Tiết ôn tập cuối hk ii lsđl 6 (1)

Ngày soạn: …./…./… Tiết … – Ôn tập cuối học kỳ II Môn học/Hoạt động giáo dục: Môn Lịch sử; lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức: * Phần Lịch sử: - Các quốc gia sơ kì Đơng Nam Á - Đơng Nam Á từ kỉ tiếp giáp đầu công nguyên đến kỉ X - Việt Nam từ khoảng kỉ VII TCN đến đầu kỉ X (Nhà nước Văn Lang – Âu Lạc) - Các khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước kỉ X - Cuộc đấu tranh bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc người Việt Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề b Năng lực đặc thù: - Trình bày trình xuất giao lưu thương mại quốc gia sơ kì Đơng Nam Á từ đầu Cơng ngun đến TK X - Hiểu phân tích tác động q trình giao lưu thương mại, văn hố vương quốc phong kiến Đông Nam Á đến kỉ X - Trình bày tình hình Việt Nam từ khoảng kỉ VII TCN đến đầu kỉ X (Nhà nước Văn Lang – Âu Lạc) - Nêu khởi nghĩa tiêu biểu giành độc lập trước kỉ X - Cuộc đấu tranh bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc người Việt Phẩm chất: - Giáo dục lòng tự hào ngưỡng mộ người thời xưa - Chăm chỉ, tự học tự chủ giao tiếp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Kế hoạch dạy, SGK, SGV, SBT Lịch sử - Máy tính, phiếu học tập, bảng hoạt động nhóm… - Tranh ảnh liên quan đến ơn tập (nếu có) Học sinh + Đọc trước học + Làm tập trước theo yêu cầu cụ thể GV giao cho: sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến học + Chuẩn bị tài liệu đồ dùng học tập: ghi, SGK Lịch sử 6, phiếu HT… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Ngày dạy Tiết Lớp Sĩ số Học sinh vắng Ghi 6 Kiểm tra cũ ? ? Kể số phong tục tập quán mà em biết sau thời kì Bắc thuộc lưu giữ? Nhận xét tinh thần nhân dân ta? (10 điểm) Bài Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm A Hoạt động: Khởi động a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh hứng thú cho HS vào tìm hiểu - Xác định vấn đề cần giải liên quan đến ôn tập cuối học kì b Tổ chức thực hiện: GV tổ chức cho HS ôn tập lại kiến thức học chương IV, V thông qua việc ghi lại kiến thức trọng tâm phiếu học tập * Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS quan sát kênh hình SGK, thơng tin tư liệu tham khảo kết hợp tư liệu SGK, nghiên cứu trả lời câu hỏi: ? Từ đầu kì II đến học chương nội dung chương? * Bước Thực nhiệm vụ - Học sinh: Nghiên cứu, trao đổi - Giáo viên: quan sát, lắng nghe - Dự kiến sản phẩm HS: + HS thuyết trình theo ý hiểu kiến thức Chương 4,5 theo câu hỏi GV * Bước Báo cáo kết quả: - HS trình bày cá nhân vấn đề chương IV, V nói Đông Nam Á từ kỉ tiếp giáp đầu công nguyên đến kỷ X, Chương V Việt Nam từ khoảng kỷ VII trước công nguyên đến đầu kỉ X? - Học sinh khác nhận xét, bổ sung đôi nét kiến thức chương * Bước Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá, cho lời giải đáp câu hỏi dẫn dắt vào mới: Ở chương 4,5 Lịch sử em tìm hiểu xong phần Đơng Nam Á từ kỉ tiếp giáp đầu công nguyên đến kỷ X, Chương V Việt Nam từ khoảng kỷ VII trước công nguyên đến đầu kỉ X? Ở tiết học ôn tập hôm nay, cô giúp em khắc sâu thêm kiến thức, hiểu vấn đề B HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Hoạt động Thảo luận nhóm ôn tập lại kiến thức chương IV a) Mục tiêu: giúp HS ôn tập lại kiến thức chương IV, V kể tên tên học học từ 11 đến 17 b) Tổ chức thực hiện: thông qua hoạt động thảo luận nhóm HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp làm nhóm, hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi ghi nhớ kiến thức học qua phiếu tập: ? Em kể tên tên học học từ Lý thuyết liên quan đến kiến thức chương IV, V + Các quốc gia sơ kì Đơng Nam Á + Sự hình thành bước đầu 11 đến 17 Nội dung bài? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc sgk thực yêu cầu, gv theo dõi nhóm, hỗ trợ HS làm việc - GV phân tích thêm để mở rộng khắc sâu kiến thức cho HS Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày + Các quốc gia sơ kì Đơng Nam Á, hình thành bước đầu phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á (từ kỷ VII đến kỷ X), giao lưu văn hóa Đơng Nam Á từ đầu công nguyên đến kỷ X phát triển vương quốc phong kiến Đông Nam Á (từ kỷ VII đến kỷ X) + Giao lưu văn hóa Đơng Nam Á từ đầu cơng ngun đến kỷ X + Nhà nước Văn Lang – Âu Lạc + Các sách cai trị phong kiến phương Bắc, khởi nghĩa tiêu biểu + Cuộc đấu tranh bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc người Việt - HS khác bổ sung thêm: - Nhà nước Văn Lang – Âu Lạc, sách cai trị phong kiến phương Bắc, khởi nghĩa tiêu biểu đấu tranh bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc người Việt Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung kết thực nhiệm vụ học tập hs Chính xác hóa kiến thức hình thành cho hs: - GV kết luận, khắc sâu kiến thức cho HS * Hoạt động Thảo luận nhóm làm tập kiến thức chương IV, V a) Mục tiêu: giúp HS ôn tập lại kiến thức chương IV, V b) Tổ chức thực hiện: thông qua hoạt động thảo luận nhóm HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp làm nhóm, hướng dẫn học sinh trả Bài tập liên quan đến kiến thức chương IV lời câu hỏi ghi nhớ kiến thức học qua phiếu tập: Bài 1: Bảng Bài Nhóm 1,2 ? Em sưu tầm câu thành ngữ, tục ngữ người Việt liên quan đến lúa, gạo? Nhóm 3,4? ? Quê hương lúa nước đâu? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc sgk thực yêu cầu, gv theo dõi nhóm, hỗ trợ HS làm việc - GV phân tích thêm để mở rộng khắc sâu kiến thức cho HS Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung kết thực nhiệm vụ học tập hs Chính xác hóa kiến thức hình thành cho hs: - GV kết luận, khắc sâu kiến thức cho HS Chuột sa chĩnh gạo Cơm khô cơm thảo Gạo đổ bốc chẳng đầy thưng Cơm nhão cơm hà tiện Gạo thóc ngài, cám vê Cơm không ăn gạo cịn Cơm hẩm cà thiu Cơm gạo áo tiền Cơm hàng cháo chợ Cơm lạnh canh nguội Cơm ăn với rau dưa Quan họ làm khách em chưa hài lịng Cơm nắm muối vừng Cơm sơi bớt lửa chồng giận bớt lời Quê hương lúa, không nhiều người tưởng Trung Quốc hay Ấn Độ, mà vùng Đơng Nam Á, vùng khí hậu ẩm có điều kiện lí tưởng để phát triển nghề trồng lúa Theo nhà khảo cổ học, lúa vùng Đông Nam Á trồng từ khoảng 10 000 năm TCN Từ Đông Nam Á, nghề trồng lúa du nhập vào Trung Quốc, lan sang Nhật Bản, Hàn Quốc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp làm nhóm cặp đơi, hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi ghi nhớ kiến thức học qua phiếu tập: Bài 2: ? Văn hóa Ấn Độ, Trung Quốc ảnh hưởng đến văn hóa Đơng Nam Á kỉ đầu công nguyên ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc sgk thực yêu cầu, gv theo dõi nhóm, hỗ trợ HS làm việc - GV phân tích thêm để mở rộng khắc sâu kiến thức cho HS Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày Bài tập liên quan đến kiến thức chương V Bài 2: - Văn hóa Ấn Độ, Trung Quốc ảnh hưởng đến văn hóa Đơng Nam Á sâu sắc tồn diện nhiều lĩnh vực như: tín ngưỡng, tôn giáo, lễ hội, chữ viết, văn học, kiến trúc - điêu khắc - Đặc biệt, dấu ấn văn hóa Ấn Độ đậm nét Tuy nhiên, nhiều nét văn hóa địa cư dân Đơng Nam Á gìn giữ phát triển sở tiếp thu văn hóa Ấn Độ Trung Quốc Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung kết thực nhiệm vụ học tập hs Chính xác hóa kiến thức hình thành cho hs: - GV kết luận, khắc sâu kiến thức cho HS * Hoạt động Thảo luận nhóm làm tập liên quan đến kiến thức chương V a) Mục tiêu: giúp HS ôn tập lại kiến thức chương V b) Tổ chức thực hiện: thơng qua hoạt động thảo luận nhóm HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập liên quan đến kiến thức chương V - GV chia lớp làm nhóm, hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi ghi nhớ kiến thức học qua phiếu Bài 3: Bảng tập: Nhóm 1,2,3 Em hồn thành bảng lấp đầy nội dung cịn thiếu đời nhà nước Văn Lang? Thời gian hình thành Người đứng đầu Tên nước Đóng Nhóm 4,5,6 Vẽ sơ đồ tổ chức máy nhà nước Văn Lang tổ chức máy nhà nước Âu Lạc Nhận xét? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc sgk thực yêu cầu, gv theo dõi nhóm, hỗ trợ HS làm việc - GV phân tích thêm để mở rộng khắc sâu kiến thức cho HS Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung kết thực nhiệm vụ học tập hs Chính xác hóa kiến thức hình thành cho hs: - GV kết luận, khắc sâu kiến thức cho HS Thời gian hình thành Người đứng đầu Thế kỷ VII TCN Hùng Vương Tên nước Văn Lang Đóng Phong Châu - GV chiếu hình ảnh HS quan sát lý giải: - GV lý giải: nhà nước Văn Lang đời – mốc đánh dấu lịch sử dựng nước người Việt, phù hợp với chứng khảo cổ học văn hóa Đơng Sơn Kinh nước Văn Lang Phong Châu (Phú Thọ) Tổ chức nhà nước Văn Lang hình thành từ trung ương đến địa phương cịn sơ khai, đơn giản Kinh nước Văn Lang Phong Châu (Phú Thọ) => Nhận xét: nhà nước Văn Lang tổ chức máy nhà nước đơn giản sơ khai không thay đổi; quyền lực nhà vua mở rộng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp làm nhóm, hướng dẫn học Bài tập liên quan đến kiến thức chương V sinh trả lời câu hỏi ghi nhớ kiến thức Bài 4: học qua phiếu tập: Về nhà HS hoàn thiện Lập bảng thống kê khởi nghĩa theo mẫu sau: STT Tên KN KN Hai Bà Trưng KN Bà Triệu KN Lý Bí KN Mai Thúc Loan KN Phùng Hưng Thời Địa Kết gian điểm Ý nghĩa Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc sgk thực yêu cầu, gv theo dõi nhóm, hỗ trợ HS làm việc - GV phân tích thêm để mở rộng khắc sâu kiến thức cho HS Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung kết thực nhiệm vụ học tập hs Chính xác hóa kiến thức hình thành cho hs: - GV kết luận, khắc sâu kiến thức cho HS STT Tên KN Thời gian Địa điểm Kết Ý nghĩa KN Hai Bà Năm 40 Trưng Hát Môn - Giành Hà Nội thắng lợi KN Bà Triệu Năm 248 Hậu Lộc Bị đàn áp Thanh Hóa KN Lý Bí Năm 542 Thái Bình Giành thắng lợi KN Mai Thúc 713- 722 Loan Sa Nam Bị đàn áp KN Hưng kỉ Đường Lâm Giành thắng lợi Phùng Cuối VIII Thể lịng u nước ý chí tâm chống áp giành ĐL C HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS củng cố kiến thức liên quan đến ôn tập chương I, II, III b Tổ chức thực hiện: hoạt động cá nhân hoàn thành nhiệm vụ * Bước Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS làm tập tự luận liên quan đến chương IV, V: ? Nhân dân ta làm để bảo vệ phát triển văn hóa dân tộc hàng nghìn năm Bắc thuộc? * Bước Thực nhiệm vụ - HS thảo luận, đưa câu trả lời * Bước Báo cáo kết - HS trả lời HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Kết luận, nhận định - GV đánh giá kết quả: nhận xét, biểu dương, khen ngợi Đáp án: Người Việt ln có ý thức giữ gìn văn hóa địa mình: Tiếng Việt người dân truyền dạy cho cháu Người Việt nghe nói hồn tồn tiếng mẹ đẻ Những tín ngưỡng truyền thống tiếp tục trì như: thờ cúng tổ tiên, thờ vị thần tự nhiên, Trong làng xã, phong tục tập qn búi tóc, xăm mình, nhuộm đen, ăn trầu, làm bánh chưng, bánh giầy, lưu truyền từ đời qua đời khác D HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng, kết nối kiến thức, kĩ học để giải tình thực tiễn liên quan đến học Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b Tổ chức thực hiện: HS hoạt động cá nhân tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan * Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm, gồm HS bàn giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập: GV yêu cầu HS thảo luận câu hỏi: Em trình bày suy nghĩ ý nghĩa thời đại dựng nước Văn Lang – Âu Lạc? * Bước Thực nhiệm vụ: - HS thảo luận, hoàn thiện câu hỏi trả lời ý nghĩa thời đại nhà nước Văn Lang – Âu Lạc mở thời kỳ lịch sử dựng nước, giữ nước dân tộc * Bước Báo cáo kết - HS trả lời HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện * Bước Kết luận nhận định - GV đánh giá kết quả: nhân xét, đưa đáp án Đáp án: - Đánh dấu mở đầu thời đại có nhà nước với vua người đứng đầu, có quân đội vũ khí - Tạo dựng giá trị văn minh lấy nghề nông trồng lúa nước làm nghề chính, - Đặt tảng cho phong tục tập quán người Việt sau - Những thành tựu đời sống vật chất tinh thần tạo nên văn minh lịch sử Việt Nam Hướng dẫn nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi cuối Chuẩn bị Tiết 36 Kiểm cuối học kì II