Đang tải... (xem toàn văn)
BÁO CÁO CUỐI KÌ HỌC PHẦN THỰC HÀNH DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG SƯ PHẠM 1.Phiếu đánh giá bài giảng 2.Kế hoạch xuống trường kiến tập 3.Các biên bản dự giờ : Biên bản dự giờ mẫu Biên bản dự giờ của sinh viên 4.Kế hoạch bài dạy 5.Kết luận Sư phạm
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC 🙣🕮🙡 BÁO CÁO CUỐI KÌ HỌC PHẦN: THỰC HÀNH DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG SƯ PHẠM Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Như Quỳnh Sinh viên: Phạm Linh Chi Mã sinh viên: 695904020 Lớp: 69B HÀ NỘI, 2022 MỤC LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG KẾ HOẠCH XUỐNG TRƯỜNG KIẾN TẬP CÁC BIÊN BẢN DỰ GIỜ 12 I BIÊN BẢN DỰ GIỜ MẪU 12 II BIÊN BẢN DỰ GIỜ CỦA SINH VIÊN 21 KẾ HOẠCH BÀI DẠY 49 KẾT LUẬN SƯ PHẠM 55 PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG KẾ HOẠCH XUỐNG TRƯỜNG KIẾN TẬP (Thời gian từ 26/10/2022 đến 22/12/2022) Thành viên nhóm 6: Họ tên sinh viên Mã sinh viên Lớp - Khoa Nguyễn Minh Anh 695904006 69B - GDTH Phạm Linh Chi 695904020 69B – GDTH Phùng Lan Hương 695904051 69B - GDTH Phạm Thị Linh 695904072 69B - GDTH Đinh Thị Quỳnh 695904111 69B - GDTH Đoàn Thị Thu Trang 695904129 69B - GDTH Lớp chủ nhiệm: Lớp 2H - Trường Tiểu học Nghĩa Tân Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn: Cô Vũ Phương Linh Tuần Nội dung Cách thức tổ chức Kết Rút kinh nghiệm - Người chủ trì: Ban Giám hiệu; Giáo viên chủ nhiệm - Đối tượng tham gia: Ban Giám hiệu; cô trưởng khối chuyên môn khối 2, Cô Giáo Giáng Hương - GV dạy tiết Tốn mẫu, GVCN lớp 2H - Tìm hiểu nội quy, quy định nhà trường, nắm bắt tình hình chung khối chun mơn - Gặp gỡ Ban Giám Hiệu trường, tổ trưởng tổ chuyên môn khối 2, giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp 2H - 7h40: Cả nhóm có mặt, - Biết hiểu gặp gỡ GVCN làm giáo quen với HS lớp 2H viên học sinh trường - Xin ý kiến GVCN lớp Tiểu học Nghĩa 2H công tác thực Tân hành kĩ giáo dục lớp tuần (Sáng - Làm quen thứ hàng tuần) với em học sinh - Gặp gỡ ban giám hiệu, lớp 2H tổ trưởng tổ chuyên môn - Xin ý kiến giáo viên công tác chủ nhiệm lớp tuần, kế hoạch thực hành dạy học khối đoàn: Nghe phổ biến nội quy, thông tin trường, khối công tác giảng dạy - Học hỏi kĩ dạy học, quản lí học sinh, bao quát lớp Nắm bắt sĩ số, cấu - Dự tiết Toán mẫu ban cán lớp để rút kinh nghiệm, học hỏi… - Phân loại, tìm hiểu thơng tin học sinh, nắm bắt tình hình chung lớp, -làm quen với học sinh - Xin ý kiến giáo viên chủ nhiệm lớp giáo viên môn dự tuần sau - Dự tiết học Toán - Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm; Các giáo sinh thực tập - Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học sinh lớp 2H; Nhóm thực tập sinh - Tiếp tục trì việc đến lớp với em theo dõi tình hình nề nếp lớp - Tham gia dự tiết học GVCN giáo viên trường - Đến lớp sớm theo dõi - Báo cáo dự truy đầu giờ, nề nếp học tập lớp - Tham gia dự tiết học - Ghi chép báo cáo dự giờ, rút kinh nghiệm tiết dạy - Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm; sinh viên Phạm Thị Linh, Nguyễn Minh Anh - Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học sinh lớp 2H; Nhóm thực tập sinh - Giáo sinh Phạm Thị Linh, Nguyễn Minh Anh chuẩn bị KHBD, đồ dùng dạy học, giảng PowerPoint phương tiện dạy học để chủ động - Giáo sinh Phạm Thị xin ý kiến nhận xét, góp Linh (TV-LTVC) tiết ý từ GVCN trước sáng thứ tiến hành tổ chức dạy học, giáo - Sáng thứ năm, giáo sinh lại hỗ trợ sinh tổ chức dạy môn Tiếng Việt nhóm ghi - Giáo sinh Nguyễn hình lại buổi dạy Minh Anh (TV-Tập đọc) tiết chiều thứ -Tiến hành dạy học:Học tiến hành tổ chức dạy sinh lớp 2H, GVCN lớp học, giáo sinh 2H với nhóm giáo lại hỗ trợ sinh - Tiếp tục trì việc đến lớp với em theo dõi tình hình nề nếp lớp + Chủ động xin ý kiến giáo viên chủ nhiệm việc xây dựng kế hoạch dạy học tổ chức dạy học tiết Tiếng Việt + Lên kế hoạch tổ chức dạy học môn Tiếng Việt + Thực dạy học lớp theo KHDH - Sản phẩm bao bao gồm: + Video tiết học + Các biên dự + Kế hoạch dạy (Đã rút kinh nghiệm) - Các thành viên trong nhóm thực tập sinh phân cơng theo dõi tình hình học tập lớp học -Sau tiết dạy, xin ý kiến nhận xét rút kinh nghiệm - Giáo sinh xin ý kiến rút kinh nghiệm sau tiết dạy từ GVCN - Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm; Giáo sinh Phùng Lan Hương Đinh Thị Quỳnh - Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học sinh lớp 2H; Nhóm thực tập sinh - Tiếp tục trì việc đến lớp với em theo dõi tình hình nề nếp lớp, dự GVCN để học hỏi kinh nghiệm - Giáo sinh Phùng Lan Hương (TNXH) tổ chức dạy học giáo sinh lại hỗ trợ - Giáo sinh Đinh Thị Quỳnh (HĐTN) tổ chức dạy học giáo sinh lại hỗ trợ - Xin ý kiến rút kinh nghiệm sau tiết dạy - Giáo sinh Phùng Lan Hương chuẩn bị KHBD, đồ dùng phương tiện dạy học (bài để chủ động xin ý kiến, góp ý từ GVCN trước - Tiến hành dạy học lớp: + Học sinh lớp 2H + Thành viên nhóm hỗ trợ + GVCN dự giờ, đánh giá góp ý - Xin ý kiến đánh giá, góp ý từ phía GVCN bạn Giáo sinh khác nhóm - Rút kinh nghiệm sau dạy (Những tiết học khác, nhóm dự học hỏi kinh nghiệm, hồn thành báo cáo dự giờ.) - Sản phẩm: Video tiết học Các biên dự Kế hoạch dạy (Đã rút kinh nghiệm) - Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm; Giáo sinh Đoàn Thị Thu Trang - Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học sinh lớp 2H; Nhóm giáo sinh thực tập - Tiếp tục theo dõi nề nếp, chuyên cần, có nhắc nhở kịp thời - Tổ chức dạy học môn TNXH - Sau tiết dạy, xin ý kiến nhận xét rút kinh nghiệm giáo viên chủ nhiệm - Giáo sinh Đoàn Thị Thu Trang chuẩn bị kế hoạch dạy, PowerPoint giảng, thiết bị đồ dùng dạy học cần thiết - Xin ý kiến đóng góp nhận xét giáo viên chủ nhiệm giáo - Học sinh đạt yêu cầu cần đạt học - Sản phẩm báo cáo: + Video tiết dạy + Kế hoạch giáo sinh nhóm thực tập sinh nhóm kế hoạch dạy thiết kế - Thực dạy học với tham gia học sinh lớp 2H dự giáo viên chủ nhiệm bạn giáo sinh nhóm - Sau tiết dạy, xin ý kiến nhận xét rút kinh nghiệm dạy sau rút kinh nghiệm + Nhận xét giáo viên chủ nhiệm giáo sinh khác - Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm; Giáo sinh Phạm Linh Chi - Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học sinh lớp 2H; Nhóm thực tập sinh - Tiếp tục theo dõi nề - Sáng thứ năm đến lớp - Sản phẩm cáo nếp, chuyên cần, có theo dõi truy đầu giờ, báo cáo: nhắc nhở kịp thời nề nếp học tập lớp + KHBH giáo sinh viên - Giáo sinh Phạm - Giáo sinh Phạm Linh soạn, có ý kiến Linh Chi tổ chức dạy Chi chuẩn bị KHBD, nhận xét học môn TV phân giảng PowerPoint, đồ GVHD môn Tập đọc Các dùng dạy học phương + Video tiết giáo sinh khác tiện dạy học để chủ động dạy giáo nhóm hỗ trợ xin ý kiến, góp ý từ sinh dạy GVCN trước + Các biên + Xin ý kiến giáo viên chủ nhiệm việc xây -Tiến hành tổ chức dạy dự dựng kế hoạch dạy học học lớp: tổ chức dạy học tiết Tập đọc theo phân phối - Học sinh lớp 2H - GVCN: Cơ Vũ Phương chương trình + Xây dựng kế hoạch tổ Linh Nhóm giáo sinh chức dạy học mơn - Xin ý kiến đánh giá, Tiếng Việt góp ý từ phía GVCN + Thực dạy học bạn Giáo sinh khác lớp theo KHDH nhóm cách thức - Chủ động xin ý kiến tổ chức rút kinh rút kinh nghiệm sau tiết nghiệm sau tiết dạy dạy từ GVCN lớp giáo sinh nhóm - Người chủ trì: Giáo viên chủ nhiệm - Đối tượng tham gia: Giáo viên chủ nhiệm lớp 2H; Tập thể học sinh lớp 2H; Nhóm thực tập sinh - Tiếp tục tìm hiểu, quan - Các thành viên - Đảm bảo theo sát HS lớp chủ nhiệm nhóm thực theo dõi sát tình lịch đến trường - Tiếp tục tìm hiểu hình học tập sinh hoạt - Phụ đạo học sinh môn hoạt động giáo dục lớp số môn học lớp 2H => Lên ý tưởng số tự học xin ý kiến GVHD - Tiếp tục hoàn - Tiếp tục dự thành báo kế hoạch tổ chức tiết tiết GVCN cáo dạy - Xin ý kiến giáo viên chủ nhiệm buổi - Tiếp tục tìm hiểu cơng chia tay lớp tác lớp => Lập kế hoạch dạy học trước lớp - Lên ý tưởng xây dựng kế hoạch dạy học ( Giáo án, giảng ppt, đồ dùng học tập, ) - Trao đổi ý tưởng xây dựng KH với GVHD để tư vấn - Thực dạy tiết 10 - Ở hoạt động Luyện tập, GV thay đổi hình thức tổ chức để việc học hiệu Hoạt động giáo dục theo chủ đề BIẾT ƠN THẦY CÔ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học này, học sinh: - Giới thiệu thầy dạy (ở hoạt động khám phá: kể lại kỉ niệm với thầy cơ) - Hiểu lí phải biết ơn thầy cô (ở hoạt động mở rộng: viết lời tri ân) - Hiểu tình cảm, nỗi vất vả, hi sinh thầy dành cho (ở hoạt động cam kết hành động: xem video) - Thực lời nói, việc làm thể u thương, kính trọng với thầy giáo (ở phần cam kết hành động) - HS viết điều muốn chia sẻ với thầy cô mà em khơng thể khơng muốn nói lời Đó lời cảm ơn, lời xin lỗi hay lời chúc - HS chia sẻ điều biết ơn thầy cô, việc em làm để thể tình cảm Bài học góp phần hình thành phát triển cho học sinh: Năng lực 44 - Năng lực chung: ● Năng lực tự chủ tự học: HS biết rút kinh nghiệm sau học để bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô, biết cố gắng phát triển hoàn thiện thân ● Năng lực giao tiếp hợp tác: thể qua việc giới thiệu trước bạn bè, thầy giáo kỉ niệm với thầy cô, chia sẻ việc làm thể tình cảm u thương, kính trọng thầy giáo - Năng lực đặc thù: ● Năng lực định hướng nghề nghiệp: HS hiểu ý nghĩa nỗi vất vả thầy Từ biết ơn trân trọng nghề dạy học Phẩm chất: ● Nhân ái: thể thơng qua tình u thương, quan tâm tới thầy cô ● Trách nhiệm: Hiểu thực cơng việc mình: hồn thành thao tác cơng việc mà GV giao; có trách nhiệm với thân GV (thể tình cảm, biết ơn thầy cơ) Thái độ - Tích cực hoạt động học tập tiết học - Tích cực vận dụng kiến thức kĩ học để giải tình thực tiễn: biết chào gặp thầy cô giáo, quan tâm tới thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, máy chiếu, tranh in hình cây, đồ dùng GV chuẩn bị sẵn (hoa, lá, băng dính hai mặt…) - HS: Sách giáo khoa, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS a Khởi động Mục tiêu: tạo tâm hứng khởi, nhộn nhịp cho HS vào tiết học Cách tiến hành: 45 - GV chiếu video HS hát bài: Bông - HS hát vỗ tay hồng tặng cô - GV dẫn vào bài: Mọi người thường nói - HS lắng nghe thầy người lái đị cho học sinh Khi năm học kết thúc lúc chuyến đị cập bến Một người thầy đào tạo nhiều hệ học trị có người thầy nhớ hết chuyến đị chở qua sơng. Nhưng với em khác, tin rằng, bạn lớp có vài kỷ niệm khó qn người thầy, người dạy Chúng ta chia sẻ với kỷ niệm mà nhớ thầy cô qua hoạt động nhé! b Khám phá Mục tiêu: HS chia sẻ kỉ niệm với thầy Được nghe Cách tiến hành: Hoạt động: Em yêu thầy cô em - GV cho HS thảo luận mời số bạn HS - HS thảo luận kể lại kỉ niệm với thầy giáo cũ - HS kể lại: lần gặp gỡ với cô chủ nhiệm, lần đến trường, lần học gặp cô chủ nhiệm bạn sau thời gian học online… 46 - GV rút kết luận dẫn dắt sang hoạt động tiếp theo: Cảm ơn chia sẻ cho bạn nghe kỷ niệm em Mỗi câu chuyện em giống lời tri ân chân thành mà em gửi tới thầy cô Và tin rằng, hình ảnh đẹp ký ức học trị em c Mở rộng tổng kết Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa lòng biết ơn với thầy cơ; biết cách thể lịng biết ơn với thầy cô Cách tiến hành: - Hoạt động 1: - GV cho HS chia sẻ điều biết ơn thầy cô, việc em làm để thể tình cảm với thầy GV gợi ý: - phải biết ơn thầy cô - HS thảo luận - em làm để thể lịng biết ơn thầy cô? - Hết thời gian GV mời nhóm trả lời - HS chia sẻ: - thầy cô dạy học hay nên phải biết ơn thầy cô 47 - cô giáo giúp hiểu dạy điều tốt đẹp sống - cô giáo thân thiết với người bạn thân - GV kết luận: Thầy cô người dạy em điều … hay, người bạn lớn sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ em sống, học tập - Hoạt động 2: Cây yêu thương - GV chia lớp thành nhóm tương ứng với dãy Mỗi dãy viết lời chúc, lời tri ân tới thầy cô thời gian phút - Hết thời gian, HS lên bảng dán thiệp theo hướng dẫn GV - GV đọc số sản phẩm HS tuyên - HS viết thiệp chuẩn bị sẵn - HS lên dán thiệp dương - HS lắng nghe d Cam kết hành động Mục tiêu: HS nêu cảm nhận sau xem video “Người thầy”; HS biết thể tình cảm, lịng biết ơn với thầy Cách tiến hành: - GV cho HS xem video “Người thầy” - HS xem video - GV cho HS nêu cảm nghĩ sau xem video - HS nêu cảm nhận: thầy cô không quản nắng mưa đến 48 - GV kết luận: Chúng ta vô hạnh phúc trường dạy cho học sinh sống ngày tháng tươi đẹp tuổi học sinh mái tường TH Nghĩa Tân mến yêu Nơi có bạn bè thân thiết, có - HS lắng nghe tình u thương vô bờ thầy cô dành cho Chúng ta ln có u thương, dìu dắt thầy cô – người cha, người mẹ thứ hai Họ vất vả, hi sinh cho Cô mong rằng, bạn HS ln kính u, trân trọng biết ơn thầy cô, ghi nhớ công ơn thầy cô; cố gắng chăm ngoan, học giỏi để không phụ lịng thầy - GV nhắc nhở nhiệm vụ nhà: chia sẻ điều em học cho gia đình NHẬN XÉT Ưu điểm - Chuẩn bị đầy đủ, kĩ càng, chu đáo - Tiết dạy có hoạt động phong phú, phù hợp với HS - Tiến trình hợp lý, thời lượng phù hợp - Để lại ấn tượng với HS Nhược điểm - Ở hoạt động thực hành cần linh hoạt - Nói to 49 KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI: TỚ LÀ LÊ-GÔ Tuần: 13 Tiết số: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau học, HS đạt được: ● Kĩ đọc : Đọc tiếng Bước đầu biết đọc lời kể chuyện ( người kể chuyện xưng tớ ) nhân vật ● Hiểu được nội dung đọc đồ chơi đại nhiều trẻ em yêu thích ( đồ chơi lắp ráp lê-gô) Năng lực: a Năng lực chung: ● Năng lực giao tiếp hợp tác: học sinh có tinh thần hợp tác kết nối với bạn bè, có khả làm việc nhóm ● Năng lực tự chủ tự giác: học sinh tự giác thực nhiệm vụ học tập giao ● Năng lực giải vấn đề sáng tạo: học sinh đưa cách nói đáp lời chào tình đặt b Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: ⮚ Đọc: - Đọc tiếng có vần khó : lắp ráp, kiên nhẫn, mảnh ghép, kì diệu Bước đầu biết đọc lời kể chuyện nhân vật với ngữ điệu phù hợp: “ Nào, bạn sẵn sàng chơi chúng tớ chưa ? ” Ngắt, nghỉ chỗ với câu văn dài : “ Chúng tớ giúp bạn/ có trí tưởng tượng phong phú/, khả sáng tạo /và tính kiên nhẫn //” - Hiểu được nội dung đọc đồ chơi đại nhiều trẻ em yêu thích ( đồ chơi lắp ráp lê-gô) 50 Nghe: Nghe thầy cô bạn bè để nắm cách đọc hiểu nội dung để vận dụng hoàn thành phần luyện tập theo văn đọc ⮚ Nói: - Năng lực văn học: Nhận biết nhân vật câu chuyện Nắm cách xếp thông tin đọc ⮚ Phẩm chất: - Nhân : Biết giữ gìn , bảo vệ đồ chơi - Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm; có ý thức chào hỏi lịch tình - Chăm : Hoàn thành nhiệm vụ cá nhân chuẩn bị tốt học II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC: GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, video hát , lê - gô Học sinh: SGK, ghi III.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - PP trực quan PP vấn đáp PP rèn luyện theo mẫu PP hợp tác nhóm PP giao tiếp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1 : Khởi động ● Mục tiêu : Tạo tâm hứng khởi trước vào học ● PPDH : PP vấn đáp, PP trực quan, PP giao tiếp ● Thời gian : phút - GV chiếu video hát : “ Thế giới đồ chơi ” sau cho HS liệt kê đồ chơi có video https://www.youtube.com/watch?v=PLb_boyUXiI - Lắng nghe quan sát 51 - Liệt kê : Siêu nhân, búp bê, ô tô đồ chơi - Lắng nghe - GV kết luận : Bạn Hà mã có siêu nhân, bạn lợn có búp bê bạn hổ có tơ đồ chơi HĐ2: Khám phá - Mục tiêu : Đọc tiếng Bước đầu biết đọc lời kể chuyện ( người kể chuyện xưng “tớ ” ) nhân vật - PPDH : PP giao tiếp, PP rèn luyện theo mẫu, PP trực quan - Thời gian : 20 phút - Ổn định lớp - Kiểm tra đồ dùng học tập - GV chiếu tranh hỏi : Đây ? - Ổn định lớp - Quan sát trả lời : lê-gô - Gọi HS trả lời - GV dẫn dắt : Lêgo hay gọi đồ chơi lắp ráp Để biết thêm loại đồ chơi vào học ngày hôm - Lắng nghe - Lắng nghe 52 Tập đọc “ Tớ lê-gô ’’, đọc , bạn Lêgô tự giới thiệu Hoạt động 1: Đọc văn a.Đọc mẫu b Chia đoạn Đoạn : Tớ lêgo – nhận tớ không ? Đoạn : Để tớ giới thiệu – xinh xắn khác Đoạn : Những mảnh ghép nhỏ bé – Vật khác Đoạn : Còn lại - GV cho HS đánh dấu đoạn SGK - GV gọi HS đọc đoạn Đọc : - GV hướng dẫn đọc số từ phát âm nhầm : lắp ráp, kì diệu, mảnh ghép, kiên nhẫn Đánh dấu đoạn SGK - Đọc - Cho HS đọc từ khó đọc - Cho HS nhận xét - Lắng nghe - GV giải nghĩa từ khó : Lắp ráp lắp phận vào với cho vị trí để tạo nên vật hồn chỉnh - Đọc - Nhận xét - Lắng nghe - Cho HS nhắc lại nghĩa “ lắp ráp ” - Cho HS đặt câu với từ “ lắp ráp ” - Nhắc lại nghĩa Đọc câu dài : - Đặt câu : Em lắp Chúng tớ giúp bạn/ có trí tưởng tượng phong phú/, khả sáng tạo /và tính kiên nhẫn // ráp xong mơ hình gấu - GV đọc mẫu câu văn dài - Hỏi HS : Cô ngắt sau chữ ? - Lắng nghe - GV bổ sung 53 - GV lưu ý : Ngắt sau dấu phẩy nét gạch xiên (/ ) , nghỉ cuối câu đánh đấu nét gạch xiên (// ) Tuy nhiên có số chỗ khơng có dấu phẩy phải ngắt - Cho HS đọc câu văn dài - Trả lời : bạn, phú, tạo - Lắng nghe - Cho HS nhận xét - GV đọc câu : Nào, bạn sẵn sàng chơi tớ chưa ? sau cho HS nhận xét cách đọc câu văn - Đọc câu văn dài - Nhận xét - Lắng nghe nhận - Gọi HS cho ý kiến khác xét : Lên giọng cuối - Kết luận : Đối với câu hỏi , lên giọng cuối câu đọc với giọng điệu tươi vui câu với giọng điệu tươi vui - Gọi HS đọc lại Đọc đoạn : - Lắng nghe - GV chia lớp thành nhiều nhóm , bàn nhóm luyện đọc đoạn - Đọc lại - Gọi nhóm đọc - Cho HS nhận xét theo tiêu chí : + Đọc từ khó + Ngắt nghỉ chỗ + Lên giọng cuối câu hỏi - Đọc đoạn theo nhóm - Đọc - Nhận xét : Bạn đọc đúng, ngắt nghỉ - Kết luận : Khi đọc này, cần nhớ đọc từ khó, ngắt sau dấu biết lên giọng cuối câu 54 phẩy nghỉ sau dấu chấm đọc câu - Lắng nghe hỏi phải lên giọng cuối câu HĐ3 : Củng cố : - Mục tiêu : Luyện đọc lại văn - PPDH : PP giao tiếp - Thời gian : phút - GV hỏi : Hôm học ? - Trả lời : Tớ lê-gô - GV gọi HS đọc toàn văn - HS đọc - GV kết luận : Qua phần luyện đọc vừa - Lắng nghe thấy đọc tốt đọc Cô khen ! Bên cạnh cịn số bạn đọc cịn chưa tốt mong bạn cố gắng nữa, luyện đọc nhà thật nhiều 55 HĐ4 : Dặn dò - Mục tiêu : Nhắc nhở HS ôn chuẩn bị - PPDH: PP giao tiếp - Thời gian : phút - Dặn dò HS luyện đọc văn nhà - Lắng nghe - Chuẩn bị kiến thức Người soạn Hà Nội, ngày tháng 12 năm 2022 ( LINK VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=1LkZbYOMHI8 ) KẾT LUẬN SƯ PHẠM a Kết luận sư phạm từ soạn giáo án : - Giáo án cần ngắn gọn đầy đủ thể rõ phần - Xác định mục tiêu, yêu cầu giảng trước soạn giáo án để giúp GV định hướng cần đạt học - Việc chuẩn bị đồ dùng dạy học phải đảm bảo tính khoa học , tính thẩm mĩ có kích thước chuẩn - Việc xác định nội dung, phương pháp giảng dạy Gv cần ý bước quan tọng ảnh hưởng đến thành công tiết dạy - Để làm cho giáo án thêm phong phú lôi hứng thú cho HS học, việc củng cố kiến thức cho HS nên có thiết kế trò chơi giáo án - Trước soạn giáo án , Gv nên tham khảo nhiều sách thiết kế giảng nhiều tác giả phải sáng tạo b Kết luận sư phạm qua trình tập giảng : - Khả diễn đạt : + GV người đóng vai trị truyền đạt tri thức , đặc biệt tiểu học bắt đầu hình thành cho em kĩ nghe, nói, đọc ,viết tính tốn , có hiểu 56 biết ban đầu thẩm mĩ Tất cử , ngôn ngữ thầy giáo đuề tác động đến HS HS bắt chước làm theo Vì , GV cần rèn luyện cho kĩ để diễn đạt tốt + Nghe : GV rèn luyện kĩ nghe để nhận xét câu trả lời HS từ kịp thời sửa chữa phát lỗi sai + Nói : Giọng nói GV ảnh hưởng nhiều đến tiết dạy đa phần tiết dạy gây ý cho người học giọng nói GV đều , lên giọng giọng nói GV phải to , rõ ràng lưu loát + Đọc : Yêu cầu phải đọc , tức phải thể hệ thống ngữ âm chuẩn , không phát âm tiếng địa phương, - Kĩ trình bày bảng : + Chữ viết : GV cần luyện viết chữ đẹp, cỡ , cỡ chữ quy định + Cách trình bày bảng : Chú ý quan trọng viết phấn màu GV không nên lấy tay kẻ bảng - Kĩ sử dụng đồ dùng dạy học : + Tùy hoạt động mà GV dùng đồ dùng dạy học cho hoạt động , tránh sử dụng nhầm nhiều + Đồ dùng dạy học cần phù hợp với đối tượng HSTH GV phải sử dụng lúc, tránh tình trạng phân tán tập trung, ý vào nội dung học HS =>> Để trở thành GV giỏi , có lực đảm nhận việc truyền đạt kiến thức cho HS SV cần rèn luyện thân nhiều Ngoài kiến thức chuyên ngành môn học kinh nghiệm việc soan giáo án tập giảng kĩ cần thiết Thành công tiết dạy phụ thuộc nhiều vào chuẩn bị nội dung học khéo léo , tài giảng dạy người GV Việc đứng trước lớp truyền đạt kiến thức cho HS khơng phải việc đơn giản phải chuẩn bị tốt thứu từ kiến thức , nội dung học đến tác phong sư phạm Hơn nữa, đối tượng tiếp xúc HSTH nên cần sử dụng phuong pháp giảng dạy phù hợp với tâm lí lứa tuổi 57 58