TUẦN 11 TOÁN Bài 33 LUYỆN TẬP –Trang 72 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Luyện tập, thực hành cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân với số có một chữ số trong phạm vi 1000 (không có nhớ) Biết[.]
TUẦN 11 TOÁN Bài 33: LUYỆN TẬP –Trang 72 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Luyện tập, thực hành cách đặt tính thực phép tính nhân với số có chữ số phạm vi 1000 (khơng có nhớ) - Biết nhân nhẩm số trịn trăm với số có chữ số - Vận dụng kiến thức, kĩ phép nhân học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tích cực học tập, vận dụng học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Chia lớp thành nhóm, nhóm đưa tình + HS thực đố nhóm bạn dẫn đến phép nhân với số có chữ số theo vịng trịn: Nhóm - nhóm (khơng có nhớ) chuẩn bị, yêu cầu nhóm bạn - nhóm 3- nhóm - nhóm - nêu phép tính, kết nhóm - nhóm - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Ôn tập, củng cố cách đặt tính thực phép tính nhân với số có chữ số ( khơng có nhớ) phạm vi 000 + Ôn tập ước lượng số đồ vật theo nhóm chục + Biết cách nhân nhẩm số trịn trăm với số có chữ số - Cách tiến hành: Bài Số? (Làm việc cá nhân) - Bài yêu cầu thực a) GV cho HS nêu yêu cầu BT phép tính nhân với số có chữ 33 241 321 101 số 3 ? ? ? ? - Yêu cầu HS làm vào vở, nêu cách thực kết - Yêu cầu HS so sánh phép nhân 33 x với phép nhân lại - GV nhận xét, chốt câu trả lời - Yêu cầu HS kiểm tra chéo làm bạn theo nhóm bàn - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề - Nêu cách đặt tính - Nêu cách thực phép tính - HS làm bài, nêu cách thực hiện, kết - Phép nhân 33 x nhân số có hai chữ số với số có chữ số, thực lượt nhân - Ba phép nhân lại nhân số có ba chữ số với số có chữ số, thực lượt nhân - HS kiểm tra, nhận xét bạn - Đặt tính tính - HS quan sát tranh, đọc phép tính - HS nêu cách đặt tính - HS nêu cách thực phép tính - Yêu cầu HS làm vào kiểm tra chéo - HS làm vào vở, bạn bạn, nêu nhận xét - GV Nhận xét, tuyên dương * Lưu ý: Các phép nhân phép nhân có nhớ hay khơng có nhớ? + Muốn có phép nhân với số có chữ số khơng có nhớ, lượt nhân có kết nào? - Tự lấy VD phép nhân với chữ số không nhớ thực bảng - GV nhận xét, tuyên dương HS tìm phép nhân nhanh, làm Bài (Làm việc chung lớp) - GV yêu cầu HS đọc đề 200 x 100 x - Chữa bài: 300 x 400 x bàn kiểm tra chéo nhận xét làm bạn - Phép nhân nhớ - Kết lượt nhân bé 10 - HS lấy VD thực đặt tính tính bảng - Tính nhẩm( theo mẫu) - HS đọc thầm phép tính, tính nhẩm kết - HS đọc kết quả, bạn khác nhận xét - Yêu cầu HS nêu cánh tính nhẩm - Yêu cầu HS tự lấy VD nhân nhẩm số trịn - HS nêu cách tính phép tính tương ứng trăm với số có chữ số + Thi đua: Trong vòng phút viết ba phép - HS làm việc cá nhân, thi đua nhân số trịn trăm với số có chữ số viết phép tính theo yêu cầu phạm vi 1000 + Tổng kết: Tun dương HS tìm phép tính nhanh, Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố phép nhân với số có chữ số thơng qua việc giải toán để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, sau học sinh học, có ý thức chăm luyện tập thể dục, thể thao nâng cao sức khỏe - Cách tiến hành: Bài 4: (Làm việc chung lớp) Quãng đường vòng quanh sân tập thể dục dài khoảng 320m, Đức chạy vòng Hỏi Đức chạy mét? + Hoạt động lớp: Đọc tốn + Hoạt động nhóm: Nói cho bạn nghe: Bài tốn cho biết gì? - HS đọc lớp đọc thầm - HS hỏi đáp, chia sẻ: - HS nêu - HS chia sẻ với bạn Bài tốn hỏi gì? + Hoạt động lớp: Gọi đến nhóm chia sẻ - Phép tính 320 x = 960(m) yêu cầu tập trước lớp - HS trả lời - Yêu cầu HS suy nghĩ lựa chọn phép phép tính phù hợp với toán thực tế - Yêu cầu HS chọ câu lời giải tương ứng Khuyến khích HS tìm câu trả lời khác nội dung - Học sinh trình vài - Cho HS làm vào Bài giải:Đức chạy được: 320 x = 960 (m) Đáp số: 960 mét - HS lên bảng chữa bài, lớp - GV tổ chức chữa bài, nhận xét làm HS nhận xét - GV chốt làm - Yêu cầu HS nhận xét phép nhân để tính quãng - Là phép nhân với số có đường bạn Đức chạy chữ số khơng có nhớ * Liên hệ: Bạn Đức (trong 4) làm gì? Bạn làm vào thời gian nào? Việc làm bạn Đức có - Bạn Đức chạy vào buổi tác dụng thân? sáng Đó cách luyện tập - Theo em chăm luyện tập thể dục có tác dụng thể dục để nâng cao sức khỏe gì? - HS tự liên hệ thân - Bài học hơm em học nội dung gì? - Bài học giúp em củng cố , thực hành phép nhân với số - Nhận xét tiết học có chữ số - Dặn dị HS ơn bài, tiếp tục tìm tình - HS lắng nghe, tiếp thu có liên quan đến phép nhân với số có chữ số, tính nhẩm nhanh với phép tính nhân số tròn trăm IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 34: PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ ( T1) – trang 73 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết phép chia hết phép chia có dư, biết số dư bé số chia - Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Một số tình đơn giản có liên quan đến phép chia hết phép chia có dư III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ Chia đều”- chơi nhóm đơi - HS tham gia trị chơi + Hãy lấy số bút có hộp bút bạn + Các nhóm thực hành lấy bút nhóm chia cho bạn hộp chia cho bạn bàn + Nếu số bút mà không cịn dư nhóm báo + Trả lời cáo “đã chia hết”, chia mà bút cịn dư nói “chia cịn dư” - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Nhận biết phép chia hết phép chia có dư, biết số dư bé số chia Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải tình gắn với thực tế - Cách tiến hành: 2.1 Phép chia hết (Làm việc nhóm đơi) - GV u cầu HS lấy hình vng thực hành - HS thực hành chia hình vng cho bạn chia cho bạn - GV hỏi: + Mỗi bạn chia hình vng? + Hãy nêu phép tính tìm số hình vng bạn? + Khi chia hình vng cho bạn cịn dư hình vuông không? - GV kết luận: Phép chia : có thương 4, số dư Đây phép chia hết - GV ghi bảng: 8: = 2.2 Phép chia có dư (Làm việc nhóm đơi) - GV u cầu HS lấy hình vng thực hành chia cho bạn - HS trả lời: + Mỗi bạn hình vng + Phép tính tìm số hình vng bạn: : 2= + Khơng cịn dư hình vng - HS lắng nghe - GV hỏi: + Mỗi bạn chia hình vng? + Hãy nêu phép tính tìm số hình vng bạn? + Khi chia hình vng cho bạn cịn dư hình vng khơng? - HS trả lời: + Mỗi bạn hình vng, cịn dư hình vng + Phép tính tìm số hình vng bạn: : + Cịn dư lại hình vuông - HS quan sát - HS thực hành chia hình vng cho bạn - GV kết luận: Phép chia : có thương 4, số dư Đây phép chia có dư - GV ghi bảng: 8: = ( dư 1) Đọc là: Chín chia hai dư - GV chốt lại kiến thức: Phép chia : = phép chia hết Phép chia : = dư phép chia có dư - GV hỏi: + Theo em phép chia hết phép chia có dư khác điểm nào? - HS lắng nghe - HS quan sát nhắc lại - HS lắng nghe - HS trả lời: + Phép chia hết phép chia có số dư Phép chia có dư phép chia có số dư khác Luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố thực hành đặt tính tính phép chia hết phép chia có dư + Nhận biết số dư phải bé số chia - Cách tiến hành: Bài 1: Số? (Làm việc cá nhân) - HS nêu yêu cầu a) 11 : = ? (dư ?) b) 17 : = ? (dư ?) Thương là: ? Thương là: ? Số dư là: ? Số dư là: ? a GV yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nêu kết - Gọi HS đọc phép tính - GV nhận xét, kết luận - HS tự làm vào a HS nêu kết quả: Phép chia 11 : có thương 5, số dư Đây phép chia có dư + HS đọc: Mười chia hai năm dư một” + HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe b Phép chia 17 : có thương 5, số dư Đây phép chia có dư b Tiến hành tương tự phần a - HS làm nêu kết - GV chốt * GV lưu ý HS: + Có thể sử dụng đồ dùng trực quan để hỗ trợ tìm thương số dư phép chia có dư - HS theo dõi (lấy 11 hình vng, chia cho bạn Mỗi bạn hình vng, cịn dư hình vng) + Dựa vào phép tính bảng chia học để tìm thương số dư phép chia có dư: 10 : = 11 : = (dư 1) Vận dụng (Làm việc cá nhân) - Mục tiêu: + Củng cố lại phép chia hết phép chia có dư, biết số dư bé số chia + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS lấy đồ dùng học tập thực - HS thực trường chia tương tự với trường hợp khác viết phép khác như: chia tương ứng + Chia số bút màu em có thành phần + Chia số cặp em thành phần - Gọi HS đọc phép chia thực - HS đọc phép chia thực được: Ví dụ: 7: = (dư 1) : = (dư 2) 9: = - GV hỏi: - HS trả lời: + Phép chia em thực phép chia hết - Phép chia phép chia hết hay phép chia có dư? (có dư) + Em có nhận xét so sánh số dư số chia - Trong phép chia có dư số dư phép chia có dư? ln bé số chia * GV chốt: Phép chia hết phép chia có số dư Phép chia có dư phép chia có số dư khác 0.Trong phép chia có dư số dư ln bé số chia - HS nhắc lại - GV gọi HS nhắc lại nội dung học IV Điều chỉnh sau dạy: TOÁN Bài 34: PHÉP CHIA HẾT- PHÉP CHIA CÓ DƯ (T2) – Trang 74 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết phép chia hết phép chia có dư, biết số dư bé số chia - Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: : = ? + Trả lời: : = + Câu 2: : = ? (dư ?) + Trả lời: : = (dư 1) - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Củng cố thực hành đặt tính tính phép chia hết phép chia có dư + Nhận biết số dư phải bé số chia - Cách tiến hành: Bài 2: Số ? (Làm việc cá nhân) - HS nêu yêu cầu 4:4=1 : = (dư 1) : = (dư ?) : = (dư ?) 4:4=? : = (dư ?) : = (dư ?) : = (dư ?) - Yêu cầu HS thực phép tính chọn số - HS tự làm thích hợp ? + HS nêu kết (nêu thành - Gọi HS nêu kết phần phép chia), nhận xét : 4= : 4= (dư 1) : 4= (dư 2) : 4= (dư 3) : 4= : 4=2 (dư 1) 10: 4= (dư 2) 11: 4= (dư 3) - GV nhận xét, chốt - GV: Dù lấy (hay 6, 7, 9, 10 hay 11) chia - Một số HS nhắc lại nhận xét cho số dư nhận bé - GV nhận xét: Trong phép chia có dư số dư bé số chia * HS học tốt viết, chẳng hạn: * Nếu có thời gian: GV yêu cầu HS viết : = : = 3(dư 1) 8:2=4 phép chia tương tự với bảng chia khác, : =1 (dư 1) : = (dư 1) giúp HS biết cách vận dụng bảng chia để thực : = : = (dư 1) 10: = phép chia có dư 6:2=3 11: = (dư 1) Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, giải toán thực tế liên quan đến phép chia có dư + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 3:(Làm việc nhóm đơi) - GV gọi HS đọc 3: Có 14 người khách cần - HS đọc sang sông, chuyến thuyền chở nhiều người khách (không kể người chèo thuyền) Theo em, cần chuyến để thuyền chở hết số khách đó? - HS thảo luận nhóm đơi tìm hiểu nội dung tốn ? Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi gì? - HS thảo luận - Cho HS thảo luận nhóm đơi đưa ý kiến lập - Đại diện nhóm chia sẻ suy nghĩ luận để trả lời câu hỏi: Theo em, cần cách giải nhóm mình, nhóm khác nhận xét, bổ sung chuyến để thuyền chở hết số khách đó? - GV nhận xét cách làm HS - HS đọc lại giải + GV giới thiệu cho HS cách sử dụng phép chia có dư để giải tốn: Ta có: 14 : = (dư 2) Nếu chở chuyến dư khách Như vậy, cần chuyến để chở hết số khách sang sông - GV Nhận xét, tuyên dương * Lưu ý: Nếu thời gian, GV khuyến khích HS nêu tình tương tự cách sử dụng phép chia có dư để giải IV Điều chỉnh sau dạy: TỐN Bài 35: CHIA SỐ TRỊN CHỤC, TRỊN TRĂM CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ – Trang 75 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Biết cách chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm cho số có chữ số - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác:Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + GV yêu cầu HS quan sát tranh trang 75 nêu - HS nêu phép tính: 60 : = phép tính tìm số tờ giấy màu bạn có - Lớp nhận xét - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Biết cách chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm cho số có chữ số + Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Cách tiến hành: - GV đưa phép tính 60 : = ? - HS nêu nhận xét phép tính số bị chia số tròn chục, số chia số có chữ số - Yêu cầu nhận xét số bị chia số chia? - Cho HS thảo luận nhóm cách tính kết - GV chốt lại bước thực kĩ thuật tính nhẩm 60 : = ? chục : = chục Vậy 60 : 3= 20 *Lưu ý: Khi thực phép tính nhẩm cần thực phép chia : = - Yêu cầu HS lấy ví dụ phép tính có số trịn chục chia cho số có chữ số - HS thảo luận - Đại diện báo cáo kết - HS lắng nghe - HS nối tiếp lấy ví dụ - nói cho bạn nghe cách làm + HS khác nhận xét, bổ sung 3 Luyện tập: - Mục tiêu: + HS biết vận dụng cách chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm cho số có chữ số để làm tập + Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Cách tiến hành: Bài 1:Tính nhẩm (Làm việc cá nhân) - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc đề a) 60 : 70 : 40 : 90 : - GV cho HS làm - HS thực cách tính nhẩm làm - HS đọc kết quả: - GV yêu cầu HS báo cáo kết - Nhận xét - tuyên dương - GV chốt cách tính nhẩm b) Yêu cầu HS đọc mẫu: Mẫu: 600 : = ? trăm : = trăm Vậy 600 : = 200 60 : = 30 40 : = 20 800 : 400 : 500 : 70 : = 10 90 : = 30 - HS đọc mẫu - Cho HS nhận xét phép tính mẫu - HS nêu: Số tròn trăm chia cho số có chữ số - Yêu cầu HS quan sát mẫu tính nhẩm theo - HS làm tính nhẩm theo mẫu mẫu - HS đọc kết 400: = 200 - GV chốt cách tính nhẩm chia số tròn trăm 800: = 200 500: 5= 100 cho số có chữ số Bài 2: (Làm việc nhóm 4) Quan sát tranh, - HS quan sát tranh, nêu tốn nêu phép tính thích hợp: Ví dụ: Có bó que tính, bó có chục que tính, hỏi có tất que tính? -Có chục que tính chia làm nhóm Mỗi nhóm có que tính? - Cho HS thảo luận nêu tốn - phép tính vào phiếu học tập - GV yêu cầu báo cáo kết - Thảo luận tìm phép tính ghi - GV Nhận xét, tuyên dương vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày Nhẩm chục : chục, có chục = 30 Vậy 90 : = 30 - Nhận xét bạn toán - phép tính Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: Bài 3: (Thảo luận nhóm 2) Cho HS đọc đề bài: Bác Sáng thu hoạch - HS đọc đề 80 bí ngô, bác chia vào chuyến xe - Hỏi đáp tìm hiểu đề để chở hết số bí ngơ nhà Hỏi chuyến xe chở bí ngơ? - Gọi số cặp hỏi đáp để tìm hiểu tốn: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - GV u cầu HS thảo luận để tìm cách giải tốn - GV u cầu HS trình bày giải vào bảng nhóm - Đưa bảng nhóm lên bảng lớp - GV yêu cầu HS đọc giải - Nhận xét phép tính? - cặp nêu trước lớp - HS thảo luận - HS trình bày giải vào bảng nhóm - HS quan sát - Đại diện đọc giải Bài giải Số bí ngơ mà chuyến xe chở là: 80: 4= 20 (quả) Đáp số: 20 bí ngơ - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV củng cố cách tính nhẩm chia số trịn chục, trịn trăm cho số có chữ số - Qua học hôm em biết thêm điều - HS nêu gì? - Liên hệ nhà: tìm tình thực tế - HS lắng nghe liên quan đến phép chia học đặt tốn cho tình chia sẻ với bạn vào hôm sau - GV nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy: TỐN Bài 36: CHIA CHO SỐ CĨ MỘT CHỮ SỐ – Trang 77 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Biết cách đặt tính thực chia số có hai chữ số cho số có chữ số (Chia hết) - Vận dụng kiến thức, kỹ phép chia học vào giải số tình gắn liền với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi truyền điện để khởi động - HS tham gia trị chơi học ơn lại bảng chia + Cho HS nêu phép chia bảng gọi + Trả lời đúng, nêu phép tính, HS khác nêu kết Lần lượt HS nối tiếp gọi HS khác - Yêu cầu HS quan sát tranh, nêu phép tính tìm - HS quan sát tranh, nêu phép số sách ngăn tủ tính: 26 : - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Biết cách đặt tính thực chia số có hai chữ số cho số có chữ số (Chia hết) - Cách tiến hành: * HS tính 26 : = ? - HS đọc phép tính - Yêu cầu HS thảo luận cách đặt tính tính, đại - HS quan sát phép tính thảo diện nhóm nêu cách làm luận nhóm bàn nêu cách làm - GV chốt lại cách làm: + HS quan sát lắng nghe 26 Đặt tính - HS đứng chỗ thực lại phép tính miệng chia 1, viết 26 2 26 2 13 06 nhân 2, trừ Hạ 6, chia 3, viết 3 nhân 6, trừ - GV giới thiệu kĩ thuật đặt tính viết thơng qua ví dụ đơn giản 88 : = ? Cụ thể, viết số bị chia; kẻ hai vạch thẳng (GV làm mẫu); viết số chia; thực phép chia; viết số thương vào ô bên phải số chia cho thằng cột với số chia - GV chốt lại bước thực kĩ thuật tính viết nêu học: + Đặt tính + Thực tính từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp + Viết kết quả: 26 : = 13 - GV gọi HS thực phép chia 26 : 2? - Em có nhận xét sau thực lần chia phép chia 26 : 3? => Phép chia vừa học phép chia hết + Để thực chia cho số có chữ số ta thực thao tác nào? (GV nhấn mạnh để HS nắm thao tác thực lượt: chia, nhân, trừ, hạ) * GV yêu cầu HS thực phép chia 48 : - GV gọi HS báo cáo - GV nhận xét kết luận - HS chia nhóm 2, làm việc phiếu học tập - – HS nhắc lại cách thực - HS thực + Trong phép chia này, lần chia chia hết - HS nêu thao tác: chia, nhân, trừ, hạ - HS thực vào bảng - HS nêu cách thực phép chia Luyện tập - Mục tiêu: HS đặt tính thực chia số có hai chữ số cho số có chữ số (Chia hết) - Cách tiến hành: Bài 1: Tính (Làm việc cá nhân) 28 93 84 66 - GV gọi HS đọc đề bài, xác định yêu cầu - Yêu cầu HS tính viết kết phép tính - Yêu cầu HS đổi chéo vở, báo cáo kết - Yêu cầu HS nêu kết chia - GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi sai cho HS + Các phép tính chia thực qua - HS đọc xác định đề - HS làm cá nhân vào - HS đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - HS nêu + Các phép chia thực lượt chia? + Mỗi lượt chia thực qua thao tác? qua lượt chia + Mỗi lượt chia thực qua thao tác: chia, nhân, trừ, hạ Bài 2: Đặt tính tính: (Làm việc cá nhân) - Gọi HS đọc đề + Bài tập có yêu cầu? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào - Gọi HS lên bảng thực - GV gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS thực lại phép tính cho lớp nghe - HS nêu yêu cầu - yêu cầu: đặt tính tính - HS làm vào - HS thực - HS nêu cách làm phép tính 28 2 14 93 31 08 03 84 21 66 6 11 04 06 - GV nhận xét, yêu cầu HS đổi chéo vở, báo cáo kết 0 + Để chia số có hai chữ số cho số có chữ số - HS trả lời ta thực theo bước? - GV chốt bước thực tính Bài 3: (Làm việc nhóm 3) Gọi HS đọc đề bài: - HS đọc tốn Có 84 cà chua xếp vào rổ Hỏi rổ có cà chua? - Cho HS thực phân tích tốn: + Bài tốn cho biết gì? - HS phân tích đề theo cặp + Bài tốn u cầu gì? - Yêu cầu HS giải toán vào (3 bạn làm bảng nhóm) - HS làm - HS dán bảng nhóm, đọc giải - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét lại HS, chốt lại Mỗi rổ có số cà chua là: 84 : = 21 (quả) Đáp số: 21 cà chua - HS nhận xét - HS đối chiếu bảng đổi kiểm tra chéo - HS nêu - HS nhắc lại + Hôm học gì? + Để chia số có hai chữ số cho số có chữ số ta thực theo bước? + Nêu lại cách đặt tính + Nêu lại thao tác lượt chia + Liên hệ nhà: Em tìm tình thực tế liên quan đến phép chia học, đặt toán liên - HS nghe, ghi nhớ để thực quan đến tình chia sẻ với bạn IV Điều chỉnh sau dạy: