(Skkn 2023) tổ chức, hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm ở lớp 12

lu an n va t to ng e hi p kn sk qu an ly w d oa nl lu an va SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM oi lm ul nf at nh z TỔ CHỨC, HƯỚNG DẪN HỌC SINH THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA, TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở LỚP 12 z om l.c gm an Lu n va ac th LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM lu an n va t to ng e hi p kn sk SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN THÚC TRỰC qu =====  ===== an ly w d oa nl lu an SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM va lm ul nf oi TỔ CHỨC, HƯỚNG DẪN HỌC SINH THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA, TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở LỚP 12 at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM Nhóm tác giả: Trần Thị Ngọc Hà – SĐT: 0988172797 Lê Thị Huế – SĐT: 0988345485 Năm học : 2022 – 2023 lu an n va t to ng e hi p MỤC LỤC sk NỘI DUNG Trang kn Phần MỞ ĐẦU qu an 1 Lý chọn đề tài ly w Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu va nf lm ul Phần - NỘI DUNG an Tính đề tài lu Phương pháp nghiên cứu d oa nl Đối tượng, phạm vi nghiên cứu oi I Cơ sở lý luận sở thực tiễn việc tổ chức, hướng dẫn HS tham gia HĐNK, TNST nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 12 nh at z Cơ sở lý luận z l.c 1.2 Giới thiệu hoạt động ngoại khóa mơi trường giáo dục gm 1.1 Vai trò giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh om an Lu 1.3 Giới thiệu hoạt động TNST môi trường giáo dục 2.1 Thực trạng vấn đề nghiên cứu n va Cơ sở thực tiễn ac th 2.1.1 Thực trạng chất lượng giáo dục học sinh khối 12 trường THPT Phan Thúc Trực năm gần 2.1.2 Thực trạng việc tham gia hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo học sinh lớp 12 trường THPT Phan Thúc Trực 2.1.3 Thực trạng việc tổ chức cho học sinh khối 12 tham gia hoạt động ngoại khóa trải nghiệm sáng tạo giáo viên trường THPT Phan Thúc Trực 2.2 Nguyên nhân thực trạng II Giải pháp tổ chức, hướng dẫn học sinh lớp chủ nhiệm tham gia hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo 10 Giáo dục học sinh thơng qua động ngoại khóa 10 lu an n va t to ng e hi 10 1.1 Tổ chức buổi sinh hoạt cờ theo chủ điểm p sk 14 kn 1.2 Tổ chức hoạt động câu lạc qu 15 1.2.1 Câu lạc âm nhạc an 17 ly 1.2.2 Câu lạc văn học w 21 1.2.3 Câu lạc khoa học tự nhiên nl 24 d oa 1.3 Hoạt động văn nghệ, thể thao 24 lu an 1.3.1 Hoạt động văn nghệ 31 lm ul nh 31 at 1.4.2 Nội dung tổ chức 31 oi 1.4.1 Quy mô tổ chức nf 1.4.Tổ chức buổi tuyên truyền 27 va 1.3.2 Hoạt động thể dục, thể thao z 33 33 34 an 2.1.Tổ chức hoạt động trải nghiệm tham quan, dã ngoại 34 Lu Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo om l.c 1.4.5 Ý nghĩa hoạt động gm 1.4.4 Biện pháp triển khai 32 z 1.4.3 Hình thức tổ chức 2.2 Tổ chức trải nghiệm cống hiến qua hoạt động thiện nguyện 36 2.3.Tổ chức, hướng dẫn học sinh tham gia thi, hội thi 37 2.3.1 Cách thức tổ chức hướng dẫn HS lớp CN tham gia thi, hội thi 37 2.3.2 Ý nghĩa thi, hội thi 40 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 40 3.1 Mục đích khảo sát 40 3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 40 3.3 Đối tượng khảo sát 41 ac 35 th 2.1.2 Ý nghĩa hoạt động trải nghiệm tham quan, trải nghiệm n 34 va 2.1.1 Cách thức tổ chức hoạt động trải nghiệm tham quan, dã ngoại lu an n va t to ng 41 e hi 3.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất p 44 kn sk III.Thực nghiệm sư phạm 44 qu Mục đích thực nghiệm an 44 Đối tượng thực nghiệm ly 44 w Nội dung thực nghiệm Phương pháp, cách thức thực nghiệm 46 an 47 va 5.2 Kết định tính 46 lu 5.1 Kết định lượng d oa nl Kết thực nghiệm 45 48 lm ul I Kết luận nf Phần 3: Kết luận, kiến nghị 48 oi 48 50 z Tài liệu tham khảo at nh II.Kiến nghị, đề xuất z om Phụ lục 2: Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất PL1 l.c Phụ lục 1: Minh họa thực nghiệm tổ chức HĐNK, TNST PL1 gm Phần Phụ lục PL 11 Phụ lục 3: Một số văn đạo nhà trường HĐNK TNST Lu Phụ lục 4: Một số hình ảnh học sinh tham gia HĐNK TNST PL 13 Phụ lục 5: Phiếu học tập hoạt động tham quan, dã ngoại PL 23 Phụ lục 6: Bài thu hoạch học sinh PL 24 Phụ lục 7: Kế hoạch đạo tổ chuyên môn PL 27 Phụ lục 8: Kết thi PL 35 PL11 an n va ac th lu an n va t to ng e hi QUY ƯỚC VỀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG ĐỀ TÀI p kn sk Viết đầy đủ qu Viết tắt an Hoạt động trải nghiệm ly HĐTN Hoạt động trải nghiệm sáng tạo d oa Hoạt động ngoại khóa lu HĐNK Trải nghiệm sáng tạo nl HĐTNST w TNST Trải nghiệm – Hướng nghiệp HĐNGLL Hoạt động lên lớp NCKH Nghiên cứu khoa học KHKT Khoa học kĩ thuật THPT Trung học phổ thông GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh TDTT Thể dục thể thao ATGT An tồn giao thơng PCCC Phịng cháy chữa cháy CĐ Chủ đề an TN - HN va oi lm ul nf at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an n va t to ng e hi PHẦN 1: MỞ ĐẦU p kn sk Lý chọn đề tài qu Nghị 29 Hội nghị TW8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (khóa XI) về:“Đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” nêu rõ: “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quan tâm Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học; đổi tất bậc học, ngành học” an ly w d oa nl lu an va nf oi lm ul Song song với việc đổi nội dung phương pháp dạy học đổi cách quản lí giáo dục HS quan trọng Và người đóng vai trị chủ yếu GVCN Mỗi giáo viên có cách thức, biện pháp khác góp phần nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp at nh z Để đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện, nội dung tiếp thu tiết học khóa học sinh có nhu cầu học, tham gia hoạt động lên lớp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, từ góp phân hồn thiện thân, phát triển phẩm chất lực Thơng qua em học hỏi, bộc lộ thân, thể khiếu sở thích em giao lưu gắn kết, giúp em tự tin sống z om l.c gm an Lu ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn n Đối với HS khối 12, thời điểm quan trọng em Chỉ khoảng thời gian ngắn nữa, em rời khỏi nghế nhà trường, phải đối mặt với thách thức lớn đời Bên cạnh nhiệm vụ phải học tập thật tốt HS khối 12 phải cần hồn thiện thân, nhận khiếu, sở thích, mạnh mình, cần có mơi trường để bộc lộ điều Các hoạt động ngồi lên lớp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo giúp em đáp ứng nhu cầu Thơng qua em có hội trải nghiệm lưu giữ lại kỉ niệm tuổi học trò, giúp em biết trân trọng khoảnh khắc ngồi nghế nhà trường, trân trọng tình bạn, hiểu nhiều giá trị sống va Đặc biệt, bối cảnh tại, mà công nghệ ngày phát triển HS ngày dành nhiều thời gian cho hoạt động khơng gian mạng mà tham gia hoạt động thực tế Một số khơng em thiếu kĩ sống, bộc lộ cảm xúc, khơng có nhu cầu giao lưu chia sẻ với bạn bè Vì việc tạo sân chơi lành mạnh thông qua HĐNGLL, HĐTNST cho HS cần thiết lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an n va t to ng e hi Đối với GVCN, thơng qua hoạt động trải ngồi lên lớp, hoạt động trải nghiệm sáng tạo hiểu học sinh nhiều hơn, gắn kết với em Từ đưa biện pháp giáo dục phù hợp, góp phần nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm p kn sk qu an Nhận thức vấn đề q trình dạy học giáo dục, lựa chọn đề tài: “Tổ chức, hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 12” chia sẻ đồng nghiệp công tác chủ nhiệm lớp ly w d oa nl Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu lu - Qua đề tài, tơi muốn góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, dạy học để tìm giải pháp giúp giáo viên chủ nhiệm đạt hiệu cao công tác giáo dục HS an va nf ul - Giúp HS: oi lm + Tích cực suy nghĩ, chủ động tham gia hoạt động học tập, rèn luyện để tự khám phá lĩnh hội kiến thức, rèn luyện thái độ, tình cảm đắn Mạnh dạn trình bày, bảo vệ ý kiến, quan điểm cá nhân trước vấn đề học tập sống Biết sáng tạo, chủ động xây dựng thực kế hoạch cho phù hợp với lực thân Hình thành kĩ để em hịa nhập tốt mơi trường giáo dục: Gia đình - Nhà trườngXã hội Đồng thời giáo dục em có thêm hiểu biết để xây dựng tình cảm tốt đẹp, tình yêu quê hương, đất nước, khơi nguồn cảm xúc, trí tuệ, em hứng thú đến trường khắc phục hạn chế trình dạy học, giáo dục at nh z z om l.c gm an Lu n va ac th + Qua củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hồn thiện học vấn phổ thơng, có điều kiện phát huy lực cá nhân để làm hành trang vững cho tương lai Đối tượng, phạm vi nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu - Đề tài nghiên cứu: “Tổ chức, hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 12” phương pháp, kinh nghiệm giúp công tác chủ nhiệm đạt hiệu cao - Dành cho học sinh lớp 12, trường THPT Phan Thúc Trực, huyện Yên Thành, tỉnh Nghệ An b Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: Hoạt động giáo dục thực tiễn thân trường THPT Phan Thúc Trực, Yên Thành, Nghệ An - Phạm vi thời gian: Nghiên cứu thực từ năm học 2020-2021 đến Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an n va t to ng e hi năm học 2022-2023 p - Phạm vi nội dung: phương pháp, kinh nghiệm tổ chức, hướng dẫn HS tham gia HĐNK, TNST tạo giúp công tác chủ nhiệm đạt hiệu cao kn sk qu Phương pháp nghiên cứu an Phương pháp đọc sách nghiên cứu tài liệu - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương pháp mơ tả, phân tích - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp so sánh tổng hợp - Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm ly - w d oa nl lu an va ul nf Tính đề tài oi lm - Điểm sáng kiến đề xuất giải pháp cụ thể qua trải nghiệm thực tiễn để đưa vào ứng dụng đại trà nh at - Với đề tài này, HS học tập, rèn luyện mơi trường tích cực, thân thiện, giàu tình u thương, thỏa sức sáng tạo.Qua đó, tạo hứng thú nâng cao hiệu học tập, bồi dưỡng nhân cách, đồng thời góp phần phát triển lực, phẩm chất HS z z gm om l.c - GV thử sức với vai trò hướng dẫn HS tham gia hoạt động TNST tư vấn hướng nghiệp,tham gia câu lạc nhà trường Đặc biệt với chủ đề giáo dục có nội dung liên quan, GV tích hợp dạy học kiến thức phân môn lồng ghép với giáo dục kĩ sống, phẩm chất cho học sinh qua HĐNK, TNST Qua đó, nâng cao hiệu việc giáo dục HS lớp chủ nhiệm; đồng thời giúp GV động, sáng tạo, bước tiếp cận với chương trình giáo dục phổ thơng an Lu ac th n Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn va - Sáng kiến tác dụng nâng cao hiệu hoạt động giáo dục GV HS mà đáp ứng mục tiêu giáo dục chương trình giáo dục phổ thông lu C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an an n va t to ng e hi PHẦN 2.NỘI DUNG p I Cơ sở lý luận sở thực tiễn việc tổ chức, hướng dẫn HS tham gia HĐNK, TNST nhằm nâng cao chất lượng công tác CN lớp 12 kn sk qu Cơ sở lý luận an 1.1 Vai trò giáo viên chủ nhiệm giáo dục học sinh ly w Theo điều 20 thông tư 22/2021/TT- BGDĐT, trách nhiệm GVCN lớp việc đánh giá HS: Giúp hiệu trưởng quản lí việc đánh giá HS; Hướng dẫn HS tự nhận xét trình rèn luyện học tập Phối hợp với GV mơn, tổ chức đồn niên, ban đại diện hội cha mẹ HS, tổ chức cá nhân liên quan để giáo dục HS tiếp nhận thơng tin phản hồi q trình rèn luyện học tập HS d oa nl lu an va nf Chính vậy, vai trị GVCN lớp việc giáo dục HS quan trọng oi lm ul - GVCN chủ động nắm bắt thông tin, hồn cảnh gia đình HS lớp Từ xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục có hiệu quả, thúc đẩy tiến lớp HS nh at - Thiết lập tốt mối quan hệ tập thể, xây dựng máy tổ chức tự quản lớp, từ xây dựng tập thể đồn kết, bền chặt, giúp học sinh có mơi trường học tập rèn luyện tốt z z gm om l.c - Tổ chức hoạt động đa dạng cho tập thể HS (Hoạt động học tập, hoạt động đồn thể, hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao) Giúp HS có hội thể thân nhiều hơn, hình thành phát triển lực thể chất, thẩm mĩ an Lu a Khái niệm hoạt động ngoại khóa HĐNK hoạt động giáo dục nằm ngồi chương trình khóa, liên Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn ac 1.2 Giới thiệu hoạt động ngoại khóa mơi trường giáo dục th GVCN đóng vai trò then chốt việc giáo dục HS lớp chủ CN, vừa đóng vai trị người lãnh đạo, tổ chức quản lí tập thể lớp, vừa người định hướng, hướng dẫn HS phát triển tồn diện Qua góp phần hình thành phát triển phẩm chất, lực cho HS n Ngồi ra, GVCN cịn giống người cha người mẹ thứ hai học sinh Kịp thời động viên, chia sẻ giúp đỡ em gặp khó khăn, vướng mắc sống Là cầu nối thành viên lớp, học sinh gia đình GVCN cịn nhà tâm lí học, quan tâm nguyện vọng, tâm tư suy nghĩ học sinh để đưa tham vần phù hợp với lứa tuổi em va - Phối hợp với GV môn lực lượng giáo dục khác để giáo dục học sinh (Tổ chức Đoàn niên, hội cha mẹ học sinh…), kịp thời nắm bắt tâm tư nguyện vọng em, đưa biện pháp giáo dục phù hợp