Chu de 3 xay dung truong hoc than thien

KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 CHỦ ĐỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau trải nghiệm xong chủ đề này, HS có khả năng: - Xây dựng tình bạn biết cách giữ gìn tình bạn - Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường có kĩ phịng, tránh bắt nạt học đường - Nhận biết tình cần từ chối thực kĩ từ chối số tình cụ thể - Thể tự chủ mối quan hệ đời sống quan hệ mạng xã hội - Thực việc làm cụ thể góp phần xây dựng truyền thống nhà trường Năng lực * Năng lực chung: - Tự chủ tự học - Giao tiếp hợp tác - Giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: - Năng lực ngôn ngữ: thông qua trả lời câu hỏi, vấn, chia sẻ - Kĩ tự chủ vấn đề sống - Rèn luyện kĩ từ chối - Năng lực tổ chức xây dựng kế hoạch Phẩm chất - Nhân - Chăm - Trách nhiệm - Trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Một số tình thực tế bắt nạt học đường kĩ từ chối KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 - Trò chơi phù hợp với hoạt động mở đầu - Tranh ảnh liên quan đến chủ đề - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Bài giảng điện tử - Cờ tín hiệu Đối với học sinh - Bảng phụ, bút lơng, giấy A4 để hoạt động nhóm - Những tình bắt nạt học đường mà em biết - Xây dựng kịch đóng vai cho tình GV yêu cầu - Những nhiệm vụ GV dặn dò chuẩn bị trước nhà - Thẻ màu xanh, đỏ, vàng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Tạo tâm hào hứng vui tươi cho HS trước vào tiết học - Kết nối ý nghĩa nội dung hoạt động khởi động với nội dung chủ đề b Nội dung - Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Thân thiện” - GV phổ biến hướng dẫn HS cách chơi + HS đứng lên thành vòng tròn đứng chỗ + GV yêu cầu HS hát làm theo lời hát: “Cầm tay đi, xem có giận hờn gì/ Cầm tay đi, xem có giận hờn chi/ Mình anh em, có chi đâu mà giận hờn/ Cầm tay cầm tay đi” + GV thay động từ “cầm tay” động từ “cười với nhau, nhìn vào mắt nhau, hỏi thăm nhau, hỗ trợ nhau…” + Thực hành động tương ứng với lời hát - HS tham gia trò chơi - Sau trò chơi kết thúc, GV phát vấn HS nội dung sau: + Sau tham gia trò chơi, em có cảm xúc nào?  HS trả lời theo cảm nhận thân + Theo em, người bạn, môi trường học đường, cần đối xử với nào?  Vui vẻ, thân thiện, hợp tác với KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 - GV nhận xét, định hướng câu trả lời HS, dẫn dắt vào nội dung chủ đề: Xây dựng trường học thân thiện tạo nên mơi trường giáo dục an tồn, bình đẳng, có mối quan hệ bạn bè thân thiết Trong chủ đề này, tìm hiểu thể điều nhé! HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM 2.1 Nhiệm vụ 1: Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường a Mục tiêu: - Hoạt động giúp HS dấu hiệu bắt nạt học đường, từ đưa cách phịng, tránh tượng nhà trường b Nội dung - Tổ chức thực hiện: * Hoạt động 1: Chỉ dấu hiệu bắt nạt học đường HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM - HS nội dung hình - GV tổ chức trị chơi “Ai nhanh mắt, sâu ảnh mà GV muốn truyền tải sắc?” + Hình ảnh - GV phổ biến luật chơi: + Hình thành đội thi (theo dãy bàn), Lớn tiếng, đe dọa, bắt đội nhận cờ tín hiệu bạn phải đưa đồ bạn cho + GV chiếu hình ảnh + HS dấu hiệu bắt nạt học đường + Hình ảnh hình ảnh Bè phái, lập bạn với + Các đội giành quyền trả lời cách giơ người khác cờ tín hiệu + Hình ảnh + Đội đưa câu trả lời trước, Đe dọa công khai thông thuyết phục, đội dành 10 điểm, tin cá nhân, hình ảnh trả lời chưa đúng, chưa đủ, đội sau mạng xã hội có quyền giơ tín hiệu trả lời + Hình ảnh + Sau phần thi với bốn hình ảnh, đội Sử dụng vũ lực làm đau giành nhiều điểm, đội chiến bạn, tổn thương đến thể thắng chất Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Các dấu hiệu - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hợp tác thảo luận bắt nạt học đường: với nhóm để thực nhiệm KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN vụ, tham gia trò chơi Bước 3: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá tinh thần tham gia trị chơi nhóm - GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau tham gia hoạt động - GV tổng kết lại dấu hiệu thường gặp bắt nạt học đường - GV kết luận hoạt động, tuyên dương HS tích cực, chuyển sang hoạt động NĂM HỌC 2023 – 2024 + Bắt ép bạn chép làm tập cho + Cố tình làm hỏng đồ dùng học tập bạn + Làm đau bạn hành động: đánh, ném đồ vật vào người, bắt quỳ gối + Nhắn tin đe doạ + Cô lập bạn cách ngăn cấm không cho bạn khác chơi + Chặn đường lục cặp, bắt nộp tiền, lấy đồ dùng bạn + Xúc phạm, bôi nhọ danh dự, cô lập mạng xã hội BỘ ẢNH TRONG TRỊ CHƠI “AI NHANH MẮT, AI SÂU SẮC?” Hình ảnh Hình ảnh KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 Hình ảnh Hình ảnh * Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng, tránh bắt nạt học đường HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Những điều cần làm để phòng, tránh bị - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu bắt nạt học đường: nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi + Hòa đồng, vui vẻ, sau báo cáo kết trước lớp theo hai thân với bạn bè, nhiệm vụ sau: tránh xung đột + Em cần làm để phòng, tránh thân + Tự tin, mạnh mẽ suy nghĩ hành rơi vào tình bị bắt nạt học đường? + Khi chứng kiến tình bạn động + Chia sẻ với người tin bị bắt nạt học đường, em cần làm gì? cậy, tìm kiếm hỗ trợ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập có nguy bị bắt - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hợp tác thảo luận nạt với nhóm để thực nhiệm vụ + Tránh đến - Nhóm trưởng điều hành, yêu cầu thành chỗ khuất viên nhóm chia sẻ ý kiến cá nhân, thư có nguy kí nhóm tổng hợp thành kết hoạt động bị bắt nạt; chung nhóm + Khơng trả lời tin nhắn - GV đến nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt có nội dung đe dọa, gây động nhóm, khích lệ hỗ trợ HS hấn kẻ bắt nạt trình hoạt động (nếu cần) - Những điều cần làm KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 - Các nhóm thể kết bảng phụ, chứng kiến bắt báo cáo trước lớp nạt học đường: Bước 3: Báo cáo kết thực + Không nên thể - GV mời đại diện nhóm trình bày kết hiếu chiến, thái độ thách thức, bênh vực thảo luận trước lớp - HS nên đưa dẫn chứng, ví dụ bổ sung + Khéo léo giải tỏa xung đột hai bên cho câu trả lời nhóm - Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe, đưa + Vận dụng kĩ thương lượng, thương câu hỏi phản biện, bổ sung (Nếu có) thuyết Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá phần báo cáo + Báo cáo việc kịp thời với người lớn nhóm người có trách - GV mời HS nhóm khác cho ý kiến (nếu nhiệm liên quan có) - GV kết luận hoạt động, tuyên dương nhóm có hợp tác tốt nhóm qua q trình quan sát HS thực hoạt động, xây dựng nội dung báo cáo đáp ứng nhiệm vụ học tập - GV nhắc nhở HS vận dụng tốt điều vừa kết luận vào thực tiễn để phòng, tránh bạo lực học đường - GV chuyển sang hoạt động 2.2 Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu tình cần từ chối cách từ chối a Mục tiêu: - Hoạt động giúp HS tình cần phải thể từ chối - Tìm hiểu cách nói lời từ chối phù hợp b Nội dung - Tổ chức thực hiện: * Hoạt động 1: Xác định tình cần từ chối Chia sẻ số tình cách em từ chối tình HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Những tình cần từ chối - GV tổ chức vấn đáp trực tiếp với HS - HS làm việc cá nhân - GV chiếu lên bảng tình có đánh số thứ tự giao nhiệm vụ: + Em chọn tình tình mà em cảm thấy cần từ chối nêu lý Bạn muốn em thực việc em bận Bạn rủ em chơi điện tử em không muốn Bạn giục em đưa định chưa đủ Bạn muốn em thực việc thời gian suy nghĩ em bận Bạn đề nghị em thực Bạn rủ em chơi điện tử em không việc nằm khả em muốn Bạn giục em đưa định chưa Bạn rủ em hút thuốc đủ thời gian suy nghĩ Bạn đề nghị em thực việc nằm khả em Bạn rủ em hút thuốc Bạn rủ em tham gia môn thể thao yêu thích Bạn khuyên em làm điều tốt đẹp cho người + Hãy chia sẻ tình thực tế sống mà em từ chối cách mà em từ chối tình - HS trả lời cách giơ tay Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV - GV mời HS có tinh thần xung phong trước, sau mời HS khác suy nghĩ chia sẻ - GV tương tác với HS suốt trình trả lời để gợi mở, em tự tin - HS khác lắng nghe, theo dõi, rút kinh nghiệm, đưa ý kiến KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 Bước 3: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá tinh thần hoạt động HS - GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau tham gia hoạt động - GV tuyên dương HS nhiệt tình, đưa câu trả lời phù hợp - GV tổng kết, định hướng câu trả lời HS, chiếu sản phẩm hoạt động - GV kết luận hoạt động, chuyển sang hoạt động * Hoạt động 2: Trao đổi cách từ chối tình khác HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Các bước thực từ chối - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi sau báo cáo kết trước lớp theo hai nhiệm vụ sau: Bước Nhận diện tình cần từ chối Bước Xác định cách + Theo em, để nhận định từ chối tình từ chối phù hợp đó, ta cần xác định bước Bước Thực theo nào? cách xác định + Xác định cách từ chối phù hợp - Những tình tình cần từ chối cách Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập từ chối phù hợp - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hợp tác thảo luận + Tình với nhóm để thực nhiệm vụ gây hại cho - Nhóm trưởng điều hành, yêu cầu thành người khác viên nhóm chia sẻ ý kiến cá nhân, thư Từ chối trực tiếp: Từ kí nhóm tổng hợp thành kết hoạt động chối cách thẳng chung nhóm thắn, dứt khốt - GV đến nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt + Tình khơng có động nhóm, khích lệ hỗ trợ HS khả năng, điều kiện để trình hoạt động (nếu cần) thực hiện, cần thời gian KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 - Các nhóm thể kết bảng phụ, để suy nghĩ báo cáo trước lớp Từ chối trì hỗn: Đề Bước 3: Báo cáo kết thực nghị cho thêm thời gian - GV mời đại diện nhóm trình bày kết để suy nghĩ thêm điều kiện hỗ trợ thảo luận trước lớp Tình - Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe, đưa + không/chưa phù hợp với câu hỏi phản biện, bổ sung (Nếu có) thân Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá phần báo cáo Từ chối đàm phán: Đề xuất tìm người thay thể nhóm phương án phù - GV mời HS nhóm khác cho ý kiến (nếu hợp có) - GV kết luận hoạt động, tuyên dương nhóm có hợp tác tốt nhóm qua q trình quan sát HS thực hoạt động, xây dựng nội dung báo cáo đáp ứng nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu sản phẩm lên chiếu - GV chuyển sang hoạt động HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG 3.1 Nhiệm vụ 3: Thực hành kĩ từ chối a Mục tiêu: - Hoạt động tạo hội cho HS tiếp tục rèn luyện kĩ từ chối tình khác b Nội dung - Tổ chức thực hiện: Đóng vai thực hành kĩ từ chối tình Chia sẻ thuận lợi khó khăn em từ chối tình khác sống HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Tình + Từ chối đàm phán - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu + Chia sẻ khó khăn nhóm trao đổi, thảo luận, thực bạn, thay đổi nhiệm đóng vai vào tình SGK vụ phù hợp với khả KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 để thực hành kĩ từ chối theo phân bạn Các thành viên nhóm hỗ trợ cơng nhiệm vụ sau: bạn hoàn thành nhiệm vụ Nhiệm vụ riêng cho nhóm: cần thiết + Nhóm 1,2 – Tình 1: Nhóm T phân cơng làm dự án T - Tình nhóm trưởng Khi T phân công, bạn + Từ chối trực tiếp nói: "Cậu làm hộ tớ đi, bạn + Nói rõ bạn B khơng thể chơi điện tử thân mà!" + Nhóm 3,4 – Tình 2: Hơm nay, B em muốn làm tập rủ H chơi điện tử H chưa làm tập trung vào việc học, xong tập: "H ơi, trị chơi điện tử khơng muốn sa vào trò chơi Sẽ chơi với bạn hay đấy, chơi với đi!" + Nhóm 5,6 – Tình 3: Bạn rủ A sau làm đầy đủ tham gia câu lạc A chưa biết - Tình thơng tin câu lạc muốn tìm + Từ chối trì hỗn hiểu thêm trước trả lời + Chia sẻ với bạn Nhiệm vụ chung: Khi từ chối vui tham gia tình khác sống, câu lạc phù hợp Tuy em gặp phải thuận lợi nhiên, cần thêm thời gian suy nghĩ tìm hiểu kĩ câu khó khăn gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học lạc đưa định tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hợp tác thảo HS liên hệ thân luận với nhóm để thực chia sẻ thuận lợi khó khăn em nhiệm vụ gặp phải - Các nhóm phân cơng đóng vai, xây dựng lời thoại cho nhân vật sân khấu hóa trước lớp - GV đến nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt động nhóm, khích lệ hỗ trợ HS trình hoạt động (nếu cần) Bước 3: Báo cáo kết thực - Nhóm lựa chọn phương án ứng xử cho tối ưu thực hành đóng vai tình theo phương án chọn, thể KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 - GV chuyển sang hoạt động 3.3 Nhiệm vụ 5: Thể tự chủ mối quan hệ đời sống a Mục tiêu: - Hoạt động giúp HS thể khả tự chủ mối quan hệ bạn bè - HS rèn luyện tự chủ học tập sống b Nội dung - Tổ chức thực hiện: * Hoạt động 1: Chia sẻ biểu tự chủ mối quan hệ Đóng vai thể tự chủ em mối quan hệ tình cụ thể HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Những biểu tự chủ - GV chia lớp thành nhóm, đánh số nhóm mối quan hệ + Chủ động thiết lập chẵn nhóm lẻ - GV yêu cầu nhóm thảo luận thực phát triển mối quan hệ bạn bè nhiệm vụ học tập sau: Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Nhiệm vụ chung: Em biểu tự chủ mối quan hệ + Nhiệm vụ riêng: Nhóm lẻ: Thực đóng vai xử lí tình sau đây:  Tình 1: H bạn chuyển đến lớp em H rụt rè chưa quen với mơi trường học tập Nhóm chẵn: Thực đóng vai xử lí tình sau đây:  Tình 2: Em N học khác lớp chơi thân với Hơm nay, N có mâu thuẫn với bạn lớp nên rủ em chặn đường để nói chuyện với bạn tan học + Kiểm soát cảm xúc thân mối quan hệ + Sẵn sàng chịu trách nhiệm cho hành động định mối quan hệ + Tự giác thực nhiệm vụ giao - Những biểu tự chủ mối quan hệ + Tình 1: Chủ động hỗ trợ bạn tìm KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 - GV nhóm phân cơng bạn đóng vai hiểu lớp, cách tổ xử lí tập luyện tình theo phương chức tinh thần học tập, hoạt động lớp án thống Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Chia sẻ với H - HS nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, thực bạn lớp vui vẻ, thân thiện nên H sân khấu hóa tiểu phẩm trước lớp chủ động làm quen, - Các nhóm phân cơng đóng vai, thể tự tin, hoà đồng với lời thoại phù hợp cho nhân vật bạn - GV lớp theo dõi Rủ bạn lớp - HS nhóm khác có góp ý, nêu câu làm quen, giúp đỡ hỏi cho nhóm đóng vai bạn Bước 3: Đánh giá kết thực + Tình 2: - GV nhận xét, đánh giá phần đóng vai sân Em nên phân tích với N khấu hóa nhóm trước gặp bạn học - GV nhận xét, định hướng cách xử lí kia: Trong mối quan hệ bạn bè, có lúc HS - GV kết luận hoạt động, tuyên dương khơng quan điểm, nhóm có hợp tác tốt, đáp ứng nhiệm vụ mâu thuẫn với học tập, góp ý, nhận xét hạn chế có nhiều cách để giải mâu thuẫn xử lí tình - GV nhận xét, tổng kết hướng dẫn HS như: trao đổi thẳng thắn với bạn quan điểm thực tự chủ cách phù hợp mình, chấp nhận - GV chuyển sang hoạt động quan điểm khác người chủ thể riêng biệt * Hoạt động 2: Chia sẻ cảm xúc em thể tự chủ mối quan hệ HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM - HS chia sẻ cảm xúc thực tế thân - GV chuyển giao nhiệm vụ học tập, phát vấn thể tự chủ câu hỏi HS hoạt động cá nhân, suy nghĩ mối quan hệ trả lời câu hỏi nhiệm vụ sau: KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 + Hãy chia sẻ cảm nhận em thể tự chủ mối quan hệ - HS chia sẻ cách giơ tay Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi - GV mời HS có tinh thần xung phong trước, tương tác với HS suốt trình trả lời câu hỏi để HS tự tin - GV ý định hướng câu trả lời HS trọng tâm Bước 3: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét mức độ hợp tác HS hoạt động - Tun dương HS nhiệt tình, xung phong có câu trả lời hay, trung thực - GV kết luận hoạt động 3.4 Nhiệm vụ 6: Thể tự chủ mối quan hệ mạng xã hội a Mục tiêu: - Hoạt động giúp HS biết cách thể tự chủ mối quan hệ tham gia vào mạng xã hội b Nội dung - Tổ chức thực hiện: * Hoạt động 1: Chỉ biểu tự chủ mối quan hệ mạng xã hội HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Sản phẩm hoạt động (Dự kiến sản - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi theo phẩm HS, GV trình chiếu bổ bàn, thảo luận, thực nhiệm vụ sau: + Em biểu tự chủ sung số ý khác) - Những biểu mối quan hệ mạng xã hội tự chủ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hợp tác thảo luận mối quan hệ với nhóm đơi để thực nhiệm mạng xã hội vụ + Kết bạn với - Hai bạn nhóm viết ý kiến người bạn phù hợp mà thân, sau tổng hợp thành báo cáo chung biết thơng tin nhóm + Từ chối kết bạn với - GV đến nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt người lạ động nhóm, khích lệ hỗ trợ HS + Chia sẻ thông tin trình hoạt động (nếu cần) tìm hiểu kĩ Bước 3: Báo cáo kết thực + Bình luận tích cực - GV mời đại diện số nhóm đứng chỗ, viết người khác trình bày kết thảo luận trước lớp + Bảo mật tài khoản - Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe, đưa mạng xã hội mình, câu hỏi phản biện, bổ sung (Nếu có) tránh để người xấu lợi dụng Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm - GV mời HS nhóm khác cho ý kiến (nếu có) - GV nhận xét hoạt động khẳng định HS có tự chủ mối quan hệ mạng xã hội hạn chế tiêu cực mà mạng xã hội mang đến - GV tổng hợp, trình chiếu sản phẩm dự kiến, HS bổ sung vào kết nhóm - GV kết luận, chuyển sang hoạt động * Hoạt động 2: Đóng vai thể tự chủ em mối quan hệ mạng xã hội gặp tình cụ thể Chia sẻ cảm xúc em thể tự chủ mối quan hệ mạng xã hội HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Sản động phẩm hoạt - GV chia lớp thành nhóm u - Phân tích tình KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 cầu thảo luận, thực nhiệm vụ sau: + Phân tích tình đưa cách giải để thể tự chủ em mối quan hệ mạng xã hội Tình 1: Các bạn rủ em tham gia vào nhóm kín mạng xã hội Tình 2: Một người bạn thân nhóm em đăng thơng tin nói xấu kèm hình ảnh bạn A mạng xã hội Các bạn nhóm chia sẻ, bình luận sơi rủ em tham gia Tình 3: Một người bạn thân nói khơng em mạng xã hội + Hãy chia sẻ cảm xúc em với bạn nhóm em thể tự chủ mối quan hệ mạng xã hội + Tình 1: - Nhóm trưởng điều hành, yêu cầu thành viên nhóm chia sẻ ý kiến cá nhân, thư kí nhóm tổng hợp thành kết hoạt động chung nhóm + Tình 3: - GV đến nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt động nhóm, khích lệ hỗ trợ HS q trình hoạt động (nếu cần) Lắng nghe phản hồi ý kiến thái độ bình tĩnh, tránh đơi co mạng Tìm hiểu thật kĩ nhóm kín trước định Nếu nhóm có trao đổi, chia sẻ tích cực tham gia Nếu nhóm khơng phù hợp nên khéo léo từ chối tham gia Bảo mật tài khoản mạng xã hội mình, tránh để người khác lợi dụng + Tình 2: Tơn trọng quyền lợi ích hợp pháp cá nhân Khơng xúc phạm người khác hình thức Không chạy theo dư luận Bước 2: HS thực nhiệm vụ học bạn bè chưa hiểu thấu đáo Đặc biệt, tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa hành vi vi phạm pháp cách xử lí phù hợp với tình huống, luật Khun bạn nhóm khơng nên làm xây dựng nội dung báo cáo Lắng nghe ý kiến người mạng vấn đề thân Khơng bào chữa cho - Các nhóm thể kết bảng giá Nêu quan điểm rõ ràng phụ, báo cáo trước lớp Bước 3: Báo cáo kết thực ngừng trao đổi - GV mời đại diện nhóm trình bày KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 kết thảo luận nhóm mình, đưa phương án phù hợp với tình - Các nhóm khác lắng nghe đưa ý kiến khác, có - GV mời số HS chia sẻ cảm nhận điều rút qua phần trình bày nhóm Bước 4: Đánh giá kết thực - GV nhận xét, đánh giá phần hoạt động nhóm - GV kết luận hoạt động, tuyên dương nhóm có hợp tác tốt, đưa cách xử lí phù hợp qua q trình quan sát HS thực hoạt động, xây dựng nội dung báo cáo đáp ứng nhiệm vụ học tập - GV tương tác, mời số HS nhóm chia sẻ cảm xúc em với bạn nhóm em thể tự chủ mối quan hệ mạng xã hội - GV kết luận, chuyển sang hoạt động 3.5 Nhiệm vụ 7: Thực số việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường a Mục tiêu: - Hoạt động giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học để thực số việc làm cụ thể góp phần xây dựng phát huy truyền thống nhà trường b Nội dung - Tổ chức thực hiện: * Hoạt động 1: Trao đổi cách xây dựng truyền thống nhà trường HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Sản phẩm hoạt động (Dự kiến sản - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi theo phẩm HS, GV trình chiếu bổ bàn, thảo luận, thực nhiệm vụ sau: + Em nêu cách xây dựng phát sung số ý khác) - Các cách xây dựng huy truyền thống nhà trường - HS tham khảo thêm SGK, trình phát huy truyền bày bảng cá nhân dạng sticknote thống nhà trường + Tìm hiểu truyền thống nhà trường thông Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập qua nguồn thông - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hợp tác thảo luận tin khác với nhóm đơi để thực nhiệm + Thể tự hào vụ với truyền thống - GV đến nhóm, lắng nghe, quan sát hoạt tốt đẹp nhà trường động nhóm, khích lệ hỗ trợ HS + Thực việc trình hoạt động (nếu cần) làm phù hợp để góp Bước 3: Báo cáo kết thực phần xây dựng phát - GV mời đại diện nhóm trình bày cách huy truyền thống nhà mà nhóm lựa chọn để xây dựng phát trường huy truyền thống nhà trường + Tuyên truyền - Các nhóm khác theo dõi, lắng nghe, đưa truyền thống nhà câu hỏi phản biện, bổ sung (Nếu có) trường Bước 4: Đánh giá kết thực sơ đồ, văn - GV nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm - GV nhận xét, tổng kết khuyến khích HS thường xuyến rèn luyện để xây dựng phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường - GV tổng hợp, trình chiếu sản phẩm dự kiến, HS bổ sung vào kết nhóm - GV kết luận, chuyển sang hoạt động * Hoạt động 2: Thực việc làm sau để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường Chia sẻ cảm xúc em KẾ HOẠCH BÀI DẠY HĐTN, HN NĂM HỌC 2023 – 2024 thực việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Sản phẩm hoạt động - HS hoạt động cá nhân - HS tham gia khảo sát - Mỗi HS chuẩn bị thẻ màu xanh, nội dung GV trình chiếu chiếu đỏ, vàng - GV chiếu số nội dung khảo sát lên - Chia sẻ kết với chiếu, HS đối chiếu với thực tế bạn thân, xác định mức độ thực việc làm sau để góp phần xây dựng truyền thống nhà trường cách giơ thẻ màu theo quy ước + Thường xuyên – màu xanh; + Thỉnh thoảng – màu vàng; + Chưa thực – màu đỏ - Nội dung khảo sát (bảng phụ lục) - Sau HS khảo sát, GV phát vấn: + Hãy chia sẻ cảm xúc em thực việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS theo dõi nội dung khảo sát mà GV trình chiếu, thực khảo sát - GV theo dõi HS hoạt động Bước 3: Báo cáo kết thực - GV mời đại diện số HS chia sẻ kết khảo sát cảm xúc, suy nghĩ em tự giác trách nhiệm tham gia việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường - Cả lớp lắng nghe, chia sẻ, đóng góp ý kiến cho bạn hồn thiện - Điều HS trải nghiệm + Một trường tốt không nơi đào tạo học trị giỏi, mà cịn ngơi trường có truyền thống tốt đẹp, tạo mối quan hệ thân thiện, văn minh thầy trò, trò trò, + Truyền thống tốt đẹp nhà trường giá trị trường tồn, đem lại niềm tự hào cho hệ thầy trò nhà trường + Để góp phần tích cực xây dựng nhà trường thân thiện, em tiếp tục phát huy truyền thống nhà trường từ việc rèn luyện tự chủ môi trường thực môi trường mạng xã hội; rèn luyện kĩ phòng tránh bắt nạt học đường, xây dựng giữ gìn tình bạn