SỞ GD&ĐT TỈNH ĐỒNG NAI ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II, NGỮ VĂN NĂM HỌC 2022-2023 Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Ba thật với người cha khác họ ước muốn đứa trai mình, điều họ mong mỏi vĩ đại sao, tham vọng họ lớn đến mức Còn ba, ba muốn trở thành người khỏe mạnh Ln sẵn sàng khỏe mạnh để thích nghi với hoàn cảnh xảy đến […] Việc sinh thành phố, với ba thiệt thịi, khơng có nhiều hội ba sinh ruộng đồng Ba biết đây, có lúc ngơ ngác phải học cách phân biệt rõ ràng châu chấu khác với dế chỗ nào, bò khác trâu chỗ nào, cá trê khác cá lóc chỗ Nên ba muốn không cần phải nhiều tiền chịu khám phá vùng đất bao gồm người thiên nhiên Bất lúc đi, Ba muốn hiểu biết nơi sống, văn hóa, phong tục, tập qn chí ăn ngon Nhưng ba muốn hiểu biết nơi người khác sống du khách ghé thăm Kiến thức vô hạn, học trải nghiệm nhiều khả Không cần phải đến tất nơi, phải điều cần thiết để trưởng thành (Trích Chúng ta sống có vui khơng? Nguyễn Phong Việt, NXB Phụ nữ Việt Nam, tr.131-132) Câu (0.75 điểm) Xác định khởi ngữ có phần in đậm đoạn trích Câu (0.75 điểm) Chỉ điều mà người cha mong muốn Câu (0.5 điểm) Nêu tác dụng phép liệt kê sử dụng câu văn: Ba biết đây, có lúc ngơ ngác phải học cách phân biệt rõ ràng châu chấu khác với dế chỗ nào, bò khác trâu chỗ nào, cá trê khác cá lóc chỗ Câu (1.0 điểm) Em có đồng tình với ý kiến người cha: Việc sinh thành phố thiệt thòi khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa chuyến trải nghiệm thực tế Câu (5.0 điểm) Cảm nhận hai khổ thơ sau: Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu (Trích Sang thu, Hữu Thỉnh, SGK Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục) - HẾT - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2022 - 2023 ĐỒNG NAI HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN Môn: Ngữ văn, lớp (Hướng dẫn chấm đáp án gồm 03 trang) A HƯỚNG DẪN CHẤM Về cách chấm: - Do đặc trưng môn, giám khảo cần vận dụng linh hoạt đáp án thang điểm chấm cho thí sinh; chấp nhận viết thể cách nghĩ riêng phải hợp lí, có xác đáng - Ở số ý, đáp án nêu mức điểm chính, việc chi tiết hóa điểm số cho ý phải thống Hội đồng chấm bài, không thay đổi tổng điểm ý - Chấm kỹ lưỡng, xác Phần Đọc hiểu chấm theo đáp án hướng dẫn Phần Làm văn cần khuyến khích cho điểm cao viết có sáng tạo, cảm xúc, bố cục rõ ràng, ý tứ mạch lạc; làm bật u cầu đề Tính điểm tồn bài: Chấm riêng câu, tổng điểm toàn kiểm tra làm trịn sau: Ví dụ: 5.25 = 5.3; 5.75 = 5.8 B ĐÁP ÁN Câu Nội dung Điểm I ĐỌC-HIỂU 3.0 Khởi ngữ: Còn ba 0.75 Học sinh điều mà người cha mong muốn Dưới số gợi ý: Cha mong muốn con: - trở thành người khỏe mạnh - khám phá vùng đất bao gồm người thiên nhiên 0.75 - hiểu biết nơi sống, văn hóa, phong tục, tập qn chí ăn ngon; hiểu biết nơi người khác sống du khách ghé thăm -… Phép liệt kê cho thấy có nhiều kiến thức cụ thể từ thực tế đời sống mà thiếu thành phố 0.5 (HS diễn đạt theo nhiều cách khác miễn hợp lí cho trọn điểm) HS đưa ý kiến cá nhân song cần lí giải hợp lí, thuyết phục Dưới gợi ý: 1.0 - Đồng tình/ Đồng tình phần/ Khơng đồng tình - Lí giải: + Đồng tình vì: Khơng có nhiều hội gần gũi, khám phá thiên nhiên; thiếu kiến thức thực tế,… + Khơng đồng tình vì: Ở thành phố có nhiều hội để phát triển; sống môi trường đại, động,… + Đồng tình phần: HS kết hợp cách lí giải bên (HS thể rõ quan điểm: đồng tình/ đồng tình phần/ khơng đồng tình đạt 0.5 điểm; lí giải thuyết phục đạt 0.5 điểm) II LÀM VĂN 7.0 Đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày ý nghĩa chuyến trải nghiệm thực tế 2.0 - Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội, đáp ứng tương đối dung lượng theo yêu cầu; diễn đạt mạch lạc, lập luận chặt chẽ, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp 0.5 - Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày ý nghĩa khác chuyến trải nghiệm thực tế, song cần hợp lí Sau số gợi ý: 1.5 Những chuyến trải nghiệm thực tế giúp: + Phát học hỏi điều mẻ khơng có sách + Tích lũy kinh nghiệm, trau dồi kĩ sống + Khám phá tơi luyện thân để trở nên hồn thiện → Những chuyến trải nghiệm cách giúp người phát triển thân (HS biết chọn dẫn chứng để làm rõ ý trên; khơng cho q 1.5/2.0 điểm đoạn văn khơng có dẫn chứng triển khai đoạn văn văn thu nhỏ) Bài văn cảm nhận hai khổ thơ đầu thơ Sang thu 5.0 Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm văn nghị luận đoạn thơ, đảm bảo bố cục ba phần; diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; chữ viết cẩn thận, 0.5 Yêu cầu kiến thức: Trên sở hiểu biết thơ Sang thu, học sinh cảm nhận hai khổ đầu thơ Học sinh triển khai viết theo nhiều cách khác nhau, song cần hợp lí thuyết phục 4.5 Dưới dàn gợi ý: Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm đoạn thơ (trích dẫn) 0.5 Thân 2.1 Khái quát thơ đoạn thơ - Hoàn cảnh sáng tác 0.5 - Mạch cảm xúc - Vị trí đoạn thơ 2.2 Cảm nhận đoạn thơ a Nội dung - Bức tranh thiên nhiên lúc sang thu 2.5 + Những tín hiệu báo thu về: hương ổi, gió se, sương + Sự chuyển biến cảnh vật, đất trời: sông dềnh dàng, chim vội vã, đám mây mùa hạ vắt nửa sang thu → Bức tranh thiên nhiên giao mùa từ hạ sang thu mang vẻ đẹp đặc trưng vùng nông thôn đồng Bắc - Cảm xúc, tình cảm nhà thơ + Tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc bâng khuâng: bỗng, hình như,… + Cảm nhận tinh tế: phả, chùng chình, lúc dềnh dàng, bắt đầu vội vã,… → Tâm hồn nhạy cảm tình yêu thiên nhiên tha thiết Lưu ý: + HS biết chọn phân tích thơ để làm sáng tỏ ý + HS cảm nhận theo khổ thơ cần đảm bảo hai nội dung nêu b Nghệ thuật - Hình ảnh thơ giàu sức biểu cảm vừa quen thuộc vừa lạ 0.5 - Sử dụng thành công phép tu từ; cách dùng từ sáng tạo, tinh tế Lưu ý: Không cho 1.5/3.0 điểm phần cảm nhận đoạn thơ làm diễn xi mà khơng biết phân tích yếu tố nghệ thuật Kết - Khẳng định vẻ đẹp tranh lúc sang thu cảm xúc nhà thơ 0.5 - Giá trị, ý nghĩa thơ/Liên hệ thân Tổng điểm 10.0 - Hết -