PHỤ LỤC (Đính kèm Cơng văn số 348/SGDĐT-GDTHMN ngày 15 tháng 02 năm 2023 Sở Giáo dục Đào tạo) TRƯỜNG TH SƠN GIANG TỔ CHUYÊN MÔN: KHỐI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 – HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM (Các tiêu chí đánh giá thực theo Quyết định số 06/2021/QĐ-UBND ngày 01/4/2021 UBND tỉnh) (Khi nghiên cứu mẫu SGK lớp 4, GV lập 01 phiếu để làm trình bày ý kiến thảo luận buổi họp Tổ chuyên môn trước bỏ phiếu kín đề xuất lựa chọn sách giáo khoa) Giáo viên nhận xét đánh giá: Võ Thị Yến NHẬN XÉT THEO TỪNG TIÊU CHÍ ST T I a b Nội dung đánh giá PHÙ HỢP VỚI ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA ĐỊA PHƯƠNG Nội dung sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu: Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam nói chung, tỉnh Bình Phước nói riêng Hoạt động trải nghiệm - Phó Đức Hịa (Tổng Chủ biên), NXBGDVN, Chân trời sáng tạo - Nội dung chương trình Hoạt động trải nghiệm lớp sách Chân trời sáng tạo đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam nói chung, tỉnh Bình Phước nói riêng Có tính phân hóa; đảm bảo tính khả thi, Có tính phân hóa; phù hợp với trình độ phù hợp với trình độ học sinh, tiếp thu học sinh lực giảng lực đội ngũ giáo viên, cán quản lý dạy đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục địa phương giáo dục trường Hoạt động trải nghiệm - Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên), NXB ĐHSP TPHCM, Cánh Diều - Nội dung chương trình Hoạt động trải nghiệm lớp sách Cánh Diều phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam nói chung, tỉnh Bình Phước nói riêng Có tính phân hóa; phù hợp với trình độ tiếp thu học sinh lực giảng dạy đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục trường 2 c Triển khai phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương; giúp nhà trường giáo viên tự chủ, linh hoạt sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục hướng dẫn quan quản lý giáo dục địa phương - Áp dụng vào giảng dạy phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị nhà trường; giúp nhà trường giáo viên tự chủ, linh hoạt sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục hướng dẫn quan quản lý giáo dục địa phương - Phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị nhà trường; giúp nhà trường giáo viên tự chủ, linh hoạt sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục hướng dẫn quan quản lý giáo dục địa phương d Có hệ thống tập gắn với thực tiễn địa phương để giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển phẩm chất, lực Chương trình có hệ thống tập gắn với thực tiễn địa phương để giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển phẩm chất, lực Chương trình có hệ thống tập gắn với thực tiễn địa phương để giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển phẩm chất, lực Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo hội để nhà trường, tổ/ nhóm chun mơn giáo viên bổ sung, điều chỉnh nội dung hoạt động giáo dục phù hợp, sát với thực tiễn - Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo hội bổ sung, điều chỉnh nội dung hoạt động giáo dục phù hợp, sát với thực tiễn - Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo hội bổ sung, điều chỉnh nội dung hoạt động giáo dục phù hợp, sát với thực tiễn Sách giáo khoa có giá thành hợp lý, - Giá thành hợp lý phù hợp với điều kiện kinh tế đối tượng sử dụng sách địa phương II PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC TẠI CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Phù hợp với lực học tập học sinh: Sách giáo khoa trình bày khoa học, - Sách trình bày khoa học, hấp dẫn, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh gây hứng thú với học sinh Kênh chữ, Kênh chữ chọn lọc số lượng phù hợp kênh hình phù hợp; tạo hội học tập tích a - Giá thành hợp lý - Sách trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ, kênh hình phù hợp; tạo hội học tập tích b c d a với học sinh khối lớp; kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao; cấu trúc sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn kĩ hợp tác, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh Nội dung học sách giáo khoa phải đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, dễ sử dụng, thể sinh động, đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình; phù hợp với lực học tập học sinh, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập, giúp học sinh dễ hiểu, không xa rời thực tế Nội dung học chủ đề sách giáo khoa có quan hệ liên mơn theo chủ đề, có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập phù hợp với lực, khả học sinh Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tịi kiến thức; bồi dưỡng, phát triển phẩm chất, lực, kĩ sống thông qua việc vận dụng kiến thức để giải nhiệm vụ học tập đặt học Thuận tiện, hiệu giáo viên: Các học chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày đa dạng, thuận tiện cho giáo viên việc lựa cực, chủ động, sáng tạo, rèn kĩ hợp tác, phát huy khả tư độc lập sáng tạo học sinh cực, chủ động, sáng tạo, rèn kĩ hợp tác, phát huy khả tư độc lập sáng tạo học sinh - Nội dung đảm bảo tính khoa học, thiết thực, sinh động, dễ sử dụng, đảm bảo yêu cầu cần đạt; phù hợp với lực học sinh, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh sáng tạo, độc lập, giúp học sinh dễ hiểu - Nội dung đảm bảo tính khoa học, thiết thực, sinh động, dễ sử dụng, đảm bảo yêu cầu cần đạt; phù hợp với lực học sinh, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh sáng tạo, độc lập - Nội dung học có quan hệ liên mơn theo chủ đề, có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập phù hợp với lực, khả học sinh - Các nhiệm vụ học tập hướng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tòi kiến thức; bồi dưỡng, phát triển phẩm chất, lực, kĩ sống cho HS - Nội dung học có hoạt động học tập thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập phù hợp với lực, khả học sinh - Các học thiết kế, trình bày đa dạng, thuận tiện cho giáo viên việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức - Các học thiết kế, trình bày đa dạng, thuận tiện cho giáo viên việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức - Các nhiệm vụ học tập hướng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tòi kiến thức; bồi dưỡng, phát triển phẩm chất, lực, kĩ sống 4 b III chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực Sách giáo khoa có nội dung, chủ đề, kiến thức: - Phong phú, tạo điều kiện để giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết học với thực tiễn sống - Thể rõ, đủ yêu cầu mức độ cần đạt; đảm bảo mục tiêu phân hóa, giúp giáo viên đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu phẩm chất, lực học sinh - Cùng với nội dung, chủ đề, kiến thức, cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh phương pháp dạy học tích cực phương pháp dạy học - Phong phú, tạo điều kiện để giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết học với thực tiễn sống - Thể rõ, đủ yêu cầu mức độ cần đạt; đảm bảo mục tiêu phân hóa, giúp giáo viên đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu phẩm chất, lực học sinh - Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường - Phong phú, tạo điều kiện để giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết học với thực tiễn sống - Thể rõ, đủ yêu cầu mức độ cần đạt; đảm bảo mục tiêu phân hóa, giúp giáo viên đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu phẩm chất, lực học sinh - Thuận tiện cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác sở giáo dục phổ thông CÁC YẾU TỐ ĐI KÈM SGK - Các yếu tố kèm với sách giáo khoa Các yếu tố kèm với sách giáo khoa đảm bảo phù hợp với tiêu chí nêu đảm bảo phù hợp với tiêu chí nêu Điều 3, Điều Quy định cụ thể: Điều 3, Điều Quy định quy định có liên quan, góp phần hướng dẫn, hỗ trợ tốt cho việc sử dụng sách giáo khoa phát hành kịp thời sách đến - Các yếu tố kèm với sách giáo khoa đảm bảo phù hợp với tiêu chí nêu Điều 3, Điều Quy định cụ thể: 5 sở giáo dục phổ thông tỉnh Cụ thể: Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng sách giáo khoa phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, đảm bảo hiệu quả, chất lượng Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích; đáp ứng tốt nhu cầu sử dụng sở giáo dục phổ thông tỉnh Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa có chất lượng tốt, dễ sử dụng, phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, giá thành hợp lý Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, đóng chắn, đẹp, chuẩn màu sắc…); sử dụng nhiều năm Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đủ lớn, đảm bảo yêu cầu cung ứng kịp thời cho sở giáo dục phổ thông tỉnh Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng sách giáo khoa phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, đảm bảo hiệu quả, chất lượng Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích; đáp ứng tốt nhu cầu sử dụng sở giáo dục phổ thông tỉnh Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa có chất lượng tốt, dễ sử dụng, phù hợp với tình hình thực tế, giá thành hợp lý Chất lượng sách giáo khoa tốt, sử dụng nhiều năm Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng sách giáo khoa phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, đảm bảo hiệu quả, chất lượng Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích; đáp ứng tốt nhu cầu sử dụng sở giáo dục phổ thông tỉnh Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa có chất lượng tốt, dễ sử dụng, phù hợp với tình hình thực tế, giá thành hợp lý Chất lượng sách giáo khoa tốt, sử dụng nhiều năm Phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo cung ứng kịp thời cho sở giáo dục phổ thông Phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo cung ứng kịp thời cho sở giáo dục phổ thông ĐÁNH GIÁ CHUNG: * Ưu điểm: Hoạt động trải nghiệm - Phó Đức Hịa (Tổng Chủ biên), NXBGDVN, Chân trời sáng tạo Nội dung phù hợp, đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở, Phù hợp với lực học tập học sinh, với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích Có tính phân hóa; đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ học sinh Hoạt động trải nghiệm - Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên), NXB ĐHSP TPHCM, Cánh Diều Nội dung phù hợp, đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở, Phù hợp với lực học tập học sinh, với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học * Hạn chế: Hoạt động trải nghiệm - Phó Đức Hịa (Tổng Chủ biên), NXBGDVN, Chân trời sáng tạo - Không Hoạt động trải nghiệm - Nguyễn Dục Quang (Tổng Chủ biên), NXB ĐHSP TPHCM, Cánh Diều - Nội dung tiết học nhiều SơnGiang, ngày 21 tháng2 năm 2023 GIÁO VIÊN ĐÁNH GIÁ (Ký ghi rõ họ tên) Võ Thị Yến