Chủ đề 1 tuần 3

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Tuần 3: Sinh hoạt cờ: Hoạt động vui Trung thu I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia diễn tiểu phẩm theo chủ đề Trung thu - Học sinh tham gia trò chơi dân gian dịp tết Trung thu - Chia sẻ cảm xúc em tham gia hoạt động vui Trung thu Năng lực chung - Năng lực thích ứng với sống - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm - Phẩm chất nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Chuẩn bị sân khấu - Tổ chức luyện tập cho sinh tiết mục văn nghệ Học sinh: - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ để biểu diễn - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi ngắn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Sinh hoạt cờ: Tham gia học tập nội quy nhà trường - Mục tiêu: - Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia diễn tiểu phẩm theo chủ đề Trung thu - Học sinh tham gia trò chơi dân gian dịp tết Trung thu - Chia sẻ cảm xúc em tham gia hoạt động vui Trung thu - Cách tiến hành: – GV tổ chức cho HS tham gia vui Trung thu theo - HS tham gia vui Trung thu kế hoạch nhà trường: +Tham gia diễn tiểu phẩm theo chủ đề vui Trung thu +Tham gia trò chơi dân gian dịp tết Trung thu +Tham gia phá cỗ Trung thu -GV chủ nhiệm hỗ trợ GV Tổng phụ trách Đội trình chuẩn bị, tổ chức cho HS biểu diễn - HS tham gia chơi tham gia giám sát, hướng dẫn HS chơi trò chơi dân gian tết Trung thu – GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm cảm xúc thân tham giacác hoạt động vui Trung - HS chia sẻ thu - Kết thúc, dặn dò IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG TUẦN 3: CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Sinh hoạt theo chủ đề I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Chia sẻ trải nghiệm cảm xúc thân - Nêu cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ chia sẻ cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực Năng lực chung - Năng lực thích ứng với sống: Nhận biết thay đổi cảm xúc, suy nghĩ thân; làm chủ cảm xúc, suy nghĩ thân số tình đơn giản - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, góp ý bạn giao tiếp Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: - Phẩm chất chăm chỉ: - Phẩm chất trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung giảng điện tử; thẻ chữ thẻ mặt thể cảm xúc: Vui mừng, tức giận, buồn rầu, xấu hổ, sợ hãi, ngạc nhiên - HS: Sách giáo khoa, bút, bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, phấn khởi trước bước vào tiết học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát bài: “Vui đến - HS hát nhún nhảy theo nhạc trường”, sáng tác: Nguyễn Văn Chung - HS trả lời theo suy nghĩ - Trao đổi sau hát: Các bạn lời hát có cảm xúc nào? - GV giới thiệu: Mỗi người có cảm xúc riêng đứng trước tình cụ thể Hơm nay, trải nghiệm suy nghĩ cảm xúc thân Khám phá: - Mục tiêu: - Chia sẻ trải nghiệm cảm xúc thân - Nêu cách điều chỉnh cảm xúc, suy cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực - Cách tiến hành: Hoạt động Chia sẻ trải nghiệm cảm xúc em - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ hoạt động SGK Hoạt động trải nghiệm trang 11 cho lớp nghe kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ HS - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, HS nhóm chọn hình ảnh cảm xúc (có thể chọn trùng khác chọn nhiều cảm xúc để chia sẻ) kể lại tình mà em có cảm xúc nghĩ chia sẻ cách điều chỉnh - HS ngồi theo nhóm kiểm tra đồ dùng học tập cần chuẩn bị: Bộ thẻ chữ (hoặc khuôn mặt cảm xúc) - HS thảo luận kể lại tình Dự kiến: + Vui vẻ: Em vui nhận quà, ăn, xem phim… + Buồn bã: Em buồn mẹ bị ốm, mèo em bị đau, em làm hỏng đồ chơi yêu thích… + Tức giận: Em tức giận em em làm hỏng bút em, viết bẩn lên sách em… + Ngạc nhiên: Em ngạc nhiên bố mẹ tổ chức tiệc sinh nhật bất ngờ… + Xấu hổ: Em xấu hổ bị điểm - GV tổ chức cho HS chia sẻ kết trước + Sợ hãi: Em sợ hãi thấy lớp nhện… - 3- HS chia sẻ trước lớp trải nghiệm cảm xúc thân - GV tổng kết hoạt động: Trước tình thơng qua số tình huống, thường xuất cảm xúc khác nhau: vui mừng, tức giận, buồn rầu, lo âu, sợ hãi… Có cảm xúc mang đến việc làm tích cực, có cảm xúc kéo dài ảnh hưởng khơng tốt đến sống Hoạt động 6: Tìm hiểu cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân Nêu cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ bạn tranh - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ hoạt động SGK Hoạt động trải nghiệm trang 11 kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ HS - HS đọc nhiệm vụ SGK - GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi, thảo luận hình ảnh minh hoạ cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực dự đoán cách mà bạn nhỏ tranh làm để điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ thân Gợi ý: - Trao đổi cặp đơi nói cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ bạn tranh Dự kiến: + Tranh 1: Một bạn nắm tay, nhắm mắt đếm 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 (Bạn nhỏ đếm để lấy bình + Bạn tranh làm gì? tĩnh, bạn trải qua cảm xúc + Việc làm giúp bạn nhỏ điều chỉnh sợ hãi lo lắng.) cảm xúc, suy nghĩ thân + Tranh 2: Một bạn nhỏ ngồi nào? ghế, nghe nhạc thư giãn + Tranh 3: Một bạn nhỏ viết nhật kí kể lại việc xảy trường tự nhủ tập trung để làm tốt lần sau + Tranh 4: Một bạn nhỏ nằm suy nghĩ “Mình khơng nên buồn nữa, lần sau cố gắng làm tốt hơn.” - GV mời số HS lên mô tả cách mà - 2- HS chia sẻ trước lớp bạn tranh thực hiện, nhóm - Các HS khác quan sát, nhận xét khác góp ý, bổ sung (nếu có) Trao đổi cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực mà em thấy phù hợp với thân - GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực mà em thấy phù hợp với thân GV khuyến khích HS lấy ví dụ minh họa cách điều chỉnh cảm xúc HS tình theo câu hỏi: + Khi có cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực em lựa chọn cách cách trên? Nêu tình mà em sử dụng cách + Ngồi cách đây, em cách khác để điều chỉnh cảm xúc suy nghĩ thân? - GV tổng kết hoạt động: Những cảm xúc buồn rầu, lo lắng, sợ hãi, tức giận kéo dài có suy nghĩ không tốt, ảnh hưởng đến sức khoẻ thân Em cần tập hít thở sâu, tâm với người thân, suy nghĩ lạc quan… để điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ - – HS chia sẻ trước lớp Dự kiến chia sẻ HS: + Khi có cảm xúc, suy nghĩ tiêu cực em sẽ, em tâm với người tin cậy Ví dụ: Khi em tức giận với bạn bị bạn hiểu sai, em chia sẻ tâm với giáo, với mẹ + Ngồi cách trên, em viết nhật kí, chơi bố mẹ… tiêu cực Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - Mời bạn nhắc lại điều - Chúng ta tìm hiểu trải nghiệm cảm xúc thân chia sẻ, trải nghiệm tiết học - GV nhấn mạnh: Mỗi người có cách điều chỉnh cảm xúc, suy nghĩ tiêu cảm xúc, suy nghĩ riêng, em trì cực cảm xúc, suy nghĩ tích cực để sống - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm khoẻ mạnh hơn.- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU SHL: Vui tết Trung thu lớp em I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tự đánh giá hoạt động tuần thân tham gia đánh giá hoạt động chung lớp Xác định việc cần thực tuần - Tham gia vui Tết Trung thu lớp Năng lực chung - Năng lực thích ứng với sống: Thực vui Tết Trung thu bạn bè Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết đoàn kết, chia sẻ bạn sinh hoạt - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nếp, nội quy lớp học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - GV giới thiệu hát “Vui trung thu” để - HS lắng nghe hát khởi động học - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc theo tổ) - GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt cuối tuần: Đánh giá kết hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết hoạt cuối tuần động cuối tuần - Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh hoạt: Mời tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết hoạt động tuần: + Sinh hoạt nếp + Thi đua đội cờ đỏ tổ chức + Kết hoạt động phong trào + Một số nội dung phát sinh tuần - Lớp trưởng mời Tổ trưởng tổ báo cáo - Lớp trưởng tổng hợp kết mời giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm theo tổ) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm (tổ) thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần + Thi đua học tập tốt theo chấm điểm đội cờ đỏ + Thực hoạt động phong trào - Lớp trưởng báo cáo kết thảo luận kế hoạch mời GV nhận xét, góp ý - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu hành động Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: Vui tết Trung thu lớp em - Cách tiến hành: - GV tổ chức chương trình vui Trung thu cho HS lớp GV phụ huynh - Mời nhóm thảo luận, tự đánh giá kết kết hoạt động tuần - Các tổ trưởng báo cáo kết hoạt động cuối tuần - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần tới - HS thảo luận nhóm tổ: Xem xét nội dung tuần tới, bổ sung cần - Một số nhóm nhận xét, bổ sung - Cả lớp biểu hành động giơ tay Lắng nghe GV phổ biến chuẩn bị cho em phá cỗ Trung thu tuỳ theo điều kiện lớp Gợi ý: - HS chuẩn bị bánh, kẹo, quả… - GV kiểm tra chuẩn bị HS: Mỗi HS mang loại quả/bánh đến lớp; giấy màu, dao/kéo nhỏ để cắt tỉa vật… - Tham gia bày mâm ngũ vui phá cỗ Trung thu bạn - GV tổ chức cho HS làm vật từ loại … - 2- HS chia sẻ giới thiệu việc làm đáng tự hào thân mà em thực tuần qua trước lớp - GV tổ chức cho HS trang trí mâm cỗ Trung thu từ loại cắt tỉa - GV tổ chức cho HS phá cỗ Trung thu vui hát văn nghệ theo chủ đề Tết Trung thu Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: − GV cho HS khái quát ý nghĩa, cảm xúc - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm em tham gia Tết Trung Thu - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: