Tuần 15,16,17 bài 5 văn bản thông tin

BÀI VĂN BẢN THÔNG TIN (THUẬT LẠI SỰ KIỆN THEO TRẬT TỰ THỜI GIAN) (Thời gian thực hiện: 12 tiết) Soạn: 8/12/2022 Dạy: / 12/ 2022 Tiết 57+58+59 : Đọc hiểu văn HỔ CHÍ MINH VÀ “TUN NGƠN ĐỘC LẬP” (Bùi Đình Phong) I Mục tiêu Về kiến thức: - Giúp học sinh hiểu thông tin gắn với mốc thời gian cụ thể với kiện lịch sử trọng đại dân tộc ta: Bác đọc tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hòa - Hiểu ý nghĩa kiện trọng đại Về lực - Nhận biết số yếu tố hình thức văn thơng tin: hình ảnh, nhan đề, sa pô - Nhận biết số chi tiết tiết biểu: đề tài, chủ đề, ý nghĩa - Đọc hiểu văn thể loại, chủ đề Về phẩm chất - Yêu nước, nhân (yêu quý, trân trọng, tự hào độc lập tự dân tộc) trách nhiệm, chăm (sử dụng Tiếng Việt nói viết, giữ gìn sáng Tiếng Việt; tích cực, tự giác học tập.) II Thiết bị dạy học học liệu - Máy chiếu, máy tính - SGK, SGV video Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn độc lập Quảng trường Ba Đình, tranh ảnh liên quan đến nội dung học, bảng phụ, phiếu học tập III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết Bản tuyên ngôn độc lập kết nối vào học, tạo tâm hào hứng cho học sinh tìm hiểu văn b) Nội dung: HS quan sát Clip để xác định vấn đề cần giải quyết: Tìm hiểu kiện trọng đại: Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn độc lập Bước đầu khơi gợi em cảm xúc giây phút trọng đại lịch sử dân tộc c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: 182 HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - Gv chiếu clip ? Quan sát Clip sau cho biết kiện nào? Em biết kiện đó? ? Cảm xúc em xem Clip trên? (Clip Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS quan sát clip suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết - Học sinh trình bày suy nghĩ - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, đánh giá GV giới thiệu học: Các em vừa xem Clip Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập Quảng trường Ba Đình- Hà Nội giây phút thiêng liêng mà quên Khát vọng hịa bình tinh thần bất diệt Tun ngơn độc lập ngày 02/9/1945 mãi khắc sâu vào trái tim khối óc người Việt Nam nguồn động viên lớn để khơi dậy lịng nhiệt huyết hệ trẻ hơm giữ vững độc lập tự dân tộc Sự kiện Bùi Đình Phong ghi lại tiết học hôm cô em tìm hiểu q trình đời Tun ngơn Độc lập nào? Nội dung, ý nghĩa đời tun ngơn ? Bài học đem đến cho em thông tin Hoạt động 2: Hình thành kiến thức * Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu chung 183 DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Sự kiện Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập Quảng trường Ba Đình- Hà Nội vào sáng ngày 02/9/1945 - Hình ảnh vị cha già dân tộc - Chủ tịch Hồ Chí Minh tuyên bố dõng dạc với nhân dân giới khiến em xúc động, tự hào Là học sinh sống hịa bình, em ln nhớ đến cơng lao hệ cha anh trước vất vả, hy sinh xương máu để hệ chúng em sống yên vui, no ấm ngày hơm Nhóm 1: Hiểu biết chung kiểu văn thơng tin Nhóm 2: Tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm a) Mục tiêu: Học sinh nắm thông tin tác giả xuất xứ văn bản, hoàn cảnh đời, thể loại, phương thức biểu đạt, cách đọc, bố cục văn b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn thông tin, tác giả, tác phẩm nét chung văn qua nhan đề, sapo, hình ảnh c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Văn thông tin ? Thế văn thông tin? - Là văn dùng để cung cấp thông tin ? Văn thông tin trình bày tượng tự nhiên, thuật lại hình thức nào? kiện, giới thiệu danh lam thắng cảnh, hướng ? Văn thuật lại kiện văn dẫn quy trình thực cơng việc nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ - Được trình bày chữ viết kết hợp với - HS đọc phần Kiến thức ngữ văn phương thức khác như: Hình ảnh, âm Bước 3: Báo cáo kết thảo luận thanh,… - Học sinh trả lời - Văn thuật lại kiện loại văn - Giáo viên: Quan sát, theo dõi q trình thơng tin, người viết thuyết minh học sinh thực hiện, gợi ý cần (trình bày, miêu tả, kể lại) kiện (lịch Bước 4: Kết luận, nhận định sử, văn hoá, khoa học,…) Trong văn bản, GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức người viết thường sử dụng hình ảnh GV: bổ sung thêm văn thơng tin nhiều câu trần thuật với trạng ngữ thời kiểu văn phổ biến, hữu dụng gian, nơi chốn; thơng tin thường trình đời sống viết để truyền đạt bày theo trật tự thời gian mối quan hệ thông tin, kiến thức nguyên nhân – kết Trong văn thuật - Trong văn thông tin, người viết lại kiện theo trật tự thời gian, người thường sử dụng cách thức viết thường xếp thông tin kiện phương tiện để hỗ trợ người đọc tìm xảy theo thứ tự từ trước đến sau, từ mở kiếm thơng tin cách nhanh chóng đấu đến diễn biến kết thúc hiệu Một bảng thích, dịng in đậm, in nghiêng, hình ảnh, sapo… Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tác giả: ? Qua tìm hiểu nhà, nêu số hiểu - Tác giả: Bùi Đình Phong biết em tác giả ? - Quê quán: Hà Tĩnh Bước 2: Thực nhiệm vụ - Là nhà nghiên cứu hàng đầu lãnh tụ Hồ - HS chuẩn bị nhà Chí Minh với hàng loạt cơng trình có giá trị 184 Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Khách mời NTV: PGS-TS Bùi Đình Phong - Học – YouTube https://www.youtube.com › watch - Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn B4: Kết luận, nhận định: - GV đánh giá, chuẩn kiến thức Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Qua phần soạn nhà, bạn cho biết cách đọc VB này? ( dg: Đọc diễn cảm sáng tạo, ý chuyển đổi ngữ điệu giọng đọc phù hợp, nhấn giọng thông tin ngày tháng, địa điểm để làm bật kiện nói đến bài) - HS đọc văn - Sau đọc xong, HS thảo luận câu hỏi: ? Nêu xuất xứ văn bản? ? Văn HCM Tuyên ngôn Độc lập thuộc thể loại gì? ? Văn thuật lại kiện gì? Theo trình tự nào? Xác định PTBĐ văn bản? ? Văn chia làm phần? Em nêu giới hạn nội dung phần? ? Phần in đậm thời gian đăng tải văn có tác dụng gì? ( dg: Phần in đậm nằm nhan đề văn bản=> Gọi Sapo Tác dụng phần sa po: + Thu hút ý người đọc, xác cao, đặc biệt tư tưởng, đạo đức, tác phong Người Tác phẩm a- Đọc – tìm hiểu thích b- Xuất xứ: - Nguồn báo Danang.vn (1/9/2018) c- Thể loại - Thể loại: Văn thông tin - Sự kiện: Hồ Chí Minh viết đọc TNĐL năm 1945, khai sinh nước VNDCCH - Sự kiện thuật lại theo trình tự thời gian d- PTBĐ: Thuyết minh e- Bố cục: phần: + Phần 1: Mở đầu kiện: Bác yêu cầu giao cho Bác Tuyên ngôn độc lập Mĩ + Phần 2: Diễn biến kiện: Quá trình chuẩn bị, hồn thiện Tun ngơn độc lập + Phần 3: Kết thúc kiện: Bác đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa - Phần in đậm: sapo - Ngày đăng tải: 1/9/2018 185 định chủ đề viết + Tóm tắt nội dung viết + Vừa thể phong cách tác giả vừa chứng minh tính thời sự) - Thời gian đăng tải: Thứ ngày 01/9/2018 ( Cho biết tính cập nhật thơng tin văn + ý nghĩa việc đăng thông tin kiện-> gợi nhắc kiện lịch sử quan trọng dân tộc, thu hút ý người với kiện, nhấn mạnh ý nghĩa to lớn kiện này) - Sự kiện nêu phần in đậm khẳng định giá trị Tuyên ngôn độc lập có ý nghĩa vơ to lớn dân tộc Việt Nam Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - HS đọc - GV lắng nghe, nhận xét - HS thảo luận cặp đôi câu hỏi B3 : HS báo cáo kết - HS báo cáo kết thảo luận cặp đôi - Các HS khác lắng nghe, nhận xét B4: Kết luận, nhận định: - HS đánh giá bạn chuyển giao nhiệm vụ cho GV - GV bổ sung thêm: Trong văn thông tin Sa-pô (sapo) đoạn văn mở đầu nhằm giới thiệu tóm tắt nội dung viết Giúp bạn đọc hình dung viết nói đồng thời giải thích cho bạn đọc hiểu tác giả chọn viết kiện hay tượng Sa-pô phần vô quan trọng viết thường in đậm, vị trí tiêu đề, gây ấn tượng lôi 186 ý người đọc đồng thời giúp người hiểu rõ giá trị ý nghĩa Tuyên ngơn độc lập * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu chi tiết a) Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu nội dung văn bản: + Nắm mốc thời gian- thơng tin quan trọng q trình đời Tuyên ngôn, giá trị nội dung- nghệ thuật + Ý nghĩa lịch sử b Nội dung: - HS kết hợp hoạt động cá nhân với chia sẻ cặp đôi hoạt động nhóm - Kết hợp khai thác thơng tin có văn với thơng tin HS sưu tầm để hình thành kiến thức học c Sản phẩm: - Trình bày miệng nội dung văn - Hoàn thành nhiệm vụ thảo luận, vấn đáp, hoạt động cá nhân để tìm hiểu nội dung văn d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM B1: Chuyển giao nhiệm vụ II Đọc- hiểu văn GV yêu cầu HS phân tích phần (1) văn Giới thiệu kiện GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi phiếu học tập số - 4/5/1945, Hồ Chí Minh rời Phiếu học tập số Pắc Bó Tân Trào Đọc phần (1) văn trả lời câu hỏi sau: - Giữa tháng 5, Người đề nghị 1/ Trong phần (1), thời gian có Tuyên ngôn Độc thông tin cụ thể nhắc lập Hoa Kỳ đến? Có ý nghĩa gì? → Bước đầu chuẩn bị cho 2/ Qua tìm hiểu, em biết Tun ngơn Độc lập “Tun ngơn độc lập” Hoa Kì? Tại HCM lại đề nghị “thả dù” cho Người “Tuyên ngôn độc lập” Hoa Kỳ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ: - HS hoạt động cá nhân 2’, cặp đôi 2’ - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo sản phẩm - HS nhận xét, đánh giá 187 B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm HS - GV chốt kiến thức, bổ sung thêm: + Tuyên ngôn độc lập Hoa Kỳ cơng bố ngày 4/7/1776 Đây văn trị tuyên bố 13 thuộc địa Bắc Mỹ thức ly khai khỏi Anh Quốc, hình thành quốc gia độc lập (GV cho HS quan sát tồn văn Tun ngơn độc lập Hoa Kì) + Trong Bản Tun ngơn Độc lập bất hủ khai sinh Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa, Bác Hồ trích dẫn câu nói từ Tuyên ngôn độc lập nước Mỹ năm 1776: “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc” Bác sử dụng câu trích từ Tuyên ngôn tiếng cách mạng Mỹ ẩn ý sâu xa trị, ngoại giao Người, nhằm quảng bá hình ảnh nước Việt Nam vừa giành độc lập sau gần 100 năm chịu cảnh nô lệ, đồng thời khẳng định quyền độc lập, tự bất khả xâm phạm dân tộc trước toàn giới Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Diễn biến kiện GV yêu cầu HS hoàn thiện phiếu học tập số 3: Phiếu học tập số Đọc phần (2) văn trả lời câu hỏi sau: 1/ Ghi lại thông tin cụ thể phần (2) văn (tương ứng với mốc thời gian) câu: 22-8-1945 Bác rời Tân Trào Hà Nội 2/ Tại Bác yêu cầu phải xét duyệt thảo “TNĐL” kĩ càng? 3/ Em có nhận xét q trình chuẩn bị cho TNĐL đời? B2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân 2’, thảo luận nhóm 3’ để hồn thành 188 phiếu học tập + GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ( cần) B3: Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo sản phẩm nhóm - HS nhận xét, đánh giá, bổ sung cho nhóm bạn Câu 1: Thời gian Thơng tin ( Sự kiện) 4/5/1945 HCM rời Bác Bó Tân trào 22/8/1945 Bác rời Tân Trào Hà Nội 25/8/1945 Bác vào nội thành, tầng nhà 48 Hàng Ngang Sáng 26/8/1945 HCM triệu tập họp Thường vụ Trung ương Đảng, chuẩn bị Tuyên ngôn Độc lập 27/8/2945 Bác tiếp trưởng tham gia Chính phủ đưa đề nghị Chính phủ mắt quốc dân, đọc Tuyên ngôn Độc lập mà Người chuẩn bị Ngày 28 Bác đến làm việc 12 Ngô Quyền, 29/8/1945 soạn thảo Tuyên ngôn Độc lập 30/8/1945 Bác mời người tới trao đổi góp ý cho Tuyên ngôn độc lập 31/8/1945 Bác bổ sung số điểm vào Tuyên ngôn độc lập 14 ngày Chủ tịch HCM đọc Tuyên ngôn 2/9/1945 Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Ý nghĩa: Việc thuật lại kiện để người đọc hình dung, nắm bắt trình tự lịch sử, diễn biến kiện dẫn đến kiện lịch sử quan trọng: Bản tuyên ngơn độc lập ngày 2/9/1945 Vì đọc Tun ngôn độc lập không đọc cho nhân dân mà cịn cho Chính phủ Pháp, nhân dân Pháp, nước đồng minh 189 Nhận xét: Chuẩn bị kĩ lưỡng, chu đáo Tun ngơn Độc lập khơng đọc cho nhân dân tồn quốc mà cịn đọc cho Chính phủ Pháp, nhân dân Pháp, nước đồng minh B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm HS - GV chốt kiến thức Nội dung Tun ngơn độc lập năm 1945, Hồ Chí Minh khẳng định quyền người quyền dân tộc Điều có ý nghĩa to lớn, thời điểm sau chiến tranh giới lần thứ II, nước thuộc địa phụ thuộc chưa luật pháp quốc tế bảo vệ Với Bản Tun ngơn Độc lập, Hồ Chí Minh đóng góp điểm son ngời sáng lịch sử luật pháp quốc tế nguyên giá trị đến hôm mai sau GV chuyển sang phân tích nội dung phần VB Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thông tin nhắc đến phần 3? Nêu thời gian, địa điểm, thành phần tham gia, phương thức thực nội dung thơng tin đó? Sự kiện có ý nghĩa với lịch sử dân tộc ta? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân 2’, cặp đôi 1’ - GV quan sát HS, tháo gỡ khó khăn cho HS cần B3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời, báo cáo sản phẩm nhóm cặp đơi - HS nhận xét, đánh giá cặp đôi bạn GV cho thay đổi thời gian địa điểm phần 3: + Điều xảy văn tác giả thay đổi thông tin thời gian địa điểm Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập? - Làm sai chất kiện - Người đọc hiểu không từ dẫn tới hậu khó lường… + Vì văn thơng tin địi hỏi người viết phải cung cấp tri thức nào? - Tri thức phải khách quan khoa học, xác, hữu ích B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm nhóm HS 190 Kết thúc kiện - Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập - Thời gian: 14h ngày 2-91945 - Địa điểm: Cuộc mít tinh vườn hoa Ba Đình - Thành phần tham gia: Hàng chục vạn đồng bào - Phương thức: Trên diễn đàn cao trang nghiêm => Khẳng định quyền độc lậptự nhân dân ta, kết thúc 80 năm thực dân Pháp xâm lược đô hộ nước ta Khai sinh nước VNDCCH - GV chốt kiến thức: Đúng văn thơng tin địi hỏi người viết phải cung cấp tri thức khách quan, xác vật, việc giúp cho người đọc hiểu đầy đủ xác, chân thực vật, việc GV chuyển sang phần tổng kết * Nhiệm vụ 3: Tổng kết a) Mục tiêu: Hs nắm nội dung nghệ thuật văn b) Nội dung: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi tổng kết văn để thành công nghệ thuật, nêu nội dung, ý nghĩa học văn c) Sản phẩm: Các câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS trả lời cá nhân: Qua văn bản, em có thêm hiểu biết vai trị Chủ tịch Hồ Chí Minh lịch sử dân tộc? Theo em, Tuyên ngôn Độc lập mà Hồ Chí Minh viết có ý nghĩa nào? Để cung cấp thông tin kiện Bác Hồ viết Tuyên ngôn Độc lập, người viết sử dụng cách diễn đạt (dùng từ, đặt câu, sử dụng hình ảnh…) nào? Tác dụng cách diễn đạt đó? B2: HS thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ trả lời cá nhân B3 : HS báo cáo kết - Đại diện HS trình bày theo định gv * Dự kiến: Chủ tịch Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước, cứu dân; có vai trị sáng lập ĐCSVN, người lãnh đạo nhân dân ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác - Bản Tun ngơn Độc lập có ý nghĩa khẳng định quyền dân tộc quyền người gắn bó chặt chẽ với Đó mục tiêu, lí tưởng mà dân tộc, quốc gia giới hướng đến 191 III Tổng kết Nội dung - Văn Hồ Chí Minh Tun ngơn Độc lập cung cấp đầy đủ thông tin kiện đời Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Nghệ thuật - Ngôn ngữ rõ ràng, mốc thời gian, địa điểm cụ thể, xác, thuyết phục - Kết hợp với tranh ảnh để văn thông tin sinh động