Trường: THCS Hiển Khánh Họ tên giáo viên: Đỗ Xuân Cường Ngày soạn:…/…/2022 CHỦ ĐỀ 9: TÌM HIỂU PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CẦN CÓ Ở NGƯỜI LAO ĐỘNG (Số tiết: 03) I MỤC TIÊU Về lực - Năng lực chung: + Tự chủ học tập: vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học để giải vấn đề + Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Năng lực riêng: + Năng lực thích ứng với sống: Hiểu biết thân môi trường sống, biết điều chỉnh thân để đáp ứng thay đổi + Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động: Kĩ lập kế hoạch, kĩ thể kế hoạch điều chỉnh hoạt động + Năng lực định hướng nghề nghiệp: Hiểu biết nghề nghiệp, đưa định lập kế hoạch học tập 2, Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu bạn bè, thầy cô giáo, trường lớp , yêu lao động - Có trách nhiệm giữ gìn, bồi đắp tình cảm u mến bạn bè, kính trọng thầy yêu quý trường lớp , yêu lao động II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên SGK, Giáo án Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động Giấy nhớ màu khác Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV Nghiên cứu trước nội dung chủ đề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5p) a Mục tiêu: Giúp HS hứng thú với chủ đề, hiểu phẩm chất lực cần có người lao động; rõ việc cần làm chủ đề để đạt mục tiêu b Nội dung: GV tổ chức chơi trò chơi, giới thiệu chủ đề c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành đội, đội cử bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, viết tên công việc mà em biết Đội viết nhiều, tên cơng việc đội giành chiến thắng - HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi, hào hứng xung phong tham gia - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Đọc phần định hướng nội dung, kết hợp với quan sát tranh chủ đề thảo luận ý nghĩa thông điệp chủ đề? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời - GV nhận xét, giảng giải: Cuộc sống bạn sau có trở nên khoa học, thuận lợi hay không phần lớn bạn có định hướng cơng việc phù hợp với hay khơng Để làm cơng việc bạn cần phải lao động dù trí óc hay chân tay Và để trở thành người lao động bạn cần hiểu phẩm chất lực cần có người lao động Chủ đề hôm nghiên cứu giúp hiểu rõ điều HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khám phá số yêu cầu phẩm chất lực người làm nghề địa phương ( 30p ) a Mục tiêu: Giúp HS nhận số yêu cầu phẩm chất lực người làm nghề địa phương b Nội dung: GV cho HS thảo luận, chia sẻ trình bày trước lớp c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Xác định nhữn phẩm chất I Khám phá số yêu cầu phẩm lực cần có người lao động làm chất lực người làm số nghề sau : kế toán , bác sĩ , buôn bán , nghề địa phương thợ làm đồ gốm Xác định nhữn phẩm chất Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập lực cần có người lao động - GV yêu cầu HS chia làm nhóm nhóm làm số nghề sau : tìm hiểu nghề - Kế toán Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Bác sĩ - HS hình thành nhóm, thảo luận chia sẻ - Buôn bán với thành viên nhóm - Thợ làm đồ gốm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo => Mỗi nghề có phẩm luận chất riêng - GV mời đại diện nhóm trả lời GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, kết luận Chọn nghề địa phương em nêu yêu cầu phẩm chất lực người làm nghề Nhiệm vụ Chọn nghề địa phương em nêu yêu cầu phẩm chất Gợi ý : lực người làm nghề - Làm ruộng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để chọn - Lái xe nghề phù hợp - Thợ làm sơn mài - Tiếp theo, GV yêu cầu đại diện cặp đứng lên trả lời nêu yêu cầu phẩm chất lực cúa người làm nghề Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS bắt cặp, thảo luận chia sẻ với Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS đứng chỗ trả lời Bước 4: Đánh giá kết quả, thực GV tổng hợp kết nhận xét hoạt động Hoạt động 2: Xác định phẩm chất lực thân phù hợp với yêu cầu chung người làm nghề địa phương ( 30p ) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận thân có phẩm chất lực phù hợp với yêu cầu chung người làm nghề địa phương Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Chỉ điểm chung II Xác định phẩm chất phẩm chất lực người lao động lực thân phù hợp với nghề địa phương yêu cầu chung người làm nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập địa phương - GV chia lớp thành nhóm, nhóm tìm Chỉ điểm chung phẩm chất lực người hiểu nghề số nghề sau: + Thợ sửa ô tô + Thợ làm bánh lao động nghề địa phương - Thợ sửa ô tô : Tuân thủ kỉ + Hướng dẫn viên du lịch cương ,Chăm + Giáo viên vấn đề ,Năng lực chẩn đoán kỹ + Lái xe thuật + Thợ rèn - Thợ làm bánh : Chăm ,Cẩn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm,thảo luận trả lời ,Năng lực giải thận, Năng lực tạo hình thẩm mỹ ,Năng lực xử lí tình - Hướng dẫn viên du lịch :Tận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo tụy ,Vui vẻ , cởi mở ,Năng lực xử lý luận tình , Năng lực giao tiếp - GV mời đại diện nhóm trình bày trước -Giáo viên :Tận tâm , nhân ,Sáng lớp tạo ,Tuân thủ đạo đức nghề Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm nghiệp ,Năng lực xử lý tình vụ học tập -Lái xe : Chu đáo ,Tuân thủ - GV HS phân tích phẩm chất quy định giao thông ,Năng lực lực nghề , sau giao tiếp ,Năng lực xử lý tình điểm chung phẩm chất lực -Thợ rèn : Sáng tạo ,Cẩn thận ,Tuân người lao động nghề thủ quy định an toàn lao động ,Năng lực thẩm mỹ => Những lực phẩm chất chung : chăm , sáng tạo , cẩn Nhiệm vụ Em có phẩm chất thận xử lý tình huống… lực phù hợp với phẩm chất lực chung người làm nghề Em có phẩm chất địa phương ? lực phù hợp với phẩm chất lực chung Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ liên hệ thân người làm nghề địa phương ? - Chăm - Sáng tạo - Cẩn thận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời vài học sinh trả lời Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Xác định nghề phù hợp với phẩm chất lực thân ( 30p ) a Mục tiêu: Giúp HS nghề phù hợp với lực phẩm chất thân b Nội dung: GV cho HS thảo luận, chia sẻ trình bày trước lớp c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Lựa chọn nghề phù hợp III Xác định nghề phù hợp với với phẩm chất lực cá phẩm chất lực nhân mô tả bên thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Lựa chọn nghề phù hợp - GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm với phẩm chất lực nghề phù hợp với nhóm phẩm chất cá nhân mô tả bên lực mà nhóm giao - Vui vẻ ,thích giao tiếp với Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập người ,sáng tạo , xử lý tình - HS hình thành nhóm, thảo luận chia sẻ với thành viên nhóm Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, kết luận nhanh , nhạy cảm - Thông minh , yêu công nghệ , cẩn thận , có khả tập trung cao - Yêu thiên nhiên , quan sát nhanh , chu đáo , nhẹ nhàng , thân thiện với người - Nhanh nhẹn , động , nói lưu lốt , biết lắng nghe , hịa đồng - Khéo tay , sáng tạo , thích chế biến ăn ,chăm làm việc nhà , hướng nội - Cẩn thận , tính tốn nhanh , u thích số , trung thực , nhanh nhẹn Nhiệm vụ Xác định nghề phù hợp với lực , phẩm chất em Giải thích lí Xác định nghề phù hợp với lực , phẩm chất em Giải thích Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập lí - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân Gợi ý: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Chọn nghê phù hợp với thân - HS suy nghĩ - Giải thích lí sở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo phẩm chất lực mà thân có từ đưa nghề phù hợp luận - GV gọi HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết quả, thực GV tổng hợp kết nhận xét hoạt động Nhiệm vụ Chia sẻ nghề mà em thích thấy chưa đáp ứng yêu cầu nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân Chia sẻ nghề mà em Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thích thấy chưa đáp - HS suy nghĩ ứng yêu cầu nghề Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo Gợi ý: luận - HS liệt kê số nghề mà thân - GV mời số HS chia sẻ trước lớp yêu thích Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm - Dựa vào lực phẩm chất thân trình bày trước vụ học tập GV nhận xét tổng kết hoạt động, khuyến khích HS nhìn phẩm chất lực thân để từ lựa chọn nghề phù hợp 3, HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (20p) để thấy với nghề u thích chưa đạt phẩm chất lực a,Mục tiêu: HS vận dụng tri thức, kinh nghiệm tiếp thu vào giải tình nhằm đưa lựa chọn rèn luyện biểu phẩm chất lực phù hợp cho nghành nghề xác định cách rèn luyện b,Nội dung: HS thảo luận nhóm, đưa ý kiến việc lựa chọn rèn luyện biểu phẩm chất lực phù hợp cho nghành nghề xác định cách rèn luyện c,Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d,Tổ chức thực hiện: - GV chia HS thành nhóm yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: lựa chọn rèn luyện biểu phẩm chất lực phù hợp cho nghành nghề xác định cách rèn luyện ( HS dựa vào ví dụ SGK trang 75 76 ) - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: Mỗi nhóm đưa lựa chọn khác xác định cách rèn luyện khác - GV nhận xét, chuẩn kiến thức 4,HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (10p) a,Mục tiêu: HS thực rèn luyện đáp ứng yêu cầu phẩm chất lực nghề mà thân yêu thích b,Nội dung: GV hướng dẫn HS, HS thực c,Sản phẩm học tập: HS thực hành hoạt động trường lớp nhà d,Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS thực hoạt động sau: + Xác định phẩm chất lực nghề mà HS u thích + Xác định cách rèn luyện phẩm chất lực mà cá nhân chưa đạt 5,Kế hoạch đánh giá (10p) Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn (GV đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, đáp, tập thực hành HS đánh giá HS) kiểm tra viết - Phiếu hỏi Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành nội dung hoạt động vận dụng - Tìm hiểu nội dung cuối “ Tạm biệt lớp “