Một số giải pháp bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viênkhoa xã hội thuộc trường cđsp tuyên quang giai đoạn 2004 2006

Trờng trị tỉnh tuyên quang Lớp trung cấp lí luận trị khoá xvii Đề án số giải pháp bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên khoa xà hội ( thuộc trờng cđsp tuyên quang ) giai đoạn 2004 - 2006 Họ tên học viên: Trần Thị Lâm Huyền Đơn vị công tác: Khoa Xà hội Trờng C.Đ.S.P Tỉnh Tuyên Quang Tuyên Quang, tháng 02 năm 2004 Phần thứ nhất: Đặt vấn đề Giáo dục đào tạo có vai trò quan trọng công đổi đất nớc Bởi vì, nói đến giáo dục - đào tạo nói đến ngời Con ngời phát triển cao trÝ t, cêng tr¸ng vỊ thĨ chÊt, phong phó vỊ tinh thần, sáng đạo đức, động lực cđa sù nghiƯp x©y dùng chđ nghÜa x · héi, đồng thời hội, đồng thời mục tiêu chủ nghĩa xà hội, đồng thời hội Thấy rõ vị trí , vai trò nghiệp giáo dục - đào tạo công đổi đất nớc, Đảng Nhà nớc ta có nhiều chủ trơng sách để xây dựng, củng cố, hoàn thiện nâng cao hiệu giáo dục - đào tạo Đảng ta nhấn mạnh: Giáo dục quốc sách hàng đầu, tơng lai dân tộc Trong văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Đảng ta đà hội, đồng thời rõ: " Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, điều kiện để phát huy nguồn lực ngời yếu tố để phát triển xà hội, tăng trởng kinh tế nhanh bền vững Tiếp tục nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, đổi nội dung, phơng pháp dạy học, hệ thống trờng lớp hệ thống quản lý giáo dục; thực " chuẩn hoá, đại hoá, xà hội hoá" (trang 108, 109) Đại hội Đảng tỉnh Tuyên Quang lần thứ XIII nhấn mạnh: " Nâng cao đội ngũ giáo viên cấp Xây dựng kế hoạch chuẩn hoá đội ngũ giáo viên; Từng trờng giáo viên phải ®Ị cao tinh thÇn tù häc, tù båi dìng ®Ĩ nâng cao trình độ mặt, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - đào tạo." (trang 68) Thực nghị Đại hội Đảng cấp, năm qua trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang đà hội, đồng thời trọng đến công tác đào tạo - bồi d ỡng toàn diện Nhà trờng đà hội, đồng thời góp phần không nhỏ vào việc thực mục tiêu công tác giáo dục - đào tạo Đảng Nhà nớc ta nói chung, Tỉnh Tuyên Quang nói riêng Báo cáo trị Đại hội Đảng trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang nhiệm kỳ 2003 - 2005 xác định mục tiêu chung: " Thực việc bồi dỡng chơng trình thay sách giáo khoa, đẩy mạnh xà hội hoá giáo dục, đổi nâng cao chất lợng đào tạo nhà trờng Xây dựng đội ngũ giáo viên mạnh chuyên môn nghiệp vụ, vững t tởng, mẫu mực đạo đức lối sống"(trang17) Trờng CĐSP phải có đội ngũ thầy cô giáo giỏi đào tạo đợc giáo sinh - thầy cô giáo tơng lai - giỏi, phục vụ cho nghiệp giáo dục tỉnh, đáp lại mong đợi nhân dân dân tộc tỉnh Có thể nói rằng, năm qua trờng CĐSP Tuyên Quang "chiếc máy cái" đào tạo giáo viên cho trờng Mầm non, Tiểu học, Trung học sở cho tỉnh nhà Bên cạnh thành tích đà hội, đồng thời đạt đ ợc, Trờng CĐSP Tuyên Quang số tồn cần sớm đợc giải quyết, vấn đề trọng tâm nâng cao chất lợng dạy học Là giáo viên, đồng thời với trọng trách đợc cấp giao cho Trởng khoa Xà hội, đồng thời hội, tổ chức chuyên môn nhà tr ờng, trăn trở suy nghĩ làm để nâng cao chất lợng dạy học Tôi nhận thức vấn đề chất lợng dạy học vấn đề quan trọng nhà trờng nói chung đơn vị khoa nói riêng Muốn nâng cao chất lợng giáo dục đào tạo, đáp ứng đợc đòi hỏi ngày cao nguồn nhân lực giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, trớc hết cần quan tâm đến chất lợng đội ngũ giáo viên Để nâng cao chất lợng giáo dục cần phải trọng đến việc nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên, giáo viên nhân tố quan trọng định chất lợng giáo dục Muốn nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên cần quan tâm đến công tác bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên Vì vậy, xây dựng đề án: " Một số giải pháp bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên khoa Xà hội, đồng thời hội ( thuộc trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang ) giai đoạn 2004 - 2006 Xây dựng đề án này, mong muốn đợc đóng góp phần nhỏ vào việc nâng cao chất lợng đào tạo trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang nói chung khoa Xà hội, đồng thời hội nói riêng Giới hạn đề án: Đề án đợc thực trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang Thời điểm xây dựng đề án: Tháng 02 năm 2004 Thời gian thực đề án: Tháng năm 2004 đến tháng năm 2006 Trên cơng vị công tác mình, tâm thực đề án Song, khả nghiên cứu thân nhiều hạn chế, mong nhận đợc giúp đỡ thầy cô giáo Trờng Chính trị tỉnh Tuyên Quang để đề án hoàn thành thời gian qui định đạt kết tốt Tôi xin trân trọng cảm ơn! phần thứ hai: Nội dung đề án I - Khái quát đặc điểm trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang khoa Xà hội, đồng thời hội: 1/ Trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang: a, Vài nét lịch sử nhà trờng: Tiền thân trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang trờng Trung học s phạm Do yêu cầu thực tiễn nghiệp giáo dục - đào tạo nguyện vọng nhân dân dân tộc tỉnh, trờng đợc nâng cấp lên trờng CĐSP từ ngày 11 tháng 02 năm 1999 Từ trờng có sở vật chất nghèo nàn, nhờ quan tâm cấp là hội, đồng thời lành đạo, đến trờng đà hội, đồng thời có ngơi khang trang gồm 01 giảng đ ờng tầng với 20 phòng học, 01 nhà làm việc đa chức tầng, 01 hội trờng lớn víi 400 ghÕ, 01 ký tóc x¸ cho 600 sinh viên nội trú, 01 nhà ăn tập thể khuôn viên rộng, đẹp Số cán giáo viên trờng từ số vài chục, tới đà hội, đồng thời là 141 cán giáo viên Trình độ đội ngũ giáo viên trờng lúc đầu có trình độ đại học Đợc quan tâm, tạo điều kiện cấp là hội, đồng thời lành đạo với cố gắng nỗ lực đồng chí giáo viên, trờng đà hội, đồng thời có 02 giáo viên có học vị Tiến sĩ, 02 giáo viên học nghiên cứu sinh, 33 giáo viên có trình độ Thạc sĩ, giáo viên học Cao học, giáo viên khác có trình độ Đại học Một số giáo viên dạy môn đặc thù nh Nhạc, Hoạ học Đại học Từ qui mô đào tạo nhỏ, đến năm häc 2003 -2004 trêng cã tíi 1400 häc sinh - sinh viên, với 35 lớp thuộc hệ đào tạo khác ( THSP Mầm non, Cao đẳng S phạm Tiểu học, Cao đẳng s phạm THCS ), ban đào tạo khác ( Văn - Sử, Sử - Giáo dục công dân, Địa - Giáo dục công dân, To¸n - Lý, To¸n - Tin, Lý - Kü thuËt công nghiệp, Sinh - Kỹ thuật nông nghiệp, Hoá - Kü tht n«ng nghiƯp, Sinh - ThĨ dơc ) Trong năm qua trờng CĐSP Tuyên Quang thực " máy " đào tạo giáo viên Mầm non, TiĨu häc, Trung häc c¬ së phơc vơ cho nghiệp giáo dục tỉnh nhà Thành tựu xoá mï, phỉ cËp gi¸o dơc bËc TiĨu häc, Trung häc sở tỉnh có phần đóng góp không nhỏ trờng CĐSP Tuyên Quang b- Chức năng, nhiệm vụ trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang: Trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang đơn vị nghiệp nằm hệ thống giáo dục Đại học, trực thuộc UBND tỉnh Tuyên Quang Trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang có chức tổ chức thực trình đào tạo, bồi dỡng giáo viên có trình độ Cao đẳng s phạm, dới Cao đẳng s phạm nghiên cứu khoa học giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục - đào tạo địa bàn tỉnh Trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang có nhiệm vụ: Đào tạo giáo viên ngành học Mầm non, Tiểu học, Trung học sở có trình độ Cao đẳng s phạm dới Cao đẳng s phạm; Bồi dỡng chuẩn hoá đội ngũ giáo viên, cán quản lí giáo dục, nhân viên nghiệp vụ trờng Mầm non, Tiểu học, Trung học sở địa bàn tỉnh; Tổ chức nghiên cứu khoa học giáo dơc, chđ u phơc vơ cho viƯc n©ng cao chÊt lợng đào tạo, bồi dỡng giáo viên, phục vụ nghiệp giáo dục đào tạo địa phơng, tham gia đề tài nghiên cứu khoa học địa phơng; liên kết với trờng Đại học, Cao đẳng mở lớp đào tạo, bồi dỡng giáo viên có trình độ Đại học, Cao đẳng s phạm môn nhà trờng cha đủ điều kiện tổ chức c- Tổ chức máy trờng: * Tổ chức sở Đảng: Đảng trờng CĐSP có 65 Đảng viên, với chi dới Đảng Từ năm 2000 đến nay, Đảng trờng CĐSP Tuyên Quang liên tục đạt danh hiệu Đảng vững mạnh * Bên cạnh có: Tổ chức Công đoàn trờng với Ban chấp hành Công đoàn công đoàn sở; Tổ chức Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh với Ban chấp hành Đoàn 36 chi đoàn ( 35 chi đoàn học sinh - sinh viên, chi đoàn giáo viên); Ban nữ công * Tổ chức máy quyền trờng CĐSP tỉnh Tuyên Quang gồm: - Là hội, đồng thời lành đạo: Hiệu trởng 02 Phó hiệu trởng - Ba phòng chức năng: Phòng Đào tạo - Nghiên cứu khoa học, phòng Tổ chức - Chính trị, phòng Tổng hợp - Hành chÝnh - Bèn khoa: Khoa Tù nhiªn, khoa X· héi, đồng thời hội, khoa Tiểu học, khoa Mầm non Dới là hội, đồng thời lành đạo Đảng bộ, quyền tổ chức đoàn thể đ à hội, đồng thời phối kết hợp chặt chẽ, nhịp nhàng hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ trị nhà trờng Có thể nói, trờng CĐSP Tuyên Quang sở giáo dục lớn tỉnh, đợc quan tâm đầu t xây dựng, nâng cấp bớc Trong tơng lai theo đề án tỉnh, trờng đợc nâng cấp thành trờng Đại học Tuyên Quang 2/ Khoa Xà hội, đồng thời hội: Là tổ chức chuyên môn trờng a - Khoa Xà hội, đồng thời hội có chức năng, nhiệm vụ: Quản lí công tác t tởng trị cán công chức, học sinh sinh viên khoa; Xây dựng kế hoạch, chơng trình công tác khoa, quản lí tổ môn thực công tác đào tạo, bồi dỡng giáo viên môn học đợc nhà trờng giao cho theo chơng trình, kế hoạch, mục tiêu Bộ giáo dục Đào tạo quy định; quản lí toàn diện mặt hoạt động khoa b- Tổ chức máy khoa Xà hội, đồng thời hội: * Tổ chức Đảng: Chi khoa Xà hội, đồng thời hội có 15 đồng chí Đảng viên, chiếm 40,5 % số giáo viên khoa Ban chi uỷ gồm đồng chí Từ năm 2000 ®Õn Chi bé khoa X· héi, ®ång thêi lµ hội liên tục đạt danh hiệu Chi vững mạnh * Các tổ chức trị: Công đoàn khoa X à hội, đồng thời hội gồm 37 công đoàn viên, hoạt động dới là hội, đồng thời lành đạo của Ban chấp hành công đoàn gồm đồng chí Liên chi đoàn khoa Xà hội, đồng thời hội gồm Ban chấp hành liên chi chi đoàn sinh viên * Tổ chức m¸y chÝnh qun: - Ban chđ nhiƯm khoa: + Trëng khoa: 01 + Phã trëng khoa: 01 + Trỵ lý: 02 - Giáo viên: 37 giáo viên, chia 04 tổ môn: + Tổ Ngữ văn: 13 giáo viên + Tổ Lịch sử - Địa lý: 05 giáo viên + Tổ Tâm lý - Giáo dục: 12 giáo viên + Tổ Ngoại ngữ: 07 giáo viên Dới là hội, đồng thời lành đạo Chi bộ, quyền tổ chức trị khoa Xà hội, đồng thời hội đà hội, đồng thời phối kết hợp hoạt động hoàn thành tốt nhiệm vụ mà nhà tr ờng giao cho Khoa Xà hội, đồng thời hội nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể lao động giỏi c - Trình độ chuyên môn ban chủ nhiệm khoa Xà hội, đồng thời hội đội ngũ giáo viên: * - Trình độ chuyên môn ban chủ nhiệm khoa Xà hội, đồng thời hội năm học 2003 2004: Biểu số 01: Trình độ Trình độ Chức danh chuyên Tin học trị Ngoại ngữ môn Đang học - Chứng Chứng Thạc sĩ Ngữ lớp trung Trởng khoa A tiếng Anh văn cấp A trị Phó trởng Thạc sĩ Ngữ Đang học - Chứng Chứng khoa văn líp trung A tiÕng Anh A cÊp chÝnh Trỵ lý chuyên môn Thạc sĩ Tâm lý Giáo dục Trợ lý Hành Cử nhân Anh văn trị Đang học lớp trung cấp trị Đang học lớp trung cấp chÝnh trÞ - Chøng chØ A tiÕng Anh Chøng chØ A Đại học Anh văn Chứng A * - Trình độ chuyên môn đội ngũ giáo viênkhoa X à hội, đồng thời hội năm học 2003 - 2004: Biểu số 02: Trình độ chuyên Tiếng Anh Tin học Số môn Môn giáo Tiến Thạc Cử viên A B C A B sĩ sĩ nhân Ngữ 13 01 08 04 08 0 13 văn Lịch 04 02 02 02 0 04 sử Địa lý 01 01 01 0 01 T©m 12 05 07 11 0 12 lý GD Ngo¹i 07 0 07 0 07 07 ng÷ Céng 37 01 16 20 22 07 37 * Kết khảo sát giáo viên giỏi từ năm học 2000 - 2001 đến năm học 2003 - 2004: Biểu số 03: Giáo viên giỏi cấp sở (cấp trờng) Môn 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 Ngữ văn /12 /13 /14 10 /13 Lịch sử /4 /4 /4 /4 Địa lý /1 1/2 /1 /1 T©m lý GD /7 /9 /11 /12 Ngo¹i ng÷ /1 1/2 /6 /7 Tỉng sè giáo viên 9/25 = 36% 13/30 = 33% 22/36 = 61% 27/37 = 73% giái Tæng sè 25 30 36 37 giáo viên d - Đặc điểm hoạt động khoa Xà hội, đồng thời hội : Khoa Xà hội, đồng thời hội có số giáo viên đông nhÊt sè khoa cđa tr êng C§SP ( gồm 37 giáo viên ) So với khoa Xà hội, đồng thời hội tr ờng Cao đẳng S phạm nớc khoa Xà hội, đồng thời hội (thuộc trờng CĐSP Tuyên Quang ) có đặc điểm: môn Ngữ Văn, Lịch sử, Địa lý có thêm hai môn chung Tâm lý - Giáo dục Ngoại ngữ ( trờng CĐSP khác hai môn đợc lập thành tổ môn trực thuộc Ban giám hiệu ) Giáo viên thuộc hai môn dạy học sinh - sinh viên trờng Do đó, việc quản lý, đạo công tác chuyên môn Ban chủ nhiệm khoa gặp khó khăn định Đội ngũ giáo viên giảng dạy thuộc môn Lịch sử, Địa lý, Tâm lý - Giáo dục Ngoại ngữ thiếu 25 giáo viên so với qui định Bộ Giáo dục Đào tạo Một số giáo viên bốn môn lại học Sau đại học học Nghiên cứu sinh Vì thế, giáo viên trực tiếp đứng lớp tham gia dạy thêm Do phải dạy nhiều khoá nên thời gian bố trí cho công tác nghiên cứu khoa học, tự bồi dỡng giáo viên hạn hẹp, giáo viên có thời gian nghiên cứu chuyên sâu Cơ sở vật chất nhà trờng cha đủ theo qui định Trờng phải tổ chức học hai ca Các buổi rèn luyện nghiệp vụ s phạm cho học sinh - sinh viên, thi học phần, ngoại khoá, sinh hoạt chuyên môn có phải bố trí vào chủ nhật buổi tối Phòng học môn với trang thiết bị đại cha đủ nên việc xếp để tất giáo viên giảng dạy đợc sử dụng thờng xuyên thiết bị dạy học đại thể nghiệm phơng pháp dạy học gặp không khó khăn Ban chủ nhiệm khoa có phân công nhiệm vụ cụ thể cho đồng chí Các đồng chí Ban chủ nhiệm khoa có trình độ Thạc sĩ qui, khoa Xà hội, đồng thời hội có nhiều giáo viên có trình độ Thạc sĩ trở lên, nên đạo công tác bồi dỡng chuyên môn thuận lợi Đợc quan tâm Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Tuyên Quang, Trờng CĐSP nói chung, khoa Xà hội, đồng thời hội nói riêng th ờng xuyên đợc cập nhật vấn đề chuyên môn Giáo viên khoa đợc tham gia dự án, lớp tập huấn chuyên môn Đây điều kiện thuận lợi để khoa thực công tác bồi dỡng chuyên môn đạt hiệu cao Nhà trờng quan tâm tạo điều kiện để giáo viên khoa, có khoa Xà hội, đồng thời hội xuống tìm hiểu tr ờng phổ thông, nên việc giảng dạy giáo viên s phạm không xa rời mà gắn với thực tế phổ thông Giáo sinh s phạm trờng đà hội, đồng thời đáp ứng đợc yêu cầu đổi nhà trờng phổ thông, đặc biệt phơng diện chuyên môn II - Chức năng, nhiệm vụ công việc đợc giao: Năm 1985, Sau tốt nghiệp Đại học S phạm Việt Bắc, đợc phân công công tác trờng S phạm 10 + Hà Tuyên ( trờng CĐSP Tuyên Quang ) Từ đến nay, đà hội, đồng thời có 19 năm nghề dạy học trởng thành từ thực tiễn công tác Năm 2000 đợc bổ nhiệm Trởng khoa Xà hội, đồng thời hội, chịu trách nhiệm tr ớc Ban giám hiệu nhà trờng toàn hoạt động khoa nh việc quản lý giáo viên, sinh viên Ngoài nhiệm vụ chung đợc Ban chủ nhiệm khoa phân công trực tiếp phụ trách công việc sau: - Quản lý đạo hoạt động chuyên môn khoa: công tác nghiên cứu khoa học, phổ biến khoa học khoa; đạo tổ môn xây dựng thực kế hoạch giảng dạy, kế hoạch nghiên cứu khoa học, tự bồi dỡng, kế hoạch thực tập s phạm, thực tế phổ thông, tham quan học tập, ngoại khoá hoạt động giáo dục khác theo mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trờng - Công tác đào tạo bồi dỡng, học nâng cao trình độ đội ngũ cán giảng dạy theo kế hoạch chung nhà trờng 3- Tổ chức thực việc đổi phơng pháp dạy học 4- Tổ chức thực việc giáo viên tham gia vào chơng trình sách giáo khoa thí điểm THCS Bản thân cố gắng học tập vơn lêntrong chuyên môn, cố gắng thực đoàn kết, dân chủ công tác quản lý khoa Thời gian vừa qua, đợc học lớp Trung cấp lý luận trị khoá XVII chơng trình Quản lý Nhà nớc trờng Chính trị tỉnh Tuyên Quang Với kiến thức mà nhà trờng trang bị đà hội, đồng thời giúp nâng cao b ớc nhận thức công tác quản lý, đồng thời có tác dụng thiết thực trình công tác III - Thực trạng công tác bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên khoa Xà hội, đồng thời hội năm học 2003 - 2004: 1- Ưu điểm công tác bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên khoa Xà hội, đồng thời hội năm học 2003 - 2004: Nh biÓu sè 02 ( trang ) đà hội, đồng thời giới thiệu, khoa Xà hội, đồng thời hội có nhiều giáo viên có trình độ Thạc sĩ, Tiến sĩ ( 01 / 37 giáo viên Tiến sĩ, chiếm 2,7 %; 16 / 37 giáo viên Thạc sĩ, chiếm 43,2 % ); có nhiều đồng chí có lực chuyên môn vững vàng, có nghiệp vụ s phạm giỏi, tâm huyết với nghề Qua đợt khảo sát giáo viên giỏi, nhiều đồng chí đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp sở nhiều năm liền Đặc biệt năm học 2003 - 2004 có 27 / 37 đồng chí đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp sở, chiếm 73 %, có tổ 100 % đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp sở ( Biểu số 02 ) Các tổ chuyên môn khoa có đội ngũ giáo viên cốt cán tham gia chơng trình thí điểm thay sách giáo khoa, tham gia đợt tập hn cđa Dù ¸n ViƯt - BØ, Dù ¸n Trung học sở đổi phơng pháp dạy học trờng Cao đẳng S phạm trờng Trung học sở Chính giáo viên đợc Sở giáo dục đào tạo Tuyên Quang điều kiện để đợc tham gia chơng trình tập huấn đổi chơng trình, sách giáo khoa Trung học sở cho giáo viên phổ thông huyện tỉnh Các giáo viên Trờng S phạm nòng cốt môn đợt tập huấn tham gia đạt kết tốt Do vậy, giáo viên khoa Xà hội, đồng thời hội có điều kiện cập nhật đổi ch ơng trình, phơng pháp dạy học, kịp thời ứng dụng trình dạy học, đào tạo giáo viên cho trờng THCS tỉnh, đáp ứng nhu cầu trờng phổ thông 100 % giáo viên khoa có Chứng tin học trình độ A trở lên ( Biểu số 03, trang ), biết sử dụng máy vi tính để soạn bài, làm đề thi ,quản lý điểm biết ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học 100 % giáo viên khoa có Chuyên đề tự bồi dỡng chuyên môn hàng năm đạt yêu cầu trở lên Các đồng chí có Đề tài nghiên cứu khoa học đợc Hội đồng chuyên môn trờng xếp loại khá, giỏi Có đợc thành tích trớc hết Nhà trờng, Khoa Xà hội, đồng thời hội đà hội, đồng thời trọng đến công tác bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên Bên cạnh phải nói đến nỗ lực phấn đấu chuyên môn giáo viên khoa Nhà trờng đà hội, đồng thời có chiến lợc đào tạo giáo viên để đạt chuẩn cấp Trong điều kiện giáo viên thiếu, đời sống giáo viên có khó khăn nhng Đảng uỷ, Ban giám hiệu nhà trờng đà hội, đồng thời tạo điều kiện, động viên anh chị em giáo viên học Nhà trờng đặc biệt quan tâm đến hoạt động chuyên môn, thi giáo viên giỏi , cử giáo viên tham dự đợt tập huấn chuyên môn, mời giáo s trờng Đại học đến nói chuyện trao đổi chuyên môn, tổ chức cho giáo viên tham quan học tập trờng bạn Trong thành tích đà hội, đồng thời nêu không nhắc tới đóng góp khoa Xà hội, đồng thời hội Ban chủ nhiệm khoa đà hội, đồng thời đoàn kết trí, tạo sức mạnh tổng hợp công tác đạo tổ chuyên môn tổ chức thăm lớp dự giờ, rút kinh nghiệm để giáo viên trao đổi học tập lẫn nhau, giúp cïng tiÕn bé Ban chđ nhiƯm khoa tỉ chøc kiĨm tra hồ sơ chuyên môn giáo viên theo nhiều hình thức nh : kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất, kiểm tra chéo Sau đợt kiểm tra có tổng kết , rút kinh nghiệm Hoạt động dạy học khoa giữ vững kỷ cơng nề nếp Các đề tài nghiên cứu khoa học, chuyên đề tự bồi dỡng đợc Ban chủ nhiệm khoa định hớng tập trung vào vấn đề nh: đổi phơng pháp d¹y häc ë trêng S ph¹m, ë trêng Trung häc sở, đổi chơng trình, sách giáo khoa phổ thông Trung học sở Thông qua đề tài nghiên cứu khoa học chuyên đề tự bồi dỡng này, giáo viên có điều kiện nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ s phạm, cập nhật đợc đổi kiến thức nh phơng pháp dạy học trờng Cao đẳng S phạm nh trờng phổ Trung học sở, nhằm đào tạo giáo sinh đáp ứng đợc yêu cầu đổi nghiệp giáo dục Khoa chủ trơng gắn việc thực nhiệm vụ chuyên môn, chất lợng giảng dạy với danh hiệu thi đua giáo viên để khen thởng động viên kịp thời đồng chí có thành tích tốt Ban chủ nhiệm khoa có phân công nhiệm vụ cụ thể cho đồng chí Các đồng chí Ban chủ nhiệm khoa có trình độ Thạc sĩ qui, khoa Xà hội, đồng thời hội có nhiều giáo viên có trình độ Thạc sĩ trở lên, nên đạo công tác bồi dỡng chuyên môn thuận lợi Sẽ thiếu sót không nói đến nỗ lực phấn đấu đội ngũ giáo viên Nhiều giáo viên tâm huyết với nghề dạy học Nhiều đồng chí trớc ý thức rằng: học lần để công tác suốt đời, đà hội, đồng thời thấm nhuần quan điểm Đảng: học suốt đời Có nhiều thầy cô giáo đà hội, đồng thời khắc phục hoàn cảnh khó khăn thân gia đình để học nâng cao trình độ, hoàn thành tốt nhiệm vụ Ngoài học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, thầy cô theo học lớp ngoại ngữ, vi tính để ứng dụng vào thực tiễn dạy học - Những thiếu sót, tồn công tác bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên khoa Xà hội, đồng thời hội năm học 2003 - 2004: Bên cạnh u điểm đà hội, đồng thời nêu trên, công tác bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên khoa số thiếu sót, tồn t¹i nh sau: Nh biĨu sè 02, sè 03 ( trang 6, ) đà hội, đồng thời giới thiệu, khoa X à hội, đồng thời hội ch a có giáo viên đạt danh hiệu thi đua cao nh: Giáo viên giỏi cấp tỉnh, Giáo viên giỏi cấp toàn quốc Còn 27 % giáo viên khoa cha đạt danh hiệu giáo viên giỏi Có giáo viên cha thực nghiêm qui định hồ sơ chuyên môn Một số giáo viên có tâm lý ngại thay đổi, chậm cập nhật với việc đổi phơng pháp dạy học, ngại sử dụng phơng tiện dạy học đại trình dạy học Chất lợng Chuyên đề tự bồi dỡng giáo viên cha cao, cha đáp ứng đợc yêu cầu đổi giáo dục có không thiết thực phục vụ cho công tác giảng dạy Công tác xây dựng đội ngũ, nâng cao trình độ cho giáo viên cha toàn diện, cha đồng Tỉ lệ giáo viên có trình độ cao tổ Ngoại ngữ thấp Công tác quản lý, điều hành Ban chủ nhiệm khoa lĩnh vực nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên cha thờng xuyên: việc tổ chức thăm lớp, dự giờ, thi giáo viên giỏi mang tính hình thức, tính phong trào; việc xử lý giáo viên cha thực nghiêm nội qui, qui chế chuyên môn cha kiên quyết; Ban chủ nhiệm khoa cha mạnh dạn đề xuất với Nhà trờng tổ chức cho giáo viên khoa Xà hội, đồng thời hội đ ợc thăm quan học tập, trao đổi kinh nghiệm công tác bồi dỡng chuyên môn với khoa Xà hội, đồng thời hội số tr ờng Cao đẳng S phạm khác Cha có kế hoạch khả thi để đồng chí giáo viên đ à hội, đồng thời độ ti ®i häc chÝnh qui tËp trung cã ®iỊu kiƯn ®i häc c¸c líp båi dìng lÊy chøng chØ Sau đại học Những thiếu sót, tồn lý dẫn đến kết thi học phần, thi đỗ tốt nghiệp sinh viên từ năm 2000 đến dù đ à hội, đồng thời có khởi sắc, song điểm khá, giỏi cha nhiều - Nguyên nhân thiếu sót tồn trên: Khoa Xà hội, đồng thời hội có số giáo viên trẻ, tr ờng, khả nghiên cứu độc lập nhiều hạn chế Một số giáo viên nhiều tuổi lòng với vốn kiến thức đà hội, đồng thời có, đồng thời ảnh hởng nhiều cách dạy học cũ, sức ỳ t lớn, chậm ngại đổi phơng pháp dạy học Nhiều giáo viên cha coi trọng công tác tự bồi dỡng, tự học để nâng cao trình độ chuyên môn Do viết báo cáo chuyên đề tự bồi dỡng cách qua loa, chiếu lệ Chất lợng sinh hoạt chuyên môn tổ môn thấp, mang tính hình thức , có thầy cô "dĩ hoà vi qúi ", ngại góp ý phê bình để giúp ®ång nghiƯp tiÕn bé Ban chđ nhiƯm khoa, Tỉ trëng tổ chuyên môn cha thực kiểm tra chuyên môn thờng xuyên Các đồng chí Ban chủ nhiệm khoa cha quan tâm sát đến môn, giáo viên để có biện pháp cụ thể, thích hợp giúp đồng nghiệp phơng pháp tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn Ban chủ nhiệm khoa cha có kế hoạch hợp lý công tác xây dựng đội ngũ, bố trí giáo viên học để nâng cao trình độ cho giáo viên Tổ chức số tổ chuyên môn khoa cha ổn định , dẫn tới quản lý, điều hành hoạt động khoa, có nội dung bồi dỡng chuyên môn gặp khó khăn, công tác tổ chức then chốt công tác cán bộ, công tác chuyên môn ( Chẳng hạn nh tổ Ngoại ngữ gồm 07 ®ång chÝ ®Õn cha cã tỉ trëng, tỉ phó chuyên môn Đồng chí Trởng khoa trực tiếp phụ trách tổ Ngoại ngữ giáo viên Ngữ văn, việc đạo chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn tổ gặp khó khăn định) IV - Phơng hớng, mục tiêu, giải pháp, đề xuất cá nhân: - Phơng hớng, mục tiêu công tác bồi d ỡng chuyên môn cho giáo viên khoa Xà hội, đồng thời hội giai đoạn 2004 - 2006 nh sau: Phơng hớng, mục tiêu chung Đảng trờng Cao đẳng S phạm Tuyên Quang nhiệm kỳ 2003 - 2005, công tác bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên : " Xây dựng đội ngũ giáo viên mạnh chuyên môn nghiệp vụ, vững t tởng, mẫu mực đạo đức lối sống " Tôi hoàn toàn trí với phơng hớng, mục tiêu Đảng trờng Cao đẳng S phạm Tuyên Quang Từ định hớng chung đó, khoa Xà hội, đồng thời hội xác định phơng hớng, mục tiêu công tác bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên khoa giai đoạn 2004 - 1006 nh sau: a- Phơng hớng, mục tiêu chung: Ban chủ nhiệm khoa Xà hội, đồng thời hội định hớng: giáo viên tận tâm, tận lực, chủ động, tích cực, phát huy trí tuệ tập thể cá nhân, tranh thủ tối đa điều kiện thuận lợi để xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ chuẩn văn hoá, chuyên môn giỏi, nghiệp vụ s phạm vững vàng, say mê gắn bó víi nghỊ d¹y häc ë S ph¹m, am hiĨu thùc tiễn dạy học, đáp ứng nhu cầu x à hội, đồng thời hội, phấn đấu đơn vị phòng, khoa trờng đa trờng Cao đẳng S phạm Tuyên Quang ngày xứng đáng " máy " việc đào tạo giáo viên cho trờng Trung học sở, Tiểu học Mầm non tỉnh, góp phần đa trờng nhanh chóng trở thành trờng Đại học tỉnh b- Phơng hớng, mục tiêu cụ thể: Giai đoạn 2004 - 2006 phấn đấu đạt đợc tiêu cụ thể sau: Khoa Xà hội, đồng thời hội có 90 % giáo viên giỏi, có 20 % giáo viên giỏi cấp tỉnh, 70 % giáo viên giỏi cấp sở Phấn đấu có / tổ chuyên môn có 100 % giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi 100 % giáo viên môn học thờng xuyên thực đổi phơng pháp dạy học sử dụng phơng tiện dạy học đại giảng dạy Đội ngũ giáo viên cốt cán môn tích cực tham gia chơng trình, sách giáo khoa thí điểm Trung học sở, tham gia đóng vai trò nòng cốt tập huấn đại trà cho giáo viên huyện tỉnh Tổ chức cho giáo viên khoa tham dự đầy đủ lớp tập huấn, hội thảo phơng pháp dạy học, đổi chơng trình, ứng dụng công nghệ thông tin vào trình giảng dạy trờng Cao đẳng Đại học Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức Có kế hoạch hợp lý bố trí cho giáo viên tổ Ngoại ngữ học sau đại học, giáo viên cao tuổi tham gia lớp học chức để có Chứng bồi dỡng sau đại học !00 % giáo viên có Đề tài nghiên cứu khoa học Chuyên đề tự bồi dỡng đợc xếp loại khá, giỏi - Giải pháp thực nhiệm vụ bồi dỡng chuyên môn : a- Đối với công tác bồi dỡng chuẩn hoá đội ngũ giáo viên: Tính đến tháng 02 năm 2004, khoa Xà hội, đồng thời hội đ à hội, đồng thời có 01/37 giáo viên Tiến sĩ, chiếm 2,7%; 16/37 giáo viên Thạc sĩ, chiếm 43,2% tổng số giáo viên khoa Song Ban chủ nhiệm khoa phải tiếp tục có kế hoạch qui hoạch khoa học, hợp lý, đề xuất với nhà trờng, để giáo viên khoa đợc tiếp tục học theo hệ qui theo học lớp chức, bồi dỡng, dự lớp tập huấn, hội thảo chuyên nghành để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đối với tổ Ngữ văn, năm học tới số lợng giáo viên đông, dạy nên cử 01 đồng chí học nghiên cứu sinh, 02 đồng chí tham gia lớp bồi dỡng sau đại học Đối với tổ Ngoại ngữ , cử 01 giáo viên ôn thi Cao học Đối với giáo viên ®· héi, ®ång thêi lµ ®· héi, ®ång thêi lµ gần đủ tuổi h u, khả tiếp tục học lên, khoa phân công giáo viên giúp đỡ truyền kinh nghiệm giảng dạy cho giáo viên trờng Các hệ thầy cô giáo khoa phối hợp, hỗ trợ hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn b - Đối với công tác nghiên cứu khoa học tự bồi d ỡng: Căn vào kế hoạch nhà trờng yêu cầu nhiệm vụ cụ thể khoa năm học mà tổ chức cho tổ chuyên môn, giáo viên đăng ký đề tài nghiên cứu khoa học, chuyên đề tự bồi dỡng có nội dung thiết thực nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nh chất lợng đào tạo Quản lý chặt chẽ tạo điều kiện cho giáo viên việc thực trình bồi dỡng, tự bồi dỡng, trình nghiên cứu khoa học Trình tự thực công tác nghiên cứu khoa häc nh sau: Bíc 1: Héi ®ång khoa häc khoa định hớng công tác nghiên cứu khoa học, tự bồi dỡng tập trung vào thực đổi phơng pháp dạy học gắn với đặc trng môn, việc đổi chơng trình, sách giáo khoa Trung học sở Biên soạn đề cơng giảng học phần thiếu giáo trình Bớc 2: Giáo viên đăng ký đề tài nghiên cứu khoa học năm học Bớc 3: Tổ chuyên môn, Hội đồng chuyên môn cấp khoa, cÊp trêng gãp ý cho cho c¸c danh mơc đề tài mà giáo viên đà hội, đồng thời đăng ký Bớc 4: Giáo viên xây dựng đề cơng Bớc 5; Tổ chuyên môn, Hội đồng chuyên môn cấp khoa, cấp trờng duyệt đề cơng Bớc 6: Giáo viên thực đề tài Bớc 7: Nghiệm thu, xếp loại đề tài nghiên cứu khoa học tổ chuyên môn, cấp khoa, cấp trờng Đề tài đợc Hội đồng chuyên môn trừơng xếp loại trở lên đợc đa vào áp dụng cho năm học nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy Công tác tự bồi dỡng chuyên môn giáo viên đợc tiến hành theo trình tự: Đăng ký chuyên đề tự bồi dỡng, thực hiện, nghiệm thu, xếp loại Kết xếp loại đề tài nghiên cứu khoa học chuyên đề tự bồi dỡng đợc coi tiêu chí để đánh giá công nhận danh hiệu thi đua hàng năm c - Đối với việc tham gia đổi ch ơng trình, sách giáo khoa Trung học sở: Phân công chuyên môn hợp lý để môn có giáo viên cốt cán tham gia tham gia lớp tập huấn theo kế hoạch hàng năm Bộ, Sở giáo dục Đào tạo Tổ chức cho giáo viên cốt cán tập huấn lại cho giáo viên môn tổ Nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ chuyên môn: Tổ trởng tổ chuyên môn xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn hàng tháng tập trung vào vấn đề nh thực nội qui, qui chế chuyên môn, thảo luận nội dung chơng trình, sách giáo khoa Trung học sở d- Đối với việc đổi ph ơng pháp dạy học trờng Cao đẳng S phạm: Cử giáo viên cốt cán tham gia đợt tập huấn Bộ giáo dục Đào tạo Tổ chức cho giáo viên cốt cán tập huấn lại cho giáo viên khoa, tổ môn Tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên dạy thể nghiệm, rút kinh nghiệm, ứng dụng vào thực tiễn dạy học đ - Đối với công tác đạo Ban chđ nhiƯm khoa: Ban chđ nhiƯm khoa x©y dùng kế hoạch bồi dỡng chuyên môn theo năm học cụ thể , chi tiết sở kế hoạch tổ trởng chuyên môn Thờng xuyên kiểm tra việc thực kế hoạch tổ chuyên môn nhiều hình thức kiểm tra: Kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất Chỉ đạo giáo viên thực giữ nghiêm kỷ cơng, nề nếp dạy học Chỉ đạo tổ chuyên môn quản lý chặt chẽ giáo viên việc thực trình dạy học, chất lợng dạy học, trình bồi dỡng tự bồi dỡng, trình nghiên cứu khoa học áp dụng sáng kiến vào giảng dạy Hàng năm, khoa tổ chức tốt việc đánh giá kết thực việc bồi dỡng chuyên môn Tiếp tục trì phong trào thi đua " Hai tốt "trong khoa Cuối năm học, tổ chuyên môn, Hội đồng chuyên môn khoa tổ chức tổng kết, đánh giá kết đà hội, đồng thời đạt đợc, việc làm đợc, việc cha làm đợc, từ rút học kinh nghiệm cho công tác đạo bồi dỡng chuyên môn thờng xuyên năm học Việc tiến hành tổng kết cần theo nội dung sau: - Kết xếp loại đề tài nghiên cứu khoa học, chuyên đề tự bồi dỡng, sáng kiến kinh nghiệm - Kết khảo sát giáo viên giỏi, kết phân loại giáo viên theo năm học - Kết thi học phần, thi tốt nghiệp theo lớp, khoá, sở đối chiếu với phân công giảng dạy giáo viên để làm đánh giá chuyên môn, xét danh hiệu thi đua đồng chí giáo viên - Gắn việc giáo viên tự học nâng cao trình độ chuyên môn với danh hiệu thi đua hàng năm 3- Một số kiến nghị : Căn vào điều kiện, hoàn cảnh cụ thể nhà trờng khoa Xà hội, đồng thời hội, với cơng vị Trởng khoa, xin có số ý kiến đề xuất để công tác bồi dỡng chuyên môn thờng xuyên ngày đạt kết cao hơn: a- Kiến nghị với Ban giám hiệu nhà trờng: - Các môn Địa lý, Ngoại ngữ (Anh văn), Lịch sử, Tâm lý - Giáo dục đợc bổ sung giáo viên cho đủ biên chế theo qui định Bộ giáo dục đào tạo, giáo viên phải dạy vợt nhiều thời gian dành cho tự bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn hạn hẹp - Nhà trờng phê duyệt chức danh tổ trởng, tổ phó tổ Ngoại ngữ thuộc khoa Xà hội, đồng thời hội để hoạt động thuộc chuyên môn sâu tổ đ ợc thuận lợi, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho Ban chủ nhiệm khoa công tác đạo chuyên môn - Việc tiếp nhận giáo viên thực Pháp lệnh cán công chức có sửa đổi năm 2003 - Tổ chức cho giáo viên trờng thi Giáo viên giỏi cấp tỉnh - Nhà trờng đề xuất với Uỷ ban nhân dân tỉnh nghiên cứu mô hình tổ chức khoa để tách tổ Tâm lý - Giáo dục, tổ Ngoại ngữ, thành tổ chuyên môn tơng đơng với đơn vị khoa trực thuộc Ban giám hiệu b- Kiến nghị với Uỷ ban nhân dân tỉnh Tuyên Quang: - Tỉnh cần tiếp tục có sách khuyến khích, động viên giáo viên vợt khó, học để nâng cao trình độ chuyên môn - Uỷ ban nhân dân tỉnh cho phép trờng đợc tách tổ: Tổ Tâm lý - Giáo dục, tổ Ngoại ngữ, tổ Chính trị, tổ Thể dục thành tổ chuyên môn tơng đơng với đơn vị khoa trực thuộc Ban giám hiệu - Tỉnh tạo điều kiện sở vật chất để nhà trờng nhanh chóng có nhà thực hành, có phòng học đa năng, phòng học chuyên dụng sử dụng dạy học , việc nâng cao trình độ chuyên môn thời đại ngày gắn liền với việc ứng dụng phát triĨn c«ng nghƯ th«ng tin - Më nhiỊu líp båi dỡng Sau đại học tỉnh, để giáo viên có điều kiện thuận lợi học tập nâng cao trình độ chuyên môn Phần thứ ba: 1 Kết luận Trong thời kỳ độ lên chủ nghĩa xà hội, đồng thời hội n ớc ta, Đảng Nhà nớc ta đà hội, đồng thời xác định " Giáo dục - đào tạo đóng vai trò then chốt toàn nghiệp xây dựng CNXH bảo vệ Tổ quốc ", " đầu t cho giáo dục đầu t cho phát triển " Việt Nam muốn bắt kịp nhịp độ phát triển nớc tiên tiến giới phải tiếp tục đầu t nâng cao chất lợng giáo dục Muốn nâng cao chất lợng giáo dục, phải có chế sách riêng thoả đáng giáo dục nhằm thúc đẩy việc nâng cao chất lợng dạy học, phải có thầy cô giáo giỏi Muốn có thầy cô giáo giỏi trớc hết, hoàn cảnh đất nớc nhiều khó khăn, giáo viên phải tự thờng xuyên nghiên cứu , học tập nâng cao trình độ chuyên môn, đáp ứng nhu cầu đòi hỏi xà hội, đồng thời hội Vấn đề bồi dỡng, tự bồi dỡng phải trở thành ý thức thờng trực, thành nhu cầu giáo viên Trong giai đoạn tới, Trờng CĐSP Tuyên Quang phấn đấu trở thành trờng Đại học ( theo tinh thần Nghị Lần thø XIII cđa TØnh ủ ) Do ®ã vÊn ®Ị bồi dỡng chuyên môn hàng năm quan trọng Tôi tin tởng sâu sắc với đoàn kết thống giáo viên khoa, quan tâm Tỉnh, nhà trờng, đề án công tác trở thành thực, góp phần quan trọng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên khoa Xà hội, đồng thời hội nói riêng góp phần vào việc thúc đẩy nghiệp phát triển nhà trờng, tỉnh nói chung Trên cơng vị công tác mình, với đội ngũ thầy cô giáo khoa đoàn kết, trí tâm thực thành công đề án trên./ Tài liệu tham khảo: - Nghị Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc khoá IX - Nghị Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh khoá XIII - Báo cáo trị Đại hội Đảng trờng Cao đẳng S phạm tỉnh Tuyên quang nhiệm kì 2003 - 2005 - Báo cáo tổng kết năm học 2000 - 2001, 2001 - 2002, 2002 - 2003 cña trêng CĐSP Tuyên Quang khoa Xà hội, đồng thời hội 5- Các giảng tập thể thầy cô giáo thuộc trờng Chính trị tỉnh Tuyên Quang./