Chủ đề 5 6 ctst hoàn

Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Thông tin soạn: (Nhập xác Gmail để nhận sản phẩm) STT Họ tên Nhiệm vụ Điện thoại Gmail Tên Zalo Trần Thị Mỹ Hạnh GV soạn 15 0943491477 myhanh010285@gmail.com Mỹ Hạnh Nguyễn Sơn Nguyễn Văn Công Luong hien Huỳnh Vũ Bảo Long 0944272506 son10121976@gmail.com GV phản biện lần 0946286613 GV nguyenvancongdx@gmail.com phản biện lần GV 0988619399 phản biện lần Nguyễn Sơn nguyenvancongdx luonghienlqd@gmail.com luonghienlqd 0946430464 v.baolong2413@gmail.com Hoàng Long Bùi Thị Huyền Vi GV 0947700672 phản biện lần Keodang1105@gmail.com Nắng Nguyễn Thị Kiều GV 0948150487 phản biện lần nguyenkieu154@gmail.com Nguyễn Kiều Nguyễn Thị Bích Vân Nguyễn Thị Hằng GV 0962857827 phản biện lần hang.nguyenktld@gmail.com Hằng Nguyễn 10 Nguyễn Thị Thanh Mai GV 0966925959 phản biện lần thanhmailak5959@gmail.com Mai Nguyễn 11 HỒ THỊ NGỌC BT CĐ: 0968014858 ÁNH SÁNG Hothingoc79@gmail.com hothingoc 12 Hoàng Thị thuyngoc677@gmail.com Hoàng Thị Ngọc GV soạn 16 GV soạn 17 GV Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS 0948325853 nguyenbichvan562013@gmail.com 0971110946 Bích Vân Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Ngọc Thủy 13 NGUYỄN THỊ KIM ANH Năm học 2022 – 2023 phản biện lần Thủy GV 0973708921 phản biện lần Ôn tập chủ đề 5: Ánh sáng 0974286612 Kimanhkhanhdoan@gmail.com Kimanh saodainhan@gmail.com Quá Nghèo huuhanhthcslh82@gmail.com Tô Hữu Hạnh 14 Lê Văn Xao 15 Tô Hữu Hạnh 16 Nguyễn Văn Kiểm Phản 0975330148 nguyenvankiem109126046@gmail biện lần com Nguyễn Thị Thùy Linh Thư ký tổng hợp Phản 0974291910 biện lần 0944172391 Kiểm Nguyễn nguyenthuylinh2310tb@gmail.com A little rain CÁM ƠN QUÝ THẦY CƠ ĐÃ HỢP TÁC VÀ ĐĨNG GĨP BÀI 15: ÁNH SÁNG, TIA SÁNG Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu Về kiến thức - Thực thí nghiệm thu lượng ánh sáng; từ đó, nêu ánh sáng dạng lượng - Thực thí nghiệm tạo mơ hình tia sáng chùm sáng hẹp song song - Vẽ hình biểu điễn vùng tối nguồn sáng rộng vùng tối nguồn sáng hẹp Về lực Năng lực chung: Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tham gia hoạt động học - Giao tiếp hợp tác: Tham gia thảo luận, trình bày, diễn đạt ý tưởng; làm việc nhóm hiệu - Giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất ý tưởng, phương án để thảo luận giải vấn đề nêu học Năng lực đặc thù: - Nhận thức khoa học tự nhiên: Biết ánh sáng dạng lượng, hình thành bóng tối, bóng tối - Tìm hiểu tự nhiên: Thực thí nghiệm thu lượng ánh sáng, thí nghiệm tạo mơ hình ánh sáng, vẽ vùng tối vùng tối - Vận dụng kiến thức kỹ học: Vận dụng kiến thức học để biết ứng dụng ánh sáng sống Về phẩm chất - Chăm chỉ: Kiên trì, cẩn thận trình quan sát, thu thập xử lí thơng tin, tổng hợp dự đốn quy luật; có ý chí vượt qua khó khăn thực nhiệm vụ học tập vận dụng - Nhân ái, trách nhiệm: Trách nhiệm hoạt động nhóm - Nhiệt tình gương mẫu hồn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - SGK, SGV, SBT - Tranh ảnh, video liên quan đến học - Máy tính, máy chiếu (nếu có) - Phiếu học tập số 1,2,3,4 Học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Hình III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm * Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS quan sát hình ảnh hình yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Quan sát hình ghi lại hoạt động đời sống hàng ngày, theo em hoạt động BÀI 15: ÁNH SÁNG, cần có lượng? TIA SÁNG + Kể tên dạng lượng mà em biết? + Pin Mặt trời hoạt động nhờ đâu? + Năng lượng ánh sáng gọi gì? * Thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ * Báo cáo, thảo luận: - Học sinh phát biểu trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: - GV nhận xét câu trả lời HS kết luận - GV dẫn dắt vào học: Trong chủ đề 5, Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 tìm hiều ánh sáng, ánh sáng có vai trị quan trọng, ánh sáng phát từ nguồn sáng Mặt trời, ngơi sao, bóng đèn, bếp lửa nhìn thấy vật xung quanh nhờ có ánh sáng, ánh sáng giúp sưởi ấm mn lồi Trái đất giúp sinh vật phát triển Để tìm hiểu ánh sáng lại có vai trị quan trọng đến vậy, thầy trị tìm hiểu học hơm Bài 15: Ánh sáng, tia sáng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Thu lượng ánh sáng a) Mục tiêu: - Học sinh thực thí nghiệm thu lượng ánh sáng - Qua thí nghiệm học sinh biết ánh sáng dạng lượng thu lượng ánh sáng nhiều cách khác b) Nội dung: - GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, làm thí nghiệm, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Rút nội dung học: Ánh sáng dạng lượng Năng lượng ánh sáng thu nhiều cách khác c) Sản phẩm học tập: HS biết được: Ánh sáng dạng lượng Năng lượng ánh sáng thu nhiều cách khác d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Hoạt động 2.1:Tìm hiểu lượng ánh sáng * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV u cầu HS quan sát Hình 15.1_SGK thí nghiệm, đọc thơng tin thí nghiệm hình 15.1_SGK thực yêu cầu GV trả lời nội nội dung sau: + Dụng cụ thí nghiệm gồm gì? + Các bước tiến hành thí nghiệm? + Tiến hành thí nghiệm theo nhóm + Trả lời câu hỏi làm thí nghiệm theo nhóm: Mơ tả giải thích tượng xảy với đèn LED (Phiếu học tập số 1): - Chưa bật nguồn sáng Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Năng lượng ánh sáng: Thu lượng ánh sáng: a Thí nghiệm: b Kết luận: - Ánh sáng dạng Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 - Bật nguồn sáng lượng Trong thí nghiệm 1, thay đèn LED - Năng lượng ánh sáng mô tơ nhỏ (loại 3W 6W) gắn thu nhiều cách khác cách quạt có tượng xảy ra? GV: GV hỏi câu 3; câu sau HS làm TN hình 15.1_SGK Trong hình lượng ánh sáng Mặt trời chuyển hóa thành dạng lượng nào? Nêu ví dụ cho thấy lượng ánh sáng Mặt trời cịn thể chuyển hóa thành dạng lượng khác * Thực nhiệm vụ: - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi GV - HS lắp ráp dụng cụ thí nghiệm, thực thí nghiệm, hồn thành phiếu học tập theo nhóm - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS * Báo cáo, thảo luận: - GV mời đại diện HS nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu nhóm thư ký HS báo điểm nhóm * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV đánh giá, nhận xét, hướng dẫn học sinh chốt kiến thức, cho HS ghi vở: + Ánh sáng dạng lượng + Năng lượng ánh sáng thu nhiều cách khác 2 Hoạt động 2.2: Chùm sáng tia sáng a) Mục tiêu: - Học sinh thực thí nghiệm tạo mơ hình tia sáng chùm sáng hẹp song song - Qua thí nghiệm học sinh biết biểu diễn đường truyền ánh sáng - Học sinh biết phân loại chùm sáng song song, chùm sáng hội tụ chùm sáng phân kì Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 b) Nội dung: - GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, làm thí nghiệm, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Rút nội dung học: • Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có mũi tên chỉ hướng, gọi tia sáng • Một chùm sáng hẹp song song xem tia sáng c) Sản phẩm học tập: Phiếu học tập số 2, kiến thức học sinh tiếp thu thông qua học d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Hoạt động 2.2:Quan sát chùm sáng - Tạo chùm sáng hẹp song song * Đặt vấn đề: - GV đặt vấn đề: Khi dùng đèn pin chiếu ánh sáng, ta nhìn thấy rõ vệt sáng xung quanh mà không thấy rõ đường tia sáng Vậy ánh sáng xuất phát từ đèn pin truyển nào? Có thể biểu diễn đơn giản đường truyền tia sáng nào? Chùm sáng tia sáng - Đường truyền ánh sáng biểu diễn đường thẳng có mũi tên chỉ hướng, gọi tia sáng -Một chùm sáng hẹp song song xem tia sáng * Chuyển giao nhiệm vụ: - Lớp chia thành nhóm (mỗi nhóm 5-6 bạn) - GV cung cấp số dụng cụ thí nghiệm gồm: hộp đèn, bóng đèn, loại khe hẹp, dây dẫn, nguồn điện chiều 6V – 12V, tờ giấy khổ lớn để quan sát đường truyền ánh sáng phiếu học tập số 2, - Sau tiến hành thí nghiệm, GV đặt câu hỏi cho nhóm + Nêu bước tiến hành thí nghiệm? + Em mơ tả chùm sáng hình 15.2b 15.2c? Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS -Trong thực tế, khơng thể nhìn thấy tia sáng mà nhìn thấy chùm sáng Hình biểu diễn ba loại chùm sáng thường gặp Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 + Quan sát đường truyền ánh sáng Hình 15.3 mơ tả chùm sáng mặt giấy? + Chùm sáng hẹp song song sát mặt tờ giấy tạo vết sáng tờ giấy coi tia sáng Người ta quy ước biểu diễn tia sáng nào? + Tìm hiểu SGK cho biết có loại chùm sáng nào? Hoặc GV giới thiệu video minh họa thí nghiệm tạo chùm tia sáng (PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2) https://www.youtube.com/watch? v=GNRmHKaPrcc * Thực nhiệm vụ: - HS nhận thí nghiệm phiếu học tập -Nhóm HS đọc SGK, tiến hành làm thí nghiệm, quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi GV Sau hoàn thành phiếu học tập - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS đánh giá nhóm * Báo cáo, thảo luận: - GV mời đại diện HS nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: GV đánh giá, nhận xét, hướng dẫn học sinh chốt kiến thức, cho HS ghi vở: + Đường truyền ánh sáng biểu diễn Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 đường thẳng có mũi tên hướng, gọi tia sáng + Một chùm sáng hẹp song song xem tia sáng 2.3 Hoạt động 2.3: Vùng tối vùng nửa tối a) Mục tiêu: - Qua thí nghiệm học sinh nhận biết vùng tối, vùng nửa tối; Cách thay đổi nguồn sáng để tạo vùng tối vùng nửa tối - Vẽ hình biểu diễn vùng tối nguồn sáng rộng vùng tối nguồn sáng hẹp - Vận dụng kiến thức học giải thích số tượng sống tự nhiên b) Nội dung: - GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, quan sát hình ảnh, làm thí nghiệm, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - Rút nội dung học: + Vùng tối vùng phía sau vật cản sáng, hồn tồn khơng nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới chắn xuất bóng tối + Vùng nửa tối vùng phía sau vật cản sáng, nhận phần ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới chắn xuất bóng nửa tối c) Sản phẩm học tập: Phiếu học tập số 4, câu trả lời học sinh d) Tổ chức hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Vùng tối vùng nửa tối a Thí ngiệm 1: Biểu diễn vùng tối tạo nguồn sáng hẹp Trạm 1: Biểu diễn vùng tối tạo nguồn sáng hẹp - GV yêu cầu HS quan sát Hình 15.5 SGK thí nghiệm, đọc thơng tin thí nghiệm hình 15.5 SGK thực u cầu GV trả lời nội nội dung sau: + Dụng cụ thí nghiệm gồm gì? + Các bước tiến hành thí nghiệm? + Tiến hành thí nghiệm theo nhóm + Trả lời câu hỏi làm thí nghiệm theo nhóm (Tùy vào điều kiện chia b Thí ngiệm 2: Biểu diễn vùng tối làm 3, 4, nhóm) phiếu học tập tạo nguồn sáng rộng Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang Mẫu dự thảo - Kế hoạch dạy học môn KHTN Năm học 2022 – 2023 Trạm 2: Biểu diễn vùng tối tạo nguồn sáng rộng - GV yêu cầu HS quan sát Hình 15.6 SGK + Thay nguồn sáng hẹp nguồn sáng rộng (Bóng đèn dây tóc) + Tiến hành thí nghiệm theo nhóm + Trả lời câu hỏi làm thí nghiệm theo nhóm (Phiếu học tập) c Kết luận: * Thực nhiệm vụ: - Vùng tối vùng phía sau vật cản - HS đọc SGK, quan sát hình ảnh trả sáng, hồn tồn khơng nhận ánh lời câu hỏi GV sáng từ nguồn sáng truyền tới - HS lắp ráp dụng cụ thí nghiệm, thực chắn xuất bóng tối thí nghiệm, hồn thành phiếu học tập theo - Vùng nửa tối vùng phía sau vật nhóm cản sáng, nhận phần ánh - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS sáng từ nguồn sáng truyền tới * Báo cáo, thảo luận: chắn xuất bóng nửa tối - GV mời đại diện HS nhóm trả lời câu hỏi phiếu học tập - GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV yêu cầu nhóm thư ký HS báo điểm nhóm * Đánh giá kết thực nhiệm vụ: Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi b) Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi - Hệ thống câu hỏi (đính kèm phần phụ lục) c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt ðộng giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm Nhóm soạn giáo án Vật lý THCS Trang 10