1. Phieu danh gia SGK TCM

TRƯỜNG PTDTBT TH & THCS HƯNG THỊNH TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hưng Thịnh , ngày 11 tháng 03 năm 2021 PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP NĂM HỌC 2021-2022 ( Phục vụ cho việc đề xuất lựa chọn SGK sở giáo dục phổ thơng) Tên sách: Tốn Nội dung đánh giá Tổng chủ biên: Tổng chủ Trần Diên biên: Hà Huy Hiển Khoái (GD Việt Nam) (ĐHSP Vinh) Phù hợp Tiêu chí 1: Sách giáo khoa (SGK) sử dụng sở giáo dục phổ thông phải thuộc danh mục sách giáo khoa Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt để sử dụng sở giáo dục phổ thơng Tiêu chí 2: Phù hợp với việc học tập học sinh Sách giáo khoa (SGK) trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ; ngơn ngữ sáng dễ hiểu, phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng Không phù hợp Phù hợp Không phù hợp Tổng chủ biên: Tổng chủ Trần Nam biên: Đỗ Đức Dũng Thái (ĐHSP) (GD Việt Nam) Phù hợp Không phù hợp Phù hợp Khôn g phù hợp tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK đảm bảo tính khoa học, gần gũi với học sinh, có hoạt động thiết thực giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 3: Phù hợp, thuận tiện, hiệu việc xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Các học/chủ đề SGK thiết kế, trình bày hoạt động đa dạng giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 4: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nội dung, ngôn ngữ SGK cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK có tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội cho trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động thích hợp gắn với điều kiện thực tiễn địa phương Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 5: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK bảo đảm hiệu quả, chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) SGK nhà xuất có đủ kinh nghiệm, nguồn lực uy tín, đảm bảo cung ứng đầy đủ, đồng bộ, kịp thời trước bắt đầu năm học Các ý kiến khác (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa chọn sách: Họ tên: ………………………… Đơn vị công tác: ………………………… Chức vụ: ………………Số điện thoại: ………………….Email: TRƯỜNG PTDTBT TH & THCS HƯNG THỊNH TỔ CHUN MƠN KHỐI CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hưng Thịnh , ngày 11 tháng 03 năm 2021 PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP NĂM HỌC 2021-2022 ( Phục vụ cho việc đề xuất lựa chọn SGK sở giáo dục phổ thông) Tên sách: Tiếng Việt Tổng chủ biên: Bùi Mạnh Hùng Nội dung đánh giá (GD Việt Nam) Phù hợp Tiêu chí 1: Sách giáo khoa (SGK) sử dụng sở giáo dục phổ thông phải thuộc danh mục sách giáo khoa Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt để sử dụng sở giáo dục phổ thơng Tiêu chí 2: Phù hợp với việc học tập học sinh Sách giáo khoa (SGK) trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ; ngơn ngữ sáng dễ hiểu, phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề Không phù hợp (GD Việt Nam) Tổng chủ biên: Nguyễn Minh Thuyết (ĐHSP Thành phố HCM) Phù hợp Phù hợp Tổng chủ biên: Nguyễn Thị Lý Kha Không phù hợp Không phù hợp SGK đảm bảo tính khoa học, gần gũi với học sinh, có hoạt động thiết thực giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 3: Phù hợp, thuận tiện, hiệu việc xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Các học/chủ đề SGK thiết kế, trình bày hoạt động đa dạng giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 4: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nội dung, ngôn ngữ SGK cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK có tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội cho trường, tổ/nhóm chuyên môn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động thích hợp gắn với điều kiện thực tiễn địa phương Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 5: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK bảo đảm hiệu quả, chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) SGK nhà xuất có đủ kinh nghiệm, nguồn lực uy tín, đảm bảo cung ứng đầy đủ, đồng bộ, kịp thời trước bắt đầu năm học Các ý kiến khác (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thơng tin người lựa chọn sách: Họ tên: ………………………… Đơn vị công tác: ………………………… Chức vụ: ………………Số điện thoại: ………………….Email: TRƯỜNG PTDTBT TH & THCS HƯNG THỊNH TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hưng Thịnh , ngày 11 tháng 03 năm 2021 PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP NĂM HỌC 2021-2022 ( Phục vụ cho việc đề xuất lựa chọn SGK sở giáo dục phổ thông) Tên sách: Đạo đức Nội dung đánh giá Tổng chủ biên: Nguyễn Thị Toan (GD Việt Nam) Phù hợp Tiêu chí 1: Sách giáo khoa (SGK) sử dụng sở giáo dục phổ thông phải thuộc danh mục sách giáo khoa Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt để sử dụng sở giáo dục phổ thông Tiêu chí 2: Phù hợp với việc học tập học sinh Sách giáo khoa (SGK) trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ; ngơn ngữ sáng dễ hiểu, phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK đảm bảo tính khoa học, Khơng phù hợp Tổng chủ biên: Trần Thanh Bình, Đinh Phương Duy, Phạm Quỳnh (GD Việt Nam) Phù hợp Không phù hợp Tổng chủ biên: Trần Văn Thắng (ĐHSP Thành phố HCM) Phù hợp Không phù hợp 10 gần gũi với học sinh, có hoạt động thiết thực giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 3: Phù hợp, thuận tiện, hiệu việc xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Các học/chủ đề SGK thiết kế, trình bày hoạt động đa dạng giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 4: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nội dung, ngôn ngữ SGK cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK có tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa 18 dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 3: Phù hợp, thuận tiện, hiệu việc xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Các học/chủ đề SGK thiết kế, trình bày hoạt động đa dạng giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 4: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nội dung, ngôn ngữ SGK cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK có tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội cho trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động thích hợp gắn với điều kiện thực tiễn địa phương Cấu trúc SGK có tính mở, tạo 19 điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 5: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK bảo đảm hiệu quả, chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) SGK nhà xuất có đủ kinh nghiệm, nguồn lực uy tín, đảm bảo cung ứng đầy đủ, đồng bộ, kịp thời trước bắt đầu năm học Các ý kiến khác (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 20 …………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa chọn sách: Họ tên: ………………………… Đơn vị công tác: ………………………… Chức vụ: ………………Số điện thoại: ………………….Email: TRƯỜNG PTDTBT TH & THCS HƯNG THỊNH TỔ CHUN MƠN KHỐI CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hưng Thịnh , ngày 11 tháng 03 năm 2021 PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP NĂM HỌC 2021-2022 ( Phục vụ cho việc đề xuất lựa chọn SGK sở giáo dục phổ thông) 21 Tên sách: Tự nhiên xã hội Tổng chủ biên: Vũ Văn Hùng Nội dung đánh giá (GD Việt Nam) Phù hợp Tiêu chí 1: Sách giáo khoa (SGK) sử dụng sở giáo dục phổ thông phải thuộc danh mục sách giáo khoa Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt để sử dụng sở giáo dục phổ thơng Tiêu chí 2: Phù hợp với việc học tập học sinh Sách giáo khoa (SGK) trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ; ngơn ngữ sáng dễ hiểu, phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK đảm bảo tính khoa học, gần gũi với học sinh, có hoạt động thiết thực giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 3: Phù hợp, thuận tiện, hiệu việc xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Các học/chủ đề SGK Không phù hợp Tổng chủ biên: Đỗ Xuân Hội Tổng chủ biên: Mai Sỹ Tuấn (ĐHSP) (GD Việt Nam) Phù hợp Không phù hợp Phù hợp Không phù hợp 22 thiết kế, trình bày hoạt động đa dạng giúp giáo viên dễ dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực SGK có nội dung, chủ đề kiến thức phong phú, giúp giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết nội dung học với thực tiễn Nội dung SGK đảm bảo mục tiêu phân hóa, nhiều hình thức phương pháp đánh giá, thuận lợi cho giáo viên việc lựa chọn công cụ đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt học sinh Cấu trúc SGK thuận tiện cho tổ/nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường Tiêu chí 4: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nội dung, ngôn ngữ SGK cách thức thể phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý địa phương Nội dung SGK có tính mềm dẻo, điều chỉnh để phù hợp với khả học tập nhiều nhóm đối tượng học sinh địa phương Cấu trúc, nội dung SGK tạo hội cho trường, tổ/nhóm chuyên môn giáo viên bổ sung nội dung hoạt động thích hợp gắn với điều kiện thực tiễn địa phương Cấu trúc SGK có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch dạy, kế hoạch giáo dục Nội dung SGK đảm bảo triển khai khả thi, phù hợp với lực chung đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục địa phương 23 Nội dung SGK triển khai tốt với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương SGK có giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế cộng đồng dân cư địa phương Tiêu chí 5: Các yếu tố kèm với SGK đảm bảo chất lượng dạy học Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng SGK bảo đảm hiệu quả, chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù hợp, có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý Chất lượng SGK tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, phông chữ,…) SGK nhà xuất có đủ kinh nghiệm, nguồn lực uy tín, đảm bảo cung ứng đầy đủ, đồng bộ, kịp thời trước bắt đầu năm học Các ý kiến khác (nếu có): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thông tin người lựa chọn sách: Họ tên: ………………………… Đơn vị công tác: ………………………… Chức vụ: ………………Số điện thoại: ………………….Email: 24 TRƯỜNG PTDTBT TH & THCS HƯNG THỊNH TỔ CHUN MƠN KHỐI CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hưng Thịnh , ngày 11 tháng 03 năm 2021 PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP NĂM HỌC 2021-2022 ( Phục vụ cho việc đề xuất lựa chọn SGK sở giáo dục phổ thông) Tên sách: Mĩ thuật Nội dung đánh giá Tổng chủ biên: Đoàn Thị Mỹ Hương, Đinh Gia Lê Tổng chủ biên: Nguyễn Xuân Tiên, Nguyễn Thị Tổng chủ biên: Nguyễn Thị Đông (ĐHSP) 25 (GD Việt Nam) Không Phù hợp phù hợp Tiêu chí 1: Sách giáo khoa (SGK) sử dụng sở giáo dục phổ thông phải thuộc danh mục sách giáo khoa Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt để sử dụng sở giáo dục phổ thơng Tiêu chí 2: Phù hợp với việc học tập học sinh Sách giáo khoa (SGK) trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú với học sinh Kênh chữ rõ ràng có chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ; ngơn ngữ sáng dễ hiểu, phù hợp với lứa tuổi học sinh Nội dung học SGK thể sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập Nội dung học/chủ đề SGK đảm bảo tính khoa học, gần gũi với học sinh, có hoạt động thiết thực giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc phát triển kỹ nhận thức, kỹ tư duy, rèn khả tích hợp, vận dụng kiến thức cho học sinh Tiêu chí 3: Phù hợp, thuận tiện, hiệu việc xây dựng kế hoạch dạy giáo viên Nhung (GD Việt Nam) Phù hợp Không phù hợp Phù hợp Không phù hợp ... dụng SGK bảo đảm hiệu quả, chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù... dụng SGK bảo đảm hiệu quả, chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù... dụng SGK bảo đảm hiệu quả, chất lượng Có nguồn học liệu điện tử bổ sung cho SGK đa dạng, phong phú, hữu ích giúp giáo viên sử dụng tốt môi trường mạng Danh mục thiết bị dạy học kèm theo SGK phù