TUẦN 6 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sinh hoạt theo chủ đề NÉT RIÊNG CỦA EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Nhận ra được những nét riêng của bản thân và các bạn Yêu quý những nét[.]
TUẦN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sinh hoạt theo chủ đề: NÉT RIÊNG CỦA EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận nét riêng thân bạn - Yêu quý nét riêng thân tôn trọng nét riêng người khác Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm nét riêng thân bạn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giới thiệu nét riêng đáng quý thân người khác - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn nét riêng thân bạn Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng nét riêng bạn, biết lắng nghe chia sẻ nét riêng bạn - Phẩm chất chăm chỉ: cố gắng phát huy nét riêng đáng quý - Phẩm chất trách nhiệm: tôn trọng yêu quý nét riêng thân bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mở hát “Quốc tế thiếu nhi” để khởi - HS lắng nghe động học + GV yêu cầu HS chia sẻ nội dung hát - HS chia sẻ với GV nội dung hát: “ Là ngày đặc biệt mồng tháng quốc tế thiếu nhi - GV Nhận xét, tuyên dương nước” - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu nét riêng thân + Yêu quý nét riêng thân tôn trọng nét riêng người khác - Cách tiến hành: * Hoạt động 1:Giới thiệu thân (Làm việc nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 4: - HS thảo luận nhóm 4, giới thiệu + Các em sử dụng ảnh chuẩn bị để thân với bạn nhóm giới thiệu thân với bạn Ví dụ: Mình Linh Năm nay, nhóm tám tuổi Hiện tại, học sinh lớp Gia đình có bốn thành viên bố, mẹ, em gái Đây ảnh bố chụp cho vào tháng trước Lúc có mái tóc ngắn, da ngăm đen cho nắng mùa hè Mình ơm sách sở thích tơi đọc sách Mơn học mà tơi giỏi mơn Tốn Ước mơ trở thành + Chia sẻ điều thích nét nhà khoa học riêng bạn + Chia sẻ điều em thích nét riêng bạn: ngoại hình, tính cách hay,điểm mạnh mà em học bạn Ví dụ: Màu tóc bạn màu nâu sáng lạ, khác biệt với người đẹp Nó giúp cho nhận bạn - GV mời nhóm khác nhận xét bạn từ xa - GV nhận xét chung, tuyên dương - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Lắng nghe rút kinh nghiệm Luyện tập: - Mục tiêu: + HS viết vẽ sơ đồ tư nét riêng + Giới thiệu nét riêng thân với bạn + Tôn trọng, yêu quý nét riêng thân bạn - Cách tiến hành: Hoạt động 2.Khám phá nét riêng em (Làm việc lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - GV đưa gợi ý yêu cầu HS thực theo - HS tiến hành quan sát thực hiện: gợi ý để giới thiệu nét riêng + Dán ảnh viết tên em vào + Viết trang trí sơ đồ đặc điểm em theo gợi ý: Ví dụ: + Tính cách: vui vẻ, hịa đồng, thân thiện + Ngoại hình: Tóc ngắn, mắt đen, gầy + Sở thích: Đọc sách, học toán, làm việc nhà - GV mời HS khác nhận xét - HS nhận xét nét riêng bạn - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu học sinh nhà giới - Học sinh tiếp nhận thông tin yêu thiệu nét riêng thân cầu để nhà ứng dụng bạn cho gia đình - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sinh hoạt cuối tuần: TRỊ CHƠI ĐỐN TÊN BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Giúp HS hiểu bạn, biết tôn trọng, yêu quý bạn - Tạo vui vẻ, gắn kết thành viên lớp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm nét riêng bạn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giới thiệu nét riêng đáng quý người khác - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn nét riêng bạn Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng nét riêng bạn, biết lắng nghe chia sẻ nét riêng bạn - Phẩm chất chăm chỉ: cố gắng phát huy nét riêng đáng quý - Phẩm chất trách nhiệm: tôn trọng yêu quý nét riêng bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mở hát “Quả gì” để khởi động học + GV trao đổi với HS nội dung hát - HS trả lời nội dung hát - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu tập) đánh giá kết hoạt động nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung cuối tuần tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận + Kết sinh hoạt nếp xét, bổ sung nội dung + Kết học tập tuần + Kết hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Một số nhóm nhận xét, bổ - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, sung thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc - Lắng nghe rút kinh nghiệm nhóm 4) - HS nêu lại nội dung - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần dung kế hoạch tới + Thực nếp tuần - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét + Thi đua học tập tốt nội dung tuần tới, bổ + Thực hoạt động phong trào sung cần - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu - Một số nhóm nhận xét, bổ sung hành động - Cả lớp biểu hành động giơ tay Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: + HS đoán tên bạn qua nét riêng bạn + Tạo vui vẻ, gắn kết thành viên lớp Hoạt động 3.Trị chơi Đốn tên bạn(Làm việc nhóm 4) - GV nêu yêu cầu phổ biến luật chơi.Cả lớp chia theo - Các nhóm HS đội người tham gia chơi tham gia trò chơi + Luật chơi: Mỗi bạn cầm ảnh bạn khác đội mô tả đặc điểm ngoại hình, sở thích, tính cách, thói quen, bạn ảnh Đội cịn lại đốn tên bạn mơ tả, Đội đốn nhiều đội thắng - GV mời số HS chia sẻ cản xúc sau kết thúc trò chơi - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS chia sẻ Cảm xúc sau tham gia trò chơi: vui vẻ, hào hứng - Lắng nghe rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu học sinh tiếp tục nhà giới - Học sinh tiếp nhận thông tin yêu thiệu nét riêng thân cầu bạn cho gia đình - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sinh hoạt theo chủ đề: SỞ THÍCH CỦA EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Giới thiệu sở thích thân - Giao lưu, chia sẻ với bạn có sở thích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Tự tìm sở thích thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giới thiệu sở thích thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Giao lưu, chia sẻ với bạn có sở thích Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tơn trọng sở thích riêng bạn, biết lắng nghe chia sẻ sở thích bạn - Phẩm chất chăm chỉ: cố gắng phát huy sở thích đáng quý - Phẩm chất trách nhiệm: tôn trọng yêu quý sở thích thân bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học Hoạt động học sinh - Cách tiến hành: - GV mở hát “Em muốn làm” để khởi động học + GV trao đổi với HS nội dung hát - HS trả lời nội dung hát - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: + HS viết sở thích thân - Cách tiến hành: * Hoạt động 1:Tạo Chiếc hộp sở thích (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - GV phổ biến nhiệm vụ: Mỗi bạn viết lên mảnh - Học sinh nhận nhiệm vụ giấy màu tên sở thích thân theo nội dung tiến hành: Viết tên sở hộp.Sau đó, HS xếp mảnh giấy màu thích em vào vào hộp có nội dung tương ứng mảnh giấy màu Ví dụ: Sở thích em đọc sách, xem phim + Xếp mảnh giấy vào hộp có nội dung tương ứng - GV quan sát nhận xét chung - Học sinh lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: + Giao lưu, chia sẻ với bạn có sở thích + Bước đầu xây dựng hoạt động nhóm sở thích - Cách tiến hành: * Hoạt động 2:Khám phá Chiếc hộp sở thích (Làm việc lớp) - GV mời HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - GV yêu cầu đại diện HS lên đọc mảnh - Học sinh đọc mảnh giấy giấy hộp để HS tìm kết bạn hộp, tìm kết bạn theo theo nhóm có sở thích nhóm có sở thích Ví dụ: + Lan, Ngun, Bình, An thích học mơn Tốn + Anh, Phong, Đức, Việt thích chơi bóng đá +… - Học sinh lắng nghe - GV nhận xét chung * Hoạt động 3: Chơi trò chơi phóng viên nhí - GV mời HS đọc u cầu - GV phổ biến luật chơi:Một bạn đóng vai phóng viên vấn bạn lớp sở thích + Thảo luận để xây dựng hoạt động nhóm sở thích - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tham gia trị chơi + Những câu hỏi vấn bạn: + Bạn thích làm vào lúc rảnh rỗi? + Bạn thích mơn thể thao nào? + Bạn thích lồi vật nào? + Bạn thích học mơn nhất? + - HS thảo luận đưa hoạt động xây dựng nhóm sở thích + Tổ chức buổi sinh hoạt, họp nhóm sở thích + Tổ chức buổi chia sẻ kinh nghiệm, kĩ nhóm + Tổ chức buổi giao lưu… - HS khác nhận xét - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu học sinh nhà chia sẻ - Học sinh tiếp nhận thơng tin u cầu sở thích thân để nhà ứng dụng bạn cho gia đình - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sinh hoạt cuối tuần: THAM GIA TRÒ CHƠI YÊU THÍCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS vui vẻ, gắn kết với bạn lớp thơng qua trị chơi u thích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Kể trị chơi u thích - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giới thiệu trị chơi u thích thân với bạn bè - Năng lực giao tiếp hợp tác: Giao lưu, chia sẻ với bạn có trị chơi yêu thích Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tơn trọng trị chơi u thích bạn, biết lắng nghe chia sẻ trị chơi u thích bạn - Phẩm chất chăm chỉ: cố gắng phát huy gắn kết tình cảm bạn lớp thơng qua trị chơi u thích - Phẩm chất trách nhiệm: tơn trọng u q trị chơi u thích thân bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy Hoạt động giáo viên Khởi động: - Mục tiêu: Hoạt động học sinh + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV mở hát “Kéo co” để khởi động học + GV trao đổi với HS nội dung hát - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS trả lời nội dung hát - HS lắng nghe Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu tập) đánh giá kết hoạt động cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung cuối tuần nội dung tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, + Kết sinh hoạt nếp bổ sung nội dung tuần + Kết học tập + Kết hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần + Thi đua học tập tốt + Thực hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bổ sung - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần tới - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nội dung tuần tới, bổ sung cần - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu hành động - Cả lớp biểu hành động giơ tay Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: HS vui vẻ, gắn kết với bạn lớp thông qua trị chơi u thích - Cách tiến hành: Hoạt động 3.Kể tên trị chơi u thích (Làm việc cá nhân) - GV Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu học sinh kể tên trò chơi em - HS suy nghĩ đưa trò chơi yêu thích yêu thích: + Ví dụ: - Bịt mắt bắt dê - Rồng rắn lên mây - Nhảy ô - Trốn tìm - Chi chi chành chành - - GV mời HS khác nhận xét,bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động 4.Tham gia trò chơi u thích(Làm việc theo nhóm tùy vào trị chơi) - GV yêu cầu HS di chuyển sân trường - GV giao nhiệm vụ hướng dẫn HS thực hiện: + Nói tên trị chơi u thích + Tìm bạn có chung sở thích trị chơi + Cùng bạn tham gia trị chơi - GV mời số HS chia sẻ cảm xúc sau chơi - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - HS khác nhận xét,bổ sung có - HS lắng nghe - HS thực - HS nhận nhiệm vụ tham gia trò chơi - HS chia sẻ - HS lắng nghe - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin chia sẻ với bố mẹ người thân sở thích yêu cầu - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: