Toán bài 5 em làm được những gì 2 tiết

MƠN: TỐN BÀI 5: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS viết số thành tổng theo hàng, tìm số liền sau số, xác định số chẵn; xác định phân số nhóm đối tượng việc chia thành phần qua hình ảnh trực quan; thực phép tính phạm vi 100000; nhớ vai trò số phép cộng phép nhân - HS có hội phát triển lực tư lập luận toán học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học qua hoạt động Năng lực chung - Tự học – Tự giải vấn đề: Tự hoàn thành tập theo yêu cầu GV - Giao tiếp – hợp tác: Hs thể tự tin trả lời câu hỏi, trình bày, thảo luận nội dung tốn học tập phần Vui học Phẩm chất - Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm thực nhiệm vụ phân công II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh cho tập 2/17 - HS: SHS, vở, bảng con, bút lông, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) Trò chơi “Đố bạn” a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức lớp - GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - HS tham gia trò chơi - GV viết số phạm vi 100 000 lên bảng HS đọc số, cho biết số chẵn hay số lẻ, - Lần lượt cho khoảng viết số liền sau vào bảng Ví dụ: 913 → Chín HS tham gia chơi Cả lớp theo dõi, trăm mười ba → Số lẻ →914 số liền sau cổ vũ nhận xét, bổ sung - Tổng kết trò chơi dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Luyện tập (20 phút) Bài 1: HĐ lớp Hđ lớp - GV (hoặc HS) đọc câu - Thực theo yêu cầu - Cả lớp suy nghĩ, chọn thẻ Đ/S (hoặc viết Ví dụ: a) Đ; b) Đ; c) Đ; Đ/S vào bảng con) giơ lên theo hiệu d) S (vì số nhân với lệnh GV (khuyến khích HS giải thích) 0); e) S (các số có chữ số tận 0; 2; 4; 6; số Bài chẵn) - HS đọc yêu cầu HĐ cá nhân, chia sẻ - HS thực cá nhân chia sẻ nhóm đơi - GV gợi ý thêm Hình C cho HS biết phần tơ màu 3/5 nhóm đơi đến HS đọc - Hs giải thích tơ màu vào ½ số vật hình A hình B Bài 3: - Chia số vật hình A - GV cho HS đọc yêu cầu thành hai phần nhau, - HS thảo luận (nhóm đơi) tìm hiểu bài, tơ màu phần xác định việc cần làm: Đặt tính - Vậy tơ màu ½ số tính vật hình A - HS làm cá nhân chia sẻ HS làm việc cá nhân vào nhóm - Sửa bài, GV cho HS trình bày theo nhóm 69781 5083 (mỗi nhóm phép tính) + 8154 78 Lưu ý: GV đọc phép tính cho 77935 4905 HS thực vào bảng 4207 8225 X 22 1370 33656 42 05 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (5 phút): Vui học a Mục tiêu: HS thực hành gấp chia số ngơi theo u cầu tốn b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm - GV cho HS đọc yêu cầu Hs thảo luận báo cáo: - HS thảo luận (nhóm 6) tìm hiểu bài, tìm Số ngơi phần có là: cách làm a) 405 : = 135 (ngôi sao) a) Sau Thu Thảo cho Thành, tổng số 405 số chia thành phần Tìm số b) Số ngơi Thu – 15 phần = 135 b) Trước cho Thành 15 sao, Thu - Số Thảo – 10 có ngơi sao? ngơi = 135 ngơi - Trước cho Thành 10 sao, Thảo - Số ngơi Thành + có sao? (15 + 10) = 135 - Trước Thu Thảo cho thêm ngơi sao, Thành có ngơi sao? Hay số (Thu + Thảo + Thành) = 405 sao, biết số Thu Thảo tìm số ngơi Thành - HS thảo luận làm - GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: MƠN: TỐN BÀI 5: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ ? (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS nhận biết số phạm vi 90 chia hết cho cách dựa vào bảng nhân, bảng chia - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến phép tính học tiền Việt Nam - HS có hội phát triển lực tư lập luận tốn học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học thơng qua hoạt động tính toán phần Thử thách Năng lực chung - Tự học – Tự giải vấn đề: HS nêu trả lời câu hỏi lập luận, giải vấn đề hoạt động học - Giao tiếp – hợp tác: Mạnh dạn, tự tin, trình bày rõ ràng thực hoạt động BT Phẩm chất - Trung thực: Trong đánh giá thân đánh giá bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình ảnh, vật thật cho Luyện tập Thử thách (nếu cần) - HS: SHS, vở, bảng con, bút lông, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) Trò chơi “Đố bạn” a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức lớp - GV nêu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi - HS xung phong tham gia trò chơi - GV viết vào phiếu phiếu số Ví dụ: 25; 992; 36; 1008; 207 HS xung phong lên bốc vào số - Lần lượt cho khoảng đọc số lên cho biết số số chẵn hay lẻ? Số HS tham gia chơi Cả lớp theo dõi, chia hết cho mấy? cổ vũ nhận xét, bổ sung - Tổng kết trò chơi dẫn dắt giới thiệu Hoạt động Luyện tập (20 phút) a Mục tiêu: Giải tốn thực phép tính phạm vi 100000; bước đầu tìm hiểu dấu hiệu chia hết cho b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp, nhóm 4, hỏi đáp 4 Bài 4: Bước 1: Tìm hiểu tốn - GV yêu cầu HS đọc SGK (hoặc trình chiếu) - HS vấn đáp xác định cho phải tìm + Đề cho biết gì? + Đề hỏi gì? Bước 2: Tìm cách giải tốn - HS thảo luận cách thức tính - GV nên giúp HS dùng lối Phân tích hay Tổng hợp để tìm cách giải tốn Chẳng hạn: Hỏi số tiền Minh → Nửa tổng số tiến Hà Huế (nửa tổng sao?) - Tìm tổng số tiền Hà Huế chia cho Bước 3: Giải toán Bước 4: Kiểm tra lại GV giúp HS kiểm tra: 72 000: = 36000 Minh mang theo 36 000 đồng - Các số tham gia phép tính có với đề khơng? - Phép tính có phù hợp với vấn đề cần giải không? - Kết - Câu trả lời Bài 5: a) HS thảo luận nhóm bốn tìm cách làm Có thể xuất nhiều cách: • Viết số từ đến 90 khoanh vào số chia hết cho • Dựa vào bảng nhân (các tích bảng chia hết cho 9) • Dựa vào bảng chia (các số bị chia bảng chia hết cho 9) - Sửa bài, GV khuyến khích nhóm trình bày cách làm - Dựa vào kết số vừa tìm được, GV khái qt hố Các số có tổng chữ số chia hết cho chia hết cho b) Yêu cầu HS làm vào bảng nhóm giải thích cách làm - GV chốt dấu hiệu chia hết cho Hđ lớp, sau HS làm vào - HS đọc đề (hai HS đọc, lớp đọc thầm theo) + Hà mang theo 24 000 đồng; Huế mang theo 48 000 đồng; số tiền Minh nửa tổng số tiền Hà Huế) + Minh mang theo tiền? Bài giải Tổng số tiền Hà Huế 24 000 + 48 000 = 72 000 (đồng) Số tiền Minh là: 72 000 : = 36 000 (đồng) Đáp số: 36 000 đồng - Hs giải vào - HS kiểm tra lại vào nháp, trao đổi theo nhóm đơi - Hs thảo luận nhóm bốn ghi kết vào bảng phụ: a) Trong số từ đến 90, số chia hết cho là: 9; 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81; 90 b) Để số 3; 4; chia hết cho tổng chữ số phải chia hết cho Thêm chữ số vào sau chữ số + = 9; 36 : = Thêm chữ số vào sau chữ số + = 9; 45 : = Hoạt động Thử thách phát triển lực toán học: (10 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: … Thử thách - GV vấn đáp để giúp HS nhận biết số từ đến 30, số chia hết Hộp 1: 20 giá 45 000 cho đồng/hộp 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 27; 30 Hộp 2: 10 giá 57 500 - Dựa vào kết số vừa tìm được, đồng/hộp tìm hộp có số đồ chơi chia hết cho - GV cho HS thảo luận (nhóm bốn) xác Hộp 3: 18 giá 48 000 định hộp đồ chơi có giá tiến chia hết đồng/hộp cho (mỗi HS/phép tính) Hộp 4: 12 giá 34 000 → Những hộp đồ chơi vừa có giá tiền đồng/hộp chia hết cho 3, vừa có số đồ chơi chia hết - Hs thảo luận nhóm tìm kết ghi vào Mở rộng: GV cho HS nhận biết bảng nhóm số có tổng chữ số chia hết cho - Đại diện nhóm báo cáo chia hết cho kết - Tổng kết, dặn dò - Theo dõi, nhận xét đánh giá bạn - HS ghi nhớ kiến thức học trình bày IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: