháp luật nhằm nâng cao kiến thức mình Nhưng số lượng giảng viên giảng dạy pháp luật có chun ngành luật lại ít, chủ yếu đội ngũ có chun ngành trị, họ dạy mơn trị kiêm nhiệm dạy luật nên chất lượng giảng dạy chưa cao Đây thực trạng chung trường cao đẳng sư phạm, giảng viên dạy môn pháp luật hầu hết giảng viên chuyên ngành trị kiêm nhiệm 2.4.2 Thực trạng chương trình, nội dung đào tạo Hiện nay, chương trình đào tạo Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An hệ thống chương trình mơn học chun ngành đào tạo có mơn học kiến thức pháp luật là: Mơn học Pháp luật đại cương dành cho tất lớp cao đẳng, môn pháp luật cho tất lớp trung cấp Ngoài chuyên ngành đào tạo cao đẳng sư phạm văn - giáo dục công dân cao đẳng sư phạm sử - giáo dục cơng dân ngồi mơn học pháp luật đại cương cịn có mơn học pháp luật Việt Nam Đối với môn học pháp luật đại cương dành cho hệ cao đẳng trường cao đẳng sư phạm nước chưa có giáo trình chung nên trường chủ yếu tự biên soạn sở giáo trình lý luận nhà nước pháp luật Đại học luật Hà Nội Đại học luật Thành phố Hồ Chí Minh… với nội dung khoảng 30 - 45 tiết Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An sử dụng giáo trình Pháp luật đại cương Tiến sỹ Nguyễn Minh Toàn biên soạn giáo trình pháp luật đại cương Đại học luật Thành phố Hồ Chí Minh biên soạn Tất giáo trình tập trung vào số nội dung Nhà nước pháp luật ngành luật hệ thống pháp luật Việt Nam như: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 38 + Một số vấn đề Nhà nước: Nghiên cứu nội dung như: khái niệm, chất, đặc trung Nhà nước; chức Nhà nước, kiểu Nhà nước, Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa + Một số vấn đề pháp luật: nghiên cứu nội dung khái niệm, chất, đặc trưng pháp luật, hệ thống pháp luật + Thực pháp luật, vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý: nghiên cứu nội dung thực pháp luật, hình thức thực pháp luật; vi phạm pháp luật, loại vi phạm pháp luật; trách nhiệm pháp lý, mục đích trách nhiệm pháp lý phân loại trách nhiệm pháp lý + Ý thức pháp luật pháp chế XHCN: nghiên cứu nội dung như: khái niệm, cấu, loại ý thức pháp luật, biện pháp nâng cao ý thức pháp luật cho nhân dân; khái niệm, nguyên tắc giải pháp tăng cường pháp chế XHCN + Các ngành luật hệ thống pháp luật Việt Nam: nghiên cứu nội dung như: Luật hiến pháp (khái niệm, đối tượng điều chỉnh, nội dung Hiến pháp năm 2013); Luật hành (khái niệm, quan hành chính, trách nhiệm hành chính, vi phạm hành chính); Luật lao động (khái niệm, quan hệ pháp luật lao động, hợp đồng lao động, bảo hiểm xã hội); Luật dân tố tụng dân (khái niệm, nội dung luật dân tố tụng dân sự); Luật hình tố tụng hình (khái niệm, nội dung luật hình tố tụng hình sự); Luật nhân gia đình (khái niệm, nội dung Luật hôn nhân gia đình Đối với môn Pháp luật dành cho hệ trung cấp trường thực theo khung chương trình đào tạo Bộ Giáo dục đào tạo ban hành Trong chương trình học bao gồm có 10 ba chuyên đề Nội dung 10 môn học pháp luật tương tự nội dung chương trình môn pháp luật đại cương có rút gọn Nội dung môn pháp luật gồm vấn đề Nhà nước pháp luật số nội dung ngành luật bao gồm nội dung sau: + Bài 1: Một số vấn đề Nhà nước + Bài 2: Một số vấn đề pháp luật + Bài 3: Thực pháp luật, vi phạm pháp luật, trách nhiệm pháp lý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 39 + Bài 4: Ý thức pháp luật pháp chế Xã hội chủ nghĩa + Bài 5: Luật Nhà nước + Bài 6: Luật hành + Bài 7: Luật lao động + Bài 8: Luật dân + Bài 9: Luật hình + Bài 10: Pháp luật tố tụng Ngồi 10 thì cịn có ba chuyên đề: Pháp luật giáo dục; Một số vấn đề tham nhũng; Cơng tác phịng, chống tham nhũng Đối với ba chuyên đề tự chọn theo yêu cầu chương trình khung đào tạo có hai chuyên đề bắt buộc là: Một số vấn đề tham nhũng; Cơng tác phịng, chống tham nhũng Một chuyên đề lại thì trường phép lựa chọn chuyên đề sau: Chuyên đề luật Hôn nhân gia đình, chuyên đề bình đẳng giới, chuyên đề luật quốc tế, chuyên đề luật giáo dục Tuy nhiên, để phù hợp với nội dung giáo dục nhà trường tiến hành lựa chon chuyên đề pháp luật giáo dục Đối với môn pháp luật Việt Nam dành cho chuyên ngành đào tạo văngiáo dục công dân sử - giáo dục cơng dân nội dung bao gồm có chương, bao gồm nội dung sau: PhÇn Pháp luật Việt Nam thời kỳ phong kiến Ch-ơng Quá trình hình thành nhà n-ớc Việt Nam Sự đời pháp luật Việt Nam Ch-ơng Nhà n-ớc pháp luật Việt Nam giai ®o¹n ®Êu tranh chèng ®ång hãa cđa phong kiÕn Trung Quốc Ch-ơng Nhà n-ớc pháp luật phong kiến Đại Việt Phần Pháp luật Việt Nam thời kỳ Pháp thuộc Ch-ơng Chính quyền luật lệ thời pháp thuộc Phần Pháp luật Việt Nam từ cách mạng tháng đến Ch-ơng Cách mạng tháng đời Nhà n-ớc Việt Nam dân chủ cộng hòa Nhà n-ớc pháp luật thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp (1945-1954) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 40 Ch-ơng Nhà n-ớc pháp luật thời kỳ chống Mỹ cứu n-ớc, thống đất n-ớc (1954-1976) Ch-ơng Nhà n-ớc cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam (1976) Nhà n-ớc pháp luật chế tập trung quan liêu bao cấp Ch-ơng Nhà n-ớc pháp luật thời kú ®ỉi míi Mơn pháp luật Việt Nam gồm tín chỉ, giảng dạy 45 tiết Giáo trình sử dụng để giảng dạy học tập môn pháp luật Việt Nam Giáo trình Lịch sử Nhà nước pháp luật Việt Nam Đại học luật Hà Nội biên soạn Môn học pháp luật Việt Nam cung cấp cho sinh viên kiến thức Nhà nước pháp luật Việt Nam từ thời kỳ Văn Lang- Âu Lạc bao gồm: Nhà nước pháp luật Việt Nam thời kỳ sơ khai, Nhà nước pháp luật thời phong kiến, Nhà nước pháp luật thời kỳ đại Ngồi chương trình khố, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An xây dựng chương trình ngoại khoá với nội dung gắn liền với việc giới thiệu văn pháp luật liên quan trực tiếp đến đối tượng Với hoạt động tổ chức thi tìm hiểu pháp luật giao thông đường bộ, pháp luật thuế… Khi hỏi tầm quan trọng môn pháp luật hệ thống môn học trường hầu hết sinh viên đánh giá mơn học có vị trí quan trọng (52,2% sinh viên) quan trọng (30,6% sinh viên) phần sinh viên cho mơn học có vị trí vừa phải hệ thống môn học trường Số lượng môn học liên quan đến pháp luật vừa phải so với môn học chương trình Tuy nhiên thời lượng số tiết môn xem chưa đủ chưa hợp lý, cần phải tăng số tiết học để chuyển tải tồn nội dung mơn học kiến thức thực tiễn Phần lớn ý kiến hỏi cho nội dung chương trình môn học pháp luật học phù hợp, nội dung chương trình đầy đủ hoàn thiện Tuy nhiên, vấn đề thiết kế thời lượng khối lượng kiến thức môn học thì chưa hợp lý, cụ thể khối lượng kiến thức nặng so với trình độ sinh viên, môn học ôm đồm nhiều kiến thức dẫn đến việc nhiều nội dung giảng khơng sâu mà mang tính chất giới thiệu Từ chương trình nội dung nêu trên, qua kết nghiên cứu cho thấy chương trình nội dung GDPL Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An có nhiều cải tiến chương trình lẫn nội dung Trong chương trình GDPL góc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 41 độ môn học cấu đầy đủ so với chương trình GDPL trước Ở chương trình có thay đổi ba tự chọn, ngành học khác thay đổi lựa chọn khác nội dung ba cho phù hợp với chuyên ngành học tập sinh viên Đây điểm linh động, tiến giúp giảng viên đem lại kiến thức pháp luật chung cho sinh viên đồng thời cung cấp thêm cho em kiến thức liên quan đến chuyên ngành mình học tập Qua thăm dò ý kiến sinh viên chương trình nội dung pháp luật cho sinh viên trường cho thấy, đa số sinh viên cho chương trình, nội dung GDPL phù hợp, có đổi chương trình lẫn nội dung Về chương trình GDPL cấu đầy đủ hơn, nội dung cua GDPL có nhiều nội dung đưa vào nhằm làm phong phú lượng kiến thức Bảng 2.1 Ý kiến sinh viên chương trình nội dung STT Chỉ báo Tổng số % Phù hợp 225 75% Chưa phù hợp 75 25% Ghi Nguồn: Kết thăm dò ý kiến sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An, tác giả luận văn thực tháng 2/ 2017 2.4.3 Các hình thức phương pháp giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Việc lựa chọn hình thức phương pháp GDPL cho sinh viên hoạt động quan trọng nhằm đảm bảo cho quy định pháp luật sau tuyên truyền, phổ biến đối tượng hiểu tự giác thực thực tế Ý thức tầm quan trọng công tác GDPL, năm qua Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An trọng, quan tâm, hướng dẫn chủ thể GDPL áp dụng hình thức phương pháp giáo dục phù hợp Khi GDPL cho sinh viên trường áp dụng hình thức phương pháp sau: * GDPL chương trình dạy khố Triển khai việc giảng dạy môn pháp luật đại cương tất chuyên ngành đào tạo hệ cao đẳng, môn học Pháp luật tất chuyên ngành đạo tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 42 hệ trung cấp (chương trình khố) Đây hình thức mang tính phổ biến có ý nghĩa quan trọng làm hình thành ý thức pháp luật, tạo thói quen lối sống tuân thủ pháp luật cho sinh viên Bằng hình thức sinh viên trang bị có hệ thống kiến thức Nhà nước pháp luật, nội dung số nghành luật hệ thống pháp luật Việt Nam Với số tiết môn học 30 tiết bao gồm khâu như: giảng dạy lớp, thảo luận, tự nghiên cứu, làm tập tình huống, thi, kiểm tra Có thể nói kết hợp khâu trình đào tạo chu trình khép kín, cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo Kết qua khảo sát ý kiến sinh viên cho thấy: + Hoạt động giảng dạy lớp: Đây hoạt động chủ yếu quan trọng trình GDPL Kết ý kiến sinh viên hoạt động giảng dạy lớp giảng viên thể hiện: Đa số sinh viên đánh giá cao khâu giảng dạy lớp giảng viên, có 70% ý kiến cho phù hợp giảng viên có chuẩn bị chu đáo giảng, nắm vững kiến thức pháp lý, sử dụng tốt phương pháp giảng dạy (đặc biệt phương pháp giảng dạy đại) Đồng thời 30% ý kiến cho chưa phù hợp có số giảng viên chưa kết hợp phương pháp giảng dạy, sử dụng chủ yếu phương pháp thuyết trình làm cho giảng khơ khan, khó hiểu Về cho thấy hoạt động giảng dạy lớp giảng viên pháp luật tốt; cịn số chưa tốt nên cần phải tiếp tục bồi dương rèn luyện đội ngũ giảng viên Bảng 2.2 Ý kiến sinh viên khâu giảng dạy lớp STT Chỉ báo Tổng số % Phù hợp 210 70% Chưa phù hợp 90 30% Ghi Nguồn: Kết thăm dò ý kiến sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An, tác giả luận văn thực tháng 2/ 2017 + Hoạt động thảo luận, tự nghiên cứu, làm tập tình Đây hoạt động quan trọng trình GDPL nhà trường Kết khảo sát ý kiến sinh viên cho thấy: 93,73% sinh viên cho biết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 43 hình thức nghe giảng hình thức học tập phổ biến Hình thức tự học (đọc tài liệu) hình thức phổ biến thứ hai sau hình thức nghe giảng (74,14% sinh viên giảng viên yêu cầu áp dụng tự đọc tài liệu ) 36,96% sinh viên thể tính chủ động yêu cầu tự nghiên cứu, 35,51% sinh viên giao tập tình để nâng cao kiến thức pháp luật Đối với khâu thảo luận có 38% sinh viên đánh giá tốt, 62% sinh viên cho khâu chưa tốt Đây hoạt động quan trọng trình giảng dạy nhiên không đánh giá cao Nguyên nhân vấn đề có nguyên nhân khách quan (thời gian dành cho tiết thảo luận ít) nguyên nhân chủ quan (cả giảng viên sinh viên chưa có đầu tư nhiều, chưa chuẩn bị cách chu đáo trình giảng dạy học tập) + Hoạt động nghiên cứu thực tế: Vấn đề tổ chức cho sinh viên nghiên cứu thực tế môn học pháp luật chưa thực hiện, nguyên nhân vấn đề trường khơng có kinh phí để tổ chức thực hiện, mơn học có q thời gian thực Vì vậy, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cần quan tâm, tạo điều kiện thực hiên hoạt động nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo cho sinh viên Đối với khâu thi kiểm tra: Đa số sinh viên đánh giá hoạt động thực tốt với tỷ lệ 85% Có kết nhà trường thực nghiêm túc quản lý thi kiểm tra, xử lý nghiêm hành vi vi phạm nội quy, quy chế nhà trường tự ý thức sinh viên Bên cạnh cịn số sinh viên chưa chấp hành tốt nội quy, quy chế nhà trường thi, kiểm tra dẫn đến nhiều tiêu cực thi cử Bảng 2.3 Ý kiến sinh viên chất lượng thi kiểm tra STT Chỉ báo Tổng số % Tốt 255 85 % Chưa tốt 45 15 % Ghi Nguồn: Kết thăm dò ý kiến sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An, tác giả luận văn thực tháng 2/ 2017 - GDPL góc độ tiếp thu ngồi lên lớp, sinh hoạt ngoại khoá hoạt động đoàn thể khác Trong điều kiện đưa nội dung giảng dạy pháp luật vào chương trình khố khó khăn phải đảm bảo chương trình, thời lượng môn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 44 học, tránh gây tải cho sinh viên việc GDPL thơng qua hoạt động ngoại khố Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An đạt nhiều hiệu Với hình thức sinh hoạt lớp, sinh hoạt đoàn, sinh hoạt theo chủ đề câu lạc bộ, nghe nói chuyện pháp luật, học tập nội quy, quy chế nhà trường, tổ chức thi tham gia tìm hiểu pháp luật - Tổ chức “Tuần sinh hoạt công dân - học sinh, sinh viên” vào đầu năm học để lồng ghép nội dung GDPL cho sinh viên Từ năm 2000, “tuần sinh hoạt công dân - học sinh, sinh viên” đưa vào thực trường đại học, cao đẳng Căn hướng dẫn năm Bộ Giáo dục đào tạo, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An tổ chức “tuần sinh hoạt công dân - học sinh, sinh viên” dành cho sinh viên đầu khoá, cuối khoá, đầu năm học Mục đích hoạt động nhằm nâng cao ý thức học sinh đường lối, chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước, nhận thức quyền lợi nghĩa vụ sinh viên thông qua việc cung cấp quy định giảng dạy, công tác sinh viên, nội quy nhà trường, phương hướng năm học, giúp học sinh nắm tình hình kinh tế, trị địa phương nước Những nội dung cụ thể đề cập đến “Tuần sinh hoạt công dân - học sinh, sinh viên” là: Thực hiện, triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” Trong “tuần sinh hoạt công dân - học sinh, sinh viên” em học quy chế, quy định Bộ Giáo dục đào tạo, nội quy, quy chế nhà trường Đồng thời sinh viên trang bị kiến thức pháp luật như: Luật giáo dục, Luật phịng chống ma t, Luật giao thơng đường bộ, Luật hình sự… Kết thúc đợt học tập sinh viên có thu hoạch tổ chức chấm điểm, đánh giá, kết chấm điểm dùng để đánh giá kết rèn luyện tồn khố học Tổ chức thi tìm hiểu pháp luật hình thức sử dụng phổ biến để khuyến khích học sinh tìm hiểu quy định pháp luật Trong năm qua nhà trường mà trực tiếp Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh Hội sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An thường xuyên tổ chức thi tìm hiểu pháp luật Các thi an tồn giao thơng, phịng chống ma t thơng qua hình thức sân khấu hố thực tác động đến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 45 nhận thức tình cảm đơng đảo sinh viên trường Cụ thể năm học 2016 - 2017 Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An phối hợp với Tỉnh đồn Nghệ An, Phịng tun truyền phổ biến GDPL tỉnh tổ chức hội thi sân khấu hoá “thanh niên với bình đẳng giới” tổ chức cho sinh viên học tập chuyên đề “phòng chống bạo lực gia đình” thu hút đông đảo sinh viên tham gia Bên cạnh đó, cịn tổ chức hội thi “Thanh niên với Luật giao thông đường bộ” thu hút đông đảo sinh viên tham gia đến từ đội thi từ khoa trường, nội dung thi gồm phần: Thi tiểu phẩm, thi hùng biện, thi tìm hiểu Luật giao thông đường Để hưởng ứng hoạt động “Tháng an tồn giao thơng” năm 2016 tuổi trẻ toàn tỉnh Nghệ An, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An với trường cao đẳng đại học địa bàn tỉnh phối hợp tổ chức ngày hội “Thanh niên, học sinh, sinh viên với văn hố giao thơng” Hoạt động ngày hội bao gồm: diễu hành tuyên truyền giao thông đường bộ, thi tìm hiểu Luật an giao thơng đường bộ… nhằm tuyên truyền, giáo dục nâng cao ý thức chấp hành pháp luật giao thông đường sinh viên Hưởng ứng tháng quốc gia phòng chống HIV/ AIDS, Trường cao đẳng sư phạm Nghệ An phối hợp với Tỉnh đoàn Nghệ An tổ chức hội thi sân khấu hố phịng chống mại dâm, ma t, HIV/ AIDS Nhân ngày lễ lớn năm, nhà trường thường tổ chức buổi liên hoan văn hoá, văn nghệ qua giáo dục cho sinh viên truyền thống đất nước, tình cảm cách mạng, thói quen sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật Trường cho sinh viên ký cam kết phòng, chống bạo lực học đường, tổ chức câu lạc như: tuổi trẻ với pháp luật, tuổi trẻ phòng chống tội phạm, phòng chống bạo lực học đường Việc GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An với hình thức ngoại khố đem lại kết tốt cho công tác GDPL Theo khảo sát ý kiến sinh viên trường 92% tỷ lệ sinh viên đánh giá cao phương pháp GDPL Đa phần sinh viên cho hình thức mà em cảm nhận nội dung pháp luật cách nhanh chóng sâu sắc So với hình thức dạy học khố, GDPL thơng qua hoạt động ngoại khố có ưu riêng sau: + Hoạt động GDPL ngoại khố khơng bị ràng buộc thời gian, hình thức tổ chức dạy học nên linh hoạt, sáng tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 46 + Trong điều kiện phải “chạy đua” thời gian, để chuyển tải hết nội dung chương trình khố khó khăn q tải cho sinh viên GDPL ngoại khố thể hiệu quả, sinh viên tiếp thu kiến thức pháp luật cách tự nhiên, khơng bị gị bó, khơ cứng, phù hợp với tâm lý lứa tuổi, đồng thời sân chơi lành mạnh thu hút nhiều sinh viên tham gia + Các hoạt động ngoại khố góp phần phát triển tính độc lập, sáng tạo, tinh thần hợp tác sinh viên Qua đó, sinh viên tham gia hoạt đơng tập thể sơi nổi, góp cơng sức, trí tuệ mình, giao lưu, học hỏi với bạn bè Điều tạo nên hứng thú, nhiệt tình hoạt động GDPL ngoại khoá + Các hoạt động tiếp thu lên lớp tạo khả liên kết nhiều lực lượng để GDPL cho sinh viên ngồi nhà trường như: Tổ chức đồn, cơng an, y tế, tư pháp… tạo điều kiện cho sinh viên lĩnh hội kiến thức hiệu GDPL, giúp sinh viên xây dựng tinh thần làm chủ ý thức trách nhiệm cộng đồng, hình thành phát triển thái độ, cảm xúc, tình cảm đắn, kỹ sống mà học lớp khó có điều kiện để thực Đồng thời hoạt động có khả uốn nắn lệch lạc, hướng tới nhận thức hành vi đắn cho sinh viên 2.4.4 Các điều kiện khác đảm bảo cho việc giáo dục pháp luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Điều kiện khác đảm bảo cho việc GDPL gắn liền với yếu tố như: Cơ sở vật chất, kinh phí cho giáo dục, phương tiện, tư liệu phục vụ cho giảng dạy học tập Về sở vật chất, năm vừa qua Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cho xây nhiều giảng đường với sở vật chất, trang bị máy móc đại phục vụ cho việc dạy học máy vi tính, ti vi, chiếu…Các giảng đường cũ sửa chữa lại, trang bị thêm máy móc, thiết bị Trường có hội trường lớn đại với sức chứa khoảng 200 - 600 sinh viên Cơ sở vật chất đủ đáp ứng cho việc GDPL khố ngoại khố Nhà trường có thư viện trang bị đầy đủ giáo trình, tài liệu, sách báo liên quan đến lĩnh vực pháp luật Đảm bảo tốt khả nghiên cứu học tập giảng viên học sinh Trong phiếu khảo sát ý kiến, tác giả đánh giá công tác quản lý phục vụ thư viện 69,64 % sinh viên đánh giá tài liệu có sẵn thư viện nhà trường đáp ứng đủ nhu cầu nghiên cứu học tập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 47 sinh viên Sinh viên sử dụng dịch vụ thư viện nhà trường tỏ hài lòng với phong cách phục vụ cán thư viện 52,8% sinh viên cho phong cách phục vụ tốt 42,24% sinh viên cho phong cách phục vụ bình thường Số sinh viên khơng hài lịng với phong cách phục vụ cán thư viện chiếm thiểu số 1,98% Trường có dãy nhà ký túc xá xây đại, sẽ, có tin phục vụ tốt cho việc ăn uống, nghỉ ngơi sinh viên Các cơng trình phục vụ cho vui chơi, giải trí, rèn luyện sức khoẻ đầu tư như: Nhà thi đấu đa gồm sân bóng, sân cầu lơng, sân bóng chuyền 2.5 Nhận xét, đánh giá chung công tác giáo dục pháp luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Từ phân tích thực trạng GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An rút số kết đạt được, tồn hạn chế nguyên nhân sau: - Những kết đạt + Thứ nhất, qua GDPL nhà trường dần hình thành thói quen, tính tự giác ý thức tổ chức kỷ luật cho sinh viên Lúc đầu tự giác tuân thủ quy định chung nhà trường cao tự giác ý thức tuân thủ pháp luật + Thứ hai, Sinh viên học tập trường sau trường trở thành giáo viên dạy cấp học từ mầm non đến trung học sở, sinh viên phát huy tính chủ động cơng tác tun truyền vận động học sinh gia đình sống theo pháp luật Nhiều giáo viên tương lai biết cách xử lý tình xảy thực tiễn công tác + Thứ ba, GDPL nhà trường giúp sinh viên hiểu quyền nghĩa vụ thân, giúp em tự tin sống công việc sau - Một số mặt hạn chế + Một là, Về chương trình, nội dung GDPL Thực tế nội dung chương trình GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An sinh viên đánh giá phù hợp, nhiên tác giả nhận thấy đơn điệu mặt nội dung cịn q vắn tắt, nặng lý thuyết, thiếu tính thực tiễn Chương trình giảng dạy pháp luật cho trường đại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 48 học, cao đẳng nước nói chung Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An nói riêng chưa thống nhất, chưa có giáo trình chung thống nên trường sử dụng nhiều giáo trình khác Hơn nữa, lượng kiến thức chương trình so với thời lượng (số tiết học) môn học lớn, phần không chuyển tải hết nội dung kiến thức quy định Một số nội dung nhắc đến khơng đủ thời gian để phân tích để sinh viên hiểu chất vấn đề, khơng có thời gian thực hành tình pháp luật, từ sinh viên tiếp thu khơng tốt, chất lượng học tập không cao; đồng thời nên phân bổ thêm thời gian thực hành + Hai là, hình thức, phương pháp giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Về hình thức GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An: Việc triển khai giảng dạy môn pháp luật đại cương (dành cho hệ cao đẳng) môn pháp luật (dành cho hệ trung cấp) theo chương trình khoá cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An hình thức nghe giảng lớp, việc tiếp thu học chủ yếu giảng giáo viên, chưa biết kết hợp khâu trình học tập; khâu thảo luận, nghiên cứu thực tế nhiều hạn chế Từ chất lượng GDPL khơng cao, tiếp thu kiến thức từ chiều giảng viên không phát huy khả tư người học Việc triển khai hoạt động phổ biến GDPL ngoại khoá xây dựng chương trình, kế hoạch tổ chức thực cịn mang tính phong trào, bề nổi, chưa vào chiều sâu Về phương pháp GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An thời gian gần có đổi so với trước đây, có kết hợp phương pháp giảng dạy chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình chính, nặng truyền thụ lý thuyết Đối với người giáo viên pháp luật cần không ngừng trau đồi kiến thức hiểu biết vấn đề liên quan đến pháp luật, đồng thời tìm tịi vận dụng phương pháp giảng dạy để đạt hiệu cao giảng, cho sinh viên hứng thú say mê môn học pháp luật Đối với khơng người mơn học pháp luật áp dụng kỹ thuật dạy học không tốt trở nên khơ khan, khó tiếp thu cho sinh viên, áp dụng kỹ thuật dạy học tích cực thêm vào chịu khó tìm tịi vấn đề Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 49 pháp luật liên quan đến chuyên ngành đào tạo ví dụ thực tiễn sinh động giúp người học tích hợp kiến thức pháp luật với kiến thức chun mơn học có hiệu cao Chính vì giáo viên giảng dạy mơn pháp luật hạn chế vấn đề nên công tác GDPL Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An chưa cao + Ba là, đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật Qua thực tiễn cho thấy giảng viên làm công tác giảng dạy pháp luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An hạn chế định Về số lượng giảng viên giảng dạy pháp luật cịn Số lượng giảng viên không đảm bảo việc giảng dạy lớp nhà trường Về chất lượng, số lượng giảng viên giảng dạy pháp luật có chuyên ngành luật ít, chủ yếu chuyên ngành trị (dạy kiêm nhiệm môn pháp luật đại cương môn pháp luật) nên chất lượng giảng dạy chưa cao Thiếu giảng viên dẫn đến tình trạng giảng viên phải đảm nhiệm nhiều nội dung môn liên quan đến pháp luật khơng đảm bảo độ sâu kiến thức, nhuần nhuyễn phương pháp Giảng viên tham gia giảng dạy mơn 100% nữ có gia đình, độ tuổi nuôi nhỏ nên hạn chế việc tham gia giảng dạy + Bốn là, kinh phí cho giáo dục pháp luật Trường chưa bố trí kinh phí phổ biến giáo dục pháp luật thành khoản riêng để chủ động tiến hành công tác phổ biến GDPL Thông tư liên tịch số 73/2010/TTLT-BTC-BTP ngày 14/05/2010 Bộ tài Bộ tư pháp hướng dẫn việc quản lý sử dụng kinh phí đảm bảo cho cơng tác phổ biến GDPL, song nguồn kinh phí đâu thì trường lúng túng Việc huy động nguồn kinh phí khác chưa có chế rõ ràng + Năm là, phối hợp lực lượng làm công tác GDPL Sự phối hợp lực lượng làm cơng tác phổ biến GDPL ngồi ngành chưa thường xuyên, nề nếp nên chưa đạt kết mong muốn Chưa hình thành chế phối hợp cụ thể Sở tư pháp với Sở giáo dục đào tạo chế phối hợp phổ biến GDPL tổ chức địa phương công tác phổ biến GDPL cho sinh viên + Sáu là, nhận thức, thái độ, hành vi chủ thể ngành Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 50 Nhận thức, thái độ hành vi chủ thể ngành có nâng lên song cịn nhiều bất cập Hiện tượng vi phạm pháp luật nói chung vi phạm pháp luật cán bộ, giáo viên, người học xảy khơng Mặt khác, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An tâm lý xem nhẹ việc dạy học môn pháp luật, xem mơn phụ Việc thực chương trình có lúc cịn tuỳ tiện, bị cắt xén, ảnh hưởng đến tâm lý sinh viên, họ chưa thực đầu tư công sức cho việc học tập mơn khác, cịn có tình trạng học đối phó - Nguyên nhân kết đạt tồn tại, hạn chế; số đề đặt Nguyên nhân kết đạt GDPL sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Công tác GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An năm qua có nhiều chuyển biến tích cực đạt kết quan trọng, đáng khích lệ, nhận thức ý thức chấp hành pháp luật sinh viên bước nâng lên góp phần ổn định an ninh, trị, trật tự an tồn xã hội Đạt kết nguyên nhân sau: Nhờ đạo liệt Tỉnh uỷ, Uỷ ban nhân dân tỉnh Nghệ An, phối hợp ban ngành Sở giáo dục đào tạo tỉnh Nghệ An công tác GDPL trường học tăng cường hiệu Nhận thức cấp uỷ Đảng Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An GDPL ngày rõ nét cụ thể Nhận thức cán quản lý đội ngũ giảng viên sinh viên vè pháp luật chấp hành pháp luật tăng cường; văn hoá nhà trường, đạo đức nhà giáo cố phát triển theo chiều hướng tốt Việc thực chương trình GDPL Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An thực đúng, đủ, đảm bảo theo quy định Sở giáo dục đào tạo Bên cạnh Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An phối hợp với ban ngành, đoàn thể tổ chức GDPL cho sinh viên nhiều hình thức phù hợp sân khấu hoá quy định pháp luật, tổ chức thi tìm hiểu pháp luật Nguyên nhân tồn tại, hạn chế GDPL sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 51 Bên cạnh thành tựu đạt công tác GDPL Trường Cao đẳng sư phạm cịn nhiều tồn tại, hạn chế Ngun nhân hạn chế, tồn là: Nguyên nhân khách quan: Do ảnh hưởng môi trường kinh tế - xã hội Nền kinh tế nước ta nói chung, tỉnh Nghệ An nói riêng chưa khả để giải vấn đề gay cấn xã hội thời gian ngắn, chuyển sang kinh tế thị trường với sách mở cửa khiến cho tệ nạn xã hội ngày phát triển Sự thay đổi thang giá trị xã hội tác động trực tiếp đến suy nghĩ hình thành nhân cách sinh viên Mặt trái kinh tế thị trường, lối sống thực dụng, chuẩn mực đạo đức xã hội bị xói mịn coi thường tác động ảnh hưởng đến sống sinh viên Trong cơng tác phổ biến GDPL; đấu tranh phòng chống vi phạm pháp luật sinh viên tượng tiêu cực xã hội cịn nhiều hạn chế, thiếu sót Hệ thống pháp luật nước ta thiếu chồng chéo, mẫu thuẫn, thể chế cho công tác GDPL chưa đủ, chưa mạnh, tổ chức phụ trách cơng tác GDPL cịn hạn chế Nguyên nhân chủ quan: Chất lượng đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật nhiều bất cập, điều làm hạn chế đến chất lượng GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Phương pháp giáo dục nói chung phương pháp GDPL nói riêng cịn nặng nề, hành hố, hoạt động ngoại khố cịn đơn điệu, thiếu hấp dẫn Kinh phí cho giáo dục nâng lên song hạn chế, từ việc cân đối kinh phí cho GDPL trường gặp nhiều khó khăn Về phía sinh viên, đặc điểm tâm lý lứa tuổi, sinh viên người nông nổi, hiếu thắng, liều lĩnh trước tác động ngoại cảnh, hiếu động, thích phiêu lưu, mạo hiểm, tâm lý ảnh hưởng đến GDPL Ngoài ra, Nhà nước chưa quan tâm tốt đến đời sống giảng viên, chế độ sách thấp Cho nên, với sống khó khăn họ khơng nhiệt tình giảng dạy, họ làm cho xong trách nhiệm họ, lúc làm thêm việc khác có thu nhập cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 52 KẾT LUẬN CHƯƠNG Sự phân tích, đánh giá thực trạng GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nghệ An cho thấy: - Những yếu tố tự nhiên, kinh tế- xã hội tỉnh Nghệ An điều kiện trường cao đẳng sư phạm Nghệ An đặc điểm riêng, đặc điểm có thuận lợi khó khăn định làm ảnh hưởng đến cơng tác GDPL Vì vậy, để công tác GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nghệ An đạt hiệu cao cần phải nghiên cứu, đánh giá thuận lợi, khó khăn để tìm giải pháp phù hợp cho cơng tác GDPL - Thực trạng GDPL nói chung thực trạng GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nghệ An nói riêng cho thấy, bên cạnh kết đạt cịn có tồn tại, hạn chế Vì vậy, việc đánh giá cơng tác phải khách quan, xác, tìm nguyên nhân, từ có sở đưa quan điểm giải pháp nhằm đảm bảo công tác GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nghệ An thời gian tới đạt hiệu cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 53 CHƯƠNG 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐẢM BẢO GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN 3.1 Quan điểm đảm bảo giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An 3.1.1 Quán triệt đường lối, chủ trương Đảng pháp luật Nhà nước công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên Để công tác GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An đưa lại hiệu cao việc quan trọng phải quán triệt đường lối, chủ trương Đảng pháp luật Nhà nước, Nghị Đảng tỉnh Nghệ An Quyết định, chương trình, kế hoạch Uỷ ban nhân dân tỉnh Nghệ An, Sở Giáo dục đào tạo tỉnh Nghệ An bao gồm: Các văn kiện Đại hội đảng toàn quốc lần thứ V, VI, VII, VIII, IX, X, XI; Chỉ thị số 32-CT/TW ngày tháng 12 năm 2003 Ban bí thư Trung ương Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân; Quyết định số 13/2003/QĐ- TTg ngày 17/ 1/ 2003 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình phổ biến GDPL từ năm 2003 đến năm 2007; Quyết định số 212/2004/QĐ-TTg ngày 16/ 12/ 2004 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình hành động quốc gia phổ biến, GDPL nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán nhân dân xã, phường, thị trấn từ năm 2005 đến 2010 Luật phổ biến, giáo dục pháp luật ngày 20 tháng năm 2012 Nghị định số 28/2013/ NĐ-CP ngày 04/ 4/ 2013 Chính phủ quy định chi tiết số điều biện pháp thi hành Luật phổ biến, giáo dục pháp luật Quyết định số 37/2008/QĐ-TTg ngày 12/ 3/ 2008 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình phổ biến GDPL từ năm 2008 đến năm 2012; Quyết định số 1928/QĐ-TTg ngày 20/ 11/ 2009 phê duyệt đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường”; Quyết định số 705/QĐ-TTg ngày 25 tháng năm 2017 ban hành chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2017- 2021 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 54 Thông tư liên tịch số 30/TTLT-BDĐT- BTP ngày 16/ 12/ 2010 hướng dẫn việc phối hợp thực công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Quyết đinh số 6293/QĐ-BDGĐT ngày 29/ 12/ 2015 kế hoạch công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2016 ngành giáo dục Quyết định số 4756/QĐ- UBND ngày 04/11/2011 việc ban hành kế hoạch thực Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” địa bàn tỉnh Nghệ An năm 2011- 2012; Quyết định số 4221/QĐ-UBND ngày 20/9/2003 UBND tỉnh Nghệ An ban hành kế hoạch thực đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” (đề án 1928) giai đoạn 2013-2016; Kế hoạch số 78/KH-UBND ngày 3/2/2016 UBND tỉnh Nghệ An phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2016 địa bàn tỉnh Nghệ An; Kế hoạch số 53/KH-UBND ngày 06/2/2017 UBND tỉnh phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2017 địa bàn tỉnh Nghệ An; Hàng năm, Hội đồng phổ biến giáo dục pháp luật tỉnh Nghệ An ban hành kế hoạch phổ biến, giáo dục pháp luật địa bàn Để thực tốt đường lối, chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước, Đảng Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cần quán triệt nội dung sau: Tiếp tục quán triệt đường lối, chủ trương, nghị quyết, định, chương trình, kế hoạch cơng tác giáo dục pháp luật trung ương địa phương Xây dựng ý thức pháp luật cho sinh viên cần thiết tất yếu việc phát huy nhân tố người hoạt động quan trọng để xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Phổ biến GDPL có ý nghĩa chiến lược cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, nhiệm vụ thường xuyên cấp uỷ Đảng Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An nhằm phát huy tiềm sáng tạo vai trò làm chủ nhân đất nước sinh viên Cấp uỷ Đảng Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cần tuỳ thuộc vào tình hình cụ thể nhà trường để đưa vào văn nội dung phù hợp để lãnh đạo, đạo thực tốt công tác phổ biến, giáo dục pháp luật; giải vấn đề đặt từ thực tiễn liên quan đến vấn đề GDPL Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 55 Ngoài để cơng tác GDPL đạt hiệu cao lãnh đạo Đảng thể công tác tổ chức, củng cố, kiện toàn đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật; lãnh đạo việc hoàn thiện chương trình, nội dung giảng dạy pháp luật; lãnh đạo vấn đề đầu tư sở vật chất, đảm bảo điều kiện liên quan cho GDPL 3.1.2 Giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An phải gắn với thực tiễn Hoạt động giáo dục pháp luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cần gắn với thực tiễn, phải xuất phát từ yêu cầu thực tiễn để đưa nội dung phù hợp kể chương trình lẫn nội dung hoạt động lên lớp, hoạt động ngoại khoá hoạt động phát triển khác Chỉ cở sở gắn chặt GDPL với yêu cầu thực tiễn GDPL đem lại hiệu thiết thực tốt Trong trình học tập, sinh viên không ngừng nắm vững kiến thức pháp lý để từ vận dụng vào sống Tuy nhiên, GDPL cho sinh viên, cần phải quan tâm đến đối tượng mà giáo dục, bên cạnh ưu điểm sinh viên cịn có nhược điểm, hạn chế kiến thức thực tế chưa nhiều, kinh nghiệm sống cịn Vì vậy, khơng kết hợp giáo dục lý luận thực tiễn trình GDPL việc học tập pháp luật khơng hiệu Nếu việc giảng dạy lý luận đơn thuần, sinh viên khó tiếp thu vấn đề lý luận phức tạp, trừu tượng mang tính khái quát cao Cho nên, để sinh viên tiếp thu kiến thức Nhà nước pháp luật chủ thể GDPL phải dùng thực tiễn minh hoạ, lý giải cho vấn đề lý luận, từ khơng giúp cho sinh viên nắm vững lý luận mà tạo điều kiện tiếp xúc với thực tiễn, hiểu biết thực tiễn qua lý luận Đó sở để sinh viên sau tốt nghiệp vận dụng lý luận dễ dàng vào cơng việc, sống Ngồi ra, trình GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư pham Nghệ An việc vận dụng đường lối, chủ trương, sách chung Đảng pháp luật Nhà nước chương trình nội dung GDPL đồng thời phải quan tâm đến tình hình kinh tế - trị - xã hội phương hướng, nhiệm vụ cụ thể địa phương Có vây, sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An có điều kiện sâu vào nghiên cứu, quán triệt đường lối chung tình hình, phương hướng, nhiệm vụ cụ thể địa phương để vận dung vào cơng việc, sống sau học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 56 3.1.3 Giáo dục pháp luật cho sinh viên gắn với giáo dục trị, tư tưởng giáo dục đạo đức GDPL Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An phải gắn liền với giáo dục tư tưởng đạo đức GDPL có mối quan hệ với giáo dục đạo đức, pháp luật đạo đức có mối quan hệ tác động qua lại lẫn Trong mối quan hệ GDPL có khả tạo nguyên tắc đạo đức ngược lại giáo dục đạo đức tạo nên tiền đề quan trọng, cần thiết để hình thành ý thức tôn trọng chấp hành pháp luật Vấn đề thể tất chuẩn mực xã hội (chính trị, pháp luật, đạo đức) thể chức khiển hành vi Các chuẩn mực đạo đức bao quát tất lĩnh vực hoạt động sống người mang tính phổ biến rộng hướng mẫu hành vi xây dựng GDPL có nhiệm vụ giới thiệu cho người học chuẩn mực pháp luật Nhà nước, quyền lợi nghĩa vụ công dân có tác dụng cố phương thức, luận chuẩn mực đạo đức thúc đẩy việc thực yêu cầu đạo đức Thực GDPL gắn với đạo đức hình thành cho đối tượng giáo dục có thói quen xử hành vi hợp pháp, phù hợp với pháp luật đạo đức xã hội Vấn đề nâng cao đạo đức xã hội toàn Đảng, toàn dân ta đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh GDPL Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An phải gắn với giáo dục trị, tư tưởng đạo đức vì có tác động với làm tốt nội dung không nâng cao chất lượng GDPL mà nâng cao chất lượng lĩnh vực giáo dục khác Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Để thực GDPL gắn với giáo dục trị, tư tưởng đạo đức cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cần phải quan tâm số nội dung sau: Về trị, tư tưởng: Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An phải quan tâm đến việc bồi dưỡng cho sinh viên để họ tin tưởng vào lý tưởng cách mạng, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, từ tạo vững vàng tư tưởng Điều có tác động lớn đến ý thức chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật Nhà nước, coi pháp luật tảng cho hành động Về đạo đức: Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An phải rèn luyện, bồi dưỡng để sinh viên có phẩm chất, đạo đức tốt Từng giảng viên phải tìm kiếm biện pháp phù hợp để GDPL giáo dục đạo đức với tính chất biện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 57 pháp bổ sung hữu cho đảm bảo tác động lên tình cảm, hình thành hành vi hợp pháp, đạo đức sinh viên 3.2 Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Công tác phổ biến, GDPL ln giữ vai trị quan trọng đời sống xã hội, phương tiện, cầu nối đưa chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật vủa Nhà nước đến với nhân dân, giúp người hiểu thực tốt quyền nghĩa vụ Trong cơng đổi nay, cơng tác GDPL có vai trị quan trọng nhiều mặt GDPL cịn mắt xích quan trọng, có ý nghĩa đặc biệt việc tăng cường pháp chế XHCN Bởi vì, thơng qua hoạt động phổ biến, GDPL hình thành cho cơng dân ý thức pháp luật, qua phát huy vai trị hiệu lực pháp luật công xây dựng bảo vệ tổ quốc, nghiệp đổi mới, cơng nghiệp hố, đại hố Cơng đổi đất nước đặt cho nhiều hội, khơng thách thức, nhiều quan hệ xã hội phát sinh, đòi hỏi phải thể chế hố thành pháp luật Từ đó, địi hỏi người phải nhận thức cách đầy đủ đắn quyền nghĩa vụ pháp lý công dân Muốn thực điều đó, cần phải nâng cao nhận thức pháp luật Trước thực tế khách quan vậy, hoạt động phổ biến, GDPL đòi hỏi tiếp tục đẩy mạnh nâng cao hiệu Để công tác GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An đạt kết mong muốn, đáp ứng yêu cầu đổi công tác GDPL, tác giả mạnh dạn đề xuất số giải pháp sau: 3.2.1 Tăng cường lãnh đạo, đạo công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên Tăng cường lãnh đạo, đạo công tác GDPL cho sinh viên yêu cầu quan trọng, thường xuyên liên tục góp phần thực nhiệm vụ chung nâng cao chất lượng công tác GDPL nhà trường Theo tác giả, để tăng cường lãnh đạo, đạo công tác GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cần thực số nội dung sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 58 Cấp uỷ Đảng cần quán triệt thực Chỉ thị 32- CT/TW ngày 09 tháng 12 năm 2003 Ban bí thư trung ương Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, GDPL nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân Chỉ thị rõ: “Tăng cường đổi hình thức phổ biến, GDPL (đưa pháp luật vào giảng dạy nhà trường, xuất tài liệu phổ thông pháp luật; sử dụng hệ thống đài truyền sơ sở, tủ sách pháp luật xã, phường, thị trấn ) đa đạng cách thức phổ biến, GDPL tăng cường xuất phát hành sách hỏi đáp pháp luật (kể sách song ngữ), tổ chức thi tìm hiểu pháp luật; phổ biến, GDPL thơng qua hoạt động tư vấn pháp luật, trợ giúp pháp lý, hoà giải, giải khiếu nại, tố cáo…củng cố, tăng cường đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên pháp luật tạo điều kiện, môi trường thuận lợi để đội ngũ làm tốt nhiệm vụ Ban cán Đảng Bộ Giáo dục đào tạo phối hợp với Ban cán Đảng Bộ tư pháp ngành, địa phương tiếp tục hoàn thiện chương trình, giáo trình pháp luật phục vụ trực tiếp cho công tác phổ biến, GDPL nhà trường theo phương châm kết hợp nhuần nhuyễn lý luận với thực tiễn, học đôi với hành Việc đưa nội dung GDPL vào giảng dạy nhà trường phải chọn lọc hợp lý, có hệ thống bảo đảm hiệu thiết thực” [chỉ thị 32 1, tr.2] Quán triệt quan điểm đạo Đảng Chỉ thị số 32-CT/TW, Đảng bộ, quyền địa phương tỉnh Nghệ An nghiên cứu, quán triệt cách sâu sắc, đồng thời vận dụng cách sáng tạo vào tình hình thực tế địa phương để thực nhiệm vụ GDPL Nhận thức rõ tầm quan trọng công tác phổ biến, GDPL, Ban thường vụ Tỉnh uỷ Nghệ An có Kế hoạch số 28-KH/TU Ban Thường vụ Tỉnh ủy Nghệ An tiếp tục thực Chỉ thị số 32-CT/TW (khóa IX) tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân Qua Kế hoạch ban thường vụ Tỉnh uỷ yêu cầu cấp uỷ Đảng tuỳ tình hình quan, đợn vị đưa vào Nghị quyết, văn đạo, sinh hoạt cấp uỷ nội dung phù hợp để lãnh đạo, đạo thực tốt công tác phổ biến, GDPL; xử lý có hiệu vấn đề từ thực tế đặt liên quan đến công tác phổ biến, GDPL chấp hành pháp luật quan, đơn vị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 59 Sự lãnh đạo Đảng cịn thực cơng tác lãnh đạo việc xây dựng chương trình, kế hoạch triển khai công tác phổ biến, GDPL theo yêu cầu trường địa phương Kế hoạch, chương trình phổ biến GDPL trường phải đảm bảo yêu cầu: có mục tiêu, giải pháp, tiến độ cụ thể, có tính khả thi; kết hợp giải pháp toàn diện yêu cầu phổ biến, GDPL với vấn đề trọng tâm, trọng điểm trường đảm bảo hiệu công tác phổ biến, GDPL Sự lãnh đạo Đảng công tác GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An thể công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ làm cơng tác GDPL có trình độ chun mơn cao có phẩm chất đạo đức tốt nhằm đáp ứng yêu cầu cơng tác 3.2.2 Hồn thiện sở pháp lý giáo dục pháp luật cho sinh viên Chúng ta xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN nhân dân, nhân dân, nhân dân với đặc trưng phải ln tơn trọng tính tối cao pháp luật, coi pháp luật công cụ quan trọng điều hành, quản lý hoạt động Nhà nước đời sống xã hội Điều có ý nghĩa việc xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật nước ta yêu cầu khách quan, cấp bách Trong thời gian qua, có nhiều văn quy định việc phổ biến, GDPL như: Quyết định việc phê duyệt chương trình phổ biến, GDPL; Quyết định phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, GDPL nhà trường”; văn quy định thành lập Hội đồng phổ biến GDPL; Quy chế quy định tiêu chuẩn báo cáo viên pháp luật; kinh phí chi cho hoạt động tuyên truyền, phổ biến, GDPL…Các quy định Tỉnh uỷ, Hội đồng nhân dân tỉnh, Uỷ ban nhân dân tỉnh thê chế hoá tương đối đầy đủ, cụ thể, tạo sở pháp lý cho hoạt động phổ biến GDPL như: Quyết định 1386/ QĐ-UBND ban hành chương trình thực Nghị 61/2007/ NĐ- CP Chính phủ Kế hoạch số 28-KH/TU Ban Thường vụ Tỉnh ủy Nghệ An tiếp tục thực Chỉ thị số 32-CT/TW (khóa IX) tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân Tuy nhiên, hệ thống văn pháp luật công tác GDPL cho sinh viên trường cao đẳng đại học nước nói chung địa bàn tỉnh Nghệ An nói riêng thời gian qua thiếu, quy định cung chung chưa cụ thể làm cho q trình thể chế hố để thực gặp nhiều khó khăn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 60 Hiện nay, Bộ giáo dục đào tạo chưa có văn quy định chương trình môn học pháp luật đại cương cho trường đại học cao đẳng không chuyên luật theo khối ngành trường cao đẳng đại học nhiều lúng túng chương trình mơn học này, trường sử dụng giáo trình khác nhau, khơng có thống làm ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy Các vấn đề khác quy định bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho giảng viên, báo cáo viên, phối hợp, chế độ sách phục vụ cho cơng tác GDPL nhà trường có đề cập đến thơng tư liên tịch số 30/2010-TTLT- BGDĐT- BTP ngày 16 tháng 11 năm 2010 hướng dẫn việc phối hợp công tác phổ biến, GDPL nhà trường quy định chung chung, trường cao đẳng đại học địa bàn tỉnh khó triển khai thực Hạn chế hệ thống văn pháp luật GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An làm cho công tác đạt kết chưa cao Việc thực kế hoạch, chương trình GDPL trường đơi cịn mang tính hình thức, phong trào, khơng có gắn kết, phối hợp chủ thể GDPL Theo tác giả, để hoàn thiện hệ thống văn pháp luật làm sở pháp lý cho công tác GDPL cho sinh viên nước nói chung, sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An nói riêng cần phải: Xây dựng, ban hành văn quy định chương trình môn học pháp luật đại cương cho trường cao đẳng đại học không chuyên luật theo khối ngành Ban hành văn quy định chương trình bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho giảng viên trường cao đẳng đại học; Ban hành số văn quy phạm pháp luật việc phối hợp, báo cáo viên, chế độ sách phục vụ công tác phổ biến, GDPL nhà trường Như vậy, thấy khơng thể có hiệu cao việc GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm nói chung, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An nói riêng khơng quan tâm đến việc hồn thiện sở pháp lý Để bảo đảm hoạt động có hiệu bên cạnh hệ thống văn pháp luật Trung ương ban hành thì cần thiết phải có văn hướng dẫn cụ thể UBND tỉnh Nghệ An phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 61 sở đó, trường xây dựng chương trình, kế hoạch cho phù hợp với đối tượng giáo dục trường 3.2.3 Hoàn thiện chương trình, nội dung giáo dục pháp luật cho sinh viên Chương trình, nội dung GDPL cho sinh viên trường cao đẳng đại học có vai trị quan trọng công tác GDPL, với nội dung, chương trình phù hợp, đáp ứng mục tiêu, yêu cầu GDPL đem đến chất lượng, hiệu cao Ngược lại, nội dung, chương trình GDPL không mục tiêu, khơng bám sát u cầu GDPL khơng khơng đem đến hiệu mà cịn phản tác dụng Trong sở đào tạo nào, chương trình, giáo trình phận xương sống, giữ vị trí trọng yếu định đến phát triển sở đào tạo Với định hướng trở thành đại học Nghệ An, chương trình đào tạo trường thể mục tiêu đào tạo, quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phương pháp, hình thức đánh giá kết đào tạo học phần, môn học theo hệ đào tạo, tuân thủ quy định Bộ giáo dục đào tạo Chương trình đào tạo trường Cao đẳng sư phạm xây dựng sở quy định khối lượng kiến thức, kết cấu chương trình chuyên ngành đào tạo theo quy chế đào tạo Bộ giáo dục đào tạo Hiện nay, chương trình nội dung GDPL cho sinh viên trường cao đẳng đại học nhiều hạn chế, cụ thể: Chương trình giảng dạy pháp luật trường đại học, cao đẳng khơng chun luật chưa thống nhất, chương trình GDPL ngoại khố chưa xây dựng có tính hệ thống, nội dung GDPL dàn trải, nặng lý thuyết, thiếu tính thực tiễn, thực hành, chưa hấp dẫn Về thời gian phân bổ cho chương trình hệ trung cấp nay, có nhiều bất cập mơn pháp luật bố trí 30 tiết cho tổng số 13 bài, có tiết mà nội dung lại nhiều Đây môn học tảng, lượng kiến thức nhiều, sinh viên học theo kiểu cưỡi ngựa xem hoa giáo viên áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực thuyết trình khơng đủ thời gian Do đó, cần tăng thời gian giảng dạy (số tiết) cho môn học pháp luật (có thể 45 tiết) Các giáo trình, tập giảng nhà trường xuất môn biên soạn tuân theo quy trình tương đối nghiêm túc: Giáo viên biên soạn, duyệt qua hội đồng khoa học, có phản biện chun mơn, biên tập lại xuất Vì Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 62 giáo trình mơn học pháp luật có chất lượng tốt, đảm bảo tính xác, khoa học logic, đáp ứng yêu cầu dạy học Tuy nhiên, thay đổi liên tục văn pháp luật, đời nhiều luật, luật địi hỏi nhà trường hàng năm phải tiến hành rà soát, chỉnh sửa, bổ sung giáo trình, giảng đảm bảo tính xác kịp thời, tránh trường hợp thực tế áp dụng văn giảng viên đề cập văn cũ Trong giáo trình, tập giảng cần nghiên cứu bổ sung thêm phần tập tình coi nội dung giảng dạy, bắt buộc thống chương trình mơn học giáo viên thường tự biên soạn phần tập tình huống, tập thực hành…dẫn đến nhiều trường hợp mơn khơng kiểm sốt nội dung, khơng đảm bảo chuẩn xác thơng tin Để khắc phục hạn chế trên, theo tác giả cần phải hồn thiện chương trình, nội dung GDPL cho sinh viên trường cao đẳng đại học nước nói chung tỉnh Nghệ An nói riêng theo hướng sau: * Về chương trình: - Bộ giáo dục đào tạo nên xây dựng chương trình khố mơn pháp luật đại cương thống theo phương châm kết hợp nhuần nhuyễn lý luận với thực tiễn, học đôi với hành - Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An việc thực nghiêm chỉnh chương trình khố thống Bộ giáo dục đào tạo cần chủ động xây dựng chương trình GDPL ngoại khố có hệ thống, phù hợp với u cầu, tình hình địa phương đối tượng sinh viên trường * Về nội dung: - Nội dung GDPL cho sinh viên cần lựa chọn hợp lý, có hệ thống bảo đảm hiệu thiết thực - Thời gian giảng lý thuyết môn pháp luật đại cương cần tăng thêm Hiện nay, nhận thức nhà trường môn phụ, nên môn học bố trí 30 tiết lý thuyết khối lượng kiến thức cần truyền tải nhiều Do cần tăng lên 45 tiết thực hết nội dung - Đối với môn Pháp luật Việt Nam thời gian giảng lý thuyết cần tăng lên, khối lượng kiến thức nội dung mơn học q nhiều vần tăng số tiết từ 45 tiết lên 60 tiết chuyển tải hết nội dung môn học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 63 3.2.4 Đổi hình thức phương pháp giáo dục pháp luật cho sinh viên * Về hình thức GDPL Đề thực việc đổi giáo dục nói chung cơng tác GDPL cho sinh viên nói riêng, trường cao đẳng sư phạm phải thực việc đa dạng hoá hình thức giáo dục thơng qua việc sử dụng số hình thức GDPL sau: Thứ nhất, Hình thức giảng dạy pháp luật trực tiếp lớp cho sinh viên Đây hình thức bản, quan trọng tất hình thức GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Thông qua việc giảng dạy, chủ thể GDPL tác động trực tiếp lên đối tượng giáo dục hệ thống tri thức Nhà nước pháp luật từ hình thành ý thức pháp luật cho sinh viên Đề hình thức phát huy hiệu cao yêu cầu là: Những nội dung GDPL phải thể tính bản, có trọng tâm, thiết thực Các giảng viên giảng dạy pháp luật phải không ngừng học tập, nghiên cứu, mở rộng kiến thức, kết hợp lý luận thực tiễn, rèn luyện kỹ phương pháp giảng dạy, đặc biệt phương pháp giảng dạy đại, dùng phương tiện hỗ trợ thể nội dung giảng tốt Thứ hai, hình thức giáo dục pháp luật ngoại khố Có thể khẳng định hình thức giáo dục sinh động, thơng qua hình thức chủ thể GDPL hoàn chỉnh tri thức pháp luật cho sinh viên, với đối tượng đặc trưng cịn trẻ, động, nhiệt tình, thích hoạt động tập thể thực tốt hình thức đem lại hiệu cao GDPL Tuy nhiên, nhìn nhận năm qua, hình thức GDPL ngoại khoá Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cịn chưa xây dựng có tính hệ thống, cịn mang tính hình thức, phong trào Các hình thức giáo dục ngoại khố như: toạ đàm đề tài pháp luật; tổ chức nghe nói chuyện chuyên đề pháp luật, xem phim; xem tiểu phẩm; tổ chức thực tế, khảo sát; đánh giá tình hình thực pháp luật trường, lớp, địa phương; tổ chức thi tìm hiểu pháp luật (thi viết, thi văn nghệ có nội dung pháp luật, làm báo tường với chủ đề pháp luật, tổ chức gia lưu trường, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 64 lớp); tham quan trụ sở quan nhà nước; dự phiên xét xử vụ án, thành lập câu lạc bộ; tổ chức phong trào tham gia giữ gìn an ninh, trật tự, bảo vệ pháp luật thông qua sinh hoạt đoàn… Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An thực cịn thụ động, kinh phí tổ chức hạn chế, việc phối hợp quan, đồn thể q trình tổ chức chưa cao Theo tác giả, để thực tốt hình thức này, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An phải có đạo thật chặt chẽ, có chương trình, kế hoạch cụ thể cho năm học, có kinh phí cho hoạt động Như vậy, hình thức giáo dục ngoại khoá đưa lại hiệu cao giúp cho người học có hội nắm vững kiến thức pháp luật Thứ ba, hình thức GDPL phương tiện thông tin đại chúng Các phương tiện thông tin đại chúng có vai trị lớn việc nâng cao trình độ nhận thức mặt cho đối tượng GDPL sinh viên Hiện nay, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An nối mạng internet, xây dựng tin, Website nội có chuyên mục phổ biến GDPL, báo chí, tài liệu loại trang bị thư viện nhà trường…đều chuyển lượng thông tin pháp luật khác nhau, tác động vào sinh viên theo cách thức riêng Đây hình thức giáo dục có hiệu cao, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cần ý phát triển hình thức này, muốn trường phải quan tâm đến điều kiện sở vật chất, quỹ thời gian… Thứ tư, thực hình thức tự nghiên cứu, tự tìm hiểu pháp luật người học Song song với việc tham gia chương trình học tập lớp, việc tự nghiên cứu, tự tìm hiểu người học quan trọng Đây trình tự giáo dục người học quan trọng, trình tự giáo dục người học Thực hình thức này, sinh viên tự nghiên cứu, tìm hiểu để nâng cao trình độ hiểu biết pháp luật Thực tế cho thấy rằng, với thời gian từ 30 - 45 tiết nội dung chương trình có hạn, văn pháp luật ngày nhiều, có nhiều quy định mà người học phải cập nhật Vì vậy, địi hỏi người học phải tự nghiên cứu, tìm hiểu thêm vấn đề mà quan tâm sống ngày Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 65 * Về phương pháp GDPL Việc đổi phương pháp GDPL trước hết phải xuất phát từ đối tượng, nội dung, chương trình GDPL Đối tượng GDPL Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An sinh viên có đặc điểm chung người tuổi trẻ đặc trưng riêng sinh viên trường sư phạm nên cần có phương pháp GDPL cho phù hợp Cụ thể, theo tác giả cần đổi phương pháp GDPL theo hướng sau: Thứ nhất, đổi phương pháp GDPL từ việc kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp giảng dạy Hiện nay, giảng dạy nói chung, giảng dạy pháp luật nói riêng có nhiều phương pháp giảng dạy, phương pháp có ưu, nhược điểm khác đem lại hiệu khác giảng dạy Ví dụ: Phương pháp thuyết trình giúp cho người dạy truyền đạt thông tin nhanh, chủ động mặt thời gian lại có hạn chế dễ làm cho người học thụ động, đạt mục tiêu thu lượm số kiến thức, mục tiêu kỹ thái độ học tập thì chưa đạt nhiều; hội để người học sáng tạo hầu có Phương pháp giảng dạy tích cực hay phương pháp giảng dạy đại bao gồm: phương pháp đóng vai, phương pháp làm việc nhóm, phương pháp tình huống…có ưu điểm phát huy tính động, sáng tạo người học lại có hạn chế mặt thời gian điều kiện sở vật chất kèm theo Do đó, để nâng cao hiệu giảng dạy cần phải kết hợp phương pháp giảng dạy cách hợp lý; giảng viên phải nhận thức rõ ưu, nhược điểm phương pháp giảng dạy để sử dụng nội dung giảng cho phù hợp với số lượng thời gian theo quy định Thứ hai, đổi phương pháp GDPL biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Đây yêu cầu quan trọng phương pháp giáo dục nay, tạo cho người học có khả tự học, hình thành phong cách độc lập nghiên cứu chủ động q trình học tập Thơng qua việc tự học, người học đạt mà quan tâm tự giác Tuy nhiên, để thực phương pháp GDPL này, người học khơng thể tự thực mà cần có hướng dẫn giảng viên nêu trọng tâm, gợi ý vấn đề cần nghiên cứu, tự học Tất nhiên, cần phải có lộ trình chuẩn bị công phu bảo đảm yêu cầu điều kiện thực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 66 3.2.5 Tăng cường lực cho đội ngũ cán làm công tác giáo dục pháp luật * Cán phụ trách công tác giáo dục pháp luật Công tác GDPL nhiều chủ thể tiến hành song cần có người chuyên trách làm nhiệm vụ đầu mối Theo Công văn số 3450/ BGDĐT - PC ngày 05/5/2005 Bộ Giáo dục đào tạo hướng dẫn việc thành lập tổ chức làm công tác pháp chế quy định trường cao đẳng, đại học có 5000 sinh viên thành lập phận cơng tác pháp chế trực thuộc văn phịng phịng hành chính; trường có 5000 sinh viên cử cán chuyên trách làm công tác pháp chế Như vậy, xét tình hình thực tế Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An, để công tác GDPL đạt hiệu cao cần bố trí cán pháp chế trực tiếp phụ trách công tác Chức tổ chức công tác GDPL chủ thể thể thông qua việc tiến hành xây dựng kế hoạch GDPL, làm đầu mối việc triển khai kế hoạch chịu trách nhiệm việc kiểm tra, đôn đốc thực kế hoạch tham mưu tổ chức tổng kết rút kinh nghiệm công tác phổ biến, GDPL Theo tác giả, để hoạt động có hiệu quả, chủ thể cần đào tạo chuyên môn pháp luật có kiến thức quản lý giáo dục cơng tác khó, hấp dẫn nên cần có chế độ động viên khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi cho đối tượng này, ví dụ như: có phụ cấp trách nhiệm, tham gia họp quan trọng để nắm rõ tình hình tham gia hoạt động thực tiễn để có thêm kinh nghiệm kiến thức thực tiễn hoạt động, tham gia đào tạo, tập huấn, trao đổi kinh nghiệm… * Giảng viên giảng dạy pháp luật Giảng viên giảng dạy pháp luật có vai trị định việc nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập kiến thức pháp luật nhà trường Hiện nay, đội ngũ thiếu số lượng, chưa chuẩn hoá trình độ đào tạo Vì vậy, việc bổ sung, bồi dưỡng chuẩn hoá đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật vấn đề quan trọng công tác phổ biến, GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật theo tác giả cần phải thực vấn đề sau: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 67 Thứ nhất, bổ sung nâng cao trình độ pháp lý, chuẩn hoá đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Hiện nay, đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An xét trình độ đào tạo gồm có hai loại: là, qua đào tạo nghành pháp luật; hai là, đào tạo chuyên ngành trị kiêm nhiệm giảng dạy pháp luật Việc phân loại giúp có kế hoạch cụ thể việc bổ sung, nâng cao trình độ pháp lý chuẩn hoá đội ngũ Muốn thực tốt điều đó, theo tác giả cần phải trọng số nội dung sau: Bổ sung giảng viên chuyên ngành Nguồn bổ sung cử nhân qua bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Từ địi hỏi thực tiễn nghĩ đến việc xây dựng chuyên nghành phổ biến, GDPL trường đại học luật chương trình đào tạo giảng viên pháp luật Học viện tư pháp để đào tạo quy pháp luật Bồi dưỡng chuẩn hố giáo viên khơng chun ngành Hiện nay, đối tượng chiếm tỷ lệ cao Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Trường phải có kế hoạch cử bồi dưỡng theo chương trình Bộ cử học văn luật để sau 2- năm giảng viên bồi dưỡng chuyên môn pháp luật đáp ứng đủ yêu cầu công tác Tập huấn thường xuyên nghiệp vụ sư phạm, văn pháp luật cho giảng viên pháp luật nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy Các trường cần tạo điều kiện cho giảng viên tập huấn hè, tập huấn theo chu kỳ để quán triệt văn phục vụ cho giảng dạy Thứ hai, Hoàn thiện phương pháp giảng dạy Đội ngũ giảng viên giảng dạy pháp luật chuyên ngành thì thường tuyển dụng từ sinh viên trường từ trường đại học luật chuyên ngành luật Do đó, họ chưa đào tạo nghiệp vụ sư phạm, dẫn đến việc giảng dạy không phương pháp sư phạm, chất lượng giảng dạy không cao Đối với giảng viên không chuyên ngành (chủ yếu tốt nghiệp chun ngành trị) hạn chế chuyên môn nên áp dụng phương pháp giảng dạy chưa phù hợp với nội dung giảng Cho nên, để nâng cao chất lượng giảng dạy pháp luật việc bồi dưỡng kiến thức giáo dục học, phương pháp giảng dạy vấn đề cần thiết quan trọng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 68 Ngoài ra, để chất lượng giảng dạy ngày nâng cao, trường cao đẳng đại học địa bàn nên thường xuyên tổ chức thi giáo viên giỏi môn pháp luật nhiều hình thức sơi động Đây hình thức giao lưu, học tập, trao đổi, kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, thúc đẩy phong trào “dạy tốt, học tốt”, tích cực đổi nội dung phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Thứ ba, Nâng cao kiến thức thực tiễn cho giáo viên dạy pháp luật Chúng ta biết rằng, giảng viên giảng viên có kiến thức thực tiễn phong phú, giảng dạy thu hút người học giảng họ đạt kết cao Nếu giảng viên giảng kiến thức lý luận mà không gắn với thực tiễn gây cho người học khó hiểu, trừu tượng đặc biệt sinh viên- đối tượng có kiến thức thực tiễn chưa nhiều Nếu giảng viên kết hợp lý luận thực tiễn từ thực tiễn làm sáng tỏ vấn đề lý luận, đồng thời từ thực tiễn với kinh nghiệm quý báu cung cấp cho người học khả vận dụng lý luận, vận dụng vào đời sống thực tiễn thì đòi hỏi giảng viên giảng dạy pháp luật phải giàu kiến thức thực tiễn Muốn nâng cao kiến thức thực tiễn cho giảng viên có nhiều cách khác như: Giảng viên giảng dạy pháp luật tự nghiên cứu thực tế Hiện nay, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An quy định giảng viên phải tự nghiên cứu thực tế sở, quan nhà nước địa bàn khoảng thời gian định (thường 15 ngày/ năm học) Qua việc nghiên cứu thực tế, giảng viên có điều kiện tiếp xúc trực tiếp thu nhập số liệu có liên quan đến vấn đề mà mình giảng dạy Nghiên cứu thực tế việc tham quan, học tập kinh nghiệm trường khác Thơng qua hình thức này, giảng viên nắm bắt tình hình thực tế trường khác địa bàn tỉnh tỉnh khác Qua có điều kiện trao đổi chuyên môn, phương pháp giảng dạy, cách thức quản lý sinh viên…Từ nâng cao chất lượng nghiên cứu giảng dạy pháp luật Thứ tư, nâng cao đời sống cho giảng viên giảng dạy pháp luật Bên cạnh việc nâng cao trình độ cho giảng viên giảng dạy pháp luật cần phải nâng cao đời sống vật chất tình thần cho họ Muốn vậy, phải có sách động viên, khuyến khích, tạo điều kiện vật chất, tinh thần Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 69 đội ngũ này, tiến tới nghiên cứu đề nghị chế độ giảng viên giảng dạy môn Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh Tỉnh Nghệ An cần có sách thu hút giảng viên giảng dạy địa bàn tỉnh với đặc thù tỉnh khó khăn có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số * Báo cáo viên, tuyên truyền viên Để hoạt động đối tượng có hiệu quả, trường cần tổ chức đội ngũ báo cáo viên theo hướng chuyên nghiệp, ổn định để bảo đảm chất lượng đội ngũ tuyên truyền viên rộng rãi để đưa pháp luật đến với sinh viên cách linh hoạt Cụ thể, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cần phân công người phụ trách để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng đội ngũ báo cáo viên cách hiệu Tuỳ yêu cầu công tác, trường cao đẳng đại học địa bàn tỉnh Nghệ An có báo cáo viên cấp huyện cấp tỉnh Để tạo điều kiện cho báo cáo viên hoạt động có hiệu quả, cần thực tốt vấn đề sau: Các báo cáo viên có chế độ sinh hoạt định kỳ để trao đổi nghiệp vụ, tiếp cận thông tin mới, tìm hiểu thực tiễn… Báo cáo viên tạo điều kiện tham gia tập huấn nội dung pháp luật, nghiệp vụ báo cáo viên; tham gia họp cần thiết, trang bị phương tiện, trợ cấp kinh phí hưởng thù lao hoạt động chun mơn (có thể tạo điều kiện cho báo cáo viên sử dụng internet, cấp tài liệu miễn phí quy đổi thời gian hoạt động báo cáo pháp luật vào định mức giảng viên…) 3.2.6 Hoàn thiện hệ thống thông tin, tư liệu, thư viện phục vụ công tác giáo dục pháp luật Hệ thống thông tin, tư liệu, thư viện mắt xích quan trọng, khơng thể thiếu sở đào tạo nào, với trường cao đẳng sư phạm Nghệ An, trung tâm thiết bị - thư viện nhà trường có 12 cán có cán phụ trách trang web trường, cán công nghệ thông tin, cán phụ trách công tác, rà soát, lý, bổ sung, cho mượn sách, tài liệu phục vụ giảng dạy học tập Về sở vật chất, trung tâm có phịng máy tính đại với 20 máy nối mạng internet, phòng đọc rộng, thoáng, đầy đủ ánh sáng Hàng năm, thư viện trung tâm bổ sung số lượng lớn đầu sách, ấn phẩm báo, tạp chí… Tuy vậy, thời đại cơng nghệ thơng tin nay, trung tâm thông tin tư liệu, thư viện trường nhiều hạn chế phải khắc phục cán Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 70 làm cơng tác thư viện khơng (5 người) tất không đào tạo chuyên môn thư viện, khả sử dụng máy tính hạn chế, nhiều khâu trình quản lý đầu sách phải dùng phương pháp thủ công… giai đoạn cần phải có đổi tích cực công tác thông tin, thư viện để đáp ứng ngày tốt nhu cầu dạy học nhà trường nói chung việc dạy học mơn học pháp luật nói riêng cụ thể sau: Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ công tác thư viện, tin học cho đội ngũ cán thư viện đáp ứng yêu cầu, cán thư viện phải phát huy tính chủ động tìm kiếm nguồn tài liệu, đầu sách không nhà xuất mà trung tâm nghiên cứu lớn nhà nước để bổ sung có hiệu đầu sách, tư liệu phục vụ dạy, học, nghiên cứu Khi bổ sung cán thư viện phải tuyển chọn cán có trình độ chun mơn chun ngành thư viện Khẩn trương xây dựng thư viện điện tử đặc biệt cập nhật thông tin liên quan đến pháp luật giúp giảng viên sinh viên có điều kiện truy cập thông tin nắm bắt liệu khoa học để minh chứng cho tri thức môn học Bổ sung đủ giáo trình chuẩn mơn học pháp luật theo chương trình đào tạo nhà trường để sinh viên có điều kiện tiếp cận cách tốt Đồng thời tăng cường sách tham khảo, hỗ trợ mơn học, tạp chí pháp luật, luật thực đinh, hạn chế tình trạng đầu sách nhiều số lượng (chỉ có 1, cuốn) nên sinh viên khơng có hội tiếp cận kiến thức Áp dụng hình thức quản lý thư viện tiên tiến hướng tới việc thành lập trường Đại học Nghệ An cần chủ động tìm kiếm học tập kinh nghiệm từ trường đại học, học viện khác để nhằm quản lý, khai thác phục vụ tốt nhu cầu thông tin, tư liệu, tài liệu việc giảng dạy nghiên cứu, không cho sinh viên mà đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên trường đáp ứng đòi hỏi ngày cao xã hội 3.2.7 Tăng cường phối hợp tác giáo dục pháp luật Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Công tác GDPL nhiều chủ thể tiến hành với vai trị, vị trí khác Việc phối hợp cơng tác GDPL có ý nghĩa quan trọng làm nâng cao chất lượng hiệu công tác GDPL nhà trường, bổ sung hồn thiện điều kiện đảm bảo cho cơng tác GDPL Kịp thời điều chỉnh bổ sung chương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 71 trình, kế hoạch đạo công tác GDPL nhà trường có sửa đổi, bổ sung ban hành văn văn quy phạm pháp luật liên quan Thực tế cho thấy, ln ln có phối hợp quan liên quan để thực nhiệm vụ phổ biến GDPL, hạt nhân phối hợp, mối hợp tác chặt chẽ ngành giáo dục ngành tư pháp Tuy nhiên, năm qua, công tác phối hợp phổ biến GDPL cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An đánh giá chưa chặt chẽ, thường xuyên Để tăng cường công tác phổ biến GDPL cho sinh viên trường cao đẳng đại học địa bàn tỉnh Nghệ An, theo tác giả cần phải quy định rõ ràng trách nhiệm quan công tác phối hợp cụ thể: - Trách nhiệm Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Nghệ An: + Chủ trì xây dựng chương trình, kế hoạch, tổ chức triển khai, sơ kết, tổng kết nội dung phối hợp phạm vi thẩm quyền + Tham gia xây dựng chương trình, kế hoạch phổ biến GDPL Sở tư pháp tỉnh Nghệ An + Sử dụng có hiệu nguồn lực phục vụ cơng tác phổ biến GDPL nhà trường Sở Tư pháp tỉnh Nghệ An hỗ trợ + Đề xuất khen thưởng khen thưởng theo thẩm quyền quan, đợn vị, cán tư pháp có nhiều thành tích công tác phổ biến GDPL nhà trường -Trách nhiệm Sở Tư pháp tỉnh Nghệ An + Phối hợp với Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Nghệ An tổ chức triển khai nội dung hoạt động phạm vi thẩm quyền + Chủ trì thực công việc: định hướng nội dung phổ biến GDPL chương trình, kế hoạch phối hợp liên ngành hai bên; đề xuất nội dung chương trình, tài liệu tập huấn, bồi dưỡng kiến thức pháp luật nghiệp vụ phổ biến GDPL; hướng dẫn, hỗ trợ việc xây dựng, khai thác quản lý tủ sách pháp luật nhà trường + Đưa nội dung phổ biến GDPL nhà trường thành hoạt động thường xuyên kế hoạch phổ biến GDPL hàng năm Sở Tư pháp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 72 + Cử cán có trách nhiệm theo dõi tham gia phối hợp thực phổ biến GDPL nhà trường + Đề xuất khen thưởng khen thưởng theo thẩm quyền quan, đơn vị, nhà trường, cá nhân thuộc ngành giáo dục có nhiều thành tích công tác GDPL - Trách nhiệm Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An: + Triển khai có hiệu chương trình, kế hoạch phối hợp phổ biến GDPL theo chức năng, nhiệm vụ nội dung quy định + Chủ động liên hệ với Sở tư pháp việc tổ chức công tác phối hợp Chủ động phát hiện, đề xuất nội dung cần phối hợp phổ biến GDPL nhà trường với quan quản lý có thẩm quyền + Báo cáo cơng tác phối hợp phổ biến GDPL nhà trường với báo cáo công tác phổ biến GDPL định kỳ, đột xuất Ngoài ra, chương trình ngoại khố, Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An (thơng qua hoạt động Đoàn trường) phải tăng cường phối hợp trường tổ chức Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh - Đối với Tỉnh đồn Nghệ An: + Xây dựng kế hoạch triển khai thực cơng tác phổ biến GDPL đồn viên niên + Chủ trì triển khai đề án phổ biến GDPL cho niên + Tổ chức hội thi: “Thanh niên với pháp luật”, “thanh niên với văn hoá giao thơng”, “thanh niên với vấn đề phịng chống bạo lực học đường”, “thanh niên học sinh, sinh viên với cơng tác phịng, chống HIV/AIDS”… + Tăng cường chun mục tuyên truyền, phổ biến GDPL phương tiện thông tin đại chúng Đồn: Tờ thơng tin niên,Website Tỉnh đoàn… + Khảo sát hiệu hoạt động mô hình như: “câu lạc tuổi trẻ với pháp luật”, “Câu lạc tuổi trẻ phòng, chống tội phạm” “Câu lạc tiền hôn nhân”… - Đối với Đoàn Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An: + Trên sở kế hoạch Ban thường vụ Tỉnh đoàn, cụ thể hoá nội dung, tổ chức triển khai hoạt động tuyên truyền, giáo dục phù hợp với đặc điểm, tình hình trường Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 73 + Chủ động tham mưu cho cấp uỷ, ban giám hiệu nhà trường chế, sách phù hợp, phối hợp đề chương trình, kế hoạch hoạt động trường + Hướng dẫn, đơn đốc chi đồn đồn trường triển khai thực cơng tác tun truyền, GDPL cho đồn viên, sinh viên 3.2.8 Đảm bảo kinh phí điều kiện vật chất khác cho công tác giáo dục pháp luật * Về kinh phí - Nguồn kinh phí quy định nhiều văn Đảng Nhà nước, cụ thể: Chỉ thị số 32-CT/TW Ban bí thư nêu rõ “cần bố trí khoản ngân sách cần thiết cho công tác phổ biến GDPL” Mục D Chương trình phổ biến, GDPL ban hành kèm theo định số 37/2008/QĐ-TTg quy định kinh phí để thực bố trí kế hoạch ngân sách hàng năm cho cán bộ, ngành, quan trung ương, địa phương theo phân cấp ngân sách Nhà nước hành huy động từ đóng góp tự nguyện tổ chức cá nhân ngồi nước theo quy định pháp luật Thơng tư số 73/2010/TTLT-BTCBTP ngày 14 tháng năm 2010 quy định rõ việc lập, quản lý, sử dụng tốn kinh phí bảo đảm cho cơng tác phổ biến, GDPL Tuy nhiên, thực tế cho thấy kinh phí hoạt động cho công tác quan tâm chưa đáp ứng yêu cầu Vì thế, thời gian tới, cấp có thẩm quyền nói chung, trường cao đẳng sư phạm Nghệ An nói riêng cần quan tâm vấn đề kinh phí cho hoạt động này, phải kết hợp nguồn kinh phí Nhà nước cấp hàng năm với ngn kinh phí từ chương trình khác chương trình quốc gia phòng chống tội phạm, chương trình phòng chống ma tuý, HIV/AIDS, an tồn giao thơng… nguồn kinh phí khác - Quản lý sử dụng kinh phí bảo đảm cho công tác GDPL Thông tư số 73/2010/ TTLT- BTC- BTP Ngày 14 tháng năm 2010 quy định cụ thể nội dung chi cho công tác phổ biến, GDPL, cách chi mức chi cụ thể Vì vậy, kinh phí bảo đảm cho cơng tác phổ biến, GDPL phải quản lý, sử dụng mục đích, chế độ theo quy định * Các điều kiện vật chất khác cho công tác phổ biến GDPL - Tài liệu phổ biến GDPL Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 74 Để tiến hành phổ biến GDPL, bên cạnh hệ thống chương trình, giáo trình dùng cho chương trình khố, trường cao đẳng sư phạm Nghệ An cần quan tâm biên soạn, phát hành tài liệu phù hợp với đối tượng sinh viên trường Thơng thường, tài liệu phổ biến GDPL gồm: + Sách hỏi đáp pháp luật theo chủ đề, lĩnh vực (ví dụ: Hỏi đáp pháp luật giao thơng) + Sách bình luận khoa học pháp luật (Ví dụ: Bình luận khoa học Luật hình sự, bình luận khoa học Luật dân sự…) + Tài liệu tìm hiểu pháp luật + Các tờ gấp, tờ rơi… - Tủ sách pháp luật: Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cần quán triệt thực thông tư số 02/2006/TTLT-BTP-BCA-BQP-BGDĐT-BLĐTBXH-TLĐLĐVN hướng dẫn xây dựng, quản lý sử dụng tủ sách pháp luật quan, đơn vị, doanh nghiệp, trường học Để việc xây dựng quản lý sử dụng tủ sách pháp luật trường cao đẳng sư phạm Nghệ An ngày có hiệu theo tác giả việc xây dựng tủ sách pháp luật cần tiến hành theo bước như: Ra định thành lập tủ sách pháp luật; bố trí sách; bố trí cán phụ trách; xây dựng nội quy cách thức sử dụng; bố trí kinh phí xây dựng quản lý khai thác tủ sách - Các phương tiện vật chất khác: Cơng tác GDPL cơng tác có tính chất chuyên môn gắn với công tác tuyên truyền giáo dục nói chung Vì vậy, cán bộ, giảng viên làm cơng tác Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An cần bố trí nơi làm việc thuận tiên, trang bị văn phòng đầy đủ, ý kết nối internet Cần phối hợp sử dụng phương tiện thông tin khác đài truyền nội bộ, tin pháp luật trang website nội trường 3.2.9 Thường xuyên kiểm tra, sơ kết, tổng kết công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An Để công tác GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nghệ An có hiệu thì thường xuyên kiểm tra, sơ kết, tổng kết công tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 75 Căn vào kế hoạch, chương trình hoạt động công tác quan giữ vai trò đầu mối hoạt động GDPL (Sở Tư pháp, Sở Giáo dục Đào tạo tự trường) kiểm tra tiến độ thực công việc phạm vi quản lý mình, từ bước đầu đánh giá mức độ thực kế hoạch phổ biến GDPL Đồng thời, qua kiểm tra để rút kinh nghiệm cần thiết giúp cho công tác GDPL ngày tốt Để việc kiểm tra đạt hiệu quả, theo tác giả cần phải tiến hành theo bước sau: - Ban hành kế hoạch kiểm tra Kế hoạch kiểm tra phải xác định rõ mục đích, yêu cầu, đối tượng, thời gian, cách thức, thành phần điều kiện bảo đảm khác cho công tác kiểm tra - Họp đoàn kiểm tra để phổ biến kế hoạch kiểm tra phân công nhiệm vụ cụ thể cho cá nhân đoàn kiểm tra; - Tiến hành kiểm tra Đoàn kiểm tra nghe báo cáo hoạt động công tác phổ biến GDPL đồng thời phải kiểm tra thực tiễn hoạt động này; - Đoàn kiểm tra xây dựng báo cáo kết luận kiểm tra Cùng với việc kiểm tra theo chương trình, kế hoạch định kỳ theo đợt sơ kết, tổng kết nhằm đánh giá thực trạng tình hình, tìm mơ hình tốt, qua phát tồn tại, khuyết điểm tìm ngun nhân từ có biện pháp thích hợp Đồng thời để động viên, khích lệ, biểu dương chủ thể GDPL đạt thành tích cao cơng tác kết hợp với sơ kết, tổng kết với khen thưởng tập thể, cá nhân cần ý việc tổng kết mơ hình tốt để nhân rộng thực tiễn Vì nhiệm vụ phổ biến GDPL nhiệm vụ hệ thống trị nên việc tiến hành sơ kết, tổng kết cơng tác cần có phối hợp nhiều quan, tổ chức hữu quan với lãnh đạo trực tiếp từ cấp uỷ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 76 KẾT LUẬN Công đổi Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam đòi hỏi quan, tổ chức cá nhân phải hoạt động theo Hiến pháp pháp luật, không ngừng đề cao giá trị dân chủ vai trị pháp luật hệ thống cơng cụ điều chỉnh xã hội Do vậy, để góp phần ổn định trị, thúc đẩy kinh tế - xã hội phát triển, việc nâng cao hiểu biết pháp luật tuân thủ pháp luật cho cán nhân dân, người có điều kiện tiếp xúc, tìm hiểu văn pháp luật trở thành nhu cầu tất yếu Nhà nước nhân dân Việc tuyên truyền, GDPL cho cán nhân dân nói chung học sinh, sinh viên nói riêng biện pháp giúp họ tiếp cận kiến thức pháp luật, hình thành ý thức pháp luật thói quen xử theo pháp luật, góp phần đảm bảo quyền công dân, nâng cao hiệu quản lý nhà nước, quản lý xã hội sở, hạn chế tình trạng tuỳ tiện, lạm quyền vi phạm pháp luật GDPL cho sinh viên coi phương thức tổ chức, thực pháp luật, đưa chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước vào sống, góp phần thực cơng cải cách hành chính, thực quy chế dân chủ sỏ xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN Công tác Phổ biến GDPL khâu đầu tiên hoạt động thực thi pháp luật, cầu nối để chuyển tải pháp luật vào sống Quá trình đưa pháp luật vào sống bắt đầu hoạt động GDPL Thực thi pháp luật dù hình thức – tuân thủ pháp luật, thi hành pháp luật (chấp hành pháp luật), sử dụng pháp luật hay áp dụng pháp luật trước hết phải có hiểu biết pháp luật Nếu khơng nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị quan trọng khơng thực tốt cơng tác GDPL dù cơng tác xây dựng pháp luật có làm tốt đến khơng đạt hiệu thực thi pháp luật GDPL xích quan trọng, có ý nghĩa đặc biệt việc tăng cường pháp chế XHCN GDPL nhằm hình thành ý thức tơn trọng, tn thủ pháp luật cho công dân, đồng thời nhằm phát huy vai trò hiệu lực pháp luật công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Với vị trí, vai trị quan trọng vậy, năm qua, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến công tác nhằm làm cho thành phần, tầng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 77 lớp xã hội hiểu biết pháp luật sinh viên - chủ nhân tương lai đất nước đối tượng dành quan tâm đặc biệt Với chức năng, nhiệm vụ trường cao đẳng sư phạm Nghệ An, trường góp phần chung vào nghiệp GDPL địa phương Trường Cao đẳng sư phạm Nghệ An năm qua thực công tác GDPL cho sinh viên tương đối tốt, chương trình, nội dung GDPL đáp ứng yêu cầu học tập sinh viên; phương pháp giảng dạy giảng viên đa số tốt; kết hợp nhiều hình thức GDPL từ giúp cho kiến thức pháp luật sinh viên nâng lên Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt tồn tại, hạn chế định như: Chưa có chương trình, nội dung môn học pháp luật đại cương trường cao đẳng sư phạm nước, lãnh đạo số trường chưa thường xuyên kiểm tra, giám sát, đánh giá chất lượng công tác GDPL Đội ngũ giảng viên giảng dạy mơn pháp luật cịn hạn chế chuyên môn phương pháp giảng dạy đại… Để khắc phục tồn tại, hạn chế cần phải thực tốt biên pháp như: Cần tăng cường lãnh đạo Đảng; Hoàn thiện sở pháp lý; hoàn thiện chương trình, nội dung; đổi hình thức phương pháp GDPL; đồng thời phải tăng cường lực đội ngũ cán làm công tác GDPL; tăng cường phối hợp, kinh phí điều kiện vật chất khác cho công tác GDPL thường xuyên kiểm tra, sơ kết, tổng kết công tác Để khắc phục hạn chế này, công tác GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm thời gian tới đạt kết cao Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 78 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư Trung ương Đảng (2003), Chỉ thị số 32 – CT/TW ngày 09 tháng 12 năm 2003 tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán nhân dân, Hà Nội Ban chấp hành Trung ương (1991), Văn kiện đại hội Đảng lần thứ V, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương (1996), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương khóa VIII, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương (2002), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa IX, Hà Nội Ban Chấp hành Trung ương (2004), Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương khóa IX, Hà Nội Ban chấp hành Trung ương (2011), Văn kiện Đại hội Đại Biểu Toàn quốc lần thứ V, Hà Nội Ban chấp hành Trung ương (2011), Văn kiện Đại hội Đại Biểu Toàn quốc lần thứ VII, Hà Nội Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VII (1993), Nghị Về tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Chị thị số 45/2007/CT – BGD&ĐT ngày 17 tháng năm 2007 việc tăng cường công tác phổ biến giáo dục pháp luật ngành giáo dục, Hà Nội 10 Bộ Tư pháp – Vụ phổ biến giáo dục pháp luật (1997), Một số vấn đề phổ biến giáo dục pháp luật giai đoạn nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội 11 Bộ Tư pháp (2003), Sổ tay hướng dẫn nghiệp vụ giáo dục pháp luật, Kỷ yếu dự án, Hà Nội 12 Bộ Tư pháp (2003), Thông tư số 01/2003/TT-BTP ngày 14/03/2003 Hướng dẫn thực nghị số 13/2003/QĐ-TTg ngày 17/1/2003 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật từ năm 2003 đến năm 2007, Hà Nội 13 Bộ Tư pháp (1999), Quy chế báo cáo viên pháp luật, Ban hành kèm theo Quyết định số 210/1999/QĐ-BTP ngày 9/7/1999 Bộ trưởng Bộ Tư pháp, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 79 14 Nguyễn Trọng Bích (1989), “Giáo dục ý thức pháp luật”, Tạp chí xây dựng Đảng 15 Chính phủ (2004), Quyết định số 212/2004/QĐ-TTg ngày 16/02/2004 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình hành động quốc gia phổ biến, giáo dục pháp luật nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cho cán nhân dân xã, phường, thị trấn từ năm 2005 đến 2010, Hà Nội 16 Chính phủ (2007), Nghị số 61/2007/NQ-CP ngày 7/12/2007 Chính phủ việc tiếp tục thực Chỉ thị số 32- CT/TW ngày 9/12/2003 Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa IX Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân, Hà Nội 17 Chính phủ (2008), Quyết định số 37/2008/QĐ-TTg ngày 12/3/2008 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật từ năm 2008 đến năm 2012, Hà Nội 18 Lê Thị Kim Dung (2004), Hoàn thiện pháp luật giáo dục Việt Nam nay, Luận văn thạc sĩ Luật học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Nghị số 48 – NQ/TW ngày 24/5/2005 Chính trị (khóa IX) chiến lược xây dựng hoàn thiện hệ thống pháp luật Việt Nam đến năm 2001, định hướng đến năm 2020, Hà Nội 21 Nguyễn Minh Đoàn (1997), Hiệu pháp luật – Những vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Quốc hội (1998), Luật Giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Quốc hội (2001), Hiến pháp 1992, Nxb trị Quốc Gia Hà Nội 24 Quốc hội (2005), Luật Giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Quốc hội (2009), Luật số 44/2009/QH12 sửa đổi bổ sung số điều Luật Giáo dục số 38/2005/QH11, Hà Nội 26 Quốc hội (2012), Luật Giáo dục đại học, Nxb trị Quốc Gia Hà Nội 27 Quốc hội (2013), Hiến pháp 2013, Nxb trị Quốc Gia Hà Nội 28 Thủ tướng Chính phủ (1997), Chỉ thi số 2/1998/CT-TT ngày 7/1/1998 việc tăng cường công tác phổ biến giáo dục pháp luật Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 80 29 Trường Đại học Luật Hà Nội (2009), Giáo trình Lịch sử nhà nước pháp luật, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 30 Trường Đại học Luật Hà Nội (2009), Giáo trình Lý luận nhà nước pháp luật, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội 31 T.S Lê Minh Toàn, (2009) Pháp luật đại cương, Nhà xuất trị quốc gia 32 Trần Ngọc Đường Dương Thanh Mai (1995), Bàn giáo dục pháp luật, Nxb Chính trị quốc gia 33 Đinh Xuân Thao (1996), Giáo dục pháp luật trường đại học, trung học chuyên nghiệp dạy nghề (không chuyên luật) nước ta nay, Luận án Phó tiến sỹ luật học, Học Viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 34 Hồ Viết Hiệp (Số 9, 2000), Xã hội hoá cơng tác phổ biến giáo dục pháp luật tình hình mới, Tạp chí dân chủ pháp luật 35 Đào Trí Úc (1995), xây dựng ý thức lối sống theo pháp luật, Nxb trị quốc gia Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 81 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Để góp phần nâng cao chất lượng học tập môn pháp luật cho học viên Tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Giáo dục pháp luật cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm từ thực tiễn tỉnh Nghệ An ” Vì vậy, xin khoanh tròn vào câu trả lời phù hợp với ý kiến A THƠNG TIN CHUNG CỦA NGƯỜI TRẢ LỜI PHIẾU Tuổi: …… Lớp cao đẳng mầm non: …… Dân tộc: …… B THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGHỆ AN Về đội ngũ giảng viên giảng dạy môn học pháp luật Xin chị đánh giá nội dung giảng dạy giảng viên giảng dạy môn luật: Đúng chủ đề giảng Xa chủ đề giảng, lan man Ý kiến khác (ghi rõ) …………………………………………………………………………… Xin chị đánh giá phương pháp giảng dạy giảng viên giảng dạy môn luật Dễ hiểu Khó hiểu Phù hợp Không phù hợp Đa dạng Đơn điệu Linh hoạt Không linh hoạt Cuốn hút 10 Khô cứng, buồn tẻ 11 Ý kiến khác (ghi rõ)………………………………………………… Xin chị đánh giá việc sử dụng phương tiện kĩ thuật giảng dạy giảng viên giảng dạy môn luật: Thành thạo Lúng túng Không sử dụng Ý kiến khác (ghi rõ)…………………………… Xin chị đánh giá việc liên hệ thực tế giảng giảng viên giảng dạy môn luật: Có liên hệ thực tế với nội dung giảng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 82 Có liên hệ thực tế xa nội dung giảng Không liên hệ Ý kiến khác (ghi rõ)…………………………………………………… Khoá học chị, giảng viên dạy mơn pháp luật áp dụng hình thức kiểm tra, thi nào? Vấn đáp Viết Trắc nghiệm Làm tập tình Chị thích hình thức kiểm tra/ thi nhất? vấn đáp Viết Trắc nghiệm Làm tập tình Vì sao? 10 Chị đánh giá chất lượng thi kiểm tra: a Tốt b Chưa tốt Về chương trình, giáo trình đào tạo 11 Theo chị, hệ thống môn học trường cao đẳng sư phạm Nghệ An, mơn pháp luật có vị trí nào? Quan trọng Rất quan trọng Không quan trọng Vừa phải Ý kiến khác (ghi rõ)…………………………………………………… 12 Chị có đánh giá gì nội dung môn học pháp luật mà chị học? Phù hợp Chưa phù hợp Vì sao? …………………………………………………………………………………… Ý kiến khác (ghi rõ) …………………………………………………………………………………… 13 Chị đánh nội dung giáo trình mơn pháp luật trường? Đáp ứng yêu cầu Chưa đáp ứng yêu cầu Biên soạn phù hợp với đối tượng Ý kiến khác (ghi rõ) …………………………………………………………………………………… 14 Theo chị tài liệu tham khảo phục vụ cho việc học tập môn pháp luật trường nào? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 83 Phong phú, đa dạng Ít, không đa dạng Thiếu Ý kiến khác (ghi rõ) …………………………………………………………………………… ……… 15 Chị đánh giá công tác quản lý thư viện trường? 15a Về tài liệu phục vụ nghiên cứu học tập môn pháp luật Đủ Chưa đủ Ý kiến khác (ghi rõ) …………………………………………………………… ………………………………………………………………………….…………… 15b Về phong phú phục vụ: Bình thường Tốt Chưa tốt Ý kiến khác (ghi rõ) …………………………………………………………… ……………………………………… …………………………………… Về sinh viên 16 Nếu học tốt môn học pháp luật có tác động đến thân chị? Tự tin sống Làm tốt công việc chuyên môn Ý kiến khác (ghi rõ) …………………………………………………………… ……………………………………………………… …………………………… 17 Xin chị vui lịng cho biết chị sử dụng hình thức học tập pháp luật mức độ nào? (đánh dấu x vào cột phù hợp với ý kiến chị) Mức độ STT Hình thức học tập Nghe giảng Thảo luận nhóm (Xemina) Tự nghiên cứu Làm tập tình Đi thực tế Thường xuyên Thỉnh thoảng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Không C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 84 Nghe báo cáo thực tế Nghe báo cáo chuyên đề Đọc tài liệu liên quan trước học lớp Kiểm tra, thi 18 Chị thích giảng viên vận dụng phương pháp nào? Vì sao? STT Hình thức học tập Nghe giảng Thảo luận nhóm ( xemina) Tự nghiên cứu Làm tập tình Đi thực tế Nghe báo cáo chuyên đề Nghe báo cáo thực tế Đọc tài liệu liên quan đến học lớp Kiểm tra, thi Lý 19 Ngồi học lớp chị có tìm hiểu thêm pháp luật cách khác hay không? 19a Vào thư viện Thường xuyên (1 tuần/ lần trở lên) Không thường xuyên Chưa vào lần 19b Mua giáo trình tài liệu pháp luật: Có mua Khơng mua 19c Tham dự thi tìm hiểu pháp luật Có tham gia Khơng tham gia C KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 85 20 Chị có đề nghị gì để nâng cao chất lượng học tập môn pháp luật sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nghệ An - Về giảng viên (trình độ, phương pháp giảng dạy): ………………………………………………………………….…………………… ……………………………………………………………………….……………… - Về giáo trình (nội dung, hình thức giáo trình): ………………………………………………………………….…………………… ……………………………………………………………………….……………… - Về phương tiện dạy học: ………………………………………………………………….…………………… ……………………………………………………………………….……………… - Về nội dung giáo dục pháp luật: ………………………………………………………………….…………………… ……………………………………………………………………….……………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 KẾT QUẢ XỬ LÝ PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN A Thông tin chung người trả lời phiếu: Tuổi: a 21 tuổi: 30% b 22 tuổi: 55% c 24 tuổi : 15% d 25 tuổi : 5% Lớp : Cao đẳng mầm non K56 A, B, C, D, H Dân tộc: a Kinh: 65% b Thái: 20% c H Mông: 10% d Thổ: 5% B Thực trạng GDPL cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nghệ An Xin chị đánh giá phương pháp giảng dạy giảng viên giảng dạy môn luật Đúng chủ đề giảng: 92% Xa chủ đề giảng, lan man: 8% Xin chị đánh giá phương pháp giảng dạy giảng viên giảng dạy môn luật Dễ hiểu: 50% Khó hiểu: 20% Đa dạng, Linh hoạt: 30% Xin chị đánh giá việc sử dụng phương tiện kĩ thuật giảng dạy giảng viên giảng dạy môn luật: Thành thạo: 81,5% Lúng túng: 18,5% Xin chị đánh giá việc liên hệ thực tế giảng giảng viên giảng dạy mơn luật: Có liên hệ thực tế với nội dung giảng: 92% Có liên hệ thực tế xa nội dung giảng: 8% Khoá học chị, giảng viên dạy môn pháp luật áp dụng hình thức kiểm tra, thi nào? Viết:90% Làm tập tình huống:10% Chị thích hình thức kiểm tra/ thi nhất? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 vấn đáp: 15% tập tình huống: 25% Viết:35 % Trắc nghiệm:25% Làm 10 Chị đánh giá chất lượng thi kiểm tra: a Tốt: 85% b Chưa tốt:15% Về chương trình, giáo trình đào tạo 11 Theo chị, hệ thống môn học trường cao đẳng sư phạm Nghệ An, mơn pháp luật có vị trí nào? Quan trọng: 52,2 % Rất quan trọng: 30,6% Vừa phải: 17,2% 12 Chị có đánh giá gì nội dung môn học pháp luật mà chị học? Phù hợp: 75% Chưa phù hợp: 25% 13 Chị đánh nội dung giáo trình mơn pháp luật trường? Đáp ứng yêu cầu: 85% Biên soạn phù hợp với đối tượng: 15% 14 Theo chị tài liệu tham khảo phục vụ cho việc học tập môn pháp luật trường nào? Phong phú, đa dạng: 72% Ít, khơng đa dạng: 15% Thiếu: 13% 15 Chị đánh giá công tác quản lý thư viện trường? 15a Về tài liệu phục vụ nghiên cứu học tập môn pháp luật Đủ: 69,64 % Chưa đủ: 30,36% 15b Về phong cách phục vụ: Tốt: 52,8% Bình thường: 42,24% Chưa tốt: 1,98% Về sinh viê 16 Nếu học tốt mơn học pháp luật có tác động đến thân chị? Tự tin sống: 75% Làm tốt công việc chuyên môn: 35% 17 Xin chị vui lịng cho biết chị sử dụng hình thức học tập pháp luật mức độ nào? (đánh dấu x vào cột phù hợp với ý kiến chị) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 Mức độ STT Thường xuyên Hình thức học tập Nghe giảng 93,73% Thảo luận nhóm 38% Tự nghiên cứu 36,96% Đọc tài liệu liên quan trước học lớp 74,14% Thỉnh thoảng Không 18 Chị thích giảng viên vận dụng phương pháp nào? Vì sao? STT Hình thức học tập Nghe giảng 65% Thảo luận nhóm 10% Làm tập tình 15% Đi thực tế 10% 19 Ngoài học lớp chị có tìm hiểu thêm pháp luật cách khác hay không? 19a Vào thư viện Thường xuyên: 65% Không thường xuyên: 35% 19b Mua giáo trình tài liệu pháp luật: Có mua: 95% Khơng mua: 5% 19c Tham dự thi tìm hiểu pháp luật Có tham gia: 85% Không tham gia: 15% 20 Chị có đề nghị gì để nâng cao chất lượng học tập môn pháp luật sinh viên trường cao đẳng sư phạm Nghệ An - Về giảng viên (trình độ, phương pháp giảng dạy): + Cần áp dụng phương pháp giảng dạy đại, + Liên hệ thực tế nhiều - Về giáo trình : Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn