Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn giáo dục thể chất cho sinh viên hệ không chuyên trường đại học quảng nam

1 Trang phụ bìa BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ VIẾT ÁNH MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT CHO SINH VIÊN HỆ KHÔNG CHUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS Nguyễn Ngọc Hợi Vinh, năm 2010 LỜI CẢM ƠN Sau năm nghiên cứu nghiêm túc, khẩn trƣơng, dƣới giúp đỡ tận tình PGS.TS Nguyễn Ngọc Hợi (Trƣờng Đại học Vinh) luận văn đƣợc hồn thành Tơi xin chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Ngọc Hợi trực tiếp hƣớng dẫn tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Giáo sƣ, Tiến sĩ, thầy phản biện, cảm ơn tập thể thầy giáo, cô giáo khoa sau đại học Trƣờng Đại học Vinh giảng dạy, giúp đỡ, tạo điều kiện cho tơi q trình học tập hồn thành luận văn Qua tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Ban Giám Hiệu, Thầy, Cô giáo, cán - công nhân viên tập thể cán giáo viên Tổ GDTC- QP Trƣờng Đại học Quảng Nam tận tình giúp đỡ tơi q trình thực nhiệm vụ nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn tập thể học viên lớp K16 - Quản lý giáo dục, khóa học 2008 – 2010 tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi có đƣợc kết Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, ngƣời thân ủng hộ mặt q trình học tập thực thành cơng luận văn Nghệ An, ngày 25 tháng 10 năm 2010 TÁC GIẢ Hồ Viết Ánh MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt luận văn MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 10 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 10 1.2 Một số khái niệm đề tài 22 1.3 Một số vấn đề lý luận có liên quan đến cơng tác GDTC 33 Kết luận chƣơng 42 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƢỢNG DẠY HỌC 44 2.1 Khái quát hình thành phát triển Trƣờng 44 2.2 Thực trạng chất lƣợng dạy học môn GDTC 47 Kết luận chƣơng 71 CHƢƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ 73 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuất giải pháp 73 3.2 Một số giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học môn GDTC 75 3.3 Thăm dị tính cấp thiết tính khả thi giải pháp 86 Kết luận chƣơng 90 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 91 Kết luận 91 Kiến nghị 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC 99 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG LUẬN VĂN STT Ký hiệu Các chữ viêt tắt GD-ĐT Giáo dục đào tạo GDTC Giáo dục thể chất HS-SV Học sinh, sinh viên TDTT Thể dục thể thao ĐH Đại học CĐ Cao đẳng CNXH Chủ nghĩa xã hội CSVC CSVC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội đất nƣớc, Đảng Nhà nƣớc ta ln coi trọng vị trí cơng tác TDTT hệ trẻ xem động lực quan trọng, khẳng định cần có sách GD - ĐT cho hệ trẻ Việt Nam phát triển hài hoà mặt thể chất, tinh thần, trí tuệ đạo đức Ngày 17/04/93 Liên Bộ Giáo dục Đào tạo, Tổng cục TDTT Thông tƣ Liên Bộ số 04/04/GDĐT-TDTT việc đẩy mạnh nâng cao chất lƣợng GDTC sinh viên, đƣa hoạt động ngoại khóa TDTT vào trƣờng học để phát động phong trào luyện tập rộng khắp nhà trƣờng cấp với mục tiêu: “Mỗi sinh viên, học sinh biết chơi môn thể thao”.[ 30] Ngày 24/03/1994, Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng thị 36/CTTW công tác TDTT giai đoạn nay, với tiêu cần phải phấn đấu là: “…Thực GDTC tất trƣờng học Làm cho việc tập luyện TDTT trở thành nếp sống ngày hầu hết học sinh, sinh viên…”[2] Thật vậy, công tác giáo dục thể chất (GDTC) hoạt động TDTT trƣờng Đại học, Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp mặt giáo dục quan trọng thiếu đƣợc nghiệp GD - ĐT góp phần thực mục tiêu: Nâng cao dân trí, bồi dƣỡng nhân lực, đào tạo nhân tài cho đất nƣớc để đáp ứng nhu cầu đổi nghiệp phát triển kinh tế - xã hội Nhà trƣờng sở quan trọng để giáo dục phát triển ngƣời Mục đích GDTC cho HS - SV góp phần đào tạo chun gia có trình độ cao, có tri thức khoa học, cơng nhân có tay nghề, có kỹ thuật có sức khỏe dồi đáp ứng đƣợc nhu cầu thực tiễn lao động xã hội, xứng đáng với vai trò ngƣời chủ xã hội tƣơng lai Xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh nhà nƣớc pháp quyền định hƣớng XHCN Chỉ thị 112 CT Chủ tịch Hội đồng Bộ trƣởng yêu cầu cấp, ngành thực tốt nhiệm vụ biện pháp sau: “ Đối với HS - SV trƣớc hết nhà trƣờng phải thực nghiêm túc giảng dạy học môn thể dục theo chƣơng trình quy định, có biện pháp tổ chức hƣớng dẫn hình thức tập luyện hoạt động thể thao học”[15] Mặc dù GDTC từ lâu trở thành mơn học bắt buộc chƣơng trình cấp học, ngành học nhƣng số nơi công tác chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu tuổi trẻ học đƣờng số mặt nhƣ: CSVC nhiều thiếu thốn, chất lƣợng chƣa đảm bảo, đội ngũ cán giáo viên nhiều hạn chế trình độ chun mơn, lực quản lý cịn nhiều yếu kém… Thấy rõ đƣợc thực trạng Đảng nhà nƣớc ta đề số giải pháp cho công tác GDTC tất trƣờng cấp, điều đƣợc thể Chỉ thị 36 Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng: “ Hiệu GDTC nhà trƣờng thấp, hai ngành GD - ĐT Thể chất thể thao phối hợp đạo cải tiến chƣơng trình giảng dạy, tiêu chuẩn rèn luyện thân thể, đào tạo giáo viên TDTT cho trƣờng học cấp, tạo điều kiện cần thiết CSVC để thực chế độ GDTC tất trƣờng học”.[2] Nhận thức đƣợc tầm quan trọng công tác quản lý việc dạy học GDTC nhiều trƣờng Đại học, Cao đẳng Trung học chuyên nghiệp không thực đầy đủ quy định GD - ĐT nội dung chƣơng trình GDTC mà vận dụng sáng tạo sở cải tiến nội dung học tập phù hợp với điều kiện trƣờng, điều góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lƣợng GDTC Trƣờng Đại học Quảng Nam trƣờng đại học công lập tỉnh Quảng Nam, đƣợc nâng cấp từ trƣờng Cao đẳng sƣ phạm Quảng Nam năm 2007, Trƣờng trực thuộc Ủy ban nhân nhân tỉnh chịu quản lý nhà nƣớc Bộ GD - ĐT, trƣờng đào tạo đa cấp, đa ngành, việc tăng cƣờng, rèn luyện sức khoẻ cho HS-SV yếu tố cần thiết quan trọng Qua tham khảo số tài liệu chuyên môn, số đề tài khoa học thực trạng công tác dạy học GDTC trƣờng Đại học Quảng Nam, với giúp đỡ cán hƣớng dẫn đề tài chúng tơi muốn góp phần kiến thức nhằm nâng cao chất lƣợng mơn GDTC trƣờng Đại học Quảng Nam, mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “ Một số giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học môn Giáo dục thể chất cho sinh viên hệ không chuyên trƣờng Đại học Quảng Nam” Đây vấn đề hoàn toàn trƣờng Đại học Quảng nam cần thiết công việc đổi mới, nâng cao chất lƣợng giáo dục Trƣờng Đó lí chúng tơi chọn đề tài làm luận văn tốt nghiệp chuyên ngành quản lý giáo dục Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn GDTC cho sinh viên hệ không chuyên trƣờng Đại học Quảng Nam Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn GDTC cho sinh viên hệ không chuyên trƣờng Đại học Quảng Nam 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp quản lý dạy học môn GDTC cho sinh viên hệ không chuyên trƣờng Đại học Quảng Nam 3.3 Giới hạn phạm vi nghiên cứu đề tài: Chúng tiến hành điều tra, đƣa số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học môn GDTC cho sinh viên không chuyên hệ đại học trƣờng Đại học Quảng Nam C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất đƣợc số giải pháp quản lý chất lƣợng GDTC có tính khả thi chất lƣợng dạy học mơn GDTC cho sinh viên hệ không chuyên trƣờng Đại học Quảng Nam đƣợc nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 5.1 Nghiên cứu lý luận Nghiên cứu lí luận thơng qua việc tổng hợp cơng trình nghiên cứu liên quan có, nghiên cứu khái niệm: Quản lý, quản lý hoạt động dạy học quản lý chất lƣợng dạy học mơn GDTC, tìm hiểu số vấn đề lí luận dạy học có liên quan đến vấn đề nghiên cứu… 5.2 Nghiên cứu thực tiễn - Nghiên cứu thực trạng việc quản lý chất lƣợng dạy học môn GDTC cho hệ không chuyên Trƣờng Đại học Quảng Nam - Tìm hiểu nguyên nhân thực trạng việc quản lý chất lƣợng dạy học môn GDTC cho hệ không chuyên Trƣờng Đại học Quảng Nam - Đề xuất số giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học môn GDTC cho hệ không chuyên Trƣờng Đại học Quảng Nam Phƣơng pháp nghiên cứu Trong trình tổ chức, triển khai thực nhiệm vụ nghiên cứu đề tài, sử dụng phƣơng pháp sau 6.1 Các phương pháp nghiên cứu lý luận Dùng phƣơng pháp nghiên cứu lý luận nhằm mục đích tổng hợp, phân tích hệ thống thông tin, tài liệu thu thập đƣợc kiến thức có liên quan đến đề tài nhƣ: sở lý luận, xác định giải nhiệm vụ nghiên cứu, tài liệu tham khảo 6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Chúng tiến hành điều tra sƣ phạm (bằng phiếu) đối tƣợng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Các nhà quản lý - Giảng viên TDTT - Sinh viên học tập mơn GDTC 6.3 Phương pháp tốn thống kê Chúng sử dụng phƣơng pháp để xử lý số liệu điều tra, thấy đƣợc mức độ tin cậy kết thu đƣợc Những đóng góp đề tài 7.1 Đóng góp mặt lý luận - Nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng theo quy định Bộ GD& ĐT nhu cầu học tập sinh viên - Thực đổi nội dung chƣơng trình mơn GDTC theo hình thức tự chọn mơn học - Điều kiện CSVC phục vụ cho công tác giảng dạy 7.2 Đóng góp mặt thực tiễn Xây dựng số giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học vận dụng vào việc giảng dạy GDTC cho sinh viên hệ không chuyên trƣờng Đại học Quảng Nam Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, luận văn đƣợc phân thành chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề nghiên cứu Chƣơng 3: Một số giải pháp quản lý chất lƣợng dạy học môn GDTC cho hệ không chuyên trƣờng Đại học Quảng Nam Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Nước ngồi Trên giới, có nhiều nhà khoa học đặt vấn đề nghiên cứu giáo dục, nhiên dừng lại vấn đề quản lý giáo dục mang tính chất vĩ mơ Trong đó, đặc biệt nghiên cứu vấn đề quản lý giáo dục khu vực Theo tác giả Ray mond F Lyons bài:”Quản lý giáo dục khu vực Châu Á “ Văn phòng Giáo dục khu vực UNESCO Châu Á trích Tạp chí “ Administrative support for educational reform” đề cập đến vấn đề nhƣ phát triển qui mơ, phát triển hành chính, phát triển giáo dục, hƣớng phát triển giáo dục, vấn đề quản lý liên quan đến cải cách giáo dục, tập trung phân quyền, giám sát Các tác giả kết luận đƣa nhận xét theo hƣớng chính: Về nhận thức quản lý giáo dục theo đặc điểm vùng miền, vai trò nhà quản lý yêu cầu việc phát triển chuyên môn quản lý Theo họ cần phải nhận thức rằng: Hiện nay, quản lý giáo dục thay đổi qui mô địi hỏi cán quản lý phải đƣợc chọn lọc huấn luyện chuyên môn cho nhiệm vụ quản lý Nhà quản lý đại diện phát triển, ngƣời tháo vát, tài trí để lãnh đạo, có đầu óc mở mang để đáp ứng nhu cầu mới, nhạy cảm để xây dựng giải phóng chuỗi sáng tạo ngƣời khác có trách nhiệm với giá trị ngƣời Theo họ để phát triển cán quản lý giáo dục, vấn đề đào tạo phát triển chuyên môn thiết yếu quan trọng Từ vấn đề nghiên cứu, chƣa thấy có tác giả sâu vào nghiên cứu giải pháp để quản lý lĩnh vực TDTT, đặc biệt chƣa đƣa đƣợc giải pháp quản lý nâng cao chất dạy học môn GDTC cho hệ không chuyên trƣờng ĐH Quảng Nam Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 Bảng 2.4: Khảo sát chuyên ngành đào tạo giáo viên giảng dạy GDTC Chuyên ngành đào tạo Tổng số GV 10 Điền Bóng Bóng Thể kinh rổ dục đá 1 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Bơi lội Võ 1 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 Phụ lục 2: PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN (Dành cho GV giảng dạy GDTC) Phiếu tham khảo ý kiến nhằm phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài “ Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn GDTC cho sinh viên hệ không chuyên trường Đại học Quảng Nam" Chúng mong anh, chị đóng góp ý kiến cách đánh dấu (x) vào câu trả lời thích hợp, cho ý kiến thân Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ quý thầy, cơ! Câu hỏi Anh (Chị ) cho biết trình độ chun mơn mình: A Cao đẳng  B Đại học  C Cao học  D Thạc sĩ cao  Câu hỏi Thâm niên giảng dạy môn GDTC anh, chị: A từ đến dƣới năm  B năm đến dƣới 10 năm  C 10 năm  Câu hỏi Theo Anh (Chị) công tác GDTC sinh viên nhà trƣờng đáp ứng đƣợc yêu cầu Bộ GD-ĐT nhà trƣờng chƣa? - Rất đáp ứng  - Đáp ứng  - Đáp ứng phần  - Chƣa đáp ứng  Câu hỏi Theo Anh (Chị) công tác GDTC sinh viên trƣờng ta cần tập trung vào vấn đề gì? - Phải nâng cao chất lƣợng giáo viên TDTT Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn  C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 - Phải cải tiến chƣơng trình giảng dạy phù hợp với điều kiện thực tế  nhà trƣờng - Phải đảm bảo CSVC  - Phải tổ chức cải tiến hình thức tập ngoại khóa cho sinh viên  - Có biện pháp tổ chức giải thể thao câu lạc đội tuyển trƣờng  Câu hỏi Theo Anh (Chị) muốn tổ chức quản lý quy mô đại cần coi trọng cơng việc dƣới đây? * Cơng tác kế hoạch tổ có làm thƣờng xuyên? - Rất thƣờng xuyên  - Thƣờng xuyên  - Chƣa thƣờng xuyên  * Nâng cấp tổ GDTC - quốc phòng thành Trung tâm GDTC - quốc phòng? - Rất cần  - Cần  - Chƣa cần  - Không cần  Câu hỏi Chƣơng trình giảng dạy GDTC phù hợp với điều kiện thực tế nhà trƣờng chƣa? * Về mục tiêu đào tạo: - Rất phù hợp  - Phù hợp  - Chƣa phù hợp  - Không phù hợp  * Chƣơng trình Bộ có đảm bảo đƣợc tính kế thừa cấp học phổ thông chƣa? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 - Đực kế thừa  - Kế thừa  - Khơng kế thừa  - Có chồng chéo  Câu hỏi Theo Anh (Chị), để nâng cao đƣợc chất lƣợng GDTC, trƣờng cần đảm bảo CSVC? - Sân vận động đơn giản  - Nhà tập phải đảm bảo chất lƣợng  - Nâng cấp sân bãi đạt tiêu chuẩn  - Mua sắm đầy đủ dụng cụ tập luyện  Câu hỏi Theo Anh (Chị), việc tổ chức câu lạc thể thao cho sinh viên có cần thiết khơng? - Rất cần thiết  - Cần thiết  - Chƣa cần thiết  - Không cần thiết  Ý kiến quý thầy, cô: Xin chân thành cảm ơn./ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 Phụ lục 3: PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý ) Phiếu tham khảo ý kiến nhằm phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài “ Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn GDTC cho sinh viên hệ không chuyên trường Đại học Quảng Nam" Chúng mong Ông (Bà) đóng góp ý kiến cách đánh dấu (x) vào câu trả lời thích hợp, cho ý kiến thân Xin trân trọng cảm ơn hợp tác giúp đỡ quý vị! Câu hỏi Theo ông (bà), công tác GDTC sinh viên nhà trƣờng đáp ứng đƣợc yêu cầu Bộ GD-ĐT nhà trƣờng chƣa? - Rất đáp ứng  - Đáp ứng  - Đáp ứng phần  - Chƣa đáp ứng  Câu hỏi Theo ông (bà) công tác GDTC sinh viên trƣờng ta cần tập trung vào vấn đề gì? - Phải củng cố công tác quản lý từ cấp môn, tổ chuyên môn  - Phải nâng cao chất lƣợng giáo viên TDTT  - Phải cải tiến chƣơng trình giảng dạy phù hợp với điều kiện thực tế  nhà trƣờng - Phải đảm bảo CSVC - Phải tổ chức cải tiến hình thức tập ngoại khóa cho sinh viên   - Có biện pháp tổ chức giải thể thao câu lạc đội tuyển trƣờng  Câu hỏi Theo ông (bà) muốn tổ chức quản lý quy mô đại cần coi trọng cơng việc dƣới đây? * Cơng tác kế hoạch tổ có làm thƣờng xuyên? Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 - Rất thƣờng xuyên  - Thƣờng xuyên  - Chƣa thƣờng xuyên  * Nâng cấp tổ GDTC - quốc phòng thành Trung tâm GDTC - quốc phòng? - Rất cần  - Cần  - Chƣa cần  - Không cần  Câu hỏi Chƣơng trình giảng dạy GDTC phù hợp với điều kiện thực tế nhà trƣờng chƣa? * Về mục tiêu đào tạo: - Rất phù hợp  - Phù hợp  - Chƣa phù hợp  * Chƣơng trình Bộ có đảm bảo đƣợc tính kế thừa cấp học phổ thông chƣa? - Đực kế thừa  - Kế thừa  - Khơng kế thừa  - Có chồng chéo  Câu hỏi Theo ông (bà), để nâng cao đƣợc chất lƣợng GDTC, trƣờng cần đảm bảo CSVC? - Sân vận động đơn giản  - Nhà tập phải đảm bảo chất lƣợng  - Nâng cấp sân bãi đạt tiêu chuẩn  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 - Mua sắm đầy đủ dụng cụ tập luyện  Câu hỏi Theo ông (bà) việc tổ chức câu lạc thể thao cho sinh viên có cần thiết khơng? - Rất cần thiết  - Cần thiết  - Chƣa cần thiết  - Khơng cần thiết Ý kiến q Ơng (Bà) Xin chân thành cảm ơn./ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 Phụ lục 4: PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN (Dành cho sinh viên ) Để giúp đỡ cho tổ GDTC- QP có sở nghiên cứu cải tiến nâng cao chất lƣợng GDTC cho sinh viên không chuyên Trƣờng Đại học Quảng Nam, Bạn vui lòng trả lời số câu hỏi sau Nếu đồng ý với vấn đề bạn gạch chéo (x) vào ô trống bên cạnh Câu hỏi Bạn cho biết động tập luyện TDTT? Ham thích  Có tác dụng rèn luyện thân thể  Để đối phó  Khơng có điều kiện  Câu hỏi Xin bạn cho biết ý kiến mục tiêu học nội khóa? Cung cấp kiến thức, trang bị kỹ thuật môn thể thao nâng cao đƣợc  sức khỏe Giải trí, giải tỏa mệt mỏi căng thẳng  Giúp học tốt môn học khác  Để đối phó  Câu hỏi Ngồi tập luyện TDTT trƣờng, bạn có tập luyện thể thao ngoại khóa khơng? Thƣờng xun  Thỉnh thoảng  Chƣa  Câu hỏi Theo bạn yếu tố dƣới làm hạn chế kết học tập TDTT thân? Do phƣơng pháp lên lớp giáo viên  Do điều kiện sân bãi,dụng cụ không đảm bảo  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 Không đủ sức khỏe  Không đủ thời gian  Câu hỏi Theo bạn yếu tố dƣới ảnh hƣởng tới việc tập luyện ngoại khóa? Khơng có giáo viên tổ chức hƣớng dẫn  Khơng có thời gian tập luyện ngoại khóa  Khơng ham thích mơn thể thao  Khơng có điều kiện sân bãi, dụng cụ tập luyện  Câu 6: Xin bạn cho biết ý kiến đánh giá CSVC phƣơng tiện phục vụ cho dạy học GDTC Trƣờng ĐH Quảng Nam? Sân tập, nhà tập a Tốt  c Chƣa tốt  b Khá tốt  d Tƣơng đối tốt  Dụng cụ tập luyện a Tốt  c Chƣa tốt  b Khá tốt  d Tƣơng đối tốt  Câu hỏi Theo bạn cần thiết tập luyện TDTT theo câu lạc sinh viên là: Rất cần thiết  Cần thiết  Không thật cần thiết  Không cần thiết  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 Câu hỏi Nếu tổ chức học môn GDTC cho sinh viên hệ khơng chun theo hình thức tự chọn môn học Bạn dự định chọn môn thể thao sau để học tập? Bạn muốn học mơn thể thao nào? Mơn bạn chọn - Bóng chuyền - Bóng bàn - Cầu lơng - Bơi lội - Đá cầu - Bóng đá - Bóng rổ - Điền kinh - Kiêu vũ thể thao - Aerobic - Cờ vua Câu hỏi 9: Theo bạn giáo viên nên sử dụng hình thức để kiểm tra đánh giá sinh viên học tập môn? Kiểm tra thực hành chủ yếu nội dung mang tính định tính Kiểm tra thực hành chủ yếu nội dung mang tính định lƣợng Kiểm tra lí thuyết hình thức trắc nghiệm Kiểm tra lí thuyết hình thức vấn đáp Kết hợp tất hình thức Câu hỏi 10 Bạn vui lòng cho biết nội dung dƣới đƣợc học cấp phổ thông - Chạy ngắn  - Chạy cự ly trung bình  - Nhảy xa kiểu ngồi  Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 - Nhảy xa kiểu ƣỡn thân  - Nhảy xa kiểu nằm nghiêng qua xà  - Đẩy tạ vai hƣớng ném  - Kỹ thuật bóng chuyền  - Bóng đá  - Cờ vua  Ý kiến khác Bạn: Xin chân thành cảm ơn./ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 Phụ lục 5: PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Phiếu thăm dò ý kiến GV cán quản lí mức độ cấp thiết giải pháp) Để có sở đánh giá mức độ cần thiết giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giảng dạy môn GDTC trƣờng Đại học Quảng Nam thời gian đến Xin Ông (Bà) bỏ chút thời gian ý kiến nhận xét mức độ cần thiết giải pháp dƣới cách đánh dấu (x) vào thích hợp Mức độ cần thiết giải pháp T T Các giải pháp (%) n=32 Rất cần Cần Ít cần Giải pháp 1: Đổi công tác quản lý xây dựng đội ngũ, bồi dƣỡng, nâng cao lực chuyên môn, lực sƣ phạm cho cán bộ, GV GDTC Giải pháp 2: Cải tiến nội dung chƣơng trình đổi tổ chức dạy học môn GDTC Giải pháp 3: Đổi hình thức tổ chức quản lý việc học tập sinh viên Giải pháp 4: Đổi phƣơng thức kiểm tra, đánh giá trình học tập sinh viên Giải pháp 5: Đổi công tác quản lý, sử dụng CSVC, trang Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Không Không cần trả lời C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 112 thiết bị dạy học tài Giải pháp 6: Phối hợp Tổ GDTC - QP với khoa, phịng, đồn thể nhà trƣờng để thực giải pháp Trung bình chung Xin chân chân thành cám ơn ý kiến quý vị! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 113 Phụ lục 6: PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN (Phiếu thăm dị ý kiến GV cán quản lí tính khả thi giải pháp) Để có sở đánh giá tính khả thi giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng giảng dạy môn GDTC trƣờng Đại học Quảng Nam thời gian đến Xin Ông (Bà) bỏ chút thời gian ý kiến nhận xét tính khả thi giải pháp dƣới cách đánh dấu (x) vào thích hợp Tính khả thi giải pháp (%) T Các giải pháp T n= 32 Rất khả thi Khả thi Giải pháp 1: Đổi công tác quản lý xây dựng đội ngũ, bồi dƣỡng, nâng cao lực chuyên môn, lực sƣ phạm cho cán bộ, GV GDTC Giải pháp 2: Cải tiến nội dung chƣơng trình đổi tổ chức dạy học môn GDTC Giải pháp 3: Đổi hình thức tổ chức quản lý việc học tập sinh viên Giải pháp 4: Đổi phƣơng thức kiểm tra, đánh giá trình học tập sinh viên Giải pháp 5: Đổi cơng tác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn Ít khả thi Khơng Không khả thi trả lời C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn