Hsg văn 8,7,6 t oai 22 23

PHÒNG GD&ĐT THANH OAI KỲ THI OLYMPIC LỚP 6, 7, Năm học 2022 – 2023 Môn: Ngữ văn – Lớp ĐỀ CHÍNH THỨC Ngày thi: 12 tháng năm 2023 Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi có 01 trang) Câu 1: (8,0 điểm) Suy nghĩ em học rút từ câu chuyện sau: Ngày xưa, bên sườn núi lớn có tổ chim đại bàng Một trận động đất xảy làm rung chuyển núi, trứng đại bàng lăn xuống rơi vào trại gà chân núi Một gà mái tình nguyện ấp trứng lớn Đến ngày kia, trứng nở đại bàng xinh đẹp, buồn thay chim nhỏ nuôi lớn gà Chẳng sau, đại bàng tin gà không không Đại bàng yêu gia đình ngơi nhà sống, tâm hồn khao khát điều cao xa Một ngày, chơi đùa sân, đại bàng nhìn lên trời thấy chim đại bàng sải cánh bay cao bầu trời “Ồ - đại bàng kêu lên - Ước tơi bay chim đó” Bầy gà cười ầm lên: “Anh bay với chim Anh gà gà khơng biết bay cao” Đại bàng tiếp tục ngước nhìn gia đình thực nó, mơ ước bay cao họ Mỗi lần đại bàng nói mơ ước mình, bầy gà lại bảo điều khơng thể xảy Đó điều đại bàng cuối tin thật Rồi đại bàng không mơ ước tiếp tục sống gà Cuối cùng, sau thời gian dài sống làm gà, đại bàng chết (Theo nguồn Internet) Câu 2: (12,0 điểm) “Mỗi tác phẩm văn học thông điệp người nghệ sĩ gửi đến cho bạn đọc” Em hiểu ý kiến nào? Bằng hiểu biết em thơ học chương trình Ngữ văn 8, làm sáng tỏ ý kiến - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN – LỚP Câu Câu (8,0đ) Nội dung cần đạt Điểm 1.Yêu cầu kĩ năng: (2,0 - Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội Đưa chủ điểm) kiến giải vấn đề - Bố cục viết mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục; khơng mắc lỗi tả, diễn đạt,… Nội dung: (6,0 2.1 Giới thiệu chung: Khái quát vấn đề nghị luận thông qua ý điểm) nghĩa câu chuyện Câu chuyện đại bàng mang lại học sâu sắc tự nhận thức thân niềm tin vào 2.2 Trình bày suy nghĩ, ý kiến a Giải thích, nêu ý nghĩa câu chuyện: - Đại bàng loại vật biểu trưng cho sức mạnh Chúng thuộc trời xanh, thuộc điều kỳ vĩ -Nhưng đại bàng lại rơi vào hồn cảnh đặc biệt, phải sống lạc vào bầy gà nhầm tưởng lồi vật nhỏ bé Đại bàng khơng nhận thức thân có khả - Đáng ý chỗ đại bàng có ước mơ, đại bàng khao khát bay lên trời xanh “Ồ- đại bàng kêu lên- Ước tơi bay chim đó” ước mơ nhanh chóng bị đè bẹp, đập vỡ người xung quanh - Bởi không nhận thức thân, không tin tưởng vào khả dám thực ước mơ nên chim cao quý phải lãnh nhận kết cục đau buồn: đại bàng sống chết loài gà nhỏ bé - Chú đại bàng ẩn dụ cho kiểu người xã hộinhững người có ước mơ, có hồi bão xong lại khơng dám tin vào mình, dễ dàng bị lời đánh giá người bên cạnh làm lung lạc - Câu chuyện đại bàng mang lại học sâu sắc tự nhận thức thân niềm tin vào Mỗi người có khả tiềm ẩn để biến ước mơ thành thực, người cần có ý chí vững chắc, niềm tin mạnh mẽ vào khả Có vậy, người phát huy lực thực thân, trở thành đại bàng sải cánh trời xanh b Bàn luận - Tin vào tin vào khả năng, tin vào lập trường Niềm tin xuất phát từ nhận thức thân (mình ai, đến từ đâu, có vị trí xã hội, làm Câu (12,0đ) gì) Nhưng chưa đủ, cần phải trang bị cho lịng dũng cảm, vững vàng vượt qua lời nói xung quanh để thực ước mơ Làm vậy, người bước gần đến ước mơ, hoài bão - Tại người cần phải nhận thức thân tin tưởng vào mình? - Phê phán: Trong sống bắt gặp người đại bàng câu chuyện, khơng nhận thức thân, khơng dũng cảm tin vào khả mà sống sống tầm thường, vô nghĩa Bị đinh kiến kéo lại, không dám bước đường ước mơ Dám ước mơ dũng cảm bước đường chinh phục ước mơ, người làm điều vĩ đại c Bài học nhận thức hành động - Nhắc nhở vai trò niềm tin sống - Tin vào mình, điều khơng có nghĩa người trở nên tự cao, bảo thủ, mù quáng Niềm tin cần gắn liền với nhận thức đắn, ước mơ cao đẹp - Liên hệ thân: Câu chuyện có tác động sống tại, tự xem thân nhận thức thân tin vào chưa… Khẳng đinh lại: Tự tin vào mơ ước hay chịu sống đời bình lặng phụ thuộc vào người, người Sống hết hình với điều ao ước người sống đời ý nghĩa, cao đẹp Về kĩ năng: Trình bày ý rõ ràng, biết cách làm văn nghị luận theo định hướng, văn viết mạch lạc, có cảm xúc; bố cục chặt chẽ; lập luận thuyết phục Về hình thức: - Đảm bảo thể thức văn nghị luận có bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết - Đảm bảo kiến thức lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ tạo lập văn bản, khả cảm nhận văn chương để làm - Thí sinh cảm nhận kiến giải cách khác nhau, phải làm sáng tỏ nội dung sau: Nội dung: - Hiểu yêu cầu đề bài, nắm vững tác phẩm - Chấp nhận trình tự, cách thức khai triển khác nhau, miễn học sinh có ý thức bám sát làm sáng rõ định hướng sau: 2.1 Giải thích nhận định: - Khái niệm tác phẩm văn học: Là đẻ tinh thần nhà văn, nhà thơ, nói cách khác nghệ sĩ ng ười sáng tạo tác phẩm văn học 3,0 điểm 2,0 điểm (7,0 điểm) - Nhà văn, nhà thơ lấy chất liệu từ thực sống, tài sáng tác văn chương phản ánh sống tác phẩm - Bức thơng điệp người nghệ sĩ gửi đến cho bạn đọc: phản ánh chép nguyên vẹn lại thực, q trình phản ánh có chọn lọc, có cảm xúc, suy ngẫm người nghệ sĩ Thông qua tranh thực sống phản ánh tác phẩm, nghệ sĩ thể cách nhìn, cách nghĩ, lời nhắn nhủ đến cho bạn đọc Vì ý kiến cho tác phẩm văn học thông điệp ý nghĩa mà người nghệ sĩ gửi cho bạn đọc hoàn toàn đắn, thể am hiểu sâu sắc mối quan hệ tác phẩm với bạn đọc 2.2 Phân tích, chứng minh thơng điệp mà nhà thơ gửi gắm thơ lựa chọn (đã học chương trình Ngữ văn 8) - Giới thiệu khái quát thơ - Khái quát tư tưởng, tình cảm (bức thông điệp) mà nhà thơ muốn gửi gắm thi phẩm Chọn phân tích chi tiết, hình ảnh, hình tượng đặc sắc… kết hợp lý lẽ, lập luận để thuyết phục người đọc 2.3 Đánh giá khái quát: - Nghệ thuật đặc sắc thơ - Bức thông điệp mà nhà thơ gửi đến người đọc đón nhận làm lay động bao trái tim người đọc nào? - Khẳng định giá trị, ý nghĩa, cần thiết phải đọc tác phẩm văn học “Mỗi tác phẩm văn học thơng điệp người nghệ sĩ gửi đến cho bạn đọc” ) PHÒNG GD&ĐT THANH OAI KỲ THI OLYMPIC LỚP 6, 7, Năm học 2022 – 2023 Môn: Ngữ văn – Lớp ĐỀ CHÍNH THỨC Ngày thi: 12 tháng năm 2023 Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi có 02 trang) PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu bên dưới: Yêu Tổ quôc từ giọt mồ hôi tảo tần Mồ hôi rơi cánh đồng cho lúa thêm hạt Mồ hôi rơi công trường cho ngơi nhà thành hình, thành khối Mồ hôi rơi đường nơi rẻo cao Tổ quốc thầy cô mùa nắng để nuôi ước mơ cho em thơ Mồ hôi rơi thao trường đầy nắng gió người lính để giữ yên bình màu xanh cho Tổ quốc… ( Nguồn http://vietbao.vn ngày 9-5-2014) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn văn Câu Hãy phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn Câu Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm đến gì? PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (16,0 điểm) Câu (4,0 điểm): Dựa vào đoạn văn em viết đoạn văn ngắn (khoảng 20 dòng) bày tỏ suy nghĩ em lòng biết ơn Câu (12,0 điểm) Bàn nhân vật tác phẩm văn học có ý kiến cho rằng: “Nhà văn sáng tạo nhân vật để gửi gắm tư tưởng, tình cảm quan niệm đời” Em phân tích nhân vật “cậu bé Mạnh” câu chuyện “Củ khoai nướng” để làm sáng tỏ nhận định CỦ KHOAI NƯỚNG Sau trận mưa rào vòm trời rửa sạch, trở nên xanh cao Đã chớm hè trời lành lạnh, lạnh làm người ta hưng phấn chóng đói Thường Mạnh học thả trâu Tối mịt cậu rong trâu về, đầu tưởng tượng đến nồi cơm bốc khói nghi ngút Nhưng từ đến tối cịn lâu cậu cần phải tìm việc trâu mải miết gặm cỏ Cậu ngồi đếm sáo mỏ vàng nhảy kiếm ăn cánh đồng màu thu hoạch Thỉnh thoảng chúng lại nghiêng ngó nhìn cậu, muốn dò la xem “anh bạn khổng lồ” chơi khơng Chợt Mạnh phát đám mầm khoai đỏ au, mập mạp, tua tủa hướng lên trời Kinh nghiệm đủ cho cậu biết bên mầm củ khoai lang sót Với đứa trẻ trâu điều tương đương với kho báu Nó bị sót lại từ trước Tết Để xem, anh bạn to cỡ nào? Khơng trường hợp bên mẩu khoai Nước miếng kịp tứa khắp chân cậu tưởng tượng đến khoai nướng Ruột thạch Những giọt mật trào ra, gặp lửa tạo thứ hương thơm chết người, trời lại lành lạnh Thật may đem theo lửa - cậu lẩm bẩm Sợ niềm hy vọng nên cậu rón bới lớp đất mềm lên Khi cậu hồn tồn tin củ khoai cậu thọc sâu tay vào đất, sâu ngón tay cậu ơm gọn củ khoai bự, cậu từ từ lơi lên Chà, thật tuyệt vời Nó khơng đơn củ khoai sót Nó y quà tặng, thứ kho báu trời đất ban riêng cho cậu Mạnh có việc để làm, mà lại việc làm người ta háo hức Trong chốc lát đống cành khô bén lửa đợi đến cịn lớp than hồng rực Mạnh vùi củ khoai vào Cậu ngồi im lắng nghe dịch chuyển vô tinh tế lớp than, cùi trắng muốt bị sức nóng ủ cho thành mật Từng khoảnh khắc với Mạnh lúc trở nên vơ huyền diệu Rồi có mùi thơm đậm dần, quánh lại, lan tỏa, xoắn xuýt Cậu nhớ lại có lần bà kể, nhờ củ khoai nướng mà ơng cậu chết đói sau làm nên nghiệp Chuyện cổ tích lại có thật Nào, để xem sau cậu làm nên cơng trạng Chợt cậu thấy có hai người, lớn, bé tới Ơng già ơm theo bọc tay nải cịn cậu bé ngối cổ lại phía làng Cậu nhận hai ơng cháu lão ăn mày xóm bên Hơm nay, chẳng có phiên chợ ơng cháu lão khỏi nhà Vài lần giáp mặt cậu bé thấy mặt mũi sáng sủa Bố mẹ chết trận lũ quét nên trơng cậy vào người ơng mù Mạnh trút tiếng thở dài ông cháu lão ăn mày đến gần Có thể thấy rõ cánh mũi lão phập phồng hà hít tìm thứ mùi vị Cậu bé câm lặng, nhìn Mạnh - Mùi mà thơm - ông cậu bé lên tiếng - Hẳn nướng khoai Ngồi nghỉ lát để ông xin lửa hút điếu thuốc cháu Ông lão lần túi lấy gói thuốc lào Thằng bé giúp ơng tháo khỏi lưng điếu nhỏ xíu Mùi khoai nướng ngào ngạt Mạnh đành ngồi chết gí, khơng dám động cựa Chỉ ông lão nhờ, cậu cúi xuống thổi lửa Chà, ông cháu lão mà ngồi dai củ khoai cháy Đã có mùi vỏ cháy Lửa lấn dần vào biến củ khoai thành đen thui thơi Dường đốn nỗi khó xử Mạnh, ông lão bảo: - Tôi xin lửa Mạnh bị bắt tang làm chuyện vụng trộm, mặt đỏ lên Nhưng ông lão mắt khơng thể nhìn thấy cịn cậu bé ý tứ nhìn chỗ khác - Thơi, chào cậu Ta tiếp cháu! Ông lật đật đứng dậy, bám vào vai cậu bé, vội vã bước Cậu bé lặng lẽ nhìn Mạnh muốn xin lỗi làm khó cho cậu Cái nhìn đĩnh đạc người tự trọng, không muốn bị thương hại khiến Mạnh vội cúi gằm xuống Ơi, có ba củ khoai, chí hai củ Đằng có Mạnh thấy rõ tiếng chân hai ơng cháu xa dần Nhưng ấy, củ khoai nóng hổi, lớp vỏ răn lại gợn sóng nằm phơi trước mắt Mạnh, nỗi chờ đón háo hức lúc trước tiêu tan Giờ củ khoai nhân chứng cho việc làm đáng hổ thẹn Dù Mạnh có dối lịng chẳng có lỗi cậu khơng dám chạm vào củ khoai Hình có người phải quay mặt khơng dám ước có Có thể ơng nội cậu nhìn củ khoai nướng cho ơng làm nên nghiệp cách đau đớn Mặc dù rong trâu từ chiều tối mịt Mạnh vào nhà Giờ lúc cậu sống trọn vẹn với cảm giác ngây ngất người vừa ban tặng q vơ giá Cậu nhắm mắt lại mường tượng giây phút cậu bé mở gói giấy báo Nửa củ khoai khiến cậu ta liên tưởng đến phép lạ, chứ! Và cậu thấy lâng lâng đến mức tự hỏi liệu có phải giấc mơ? (Theo truyện ngắn Tạ Duy Anh) - Hết (Người coi thi khơng giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM MƠN NGỮ VĂN - LỚP Câu Yêu cầu cần đạt Câu 1: Phương thức biểu đạt: Biểu cảm Câu 2: Chỉ biện pháp nghệ thuật nêu tác dụng: Phần I - Biện pháp nghệ thuật: Điệp ngữ: Mồ hôi rơi - Tác dụng: + Nhấn mạnh nhọc nhằn, vất vả hi sinh thầm lặng người lao động + Qua bộc lộ thái độ trân trọng, tin yêu với người lao động đồng thời thể tình yêu Tổ quốc tác giả Câu 3: Thông điệp: HS cần đưa thông điệp: Hãy biết trân trọng thành người lao động, biết ơn họ… 1.Yêu cầu kĩ năng: Phần II - Biết cách viết đoạn văn nghị luận xã hội Đưa chủ Câu kiến giải vấn đề - Bố cục viết mạch lạc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục; khơng mắc lỗi tả, diễn đạt,… Yêu cầu nội dung: Đây đề nghị luận xã hội đặt theo hướng mở Học sinh bày tỏ suy nghĩ, cảm nhận lịng biết ơn dựa trải nghiệm hiểu biết thân Chấp nhận suy nghĩ kiến giải riêng người viết suy nghĩ trình bày thuyết phục - Đoạn văn đảm bảo ý sau: + Nêu vấn đề nghị luận: Lòng biết ơn phẩm chất đáng q + Giải thích: Lịng biết ơn trân trọng mà nguời khác giúp đỡ Nó cách thể tình cảm, lối ứng xử người có văn hóa, lịch biết tơn trọng người giúp đỡ - Chứng minh: + Khẳng định ý nghĩa đưa biểu vai trò lòng biết ơn sống + Phê phán hành động trái với lòng biết ơn - Rút học cho thân Về kĩ năng: Phần II Vận dụng phương pháp làm văn nghị luận, kĩ phân tích Câu nhân vật phép lập luận chứng minh để viết Biểu điểm 1,0 đ 2,0 đ 1,0 đ 1,0 đ 3,0 đ 3,0 điểm Về hình thức: Bài viết có bố cục rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, 2,0 điểm diễn đạt trôi chảy; văn phong sáng, có cảm xúc, làm có ý rõ ràng, biết đánh giá nhân vật Yêu cầu nội dung: Đảm bảo số vấn đề sau: 7,0 điểm a Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm khái quát đặc điểm nhân vật “cậu bé Mạnh” đoạn trích b Thân bài: - Giải thích câu nêu luận điểm - Diễn biến tâm trạng nhân vật cậu bé Mạnh từ phát củ khoai đến hai ông cháu người ăn mày bất ngờ xuất lúc hai ông cháu rời - Đánh giá cách cư xử cậu bé Mạnh với hai ông cháu người ăn mày, đặc biệt chi tiết cậu tưởng tượng cậu bé mở miếng giấy báo bọc thấy nửa củ khoai xuất - Nghệ thuật đặc sắc sử dụng xây dựng nhân vật “ cậu bé Mạnh” *Đánh giá khái quát: c Kết bài: Khẳng định thành công việc xây dựng nhân vật giá trị truyện ngắn Lưu ý: GV linh hoạt trình chấm trước sáng tạo học sinh ================================================== PHÒNG GD&ĐT THANH OAI KỲ THI OLYMPIC LỚP 6, 7, ĐỀ CHÍNH THỨC Năm học 2022 – 2023 Mơn: Ngữ văn – Lớp Ngày thi: 12 tháng năm 2023 Thời gian làm bài: 120 phút (Đề thi có 01 trang) PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (4,0 điểm): Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Cả nhà học Đưa đến lớp ngày Như mẹ "thưa thầy", "chào cô" Chiều qua bố đón tình cờ Con nghe bố "chào cơ", "thưa thầy" Cả nhà học, vui thay! Hèn chi điểm xấu, buồn lây nhà Hèn chi mười điểm hơm qua Nhà thể ba điểm mười (Cao Xuân Sơn) Câu 1: Bài thơ viết theo thể thơ nào? (1,0 điểm) Câu 2: Tìm ghi lại câu cảm thán có thơ? (1,0 điểm) Câu 3: Trong bốn câu thơ cuối, nhà thơ sử dụng biện pháp tu từ nào? Hãy nêu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ đó? (2,0 điểm) PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN (16,0 điểm) Câu (4,0 điểm): Em viết đoạn văn (khoảng 2/3 trang giấy thi) chia sẻ cảm xúc thơ “Cả nhà học” Câu (12,0 điểm) Con bướm trắng Con bướm trắng Lượn cành hồng Gặp ong Đang bay vội Bướm liền gọi Rủ chơi Ong trả lời: – Tơi cịn bận Mẹ dặn: Việc chưa xong Đi chơi rong Mẹ khơng thích ( Nhược Thủy) Dựa vào nội dung thơ “Con bướm trắng” Nhược Thủy, em tưởng tượng xây dựng câu chuyện giới lồi vật (có sử dụng yếu tố miêu tả) - Hết (Người coi thi khơng giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN – LỚP Câu Yêu cầu cần đạt Câu 1: Thể thơ: Lục bát Câu 2: Câu cảm thán: Cả nhà học, vui thay! Phần I Câu 3: - Biện pháp tu từ: Điệp từ, điệp cấu trúc - Tác dụng: + Tạo nhịp điệu cho câu thơ + Nhấn mạnh nội dung tác giả cần diễn đạt: niềm vui nhân vật biết nhà đến trường 1.Yêu cầu kĩ năng: HS biết viết đoạn văn đáp ứng yêu cầu Phần II đề: có mở đoạn, kết đoạn hoàn chỉnh Văn viết sáng, diễn đạt trôi chảy Câu Yêu cầu nội dung: - Nêu khái quát ấn tượng, cảm xúc thơ - Nêu ấn tượng, cảm xúc em chi tiết miêu tả có thơ (gợi ý: chi tiết mẹ "thưa thầy", "chào cô"; bố "chào cô", "thưa thầy"; nhà vui thay …ba điểm mười, điểm xấu buồn Biểu điểm 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 3,0 lây”…; hồn nhiên, tiếng reo vui người con) - Làm rõ vai trò yếu tố nghệ thuật sử dụng thơ - Nêu khái quát điều em tâm đắc thơ Về kĩ năng: Phần II Vận dụng phương pháp làm văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả để viết Câu 2 Về hình thức: - Bài văn có bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết - Chữ viết tả - Trình bày Về nội dung: HS cần tưởng tượng xây dựng nội dung thơ thành câu chuyện với đầy đủ yếu tố: Ngơi kể, ngơn ngữ kể, việc, tình hương,… *Ngơi kể: - HS kể theo cách linh hoạt (ngôi 3) + Hs hóa thân vào nhân vật để kể (bướm trắng, ong, ong mẹ, chim cối,…) theo – xưng “tôi” + Hoặc kể theo (không xưng “tôi”) *Ngôn ngữ kể: Bài viết cần có ngơn ngữ xen kẽ phối hợp Đó ngơn ngữ kể, ngơn ngữ tả, ngôn ngữ nhân vật (đối thoại độc thoại) *Các yếu tố khác: - Cần lựa chọn xây dựng việc chi tiết, tình hấp dẫn, tiêu biểu, có ý nghĩa - Từ ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm …phù hợp với nhân vật - Câu chuyện xây dựng cần có nhân vật: + Nhân vật bắt buộc: ong, bướm trắng, ong mẹ + Ngoài học sinh xây dựng thêm nhân vật khác (Xây dựng nhân vật cần phải có tính cách, lời nói, hoạt động, …) - Xây dựng chuỗi việc logic Các việc phải xếp theo trật tự hợp lí - Cần phải bám sát vào thơ để kể lại hoạt động vật khoảng thời gian cụ thể (có thể buổi sáng buổi chiều, …), không gian cụ thể (vườn cây, ao, hồ) HS tưởng tượng thêm vật, việc, tình tiết khác song phải phù hợp với nội dung thơ 2,0 2,0 8,0 Lưu ý: GV linh hoạt trình chấm trước sáng tạo học sinh -