Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học tại trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh đắk lắk

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH - NGUYỄN CAO CƢỜNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP HUYỆN TỈNH ĐẮK LẮK LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An 09/2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH - NGUYỄN CAO CƢỜNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP HUYỆN TỈNH ĐẮK LẮK LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hà Văn Hùng Nghệ An 09/2017 LỜI CẢM ƠN Trước hết tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến Nhà giáo, phó Giáo sư - Tiến sỹ Hà Văn Hùng- Người thầy tận tâm, tận tình, chu đáo nghiêm túc việc hướng dẫn giúp đỡ tác giả suốt trình nghiên cứu hoàn thành Luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn Phòng đào tạo Sau đại học- trường Đại học Vinh, thầy giáo cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành khố học Xin trân trọng cảm ơn Lãnh đạo Sở giáo dục Đào tạo, Phòng giáo dục thường xuyên, Phòng TCCB, Phòng KHTC, Phòng KT & KĐCL Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Đăk Lăk, quan tâm tạo điều kiện, cung cấp số liệu, tư vấn khoa học q trình tơi học tập nghiên cứu Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến tập thể cán giáo viên Trung tâm Giáo dục thường xuyên nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện để tác giả hoàn thành Luận văn Cuối cùng, xin dành lời cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè đồng nghiệp động viên, khuyến khích tạo điều kiện cho tác giả hoàn thành tốt Luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong nhận góp ý thầy giáo, giáo bạn bè, đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Nghệ An, tháng năm 2017 Tác giả MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc vấn đề quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Khái niệm trình dạy học, hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học 11 1.2.3 Chất lƣợng dạy học 20 1.2.4 Mối quan hệ quản lý chất lƣợng 21 1.2.5 Quản lý chất lƣợng dạy học 22 1.2.6 Giải pháp 22 1.2.7 Giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học 23 1.3 Một số vấn đề quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện 23 1.3.1 Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện 23 1.3.2 Sự cần thiết phải quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện 26 1.3.3 Mục tiêu quản lý chất lƣợng dạy học trung tâm giáo dục thƣờng xuyên 27 Kết luận chƣơng 31 Chƣơng 2: Thực trạng việc quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk 32 2.1 Đặc điểm kinh tế - xã hội cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk .32 2.2 Vài nét trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh Đắk Lắk 35 2.2.1 Quy mô phát triển 35 2.2.2 Chất lƣợng giáo dục 36 2.2.3 Cơ sở vật chất, trang thiết bị 38 2.3 Thực trạng chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện tỉnh Đắk Lắk 38 2.3.1 Đội ngũ cán quản lý 38 2.3.2 Đội ngũ giáo viên với hoạt động dạy học 40 2.4 Thực trạng công tác quản lý chất lƣợng dạy học TTGDTX cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk 44 2.4.1 Công tác quản lý mục tiêu, nhiệm vụ, chƣơng trình, nội dung, phƣơng pháp dạy học 44 2.4.2 Công tác xây dựng quản lý đội ngũ nhà giáo 45 2.4.3 Công tác quản lý học viên 46 2.4.4 Công tác tăng cƣờng quản lý sở vật chất thiết bị dạy học 46 2.4.5 Công tác bồi dƣỡng giáo viên giỏi học viên giỏi 47 2.4.6 Công tác quản lý đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục - Phát huy nguồn lực 47 2.4.7 Công tác quản lý điều hành hoạt động máy 47 2.4.8 Nguyên nhân tồn tại, khó khăn, bất cập cơng tác quản lý chất lƣợng hoạt động dạy học học kinh nghiệm 48 Kết luận chƣơng 52 Chƣơng 3: Một số giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk 53 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuất giải pháp 53 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 53 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 53 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 54 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 54 3.2 Một số giải pháp quản lý chất lƣợng hoạt động dạy học TT GDTX cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk 54 3.2.1 Tăng cƣờng công tác giáo dục trị tƣ tƣởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên Trung tâm 55 3.2.2 Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lƣợng, chuẩn chất lƣợng, đồng cấu 57 3.2.3 Chỉ đạo xây dựng kế hoạch quản lý hoạt dộng dạy học giáo viên theo quy chế chuyên môn tổ chức thực 59 3.2.4 Chỉ đạo đổi phƣơng pháp dạy học 66 3.2.5 Đổi công tác quản lý hoạt động học tập học sinh 69 3.2.6 Tạo môi trƣờng điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy học giáo viên học sinh 75 3.2.7 Tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá trình dạy học 78 3.3 Mối quan hệ giải pháp 81 3.4 Thăm dị tính cần thiết tính khả thi giải pháp 82 Kết luận chƣơng 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 Kết luận 87 Kiến nghị 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BGĐ Ban giám đốc CBGV Cán giáo viên CBQL Cán quản lý CNTT Công nghệ thông tin CM Chuyên môn CSVC Cơ sở vật chất CT, SGK Chƣơng trình, sách giáo khoa CLGD Chất lƣợng giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo 10 GDTX Giáo dục thƣờng xuyên 11 GĐ Giám đốc 12 GV Giáo viên 13 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 14 HT Hiệu trƣởng 15 HS Học sinh 16 KT- XH Kinh tế - xã hội 17 PPDH Phƣơng pháp dạy học 18 PTDH Phƣơng tiện dạy học 19 HĐDH Hoạt động dạy học 20 QL Quản lý 21 QLDH Quản lý dạy - học 22 QLGD Quản lý giáo dục 23 HTTCDH Hình thức tổ chức dạy học 24 THPT Trung học phổ thong 25 TTGDTX Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Để khẳng định vai trò giáo dục giai đoạn cách mạng mới, Nghị Trung ƣơng khóa VIII Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam (tháng 12/1996) nêu “Giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tƣ cho giáo dục đầu tƣ cho phát triển” [18] Nghị hội nghị TW8 khóa XI đổi tồn diện giáo dục Việt Nam xác định mục tiêu tổng quát cho giáo dục : “Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phƣơng thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện chất lƣợng; chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hƣớng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực Đối với giáo dục thƣờng xuyên, bảo đảm hội cho ngƣời, vùng nông thôn, vùng khó khăn, đối tƣợng sách đƣợc học tập kiến thức, trình độ, kỹ chun mơn nghiệp vụ chất lƣợng sống; tạo điều kiện thuận lợi để ngƣời lao động chuyển đổi nghề; bảo đảm xóa mù chữ bền vững Hồn thiện mạng lƣới sở giáo dục thƣờng xuyên hình thức học tập, thực hành phong phú, linh hoạt, coi trọng tự học giáo dục từ xa” [18] Một điểm chung giáo dục giới nƣớc phát huy vai trò giáo dục thƣờng xuyên, đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao, học suốt đời xây dựng xã hội học tập Giáo dục đứng trƣớc yêu cầu hiệu tƣơng lai trung tâm với định hƣớng: tồn cầu hóa (phát huy nguồn tri thức tồn cầu), địa phƣơng hóa (phát huy mạnh, sắc truyền thống địa phƣơng), cá biệt hóa (phát huy lực cá nhân ngƣời học) Đứng trƣớc tình hình đó, ngành giáo dục thƣờng xuyên Tỉnh Đắk Lắk với 14 trung tâm đƣợc đặt địa bàn huyện, thành phố xác định rõ hƣớng để phát triển bền Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an vững, khai thác đƣợc nguồn học viên sau tốt nghiệp THCS, THPT, trung cấp chuyên nghiệp ngƣời học địa phƣơng tỉnh học tập trình độ, lực nghề nghiệp… Trong lĩnh vực giáo dục, dạy học hoạt động trung tâm, hoạt động đặc trƣng trung tâm Điều có nghĩa dạy học yếu tố định chất lƣợng trung tâm Đặc biệt, xu hội hập việc chất lƣợng dạy học trung tâm vấn đề vô cấp bách nhiệm vụ quan trọng Nhận thức đƣợc tầm quan trọng chất lƣợng dạy học tồn phát triển trung tâm- trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện, năm vừa qua, Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện quan tâm đầu tƣ cho công tác dạy học Tuy nhiên, nhận thức tầng lớp nhân dân ngƣời dạy, ngƣời học giáo dục thƣờng xuyên chƣa đồng bộ, định hƣớng phát triển giải pháp cho công tác chất lƣợng dạy học chƣa sát với yêu cầu thực tế, phƣơng pháp dạy học chậm đổi mới, việc đầu tƣ sở vật chất trang thiết bị cho công tác dạy học chƣa đồng bộ, cho nên, chất lƣợng dạy học nhiều hạn chế, ảnh hƣởng đến chất lƣợng đầu vào, chất lƣợng mũi nhọn, chất lƣợng đại trà, chất lƣợng giáo dục toàn diện trung tâm Xuất phát từ lý trên, chọn nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học Trung tâm Giáo dục thường xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk” Mục đích nghiên cứu Đề xuất số giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề quản lý chất lƣợng dạy học trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk Phạm vi nghiên cứu: - Đề tài tập trung nghiên cứu quản lý chất lƣợng công tác giảng dạy giáo viên học tập học viên Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk - Đề tài tổ chức khảo sát thực trạng quản lý chất lƣợng công tác dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện tỉnh Đắk Lắk, thời gian từ năm 2012 đến năm 2017 Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất vận dụng đƣợc giải pháp có tính khoa học khả thi, quản lý có hiệu chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện 6.2 Nghiên cứu thực trạng việc quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk 6.3 Đề xuất thăm dị tính cần thiết, khả thi số giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phân tích- tổng hợp, phân loại- hệ thống hóa tài liệu có liên quan đến đề tài để xây dựng sở lý luận đề tài 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phƣơng pháp điều tra, lấy ý kiến chuyên gia, tổng kết kinh nghiệm giáo dục công tác dạy học Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên cấp huyện, tỉnh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 chất lƣợng dạy học cho trung tâm hƣớng đến phát triển bền vững Trung tâm Qua thăm dò hầu hết giải pháp cần thiết Các giải pháp vừa khắc phục đƣợc mặt hạn chế, thiếu sót quản lý hoạt động dạy học, đồng thời, phù hợp với hƣớng phát triển Trung tâm thời kỳ CNHHĐH đất nƣớc hội nhập Quốc tế Qua thăm dị tính khả thi cho thấy, tổ chức thực tốt đồng giải pháp này, chắn công tác quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm bƣớc đƣợc nâng cao chất lƣợng dạy học đƣợc nâng lên đáp ứng đƣợc yêu cầu xã hội thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nƣớc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Phần nội dung luận văn trình bày kết nghiên cứu đạt đƣợc, bao gồm: 1.1 Đã hệ thống đƣợc sở lý luận quản lý chất lƣợng dạy học tâm GDTX cấp huyện đề cập đến khái niệm bản, vị trí, vai trị Trung tâm, cần thiết mục tiêu quản lý chất lƣợng dạy học tâm GDTX cấp huyện 1.2 Đã đánh giá đƣợc thực trạng quản lý chất lƣợng dạy học tâm GDTX cấp huyện tỉnh Đắk Lắk Kết đánh giá thực trạng cho thấy cách cụ thể: Quản lý hoạt động đào tạo Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Đắk Lắk năm qua đạt đƣợc thành tích định, hoạt động dạy học ngày vào nếp, công tác đổi PPGD đƣợc quan tâm nhiều hơn, CSVC đƣợc đầu tƣ phát triển, chất lƣợng đào tạo đƣợc nâng cao Tuy nhiên, công tác quản lý chất lƣợng dạy học bộc lộ nhiều bất cập nhƣ: công tác quản lý hoạt động giảng dạy phận cán giảng viên chƣa thực khoa học chƣa có hiệu quả; CBQL cấp có nhiệt tình, trách nhiệm nhƣng cịn thiếu kinh nghiệm yếu lực quản lý Nhiều CBGV cơng tác soạn giảng cịn yếu, chƣa quan tâm cải tiến PPGD, chƣa tích cực việc khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin, trang thiết bị phƣơng tiện dạy học đại vào giảng dạy; công tác quản lý tổ chức hoạt động học tập, rèn luyện học viên cịn hạn chế; tình trạng học viên bỏ học, chây lƣời học tập còn, tỷ lệ học viên tốt nghiệp đạt khá, giỏi chƣa cao; đặc biệt công tác kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học nhiều tồn tại, chƣa hợp lý, chƣa thực khách quan Trung tâm chƣa có sách cụ thể để vận động khen thƣởng cách thích đáng kịp thời Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 1.3 Nhằm quản lý có hiệu hoạt động dạy học Trung tâm GDTX cấp huyện, tỉnh Đắk Lắk nhằm góp phần nâng cao chất lƣợng dạy học cần thực giải pháp sau: - Tăng cƣờng cơng tác giáo dục trị tƣ tƣởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên Trung tâm - Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lƣợng, chuẩn chất lƣợng, đồng cấu - Chỉ đạo xây dựng kế hoạch quản lý hoạt dộng dạy học giáo viên theo quy chế chuyên môn tổ chức thực - Chỉ đạo đổi phƣơng pháp dạy học - Đổi công tác quản lý hoạt động học tập học sinh - Tạo môi trƣờng điều kiện thuận lợi cho hoạt động dạy học giáo viên học sinh - Tăng cƣờng công tác kiểm tra đánh giá trình dạy học Bảy giải pháp đề xuất tác động với đƣợc tổ chức thực đồng Trung tâm; nhằm khắc phục nhƣợc điểm, tồn tại, thúc đẩy hoạt động quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm GDTX cấp huyện ngày đạt chất lƣợng hiệu Từ kết thăm dò nhiều CBQL GV có lực, kinh nghiệm uy tín cho thấy cần thiết tính khả thi giải pháp đƣợc đề xuất Nếu tổ chức thực tốt đồng giải pháp sở giúp quản lý hoạt động dạy học đạt mục tiêu đề ra, chất lƣợng dạy học đƣợc nâng lên Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Đắk Lắk có bƣớc phát triển Kiến nghị 2.1 Đối với Sở GD&ĐT Đắk Lắk - Cần tác động đến ban ngành tỉnh quan tâm đến hoạt động dạy học Trung tâm GDTX cấp huyện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 - Xây dựng chế, sách nhằm thúc đẩy công tác dạy nghề phát triển đồng bộ; cải cách tiền lƣơng; phụ cấp giảng dạy; điều chỉnh hệ số thang bậc, gắn bậc lƣơng với trình độ chuyên mơn lực cơng tác; sách hỗ trợ việc làm cho ngƣời lao động sau tốt nghiệp trƣờng - Chỉ đạo ngành, cấp tuyên truyền nhận thức sâu rộng hoạt động dạy học cho em; xây dựng sách hỗ trợ học nghề cho đối tƣợng sách cách khả thi Giúp đỡ tạo điều kiện cho Trung tâm xây dựng phát triển toàn diện, đủ điều kiện lực đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu lao động nƣớc xuất lao động - Chỉ đạo sở sản xuất kinh doanh có sách hỗ trợ CSVC, trang thiết bị kinh phí đào tạo nghề tích cực phối hợp với Trung tâm công tác đào tạo nghề hoạt động dạy học 2.2 Với Trung tâm GDTX cấp huyện * Với Ban Giám đốc - Tạo điều kiện để giải pháp đề xuất luận văn đƣợc vào thực tiếp tục điều chỉnh bổ sung nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học - Trung tâm cần có quy hoạch đào tạo bồi dƣỡng cán quản lý để xếp hợp lý vào vị trí tổ chức máy Trung tâm - Cần tăng cƣờng công tác đạo, kiểm tra giám sát hoạt động dạy học - Tổ chức đổi công tác thi đua, đảm bảo tính khoa học, cơng bằng, cơng khai từ khâu xây dựng tiêu chí, triển khai thực đến việc kiểm tra đánh giá Gắn liền việc khen thƣởng cách hợp lý xứng đáng, cho phong trào thi đua thực trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy ngƣời đoàn kết, phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ * Đối với giáo viên trung tâm - Phải thƣờng xuyên học tập để nâng cao trình độ chun mơn, trình độ ngoại ngữ; tích cực học tập, nghiên cứu để góp phần tăng cao số lƣợng giáo viên có trình độ thạc sỹ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 - Tích cực thực đổi PPDH, đầu tƣ cho cơng tác soạn giảng Tích cực khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin, trang thiết bị phƣơng tiện dạy học đại vào giảng dạy, đồng thời hƣớng dẫn học viên tăng cƣờng lực tự học, tự đánh giá Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Nhƣ Ất, 5.1, “Thái Lan tiến hành xây dựng hệ thống GD theo tư tưởng GD suốt đời”, Tạp chí “Thế giới ta” số 265 tháng 9/2006-5.2 “Nền GD theo nguyên tắc học tập suốt đời cho ngƣời Nhật Bản Hàn Quốc” Tạp chí “Thế giới ta” số 271 tháng 4/2007 Ban Khoa giáo Trung ƣơng, Giáo dục đào tạo thời kỳ đổi mới, chủ trương, thực hiện, đánh giá, Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội, 2002, tr 18 Đặng Quốc Bảo Nguyễn Đắc Hƣng - Giáo dục hướng tới tương lai, vấn đề giải pháp - Nxb Chính trị Quốc gia H-2004, tr11 Giáo dục thƣờng xuyên (thực trạng định hƣớng phát triển Việt Nam) Nxb đại học quốc gia Hà Nội2001, tr 21-22 Bộ Giáo dục Đào tạo, 50 năm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo (19451995), Nxb Giáo dục Hà Nội, 1995, tr 52 Bộ Giáo dục Đào tạo, Ngành Giáo dục- Đào tạo thực nghị Trung ương (khóa VIII) nghị Đại hội Đảng lần thứ IX, Nxb Giáo dục Hà Nội, 2002 Bộ GD-ĐT, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục-Vụ GDTX: “Những vấn đề chiến lược phát triển Giáo dục thường xuyên thời kỳ CNH, HĐH” (Kỉ yếu Hội thảo) Nxb Giáo dục-1998, tr 27-28 Bộ Giáo dục Đào tạo Hội nghị Giám đốc trường đại học, cao đẳng triển khai nghị 14/2005NQ-CP Chính phủ, tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo, (2000), Quyết định số 43/2000/QĐ-BGD&ĐT ban hành quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo, (2007), Quyết định số 01/QĐ-BGD&ĐT ngày 2/1/2007 Bộ GD&ĐT ban hành quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm giáo dục thường xuyên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 10 Bộ Giáo dục Đào tạo, (2011), Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020 11 Bộ Giáo dục Đào tạo, (2007), Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học 12 Bộ Giáo dục Đào tạo, (2005), Đề án xây dựng XHH Việt Nam 2005-2010 13 Bộ Giáo dục Đào tạo, (2008), Quyết định số 09/2008/QĐ-BGD&ĐT ban hành quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng xã phường, thị trấn 14 Trần Hữu Cát, Đoàn Minh Duệ, (2007), Đại cương khoa học quản lý NXB Nghệ An 15 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, (1997), Những sở khoa học quản lý giáo dục, Trƣờng cán QLGD TW1, Hà Nội 16 Chính phủ nƣớc CHXHCN Việt Nam, Nghị số 14/2005/NQ-CP ngày 2/11/2005 đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020 17 Chính phủ nƣớc CHXHCN Việt Nam, Chiến lược phát triển giáo dục 20112020 18 Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện hội nghị TW II khóa VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Đảng cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện hội nghị TW II khóa X, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn Quốc lần thứ XI, Hà Nội 2011) 21 Nguyễn Công Giáp (1996), Giáo dục thường xuyên, trạng xu hướng phát triển, Viện nghiên cứu phát triển Giáo dục, Hà Nội, tr 9-10 22 Hồ Chí Minh tồn tập (1995), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Đặng Vũ Hoạt – Hà Thế Ngữ, (1996), Giáo dục học, NXB Giáo dục, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 24 Nguyễn Thị Minh Hƣơng, (2010), Chuẩn giáo dục Việt Nam, Báo cáo hội thảo “Chuẩn chuẩn hóa giáo dục – Những vấn đề lý luận thực tiễn”, Bộ Giáo dục đào tạo, Hà Nội 2010 25 Kanh.Marx.F.Engls- V.I Leenin, Bàn giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 1984 26 Trần Kiểm, (2002), Khoa học quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội 27 M.A Danilop M.N.Xeatkin (1980), Lý luận dạy học trường phổ thông, NXB Giáo dục, Hà Nội 28 Nguyễn Ngọc Quang, (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trƣờng CBQL Giáo dục&ĐT TW1, Hà Nội 29 Nguyễn Ngọc Quang, (1981), Quá trình dạy học, Trƣờng CBQL TW1, Hà Nội 30 Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam, (2009), Luật giáo dục, NXB Chính trị quốc gia 31 Nguyễn Viết Sự, (2004), Mối quan hệ XHHT kinh tế trí thức thơng tin KHGD, số 106 32 Vũ Văn Tảo, Vài nét khái niệm XHHT, thông tin KHGD, số 185/2003 33 Thái Văn Thành, (2007), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế 34 Thủ tƣớng Chính phủ Quyết định phê duyệt Chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011-2020, số 579/QĐ/TTg ngày 19/4/2011 35 Thủ tƣớng Chính phủ, (2005), Quyết định 112/2005/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt đề án “Xây dựng xã hội học tập” giai đoạn 20052015 36 Nguyễn Cảnh Toàn, (2001), Quá trình dạy – tự học, NXB Giáo dục Hà Nội 37 Viện ngôn ngữ (1994), Từ điển tiếng Việt, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1994 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẠI TT GDTX CẤP HUYỆN TỈNH ĐẮK LẮK (Dùng cho giáo viên) Để nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học TT GDTX cấp huyện tỉnh Đắk Lắk”, chúng tơi xin đồng chí cho biết ý kiến việc đánh dấu (x) vào chỗ thích hợp Phẩm chất tƣ tƣởng, trị đạo đức lối sống TT Tiêu chí Chấp hành chủ trƣơng sách Đảng, pháp Tốt Khá TB Yếu luật Nhà nƣớc Tuyên truyền vận động ngƣời chấp hành pháp luật chủ trƣơng sách Đảng, Nhà nƣớc Thực quy chế của ngành, quy định trƣờng Đạo đức, nhân cách, lối sống, ý thức phấn đấu vƣơn lên nghề nghiệp Có ý thức tìm tịi, học hỏi để vận dụng phƣơng pháp vào công tác giảng dạy, giáo dục học sinh Kiến thức TT Các tiêu chí Nắm vững đƣợc nội dung chủ yếu mơn học Tốt mà thân giảng dạy Có khả bồi dƣỡng học sinh giỏi Có khả ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Nắm vững vận dụng có kết phƣơng pháp dạy học Nắm vững vận dụng tốt phƣơng pháp đánh giá học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 Kiến thức nhiệm vụ trị, kinh tế, văn hóa xã hội tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác Năng lực nghiên cứu khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm Kỹ sƣ phạm Tốt Khá TT Các tiêu chí Lựa chọn phƣơng pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với dạy đối tƣợng học sinh Kỹ sử dụng thiết bị phƣơng tiện đồ dùng dạy học Tổ chức tốt hoạt động học tập cho học sinh Xây dựng mục tiêu kế hoạch tổ chức hoạt động lớp chủ nhiệm Năng lực hợp tác phối hợp với đồng nghiệp, phụ huynh học sinh việc giáo dục học sinh Thực thông tin hai chiều quản lý chất lƣợng giáo dục, hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa mang tính giáo dục Sơ lược thân Họ tên: Nam (Nữ) Đơn vị công tác: Tuổi: Giáo viên giỏi (Cấp: ) Đảng viên: Số năm cơng tác: Trình độ đào tạo: Xin chân thành cảm ơn đồng chí ! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN HỌC SINH ( Dành cho học sinh tốt nghiệp năm học 2015- 2016) Để phục vụ cho mục tiêu quản lý chất lƣợng dạy học Trung tâm GDTX cấp huyện, mong nhận đƣợc thông tin phản hồi từ em Họ tên: (Em không cần ghi không muốn): Ngày, tháng, năm sinh:…………… ……… Giới tính: Đƣợc học trƣờng, khóa:………( 20……- 20……) Tốt nghiệp: Tháng:……….năm……….Xếp loại tốt nghiệp: Địa liên hệ: Số điện thoại:………………………………… Fax: Em vui lịng cho biết số thơng tin cịn học trƣờng: *Việc tiếp thu kiến thức môn học dàng thuận lợi khơng ? Tạm đƣợc Có Khơng Lýdo: Em vui lòng cho biết nguyện vọng có nhu cầu tiếp tục đƣợc học tập bậc học cao khơng? Có nhu cầu Lý do: Chƣa xác định Khơng có nhu cầu Xin trân trọng cảm ơn cộng tác bạn .,ngày…… tháng… năm (Chữ ký học sinh) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 2016 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 PHIẾU ĐIỀU TRA (Dùng cho Giám đốc, phó giám đốc, Tổ trưởng chuyên môn, trung tâm GDTX cấp huyện Đắk Lắk) Kính gửi: Ơng (Bà): Chức vụ: Đơn vị công tác: Xin (Ông) Bà cho ý kiến đánh giá theo mức độ theo nội dung thực trạng công tác quản lý cách đánh dấu (x) vào ô lựa chọn bảng sau: TT Nội dung cần đánh giá Quản lý kế hoạch, chƣơng trình đào tạo Mức độ đạt Tốt Khá TB Yếu 1.1 Xây dựng kế hoạch giảng dạy, giáo dục trung tâm năm học 1.2 Chỉ đạo tổ chức thực chƣơng trình, kế hoạch năm học 1.3 Kiểm tra, đánh giá việc thực chƣơng trình, kế hoạch năm học Xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Tốt Khá TB Yếu 2.1 Xây dựng kế hoạch tuyển chọn giáo viên 2.2 Xây dựng chế độ công tác giáo viên 2.3 Kế hoạch bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên 2.4 Xây dựng quy trình đánh giá chuẩn giáo viên THPT Thực quy chế dân chủ trƣờng học Tốt Khá TB Yếu 3.1 Triển khai thực quy chế dân chủ 3.2 Tổng hợp ý kiến, giải khiếu nại, tố cáo Công tác tra, kiểm tra Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tốt Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 4.1 Kế hoạch kiểm tra học kỳ, năm học hoạt động nhà trƣờng 4.2 Chỉ đạo, tổ chức công tác tra, kiểm tra 4.3 Đánh giá nề nếp dạy học hoạt động khác Quản lý sở vật chất, tài Tốt Khá TB Yếu 5.1 Có quy hoạch ổn định CSVC, đảm bảo cho công tác dạy học 5.2 Khn viên đủ diện tích, đảm bảo xanh, sạch, đẹp 5.3 Có phƣơng tiện dạy học sử dụng có hiệu 5.4 Có khu hoạt động TDTT với đầy đủ phƣơng tiện, dụng cụ thi đấu 5.5 Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, quản lý tài quy định Nhà nƣớc có hiệu Thực chế độ sách 6.1 Thực định mức lao động 6.2 Thực chế độ ngƣời 6.3 Xét nâng lƣơng quy định 6.4 Thực có hiệu cơng tác thi đua – khen thƣởng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tốt Khá TB Yếu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 PHIẾU XIN Ý KIẾN (Dùng cho Giám đốc, phó Giám đốc, tổ trưởng, tổ phó trung tâm) Kính gửi: Ơng (Bà): Chức vụ: Đơn vị công tác: Để góp phần nghiên cứu mức độ cần thiết tính khả thi thực giải pháp quản lý nâng cao chất lƣợng dạy học Trung tâm GDTX cấp huyện, Tỉnh Đắk Lắk, chúng tơi xin gửi đến Ơng (Bà) phiếu xin ý kiến giải pháp sau đây, xin Ông (Bà) cho ý kiến đánh giá tính cần thiết tính khả thi giải pháp cách đánh dấu vào ô lựa chọn bảng sau: TT TÊN GIẢI PHÁP Tăng cƣờng công tác giáo dục trị tƣ tƣởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên Trung tâm Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lƣợng, chuẩn chất lƣợng, đồng cấu Chỉ đạo xây dựng kế hoạch quản lý hoạt dộng dạy học giáo viên theo quy chế chuyên môn tổ chức thực Tính cần thiết Rất Khơng Cần cần cần thiết thiết thiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Tính khả thi Rất Khả Không khả thi khả thi thi C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn