TUẦN 27 TOÁN Bài 84 CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 – Trang 65 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Biết cách đặt tính và thực hiện được chia số có nhiều chữ số cho số có một chữ số tr[.]
TUẦN 27 TỐN Bài 84: CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 – Trang 65 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia hết lượt chia, chia có dư lượt chia cuối cùng) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tìm thương số dư phép chia + Trả lời: Thương 2, số dư 8: = ? + Câu 2: Tìm thương số dư phép chia + Trả lời: Thương 12, số dư 24 : = ? + Câu 3: Tìm thương số dư phép chia 85 : = ? + Câu 4: Đặt tính tính: 963 : = ? + Trả lời: Thương 42, số dư + HS lên bảng thực đặt tính (Thương 321, số dư 0) + Câu 5: Đặt tính tính: 847 : = ? + HS lên bảng thực đặt tính (Thương 211, số dư 3) - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh, đặt toán phù hợp - HS đặt đề toán theo suy nghĩ với tranh Ví dụ: Trang trại thu hoạch 936 dưa, cung cấp cho siêu thị lớn Hỏi siêu thị cung cấp dưa? - Yêu cầu HS nêu phép tính tìm số dưa - Trả lời: 936 : cung cấp cho siêu thị - Cả lớp lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức: - Mục tiêu: Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia hết lượt chia, chia có dư lượt chia cuối cùng) - Cách tiến hành: a Tính 936 : = ? - GV u cầu HS nêu cách tính (Có thể nêu - HS nêu theo suy nghĩ chưa đủ) - GV nhận xét, chốt lại bước thực tính - Cả lớp theo dõi, ghi nhớ cách 936 : = ? thực 3936 ¿ ¿ + Bước 1: Đặt tính: + Bước 2: Thực tính từ trai sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp nhất: (GV vừa hướng dẫn, vừa đặt câu hỏi thao tác thực trình chia, kết lượt chia) 3936 3 312 09 03 06 chia 1, viết 1 nhân 3, trừ Hạ 9, chia 3, viết 3 nhân 9, trừ Hạ 3, chia 1, viết 1 nhân 3, trừ Hạ 6, chia 2, viết 2 nhân 6, trừ - GV lưu ý nhấn mạnh thao tác thực lượt chia, nhân, trừ, hạ + Bước 3: Viết kết quả: 936 : = 312 - GV mời 1-2 HS nêu lại bước thực phép chia - GV yêu cầu HS trả lời: + Trong phép chia gồm lần chia? + Số dư lần chia cuối bao nhiêu? + Em có nhận xét phép chia này? b Ví dụ: Tính 84 826 : = ? - GV đưa phép tính 84 826 : = ? - Yêu cầu HS thực phép tính vào bảng - GV cho HS thảo luận theo cặp trình bày cách thực phép tính - GV mời số cặp thực trước lớp Các cặp khác nhận xét, bổ sung - HS lưu ý - 1-2 HS nhắc lại - HS trả lời: + Trong phép chia có lần chia + Số dư lần chia cuối + Đây phép chia hết - HS lắng nghe, thực phép chia vào bảng 84 826 42 413 04 08 02 06 - HS chia nhóm, nêu cách thực cho bạn nghe - Một số cặp thực trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập: - Mục tiêu: + Luyện tập cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia hết lượt chia, chia có dư lượt chia cuối cùng) + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp tốn học - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc cá nhân) 862 ¿ ¿ 639 ¿ ¿ - HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân ¿ - HS thảo luận theo cặp, đối - GV cho HS đọc yêu cầu chéo làm nêu cách thực - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm cá nhân cho bạn nghe - GV cho HS đổi chéo làm, nói cách làm cho - HS lên bảng làm bạn nghe (Kết quả: 862 : = 432 639 : = 213 - Mời HS lên bảng làm 48 488 : = 12 122) - HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe 48 488 ¿ - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2) a) Tính nêu thương số dư phép chia sau: - HS nêu đề - HS chia nhóm 2, làm việc ¿ ¿ phiếu học tập - GV yêu cầu HS nêu đề phần a - Một số nhóm trình bày kết - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu thảo luận, nhóm khác lắng học tập nhóm nghe, nhận xét - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn 425 ¿ 55558 ¿ 425 212 02 05 Vậy: 425 : = 212 (dư 1) - Em có nhận xét phép chia này? 55558 5 11 111 05 05 05 08 Vậy: 55 558 : = 11 111 (dư 3) - Đây phép chia có số dư lượt chia cuối - Số dư phép chia nhỏ số chia - So sánh số dư với số chia? - GV Nhận xét, tuyên dương b) Thực phép chia thử lại (theo mẫu) - HS đọc yêu cầu phần b - HS quan sát mẫu trình bày cách thực hai bạn nhỏ: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần b - GV yêu cầu HS quan sát mẫu, nêu cách thực “Ở phép chia bạn nam thực phép chia thử lại hai bạn nhỏ hiện, lượt chia cuối dư Nên phép chia có dư: 935 : = 311 (dư 2) Để kiểm tra lại kết phép chia có dư, bạn gái lấy thương nhân với số chia, cộng với số dư.” - Cả lớp lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét, hướng dẫn HS nắm cách thực phép chia thử lại: + Thực đặt tính tính phép chia + Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với số dư Kết cuối trùng với số bị chia phép chia thực - Các nhóm thảo luận, nhận xét, + Kết luận bổ sung lẫn - GV nhóm đơi thảo luận thực phép chia Thử lại: 247 thử lại 123 ¿ 2123 247 : 446 : 02 2 - GV mời nhóm trình bày kết làm việc 4246 04 - Gọi nhóm khác nhận xét ,bổ sung 07 + 4246 4247 Vậy: 247 : = 2123 (dư 1) Thử lại: 446 111 04 04 06 2111 8444 + 8444 8446 ¿ Vậy: 446 : = 111 (dư 2) - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Có 930 g đỗ xanh, chia vào túi Hỏi túi đỗ xanh cân nặng gam? - GV yêu cầu HS đọc đề - Bài cho biết gì? - HS đọc yêu cầu - Trả lời: Có 930 g đỗ xanh, chia vào túi - Trả lời: Hỏi túi đỗ xanh cân nặng gam? - Bài hỏi gì? - Trả lời: Ta thực phép chia 930 cho - HS suy nghĩ làm vào - Muốn biết túi đỗ xanh cân nặng bao - HS lên bảng Các HS khác nhiêu gam, ta làm nào? nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS làm cá nhận vào Bài giải: - GV mời HS lên bảng trình bày HS cịn lại Mỗi túi đỗ xanh cân quan sát nhận xét nặng số gam là: 930 : = 310 (g) Đáp số: 310 g - Cả lớp lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV đưa toán: Trang trại nhà bạn Lan mua - Cả lớp đọc thầm đề toán 669 non Mẹ bạn Lan muốn trồng thành hàng Hỏi hàng có - GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề tốn: + Bài cho biết gì? - HS trả lời: + Trang trại nhà bạn Lan mua 669 non Mẹ bạn Lan muốn + Bài tốn hỏi gì? trồng thành hàng + Hỏi hàng có + Để biết hàng có cây, ta làm + Ta thực phép chia 669 nào? cho - GV yêu cầu HS thực phép tính nháp, sau - HS thực vào nháp, nêu nêu nhận xét nhận xét (Đây phép chia có hết.) - GV gợi ý: số dư phép chia số - HS lắng nghe non cịn dư - GV mời HS trình bày làm HS khác nhận - HS lên bảng trình bày xét, bổ sung làm HS khác nhận xét, bổ sung Bài giải: Mỗi hàng có số non là: 669 : = 223(cây non) Đáp số: 223 non - Cả lớp lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 85: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (Tiếp theo – Tiết 1) - Trang 67 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia số dư không lượt không liên tiếp) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Đặt tính tính: 84 860 : = ? - HS thực hiện: + Câu 1: 84 860 42 430 04 08 06 00 0 + Câu 2: Tính thử lại phép chia 338 : = ? Vậy: 84 860 : = 42 430 + Câu 2: Thử lại: 338 3 112 03 08 112 336 + 336 338 ¿ Vậy: 338 : = 112 (dư 2) - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - - HS đặt đề toán theo suy nghĩ - Yêu cầu HS quan sát tranh, đặt toán phù hợp Ví dụ: với tranh Bạn Nam có 685 sách, muốn xếp vào thùng Hỏi thùng đựng sách? - Trả lời: 685 : - Yêu cầu HS nêu phép tính tìm số sách đựng thùng - Cả lớp lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức: - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia số dư không lượt không liên tiếp) - Cách tiến hành: a Tính 685 : = ? - GV u cầu HS nêu cách tính (Có thể nêu - HS nêu theo suy nghĩ chưa đủ) - GV nhận xét, chốt lại bước thực tính - Cả lớp theo dõi, ghi nhớ cách 685 : = ? thực 685 ¿ ¿ + Bước 1: Đặt tính: + Bước 2: Thực tính từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp nhất: (GV vừa hướng dẫn, vừa đặt câu hỏi thao tác thực trình chia, kết lượt chia) chia 1, viết 685 nhân 5, trừ 37 Hạ 8, 18, 18 chia 18 3, viết 15 35 nhân 15, 18 trừ 15 35 Hạ 5, 35, 35 chia 7, viết 7 nhân 35, 35 trừ 35 - GV lưu ý nhấn mạnh cách chia, cách xử lí lượt chia có dư Nắm đâu số bị - HS lưu ý chia, thương, số dư lượt chia + Bước 3: Viết kết quả: 685 : = 137 - GV mời 1-2 HS nêu lại bước thực phép - 1-2 HS nhắc lại chia - GV yêu cầu HS trả lời: - HS trả lời: + Trong phép chia gồm lần chia? + Trong phép chia có lần chia + Số dư lần chia bao nhiêu? + Số dư lần chia thứ 1, + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” GV - HS chơi cá nhân Ai nhanh, dựa vào phép tính vừa thực tập 1, khen yêu cầu HS quan sát trả lời nhanh câu hỏi: + Mỗi phép chia tập có lượt chia? + Mỗi phép chia tập có lượt chia + Trong phép tính 348 : 2, số bị chia lượt chia + Số bị chia lượt thứ thứ bao nhiêu? + Trong phép chia 896 : 8, lượt chia thứ + Ở lượt chia thứ hai có số có số dư? dư + Tìm số dư lượt chia thứ hai phép + Số dư lượt chia thứ hai chia 651 : 3? + + - GV Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp lắng nghe - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 85: CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (Tiếp theo – Tiết 2) - Trang 68 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực hành cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia số dư không lượt không liên tiếp) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi 720 ¿ ¿ 846 ¿ ¿ 720 5 144 22 20 20 20 846 6 141 24 24 06 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia số dư không lượt không liên tiếp) + Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Đặt tính tính (Làm việc chung lớp) + HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu đề + HS trình bày vào bảng a) - GV cho HS làm bảng a) 955 : b) 428 : c) 32 457 : 348 : 729 : 52 645 : 764 : 4 856 : 955 5 191 45 45 05 84 674 : 348 3 116 04 18 18 764 4 191 36 36 04 b) 5428 6729 2714 2243 14 07 14 02 12 12 08 09 0 4856 4 1214 08 05 16 16 c) 32457 52645 16228 13161 12 12 12 12 04 06 4 05 24 24 17 05 16 1 84674 6 14112 24 24 06 07 14 12 - GV gọi số HS lên bảng làm - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét bài, tuyên dương Bài (Làm việc nhóm 2) - Một số HS lên bảng làm Một nhà máy sản xuất 426 ô tô đồ Các HS khác nhận xét, bổ sung chơi ngày Hỏi ngày nhà máy - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm sản xuất ô tô đồ chơi? Biết ngày nhà máy sản xuất số ô tô đồ chơi - Yêu cầu học sinh đọc đề - GV HS tìm hiểu đề bài: + Bài tốn cho biết gì? - HS đọc đề - HS trả lời: + Bài tốn hỏi gì? + Một nhà máy sản xuất 426 ô tô đồ chơi ngày Biết ngày nhà máy + Muốn biết ngày nhà máy sản xuất sản xuất số ô tô đồ ô tô đồ chơi, ta phải làm phép chơi tính gì? - u cầu HS tóm tắt tốn - GV cho HS làm nhóm phiếu học tập - GV mời nhóm trình bày kết - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương + Hỏi ngày nhà máy sản xuất tơ đồ chơi? + Ta thực lấy 426 chia cho - HS tóm tắt với GV - Các nhóm làm vào phiếu học tập: Giải: Mỗi ngày nhà máy sản xuất số tơ đồ chơi là: 426 : = 142 (chiếc) Đáp số: 142 - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 4: (Làm việc cá nhân) Lấy thẻ số chọn số ghi thẻ làm số bị chia, quay kim hình để chọn số chia Thực phép chia nêu kết quả: - GV yêu cầu HS nêu đề - HS Đọc đề - GV cho HS thực theo nhóm - HS chia nhóm 4, thực - GV hướng dẫn nhóm làm bảng quay, cách theo hướng dẫn thực yêu cầu - HS lắng nghe - GV quan sát, giúp đỡ nhóm thực - GV tổ chức cho lớp tham gia - GV Nhận xét bài, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: - TOÁN Bài 86: LUYỆN TẬP (Tiết 1) - Trang 69 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia có dư không lượt) - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Tính nhanh: 38 : = ? + 38 : = (dư 6) + Câu 2: Tìm thương phép chia 120 : = ? + 120 : = 40 nên thương 40 + Câu 3: Tìm số dư phép chia 223 : = ? + 223 : = 111 (dư 1) nên số dư + Câu 4: Phép chia 565 : có lượt chia ? + có lượt chia - GV Nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 (chia có dư không lượt) + Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc cá nhân) - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV cho HS làm vào - HS quan sát, làm vào 612 ¿ 854 ¿ 9848 ¿ 4851 ¿ 36542 ¿ 69684 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ ¿ 612 4 153 21 20 12 12 4851 3 1617 18 18 05 21 21 854 7 122 15 14 14 14 9848 8 1231 18 16 24 24 08 36542 2 18271 16 16 05 14 14 02 69684 6 11614 09 36 36 08 24 24 - HS lên bảng thực - HS khác nhận xét, bổ sung - GV gọi HS lên bảng thực - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Tính nêu thương số dư phép chia sau: a) 867 : b) 479 : c) 36 425 : 518 : 592 : 89 689 : - GV cho HS đọc yêu cầu - GV mời HS lên bảng thực tính, sau nêu thương số dư phép tính - Gọi HS khác nhận xét kết - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc - Một số HS lên bảng thực - Các HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe, rút kinh nghiệm (Đáp án: a)