Bài 3 cd văn bản thông tin

BÀI 3: VĂN BẢN THÔNG TIN ST T GIÁO VIÊN ĐỊA CHỈ NỘI DUNG VÔNG VIỆC Phạm Thị Hương ĐỌC HIỂU BĂN BẢN 1: Sao Băng Trương Thị Hằng Bùi Thị Thu Huyền Vũ Thị Hoa Bùi Thị Hồng Liên Đỗ Thị Vân Anh Hồng Thị Tĩnh Trường TH&THCS Phong Châu huyện Đơng Hưng, tỉnh Thái Bình Trường TH & THCS Đơng Xun, huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình Trường THCS Đơng Minh, huyện Tiền Hải, Thái Bình Trường THCS Quang Bình, huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình Trường THCS Cẩm Bình, TP Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh Trường THCS Quang Bình, huyện Kiến Xương, tỉnh Thái Bình Trường TH&THCS Thái Xuyên, huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình ĐỌC HIỂU BĂN BẢN 2: Nước biển dâng… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH ĐỌC HIỂU: Lũ lụt VIẾT VĂN BẢN THUYẾT MINH: GIẢI THÍCH MỘT HIỆN TƯỢNG +VIẾT VĂN BẢN KIẾN NGHỊ + Phần đầu g.a + Rà soát g.a ghép + NÓI VÀ NGHE + Phần cuối g.a A MỤC TIÊU Năng lực a Năng lực đặc thù: - Nhận biết đặc điểm văn thơng tin giải thích tượng tự nhiên, cách triển khai ý tưởng thông tin văn bản, liên hệ thông tin văn với vấn đề xã hội đương đại - Nhận biết hiểu đặc điểm, chức đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp; tác dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ - Biết viết văn thuyết minh giải thích tượng tự nhiên văn kiến nghị vấn đề đời sống - Tóm tắt nội dung thuyết trình tượng tự nhiên theo yêu cầu Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức tự nghiên cứu nhà; tìm đọc văn thơng tin; hồn thành phiếu học tập; chia sẻ, thảo luận, đánh giá qua hoạt động nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: phối hợp, vận dụng kinh nghiệm thân, kiến thức, kĩ để giải tình học tập cách hiệu Phẩm chất - Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, học hỏi phương pháp để phát triển thân; thích tìm hiểu tượng tự nhiên có ý thức vận dụng hiểu biết tượng tự nhiên vào sống - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân cộng đồng, nâng cao ý thức trách nhiệm học tập phát triển thân đóng góp cho xã hội B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị - Máy tính, tivi - Hình ảnh minh họa Học liệu - Phiếu học tập - Kiến thức ngữ văn văn thơng tin, kiến thức tìm hiểu thêm (qua sách báo, internet, thực tế, …) tượng tự nhiên C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN: TIẾT: Ngày soạn: ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1: SAO BĂNG I MỤC TIÊU Về kiến thức - HS nhận biết đặc điểm văn thơng tin giải thích tượng tự nhiên - Hiểu cách trình bày, triển khai ý tưởng thông tin văn Năng lực a Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Năng lực tự chủ tự học: tự nghiên cứu nhà; tìm đọc văn thơng tin; hồn thành phiếu học tập - Năng lực giải vấn đề: phối hợp, vận dụng kinh nghiệm thân, kiến thức, kĩ để giải tình học tập b Năng lực đặc thù - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Sao băng - Năng lực nhận diện yếu tố hình thức nội dung văn thông tin Phẩmchất a Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, học hỏi phương pháp để phát triển thân b Trung thực, trách nhiệm: việc tiếp nhận, truyền đạt thông tin kiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SGK, SGV Tranh, ảnh liên quan đến học Máy tính, máy chiếu Phiếu học tập Văn thơng tin giải thích tượng tự nhiên Cách trình bày thơng tin văn Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ Phiếu học tập Văn thông tin Sa- pô Nhan đề Đề mục Phiếu học tập Xuất xứ Thể loại PTBĐ Bố cục Cách trình bày thơng tin Phiếu học tập Ngun nhân xuất Chu kì Cách xem III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Hoạt động khởi động a Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết Sao băng kết nối vào học, tạo tâm hào hứng cho học sinh nhu cầu tìm hiểu b Nội dung:GV đặt cho HS trả lời câu hỏi mang tính gợi mở vấn đề c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS GV đặt câu hỏi gợi mở, yêu cầu HS điền vào cột K; W bảng KWL: Em thấy tượng băng chưa? Sản phẩm dự kiến Hiện tượng băng Em biết tượng này? Hãy chia sẻ hiểu biết em K W L (Những (Những điều (Những điều em em muốn điều em đã biết) biết thêm) học được) HS trả lời câu hỏi, GV mời -3 HS chia sẻ Mưa băng GV nhận xét giới thiệu học: https://youtube.com/shorts/ Trong sống xung quanh ta, thiên saAJuKqS6dk?feature=share nhiên ẩn chứa điều thú vị Cầu vồng đơi, mây vảy rồng, sóng biển phát sáng, tượng thiên nhiên kỳ thú, tác phẩm tuyệt vời mà tạo hóa ban tặng cho người Bài học hơm tìm hiểu tượng nhé! Sao băng tượng thú vị tự nhiên, em có tị mị tượng hay khơng?Hãy tìm hiểu tượng băng Hoạt động: Hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu kiến thức ngữ văn a Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết văn thông tin - Đặc điểm văn giải thích tượng tự nhiên - Mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích nó; vai trị chi tiết việc thể thông tin văn b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức để thực nhiệm vụ học tập phiếu tập, hoạt động nhóm, cá nhân c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu KT câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến ?Các nhóm lên trình bày kết I Kiến thức ngữ văn chuẩn bị nhà phần Kiến thức ngữ văn văn thơng tin giải Từ khóa Văn thơng tin thích tượng tự nhiên? Văn Văn thơng tin giải thích Phiếu học tập thông tin tượng tự nhiên loại văn giải thích tượng tự nhiên nhằm giới thiệu hiểu biết khoa học tượng Nội dung loại văn thường tập trung vào số thông tin như: Hiện tượng Văn thơng tin giải thích tượng tự nhiên Cách trình bày thông tin văn Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ Hoạt động 2: Đọc hiểu văn II Đọc tìm hiểu chung a Mục tiêu: - Xác định thông tin tác giả, tác phẩm văn b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Nội dung 1: Đọc tìm hiểu chung II Đọc tìm hiểu chung GV yêu cầu HS nêu cách đọc Đọc GV chốt cách đọc + GV đọc + Gọi HS đọc - Tìm hiểu thích: Các em lưu ý thuật ngữ đưa Phiếu học tập 2 Tìm hiểu chung a Tác giả: Hồng Nhung b Tác phẩm Xuất xứ - Thể loại: văn thơng tin (Giải thích Thể loại tượng tự nhiên) PTBĐ - Xuất xứ: theo kienthuctonghop.vn Bố cục - PTBĐ: Thuyết minh Cách trình bày - Bố cục: phần thông tin + Phần (từ đầu đến …hố lòng chảo GV giao nhiệm vụ: HS chuẩn bị trước sâu lục địa): giới thiệu lí giải nhà tượng băng HS:- Trình bày sản phẩm, phiếu tập (đã + Phần (tiếp đến …mưa băng chuẩn bị nhà) thuận lợi): nguyên xuất - Dự kiến sản phẩm HS: hình thành tượng băng mưa Phiếu học tập băng + Phần (phần lại): điều kì thú băng rơi Xuất xứ theo kienthuctonghop.vn - Văn triển khai thông tin theo mối Thể loại Văn thông tin quan hệ nguyên nhân – kết PTBĐ Thuyết minh Bố cục phần Cách trình Quan hệ nguyên nhân – kết bày tt GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) Gv - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức GV vào trực tiếp trang web https://kienthuctonghop.vn để HS đọc văn online - GV lưu ý thời gian văn đăng lên (14/11/2020) để thấy tính cập nhật thơng tin văn III Đọc tìm hiểu chi tiết a Mục tiêu: - Xác định cấu trúc văn Sao băng điều cần biết băng? - Nhận diện xác định cách triển khai thông tin theo mối quan hệ nguyên nhân – kết - Xác định phân tích đặc điểm chức đoạn văn diễn dịch, quy nạp, song song, phối hợp b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Nội dung 2: Tìm hiểu chi tiết III Đọc tìm hiểu chi tiết Sa- pơ, Nhan đề, Đề mục Nhiệm vụ: - Sa- pô: Đoạn sa pô đưa hàng loạt Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc văn bản, thảo luận theo câu hỏi xoay quanh tượng nhằm dẫn dắt người đọc đến bàn trả lời câu hỏi: nội dung văn Phiếu học tập - Nhan đề: “ Sao Băng” ngắn gọn, trực tiếp đưa đối tượng văn Văn thông tin giúp người đọc nhanh chóng nắm bắt Sa- pơ Nhan đề Đề mục + Đoạn sa-pô văn cho biết gì? + Nhan đề hệ thống đề mục cho em biết điều gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo sản phẩm - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi nhóm HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng Nhiệm vụ 2: a Giới thiệu lí giải tượng băng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc văn bản, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: + Hiện tượng băng giải thích nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo sản phẩm - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi cặp HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng b Nguyên xuất hình thành tượng băng mưa băng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + Tìm văn nguyên nhân xuất hiện, chu kì băng, mưa băng cách xem mưa băng, thống kê vào bảng sau: Phiếu học tập chủ đề - Đề mục: Văn phân làm nhiều đề mục, đề mục diễn giải khía cạnh tượng băng, bao gồm: Sao băng gì? Tại bầu trời lại xuất mưa băng?Thấy băng điềm gì?Cách ước có băng nào? Nội dung thông tin a Giới thiệu lí giải tượng băng - Sao băng: + Là tia lửa thoáng qua bầu trời + Là đường nhìn thấy thiên thạch chúng vào khí Trái Đất b Nguyên xuất hình thành tượng băng mưa băng - Nguyên nhân: Sao chổi nguyên nhân xuất mưa băng Khi chổi qua gần Trái Đất, bụi khí bay vào khí làm xuất nhiều băng nhỏ - mưa băng - Chu kì: năm - Cách xem: xác định hướng chịm (nơi nhìn chịm thấy mưa băng) + Gần xích đạo Trái Đất → dễ quan Nguyên nhân sát xuất + Xa hai cực → khó quan sát Chu kì -> Nhận xét: thơng tin ngắn gọn, Cách xem đầy đủ, xác + Em có nhận xét cách triển khai ý tưởng thông tin văn bản? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo sản phẩm - HS trình bày sản phẩm - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức c Những điều kì thú băng rơi => Ghi lên bảng - Điềm băng rơi: GV liên hệ: VN nằm gần đường + Sắp có người chết → mang tính chất xích đạo tâm, khơng có sở khoa học nơi quan sát băng mưa + Tượng trưng cho tình u đơi lứa băng - Người ta tin ước rơi → điều c Những điều kì thú băng rơi ước thành thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Cách ước: nhắm mắt nghĩ - GV yêu cầu HS đọc nội dung mục in đầu ước nguyện nghiêng cuối trả lời câu hỏi: + Người viết có tin vào điểm xấu điểm lành thấy băng khơng? + Vì người ta lại ước nhìn thấy băng? Cách ước nào? + Em nêu cách hiểu em tượng - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời câu hỏi Bước 3: Trao đổi thảo luận, báo cáo sản phẩm - HS trình bày - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng IV TỔNG KẾT a Mục tiêu - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích nó; nhận biết vai trò chi tiết việc thể thông tin văn b Nội dung - GV sử dụng KT chia sẻ nhóm để khái quát giá trị nghệ thuật nội dung văn bản… - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm báo cáo sản phẩm c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Dự kiến sản phẩm - Chia nhóm theo bàn Nghệ thuật - Giao nhiệm vụ cho nhóm: - Cách giải thích đơn giản, rõ ràng, ? Nêu nghệ thuật sử dụng khách quan văn bản? - Bố cục chặt chẽ ? Nội dung văn “ Sao băng”? - Hình ảnh minh họa sinh động ? Qua văn bản, em rút học văn - Ngơn ngữ xác, khoa học thơng tin giới thiệu tượng tự - Thông tin dựa sở khoa học, nhiên? khách quan HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm để hồn Nội dung thành nhiệm vụ Văn nói GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận tượng đẹp kì thú tự nhiên – Sao nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) băng Qua đó, văn cung cấp đầy đủ GV:- Yêu cầu HS lên trình bày, nhóm cử đại thơng tin nguyên nhân, đời diện trình bày hình thành tượng Sao băng, - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) mưa băng HS: - Trình bày kết làm việc cá nhân, làm việc nhóm - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - GV: nhận xét thái độ kết làm việc nhóm - Nhận xét chốt sản phẩm lên Slide * Khi giới thiệu tượng tự nhiên cần ý giới thiệu: Đó tượng gì? Biểu nào? Vì có tượng này? Những tác dụng tác hại tượng thiên nhiên gì? Tận dụng phịng chống, khắc phục tác động tượng nào? Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: - HS thực hành làm tập để hiểu kiến thức văn thông tin Sao băng b Nội dung: Học sinh làm tập mở rộng c Sản phẩm học tập: kết thảo luận, câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên HS Dự kiến sản phẩm - GV phát phiếu tập- yêu cầu học sinh V Luyện tập hoạt động nhóm bàn, làm tập vào Phiếu 1: Sự khác biệt Sao băng phiếu tập phút, sau thống chia sẻ Phiếu học tập số 1: Chỉ khác biệt băng mưa băng? Phiếu học tập số 2: Tại văn Sao băng coi loại văn thơng tin giải thích tượng tự nhiên? - Hs hoạt động cá nhân làm tập vào phiếu tập phút, sau đổi chấm chéo, đại diện chia sẻ GV: - Yêu cầu HS lên trình bày - Hướng dẫn HS cách trình bày (nếu cần) HS: - Trình bày kết làm việc nhóm đơi - Nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc nhóm HS - Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức mưa băng: - Sao băng tia lửa thống qua bầu trời, đồng thời đường nhìn thấy thiên thạch chúng rơi, vào khí trái đất - Mưa băng chổi gây Khi mà chổi chuyển động gần mặt trời bị tan tạo thành rải bụi quỹ đạo Một ngơi chổi qua gần trái đất, bụi khí bay vào khí quyển, làm xuất nhiều băng nhỏ tạo thành mưa băng Phiếu 2: Sao băng coi loại văn thông tin giải thích tượng tự nhiên: + Giải đáp tượng kiến thức khoa học sở tượng băng dựa quan niệm dân gian, quan niệm tâm người + Bố cục: phần + Văn triển khai thông tin theo mối quan hệ nguyên nhân – kết quả, nhằm trả lời cho câu hỏi đề mục văn (Sao băng gì? Tại lại có mưa băng? Sao băng, mưa băng xuất có chu kì khơng? ) + Qua văn bản, em biết thêm thơng tin bổ ích như: lí giải ngun nhân có mưa băng, chu kì xuất chúng cách ước nguyện chúng xuất mà trước em thắc mắc Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải tình - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập mở rộng cách viết đoạn văn Tổ chức thực Dự kiến sản phẩm Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập VD: Sao băng tượng đẹp nhà sau nộp paled: Nếu có lần tự nhiên.Nếu có lần nhìn thấy thấy Sao băng, em ước điều gì? Vì sao băng em ước nguyện rằngmỗi em lại ước điều đó? Viết đoạn văn ( lần băng rơi thay cướp đến câu) chia sẻ điều ước em? sinh mệnh trái đất Sao băng 10