KẾ HOẠCH BÀI DẠY KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 3 LAO ĐỘNG CẦN CÙ, SÁNG TẠO ( TIẾT 1) ( Bộ Chân trời sáng tạo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức Nêu được khái niệm cầu cù, sáng tạo trong lao động và một số biể[.]
KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI LAO ĐỘNG CẦN CÙ, SÁNG TẠO ( TIẾT 1) ( Bộ Chân trời sáng tạo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Nêu khái niệm cầu cù, sáng tạo lao động số biểu cần cù, sáng tạo lao động - Giải thích ý nghĩa cần cù, sáng tạo lao động 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức lao động cần cù, sáng tạo + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến lao động cần cù, sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thể cần cù, sáng tạo lao động thân; Trân trọng thành lao động, quý trọng học hỏi gương cần cù, sáng tạo lao động; Phê phán biểu chây lười, thụ động lao động + Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức sở thích, điểm mạnh, điểm yếu thân việc thực cần cù, sáng tạo lao động ngày + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến cần cù, sáng tạo lao động; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình phản ánh cần cù, sáng tạo lao động; Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải vấn đề liên quan đến thực cần cù, sáng tạo lao động đời sống thực tế 3) Về phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với lứa tuổi - Trách nhiệm: Có trách nhiệm, trung thực không ngừng sáng tạo lao động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo nhóm để học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em đọc nêu ý nghĩa câu tục ngữ sau: - Cần cù bù thơng - Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Cái khó ló khơn Một phút nghĩ hay ngày quần quật c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết số biểu thường gặp lao động cần cù sáng tạo Ý nghĩa câu tục ngữ: - Cần cù bù thơng mình: nghĩa người mà biết cần cù, siêng năng, chăm chẳng thua người vốn sẵn thơng minh Câu nói nói lên thật sống dường trở thành chân lí Sự bền bỉ, tính kiên trì đóng vai trị quan trọng khơng khiếu hay thơng minh - Có cơng mài sắt có ngày nên kim: Ta thấy câu tục ngữ có hai vế rõ ràng "có cơng mài sắt"và kết "có ngày nên kim" Để biến sắt khơ cứng thành kim có cách kiên trì mài giũa khơng ngừng Câu tục ngữ có ý nghĩa việc cần tới lịng kiên trì, ý chí, sức bền gặt hái nhiều thành cơng - Cái khó ló khôn: xuất khoảng nửa kỷ nay, khẳng định khả to lớn trí tuệ người việc khắc phục hoàn cảnh khó khăn Một phút nghĩ hay ngày quần quật: Khuyên người làm việc suy nghĩ, đầu óc để làm việc hay làm chân tay Thể người phải suy nghĩ, học hỏi sáng tạo điều mẻ d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo nhóm để học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em đọc nêu ý nghĩa câu tục ngữ sau: - Cần cù bù thơng - Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Cái khó ló khơn Một phút nghĩ hay ngày quần quật Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Lao động cần cù, sáng tạo truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam, giúp người không tạo giá trị vật chất tinh thần cho thân mà cịn đóng góp vào phát triển xã hội Mỗi người cần kế thừa phát huy truyền thống quý báu đó, lao động cần cù, sáng tạo khơng ngừng để góp phần xây dựng thành công đất nước giàu đẹp văn minh Hoạt động: Khám phá Nội dung 1: Khái niệm cần cù, sáng tạo lao động a) Mục tiêu HS nêu khái niệm cần cù, sáng tạo biểu lao động cần cù, sáng tạo b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu thơng tin giáo sư, bác sĩ nơng học Lương Định Của trả lời câu hỏi Em có suy nghĩ cách làm việc Giáo sư - Bác sĩ Nông học Lương Định Của? Theo em, cần cù, sáng tạo lao động? c) Sản phẩm Việc làm giáo sư Lương Định Của cống hiến, rèn luyện cần cù, chăm chỉ, chịu khó cơng việc, ln suy nghĩ, tìm phát cách làm hiệu để đem lại kết cao công việc d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Giao nhiệm vụ học tập Khái niệm cần cù, sáng HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu tạo lao động thông tin giáo sư, bác sĩ nông học Lương Định Của trả lời câu hỏi Cần cù chăm chỉ, chịu khó Em có suy nghĩ cách làm việc Giáo sư - Bác cách thường xuyên sĩ Nông học Lương Định Của? công việc Theo em, cần cù, sáng tạo lao động? Thực nhiệm vụ Sáng tạo say mê nghiên - Học sinh đọc thơng tin cứu, tìm tịi lao động - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên đặt Báo cáo, thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đại diện nhóm đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thông tin sách giáo khoa đưa - Các học sinh lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm rõ khái niệm lao động cần cù, sáng tạo Gv nhấn mạnh: Lao động cần cù chăm chỉ, chịu khó làm việc cách thường xuyên, phần đầu hết minh vi công việc Lao động sáng tạo luôn suy nghĩ, cải tiến để tim mới, tim cách giải tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu lao động Nội dung 2: Biểu hiện, ý nghĩa lao động cần cù, sáng tạo lao động a) Mục tiêu HS nêu biểu lao động cần cù, sáng tạo b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi Em biểu lao động cần cù, sáng tạo nhân vật thông tin Em cho biết ý nghĩa cần cù, sáng tạo lao động c) Sản phẩm Biểu lao động cần cù, sáng tạo Tiến sĩ Nguyễn Thị Hiệp + Ngay từ cịn nhỏ, Nguyễn Thị Hiệp ln chăm chỉ, chịu khó học tập, khơng ngừng nỗ lực để vượt qua nhiều khó khăn, gian khó, kiên định theo đuổi ước mơ + Cô Nguyễn Thị Hiệp khơng ngừng tìm tịi, học hỏi, suy nghĩ say mê nghiên cứu khoa học Ý nghĩa cần cù, sáng tạo lao động + Cần cù, sáng tạo phẩm chất cần thiết, điều kiện giúp người nâng cao vốn hiểu biết, rèn luyện kĩ năng, tiết kiệm thời gian đạt hiệu cao cơng việc, góp phần xây dựng quê hương, đất nước + Người có tinh thần cần cù, sáng tạo học tập, lao động,… người yêu mến, quý trọng d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Giao nhiệm vụ học tập Biểu ý nghĩa HS làm việc theo nhóm, nhóm đọc tìm hiểu lao động cần cù, sáng tạo thông tin sách giáo khoa đưa trả lời câu hỏi lao động Em biểu lao động cần cù, sáng tạo Biểu cù làm nhân vật thông tin việc thường xuyên, đặn, Em cho biết ý nghĩa cần cù, sáng tạo không ngừng nỗ lực vượt qua lao động khó khăn, thử thách Thực nhiệm vụ - Học sinh đọc thông tin Biểu sáng tạo ln - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi suy nghĩ, tìm phát giáo viên đặt cách làm hiệu để đem Báo cáo, thảo luận lại kết cao công - Giáo viên gọi số học sinh đại diện nhóm đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa việc - Các học sinh lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Cần cù, sáng tạo phẩm chất Kết luận, nhận định cần thiết, điều kiện giúp - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu người nâng cao vốn hiểu biết, trình bày tiến hành nhận xét rèn luyện kĩ năng, tiết - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm rõ biểu kiệm thời gian đạt hiệu lao động cần cù, sáng tạo ý nghĩa cao cơng việc góp phần Gv nhấn mạnh: xây dựng quê hương, đất nước Cần cù, sáng tạo lao động giúp người: Hoàn người yêu quỹ thiện phát triển phẩm chất, lực cá nhân để tơn trọng nâng cao hiệu lao động, góp phần xây dựng quê hương, đất nước Tạo nhiều giá trị vật chất, tinh thần góp phần cải thiện nâng cao đời sống Được người yêu quý, tôn trọng Hoạt động: Luyện tập Câu hỏi 1: Có quan điểm cho rằng: "Cần cù, sáng tạo khơng phải bẩm sinh mà kết rèn luyện" Em xây dựng thuyết trình để thể suy nghĩ a) Mục tiêu HS củng cố kiến thức học thông qua thực hành xử lí tình cụ thể có liên quan đến nội dung học, có ý thức rèn luyện đức tính cần cù, sáng tạo lao động học tập b) Nội dung Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, đưa ý kiến để lý giải cho quan điểm c) Sản phẩm Để thành cơng sống, người cần hình thành rèn luyện cho nhiều đức tính tốt đẹp Một đức tính cần có tính cần cù sáng tạo học tập, lao động Đặc biệt lứa tuổi học sinh, người trẻ tuổi ngày kiên trì rèn luyện ghế nhà trường Cần cù chăm chỉ, chun cần, chịu khó cơng việc Biểu cần cù làm việc thường xuyên, đặn, không ngừng nỗ lực vượt qua khó khăn, thử thách Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tịi lao động Sự sáng tạo thể qua hành động, như: ln suy nghĩ, tìm phát cách làm hiệu để đem lại kết cao công việc. Cần cù, sáng tạo phẩm chất cần thiết, điều kiện giúp người nâng cao vốn hiểu biết, rèn luyện kĩ năng, tiết kiệm thời gian đạt hiệu cao cơng việc, góp phần xây dựng q hương, đất nước Người có tinh thần cần cù, sáng tạo học tập, lao động,… người yêu mến, quý trọng. d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân Các học sinh suy nghĩ đưa ý kiến để lý giải cho quan điểm Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hồn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu cần thiết phải rèn luyện phẩm chất cần cù sáng tạo lao động học tập Câu hỏi 2: Em việc làm thể cần cù sáng tạo nhữung việc làm cần cù, sáng tạo lao động Vì sao? a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống liên quan đến việc rèn luyện đức tính cần cù, sáng tạo lao động học tập b) Nội dung HS làm việc cá nhân, đọc suy nghĩ đưa quan điểm thân cho vấn đề đặt c) Sản phẩm - Những việc làm thể cần cù, sáng tạo: + Bạn H cố gắng, nỗ lực học tập tích cực tham gia câu lạc trường + Bạn M cố gắng suy nghĩ để tìm thêm cách giải tốn hay + Bạn T vẽ tranh bút sáp tái sử dụng => Giải thích: q trình học tập, bạn H, T, M nỗ lực, chăm để vượt qua khó khăn; ln tìm tịi, sáng tạo, phát cách làm để đem lại kết chất lượng tốt - Việc cần cù, sáng tạo: bạn P thường xuyên ỷ lại vào bạn bè hoạt động thảo luận nhóm => Giải thích: hành động bạn P cho thấy bạn P có thái độ học tập thiếu tích cực, thiếu chăm sáng tạo d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập HS làm việc cá nhân, đọc tình huống, suy nghĩ đưa quan điểm thân cho tình Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo cá nhân - Ghi ý kiến vào vở, trao đổi cặp đơi bạn bên cạnh để hoàn thiện câu trả lời Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời học sinh đưa ý kiến nội dung Kết luận, nhận đinh - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để hiểu rõ cần thiết phải rèn luyện phẩm chất cần cù sáng tạo lao động học tập Hoạt động: Vận dụng Câu 1: Hãy viết chia sẻ tâm gương lao động cần cù, sáng tạo mà em biết Em học tập điều từ gương a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo cá nhân, tìm hiểu lựa chọn gương cần cù sáng tạo để thành công: Bài viết cần rõ người thật, việc thật công việc thật c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu ý nghĩa việc thực cần cù, sáng tạo học tập lao động d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo cá nhân, tìm hiểu lựa chọn gương cần cù sáng tạo để thành công: Bài viết cần rõ người thật, việc thật công việc thật Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh giới thiệu nhân vật mà tìm hiểu - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu tôn trọng đa dạng dân tộc văn hóa giới KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI LAO ĐỘNG CẦN CÙ, SÁNG TẠO ( TIẾT 2) ( Bộ Chân trời sáng tạo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1) Về kiến thức - Thể cần cù, sáng tạo lao động thân Có ý thức rèn luyện phẩm chất cần cù, sáng tạo 2) Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ tự học để có kiến thức lao động cần cù, sáng tạo + Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm để thực nhiệm vụ phân công + Giải vấn đề sáng tạo tình liên quan đến lao động cần cù, sáng tạo - Năng lực đặc thù: + Năng lực điều chỉnh hành vi: Thể cần cù, sáng tạo lao động thân; Trân trọng thành lao động, quý trọng học hỏi gương cần cù, sáng tạo lao động; Phê phán biểu chây lười, thụ động lao động + Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức sở thích, điểm mạnh, điểm yếu thân việc thực cần cù, sáng tạo lao động ngày + Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số tượng, vấn đề đời sống xã hội liên quan đến cần cù, sáng tạo lao động; Bước đầu biết cách thu thập, xử lí thơng tin, tìm hiểu số tượng, kiện, tình phản ánh cần cù, sáng tạo lao động; Lựa chọn, đề xuất cách giải tham gia giải vấn đề liên quan đến thực cần cù, sáng tạo lao động đời sống thực tế 3) Về phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với lứa tuổi - Trách nhiệm: Có trách nhiệm, trung thực không ngừng sáng tạo lao động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Công dân 8; - Tranh/ảnh, clip, câu chuyện, trị chơi, ví dụ thực tế, liên quan tới học; - Máy tính, máy chiếu projector, giảng PowerPoint, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động: Mở đầu a) Mục tiêu Tạo tâm tích cực giúp HS có hiểu biết ban đầu học b) Nội dung Học sinh làm việc theo nhóm để học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em tìm câu ca dao tục ngữ, thành ngữ nói lao động cần cù, sáng tạo cho biết ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ c) Sản phẩm Học sinh bước đầu biết số biểu thường gặp lao động cần cù sáng tạo Con trâu đầu nghiệp Đừng giống buồm bão giông Đào nương không sợ uổng công, đắp phai sợ phí sức Nhất canh trì,nhì canh viên,tam canh điền Nhất nước,nhì phân,tam cần,tứ giống Mạ già ruộng ngấu không thua bạn điền Tấc đất tấc Vàng Năm trước cau, năm sau lúa Trăng mờ tốt lúa nỏ, trăng tỏ tốt lúa sâu Ăn kỹ no lâu, cày sâu tốt lúa d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập: Học sinh làm việc theo nhóm để học sinh suy nghĩ thực yêu cầu sách giáo khoa đặt ra: Em tìm câu ca dao tục ngữ, thành ngữ nói lao động cần cù, sáng tạo cho biết ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ Thực nhiệm vụ Giáo viên gọi từ đến hai HS lên chia sẻ, HS khác nhận xét câu trả lời bạn Báo cáo, thảo luận - Giáo viên yêu cầu số học sinh trình bày việc chuẩn bị thân - Các học sinh khác chủ động tìm hiểu, góp ý, bổ sung hoàn thiện Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét đánh giá trình thực nhiệm vụ học sinh Gv nhấn mạnh: Lao động cần cù, sáng tạo truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam, giúp người không tạo giá trị vật chất tinh thần cho thân mà cịn đóng góp vào phát triển xã hội Mỗi người cần kế thừa phát huy truyền thống quý báu đó, lao động cần cù, sáng tạo khơng ngừng để góp phần xây dựng thành công đất nước giàu đẹp văn minh Hoạt động: Khám phá Nội dung 2: Tìm hiểu nội dung: Rèn luyện phẩm chất cần cù, sáng tạo a) Mục tiêu Học sinh nêu được: việc làm phù hợp để rèn luyện phẩm chất cần cù, sáng tạo b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin 1,2 Các nhóm suy nghĩ hồn thành câu trả lời mà sách giáo khoa đưa hồn thành nhiệm vụ nhóm Trường hợp 1: Em có nhận xét việc làm bạn Ninh, bạn Hải rút học cho thân? Em làm để thể cần cù, sáng tạo lao động? Trường hợp 2: Em có nhận xét thái độ bạn K lao động? Theo em, bạn K nên thay đổi nào? Vì sao? c) Sản phẩm Trường hợp 1: Việc làm bạn Ninh bạn Hải đáng khen từ sớm cần cù chăm chỉ, chuyên cần chịu khó cơng việc, kiếm tiền t việc nhỏ mà thân làm Rút học: từ nhận thức hồn cảnh khó khăn thân hai bạn cố gắng nỗ lực, cần cù chịu khó để bù đắp cho thiếu xót thân gia đình Em chăm học tập rèn luyện, tìm hiểu thiếu xót thân đồng thời tìm hiểu nghiên cứu thích Trường hợp 3: Thái độ bạn K lao động công việc chưa chăm chỉ, cố gắng cần cù gặp khó khăn K từ bỏ cơng việc mà khơng ngừng cố gắng Bạn K nên thay đổi tính cách thân để tìm tịi học hỏi nỗ lực vượt qua khó khăn, thử thách cơng việc d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ Rèn luyện phẩm chất cần HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin 1,2 Các cù, sáng tạo nhóm suy nghĩ hoàn thành câu trả lời mà sách giáo Để rèn luyện cần cù, khoa đưa hồn thành nhiệm vụ nhóm sáng tạo, học sinh cần chăm Trường hợp 1: chỉ, nỗ lực, vượt qua khó Em có nhận xét việc làm bạn Ninh, bạn khăn, thử thách, tìm Hải rút học cho thân? cách thức làm việc phù hợp để Em làm để thể cần cù, sáng tạo đạt hiệu cao cơng lao động? việc Bên cạnh đó, Trường hợp 2: cần trân trọng thành lao Em có nhận xét thái độ bạn K lao động, quý trọng học hỏi động? gương cần cù, sáng Theo em, bạn K nên thay đổi nào? Vì sao? tạo; phê phán biểu chảy Thực nhiệm vụ lười, thụ động lao động - Học sinh đọc thông tin thảo luận - Học sinh làm việc theo nhóm: Suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên đặt Báo cáo thảo luận - Giáo viên gọi số học sinh đứng lên chia sẻ nội dung tìm hiểu thơng tin sách giáo khoa đưa qua việc trả lời câu hỏi - Các nhóm cịn lại tiến hành hoạt động nhận xét góp ý Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét trả lời học sinh yêu cầu trình bày tiến hành nhận xét - Giáo viên chốt kiến thức giúp học sinh hiểu rõ việc cần làm để học sinh tự giác rèn luyện phẩm chất cần cù, sáng tạo Học sinh cần phải quý trọng học hỏi gương cần cù, sáng tạo lao động phê phán biểu chảy lưỡi, thụ động lao động Hoạt động: Luyện tập Câu hỏi 3: Em đọc tình hướng trả lời câu hỏi: a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy ý nghĩa lao động cần cù, sáng tạo b) Nội dung HS làm việc theo nhóm, nhóm nghiên cứu, trao đổi,thống để đưa câu trả lời cho tình - Em có đồng ý đánh giá bạn M bạn V khơng? Vì sao? - Em có lời khun với bạn chưa có thói quen cần cud, sáng tạo lao động? c) Sản phẩm - Em khơng đồng tình với đánh giá bạn M bạn V Vì: + Những việc làm bạn V cho thấy bạn V có thái độ tích cực, ln chăm chỉ, cần cù sáng tạo học tập Thái độ học tập đắn giúp bạn V đạt kết cao, thầy cô bạn bè quý mến, đồng thời giúp đỡ nhiều bạn học sinh khác Vì vậy, nên cổ vũ, khuyến khích học tập theo bạn V + Những hành động lời đánh giá bạn M cho thấy, bạn M lười biếng, chưa chăm chỉ, nỗ lực sáng tạo học tập - Lời khuyên với bạn chưa có thói quen cần cù, sáng tạo: + Cần cù sáng tạo học tập, lao động đức tính tốt đẹp mà người cần phải có rèn luyện sống ngày + Cần cù sáng tạo học tập, lao động giúp đạt nhiều thành công sống nhận yêu mến, quý trọng người + Cần cù sáng tạo khả thiên bẩm, kết rèn luyện Do đó, rèn luyện đức tính từ hơm nay, từ việc làm nhỏ d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm, nhóm nghiên cứu, trao đổi,thống để đưa câu trả lời cho tình - Em có đồng ý đánh giá bạn M bạn V khơng? Vì sao? - Em có lời khun với bạn chưa có thói quen cần cud, sáng tạo lao động? Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc theo theo nhóm, đọc tình huống, liên hệ thực tế đưa câu trả lời cho tình Báo cáo, thảo luận - Giáo viên tổ chức cho nhóm tiến hành dàn dựng biểu diễn Kết luận, nhận đinh - Giáo viên tổng hợp khái quát để học sinh hiểu cần thiết việc rèn luyện phẩm chất cần cù, sáng tạo Câu Câu hỏi 4: Em kể tên việc làm cụ thể cần cù, sáng tạo thân học tập sống a) Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để tham gia giải tình phát sinh thực tế sống thấy ý nghĩa việc thực cần cù, sáng tạo b) Nội dung HS làm việc cá nhân, tự suy nghĩ đánh thân việc thực cần cù sáng tạo sau chi sẻ với bạn lớp c) Sản phẩm - HS biết việc làm nhằm rèn luyện phẩm chất cần cù, sáng tạo - Những việc làm cụ thể để thể cần cù, sáng tạo thân: + Thường xuyên giúp đỡ bố mẹ công việc phù hợp với sức khỏe, lứa tuổi, như: quét dọn nhà cửa, rửa bát, nấu ăn đơn giản, chăm sóc em,… + Ln cố gắng để hồn thành nhiệm vụ học tập giao + Suy nghĩ, tìm tịi phương pháp học tập mới, khoa học hiệu Ví dụ như: tổng kết kiến thức học sơ đồ tư duy; học tiếng Anh thông qua việc đọc truyện tranh song ngữ,… + Tái chế phế liệu thành đồ thủ công để sử dụng đem bán Ví dụ: làm ống đựng đồ dùng học tập từ bìa carton; làm chng gió từ vỏ chai nhựa,… d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, tự suy nghĩ đánh thân việc thực cần cù sáng tạo sau chi sẻ với bạn lớp Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân Báo cáo, thảo luận - Giáo viên mời số học sinh chia sẻ viết Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét phần trả lời học sinh, tổng hợp khái quát để học sinh hiểu việc cần làm để rèn luyện đức tính cần cù, sáng tạo Hoạt động: Vận dụng Câu 2: Em bạn thiết kế sản phẩm thể sáng tạo từ vật liệu tái chế a) Mục tiêu HS tự giác áp dụng điều học vào thực tiễn với khơng gian mới, tình b) Nội dung HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ lên ý tưởng để thực nhiệm vụ giao c) Sản phẩm - Bước đầu hiểu ý nghĩa việc lao động cần cù, sáng tạo d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ HS làm việc theo nhóm nhà, suy nghĩ lên ý tưởng để thực nhiệm vụ giao Thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhà, suy nghĩ hoàn thành nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận - Giáo viên bố trí thời gian để học sinh có thời gian để học sinh thuyết minh sản phẩm - Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ viết qua nhóm lớp để học sinh khác trao đổi Kết luận, nhận định - Căn vào tiêu chí, yêu cầu đặt đưa nhận xét để giúp học sinh hiểu tích cực rèn luyện phẩm chất cần cù, sáng tạo