Phieu 5 dac diem htqc hoat dong 1 5 1 (1)

Bước 1: Phân tích Đánh dấu yếu tố thể kế hoạch/hoạt động • Trong mảnh ghép đánh dấu khoanh tròn yếu tố mà thầy/cơ nhìn thấy kế hoạch hoạt động xem • Các yếu tố nhóm theo đặc điểm hoạt động chơi (có ý nghĩa, tương tác xã hội, tham gia tích cực, có nhiều hội thử nghiệm hứng thú) tự chủ HS, mục tiêu học tập nguyên vật liệu sử dụng • Thầy/cơ ghi thêm yếu tố liên quan đến chơi mà không đề cập đến mảnh ghép vẫn thể kế hoạch/hoạt động THAM GIA TÍCH CỰC HỨNG THÚ x Thử thách câu đố; x Trò chơi, ca hát, nhảy múa, x Các hoạt động khơi gợi giác quan; □ Yếu tố khác: CÓ NHIỀU CƠ HỘI THỬ NGHIỆM □ Có tài liệu, phương pháp bổ trợ; x Có hội thử nghiệm, thất bại thử lại; x Các câu hỏi gợi ý đưa có mục tiêu mang tính khuyến khích; □ Yếu tố khác: □ Học sinh lựa chọn; x Học sinh trải nghiệm thực hành; x Gợi mở đặt câu hỏi thay đưa hướng dẫn cụ thể; □ Yếu tố khác: Sự tự chủ học sinh TƯƠNG TÁC XÃ HỘI x Có hoạt động học tập hợp tác; x Có hội tương tác tích cực với bạn GV; x Có hội để HS chia sẻ, thể trình bày kết mình; □ Yếu tố khác: CĨ Ý NGHĨA x Các nhiệm vụ có tính liên quan hấp dẫn; x Có kết nối với thực tiễn; x Sử dụng kĩ thuật hướng dẫn phù hợp; □ Yếu tố khác: Bước 2: Diễn giải Kết gì? Dựa phát phần phân tích, thầy/cô xác định mức độ đặc điểm Học thông qua Chơi lồng ghép vào kế hoạch/hoạt động Tính số điểm tổng tương Dựa phân tích vừa thực hiện: Khơng có Một Trung bình Nhiều Rất nhiều Số điểm HỨNG THÚ thể kế hoạch/hoạt động nào? THAM GIA TÍCH CỰC thể kế hoạch/ hoạt động nào? CÓ Ý NGHĨA thể kế hoạch/hoạt động nào? TƯƠNG TÁC XÃ HỘI thể kế hoạch/ hoạt động nào? CÓ NHIỀU CƠ HỘI THỬ NGHIỆM thể kế hoạch/hoạt động nào? Tổng điểm 16 Ghi