Chủ đề 1 tuần 1

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Tuần 1: Sinh hoạt cờ: THAM GIA LỄ KHAI GIẢNG HOẠT ĐỘNG TRẢI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ khai giảng năm học - Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia văn nghệ chào mừng ngày khai giảng năm học Năng lực chung - Năng lực thích ứng với sống - Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động Phẩm chất: - Phẩm chất trách nhiệm - Phẩm chất nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ để hướng dẫn HS luyện tập - Tổ chức luyện tập cho sinh chuẩn bị diễn lễ khai giảng năm học Học sinh: - Chuẩn bị tiết mục văn nghệ tập để biểu diễn - Trang phục chỉnh tề, nghế ngồi dự khai giảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Sinh hoạt cờ: - Mục tiêu: Học sinh vui vẻ, phấn khởi tham gia lễ khai giảng năm học Học sinh tích cực, nhiệt tình tham gia văn nghệ chào mừng ngày khai giảng năm học - Cách tiến hành: - Nhà trường tổ chức lễ khai giảng năm học - HS tham gia lễ khai giảng năm theo nghi lễ quy định (chào chờ, hát quốc ca,…) học - Khai mạc buổi lễ đọc thư bác Chủ Tịch - HS lắng nghe Nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam - Triển khai kế hoạch học tập - HS lắng nghe chuẩn bị cho năm học - GV gặp mặt học sinh sau lễ khai giảng, trao đổi trò - HS gặp mặt thày cô giáo bạn chuyện trước vào năm học bè - GV nêu câu hỏi: Trong lễ khai giảng, em thích tiết mục văn nghệ - số HS trả ời theo suy nghĩ nhất? + Em có cảm xúc ngày tựu trường + Trong năm học mới, em muốn làm gì? - GV nêu kế hoạch cụ thể phong trào để học sinh bắt đầu tham gia thực - Kết thúc, dặn dò IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG TUẦN 1: CHỦ ĐỀ 1: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU Sinh hoạt theo chủ đề: XÁC ĐỊNH NHỮNG ĐẶC ĐIỂM ĐÁNG TỰ HÀO CỦA BẢN THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Giới thiệu đặc điểm, việc làm đáng tự hào thân - Nhận diện khả điều chỉnh cảm xúc suy nghĩ thân số tình đơn giản - Tích cực tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội TNTP HCM nhà trường Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức phát huy đặc điểm đáng tự hào thân, thực việc làm đáng tự hào - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết điều chỉnh cảm xúc suy nghĩ thân số tình đơn giản - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, góp ý bạn giao tiếp Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Tôn trọng khác biệt bạn bè; yêu quý, khích lệ bạn bè phát huy việc làm đáng tự hào - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để điều chỉnh cảm xúc thân - Phẩm chất trách nhiệm: Lập kế hoạch đơn giản thực phát huy việc làm đáng tự hào thân; Tham gia vào hoạt động chung trường, lớp, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Xác định đặc điểm đáng tự hào thân + Giới thiệu việc làm đáng tự hào thân + Góp phần phát triẻn lực tự chủ tự học: Tự lực thực số việc làm phù hợp với lứa tuổi, thể tự hào thân - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát “Chào người bạn - Một số HS lên trước lớp thực Cả đến” – Nhạc lời Lương Bằng Vinh để lớp múa hát theo nhịp điều khởi động học hát - GV Cùng trao đổi với HS nội dung - HS chia sẻ nhận xét bạn thể hát hoạt động múa, hát mà bạn thể múa hát trước lớp trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: + Giới thiệu đặc điểm, việc làm đáng tự hào thân + Nhận diện khả điều chỉnh cảm xúc suy nghĩ thân số tình đơn giản - Cách tiến hành: Hoạt động Xác định đặc điểm đáng tự hào thân Tìm từ đặc điểm đáng tự hào thân (sinh hoạt nhóm 4) - GV tổ chức cho HS sinh hoạt nhóm - HS sinh hoạt nhóm tham gia tị tham gia trị chơi “Ai nhanh mắt” chơi theo hướng dẫn giáo viên - GV phát cho nhóm tờ giấy to với ô chữ gợi ý theo nhiệm vụ 1, hoạt động SGK Hoạt động trải nghiệm trang - GV giao nhiệm vụ: HS nhóm sử dụng loại bút màu khác để tìm khoanh trịn vào từ đặc điểm đáng tự hào thân bảng chữ cho - GV mời nhóm trình bày kết - GV mời nhóm nhận xét - Các nhóm nhận dụng cụ để tham gia trị chơi - Các nhóm thực theo hướng dẫn: HS thực tìm từ bảng chữ Gợi ý từ đặc điểm đáng tự hào thân xuất bảng chữ cái: sáng tạo, động, chăm chỉ, cẩn thận, hài hước, tự tin, kiên nhẫn, vui tính - Các nhóm trình bày kết quả: đọc từ mà nhóm tìm cử bạn khoanh/tơ màu lên bảng chữ mẫu bảng - Các nhóm nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét, tuyên dương Chia sẻ với bạn đặc điểm em thấy tự hào thân (Sinh hoạt nhóm đơi) - GV mời HS sinh hoạt cặp đôi thảo luận - HS sinh hoạt cặp đôi chia sẻ với theo gợi ý: Ví dụ: + Trong đặc điểm em khoanh + Em tự hào chạy nhanh hoạt động 1, đặc điểm thân mà em tự hào nhất? + Em có lời nói việc làm thể + Em giành giải nhì thi đặc điểm đó? Hội khoẻ trường; + Vì em cảm thấy tự hào đặc điểm đó? + Em tự hào đặc điểm chạy nhanh giúp em rèn luyện sức khoẻ, khẳng định thân bạn yêu quý, khen ngợi… - GV mời nhóm chia sẻ kết - Các nhóm chia sẻ kết - GV mời nhóm khác nận xét - Các nhóm khác nận xét - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Luyện tập - Mục tiêu: + Tìm hiểu việc làm đáng tự hào thân - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 1, hoạt - HS đọc nhiệm vụ SGK động SGK Hoạt động trải nghiệm trang - GV yêu cầu HS chuẩn bị tờ giấy A4, - HS kiểm tra chuẩn bị giấy A4, bút bút màu màu - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, lập sơ đồ - HS vẽ sơ đồ tư việc tư việc làm mà thây thấy làm mà thây thấy tự hào theo tự hào theo nhánh gợi ý trang nhánh SGK Mỗi nhánh sử dụng màu bút để viết, vẽ minh họa: + Trong học tập + Trong rèn luyện + Trong sinh hoạt - Trao đổi cặp đơi nói sơ đồ tư - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn bên cạnh vừa vẽ chia sẻ thời gian, địa điểm, hoàn cảnh, lí cảm thấy theo gợi ý: + Mơ tả sơ đồ tư mà vừa hoàn tự hào việc làm cụ thể thành; + Trong vui chơi + Chọn việc em làm (em viết sơ đồ tư duy) khiến em cảm thấy tự hào thân nói với bạn: Em làm việc nào? Ở đâu? Tại em lại tự hào việc làm đó? - GV mời số HS lên mô tả sơ đồ tư - 2- HS chia sẻ trước lớp trước lớp chọn việc làm - Các HS khác quan sát, nhận xét đề cập sơ đồ tư để chia sẻ với bạn lớp - Các HS khác nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà với người thân: Thực trò - Học sinh tiếp nhận thông tin yêu chuyện với người thân đặc điểm cầu để nhà ứng dụng đáng tự hào thân - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN CÙNG MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU SHL: TỰ HÀO THỂ HIỆN KHẢ NĂNG CỦA BẢN THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Tự đánh giá hoạt động tuần thân tham gia đánh giá hoạt động chung lớp Xác định việc cần thực tuần - Bầu ban cán lớp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có kiến ứng cử đề cử ban cán lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Xác định vai trò, trách nhiệm Ban cán lớp để ứng cử hay đề cử xác - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi hợp tác thảo luận kế hoạch lớp Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết đoàn kết, chia sẻ bạn siinh hoạt, tôn trọng tập thể biệc bầu ban cán lớp - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm hồn thành nhiệm vụ bâu ban cán lớp chia sẻ số quy định tham gia giao thong đường - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tơn trọng nếp, nội quy lớp học Có ý thức tham gia giao thơng luật an tồn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - GV giới thiệu hát “Em yêu trường - HS lắng nghe hát em” để khởi động học - HS trả lời: Bài hát nói đến bạn thân - Trong hát nói đến ai? giáo - Bạn nhỏ yêu gì? - bạn nhỏ yêu bạn bè, yêu cô giáo yêu mái trường - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Sinh hoạt cuối tuần: - Mục tiêu: Đánh giá kết hoạt động tuần, đề kế hoạch hoạt động tuần tới - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc theo tổ) - GV mời lớp trưởng điều hành phần sinh - Lớp trưởng lên điều hành phần sinh hoạt cuối tuần: Đánh giá kết hoạt động hoạt cuối tuần: Đánh giá kết hoạt cuối tuần động cuối tuần - Lớp trưởng lên điều hành nội dung sinh - Mời nhóm thảo luận, tự đánh giá hoạt: Mời tổ thảo luận, tự đánh giá kết kết kết hoạt động tuần kết hoạt động tuần: + Sinh hoạt nếp + Thi đua đội cờ đỏ tổ chức + Kết hoạt động phong trào + Một số nội dung phát sinh tuần - Lớp trưởng mời Tổ trưởng tổ báo - Các tổ trưởng báo cáo kết cáo hoạt động cuối tuần - Lớp trưởng tổng hợp kết mời giáo viên chủ nhiệm nhận xét chung - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có - Lắng nghe rút kinh nghiệm thể khen, thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm - HS nêu lại nội dung việc nhóm theo tổ) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) tuần tới Yêu cầu nhóm (tổ) thảo luận, triển khai kế hoạt động tuần tới nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần - HS thảo luận nhóm tổ: Xem + Thi đua học tập tốt theo chấm điểm xét nội dung tuần tới, bổ sung đội cờ đỏ cần + Thực hoạt động phong trào - Lớp trưởng báo cáo kết thảo luận kế - Một số nhóm nhận xét, bổ sung hoạch mời GV nhận xét, góp ý - Cả lớp biểu hành động giơ - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu tay hành động Sinh hoạt chủ đề - Mục tiêu: + Học sinh đoàn kết bầu chọn ban cán lớp - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Bầu ban cám lớp Bầu chọn ban cán lớp (Làm việc chung lớp) - GV phổ biến cho lớp quyền, nhiệm - Lắng nghe GV phổ biến vụ trách nhiệm ban cán lớp: lớp trưởng, lớp phó tổ trưởng - GV tổ chức cho HS tự ứng cử đề cử - Tham gia ứng cử, đề cử bạn có đủ lớp trưởng, lớp phó tổ trưởng khả để làm lớp trưởng, lớp từ bạn lớp phó tổ trưởng - Tổ chức cho HS bỏ phiếu kín cơng - Tham gia bỏ phiếu kín để bầu cử bố kết - GV tổ chức cho Ban cán lớp mắt - Ban cán lớp mắt nêu lời hứa, trước lớp: mời HS nêu nhiệm vụ nhiệm vụ mà thân thực hiện; mà vừa bầu chọn nhắc lại để Các HS khác lắng nghe HS ghi nhớ - GV nhắn nhủ thành viên Ban cán lớp cố gắng hoàn thành nhiệm vụ giao Trao đổi số quy định tham gia giao thông đường - GV chia lớp thành nhóm HS - Tham gia thảo luận nhóm ghi hướng dẫn HS trao đổi số quy định quy định tham gia giao thông tham gia giao thông đường bộ, ghi lại đường giấy A4 các quy định mà HS trao đổi giấy A4 - GV gọi đại diện số nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác bổ sung - – HS báo cáo trước lớp.Dự kiến câu trả lời HS: + Đi bên phải theo chiều mình, đường, phần đường quy định; + Tn theo tín hiệu đèn giao thơng; + Chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông; + Khơng dàn hàng ngang lịng đường; + Đội mũ bảo hiểm quy định … - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh Sau học học: + Ra cần chấp hành tốt luật lệ giao - Học sinh tiếp nhận thông tin yêu thong để đảm bảo an toàn co thân cầu để nhà ứng dụng với thành người tham gia giao thông viên gia đình - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dị nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: