Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Thơng tin soạn: (Nhập xác Gmail để nhận sản phẩm) STT Họ tên Điện thoại Gmail Tên Zalo GV phản biện lần 0963026261 Phamphuonganh71097@gmail.co m Phương Anh GV phản biện lần 0963121658 Trangsuger88@gmail.com Trang suger GV phản biện lần 0967865369 vuthihieu1808@gmail.com Vu Thi Hiếu GV soạn Phạm Thị Phương Anh Nhiệm vụ Vũ Thị Hiếu Khi soạn xong nhờ q thầy gửi nhóm trưởng để tổng hợp CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ HỢP TÁC VÀ ĐÓNG GÓP Trường: ……………………………… Tổ: …………………………………… CHƯƠNG VI: TỪ BÀI TẬP CHƯƠNG IV: TỪ Thời gian thực hiện: 01 tiết Họ tên giáo viên: ……………………… I Mục tiêu Năng lực: 1.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: + Biết chủ động, tích cực phân tích, tổng hợp kiến thức thân học tập + Tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực - Năng lực giao tiếp hợp tác: + Thảo luận nhóm để phân tích, hệ thống kiến thức Chương VI: “Từ” - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: + GQVĐ giải tập, ứng dụng thực tế 1.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Nêu tương tác hai nam châm để gần - Xác định cực Bắc Nam nam châm - Nêu tác dụng nam châm, định hướng kim nam châm - Nêu khái niệm từ trường, từ phổ, lực từ, đường sức từ, vẽ đường sức từ - Biết cách sử dụng la bàn để xác định hướng địa lý Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Chế tạo nam châm điện đơn giản ứng dụng đời sống Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu từ - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi tập - Phiếu học tập Học sinh: - Ôn tập kiến thức học nam châm từ trường - Làm tập SBT III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề học tập nhắc lại, khắc sâu kiến thức chương Từ) a) Mục tiêu: + HS hệ thống nắm kiến thức học b) Nội dung: - HS hoạt động nhóm dự hướng dẫn giáo viên hoàn thành phiếu học tập số c) Sản phẩm: - Đáp án phiếu học tập số - Q trình hoạt động nhóm: ghi chép đầy đủ xử lý kết để đưa câu trả lời Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung I Lý thuyết GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS hệ thống kiến thức học để hoàn thành PHT số phút *Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận làm việc nhóm, thống đáp án ghi chép nội dung hoạt động PHT - Giáo viên: Theo dõi bổ sung cần *Báo cáo kết thảo luận Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày kết nhiệm vụ học tập, nhóm khác bổ sung (nếu có) *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, cho điểm Hoạt động 2: Luyện tập a) Mục tiêu: - HS làm dạng tập b) Nội dung: - Vận dụng kiến thức học giải tập, ứng dụng thực tế c) Sản phẩm: - Đáp án HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học II Bài tập tập Bài tập tự luận: - Giáo viên yêu cầu: a, Dạng xác định cực kim nam + Làm tập GV châm, nam châm thẳng, nam châm chữ U: chọn lọc SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên Hướng dẫn HS làm 18.6, 18.7 – SBT/49 cứu nội dung làm để lên bảng giải Phương pháp giải: Sử dụng lý thuyết: Khi đặt hai nam châm gần nhau, hai từ cực khác tên hút nhau, hai từ cực tên đẩy *Thực nhiệm vụ học tập b, Dạng vẽ, xác định chiều đường sức từ nam châm: Hướng dẫn HS làm 19.2,3,4,5 – SBT/50 - Học sinh: Thảo luận cặp đôi làm việc cá nhân Nghiên cứu ND để lên bảng làm - Giáo viên: Điều khiển lớp thảo luận theo cặp đơi Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 làm việc cá nhân Phương pháp giải: Sử dụng lý thuyết: Quy ước chiều đường sức từ chiều từ cực Nam đễn cực Bắc xuyên dọc kim nam châm đặt cân đường sức từ Ở bên ngồi nam châm, đường sức từ có chiều từ cực Bắc, vào cực Nam *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày * Đánh giá kết c, Dạng nam châm điện: Phương pháp giải: Sử dụng lý thuyết: Dịng điện thay đổi chiều từ trường nam châm điện thay đổi (đổi cực) - Học sinh nhận xét, bổ sung, Hướng dẫn HS làm 20.5, 20.6 – SBT/52 đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, cho điểm Phương pháp giải: Sử dụng lý thuyết: Dòng điện thay đổi chiều từ trường nam châm điện thay đổi (đổi cực) Hoạt động 3: Vận dụng: a) Mục tiêu: HS ôn tập lại kiến thức học b) Nội dung: - HS thực cá nhân phần câu hỏi trắc nghiệm phiếu học tập số c) Sản phẩm: - Đáp án phiếu học tập số d) Tổ chức thực Hoạt động giáo viên học sinh Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Nội dung Trang Kế hoạch dạy môn KHTN *Chuyển giao nhiệm vụ học tập Năm học 2022 – 2023 Bài tập trắc nghiệm: GV yêu cầu HS thực cá nhân hoàn thành câu hỏi trắc nghiệm phiếu học tập số Chuyển hóa tập trang Kahoot.it tạo thành trò chơi *Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên *Báo cáo kết thảo luận GV gọi HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, cho điểm PHIẾU HỌC TẬP SỐ ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 X vật kim loại sắt , thép… X Là hút đẩy X Là cực Bắc kim nam châm 3-4-2-1 X X Gồm ống dây, lõi sắt, nguồn điện X X Không tồn ngắt dòng điện X Thành hai nam châm X PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên: ………………………………………………Lớp: ………… Khoanh vào phương án trả lời Câu Nam châm vĩnh cửu có: A Một cực B Hai cực C Ba cực D Bốn cực Câu Có hai kim loại A, B bề giống hệt nhau, nam châm Làm để xác định nam châm? A Đưa A lại gần B, A hút B A nam châm B Đưa A lại gần B, A đẩy B A nam châm C Dùng sợi mềm buộc vào kim loại treo lên, cân ln nằm theo hướng Bắc - Nam nam châm D Đưa kim loại lên cao thả cho rơi, ln rơi lệch cực Trái Đất nam châm Câu Một nam châm vĩnh cửu có đặc tính đây? A Khi bị cọ xát hút vật nhẹ B Khi bị nung nóng lên hút vụn sắt C Có thể hút vật sắt D Một đầu hút, cịn đầu đẩy vụn sắt Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Câu Chọn câu trả lời Trên nam châm chỗ hút sắt mạnh nhất? A Phần B Chỉ có từ cực Bắc C Cả hai từ cực D Mọi chỗ hút sắt mạnh Câu Khi hai nam châm hút nhau? A Khi hai cực Bắc để gần B Khi để hai cực khác tên gần C Khi hai cực Nam để gần D Khi để hai cực tên gần Câu Khi nam châm thẳng bị gãy thành hai nửa Nhận định sau đúng? A Mỗi nửa tạo thành nam châm có từ cực đầu B Hai hết từ tính C Mỗi nửa tạo thành nam châm có hai cực tên hai đầu D Mỗi nửa tạo thành nam châm có hai cực từ khác tên hai đầu Câu Vì nói Trái Đất giống nam châm khổng lồ? A Vì Trái Đất hút tất vật phía B Vì Trái Đất hút vật sắt phía C Vì Trái Đất hút nam châm phía D Vì cực nam châm để tự hướng cực Trái Đất Câu Trong bệnh viện, bác sĩ phẫu thuật lấy mạt sắt nhỏ li ti khỏi mắt bệnh nhân cách an toàn dụng cụ sau đây? A Dùng kéo B Dùng nam châm C Dùng kìm D Dùng viên bi cịn tốt Câu 9.Từ trường khơng tồn đâu? A Xung quanh nam châm B Xung quanh dịng điện C Xung quanh điện tích đứng n D Xung quanh Trái Đất Câu 10 Từ trường là: A khơng gian xung quanh điện tích đứng n, xung quanh dịng điện có khả tác dụng điện lên kim nam châm đặt B khơng gian xung quanh nam châm, xung quanh dịng điện có khả tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt C khơng gian xung quanh điện tích có khả tác dụng lực điện lên kim nam châm đặt D khơng gian xung quanh dịng điện có khả tác dụng lực từ lên điện tích đặt Câu 11 Từ phổ hình ảnh cụ thể về: A đường sức điện B đường sức từ C cường độ điện trường D cảm ứng từ Câu 12 Độ mau, thưa đường sức từ hình vẽ cho ta biết điều từ trường? A Chỗ đường sức từ mau từ trường yếu, chỗ thưa từ trường mạnh Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Kế hoạch dạy môn KHTN Năm học 2022 – 2023 B Chỗ đường sức từ mau từ trường mạnh, chỗ thưa từ trường yếu C Chỗ đường sức từ thưa dịng điện đặt có cường độ lớn D Chỗ đường sức từ mau dây dẫn đặt bị nóng lên nhiều Câu 13 Chọn phát biểu A Có thể thu từ phổ rắc mạt sắt lên nhựa đặt từ trường B Từ phổ hình ảnh cụ thể đường sức điện C Nơi mạt sắt dày từ trường yếu D Nơi mạt sắt thưa từ trường mạnh Câu 14 Đường sức từ đường cong vẽ theo quy ước cho A Có chiều từ cực Nam tới cực Bắc bên ngồi nam châm B Có độ mau thưa tùy ý C Bắt đầu từ cực kết thúc cực nam châm D Có chiều từ cực Bắc tới cực Nam bên ngồi nam châm Câu 15 Nam châm điện có cấu tạo gồm: A Nam châm vĩnh cửu lõi sắt non B Cuộn dây dẫn lõi sắt non C Cuộn dây dẫn nam châm vĩnh cửu D Nam châm Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang