Đang tải... (xem toàn văn)
Đáp án mô dun 7 THPT tất cả các mục, quý thầy cô tham khảo xem xét lại nha, chỉnh sửa phù hợp với đơn vụ mình nha, cosgif quý thầy cô thông cảm, quý thầy cô ghé ủng hộ hồ sơ giáo án ở shop hỗ trợ học tâp 4.0
TRƯỜNG THPT THPT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM NGUYỄN CÔNG PHƯƠNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH XÂY DỰNG LỚP HỌC AN TOÀN, LÀNH MẠNH, THÂN THIỆN VÀ PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC 2022 – 2023 Giáo viên: NGUYỄN NGÔ CƯƠNG Lớp chủ nhiệm: 11B1 I CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn kế hoạch năm học 2022 - 2023 trường Với vai trị GVCN, tơi lập Kế hoạch chủ nhiệm xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện phòng chống bạo lực học đường nhà trường năm học 2022 - 2023 sau: II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA LỚP CN - Tổng số học sinh đầu năm: 35 em, đó: + Số học sinh nam: 15 em + Số học sinh nữ: 20 em + Số đoàn viên: 30 em + Học sinh thuộc diện thương, bệnh binh: + Học sinh thuộc diện hộ nghèo, cận nghèo: 01 - Thuận lợi, khó khăn xây dựng lớp học an tồn, lành mạnh, thân thiện phịng chống bạo lực học đường: + Thuận lợi: * Trường học khang trang, thoáng mát, sở vật chất tương đối tốt: Xung quanh trường học có hệ thống tường rảo, cổng chắn đảm bảo an toàn cho HS Đường đi, sân trường phẳng không mấp mơ Ban cơng, cầu thang có tay vịn, lan can chắn * Cơ sở vật chất lớp học: Lớp học lầu, có cửa vào, rộng dễ mở, cửa mở bên Bàn ghế lớp học chắn, mặt bàn nhẵn, góc bàn khơng nhọn, đảm bảo khoảng cách theo qui định; Các đồ dùng lớp tương đối đầy đủ (điện, quạt trần, che nắng ) Học sinh lớp phổ biến qui tắc ứng xử an toàn học đường trường học + Khó khăn: * Nhà trường: Trường THPT THPT Nguyễn Công Phương nằm trung tâm Thị Trấn Chợ Cùa huyện Nghĩa Hành, nên nguy an toàn hữu Các cao, cổ thụ trường ý cắt tỉa cành nguy cành khơ rơi xuống có Nhà vệ sinh trường chưa thực * Lớp học: Trang thiết bị phòng, chữa cháy chưa đầy đủ; chưa có thiết bị báo động xảy cháy, nổ, chập điện Lớp học tiềm ẩn nguy hành vi bắt nạt, đánh nhau, bạo lực học đường HS lớp chưa trang bị đầy đủ kỹ phịng ngừa bạo lực học đường III MỤC ĐÍCH - Tăng cường cơng tác bảo đảm an tồn lớp học, y tế học đường, tạo chuyển biến tích tích cực kỹ ứng phó với tình khẩn cấp góp phần bảo đảm an tồn tính mạng, sức khỏe cho HS; - Xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện; lớp học khơng có bạo lực thực tốt ứng xử văn hóa - Xây dựng triển khai quy tắc ứng xử an toàn học đường lớp nhằm tác động tích cực đến nhận thức, hành vi, thái độ HS việc xây dựng lớp học an tồn, lành mạnh, thân thiện phịng chống bạo lực học đường - Lớp học phối hợp chặt chẽ với gia đình nhà trường tổ chức có liên quan để huy động sức mạnh tổng hợp thực hiệu công tác bảo đảm an tồn trường học; phịng chống bạo lực học đường IV NỘI DUNG KẾ HOẠCH Thời gian Nội dung Biện pháp thực Phân công nhiệm vụ Đánh giá kết (tháng ) - Ổn định tổ chức - Ổn định tổ chức lớp: - GVCN: Ổn định công tác tổ - Đánh giá dựa lớp chức lớp quán triệt việc việc theo dõi, phân + Ổn định nề nếp lớp - Kiện toàn sở + Bầu ban cán lớp thực nội qui nề nếp học tích q trình tham vật chất lớp học tập tới HS lớp + Thơng báo thời khóa biểu gia hoạt động HS - Triển khai cho - Cơ sở vật chất lớp học: - HS: Nghiêm túc thực (ý thức, tinh thần HS lớp học + Vệ sinh trang trí lớp học nội quy nhà trường; phát cộng đồng, hợp tập nội quy nhà + Hướng dẫn ban cán phân báo cáo kịp thời nguy tác…) trường công trực nhật lớp gây tai nạn thương tích, để - Đánh giá dựa - Họp cha mẹ HS - Triển khai cho HS lớp có biện pháp phòng, kết đạt đầu năm học học tập nội quy nhà trường: chống tai nạn thương tích, HS theo tuần + Phổ biến nội qui nhà trường: bạo lực học đường lớp - Đánh giá dựa vào học giờ, ăn mặc gọn học kết thi đua gàng đẹp quy định, - Cha mẹ HS: Phối hợp với lớp … GVCNvà nhà trường để có - Đánh giá dựa + Xây dựng nội quy/quy tắc ứng biện pháp hữu hiệu nhằm đảm kênh thông tin liên xử lớp học đảm bảo lớp bảo môi trường lớp học lạc GVCN học an tồn, khơng có bạo lực an tồn, khơng bạo lực + u cầu học sinh kí cam kết - Đồn trường: Phối hợp với thực nghiêm nội quy GVCN phổ biến, hướng dẫn trường, lớp; ký cam kết thực cho HS sinh hoạt, hoạt động “An tồn giao thơng” lành mạnh năm học + Phổ biến qui định tính điểm - Nhân viên y tế: Phối hợp với gia đình HS thi đua hàng tuần trường, GVCN, GVBM việc sơ lớp cứu HS bị tai nạn thương - Họp cha mẹ HS đầu năm học: tích vui chơi + Thống số yêu cầu luyện tập thể dục thể HS thao + Cùng cha mẹ HS đưa giải pháp nhằm đảm bảo an toàn cho HS trường 10 - Tiến hành phân - Tiến hành phân loại đối tượng - GVCN: loại đối tượng HS HS: - Đánh giá dựa + Theo dõi kịp thời phát việc theo dõi, phân - Giáo dục, trang + Kiểm tra việc đánh giá, phân ngăn chặn hành vi có tích q trình tham bị kiến thức, rèn loại hạnh kiểm HS hồ nguy làm ảnh hưởng xấu gia hoạt động HS luyện kỹ sơ từ đưa định hướng giúp đến học sinh đảm bảo an toàn đỡ phù hợp với HS trường học + Phát hiện, xử lý vi cộng học đồng, hợp + Lập danh sách HS có phạm liên quan đến bạo lực tác…) phòng chống bạo nguy gây bạo lực học đường học đường lớp lực (ý thức, tinh thần - Đánh giá dựa đường để có quản lý, giám sát chặt + Nhắc nhở HS thực kết đạt cho HS lớp chẽ, phát kịp thời tình trạng biện pháp đảm bảo an toàn HS theo tuần - Tiếp tục trì bạo lực Thực tốt cơng tác học đường phịng ngừa bạo - Đánh giá dựa vào củng cố tư vấn đối tượng HS lực kết thi đua hoạt động nề nếp nhằm ngăn ngừa, loại bỏ nguy - HS: Tự giác thực lớp HS xảy bạo lực nội dung giáo dục an toàn - Đánh giá dựa + Thiết lập kênh thơng tin liên phịng ngừa bạo lực hiệu kênh thông tin liên lạc GVCN gia đình HS - Cha mẹ HS: Phối hợp với lạc nhà trường để tăng cường phối hợp quản lý, GVCN nhà trường để có gia đình HS xử lý tình liên quan biện pháp hữu hiệu nhằm đảm tới bạo lực học đường bảo môi trường lớp học - Giáo dục, trang bị kiến thức, an tồn, khơng bạo lực rèn luyện kỹ đảm bảo - Đoàn trường: Phối kết hợp an tồn trường học phịng với GVCN việc giáo chống bạo lực học đường: dục ý thức đạo đức HS + Đa dạng hóa lồng ghép - Bảo vệ: Phối hợp với nội dung giáo dục xây dựng GVCN trường học an tồn phịng tham gia quản lý HS, khơng chống dịch bệnh, phịng chống để HS khỏi cổng trường tai nạn, thương tích phịng, học chống xâm hại bạo lực học - Chính quyền địa phương: đường vào buổi sinh hoạt Phối hợp với nhà trường, với lớp GVCN giáo dục HS + Tổ chức cho HS tham gia có răn đe cần thiết hoạt động ngồi với nội dung có liên quan đến rèn kỹ sống ví dụ kỹ tham gia giao thơng an tồn - Tiếp tục xây dựng, củng cố hoạt động nề nếp cho HS: + Nhắc nhở việc thực nội qui nề nếp lớp + Theo dõi thi đua hàng tuần 11 lớp - Tiếp tục xây - Tiếp tục xây dựng, củng cố - GVCN: Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa dựng, củng cố hoạt động nề nếp cho HS: phát hiện, xử lý vi việc theo dõi, phân hoạt động nề nếp + Nhắc nhở việc thực nội phạm liên quan đến bạo lực tích q trình tham cho HS qui nề nếp lớp học đường lớp gia hoạt động HS - Tăng cường giáo + Theo dõi thi đua hàng tuần - HS: Tự giác thực (ý thức, tinh thần dục đạo đức lớp nội dung giáo dục an toàn cộng đồng, hợp kỹ sống - Tăng cường giáo dục đạo đức có biện pháp để phịng tránh tác…) cho HS kỹ sống cho HS: với bạo lực học đường - Đánh giá dựa + Rèn luyện kĩ giao tiếp để - Cha mẹ HS: Phối hợp với kết đạt em có hành động GVCN để có biện pháp hữu HS theo tuần thân thiện với bạn bè, giáo hiệu giáo dục em người xung quanh - Đánh giá dựa vào - Đoàn trường: Phối kết hợp kết thi đua + Thường xuyên tổ chức với GVCN việc giáo lớp hoạt động để tạo sân chơi lành dục ý thức đạo đức HS - Đánh giá dựa mạnh, tạo dựng môi trường học - Các tổ chức xã hội: Phối kênh thông tin liên tập gần gũi, thân thiện từ hợp với nhà trường, GVCN tổ lạc nhà trường giúp em trang bị kỹ chức nhiều hoạt động đa dạng gia đình HS sống cần thiết, kỹ nhằm đạt hiệu giáo dục ứng xử giải tình đạo đức HS cao học tập, vui chơi, sinh hoạt hàng ngày + Đa dạng hóa vận dụng hình thức tổ chức giáo dục cho phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi học 12 sinh - Tiếp tục trì - Tiếp tục xây dựng, củng cố - GVCN: Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa củng cố hoạt động nề nếp cho HS: phát hiện, xử lý vi việc theo dõi, phân hoạt động nề nếp + Nhắc nhở việc thực nội phạm liên quan đến bạo lực tích q trình tham HS qui nề nếp lớp học đường lớp; thực gia hoạt động HS - Giáo dục an toàn + Theo dõi thi đua hàng tuần việc giáo dục ATGT cho HS (ý thức, tinh thần giao HS thông cho lớp lớp cộng đồng, hợp - Giáo dục an tồn giao thơng - HS: Tự giác thực tác…) cho HS: nội dung giáo dục an toàn - Đánh giá dựa + Phát động HS lớp tham nhà trường, tham gia kết đạt gia hưởng ứng tháng ATGT GT an toàn HS theo tuần + Giáo dục HS có ý thức thực - Cha mẹ HS: Phối hợp với - Đánh giá dựa vào nghiêm túc luật lệ ATGT GVCN có biện pháp hữu hiệu kết thi đua + Phát động HS lớp tham nhằm đảm bảo em lớp gia thi “An tồn giao tham gia GT an tồn thơng cho nụ cười ngày mai” - Đánh giá dựa - Nhân viên y tế: Chú ý công kênh thông tin liên tác y tế trường học đảm bảo lạc nhà trường sơ cấp cứu kịp thời có gia đình HS cố tai nạn với HS - Chính quyền địa phương: Phối hợp với GVCN giáo dục HS có răn đe 01 cần thiết - Tiếp tục trì - Tiếp tục xây dựng, củng cố - GVCN : Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa củng cố hoạt động nề nếp cho HS: phát hiện, xử lý vi việc theo dõi, phân hoạt động nề nếp + Nhắc nhở việc thực nội phạm liên quan đến bạo lực tích q trình tham HS qui nề nếp lớp học đường lớp; nhắc nhở gia hoạt động HS - Chú trọng công + Theo dõi thi đua hàng tuần HS việc đảm bảo vệ sinh (ý thức, tinh thần tác đảm bảo an lớp môi trường lớp học cộng đồng, hợp tồn cho HS - Chú trọng cơng tác đảm bảo an - HS: Tự giác thực tác…) trước, toàn cho HS: sau dịp tết + Tổ chức tuyên truyền phổ biến tham gia giữ gìn vệ sinh kết đạt Nguyên đán nội dung giáo dục an toàn, - Đánh giá dựa giáo dục pháp luật cho HS trường, lớp - Chú trọng giáo lớp HS theo tuần - Cha mẹ HS: Phối hợp với - Đánh giá dựa vào dục môi trường + Nghiêm cấm HS lớp GVCN giáo dục ý thức bảo vệ kết thi đua cho HS lớp không tàng trữ, sử dụng vũ MT cho em lớp khí vật liệu cháy nổ dịp tết - Đoàn trường: Phối kết hợp - Đánh giá dựa + Đề biện pháp ngăn với GVCN việc giáo kênh thông tin liên ngừa hiệu với trường dục ý thức BVMT HS hợp HS vi phạm - Chính quyền địa phương: gia đình HS - Chú trọng giáo dục môi trường Phối hợp với GVCN cho HS lớp: lạc nhà trường giáo dục HS tham gia + Nhắc nhở HS giữ vệ sinh hoạt động lao động vệ sinh chung lớp học (sau tết HS cơng ích dịp tết Nguyên 10 mang quà đến lớp nhiều gây đán nhằm giúp môi trường vệ sinh lớp học) xanh - - đẹp + Làm tốt công tác lao động mà nhà trường phân công + Xây dựng cảnh quan trường, 02 lớp xanh, sạch, đẹp - Ổn định nề nếp - Ổn định nề nếp HS sau - GVCN : Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa HS sau nghỉ nghỉ Tết: tết phát hiện, xử lý vi việc theo dõi, phân + Đôn đốc học sinh thực lại phạm liên quan đến bạo lực tích q trình tham - Tổ chức triển nếp chuyên cần học đường lớp; thực gia hoạt động HS khai hoạt động tư + Tăng cường kiểm tra việc giữ trợ giúp tư vấn tâm lý cho (ý thức, tinh thần vấn tâm lý, công gìn lớp học “Xanh - Sạch - HS cộng đồng, hợp tác trợ giúp HS Đẹp”: Tổng vệ sinh lớp học, - HS: Tự giác thực tác…) lớp nhằm hành lang nội dung giáo dục an toàn; - Đánh giá dựa xây dựng lớp học - Tổ chức triển khai hoạt động tham gia giữ gìn vệ sinh kết đạt an tồn, lành tư vấn tâm lý, công tác trợ giúp trường, lớp; xin trợ giúp tư HS theo tuần mạnh, thân thiện HS lớp: không bạo lực vấn tâm lý cần thiết - Đánh giá dựa vào + Tổ chức tọa đàm, hội thảo - Cha mẹ HS: Phối hợp với kết thi đua sinh hoạt lớp để GVCN hỗ trợ tư vấn tâm lý lớp HS bày tỏ quan điểm, tốt cho em 11 - Đánh giá dựa ý kiến GVCN - Đồn trường: Phối kết hợp kênh thơng tin liên + Tham gia tư vấn cho cá nhân với GVCN việc giáo lạc nhà trường HS có nhu cầu xung dục ý thức BVMT, ý thức đạo gia đình HS đột xảy lớp học, đức HS mối quan hệ xung quanh với bạn - Tổ tư vấn tâm lý nhà bè, thầy cơ, gia đình… trường: Phối hợp với GVCNL tham gia tư vấn tâm lý hiệu cho HS cần hỗ trợ lớp - Tiếp tục trì - Tiếp tục xây dựng, củng cố - GVCN : Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa củng cố hoạt động nề nếp cho HS: phát hiện, xử lý vi việc theo dõi, phân hoạt động nề nếp + Nhắc nhở việc thực nội phạm liên quan đến an tồn tích q trình tham HS qui nề nếp lớp lớp học; tổ chức hoạt gia hoạt động HS - Tổ chức hiệu + Theo dõi thi đua hàng tuần động trải nghiệm cho HS hoạt động lớp (ý thức, tinh thần - HS: Tự giác thực cộng đồng, hợp trải nghiệm nhằm - Tổ chức hiệu hoạt nội dung giáo dục an toàn tác…) giáo dục kỹ động trải nghiệm tập thể: nhà trường; tham gia - Đánh giá dựa sống, hình thành + Động viên, khuyến khích HS hiệu hoạt động trải kết đạt phát triển nhân tham gia hoạt động trải nghiệm cách cho HS HS theo tuần nghiệm thực tế, góp phần định - Cha mẹ HS: Phối hợp với - Đánh giá dựa vào 12 hướng thẩm mỹ lành mạnh, giáo GVCN để tổ chức tốt hoạt kết thi đua dục kỹ sống, hình thành động trải nghiệm cho HS lớp phát triển nhân cách cho HS từ - Đoàn trường: Phối kết hợp - Đánh giá dựa tạo gắn bó thân thiết với GVCN, GVBM tổ chức kênh thông tin liên thành viên lớp học, cho HS tham gia thi lạc nhà trường tăng tính đồn kết, sẻ chia gia đình HS + Tăng cường hoạt động trải nghiệm thực tế hoạt động liên quan tới việc đảm bảo an toàn trường học, an ninh trật tự xã hội… - Tiếp tục trì - Tiếp tục xây dựng, củng cố - GVCN: Quản lớp, theo dõi, - Đánh giá dựa củng cố hoạt động nề nếp cho HS: xử lý vi phạm việc theo dõi, phân hoạt động nề nếp + Nhắc nhở việc thực nội lớp; thực cơng tác giáo tích q trình tham HS qui nề nếp lớp dục đạo đức cho HS gia hoạt động HS - Chú ý công tác + Theo dõi thi đua hàng tuần - HS: Tự giác thực (ý thức, tinh thần giáo dục đạo đức lớp nội qui trường, lớp cộng đồng, hợp cho HS, giáo dục - Công tác giáo dục đạo đức cho - Cha mẹ HS: Phối hợp với tác…) học HS cá biệt HS: lớp GVCN để có biện pháp hữu - Đánh giá dựa + Thiết lập kênh thông tin hiệu nhằm giáo dục tốt ý thức kết đạt 13 bạo lực học đường lớp: em HS theo tuần hộp thư góp ý, đường nóng - Đồn trường: Phối kết hợp - Đánh giá dựa vào hình thức khác với GVCN việc giáo kết thi đua + Có biện pháp xử lý phù hợp dục ý thức đạo đức HS lớp với HS có biểu bạo - Đánh giá dựa lực lớp kênh thông tin liên lạc nhà trường gia đình HS - Tiếp tục trì - Tiếp tục xây dựng, củng cố - GVCN: Tổ chức họp lớp; - Đánh giá dựa củng cố hoạt động nề nếp cho HS: đưa giải pháp nhằm bảo đảm việc theo dõi, phân hoạt động nề nếp + Nhắc nhở việc thực nội an ninh trật tự, an tồn lớp tích trình tham HS qui nề nếp lớp học; phòng, chống bạo lực gia hoạt động HS - Họp CMHS cuối + Theo dõi thi đua hàng tuần cho năm học sau năm học (ý thức, tinh thần lớp - HS: Tự giác thực cộng - Họp CMHS: nội qui nề nếp đồng, hợp tác…) + Thông báo kết rèn luyện - Cha mẹ HS: Phối kết hợp - Đánh giá dựa học lực, hạnh kiểm HS với GVCN đề giải kết đạt + Tổ chức sơ kết, tổng kết đánh pháp nhằm bảo đảm an ninh HS theo tuần giá kết thực cơng tác trật tự, an tồn lớp học; - Đánh giá dựa vào bảo đảm an ninh trật tự, an tồn phịng, chống bạo lực cho kết thi đua 14 lớp học; phòng, chống bạo lực năm học sau lớp để rút kinh nghiệm đề giải - Đánh giá dựa pháp năm học sau kênh thông tin liên lạc nhà trường gia đình HS Trên Kế hoạch xây dựng lớp học an toàn, lành mạnh, thân thiện GVCN lớp 1B1 Trong trình triển khai thực hiện, cần thiết phải điều chỉnh bổ sung, GVCN điều chỉnh để phù hợp với điều kiện thực tế lớp, trường Nghĩa Hành, ngày 18 tháng 12 năm 2022 KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CM NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH ………………………………………… GVCN ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Nguyễn Ngô Cương KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 15 16