(Luận án) Tranh kỹ thuật số ở việt nam hiện nay

BỘGIÁODỤC VÀĐÀOTẠO BỘVĂNHÓA,THỂTHAOVÀDULỊCH VIỆNVĂNHÓANGHỆTHUẬTQUỐCGIAVIỆTNAM NguyễnĐứcSơn TRANH KỸ THUẬT SỐỞVIỆTNAMHIỆNNA Y Chuyên ngành: Lý luận Lịch sử Mỹ thuậtMãsố:622101 01 TĨMTẮTLUẬNÁNTIẾNSĨ NGHỆTHUẬT Hà Nội-2015 Cơngtrìnhđượchồnthànhtại: VIỆN VĂN HĨA NGHỆ THUẬT QUỐC GIA VIỆT NAMBỘVĂNHÓATHỂTHAOVÀDULỊCH Người hướng dẫnkhoahọc: PGS.NguyễnXuânThành Phảnbiện1:PGS.Lê Anh Vân TrườngĐạihọcMỹthuậtViệtNam Phảnbiện2:P G S T S LêBá Dũng TrườngĐạihọcVănhóa Hà Nội Phảnbiện3:T S Đ i n h Hồng Hải Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn,ĐạihọcQuốcgiaHàNội Luận ánsẽđượcbảo vệtrước Hộiđồngchấmluận áncấpViện họptại: ViệnVăn hóa Nghệthuậtquốc giaViệtNam Số32,HàoNam, ĐốngĐa,HàNội Vàohồi……….giờ…… ngày…….tháng năm2015 Cóthểtìmhiểutại: - Thưviện Quốcgia ViệtNam -Thư viện ViệnVănhóa Nghệ thuật quốc giaViệtNam MỞ ĐẦU Lýdo chọnđề tài Thế giới ngày chuyển sang giai đoạn phát triểnmới với kinh tế tri thức, hội nhập tồn cầu hố Việt Namcũng chuyển mạnh mẽ đường cơng nghiệphố đại hoá đất nước Trong lĩnh vực nghệ thuật Việt Nam,ngày nhiều nghệ sĩ ứng dụng công nghệ khoa học kỹ thuật tiêntiếnvàoqtrìnhsángtạonghệthuật.Từthựctếđó,tranhkỹthuậts ố(KTS)đãbắtđầuxuất hiệnvà pháttriểnmạnh mẽởViệt Nam Tuynhiên,khiđềcậpđếntranhKTSởViệtNamhiệnnay,rấtnhiều ngườithậmchílàcảgiớinghệsĩcũngđềunhìnnhậnnódướigócđộ“kỹ thuật”.Lýdochínhlàsự thiếucậpnhậtthơngtingâynênnhữnghiểubiếtsailệchvềlĩnhvựcnày.Th ựctế,vẫnchưacócơngtrìnhnghiêncứumang tính hệthống,chunsâu,tiếpcậnliênngànhvềcácvấnđề củatranhKTS,đểtừđó cómộtcáinhìn tồn diệnhơn,sâusắchơnvềhìnhthứccủadạngnghệthuậtnày.Việcnghiên cứuvàxemxéttranhKTStheoquanđiểm:nghệthuậthọc,mỹthuậthọc,kýhi ệuhọcnghệthuật,cấutrúcvănbảnnghệthuật… nhằmđúckếtthànhmộtcơngtrình mangtính khoahọclà rấtcầnthiết cấpbách Xuất phát từ tình hình thực tiễn nêu trên, tác giả mạnh dạn chọnđề tàiTranh kỹ thuật số Việt Nam Đề tài nghiên cứumuốn đề cập đến thực trạng, xu hướng phát triển tranh KTS ởViệtNam Đồng thờiphân tích,t ổ n g h ợ p v l ý g i ả i n h ữ n g v ấ n đ ề liên quanđếntranhKTS ởViệtNamhiệnnay Lịchsửnghiên cứu vấnđề cóliênquan đếnđề tài Trên giới, cơng trình nghiên cứuThe digital computer as acreativem e d i u m n g h i ê n c ứ u v i ệ c s d ụ n g m y v i t í n h t r o n g t h ự c hành nghệ thuật phương tiện sáng tạo nghệ thuật FrankDietrick nghiên cứuVisual Intelligence: The first Decade ofComputer Art (1965 - 1975)bàn phát triển nghệ thuật đồhọavitínhtrongnhữngnămthậpniên60củathếkỷXX.Cơngtrình nghiên cứuMedia Aesthetics - Aesthetics Theorycủa Herber T Zettlđưa ứng dụng thẩm mỹ phương tiện truyền thơng,và lý thuyết quan trọng nhằm phân tích tính thẩm mỹ cáctác phẩm nghệ thuật KTS Herbert W Franke Leonardo nghiêncứuT h e N e w V i s u a l A g e : T h e I n f l u e n c e o f C o m p u t e r G r a p h i c s o n ArtandSocietyđề cập đến ảnh hưởng đồ họa vi tính trongnghệthuậtvàxãhộivàothờiđiểmnhữngnămthậpniên80củathếkỷ XX, đưa lập luận phát triển lĩnh vực CNTTđã làm cho nghệ thuật KTS thâm nhập ngày sâu rộnghơn vàogiớinghệ sĩc h u y ê n n g h i ệ p c ũ n g n h n g h i ệ p d t r o n g x ã hội Cơng trình nghiên cứuVisual Literacy Theorycủa Paul Messarisvềhìnhảnhthịgiáctrongnhiềulĩnhvựctừtruyềnthơngđếntâmlýhọc, giáo dục, thẩm mỹ chí nghiên cứu văn hóa.NghiêncứuHistoryofArtintheDigitalAge:ProblemsandPossibiliti escủa William Vaughan cung cấp tổng quan tácđộng máy vi tính việc nghiên cứu lịch sử nghệ thuật Cơngtrình nghiên cứu Boden, M.Aesthetics and Interactive Artđưa ravà khẳng định tính nghệ thuật tương tác quantrọng lịch sử nghệ thuật, bảo trợ thực hành nghệthuật Bài viếtBehind the Canvas: an Algorithmic Space Reflectionson Digital Artcủa Frieder Nake bàn nhiều khơng gian hìnhảnhvàkhơnggiannghệthuật.BàiviếtnghiêncứucủaG e o r g e Mallen On the relationship of computing to the arts and culture – anevolutionaryperspectiveđềcậpđếnvấnđềnghệthuậttrong kỷnguyên KTS, làm rõ mối quan hệ máy tính với nghệ thuậtvà văn hóa Frieder Nake có viếtParagraphs on Computerart,p a s t a n d p r e s e n t l m ộ t t u y ê n n g ô n c ủ a N g h ệ t h u ậ t K T S B i viếtCreatingcontinuitybetweencomputerarthistoryand contemporary artcủa Bruce Wands tìm hiểu phương thức tạo sựliên tục lịch sử nghệ thuật máy tính với nghệ sĩ hệ mới,nhữngn gư i l a o đ ộ n g n g h ệ t h u ậ t t r ê n m y t í n h m ộ t c c h t ự nhiên nhằm tạonênnềnnghệthuậtđương đại Trong nghiên cứuTheComputer as a dynamic mediumcủa Nick Lambert đề cập đến khônggianđ i di ệ n t r o n g c c m n h ì n h m y t í nh C n g t r ì nh n g h i ê n c ứ u củaAnnaBentkowskaKafel,TrishCashenvàHazelGardiner:DigitalArtHistory,ASubjectinTra nsition,ComputersandtheHistory of Artkhẳng định nghệ thuật KTS hoạtđộng độclập rời rạc tách từcác loạihìnhnghệt h u ậ t k h c Mànóchínhlàmộtphươngpháptiếpcậnvàcóthểliênquan đếntấtcảcác phươngthức liênkếtvớicácdạngthực hànhnghệ thuật khác ỞViệtNa m, t ài liệ uc ủatácgi ảĐỗ Tr ungTuấnGiớithi ệ u Đa phương tiện(ĐPT) có bàn Multimedia giới thiệu khái quát vềMultimedia, mô tả dạng Multimedia, đề cập cáctình dùng Multimeida, vấn đề liên quan đến quyềntrong công nghiệp Multimedia Tài liệu dịch tác giả Cao Thụy vàCao Bình vềMultimedia giới ảogiới thiệu khái quát nghệthuật truyền thông ĐPT kiến thức giới ảocũng ứng dụng Multimedia giáo dục Tác giảMai Thanh Long Nguyễn Thanh Tùng có sáchNgành mỹthuật ĐPTđề cập mơ tả ngành mỹ thuật ĐPT Việt Nam mứcđộ nêu vấn đề, liệt kê giải thích kiến thức phổ thơng tronglĩnh vực mỹ thuật ĐPT Luận văn Thạc sĩ tác giả luận án nghiêncứu đặc trưng mỹ thuật ĐPT Việt Nam kỷ nguyên KTS.Ngoài ra, tác giả thực số viết nghiên cứu mỹthuật ĐPT hội họa KTS Việt Nam: nghiên cứuThiết kế đồhọa–Giảng dạy thiết kế đồhọa kỷ nguyênKTSđ ề c ậ p đ ế n thiết kế đồ họa Việt Nam bước vào kỷ XXI Các viết:Giảng dạy Mỹ thuật truyền thông ĐPT Việt Nam Kỷ nguyênKTS;Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu đào tạo Thiết kế mỹthuật ĐPT Việt Nam nay;Một số vấn đề ứng dụng Côngnghệ KTS Công nghệ dạy học thiết kế Việt Nam naynghiêncứuchuyênsâuvềvấnđềgiảngdạynghệthuậtĐPTởVi ệt Nam kỷ nguyên KTS Thực trạng giải pháp để phát triển độingũ họasĩ KTS ViệtNam.Ứng dụng Công nghệkhoah ọ c k ỹ thuật, đặc biệt CNTT giảng dạy học tập mỹ thuật ĐPT Bài viết nghiên cứuĐặc trưng mỹ thuật ĐPTđề cập đến đặctrưng mỹ thuật ĐPT Việt Nam, ưu điểm hạn chế củanhững đặc trưng xã hội nói chung nghệthuật tạo hình nói riêng Bài viếtẢnh hưởng mỹ thuật ĐPT đếnnghệ thuật thị giácđề cập đến phần cịn thiếu hoạt động lý luậnphêbìnhnghệthuậtViệtNamkhichưacónhậnđịnh,đánhgiácũngnhư định hướng cần thiết cho phát triển nghệ thuật thị giácở Việt Nam kỷ nguyên KTS Bài viếtẢnh hưởng mỹ thuậtĐPT đến phát triển nghệ thuật thị giác Việt Nam kỷnguyên KTScũng đề cập đến giải pháp quản lý vĩ mô vớinhững chiến lược đào tạo dài hạn, bồi dưỡng phát triển đội ngũ“họa sĩ số” Bài viết: Hội họa KTS mối quan hệ với hội họatruyền thốngvà viếtInternet đào tạo hội họa kỹ thuật số ởViệt Namcũng bàn nhiều hội họa KTS giảng dạy hội họa KTSởViệtNamhiện Mặcd ù đ ã c ó n h ữ n g c ô n g t r ì n h n g h i ê n c ứ u v ề l ĩ n h v ự c n g h ệ thuật ĐPT giới Việt Nam, thực tế rấtcần phải có cơng trình nghiên cứu mang tính hệ thống, chuyênsâu, tiếp cận liên ngành để luận giải đúc kết vấn đề lýluậnkhoa học thựctiễncủa tranh KTSởViệtNamhiện Mụctiêu vànhiệm vụ nghiêncứu Nghiên cứu chuyên sâu tranh KTS Việt Nam Luận án hệthống hóa sở lý luận thực tiễn nhằm nêu lên đặctrưng ngôn ngữ tạo hình tranh KTS Việt Nam; luận bàn vềphương thức tạo hình tranh KTS Việt Nam; làm rõ chất cũngnhưvaitrịcủa họasĩtrong qtrìnhsángtáctranhKTS.Luận ántạo sở tiền đề cho nghiên cứu chuyên sâu nhữnghướngnghiênc ứ u k h c v ề n g h ệ t h u ậ t K T S ởV i ệ t N a m , đ n g t hời đóng góp số lý luận mang tính ứng dụng thực tiễn phụcvụ cho cơngtác nghiên cứu, giảngdạyvà học tập mỹthuật Đối tượngvàphạmvi nghiêncứu Đốitượngnghiêncứu:tranhKTSở ViệtNamhiệnnay.Phạmvi nghiêncứu: Nghiêncứu từ năm 2000đếnnay; tậptrung nghiêncứu hai trung tâm lớn kinh tế, văn hóa, nghệ thuật Việt NamlàHà Nộivà TP.HCM Phươngphápnghiêncứu Đề tài luận án thuộc chuyên ngành Lý luận Lịch sử Mỹ thuật.Luận án nghiên cứu dựa sở mỹ thuật học, thông qua nghiêncứu đa ngành, liên ngành như: văn hóa, lịch sử, khoa học, nghệ thuật,mỹthuật…Qtrìnhnghiên cứu luận án thông qua phươngphápchủyếunhư:nghiêncứuvănbản,tàiliệu;nghiêncứuthự ctếvà điền dã; phân tích tổng hợp; quy nạp diễn giải; phương pháplịchsử;nghiêncứu khảosát;thể nghiệm Giảthuyết nghiêncứu Ngày nay, họa sĩ sử dụng máy tính phương tiện,cơng cụ để hỗ trợ sáng tác nghệ thuật, làm nảy sinh vấn đề rằngliệu tranh KTS có phải nghệ thuật hay không? Giả thiết nếutranh KTS coi dạng nghệ thuật, đặc trưngcủa gì? Hơn nữa, CNTT phát triển nhanhtrên giới Việt Nam Nó ảnh hưởng đến lĩnhvực đời sống xã hội có nghệ thuật Giả thiết ViệtNam có nhiều người vẽ tranh KTS, tranh KTS ViệtNam có khuynh hướng sáng tác đặc trưng nào? Nhữngphươngt h ứ c v ẽ n o c ó t h ể l m c h o t r a n h K T S t r n ê n s ố n g đ ộ n g hơn,hấpdẫnhơn,vàcógiátrịnghệthuậtcao?Cầncónhữngđịnhhướngvà giảiphápnào nhằmpháttriểntranhKTS ởViệtNam? Thông qua nghiên cứu, đề tài luận án làm sáng tỏ giảthuyết câuhỏinghiên cứu nêu Ýnghĩakhoahọcvàthựctiễncủaluậnán Đề tài nghiên cứu tài liệu tham khảo lý thuyết thực tiễncho nhà phê bình, lý luận nghệ thuật, nhà quản lý văn hóa nghệthuật;họa sĩ, nhà thiếtkế hoạtđộng sáng tạot r o n g l ĩ n h v ự c nghệthuật KTS.Đề tàinghiêncứuđưaracáchnhìn nhận cóh ệ thống vềđặctrưngngơnngữ tạohìnhvànhữngphươngtiệnbiểuđạttranh KTS Việt Nam Trên sở đó, đề xuất giảipháp tích cực góp phần dự báo định hướng cho phát triển củanghệthuậtKTSởViệtNam Mộtsố kháiniệmcơngcụ Luận án đưa giảithích mộtsố kháin i ệ m c ô n g c ụ đ ợ c thaot c v s d ụ n g t r o n g l u ậ n n : h ộ i h ọ a ; h ộ i h ọ a g i v ẽ ;n g h ệ thuậtđaphươngtiện;ngơnngữtạohìnhhộihọa;nghệthuậttradi gital;họa sĩkỹthuậtsố Cấu trúccủaluận án Ngoài phần Mở đầu (19 trang), Kết luận (04 trang), Tài liệutham khảo (12 trang) Phụ lục (70 trang) Nội dung nghiên cứu củađềtàiđượccấutrúc gồmcó03 Chươngnhư sau: Chương1 : C s l ý l u ậ n v ề t r a n h K T S V i ệ t N a m ( trang) Chương2: Đặctrưng củatranhKTSởViệtNam(39trang) Chương3:Luận bànvề phươngthức biể uđạt tranhKTSở Việt Namhiện nay(31trang) Chương1 CƠSỞLÝ LUẬNVỀTRANHKỸ THUẬTSỐ ỞVIỆTNAM 1.1 KháilượcvềtranhKTS Các nghệ sĩ giới bắt đầu sử dụng công nghệ để tạo ranghệthuậ t KTSvà onă m 1960 Khoả ng nửas a u c ủathếkỷ XXv đặcbiệtlàtrongmườinămđầucủathếkỷXXI,nghệthuậtKTSpháttriểnrấtnhanhvàthựcsựtrởthànhmột phươngtiệnđượcnhiềungười trênthế giới biếttới,đặcbiệtlàgiới họa sĩ 1.1.1 KháiniệmTranhkỹthuậtsố Digital painting(tranh KTS) hình thức nghệ thuật dùng kỹthuật vẽ giống hội họa giá vẽ Những kỹ thuật ápdụngvới cáccôngcụvẽKTSnhằmtạoratácphẩmmộtcáchtrựctiếp máy tính Hình ảnh tác phẩm lưu trữ dạngbăngtừ hoặcKTS Về công cụ phương tiện biểu đạt: phần mềm hỗ trợ vẽ KTScung cấp cho họa sĩ nhiều kiểu cọ vẽ, màu vẽ hiệu ứng vẽ khácnhau; chất lượng nội dung tác phẩm: tương tự hội họagiá vẽ truyền thống, tác phẩm hoàn thiện thực quan trọng; vềbản chất: nói tranh KTS thể loại hội họa giá vẽtruyền thống; mặt cảm thụ: tác phẩm xem thơng qua mànhình máy tính kết xuất phương pháp in KTS trênmột chất liệu giấy vải Ngày nay, phần lớn họa sĩ kết hợpkỹ thuật chất liệu hội họa giá vẽ với KTS tác phẩm củamình,hình thành nênmộtdạngtranhtổnghợp:TradigitalArt 1.1.2 Đặctrưngcủa tranhKTS 1.1.2.1 Đặctrưng vềhìnhthứcvàtruyềnthơngtácphẩm Tranh KTS có nguyên lý đặc trưng bản: “biến đổi” tácphẩm hội họa tồn nhiều biến thể khác nhau; “chuyển mã” chuyển dịch tác phẩm sang định dạng khác Tranh KTS tạorabằngphầnmềmhỗtrợvẽnhưAdobePhotoshophoặcCorelPainter,… lưu định dạng cụ thể tùy thuộc vào phươngthức tác phẩm xem Tranh KTS in, chép sảnxuất hàng loạt nhằm nhân rộng chuyển tới cơng chúng cáchnhanh chóng hiệu thơng qua nhiều kênh truyền thơng như:truyềnhình,internet, CDtươngtác,ấn phẩm… 1.1.2.2 Đặctrưng vềquytrìnhvẽ vàsángtạo Quá trình vẽ tranh KTS gần giống với vẽ tranh giá vẽ.Một tranh KTS bao gồm khơng hình ảnh cuối cùng,màc ị n l c ô n g n g h ệ K T S t r ợ g i ú p h ọ a s ĩ t r o n g q u t r ì n h vẽ;sự tương tác người máy tính vẽ họa sĩ KTS kết hợpcáckỹthuậtcủa hộihọa giávẽ vớicôngnghệ trongsángtác 1.1.2.3 Đặctrưng vềphương thứctạohìnhtác phẩm Vẽ tranh máy tính xem cơng nghệ“nhẹ nhàng” Họa sĩ không cần phải tiếp xúc với mùi độc hạicủasơndầu,họcũngkhơngcầnbậnt âm vềhà ng tácọvẽ, bay vẽ, bút chì, bảng màu… Cái họ cần máy vi tính với nhữngthiếtbị h ỗ trợv ẽ c hi ế c máy in.Nế ux é t v ề n gh ệ thuật, vẽ t r a n h trênmáyvitínhcũnggầngiốngnhưvẽtranhhộihọagiávẽ.Tuynhiên, tiện ích cơng nghệ KTS làm tăng thêm hiệuquả thị giác hiệu ứng đặc biệt Về phương thức tạo hình:hình ảnh KTS gồm nhiều lớp Khithể tác phẩm, họa sĩc ó t h ể lưu tiến trình sáng tác thành bước lưu phần tácphẩmvà họ có thểquaytrởlạiđể vẽ hồntấttác phẩm 1.1.2.4 Đặctrưng vềngơnngữtạohìnhcácyếutốthịgiác Một số đặc trưng ngơn ngữ tạo hình tranh KTS: tỷ lệcủa khơng gian thao tác; ánh sáng màu sắc KTS; điểm ảnh KTS;bố cục thường dùng dạng lưới (grid); ngồi khơng gian truyền thống(dài, rộng, sâu) cịn có chiều thời gian chiều tương tác; đặc trưngvề định dạng độ phân giải tranh KTS; đặc trưng hình ảnh KTS(vectorvà bitmap).Ngồinhữngđặctrưngvềngơnngữtạohình,tranh KTS cịn có đặc trưng khác liên quan đến kỹ thuật vàcông nghệ: chất lượng tác phẩm phụ thuộc vào thiết bị kết xuất; thiếtbị hiển thị hình; độ phân giải hình; độ phân giải hình ảnh;độ phân giải kết xuất; định dạng hình ảnh; mơ hình màu sắc để xâydựngtác phẩm;thiếtlậptùybiến trênthiếtbịngười sửdụng 1.1.2.5 Đặctrưng vềsự tươngtácgiữahọa sĩ vàmáytính Đặctrưng chủyếu tranhK T S c h í n h l “ s ự g i a o t i ế p ” c ủ a họa sĩvớitác phẩm Thơng qua thiếtbị hìnht r u n g gianvớimộtgiaodiệnngườidùng.Hìnhthứcgiaotiếpg iữahọasĩvàmáyvitínhlàqtrìnhtươngtáchaichiềutrongqtrìnhvẽ: từ tạo cơng lập liên kết với nước ngồi: RMIT; ARENA; RafflesLaSalle; Kent… 1.2.2.2 Những hoạt động lĩnh vực nghệ thuật KTS thúcđẩysử pháttriển tranhKTS ởViệtNam Mộts ố cuộctr iể n l ã m nghệt h u ậ t KTS đángc húý: Cứ l m ARENA;Digital Art: Unreal 49,9%;Mộng du Huyền thoại;Triểnlãmtranhv ẽ t r ê n m y vit í n h d o C â u lạc h ọ a s ĩ t rẻ t h u ộ c HộimỹthuậtViệtNamvớichủđềNghệ thuật thị giác KTS Hội Mỹthuật TP HCM (2008) tổ chức số triển lãm digitalart; triển lãm “Không gian ảo” (2009) đánh dấu đời câu lạc bộNghệthuậtKTS(Digital Art)đầutiên ởViệtNam… Tiểukết Vẽ tranh KTS hình thức dùng kỹ thuậtv ẽ g ầ n g i ố n g n h hội họa giá vẽ Những kỹ thuật họa sĩ áp dụng trêncác công cụ vẽ KTS nhằm tạo tác phẩm hội họa cách trực tiếptrênm y t í n h T r a n h K T S c h ủ y ế u x â y d ự n g t r ê n n h ữ n g k i ế n t h ứ c tảng nghệ thuật tạo hình Tuy nhiên, tranh KTS cónhữngđặctrưngriêng.Đólàqtrìnhsốhóatấtcảnhữngtínhiệuthị giáccủanghệthuậtthịgiác:màuKTS;hìnhảnhKTS;khơnggianthểhiệncủatácphẩm;hìnhthứctươngtáccủa nghệsĩvớitácphẩmvà nhữngphươngtiện biểuđạttranhKTS… Thế giới biết đến nghệ thuật số thông qua triển lãmnghệ thuật số nghệ sĩ: Vera Molnar, ManfredMohr, Larry Cuba, Lillian Schwartz, Charles Csuri, Michael Noll,JuneNamPaik,FriederNake,JohnWhitney,HerbertF r a n k e , Ge orge Nees từ Đức; Harold Cohen, Duane Palyka, Darcy Gerbarg,Colette Charles Bangert từ Hoa kỳ… Họ người tiênphong lĩnh vực nghệ thuật KTS góp phần đáng kể cho sựpháttriểncuả nghệthuậtvitínhtrênthế giớithuởmớihìnhthành Các nghệ sĩ Việt Nam lĩnh hội phát triển nghệ thuật ĐPTthànhm ộ t t r o n g n h ữ n g l ĩ n h v ự c s ô i đ ộ n g n h ấ t t r o n g n ề n vănhóa nghệ thuật Sự xuất nghệ thuật ĐPT Việt Namchủyếuđượcđánhdấubằngsựrađờicủanhữngtrườngcaođẳn g,đạihọcchunđàotạonghệthuậtvàcáccơsởliênkếtđàotạovớinước ngồi Hiện nay, hình thành hệ họa sĩ KTS trẻ năngđộng Những hoạt động nghệ thuật KTS họ góp phầnxâydựngnền nghệthuậtViệtNampháttriểntrongkỷnguyênKTS Chương2 ĐẶCTRƯNGCỦATRANHKTSỞ VIỆTNAM 2.1 Đặc điểmtranhKTSở ViệtNam 2.1.1 Khái quát nghệ thuật KTS Việt Nam số nướctrong khuvực Hoạt động nghệ thuật triển lãm Việt Nam gần bắtđầu có phát triển mạnh mẽ với nhiều thể loại tác phẩm, nhiềukhuynh hướng sáng tác cách tân nghệ thuật Tuy nhiên, pháttriển nghệ thuật KTS Việt Nam manh mún,bộc phát chưa có chiến lược phát triển dài lâu Cần có địnhhướng phát triển nguồn nhân lực nghệ thuật KTS Bên cạnh đó,phương pháp sáng tác tranh KTS Việt Nam chưa cóđịnh hướng cách rõ nét Đa số thể nghiệm theonhiều khuynh hướng nghệ thuật khác Cần có chế, hệthống sách, chiến lược cho phát triển nghệ thuật KTSnhằm tạo môi trường thuận lợi để phát triển nghệ thuật KTS trongnướcvà hộinhập cùngvớicác nướctrongkhu vực Tranh KTS củaIndonesia vẫngiữđược sắcbảnđịam ộ t cáchm n h m ẽ H ọ t h n g x u y ê n k ế t h a n h ữ n g g i t r ị v ă n h ó a truyềnthống…ỞSingaporetranhKTSkhơngpháttriểntheomộthướng cụ thể Trong tranh KTS Malaysia hìnhthành thay đổi cách tiếp cận Đối với tranh KTS ởThái Lan, khứ chủ yếu bị ảnh hưởng hội họa tôn giáo.Tuyn hi ê n, n h ữ n g ng hệ s ĩ T h i t r ẻ s i n h r a t r o n g t hậ p n i ê n 70và 1980, hình thành xu hướng với tác phẩm truyềnthôngm i ( t r ê n n ề n t ả n g K T S ) … T r a n h K T S P h i l i p p i n e s c ó m ộ t cộngđồngnghệthuậtlớnvàmạnhmẽnhấtĐơng Nam Á bắtnguồnt b ố n d i s ả n v ă n h ó a l nc ủ a c h â u Á , c hâ u Âu, M e x i c o v Mỹ 2.1.2 Vềthểloại tranh Tranh KTSở ViệtNam đượchọasĩsáng tácv i n h i ề u h ì n h thức đadạng vàphong phú,baogồm:nghệthuật tạoh ì n h ; t r a n h minh họa; nghệ thuật hình; tranh truyện, hoạt hình, biếm họa; đồhoạ;tranh cổđộng… 2.1.3 Vềxâydựnghìnhtượngnghệthuật vàđềtàisángtác Nội dung tranh KTS Việt Nam đa dạng phong phúnhưng chưa thực đặc sắc Đa số bị ảnh hưởng phongcách quốc tế Cũng có đề tài mang tính thời số ítcác họa sĩ KTS thể hiện: kiện trị, xã hội, thể thao, hoặcnhững vấn đề liên quan đến mơi trường,… Những đề tài mang tínhtriết lý nhân sinh, tranh sinh hoạt họa sĩ KTS Việt Nambước đầu ý khai thác sáng tác Những mảng đề tài lấy cảm hứngtừ truyền thuyết, lịch sử dân tộc, truyệnc ổ tích v ă n c h n g V i ệ t Namchưa đượcchútrọngnhiều 2.2 Khuynhhướng sáng táctranh KTS ởViệtNam Tranh KTS Việt Nam chứa đựng nhiều hướng cáchtân nghệ thuật Xuất khuynh hướng sáng tác tìm tòi thửnghiệm họa sĩ KTS Việt Nam nay: Hiện thực; Ấn tượng;Lậpthể;Siêuthực;Trừutượng, Pop art… 2.2.1 Khuynhhướnghiệnthực Nhiều họa sĩ KTS Việt Nam lấy thực xã hội vấnđề có thực sống làm đối tượng sáng tác nhằm cung cấp chocông chúng thưởng thức tranh chân thực, sống động, quenthuộcvề cuộcsống, vềmôi trườngxã hội xungquanh 2.2.2 KhuynhhướngẤntượng TranhK T S đ ợ c n h i ề u h ọ a s ĩ V i ệ t v ẽ r ấ t n h a n h n h ằ m g h i l i mộtcáchtổngquankhungcảnhhoặcnhânvậtcầndiễnđạtvànóđược thể góc nhìn Các họa sĩ thường chọn chủ đề vềcuộc sống đương thời vẽ với tông màu sáng dịu tinhkhiết… 2.2.3 Khuynhhướnglậpthể Một số họa sĩ thường bóp méo làm biến dạng nhân vật vàcác hình thức giới tự nhiên; hình thể bố cục chồngchéo,đ a n x e n n h a u ; k h ô n g g i a n c ủ a t c p h ẩ m đ ợ c t h ể h i ệ n đ n g thờitạinhiềuthờiđiểmkhác nhauvớicác gócnhìn khácnhau… 2.2.4 Khuynhhướngsiêuthực Nhiều họa sĩ KTS cố gắng diễn tả tiềm thức cách diễn đạtcácvậtthểvàsựviệcnhưđược thấy giấcmơ.H ọ thường theo đuổi chủ thể bình dị đặt bối cảnh bíẩn, hùng vĩ, khiến cho tranh mang sức sống mới, ý nghĩamới, tồn mơ vật thực trạngtháikhôngthực… 2.2.5 KhuynhhướngTrừutượng Họa sĩ KTS Việt thường sử dụng ngơn ngữ phi hình thể cácyếu tố thị giác nhằm gợi phần nội hàm đối tượng cụ thể Vẻđẹp đối tượng được diễn đạt hình khối hìnhhọc 2.2.6 KhuynhhướngPopArt Mỉa mai, châm biếm chế nhạo khía cạnh bậtcủa phong trào nghệ thuật Pop art Việt Nam Có thể nói khuynhhướngPopartgần gũicơngchúngViệthơn Siêuthựcvà Lập thể 2.2.7 Khuynhhướnghiệnthựchuyềnảo TranhK T S h i ệ n t h ự c h u y ề n ả o V i ệ t N a m t h n g c ó n h ữ n g yếutố ảo cấu thành bộphận tự nhiêncủa mơi trườnghiệnthực 2.2.8 Nhữngkhuynhhướngkhác: Ngồinhữngkhuynhhướngchính,tranhKTSởViệtNamcũng có dạng khác như: mỉa mai, châm biếm; cóp nhặt; bóp méothời gian; tối giản luận; tối đa luận; nghệ thuật Ý niệm; Faction; điềukhiểnhọc;viễn tưởng; phân mảnh;hoangtưởng 2.3 ĐặctrưngtạohìnhtrongtranhkỹthuậtsốởViệt Nam Một là, ngơn ngữ tạo hình tranh KTS Việt Nam vẽvới lối tạo hình cách điệu nhẹ nhàng, thuận mắt Cách nói ẩn ý, tế nhịvàphachútthâmsâuchodùtácphẩmcóđượcthểhiệndướihìnhthức đồ họa trang trí Bên cạnh lối vẽ nhẹ nhàng, uyển chuyển, tranhKTSViệtNamthườngcó cấu trúc bốcụcâmdương Hai là, bố cục tạo hình yếu tố thị giác tranh KTS ởViệt Nam chủ yếu dàn hình mảng mặt tranh, phơ diễn nhiềuảogiác ánh sáng bóng tối Cách biểu vừa nhẹ nhàng, vừa tạonênsựtậptrungthịgiácvàonhânvậtvàđiểmchínhcủabốcụcđểrồi ngườixemtưởngtượngthêmnhữnggìcóthểcóvàcầnthiếtcủabối cảnh xung quanh Chính điều khuyến thích người xemcùng sáng tạo với họa sĩ Mặc dù chịu ảnh hưởng từ nhiều khuynhhướng sáng tác khác lối bố cục tranh KTS cáchọasĩViệtNamthườngcókhơnggian nhỏ, hẹpvà khép kín Ba là, tranh KTS Việt Nam thường kết hợp ngôn ngữ hộihọa với đồ họa làm mờ ranh giới nghệ thuật thiết kế Đa sốhọa sĩ KTS Việt Nam hoạt động lĩnh vực thiếtkế Họdễ dàng đưahội họahiện đạiv o t r a n h t h ô n g q u a v i ệ c k ế t hợpngôn ngữ hội họavớingôn ngữ thiết kế Bốn là, mức độ cách điệu, cường điệu tạo hình tranh KTSở Việt Nam thấp, dè dặt lệ thuộc nhiều vào thực Hìnhtượng nhân vật tranh KTS Việt Nam mức chungchung bị ảnh hưởng nhiều lối tạo hình lai tạo, ghép nhặt từnhiềunơi Năm là, mức độ ứng dụng công nghệ KTS tạo hình tranhKTS cịn thấp chưa chun nghiệp Họa sĩ KTS Việt Namthườnghaylạmdụngnhữnglệnhvẽđãđượcxâydựngsẵntrongcác phần mềm nênthường tạo nênnhững hìnhả n h c h u y ể n đ ộ n g m ú a may với nhiều ảo giác nét màu Màu sắc đường nétchưathựcsựtiếtgiảnđểtác phẩmtrở nên súctích Tiểukết Tranh KTS Việt Nam phát triển nhanh mang nónhững đặc trưng riêng thể đặc trưng ngơn ngữ tạo hình; thểloại phương thức thể tác phẩm; nội dung đề tài sáng tác;đội ngũ sáng tác hoạt động nghệ thuật lĩnh vực nghệ thuậtĐPT Việt Nam Nó ảnh hưởng khơng nhỏ đến nghệ thuật trongnước:đa dạnghóaloạihìnhnghệthuật;thúcđẩysựpháttriểncủacơng nghệ truyền thơng KTS; tạo điều kiện cho mỹ thuật ứng dụngphát triển nhanh; nâng cao vai trò ảnh hưởng nghệ thuậttrong văn hóa Ngày nhiều thử nghiệm sáng tạo,những tìm kiếm ngôn ngữ tranh KTS mới, vừa phù hợp với pháttriển chung đất nước đồng thời vừa thể tài năngcủa họa sĩ Việt Nam kỷ nguyên KTS Sự đa dạng lối thểhiện với cách tạo hình khác khiến cho tác phẩm sinh động,thu hút thông qua nhiều khuynh hướng sáng tác Tuy nhiên, việcphát triển nghệ thuật KTS Việt Nam cịn manh mún,bộc phát chưa có chiến lược phát triển dài lâu Cần phải cónhững giải pháp quản lý từ vĩ mô chiến lược dài hạnđầu tư nhân lực vật lực cho việc đào tạo, bồi dưỡng phát triểnthế hệ họa sĩ KTS trẻ Cần có chế, hệ thống sách, chiếnlượccho pháttriển củanghệthuật KTS nhằm tạo mơit r n g thuậnlợiđể pháttriển nghệthuậtKTS Chương3 LUẬN BÀN VỀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠTTRANHKỸ THUẬTSỐỞ VIỆTNAMHIỆNNAY 3.1 Mộtsốvấnđềcủa tranhKTSởViệt Nam hiệnnay 3.1.1 NhậnthứcvềtranhKTSởViệt Nam Một là, vai trị cơng nghệ chất liệu KTS tranhKTSởViệtNam:thơngquasángtạo,họasĩkhơngngừngthểnghiệm,kếthợp nhữngưuđiểmcủacácphươngtiệntruyềnthốngbằng cách bổ sung vào tính trội KTS Trênthực tế, yếu tố thẩm mỹ tranh KTS nằm hình ảnh cuối cùng, vàcác cơng nghệ KTS sử dụng để tạo hình ảnh đơn giản làmộtc ô n g c ụ , c ũ n g g i ố n g n h c ọ v ẽ s n d ầ u t r o n g h ộ i h ọ a g i v ẽ HọasĩKTSsửdụngmáytínhnhưlàmộtcơngcụbiểuđạtnhằmđạtđược hiệu thị giác mong muốn Họ không sử dụng phầnmềmn h m ộ t p h n g t h ứ c t h a y t h ế c h o p h n g t i ệ n t r u y ề n t h ố n g màlà bổ sungtrongphươngthức biểuđạt tác phẩm Hai là, công chúng cách tiếp nhận tranh KTS Việt Nam:tranhKTS đượcgiớithiệuđến công chúng theonhững cácht h ứ c Người xem thưởng thức tác phẩm thơng qua kết nốiInternet, qua phương tiện truyền thông đại chúng dạng ấnphẩm Ba là, họa sĩ KTS Việt Nam: Ở Việt Nam nay, bêncạnh họa sĩ KTS trẻ động, sáng tạo có tay nghề vững,cũng có nguy hình thành hệ họa sĩ bị số hoá, vớinhững tác phẩm khơ khan, thiếu cảm xúc sáng tạo… Bên cạnh đó,vẫn số họa sĩ chưa tiếp xúc nhiều với giới nghệ thuậtKTS, chưa thấy đa dạng hình thức nghệ thuật gắn liềnvớinó sựđa dạngcủa quan điểmvà phươngphápsángtác 3.1.2 Vềđịnhhìnhphongcáchsángtác Hiện nay, tác phẩm KTS Việt Nam có nội dung vàhình thức biểu đạt đa dạng phong phú Những phong cách quốc tếcũng ảnh hưởng nhiều đến tác phẩm sáng tác Sự lai tạp phongcách điều đáng lo ngại… Hiện nay, điểm hạn chếnhất phần lớn họa sĩ KTS trẻ họ thiếu tảng vững chắcvề nghệ thuật Một số “nghệ sĩ” sùng ngoại bị “hòa tan” hộinhậpvớihộihọa giới 3.1.3 Vềnguồnnhânlực–độingũhọasĩ kỹthuật số Kỷ nguyên KTS đòi hỏi hoạ sĩ Việt Nam phải có khả làmviệc lĩnh vực hoạt động sáng tạo nghệ thuật Cóthểchiathànhhainhómchính:nhómhọasĩxuấtthântừhộihọa,mỹthuậttạo hình Nhóm xuất thân từ ngànhkháccó liênq u a n đếnnghệthuậtthị giác: thiếtkế,mỹthuậtcơngnghiệp,kiến trúc… 3.1.4 Vềđào tạohọa sĩ kỹthuậtsố Hiện khoảng trống lớn “thị trường”đào tạo nghệ thuật KTS Việt Nam Do đó, trường đào tạo mỹthuậtcó khuynhhướngcảitiếnchươngtrìnhđàotạocủamìnhchophù hợp với nhu cầu xã hội phát triển biến đổi khôngngừng công nghệ Chiến lược, giải pháp đào tạo bồi dưỡnggiảng viên lĩnh vực nghệ thuật KTS chưa trọng.Chương trình đào tạo (mỹ thuật) trường nước cũngkhác nhau… Có haig i ả i p h p c h í n h đ o t o v b i d ỡ n g đ ộ i n g ũ họa sĩ nghệ thuật ĐPT: đào tạo hàn lâm; đào tạo bồi dưỡng họa sĩ tạohìnhtrởthành nhữnghọasĩchuyên vềnghệ thuật KTS 3.2 Phươngthức biểu đạttranhKTSở Việt Nam 3.2.1 Sử dụng Internet công cụ hỗ trợ sáng táctranhkỹ thuậtsố Ở Việt Nam nay, số sở đào tạo mỹ thuật chưakhuyến khích sinh viên hướng đến vẽ tranh KTS Nếu khơng cónhững diễn đàn nghệ thuật cộng đồng nghệ sĩ KTS mạngInternet năm qua, họa sĩ KTS Việt Nam khó có thểtiếp cận phát triển nghệ thuật KTS Cần trang bịcho sinh viên kiến thức kỹ cần thiết cho việc sử dụnginternet công cụ để học tập sáng tạo Về vấn đề bảnquyền tác giả KTS: kiến thức số hóa thông tin quyền tácgiả cần họa sĩ KTS hiểu biết tơn trọng đưa tác phẩm củamìnhvào thị trườnghoặc “lưuthơng”trên internet 3.2.2 Ứngdụngphầnmềmtrongtạo hìnhtranhkỹthuậtsố