Đang tải... (xem toàn văn)
Phòng giáo dục và đào tạo ĐỀ THI HỌC KÌ II Huyện Khoái Châu MÔN NGỮ VĂN 6 Trường THCS Tân Dân Thời gian 90 phút (Không kể thời gian giao đề) KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN 6 A MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA 1 K[.]
Phịng giáo dục đào tạo Huyện Khối Châu Trường THCS Tân Dân ĐỀ THI HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN A MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Kiến thức: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN; đánh giá lực đọc - hiểu tạo lập văn đơn vị kiến thức chương trình học kì II mơn Ngữ văn 6; bồi dưỡng phẩm chất lực học tập học sinh qua hình thức kiểm tra tự luận Trọng tâm đơn vị kiến thức: Truyện ngắn, Văn thông tin, Trạng ngữ, Viết văn tả cảnh sinh hoạt, Tóm tắt văn thơng tin, viết văn hành Kỹ năng: Rèn luyện khả nhận biết, hiểu nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học; vận dụng phân tích kĩ làm Thái độ: Giáo dục lịng u mơn Định hướng phát triển lực, phẩm chất - Năng lực tự học: Tự xác định nhiệm vụ học tập; tự nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân học tập - Năng lực giải vấn đề: Phân tích tình huống, phát giải tình có vấn đề học - Năng lực giao tiếp: Chủ động giao tiếp; tơn trọng, lắng nghe có phản ứng tích cực, khéo léo giao tiếp - Năng lực viết văn, tạo lập văn bản, lực cảm thụ thẩm mĩ B HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức: Trắc nghiệm + Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: HS làm kiểm tra hình thức trắc nghiệm tự luận 90 phút C MA TRẬN VÀ BẢN ĐẶC TẢ I Ma trận MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức Tổng % Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao điểm T Kĩ Nội dung/đơn vị T Thờ T Thờ T Thờ T Thờ TN T Thờ T kiến thức N T i N i N T i N i L i TL TL K L gian K gian K L gian K gian gian Q Q Q Q Đọc Truyện (truyện 0 60 hiểu Viết ngắn), Văn thông tin (Thuật lại kiện theo nguyên nhân - kết quả) Viết văn tả cảnh sinh hoạt/ Tóm tắt văn thơng tin, Viết văn hành Tởng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 1* 15 20% 1* 25 15 40% 60% 1* 30 30% 1* 10 10% 40% 100% II Bản đặc tả TT Chương/ Chủ đề Nội dung/ Đơn vị kiến thức Đọc hiểu Truyện ngắn Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện ngơi thứ ba - Nhận tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thông Nhận hiểu Vận Vận biết dụng dụng cao TN 2TL 5TN Văn thơng tin - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: - Nhận biết chi tiết văn - Nhận biết cách thức mô tả vấn đề, tường thuật lại kiện văn thông tin - Nhận biết cách triển khai văn thông tin theo trật tự thời gian theo quan hệ nhân - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Chỉ mối liên hệ chi tiết, liệu với thông tin văn - Tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Trình bày tác dụng nhan đề, sa pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự dấu đầu dịng văn - Trình bày mối quan hệ đặc điểm văn thuật lại kiện với mục đích - Giải thích vai trị phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ (hình ảnh, số liệu, ) Viết Tả cảnh sinh hoạt - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học từ nội dung văn - Đánh giá giá trị thông tin văn cách thức truyền tải thông tin văn Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn tả cảnh sinh hoạt Sử dụng phương thức biểu đạt miêu tả; tái chân thực, sinh động khung cảnh nêu thơng tin ý nghĩa cảnh sinh hoạt Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1TL* TN 20 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 D Đề kiểm tra PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: “ Hiên đứa gái bên hàng xóm, bạn với Lan Duyên Sơn thấy chị gọi khơng lại, bước gần đến trơng thấy bé co ro đứng bên cột quán, mặc có manh áo rách tả tơi, hở lưng tay Chị Lan đến hỏi: - Sao áo mày rách Hiên, áo lành đâu không mặc? Con bé bịu xịu nói: - Hết áo rồi, cịn - Sao khơng bảo u mày may cho? Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, có nghề mị cua bắt ốc cịn lấy đâu tiền mà sắm áo cho Sơn thấy động lòng thương, ban sáng Sơn nhớ thương đến em Duyên ngày trước nói với Hiên đùa nghịch vườn nhà Một ý nghĩ tốt thoáng qua trí, Sơn lại gần chị thầm: - Hay đem cho áo bơng cũ, chị - Ừ, phải Để chị lấy Với lòng ngây thơ tuổi trẻ, chị Lan hăm hở chạy nhà lấy áo Sơn đứng lặng yên đợi, lòng tự nhiên thấy ấm áp vui vui”… (Trích Gió lạnh đầu mùa, Thạch Lam) Thực yêu cầu sau: Câu 1: Đoạn trích kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ C Ngôi thứ D Ngôi thứ Câu 2: Dựa vào dấu hiệu để em biết điều đó? A Người kể giấu mình, B Gọi tên theo tên nhân vật C Người kể giấu mình, gọi tên theo tên nhân vật Câu 3: Đoạn trích có nhân vật nào? A Sơn, Lan B Sơn, Lan, Hiên C Lan, Duyên D Lan, Hiên Câu 4: Câu văn đoạn trích: - Sao áo mày rách Hiên, áo lành đâu không mặc? lời ai? A Lời nhân vật B Lời người kể chuyện C Lời nhân vật người kể chuyện Câu 5. Tại Sơn lại nghĩ đến việc đem áo em Duyên cho Hiên? A Hiên Duyên bạn chơi với B Hiên trạc tuổi Duyên nên mặc vừa áo Dun C Vì Dun khơng cần dùng áo D Vì Hiên mặc áo rách, bị rét, Sơn thương Câu 6: Khi chị Lan chạy nhà lấy áo, Sơn có tâm trạng sao? A Sơn háo hức chờ đợi B Trong lòng Sơn tự nhiên thấy ấm áp, vui vui C Sơn thấy tự hào làm việc tốt D Chị Lan lấy áo, Sơn lại thấy lo chưa xin phép mẹ C âu 7: Việc Sơn chị định cho Hiên áo thể tính cách hai chị em? A Là đứa trẻ nhân hậu, tốt bụng B Biết nghĩ cho người khác C Nhân hậu, tốt bụng, biết nghĩ biết giúp đỡ cảnh đời khó khăn D Biết giúp đỡ cảnh đời khó khăn Câu 8: Xác định thành phần trạng ngữ câu: Với lòng ngây thơ tuổi trẻ, chị Lan hăm hở chạy nhà lấy áo Câu 9: Theo em, đoạn tiếp theo, chị em Sơn gặp chuyện gì? Câu 10: Qua đoạn trích, em cảm nhận nhân vật Sơn chị Lan người nào? PHẦN II VIẾT (4,0 điểm) Em hãy tả quang cảnh sân trường giờ chơi E Hướng dẫn chấm PHẦN I ĐỌC HIỂU Câu 10 Nội dung B C B C D B C Với lòng ngây thơ tuổi trẻ, HS lựa chọn cách trả lời theo ý sau v giải thích: - Đoạn hai chị em Sơn mẹ khen có lịng tốt giúp đỡ người khác - Hoặc bị mẹ trách mắng tự ý lấy áo cho người khác HS nêu cảm nhận: Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 Qua đoạn trích, em cảm nhận nhân vật Sơn chị Lan người tốt bụng, sáng giàu tình yêu thương PH ẦN II VIẾT Mở Thân Kết - Giới thiệu chung quang cảnh chơi - Tiếng trống báo chơi tiết thứ hai - Tả bao quát: + Cảnh sân trường lúc bắt đầu chơi (ồn ào, náo nhiệt hẳn lên) + Hoạt động vui chơi người cảnh (các trò chơi bày thật nhanh ) - Tả chi tiết: + Hoạt động vui chơi nhóm (trai: Đá cầu, rượt bắt, nữ: Nhảy dây, chuyền banh ) + Đâu vài nhóm khơng thích chơi đùa ngồi ơn bài, hỏi tính khó vừa học + Âm (hỗn độn, đầy tiếng cười đùa, la hét, cãi vã ) + Không khí (nhộn nhịp, sơi ) - Cảnh sân trường sau chơi: Vắng lặng, lác đác vài chim sà xuống sân trường nhặt mẩu bánh vụn - Trống báo học vào lớp - Nêu ích lợi chơi: + Giải tỏa nỗi mệt nhọc + Thoải mái, tiếp thu học tốt - HẾT 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 ... với thông tin văn - Tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Trình bày tác dụng nhan đề, sa pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự dấu đầu dịng văn - Trình bày mối quan hệ đặc điểm văn thuật lại... sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: - Nhận biết chi tiết văn - Nhận biết cách thức mô tả vấn đề, tường... ngắn), Văn thông tin (Thuật lại kiện theo nguyên nhân - kết quả) Viết văn tả cảnh sinh hoạt/ Tóm tắt văn thơng tin, Viết văn hành Tởng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 1* 15 20% 1* 25 15 40% 60 % 1*