Tuần 14,15 _ Chủ Đề 3 _ Xây Dựng Tình Bạn, Tình Thầy Trò.pdf

Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn Trường: THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ văn Ngày soạn: 20/12/2021 Họ tên GV: Vũ Thị Diễm Hương Ngày dạy: 6A2 (23,24,25,30/12/2021) DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TUẦN 14,15 – TIẾT 26, 30, 33, 36 CHỦ ĐỀ 3: XÂY DỰNG TÌNH BẠN, TÌNH THẦY TRÒ I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Thiết lập giừ gìn tình bạn, tình thầy trị - Xác định giải số vấn đề nảy sinh quan hệ bạn bè, Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Thế kiến phản biện, bình luận tượng xã hội giải mâu thuẩn + Làm chủ cảm xúc thân tình gjao tiếp, ứng xử khác + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình huống, Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Chuân bị đồ dùng học tập: nam châm bảng từ, in sằn phương án lựa chọn để HS gắn lên bảng, giấy nhớ màu (hoạt động 7), giấy AO Al, bút màu, băng dính - Chuân bị hát chủ đế tình thầy trị, tình bạn - Quả bóng - Các bảng khảo sát Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập - Chuân bị trước nhiệm vụ SGK - Thẻ màu - Bút viết, bút màu, giấy A4, kéo, keo dính - Thực bơng hoa danh ngơn (nhiệm vụ 9), sổ tay giao tiếp lớp (nhiệm vụ 10) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khám phá cách thiết lập mỏ’ rộng quan hệ bạn bè a Mục tiêu: giúp HS ý thức tầm quan trọng việc chủ động tạo dựng mở rộng mối GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn quan hệ bạn bè, biết lên kế hoạch cụ để cải thiện mở rộng mối quan hệ bạn bè có b Nội dung: - Tìm hiếu cách làm quen với bạn - HS chia sẻ lần làm quen với bạn bè c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - DỰ KIẾN SẢN PHẨM GV tơ chức trị chơi: “Biệt danh tơi “ I Khám phá cách thiết lập mở rộng quan hệ thành nhóm GV phổ biến luật chơi: GV có bạn bè hoa Hoa chuyên đến người mỉm - Một sơ cách làm quen mở rộng quan hệ bạn cười giới thiệu thân tính từ bắt bè : đầu chừ đầu tên mình; giới + Chủ động giới thiệu thân hỏi tên thiệu sở thích, sở trường, bạn Ví dụ: Bạn Lan nói “Chào bạn, Lan + Khen đồ bạn “lung linh” Mình thích đọc truyện tranh chơi cờ + Khẳng định trông bạn quen gặp vua giỏi Minh vui làm quen với bạn” Sau đó, Lan chuyến hoa đến bạn mà muốn + Rủ bạn tham gia trò chơi làm quen Bạn nhận Thanh mỉm mơn thê thao cười nói: Chào Lan “lung linh; Thanh + Hỏi bạn phim tiếng gần “thành thật Mình thích biển giỏi nhớ lời + Tìm hiêu sở thích thực đoạn quảng cáo Mình vui làm quen với bạn Nói xong, Thanh tiếp tục chuyển hoa đến bạn khác - GV hỏi đáp nhanh: Khi muốn làm quen với bạn, em cần phải làm gì? - GV yêu cầu HS đọc cách làm quen bạn M ý 1, nhiệm vụ I, trang 25 SGK, - GV mời vài HS chia sẻ cách quen với bạn vào trường THCS Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn thảo luận • + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá + GV giới thiệu số cách làm quen khác yêu cầu HS thực hành theo nhóm — HS Bước 4: Đánh giá kết quả, thục nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thiết lập mối quan hệ vói thầy cô a Mục tiêu: giúp HS xác định thời điếm, hình thức thích hợp để giao tiếp với thầy cô, bước đầu chủ động xây dựng mối quan hệ với thầy b Nội dung: - Tìm hiếu hình thức cách thức giao tiếp với thầy cô - Thể lại trải nghiệm HS giao tiếp với thầy cô c d Sản phẩm: câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II Tìm hiểu cách thiết lập mối quan hệ vói - GV yêu câu HS đọc tình hng SGK: thầy Nhiều lúc H muốn hỏi thầy cô - Hình thức trao đơi với thây cơ: số việc lớp sợ làm phiền thầy cô + Gặp trực tiếp nên không hỏi nữa, M khuyên nên mạnh dạn, thử + Gọi điện hình thức giao tiếp sau: + Nhắn tin + Giao tiếp trực tiếp với thầy cô lúc tan học, + Gửi thư điện tử chơi, gọi điện nhắn tin với thầy cô đế trao - Cách thức giao tiếp : chào hỏi lề phép, giới thiệu đổi điều cần thân nói rõ ràng, cụ thê điều cần + Cách giao tiếp: chào hỏi lễ phép, giới thiệu - Thời điềm: đầu giờ, tan học, nghỉ trưa, thân nói rõ ràng, cụ điều cần buổi tối, - GV hỏi: Khi có việc cần gặp thầy em thường - HS thực hành giao tiếp với thầy cô theo mẫu gặp vào lúc nào? Trao đổi trực tiếp hay gián tiếp? - GV thực ví dụ mầu gọi điện thoại cho thầy cô: “Em chào cô Em gọi vào có GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn phiền cô không ạ? Thưa cô, em A học sinh lớp 6B, Em có phần chưa hiếu học sáng nay, Em gọi điện hỏi lúc phù hợp ạ?” - GV trao HS phần giao tiếp mầu, hình thức, nội dung, thời diêm thái độ giao tiếp mà GV vừa thực - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi Mồi bạn nghĩ nội dung muốn hỏi, lựa chọn thời điểm hình thức giao tiếp Sau đó, thực hành giao tiếp mồi người lượt: lượt nói lượt nghe Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thục nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 3: Tìm hiêu bước giải quyêt vân đê môi quan hệ bạn bè a Mục tiêu: HS bình tĩnh, bước đầu biết cách phát vấn đề cá nhân gặp phải mối quan hệ bạn bè tìm cách giải b Nội dung: - HS bước giải vấn đề - Liên hệ trải nghiệm HS c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập III Tìm hiểu Bước giải vấn đề GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn GV yêu cầu HS đọc bước giải vấn - mối quan hệ bạn bè đề ý 1, nhiệm vụ SGK trang 26 để biết cách - Các bước giải vấn đề mối quan hệ giải tình với bạn bè : GV gọi số HS nói lại ví dụ hoạ - bước SGK + Bước : xác định nguyên nhân hệ GV cho HS thảo luận theo nhóm, yêu cầu - + Bước : xác định vấn đề cần giải vấn đề lựa chọn vấn đe bạn nhóm, HS chia + Bước : Lựa chọn thực phương pháp sẻ cách giải quyết, phân tích bước giải cho vấn đề vấn đế vận dụng + Bước 4: Đánh giá hiệu phương pháp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu => Trong thực tế, thấy bước lướt qua nhanh nên thường không để ý Việc tư đủ giúp giải vấn đề + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo chắn hướng luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Nhiệm vụ 4: Giữ gìn mối quan hệ bạn bè, thầy cô Nhiệm vụ 5: Phát triển kĩ tạo thiện cảm giao tiếp Hoạt động 1: Giữ gìn quan hệ vói bạn bè, thầy a Mục tiêu: giúp HS rèn luyện kĩ giữ gìn phát triên mối quan hệ với bạn bè, thầy cô Từ đó, thể trân trọng tình cảm với bạn bè, thầy cô qua việc làm, hành động cụ thể b Nội dung: - Tổ chức trò chơi : Làm theo lời hát - Khảo sát cách giừ gìn mối quan hệ với bạn bè, thầy cô c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: “Làm theo lời Tổ chức trò choi: “Làm theo lòi hát” GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn hát” - GV hỏi HS thơng điệp trị chơi, Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Khuyên tươi cười, gần gũi, quan tâm - GV phổ biến luật chơi: HS hát làm theo lời đến đê mối quan hệ thoải mái, vui vẻ hát: “Cầm tay đi, xem có giận hờn bền lâu Cầm tay đi, xem có giận hờn chi Mình anh em, có chi đâu mà giận hờn Cầm tay cầm tay đi” - GV thay động từ cầm tay hành động khác như: hỏi han, khoác vai, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • - HS tham gia trò chơi - GV HS khác cố vũ, động viên Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Nhiệm vụ 2: Khảo sát cách giữ gìn mối quan hệ với bạn bè, thầy cô Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS mở SBT; xem lại nhiệm vụ Khảo sát cách giữ gìn mối quan hệ vói thực nhà GV cho HS bổ sung thêm bạn bè, thầy cô cách giữ gìn mối quan hệ với bạn bè, thầy - Tự giới thiệu thân - Cùng tìm hiếu sở thích - GV tô chức cho HS thực hành số cách để - Cùng đọc chuyện, chơi trị chơi, giữ gìn mối quan hệ với bạn bè, thấy cô Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - Đại diện HS trình bày kết thảo luận mình.- GV HS khác đặt câu hỏi choHS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Phát triên kĩ tạo thiện cảm giao tiêp a Mục tiêu: giúp HS rèn kĩ thiện cảm với người giao tiếp qua việc sử dụng lời nói, cử chỉ, ánh mắt, khơi gợi ý tưởng cho nội dung giao tiếp phát triển Qua đó, giúp HS hình thành kĩ lắng nghe, kĩ phản hồi kĩ phát triến câu chuyện giao tiếp b Nội dung: - Lưu ý kĩ lắng nghe, phản hồi đặt câu hỏi gợi mở - Thực hành kĩ lắng nghe, phản hồi đặt câu hỏi gợi mở - Thảo luận kĩ nghe c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Phát triển kĩ tạo thiện cảm - GV nhấn mạnh tầm quan trọng việc tạo giao tiếp thiện cảm trình giao tiếp với thầy - Việc người nghe lắng nghe tốt tạo thiện bạn bè Bên cạnh chân thành, cần số kĩ cảm giao tiếp, người nói có ấn tượng tốt tình cảm với người đối diện giao tiếp người nghe Điều góp phần tạo quan - GV gọi HS đọc mục 1, 2, hệ tốt đẹp nhiệm vụ 5, trang 27, 28 SGK - GV tạo nhóm HS, yêu cầu HS đứng nhóm, phân rõ số 1, 2, cho HS nhóm, - Hoạt động thực theo lượt với vai trò thay đối sau: (bảng bên dưới) - GV trao đổi với HS lượt sắm vai với câu hỏi: • Người nói chuyện cảm thấy người nghe vậy? • Người quan sát hai bạn nói chuyện GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn với có suy nghĩ gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • - GV gọi số HS nhóm phát biếu - GV HS khác có thê đặt câu hỏi cho HS trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Lưọt Phân vai Lưọt Lưọt - Số người nghe - Số người quan sát - Số - Số người kể chuyện - Số người kể người nghe chuyện - Số người kể chuyện - Số người quan sát - Số người quan sát - Số người nghe Nguôi kể chuyện Kể niềm vui, Kể nồi sợ hãi kỉ niệm đáng nhớ thân Nguôi nghe Người nghe thể Người nghe thể nghe không tâm, lơ nge câu đãng, làm việc riêng, khơng đe ý đến câu đưa lời khuyên chuyện người nói phủ nhận ý kiến người nói, can thiệp Kể kế hoạch nghỉ hè, nghỉ tết Người nghe lắng nghe chuẩn mực; ánh mắt tâm vào người nói, gương mặt biếu cảm theo người nói, gật đầu đồng nhiều vài q trình người nói ý; thinh thoảng hỏi thêm trình bày nói câu cảm thán the đồng cảm thấu hiểu Quan sát thái độ người nghe Quan sát thái độ người Nguôi quan sát Quan sát thái độ người nghe người người nói Đưa suy nói Đưa suy nghĩ thân thấy nghĩ thân thấu hai bạn nói chuyện hai bạn nói chuyện Thời gian phút GV: Vũ Thị Diễm Hương phút HĐTN6 nghe người nói Đưa suy nghĩ thân thấy hai bạn nói chuyện phút Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - Nhiệm vụ 6: Xác định số vấn đề thưòng xảy mối quan hệ em ỏ’ trưòng - Nhiệm cụ 6: Xác định số vấn đề thường xảy mối quan hệ em trường - Nhiệm vụ 7: giải tình nảy sinh mối quan hệ bạn bè - Nhiệm vụ 8: Ứng xử mực với thầy cô Hoạt động 1: Xác định số vấn đề thưòng xảy mối quan hệ em ỏ’ trưòng a Mục tiêu: giúp HS nhận vấn đề tiêu cực HS phải đối mặt độ tuổi học đường, HS chia sẻ đế giải toả khúc mắc biết xử lí số tình điển hình mơi trường lớp học b Nội dung: - Xác định vấn đề học sinh lớp thường gặp phải - Quan sát tranh dự đoán c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Xác định số vấn đề thưòng xảy - GV yêu cầu HS đọc SGK, chọn vấn đề mối quan hệ em ỏ’ trưòng thân HS gặp phải - Đùa dai - GV hỏi vấn đáp, HS giơ tay, ví dụ: - Bị bắt nạt Bạn tự thấy hay đùa dai giơ - Ngại giao tiếp tay? - Thất hứa với bạn • Bạn thấy hay thất hứa với bạn? - Dề nối cáu với bạn • Bạn đề cáu với người? - Hay giận dồi với bạn • - GV đặt câu hỏi: Em cịn gặp vấn để ngồi - Bất đồng ý kiến, vấn đề nêu sách? Hãy kế vấn đề? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • - Hs kể số vấn đề thường gặp HS khác bổ sung - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Giải nhũng tình nảy sinh trng học a Mục tiêu: giúp HS chia sẻ đế giải toả khúc mắc biết xử lí số tình điên hình mơi trường lớp học b Nội dung: - Quan sát tranh dự đoán c Sản phẩm: Kết HS GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du d Tổ: Ngữ Văn Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Tình 1: - GV mời số HS nhắc lại ngắn gọn bước giải + Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết: Em bị vấn đề bạn N trêu trọc làm trò cười cho bạn khác - GV chia lớp thành nhóm, yêu câu HS thảo luận giải + Bước 2: Nguyên nhân hệ quà vấn đề: Bạn tình nhiệm vụ phút Giao N thường trêu bạn làm cho nhiệm vụ sau: • người cười Dần đến, em bạn lớp bị Nhóm 1, giải tình 1; (Cách trêu trọc the thuyết trình, sử dụng sơ + Bước 3: Lựa chọn thực phương pháp giải đồ, hình vẽ, ) Bạn N người vui tính, vấn đề: Nói rõ với bạn N khơng bạn N thường trêu bạn để làm thích điều Khơng hùa với N đế trêu bạn trò cười cho bạn em thường cười khác Nói với bạn lớp khơng nên cười theo Một lần, N trêu em lớp cười N trêu trọc lên Em khơng thích bị trêu trọc + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp: em Em nên làm tình này? bạn khơng cịn cười bạn N trêu trọc người • Nhóm 3, giải tình (Cách the khác Bạn N bỏ thú vui trêu đùa người khác thuyết trình, sử dụng sơ đồ, - Tình 2: hình vẽ, ) Lớp em có bạn nam thường + Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết: bạn A xuyên ngồi chơi chưa hòa nhập với bạn lớp Theo em, bạn nam có cần quan tâm, + Bước 2: Nguyên nhân hệ quà vấn đề: có thê chia sẻ thầy cô, bạn bè người thân bạn ngại giao tiếp bạn có chuyện buồn khơng? Em giúp bạn hòa nhập với tập Neu kéo dài bạn chia sẻ ai, thể lớp nào? khơng tìm đồng cảm hay niềm vui với bạn • Nhóm 5, giải tình (Cách bè sắm vai thể biện tình cách giải quyết) + Bước 3: Lựa chọn thực bạn nữ bắt chuyện Một lớp nói lại với em bạn M nói với bạn, nói truyện yêu thích, điều chưa em Nghe tin em có cảm phim hay điều thú vị khác; ý đồ xúc em ứng xử sao? Hãy chia sẻ dùng bạn khen thấy đẹp; hỏi cách giải em? thăm gia đình tâm với bạn nhiều Nhờ - GV chia lớp thành nhóm HS, yêu cầu HS quan sát cô giáo giao việc đế bạn tiếp xúc nhiều với tranh ý 2, nhiệm vụ 7, trang 29 SGK dự đoán bạn lớp; bạn lớp hỏi vấn đề xảy ra, đề xuất cách giải nhờ bạn hướng dần hoạt động để bạn A vấn để Tham gia giao tiếp nhiều với bạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp: em - HS tiếp nhận, thảo luận vịng phút nói chuyện với bạn A, bạn A chơi bạn GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - GV quan sát nhóm mời đại diện chia sẻ cách - Tình 3: nhóm xử lí tình + Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết: M nói Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận điều chưa em, em buồn nghe - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận điều + Bước 2: Nguyên nhân hệ q vấn đề: Một nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi bạn truyến tin cho em (bản thân em chưa chứng kiến, thông tỉn cân kiêm chứng) cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học Em lo lắng có người làm xấu hình ảnh Em M dần xa lánh nhau, đánh tình bạn, + tập - GV nhận xét tổng kết dự đốn có the Bước 3: Lựa chọn thực phương pháp giải xảy cách giải theo phương pháp giải vấn đề: Hỏi lại bạn truyền tin xem bạn M nói quyêt vân đê: Chủ động em đe kiếm chứng “nói xấu” xem điểu M nói hay chưa Gặp trực tiếp bạn M, để nói chuyện thẳng thắn, hỏi bạn điều bạn chưa hài lịng em, Cả hai nói chuyện cho rõ rằng, có thê M chưa hiêu rõ em, nhìn nhận góc độ khác Dù kết buổi nói chuyện sao, em thể rõ thiện cảm mong muốn M góp ý trực tiếp với em, khơng nói qua người khác + Bước 4: Đánh giá hiệu biện pháp: Em M hiểu Em hết buồn cảm thấy thoải mái HHoạt động 3: Ứng xử mực vói thầy a Mục tiêu: giúp HS ứng xử (bằng lời nói, hành động, thái độ) mực với thầy tình điển hình b Nội dung: - Chia sẻ kỉ niệm cách ứng xử với thầy cô - Thực hành cách ứng xử với thầy - Xử lí tình xảy thực tế c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Úng xử mục vói thầy - GV mời vài HS chia sẻ trước lớp - GV hỏi lí HS lựa chọn HS giơ phương án: hành vị, lời nói mà ứng xử chưa mực với + Hành vi ứng xử số 1: Đây cách ứng xử không nên thầy cô học mà tự rút cho thân GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 làm thời gian tiết học im lặng Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - GV yêu cầu HS đọc ý nhiệm vụ 8, SGK/30, sau em, gây ý khơng tốt người làm cho HS thảo luận theo cặp, lựa chọn phương án xử lí khơng khí lớp học trở nên căng thẳng nêu sách lí lựa chọn Thời gian làm + Hành vi số 2: cách ứng xử khơng nên làm việc: phút Het thời gian, nhóm ghi số thử tự thời gian thầy cô bạn phương án lựa chọn vào bảng phụ + Hành vi số 3: cách ứng xử hợp lí khơng - GV hỏi HS lựa chọn cách ứng xử HS giơ bảng làm thời gian tiết học, lại giúp thầy cô biêt phụ em cân bố sung phần kiến thức Trong học, thầy cô gọi em trả lời câu hỏi + Hành vi số 4: cách ứng xử khơng nên liên quan đến học mà em trả lười em, thật câu trả lời em làm thời gian em lựa chọn ứng xử đây? Vì sao? công sức thầy cô + Bạn lựa chọn cách ứng xử sô : Đứng im, - HS trả lời: + Tình 1: Nhận lồi hứa soạn sách kĩ cúi mặt không nói gì? + Bạn lựa chọn cách so 2: cố gang nói điều trước học biết không liên qua đến câu hỏi? + Tinh 2: Chờ thầy nói xong, đứng lên xin + Bạn lựa chọn cách so 3: nói lời xin lỗi thầy phép trình bày rõ để thầy hiểu chưa học chưa chủ ỷ nghe giảng? + Bạn lựa chọn cách so 4: nói với thầy chưa hiểu rõ câu hỏi nhờ thầy giải thích lại? - GV u cầu HS đọc yêu cầu 2,3 nhiệm vụ thảo luận để sắm vai xử lí tình với phần phản ứng tiêu cực HS + Tình 2: HS đứng lên chối quanh, nói khơng qn sách + Tình 3: HS đứng phát dậy phản ứng cho thầy cô trù dập, có định kiến Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần -Sau mồi tiểu phẩm, GV trao đổi với HS cách ứng xử bạn sắm vai HS, hỏi HS lớp cách ứng xử nên làm tình Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hs chia sẻ GV nhận xét kết luận - Đại diện nhóm trình bày kết q thảo luận nhóm GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - GV nhận xét hướng dẫn HS cách ứng xử mực tình Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Nhiệm vụ 9: Suu tầm danh ngơn tình bạn, tình thầy trị Nhiệm vụ 10: Xây dụng từ điển giao tiếp lớp Nhiệm vụ 11: Tự đánh giá N - Hoạt động 1: Sưu tầm danh ngôn tình bạn, tình thầy trị a Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học chủ đề để làm sân phẩm sử dụng sản phẩm đế chia sẻ thông điệp ý nghĩa việc giữ gìn ni dưỡng tình bạn, tình thầy trị Thơng qua đó, GV HS lớp đánh giá thay đối, cố gắng HS chủ đề b Nội dung: - Giới thiệu trưng bày Bông hoa danh ngôn c Sản phẩm: sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Một số danh ngơn tình bạn, tình thầy trị - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu “Nếu người kỹ sư vui mừng nhìn thấy cầu mà HS nhóm chia sẻ câu danh ngơn tâm đắc vừa xây xong, người nơng dân mỉm cười tình bạn, tình trị sưu tầm lí nhìn đồng lúa vừa trồng, người giáo viên vui sướng nhìn thấy học sinh trưởng thành, mà HS tâm đắccâu danh ngơn - GV u cầu mồi HS viết câu danh ngôn vào lớn lên ” hoa tự làm (bông hoa chuẩn bị trước nhà) ” Nhà giáo người nhoi nhét kiến thức chia sẻ với bạn mà cơng việc người khơi dậy lửa cho Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập tâm hon ” - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút ” Ước mơ bắt đầu với người thầy tin bạn, người - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo thầy lôi kéo, xô bạn đến vùng cao khác, thúc bạn gậy nhọn “sự thực ” luận • - GV mời đại diện nhóm giới thiệu trước lớp câu danh ngơn nhóm - Các nhóm khác ý lắng nghe, bơ sung danh ngơn mà nhóm trước chưa trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn tập GV nhận xét, kết luận - Hoạt động 2: Xây dụng sô tay giao tiêp lớp a Mục tiêu: giúp HS xây dựng sô tay giao tiếp lớp b Nội dung: Xây dựng sô tay giao tiếp lớp c Sản phẩm: sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Xây dụng sổ tay giao tiếp lớp - GV mời vài HS đọc trước lớp câu nói ấn tượng thân bạn mà ghi nhớ thời gian qua Hỗ lớp đốn câu nói Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết q thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - GV dặn dị HS giữ gìn trang giấy ghi đế cuối năm tập hợp lại làm số tay giao tiếp lớp Đây sổ tay mở bổ sung thường xuyên vào cuối mồi năm học GV nhắc nhở HS cần tích cực quan sát thấy cơ, bạn lớp gắn kết với người đế bổ sung sổ tay giao tiếp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 4: Khảo sát cuối chủ đề a Mục tiêu: giúp HS tự đánh giá thân sau học chủ đề b Nội dung: - HS chia sẻ thuận lợi khó khăn học chủ đề - Tống kết số liệu khảo sát c Sản phẩm: sản phẩm HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS mở ý 1, nhiệm vụ 11, trang 31 SGK chia sẻ thuận lợi khó khăn trải nghiệm với GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022 Trường THCS Nguyễn Du Tổ: Ngữ Văn chủ để - Với ý 2, nhiệm vụ 11, sau HS xác định mức độ, GV yêu cầu HS tự cho điểm nội dung đánh giá theo mức độ bảng Sau đó, GV thống kê ghi chép lại số liệu Tự đánh giá Đúng Phân vân Không Em biết cách để xây dựng giữ gìn mồi quan hệ với thầy cô, bạn bè Em biết cách lắng nghe trì nói chuyện Em nhận diện số vấn đề nảy sinh 3 Em chủ động tiếp xúc với thầy cô, bạn lớp, trường mối quan hệ trường Em biết cách giải vấn đề mối quan hệ với bạn bè Tống - GV nhận xét kết dựa số liệu tổng hợp + Đạt tử 13 — 15 điếm: Em chủ động xây dựng giữ gìn tình bạn, tình thầy trị tốt + Đạt từ - 12 diêm: Em xây dựng giữ gìn tình bạn, tình thấy trị tốt + Dưới điểm: Em cẩn cố gắng xây dựng giừ gìn tình bạn, tình trị tốt V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu:giúp HS tiếp tục rèn luyện số kĩ tiếp tục chuẩn bị trước nội dung cần thiết lập kế hoạch cho chủ đề b Nội dung: - Rèn luyện kĩ học từ chủ đề - Chuẩn bị trước nội dung chủ đề c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS chia sẻ kĩ cần tiếp tục rèn luyện, cách rèn luyện tự đánh giá tiến thân rèn luyện - GV yêu cầu HS mở chủ đề SGK, đọc nhiệm vụ cần thực - GV giao cho HS chuẩn bị nhiệm vụ chủ đề Chuẩn bị sưu tầm danh ngơn tình bạn, tình thầy trò xây dựng sổ tay giao tiếp lớp - GV rà soát xem nội dung cần chuẩn bị cho hoạt động trải nghiệm tuần yêu cầu HS thực VI KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Ghi Hình thức đánh giá Công cụ đánh giá đánh giá Chú - Thu hút tham - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học - Báo cáo thực công gia tích cực người khác người học việc học - Hấp dẫn, sinh động - Hệ thống câu hỏi - Tạo hội thực hành - Thu hút tham gia tích cực tập cho người học người học - Trao đổi, thảo luận - Phù hợp với mục tiêu, nội dung VII HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ………………………………………….…………………………………………… GV: Vũ Thị Diễm Hương HĐTN6 Năm học: 2021- 2022