Thcshaiquang cd9 ctst7

Trường: THCS Hải Quang Họ tên giáo viên: Lâm Thị La Tổ: Khoa học xã hội Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… CHỦ ĐỀ 9: TÌM HIỂU PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CẦN CÓ Ở NGƯỜI LAO ĐỘNG (Số tiết: 04) I MỤC TIÊU: Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Nhận diện giá trị cần có người lao động như: Phẩm chất, lực… - Thể thái độ tôn trọng lao động ngành nghề họ Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Chỉ phẩm chất người lao động để mang lại giá trị ngành nghề mà chọn, phù hợp với địa phương nơi sinh sống + Rèn luyện số phẩm chất lực người lao động + Đánh giá hợp 1í/ chưa hợp lí kế hoạch hoạt động + Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến trình thực hoạt động + Chỉ đóng góp thân người khác vào kết hoạt động ngành nghề + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động ngành nghề Phẩm chất: Định hướng, nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Giao nhiệm vụ cần chuẩn bị cho HS - Sưu tầm tranh, ảnh, tình liên quan đến chủ để - Giấy A0 - Phiếu khảo sát Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập - "Thẻ màu, bút màu - Làm sản phẩm giới thiệu giá trị xã hội nghề III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TT Nội dung Ghi Hoạt động 1: Mở đầu (3’) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (140’) TÌM HIỂU PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CẦN CÓ Ở NGƯỜI LAO ĐỘNG Hoạt động 3: Luyện tập (5’) Hoạt động 4: Vận dụng (2’) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)( phút) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú với chủ đề, xác định việc cần làm chủ đề đạt mục tiêu b Nội dung: GV tổ chức hoạt động c Sản phẩm: Kết thực học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cần HS thảo luận nhóm: Quan sát tranh chủ để, mô tả nghề tranh; thảo luận ý nghĩa câu dẫn đọc phần định hướng nội dung chủ đề - HS đọc nội dung cần thực chủ để từ trang 69-76 SGK GV giải thích thêm để HS hiểu rõ việc cần làm chủ đề (nếu cần) - GV giới thiệu vào bài: Xã hội có nhiều nghề Tất nghề nghiệp chân đêu có vị trí xã hội đem lại giá trị định cho sống Do vậy, cần có thái độ hành vị ứng xử tôn trọng người lao động ngành nghề khác Xã hội ghi nhận người lao động làm việc nghiêm túc, say mê, tuân thủ đạo đúc kỉ luật lao động Để biết người lao động cần có phẩm chất gì, tìm hiểu chủ đề 9: Tìm hiểu phẩm chất lực cần có người lao động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC( 140 phút) *Hoạt động 1: Khám phá số yêu cầu phẩm chất lực người làm nghề địa phương a Mục tiêu: Giúp HS kể tên yêu cầu phẩm chất lực người làm nghề địa phương mơ tả số phẩm chất b Nội dung: - Tìm hiểu nghề quanh em - Tìm hiểu phẩm chất lực người làm nghề địa phương c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học I Khám phá số yêu cầu tập phẩm chất lực GV tổ chức trò chơi Em biết bao người làm nghề địa phương nhiêu nghề GV chia lớp thành hai đội thi Các thành viên đội nối tiếp lên bảng ghỉ tên nghề mà biết Cả lớp đếm số lượng nghề đội Trong thời gian phút, đội viết nhiều tên nghể đội chiến thắng - Trong xã hội có nhiêu nghề khác nhau, rỗi nghề có vị trí riêng đóng góp cho phát triển xã hội nhà em + Nghề công nhân + Nghề thợ mộc + Nghề giáo viên - GV yêu cẩu HS trao đổi theo nhóm để + Nghề bác sĩ thực yêu cầu nhiệm vụ + Kể nghề góp phần làm nên + Nghề thợ xây + Lựa chọn - nghề mà em biết để mô + Nghề may tả công việc cụ thể nghề + Nghề lái xe + Hãy quan sát người lao động mà + Nghề nhà báo,… em vừa kể tên cho biết họ cần có - Mô tả nghề nghiệp mà em phẩm chất lực gì? ( Nghề biết bác sỹ, người bán hàng, thợ nặn gốm ) VD : Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Thợ mộc người sử + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk dụng dụng cụ chuyên nghiệp thực yêu cầu để tác động lên gỗ tạo nên vật dụng sử dụng + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết sống ngày như: giường, tủ, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động bàn, ghế, thảo luận - Kiến trúc sư người chịu trách + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét nhiệm cho việc lên kế hoạch, thiết bổ dung kế, giám sát dự án kiến trúc cho + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá cơng trình từ lúc bắt đầu khởi cơng đến dự án hồn thành để đảm bảo cơng trình xây dựng hồn thiện theo thiết kế, đạt kĩ thuật thấm mĩ đặt Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến Như phẩm chât cần có người lao động: Tơn trọng lao thức động, người lao động, thành + HS ghi lao động - Tiết kiệm thời gian vật liệu - Kiên trì , nhẫn nại - Trách nhiệm công việc - Khắc phục trở ngại, khó khăn - Mở rộng hiểu biết quan tâm người - Góp phần tuyên truyền học bạn - Biết quan tâm lo lắng chia sẻ vớ người khác - Mơi trường làm việc chun nghiệp ln địi hỏi người lao động phải tự trang bị kiến thức, kỹ phù hợp, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động *Hoạt động 2: Xác định phẩm chất lực thân phù hợp với yêu cầu chung người làm nghề địa phương a Mục tiêu: Xác định phẩm chất, lực phù hợp với nghề truyền thống tự rèn luyện thân để phù hợp với nghề truyền thống tuân thủ quy định an toàn lao động làm nghề b Nội dung: - Xác định phẩm chất yêu cầu người làm nghề truyền thống - Xác định rèn luyện phẩm chất lực phù hợp với nghề truyền thống mà em yêu thích c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học II Xác định phẩm chất tập lực thân phù GV yêu cầu HS đọc ý nhiệm vụ hợp với yêu cầu chung 2, trang 73 SGK phẩm người làm nghề địa phương chất lực thân phù hợp - Những điểm chung phẩm chất với yêu cầu chung người làm nghề lực người lao động địa phương nghề địa phương: GV chia lớp thành bốn đội thi Các thành viên đội thống + Đều có tính kỉ luật cao, quan điểm điểm phải tuân theo quy định chung phẩm chất, lực người đề làm nghề lao động Trong thời gian phút đội + Có trình độ chun mơn tốt báo cáo kết - GV yêu cầu nhóm quan sát bước + Trung thực, cẩn thận tranh đồng nghĩa với phẩm chất cần có ngành nghề sau trình bày + Có khả ứng biến, xử lí tình bất ngờ phẩm chất chung Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ dung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *Hoạt động 3: Xác định nghề phù hợp với phẩm chất lực thân a Mục tiêu: Xác định phẩm chất, lực phù hợp với nghề truyền thống tự rèn luyện thân để phù hợp với nghề truyền thống tuân thủ quy định an toàn lao động làm nghề b Nội dung: - Xác định phẩm chất yêu cầu người làm nghề truyền thống - Xác định rèn luyện phẩm chất lực phù hợp với nghề truyền thống mà em yêu thích c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học III Xác định nghề phù hợp với phẩm chất lực tập thân - GV yêu cầu HS đọc ý nhiệm vụ 3, trang 75 SGK lựa chọn - Hs chia sẻ ngành nghề mà nghề phù hợp với phẩm chất thân em thấy phù hợp lực thân(trong thời gian yêu thích trước lớp phút đội báo cáo kết quả) - Hưởng ứng, đồng tình khích lệ - GV yêu cầu học sinh xác định nghề động viên phù hợp với lực, phẩm chất thân? Vì em lựa chọn nghề đó? GV yêu cầu học sinh chia sẻ nghề em thích? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *Hoạt động 4: Định hướng rèn luyện nghề nghiệp a Mục tiêu: Tạo hội cho học sinh nhìn lại mình, nhìn lại bạn thơng qua nhận biết thực giữ gìn, phát huy nghề truyền thống, từ biết cách rèn luyện thân b Nội dung: - Thiết kế tờ rơi quảng bá nghề truyền thống - Giới thiệu quảng bá sản phẩm truyền thống c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học IV Định hướng rèn luyện nghề tập nghiệp - GV yêu cầu HS lựa chọn biểu phẩm chất lực phù hợp cho ngành nghề GV chia lớp thành nhóm nhỏ(trong thời gian phút nhóm báo cáo kết quả) - Hs chia sẻ ngành nghề mà thân em thấy phù hợp yêu thích phẩm chất lực cần có biện pháp rèn luyện trước lớp - GV yêu cầu học sinh nêu cách rèn - Hưởng ứng, đồng tình khích lệ luyện phẩm chất lực mà động viên lựa chọn? GV tổ chức thảo luận chung lớp: Em ấn tượng với bạn lớp hôm cách chọn ngành nghề bạn? Vì sao? Cảm xúc em nhận xét vậy? - GV nhận xét ý nghĩa hoạt động, nên nhấn mạnh với HS hoạt động giúp em tự tin thực ước mơ thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *Hoạt động 5: Tự đánh giá a Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá tiến thân nhận đánh giá giáo viên lực, phẩm chất cần có người lao động b Nội dung: - Chia sẻ thuận lợi khó khăn thực chủ đề - Khảo sát sau chủ đề c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS chia sẻ thuận lợi khó khăn sau trải nghiệm chủ đề 9? - GV yêu cầu HS lựa chọn mức độ phù hợp với việc làm chủ đề đánh giá vào bảng sau: Mức độ ST T Tiêu chí đánh giá Thực tốt Em kể số nghề địa phương em? Bản thân em thích nghề nhất? Em mơ tả hoạt động đặc trưng yêu cầu phẩm chất, lực người lao động làm số nghề truyền thống Em xác định mức độ phù hợp đặc điểm thân với nghể truyền thống mà em u thích Em tun truyền, quảng bá tình yêu nghề nghiệp mà chọn đến với bạn bè, người thân Bản thân em cần phải rèn luyện phẩm chất lực việc chọn nghề nghiệp thân? Em có đánh giá chủ đề này? C HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (thời gian: phút) Thực chưa tốt chưa thực a Mục tiêu: Chỉ lực, phẩm chất, kỉ luật lao động tính chuyên nghiệp người lao động tạo nên giá trị nghề b Nội dung: - Chia sẻ biểu yếu tố người lao động tạo nên giá trị nghề - Chia sẻ việc làm cụ thể học tập lao động để rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề - Đóng vai thực hành chia sẻ yếu tố tạo nên giá trị nghề c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS đóng vài 4HS/ nhóm để giải tình sau: Tình huống: Kì nghỉ hè vừa rồi, đội xây dựng công ty A tham gia xây dựng số hạng mục nhà trường, trường trông khang trang đẹp Do thời gian gấp rút nên cô công nhân phải làm việc ngày đêm để đảm bảo tiến độ thi công Sân trường láng xi măng phẳng đẹp, hai bên trồng thêm nhiều xanh Em chia sẻ trách nhiệm nghề nghiệp mà cô công nhân thể việc xây dựng trường Giả sử em công nhân xây dựng, em chia sẻ điều gì? - HS nhóm đóng vai giải tình - Các nhóm trình bày hướng giải - GV nhận xét đưa cách giải phù hợp - HS nhóm trình bày ý kiến: + Biểu yếu tố Đúng thời gian: làm giờ, không muộn, sớm + Biểu yếu tố gọn gàng: Mọi thứ (đồ dùng, phương tiện, vật liệu, ) xếp cách khoa học có thứ tự, ngăn nắp, làm đâu gọn + Biểu yếu tố cần thận: Làm việc chu đáo, xảy sai sót, mắc lỗi, để tâm đến công việc đảm bảo cơng việc tiến hành xác nhất, đảm bảo an toàn + Biểu yếu tố tận tâm: Cố gắng hết sức, làm hết trách nhiệm hết khả thân để đạt kết tốt đẹp, cam kết đạt mục tiêu đến bất chấp mợi gian khổ + Biểu yếu tố trung thực: Luôn tôn trọng thật, tôn trọng lẽ phải, sống thẳng, thật dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm, tuân thủ chuẩn mực đạo đức, chân thật lời nói hành động - GV chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng 10 HS Phát cho nhóm phiếu khảo sát mức độ thể tôn trọng người lao động - GV yêu cầu: Với ý khảo sát chọn ba mức độ thực phù hợp với em: thường xuyên, không Thực khảo sát tất ý, không bỏ qua ý T Cách thể Những việc làm cụ thể Thườn Thỉnh Không T thái độ tôn trọng sống Hiểu biết giá trị Chia sẻ để người hiểu nghề người xã hội có làm nên giá trị nhiều nghề khác tất nghề quan trọng Cởi mở, chan hồ Ln tươi cười, vui vẻ với người lao động chào hỏi người làm ngành nghề nghề khác trường, khu dân cư Nói lời động viên tinh thần, hỏi thăm chân thành với người lao động tình phù hợp Sẵn sàng hỗ trợ, Không ngần ngại tham gia làm với làm việc bố mẹ dù người lao động nghề (bán rau, cần thiết đẩy xe thổ chở hàng, ) Sẵn lịng giúp lao công đẩy xe rác nặng hay bê đồ thợ xây Trân trọng sản Khơng lãng phí đồ ăn, phẩm lao động thức uống (công sức lao động bố mẹ) Giữ gìn đường làng, ngõ phố (sản phẩm cô vệ sinh môi trường) Ghi nhận, ca ngợi Sáng tạo nghệ thuật ca đóng góp ngợi nghề nghiệp: lao động nghề văn, thơ, tranh, truyện, Tuyên truyền đóng nghiệp góp xã hội gương sáng nghề nghiệp - Các nhóm trình bày hướng giải - GV nhận xét đưa cách giải phù hợp g xuyên thoản g D HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG(thời gian: phút) a Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học chủ đề để tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè, người xung quanh nắm phẩm chất lực cần có người lao động b Nội dung: - Giới thiệu sản phẩm tuyên truyền giá trị xã hội nghề địa phương - Tuyên truyền, vận động người thân, bạn bè người xung quanh tôn trọng, u thích ngành nghề mà chọn c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm HS / nhóm, HS tuyên truyền, vận động người nhóm thực hành động để thể tơn trọng, u thích ngành nghề mà chọn - GV nhận xét, tổng kết khuyến khích HS tuyên truyển, vận động người xung quanh thường xuyên thực việc làm thể thái độ tơn trọng nghề nghiệp mà chọn E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(thời gian: phút) - GV yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ cần thực nội dung Tạm biệt lớp - GV giao nhiệm vụ nội dung Tạm biệt lớp để học sinh thực vào tập GV yêu cầu; đặc biệt dự kiến kế hoạch hoạt động hè - GV yêu cầu HS hồi tưởng lại chặng đường lớp 7, trưởng thành so với ngày đầu đến trường IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ / RÚT KINH NGHIỆM(Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Trường THCS: Lớp PHIẾU HỌC TẬP Nhóm….: Câu hỏi: Trả lời: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Trường THCS: Lớp PHIẾU HỌC TẬP Nhóm….: Câu hỏi: Trả lời: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Trường THCS: Lớp PHIẾU HỌC TẬP Nhóm….: Câu hỏi: Trả lời: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………