7 TRƯỜNG TH LÊ HỒNG PHONG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 3 Độc lập Tự do Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP 3 THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 MÔN GI[.]
TRƯỜNG TH LÊ HỒNG PHONG TỔ CHUYÊN MÔN: KHỐI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA LỚP THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 MÔN GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT (ÂM NHẠC) (Các tiêu chi đánh giá thực theo Quyết định số 06/2021/QĐ-UBND ngày 01/4/2021 UBND tỉnh) (Khi nghiên cứu mẫu SGK lớp 3, GV lập 01 phiếu để làm trình bày ý kiến thảo luận buổi họp Tổ chuyên môn trước bỏ phiếu kín đề xuất lựa chọn sách giáo khoa) Giáo viên nhận xét đánh giá: HOÀNG ANH THƯ NHẬN XÉT THEO TỪNG TIÊU CHÍ Nhận xét, đánh giá STT I a Nội dung đánh giá Âm nhạc - Hồng Long, Đỗ Thị Minh Chính (đồng Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXBGDVN, Kết nối tri thức với sống PHÙ HỢP VỚI ĐẶC ĐIỂM KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA ĐỊA PHƯƠNG Nội dung sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu: Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với Đảm bảo tính kế thừa phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam nói chung, tỉnh Bình Phước nói riêng Âm nhạc - Hồ Ngọc Khải - Lê Anh Tuấn (đồng Tổng Chù biên), NXBGDVN, Chân trời sáng tạo Âm nhạc - Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXB ĐHSP TP HCM, Cánh diều Đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống, văn hóa người Việt Nam nói chung, Đảm bảo tính kế thừa tỉnh Bình Phước nói riêng Có tính phân hóa Có tính phân hóa; đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ học sinh, lực đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục địa phương Triển khai phù hợp với điều Triển khai phù hợp với kiện sở vật chất, trang điều kiện sở vật chất, thiết bị điều kiện trang thiết bị điều dạy học khác địa kiện dạy học khác địa phương phương b Có tính phân hóa; đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ học sinh, lực đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục địa phương c Triển khai phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương; giúp nhà trường giáo viên tự chủ, linh hoạt sáng tạo việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục hướng dẫn quan quản lý giáo dục địa phương d Có hệ thống tập gắn với thực tiễn Có hệ thống tập gắn với Có hệ thống tập gắn với thực tiễn địa phương để địa phương để giúp học sinh ôn tập, củng thực tiễn địa phương giúp học sinh ôn tập, củng cố phát triển phẩm chất, lực cố phát triển phẩm chất, lực Cấu trúc, nội dung sách Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo tính mở, tạo hội để nhà trường, giáo khoa có tính mở hội để nhà trường, tổ/nhóm chun mơn giáo viên bổ tổ/nhóm chun mơn sung, điều chỉnh nội dung giáo viên bổ sung, điều hoạt động giáo dục phù hợp, sát với chỉnh nội dung thực tiễn hoạt động giáo dục phù hợp, sát với thực tiễn Đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ học sinh Triển khai phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác địa phương Có hệ thống tập gắn với thực tiễn địa phương Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa có tính mở 3 Sách giáo khoa có giá thành hợp lý, Sách giáo khoa có giá phù hợp với điều kiện kinh tế thành hợp lý đối tượng sử dụng sách địa phương II PHÙ HỢP VỚI ĐIỀU KIỆN TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC TẠI CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Phù hợp với lực học tập học sinh: Sách giáo khoa trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Kênh chữ chọn lọc số lượng phù hợp với học sinh khối lớp; kênh hình gần gũi, trực quan, có tính thẩm mỹ cao; cấu trúc sách giáo khoa tạo hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn kĩ hợp tác, phát huy tiềm khả tư độc lập học sinh Nội dung học sách giáo khoa phải đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, dễ sử dụng, thể sinh động, đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình; phù hợp với lực học tập học sinh, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, kích thích học sinh tư sáng tạo, độc lập, giúp học sinh dễ hiểu, không xa rời thực tế Nội dung học chủ đề sách giáo khoa có quan hệ liên mơn theo chủ đề, có hoạt động học tập a b c Sách giáo khoa có giá thành hợp lý Sách giáo khoa có giá thành hợp lý Sách giáo khoa trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Sách giáo khoa trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Sách giáo khoa trình bày khoa học, hấp dẫn, gây hứng thú với học sinh Nội dung học sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, dễ sử dụng, thể sinh động, đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình Nội dung học sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, dễ sử dụng, thể sinh động, đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình Nội dung học sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, dễ sử dụng, thể sinh động, đảm bảo yêu cầu cần đạt chương trình Nội dung học Nội dung học chủ đề sách giáo khoa chủ đề sách giáo có quan hệ liên mơn theo khoa có quan hệ liên mơn Nội dung học chủ đề sách giáo khoa có quan hệ liên môn d a b thiết thực, giúp học sinh biết cách định hướng để đạt mục tiêu học tập phù hợp với lực, khả học sinh Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tịi kiến thức; bồi dưỡng, phát triển phẩm chất, lực, kĩ sống thông qua việc vận dụng kiến thức để giải nhiệm vụ học tập đặt học Thuận tiện, hiệu giáo viên: Các học chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày đa dạng, thuận tiện cho giáo viên việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực chủ đề theo chủ đề theo chủ đề Các nhiệm vụ học tập đa dạng hướng đến bồi dưỡng, phát triển phẩm chất, lực Các nhiệm vụ học tập học hướng đến việc rèn luyện cho học sinh khả tự học, tự tìm tịi kiến thức Các nhiệm vụ học tập đa dạng hướng đến bồi dưỡng, phát triển phẩm chất, lực Các học chủ đề sách giáo khoa thiết kế, trình bày đa dạng Các học chủ đề Các học chủ đề sách giáo khoa sách giáo khoa thiết kế, trình bày đa dạng, thiết kế, trình bày đa dạng thuận tiện cho giáo viên việc lựa chọn phương án, hình thức tổ chức phương pháp dạy học tích cực Sách giáo khoa có nội dung, chủ đề, kiến thức: - Phong phú, tạo điều kiện để giáo viên Phong phú, tạo điều kiện để thực dạy học tích hợp, gắn kết giáo viên thực dạy học học với thực tiễn sống tích hợp, gắn kết học với thực tiễn sống - Thể rõ, đủ yêu cầu mức độ Thể rõ, đủ yêu cầu cần đạt; đảm bảo mục tiêu phân hóa, mức độ cần đạt; giúp giáo viên đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu phẩm chất, lực Phong phú, tạo điều kiện để giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết học với thực tiễn sống Thể rõ, đủ yêu cầu mức độ cần đạt; đảm bảo mục tiêu phân hóa, giúp giáo viên đánh giá Phong phú, tạo điều kiện để giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết học với thực tiễn sống Đảm bảo mục tiêu phân hóa, giúp giáo viên đánh giá mức độ đáp ứng yêu cầu phẩm chất, học sinh III - Cùng với nội dung, chủ đề, kiến Thuận tiện cho việc kiểm thức, cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện tra, đánh giá kết học cho nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn tập học sinh xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Phù hợp với điều kiện sở vật Phù hợp với điều kiện chất, trang thiết bị điều kiện dạy sở vật chất, trang thiết bị học khác sở giáo dục phổ điều kiện dạy học khác sở giáo dục phổ thông thông CÁC YẾU TỐ ĐI KÈM SGK Các yếu tố kèm với sách giáo khoa đảm bảo phù hợp với tiêu chí nêu Điều 3, Điều Quy định quy định có liên quan, góp phần hướng dẫn, hỗ trợ tốt cho việc sử dụng sách giáo khoa phát hành kịp thời sách đến sở giáo dục phổ thông tỉnh Cụ thể: Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ Phương pháp tập huấn, hỗ giáo viên cán quản lý sử trợ đội ngũ giáo viên cán dụng sách giáo khoa phù hợp với điều quản lý sử dụng kiện thực tế địa phương, đảm bảo sách giáo khoa phù hợp hiệu quả, chất lượng mức độ đáp ứng yêu cầu phẩm chất, lực học sinh Thuận tiện cho việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh lực học sinh Phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác sở giáo dục phổ thông Phù hợp với điều kiện sở vật chất, trang thiết bị điều kiện dạy học khác sở giáo dục phổ thông Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng sách giáo khoa phù hợp với điều kiện thực tế Phương pháp tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên cán quản lý sử dụng sách giáo khoa phù hợp Thuận tiện cho việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 6 Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích; đáp ứng tốt nhu cầu sử dụng sở giáo dục phổ thông tỉnh Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa có chất lượng tốt, dễ sử dụng, phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, giá thành hợp lý Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, đóng chắn, đẹp, chuẩn màu sắc…); sử dụng nhiều năm Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích địa phương, đảm bảo hiệu quả, chất lượng Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích Nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa đa dạng, phong phú, hữu ích Danh mục thiết bị dạy học Danh mục thiết bị dạy học Danh mục thiết bị dạy học kèm theo sách giáo khoa có kèm theo sách giáo khoa có kèm theo sách giáo khoa có chất lượng tốt, dễ sử dụng chất lượng tốt, dễ sử dụng chất lượng tốt, dễ sử dụng Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, đóng chắn, đẹp, chuẩn màu sắc…); sử dụng nhiều năm Kênh phân phối, phát hành sách giáo Kênh phân phối, phát hành khoa đủ lớn, đảm bảo yêu cầu cung ứng sách giáo khoa đủ lớn, đảm kịp thời cho sở giáo dục phổ bảo yêu cầu cung ứng kịp thông tỉnh thời cho sở giáo dục phổ thông tỉnh Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, đóng chắn, đẹp, chuẩn màu sắc…); sử dụng nhiều năm Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đủ lớn, đảm bảo yêu cầu cung ứng kịp thời cho sở giáo dục phổ thông tỉnh Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, đóng chắn, đẹp, chuẩn màu sắc…); sử dụng nhiều năm Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đủ lớn, đảm bảo yêu cầu cung ứng kịp thời cho sở giáo dục phổ thông tỉnh ĐÁNH GIÁ CHUNG: * Ưu điểm: Âm nhạc - Hoàng Long, Đỗ Thị Minh Chính (đồng Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXBGDVN, Kết nối tri thức với sống - Sách trình bày gọn gàng, sáng sủa, hài hịa kênh chữ kênh hình, có tính thẩm mĩ Có nhiều hình minh họa, hấp dẫn 7 - Sách trình bày đủ mạch nội dung với chủ đề đảm bảo tính khoa học, đại, thiết thực, đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực theo Chương trình Giáo dục phổ thơng - Sách giáo khoa có tính mở, tài liệu tham khảo hỗ trợ đa dạng, tạo điều kiện cho nhà trường chủ động, linh hoạt việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo hướng tối thiểu tối ưu theo đặc điểm vùng miền Âm nhạc - Hồ Ngọc Khải - Lê Anh Tuấn (đồng Tổng Chù biên), NXBGDVN, Chân trời sáng tạo - Sách có tính mở, giáo viên lựa chọn nội dung, kết cấu học để thực hoạt động dạy học phù hợp - Các học thiết kế theo chủ đề khác - Nội dung phong phú: nội dung Khám phá, Nghe nhạc, Hát, Đọc nhạc, Nhạc cụ, Thường thức âm nhạc mà có thêm đồn tàu (Khởi hành, Hành trình, Về ga) - Mỗi học khai thác hình ảnh, chất liệu, tiết tấu gần gũi đời sống - Học sinh thực với loại nhạc cụ - Học sinh tham gia trò chơi, tương tác nhiều với giáo viên, bạn - Học sinh tiếp cận với nhiều âm gần gũi - Sách có tính kế thừa sách giáo khoa Âm nhạc Âm nhạc - Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXB ĐHSP TPHCM, Cánh diều - Sách in màu, nhiều hình ảnh tương đối đẹp - Các học thiết kế theo chủ đề khác - Nội dung tương đối phong phú - Mỗi học khai thác hình ảnh, chất liệu, tiết tấu gần gũi đời sống - Học sinh thực với loại nhạc cụ - Học sinh tham gia trò chơi, tương tác nhiều với giáo viên, bạn - Học sinh tiếp cận với nhiều âm gần gũi * Hạn chế: Âm nhạc - Hoàng Long, Đỗ Thị Minh Chính (đồng Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXBGDVN, Kết nối tri thức với sống - Ở chủ đề mạch nội dung hát Múa lân, phần câu hỏi cuối nên hỏi: “hoạt động múa lân” thường biểu diễn vào dịp năm nghĩa xác “ hát múa lân” thường biểu diễn vào dịp năm - Có hát học sinh khó cảm nhận giai điệu lời ca Âm nhạc - Hồ Ngọc Khải - Lê Anh Tuấn (đồng Tổng Chù biên), NXBGDVN, Chân trời sáng tạo - Bài trang trí lớp học ta thay tranh ảnh thật Âm nhạc - Lê Anh Tuấn (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên), NXB ĐHSP TPHCM, Cánh diều - Bố cục chưa rõ ràng, rành mạch - Hình ảnh sách chưa phong phú, màu sắc không bắt mắt Phước Long, ngày 23 tháng năm 2022 GIÁO VIÊN ĐÁNH GIÁ (Ký ghi rõ họ tên) Hoàng Anh Thư ... tiêu phân hóa, giúp giáo viên đánh giá Phong phú, tạo điều kiện để giáo viên thực dạy học tích hợp, gắn kết học với thực tiễn sống Đảm bảo mục tiêu phân hóa, giúp giáo viên đánh giá mức độ đáp ứng... Nội dung học chủ đề sách giáo khoa có quan hệ liên mơn theo chủ đề, có hoạt động học tập a b c Sách giáo khoa có giá thành hợp lý Sách giáo khoa có giá thành hợp lý Sách giáo khoa trình bày khoa... cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện tra, đánh giá kết học cho nhà trường, tổ/nhóm chun mơn tập học sinh xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà